Unit 3 Our animal friends Part A 第2课时（作业设计方案）-2026-2027学年人教PEP版英语三年级上册

Unit 3 Our animal friends Part A Let’s learn & Listen and do (分层作业设计) 一、作品基础信息 项目 填写内容 作品名称 Unit 3 Our animal friends Part A Let’s learn & Listen and do (分层作业设计) 学段学科 小学英语 适用年级 三年级 教材版本 人教版PEP 对应内容 Unit 3 Our animal friends Part A Let’s learn & Listen and do 作业类型 课后作业 完成时长 总时长20分钟 设计者 王金珍 二、设计背景与意图 1. 课标与教材分析 · 课标要求：本作业对应的学科核心素养是语言能力、文化意识、思维品质、学习能力，需达成一级学业质量标准。要求学生能看图识别简单单词，听懂简单指令，运用简单句型表达喜好，乐于参与英语游戏、模仿表演活动。 · 教材地位：本课时围绕宠物动物主题，核心词汇：fish, cats, birds, rabbits, dog；核心句型：I like… / I like my…。 核心概念：能用英语表达自己对事物的喜好；学习方法：看图识词、听指令做动作、TPR 全身反应法。 价值观：认识小动物，爱护小动物，乐于用英语表达自己的想法，培养英语学习兴趣。 本课是低年级英语词汇启蒙课，依托宠物店情境，把单词、句型和动作歌谣结合，为后续表达喜好、描述事物打下基础。 · 教学重难点： 重点：听懂、认读单词 fish, cat, bird, rabbit, dog；会运用句型I like…表达自己喜欢的动物；听懂歌谣指令并做出对应动作。 难点：名词单复数区分（fish 不变形、cats/birds/rabbits 加 s）；在真实情境中口头运用句型表达喜好。 2. 学情分析 维度 具体描述 已有基础 学生在生活中认识狗、猫、兔子、鱼、鸟等小动物，有饲养或者见过小动物的生活经验；已经接触过简单的日常英语表达，喜欢 TPR 律动、歌谣、图片类趣味活动，能听懂简单课堂指令，乐于模仿跟读。 现有困惑 容易混淆名词单复数，分不清cat和cats、bird和birds；部分单词发音不到位；很难在脱离图片提示的场景自主说出句型I like…；缺少用英语口头表达喜好的实践机会。 差异分析 基础较好的学生能快速认读单词、自主运用句型表达喜好，可拓展更多动物词汇；中等学生能看图认读单词，需要提示才能说出句子；薄弱学生认读单词较慢，跟读存在困难，需要图片、动作辅助学习，作业设计要分层，兼顾不同学生。 3. 设计意图 本作业依托宠物店动物主题情境，贴合低年级学生爱玩、爱模仿的特点，以 TPR 歌谣、看图表达等趣味任务落实动物词汇与句型I like…的学习；分层设计任务适配不同水平学生，在听、说、演的活动中发展学生语言能力，引导学生用英语表达喜好，同时渗透爱护小动物的情感教育，激发学生英语学习兴趣，落实英语学科核心素养。 三、作业目标 目标维度 编号 具体目标 对应核心素养 评价证据 知识理解 A 识记、辨别 fish, cat, bird, rabbit, dog 动物单词，认读并区分名词单复数；复述核心句型 I like… 语言能力 跟读录音、句型抄写 能力运用 B 运用看图认读、TPR 模仿的方法，解决听懂指令、口头表达喜爱动物的问题 语言能力、学习能力 TPR模仿情况、任务完成记录 思维发展 C 比较不同动物的特征，结合图片推理匹配单词与动物，创新创编简单句子或动作表演 思维品质 归纳总结、创编句子情况 情感态度 D 体验爱护小动物的文化价值，形成关爱动物、乐于开口说英语的意识与习惯 文化意识 反思语、作品倾向、合作表现 4、 试题详情 1、 基础性作业（难度 ★☆☆） ❶ 看一看，写单词（看图补全单词）★☆☆ 💡 提示：把英文单词缺失的字母写在横线上。 f_sh c_t b_rd r_bb_t d_g ❷ 选一选（圈出正确答案）★☆☆ 💡 提示：想一想书上怎么说的。 1. 我喜欢猫。→ I like _______. (A. cat B. cats) 2. 我喜欢鸟。→ I like ________. (A. birds B. bird) 3. 我喜欢我的狗。→ I like my ________. ( A. dog B. dogs) ❸ 写一写（抄写句子）★☆☆ 在四线三格里抄写（注意大写和标点） I like rabbits. I like fish. 我得了 ______ ⭐（做对每题 1⭐ ＋ 书写工整加 1⭐） 2、 提升性作业（难度 ★★☆） ❶ 连一连（把句子和对应的图片连起来）★★☆ 💡 提示：先读懂句子里的动词和动物，再找图片。 A. Swim like a fish. 1. B. Run like a dog. 2. C. Sleep like a cat. 3. D. Hop like a rabbit. 4. D. Sing like a bird. 5. ❷ 情景选择（读句子，选出正确的表达）★★☆ 💡 提示：一类动物要加 -s；说"我的……"用 my + 单数。 1. 宠物店里有好多兔子，你说：__________ A. I like fish. B. I like rabbits. 2. 你抱着自己家的小狗，你说：__________ A. I like my dog. B. I like my dogs. 3. 你看到水族箱里的鱼，你说：__________ A. I like birds. B. I like fish. ❸补全句子（根据图片填空）★★☆ 💡 提示：从方框里选词填空，注意要不要加 -s。 fish bird rabbit cat 1. 🐱🐱🐱　I like  _______. 2. 🐟🐟🐟　I like  _______. 3. 🐦　I have a  _______. 4. 🐰　I have a ________. 我得了 ______ ⭐（做对每题 2⭐ ＋ 书写工整加 1⭐） 3、 拓展性作业（难度 ★★★） ❶判断对错（读句子，对的打 ✔，错的打 ✘）★★★ 💡 提示：要同时看懂句子意思和名词的 -s 哦！ 1. "I like birds." 的意思是"我喜欢鸟（这一类动物）"。（　　） 2. （数量：1）应该说 "I have cats."（　　） 3. "Swim like a fish." 的意思是"像鱼一样游泳"。（　　） ❷ 我的宠物小海报（画一画，写一写）★★★ 💡 提示：在框里画出你最喜欢的宠物（或者你喜欢的动物），然后用学过的句型写两句话介绍它。 🎨 画画区 🎨 1. I like _____________. 2. I like my ______________. 3.（挑战加分）It can _____________.（它会……，如 run / swim / sing） 我得了 ______ ⭐（做对每题 3⭐ ＋ 书写工整加 1⭐） 🌟 集满 10 颗星就可以找老师兑换一枚"宠物小达人"贴纸哦！ 五、答案与解析 一、基础性作业 ❶ 看图写单词 1. fish　2. cat　3. bird　4. rabbit　5. dog 解析：先看图认动物，再回忆单词拼写。注意 rabbit 有两个 b。 ❷ 选一选 1. B（cats）　2. A（birds）　3. A（dog） 解析：喜欢"一类"动物用复数（cats / birds）；"my + 单数"指我自己的那一只狗，用 dog。 ❸ 写一写 略 二、提升性作业 ❶ 连一连 A →③（像鱼一样游泳）　 B → ⑤（像狗一样跑）　 C → ④（像猫一样睡觉）　 D → ①（像兔子一样跳） E → ②（像鸟一样唱歌） 解析：先找句子里的动物（fish/dog/cat/rabbit/bird），再匹配图片里的动作（游泳/跑步/睡觉/蹦跳/唱歌）。 ❷ 情景选择 1. B（rabbits，很多兔子用复数）　 2. A（my dog，我的一只狗用单数）　 3. B（fish 单复数同形，不能写成 fishs） 解析：这是本课最容易错的地方——泛指一类用复数加 -s；特指"我的"一个用单数；fish 永远不加 s。 ❸ 补全句子 1. cats　2. fish　3. bird　4. rabbit 解析：图里有很多只→复数加 -s；图中只有一只且有 "a"→用单数原形。 三、拓展性作业 ❶判断对错 1. ✔　2. ✘（一只猫应该说 I like a cat. / I like my cat.）　3. ✔ 解析：第 2 题考查单复数——图中只有一只猫，cats 表示多只，要区分清楚。 ❷我的宠物小海报（参考答案） 示例：I like cats. I like my cat. It can run. 解析：第 1 句泛指一类动物用复数；第 2 句用 my + 单数；第 3 句用学过的动词（run / swim / sing / hop / sleep）描述它的本领。 学科网（北京）股份有限公司 $