第一单元写作《热爱写作，学会观察》课件 2026-2027学年统编版语文七年级上册

热爱写作 学会观察 第一单元写作课 一提到写作,可能许多同学会产生畏难情绪,觉得每天上课下课、从教室到宿舍、食堂,每天都是三点一线的生活,没有什么新鲜事儿,没有什么好写的呀。其实,有一位大作家也曾经有过这样的困惑,我们先来看一个小故事。 小故事 莫泊桑是十九世纪法国著名作家,他从小酷爱写作,孜孜不倦地写下了许多作品,但这些作品都很平常,没有什么特色。莫泊桑焦急万分,于是,他去拜法国文学大师——福楼拜为师。 一天,莫泊桑带着自己写的文章去请福楼拜指导。 他坦白地说:“老师,我已经读了很多书,为什么写出来的文章总感到不生动呢?” “这个问题很简单,是你的功夫还不到家。”福楼拜直截了当地说。 3 “那怎样才能使功夫到家呢?”莫泊桑急切地问。 “这就要肯吃苦,勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗?你就站在门口,把每天看到的情况,都详详细细地记录下来,而且要长期记下去。” 第二天,莫泊桑真的站在家门口看了一天大街上来来往往的马车,可是一无所获。接着,他又连续看了两天,还是没有发现什么。万般无奈,莫泊桑只得再次来到老师家,他一进门就说:“我按照您的教导,看了几天马车,没看出什么特殊的东西。那么单调,没有什么好写的。” 4 “不,不不!怎么能说没什么东西好写呢?那富丽堂皇的马车,跟装饰简陋的马车是一样的走法吗?烈日炎炎下的马车是怎样走的?狂风暴雨中的马车是怎样走的?马车上坡时,马怎样用力?车下坡时,赶车人怎样吆喝?他的表情是什么样的?这些你都能写得清楚吗?你看怎么会没有什么好写呢?” 福楼拜滔滔不绝地说着,一个接一个的问题都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。 从此,莫泊桑天天在大门口全神贯注地观察过往的马车,从中获得了丰富的写作素材。 5 生活 写作 观察 6 从现在开始,同学们不妨放下畏难心理,先别考虑如何写好一篇作文,我们就用眼光重新打量周围的世界,用心观察生活、感受生活,捕捉生活中美好、有趣、有意义的瞬间,记录自己的真情实感。相信你一定能从生活中获得丰富的写作素材。 写美丽的景 第一部分 8 课文是我们写作的重要资源,借鉴课文的写法,可以打开读写结合的通道,提升作文品质。 请你回顾第一单元课文,从中借鉴描写自然景物的方法? 9 名家写法借鉴 写法借鉴 课文示例 山上的矮松越发青黑,山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着……等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上…… 1.按空间顺序写景 10 名家写法借鉴 写法借鉴 课文篇目 示例 《春》 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。 2.写景要抓住景物特点 11 名家写法借鉴 写法借鉴 课文篇目 示例 《济南的冬天》 总写(1、2段) 分写(3-6):写山、由水写到天空 收束全文(7) 3.总分总的结构 12 名家写法借鉴 写法借鉴 课文篇目 示例 《济南的冬天》 真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠……就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢! 4.用人的感受体现环境特点,将风景转化为人文精神 13 名家写法借鉴 写法借鉴 课文篇目 示例 《春》 红的像火,粉的像霞,白的像雪。 《济南的冬天》 这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里。 《雨的四季》 雨,似乎也像出嫁生了孩子的母亲,显得端庄而又沉静了。【比喻/拟人】 5.比喻,语言会生动形象 14 名家写法借鉴 写法借鉴 课文篇目 示例 《春》 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 《济南的冬天》 天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢! 《雨的四季》 但在南国,雨仍然偶尔造访大地,但它变得更吝啬了。 6.拟人 15 名家写法借鉴 写法借鉴 课文篇目 示例 《春》 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。 《雨的四季》 半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。 7. 多感官写景 16 名家写法借鉴 写法借鉴 课文篇目 示例 《雨的四季》 可是只要经过一场春雨的洗淋,那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。【侧面描写:通过对周围人物或环境的描绘,间接表现所要描写的对象。】 8.侧面描写,间接体现特点 17 名家写法借鉴 写法借鉴 课文篇目 示例 《春》 花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 9.想象,让你思接千载,视通万里 18 名家写法借鉴 写法借鉴 课文篇目 示例 《春》 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。 《济南的冬天》 山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。 10.炼字:使用精彩的动词 19 名家写法借鉴 写法借鉴 课文篇目 示例 《雨的四季》 啊,雨,我爱恋的雨啊,你一年四季常在我的眼前流动,你给我的生命带来活力,你给我的感情带来滋润,你给我的思想带来流动。 11.呼告:直呼人或物的修辞,抒发强烈情感,引发读者共鸣 20 写作实践1 九月份由夏入秋,天气转凉,昼夜温差增大,校园自然景物也相应发生了许多变化。你注意到这些变化了吗?到校园中去细心观察体验,选取一个场景,写一段200字左右的话,描述这些变化。 景物描写系列: 1.多感官(视、听、嗅、味、触觉)描写沁园 2.运用比喻和拟人的修辞手法描写青春魔方 3.发挥想象描写梦之翼,至少一处使用精彩的动词,以及呼告的修辞手法 21 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改。文字数字大小颜色等参考此模板 添加标题文本 美文欣赏 小区晨路的秋意 小区晨练的石板路沾着细碎的晨露,踩上去比盛夏时多了丝凉意,裤脚扫过草叶,竟能沾到点点湿痕。法国梧桐的叶子还绿着,却悄悄在边缘镶了圈浅黄,像被阳光轻轻描了道边,偶有一两片带着半黄的叶子飘下来,落在路沿上。 穿短袖的人少了,阿姨们把防晒衣换成了浅灰针织衫,袖口随意卷到小臂;爷爷们晨练时手里多了保温杯,不再是夏天攥着的凉白开,打开时竟能看见一丝轻白的雾。风掠过树梢时少了暑气,裹着墙根桂树的淡香飘过来,我摸了摸胳膊,默默把卫衣的帽子往上提了提——原来夏天早悄悄退了,秋天正踮着脚走近呢。 写美好的人与事 第二部分 23 写什么?先观察 我们一起来做个小测试,考一考同学们的观察能力。下面这些场景或细节,你是否认真观察过呢? 1.家里谁陪伴你的时间最长? 2.家长与你常聊的话题是什么? 3.校园里最安静的角落在哪里呢? 添加标题文本 4.你的同学进教室时,神态、动作有什么特点? 5.你的好朋友最突出的优点是什么? 美是到处都有的,对于我们的眼睛来说,不是缺少美,而是缺少发现。 ——罗丹 观察并不是说要睁大眼睛,满世界去寻找什么东西,而要是学会在心里触发。 叶圣陶先生说:“所谓触发,就是由一件事感悟到其他事。” 对于目前你所经验着的事物,能发现旁的意思,这也是触发。这种触发就是作文的好材料。在眼前森罗万象的事物上获得新的触发。 不用满世界寻找,眼前的一草一木、一人一事、种种细节……只要能让你“心里一动、想到别的”,产生联想和感受,就是好材料,就值得写! 27 写作实践2 刚上初中,来到新校园,走进新教室,见到新老师,结识新同学……你想必有许多新的见闻。试着作一番观察,将自己印象最深刻的一点写下来。 【字数要求>500字】 28 1.观察校园生活,围绕印象最深的一点来写。 全新的校园环境,不一样的课堂活动,初次见面的老师和同学都有可能成为写作的内容……要试着打开思路,扩展视野,丰富自己观察的角度。不必面面俱到,写下自己印象最深的一点即可。 2.注意表达自己真实而独特的感受 印象之所以深,想必是因为这些见闻带给了你不一样的触动。在讲述的同时,也要注意表达你真实而独特的感受。 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改。文字数字大小颜色等参考此模板 添加标题文本 美文欣赏 教室后的温暖小站 升入初中的第一周,我总觉得新教室像个陌生的“盒子”——整齐的课桌、贴满标语的墙,连同桌说话都带着小心翼翼的客气。直到周三早晨,我才在教室最后一排,发现了打破这份陌生的“秘密角落”。 那是个旧旧的木质书架,不算高,却被擦得发亮。最上层摆着几本课外书,书脊上贴着小小的便签,写着“这本书超有趣!看到第3章记得和我讨论~”;中层放着一沓便利贴、几支包装完好的中性笔,还有两盒印着卡通图案的橡皮,旁边立着个手写的牌子:“临时需要请自取,用完记得补哦~”;最下层更贴心,一把折叠伞靠在角落,伞柄上缠着浅粉色丝带,旁边的小篮子里装着暖宝宝和创可贴。 开门设置悬念,引人思考 通过“便签留言”“手写牌子”“粉色丝带”等细节,将“共享小站”的温馨具象化,既展现新校园的细节,又为下文互动埋下伏笔,避免内容空洞 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改。文字数字大小颜色等参考此模板 添加标题文本 美文欣赏 教室后的温暖小站 第一次靠近小站,是周四早读课。我翻遍书包都没找到英语课本,急得手心冒汗时,后桌的小雨轻轻碰了碰我:“去小站看看?昨天我好像看见有备用课本。”我半信半疑走过去,果然在书架中层发现了一本裹着透明书皮的英语书,书里夹着张便签:“课本借你用,放学还回来就好~对了,第 28 页有重点笔记,记得看!”字迹娟秀,末尾画了个笑脸。那天早读,我抱着这本带着淡淡油墨香的课本,忽然觉得同桌的笑声都亲切了些。 通过“借课本”的具体事例,将“共享小站”从“观察对象”变为“亲身经历”,自然衔接“陌生”到“温暖”的情感转变,让“印象最深”有了真实支撑 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改。文字数字大小颜色等参考此模板 添加标题文本 美文欣赏 教室后的温暖小站 后来我也成了小站的“参与者”。上周降温,我从家里带了两包暖宝宝放在小站;看到书架上的橡皮快用完,就补了一盒自己常用的牌子。昨天我还在便利贴上写了“数学课后题第5题有简便解法,我写在小站的草稿本上啦”,没想到下午就收到了回复:“试过啦!真的很方便,谢谢你~” 现在每天进教室,我都会先瞟一眼那个木质书架。它不像新教室的电子屏那样亮眼,却像个小小的“温暖枢纽”,把原本陌生的我们慢慢连在一起。原来初中的新见闻里,最动人的不是崭新的环境,而是陌生人之间,那些悄悄传递的善意。 通过“我”的付出与收到的回应,展现“共享小站”的互动性,从“感受温暖”到“传递温暖”,深化主题,让重心更突出 名师总评:本文以“教室后的共享小站”为核心线索,精准扣住“初中新见闻”要求,优势鲜明:结构上按“发现小站—体验善意—传递温暖”递进,逻辑清晰、衔接自然;内容摒弃泛写,聚焦“便签留言”“课本夹笔记”等细节,让“新校园温暖”具象可感,重心突出;情感从“被动感受”到“主动传递”,贴合初中生心境,真挚易共鸣。整体以小见大,观察细腻、主旨落地,是篇佳作。 写作实践3 在成长过程中,每个人都会有欢笑,有感动,当然也会有泪水,有悲伤……这些都是人生必不可少的体验,一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中,有什么事情让你深受触动,难以忘怀?回忆当时的情景,把它写下来。题目自拟。【字数要求>500字】 33 1记事要清晰,写清时间、地点、人物、起因、经过、结果。 在记述事件的过程当中,首先应做到的就是将事情交代清楚,记叙文六要素——时间、地点、人物、起因、经过、结果能帮助我们叙事清晰。 2.选择自己最熟悉、最动情的事件写。 生活中让你动情的事可能有好几件,要从中选择一件最让你受触动的事来写。最熟悉、最动情的东西一定是自己所亲身经历的,有真体验、真感受。真人真事,才能写出真情实感。 3.开门见山,或篇末点题。 除了记叙经过,还要抒发自己的感受,可以开门见山或篇末点题,也可以与记叙相结合来表达。 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改。文字数字大小颜色等参考此模板 添加标题文本 美文欣赏 竹片送球,快乐运动 【新学期,新气象。在初中第一学期的第三周,我们进行了为期五天的入学教育,其中令我印象最深的是雁群训练之竹片送球活动。】 开篇点明所记叙事件——雁群训练之竹片传球活动。 【小组同学一字排开,每人手持一块竹片,互相衔接在一起,连成一座“桥”,在保证球不落地的情况下,将其从第一位同学的竹片位置送到终点——最后放置的一个杯中。 这个看似简单的游戏,其实很难,特别是力度超难控制,一不小心球就会飞出去。】 解说活动流程,“很难”为后面多次尝试做铺垫。 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改。文字数字大小颜色等参考此模板 添加标题文本 美文欣赏 【活动开始了,我们快速跑到指定地点搭起竹桥。正当我们自信地认为一次就能成功时,“悲剧”发生了,我们的球脱离轨道飞了出去。尝到失败滋味的我们显出沮丧的神情,这时教官的一句“加油”让我们重拾信心。 第二次尝试开始,我们搭的桥明显平坦了许多。球沿着桥面一路朝前翻滚,所有同学都屏息凝视,兴奋而又激动地看着球通过自己的桥面。突然,一位同学的桥面不幸“崩塌”,旁边的同学眼疾手快地上前“抢救”,可还是来不及。球滚落地面的砰砰声,几乎砸碎了我们的心,失望和懊丧顿时弥漫在整个队伍中……】 略写第一、二次传球失败的过程,行文流畅。 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改。文字数字大小颜色等参考此模板 添加标题文本 美文欣赏 【在限时的紧迫感中,我们重振精神,再次搭起了竹桥。大家情不自禁地齐声喊:“加油! 加油!”伴随着震耳欲聋的打气声,球似乎也激动起来,迅速地朝前滚动,前进,前进,队员们一个接一个飞奔着赶到队伍后方接上……这一次,最后一个传球人竟是我,这也意味着将由我把球送进杯中! 球快到了,1米,0.9米,0.8米……球越来越近,我屏住呼吸,全神贯注又异常谨慎地让球经过了我的桥面。球在杯沿转了几圈,终于“咚”的一声落进杯中!“耶,胜利了!”大家手舞足蹈地欢呼起来,即使大汗淋漓,也顾不上擦。】 详写第三次传球并获得胜利的经过,细节描写让紧张的氛围达到高潮,也让读者如临其境。 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改。文字数字大小颜色等参考此模板 添加标题文本 美文欣赏 这次活动,让我感受到了团结的力量。只要大家团结一致,万众一心,遇到困境时不怨天尤人,不互相指责,而是从中吸取教训,迎难而上,就没有克服不了的困难! 通过议论,写“我”从这次活 动中收获的道理,画龙点睛。 名师总评:作者善于观察生活,巧妙地捕捉生活素材。文章用绘声绘色的语言,形象生动地再现了作者军训中最有感触的活动场景,描写细致,详略得当。 文末画龙点睛,在记叙的基础上恰当地进行议论,有力地表现了主题。 叶圣陶先生说:“写作的根源在于生活,脱离了生活,写作就无从谈起。” 让我们一起学会观察,热爱写作吧! 匠心独运 39 $