广东江门市培英初级中学2026-2027学年九年级上学期阶段学情自测化学随堂练习

2026-2027学年培英初中九年级化学随堂练习 说明：本卷共8页，21小题，满分100分。 用时：6和分钟。结束后，将答题卡交回。试卷自行保存。 一、选择题（本大题包括15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个 选项中，只有一个选项符合题目要求) 1.化学为人类作出了巨大的贡献。下列说法不正确的是 A.化学是推动人类社会可持续发展的重要力量 B.化学在帮助人类战胜疾病的过程中发挥了重要作用 C.化学为高铁实现城际间的高速运输提供了材料的保证 D.化学物质不能存在于任何食品中，以确保食品的质量 2.“84消毒液在日常生活中被广泛使用，其名称源于北京某医院在1984年研制成功的一种 高效含氯消毒液。某同学想知道“84”消毒液为什么能消毒杀菌，就“84消毒液为什么能消毒 杀菌”这属于科学探究中的是 A.建立假设B提出问题C.获得结论D.收集证据 3.如图为某微粒的结构示意图，下列说法错误的是 A.该粒子核内有38个质子 B.该粒子核外有5个电子层 38 281882 C.该粒子在化学变化中易形成阴离子 D.该粒子呈电中性 4.下列物质的性质属于化学性质的是 A.酒精具有挥发性 B.铁能在潮湿的空气中生锈 C.水在0℃以下会结冰 D.蜡烛受热会熔化 5.化学学科的发展离不开杰出科学家们的贡献。在空气组成探究中作出卓越贡献的是 A.拉瓦锡B.道尔顿 C.阿伏伽德罗 D.门捷列夫 6.为预防大气污染，需要对陶瓷厂周围的空气进行监测。下列不属于污染物的是 A.二氧化碳B.一氧化碳C.二氧化氮D.可吸入颗粒物 第1页 7.装运汽油的运输车上，所贴的危险化学品标志为 A.易燃固体 B.毒性物质 有毒品 6 C易燃液体 D.腐蚀性物质 腐蚀品 8.进行化学实验要严格遵守安全规则。下列图标提示佩戴护目镜的是 9.防治空气污染，保护生态环境。下列做法不合理的是 A.开发和使用清洁能源 B.车辆尾气净化后排放 C.燃放烟花爆竹 D.管理和控制工地扬尘 10.下图表示两种气体发生的化学反应，下列说法正确的是 ●0 点燃 0●o ○碳原子 00 +OO 00 O氧原子 A.反应前后分子的种类不变 B.反应前后原子的种类不变 C.反应前后分子的个数不变 D.生成物是混合物 11.下列反应既不属于分解反应，又不属于化合反应的是 A.酒精+氧气点燃)二氧化碳+水 B.碳+氧气点燃二氧化碳 C.过氧化氢三氧化锰→水+氧气 D,硫+氧气点燃)二氧化硫 12.水在实验过程中有着重要作用，下列有关水的解释不正确的是 第2页 氧后 红磷 铁丝 ⊙ ② ③ ④ A.①吸收热量及燃烧产生的五氧化二磷 B.③吸收反应放出的热量和生成的有害气体 C.③中的水可以换成细沙 D.④防止高温熔融物溅落使集气瓶炸裂 113下列有关物质燃烧的现象，与事实相符的是 A.木炭在氧气中燃烧时，发出红光 B、铁丝在氧气中燃烧时，火星四射 C.硫在空气中燃烧时，发出蓝紫色火焰 D.蜡烛在空气中燃烧时，生成二氧化碳和水 14.化学学科核心素养体现了化学课程对学生发展的重要价值。下列说法错误的是 A.化学观念：化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科 B.科学思维：化学反应常伴随着能量变化，但有能量变化的不一定是化学反应 C.科学探究与实践：用带火星的木条鉴别二氧化碳和空气 D.科学态度与责任：实验后的废液回收到指定容器内，防止污染环境 15.用图1装置测定空气中氧气的含量：点燃燃烧匙内的红磷（足量），立即伸入集气瓶中 并塞紧瓶塞：待燃烧停止并冷却至室温，打开止水夹，吸入水的体积约为集气瓶总容积的上 实验过程中广口瓶内压强变化曲线如图2所示。下列关于该实验的说法中，错误的是 压强Pa 红 磷 水 时间s 图1 图2 A.该实验说明氧气约占空气总体积的亏 B.bc段气压变化的原因是红磷燃烧放热，气体受热膨胀 第3页 C.段气压变化的原因是打开止水夹，广口瓶内吸入水 D.用木炭代替红磷实验，不能得到相同的现象和结论 二、非选择题（本大题共6小题，第16小题8分，第17小题7分，第18-21小题各10分， 共55分) 16.有下列物质：①氮气②二氧化硫③二氧化碳.④食盐水⑤氖气；请用这些物 质的数字代号完成(1)至(5)小题填空： (1)空气中含量最多的气体是 ； (2)有刺激性气味的有毒气体是 (3)属于混合物的是 (4)属于稀有气体的是 (5)能使澄清石灰水变浑浊的是 (6)空气污染物除了可吸入颗粒物外，还包括 (填序号)： ①二氧化碳②二氧化硫 ②一氧化碳 ④二氧化氮 ⑤氣气 (7)下列行为不会增加空气中的PM25的是 (填字母)： A.燃煤发电B.汽车尾气排放 C.太阳能发电D.地表扬尘 (8)改善空气质量需要全民行动，作为中学生你能做的一件事是： 17.【科普阅读】氨能一未来清洁新能源 通常情况下，氨气NH)无色、有刺激性气味，密度比空气小，极易溶于水，常温加压 即可被液化。液氨用途广泛，工业上常用作化肥、化工原料、制冷剂，也可用作液体燃料， (在纯氧中完全燃烧产物只有水和氮气QN): 工业合成氨的历史已有一百多年，反应原理主要是氢气()和氮气N2)在高温、高压的 条件下，经催化合成NH,为解决合成转化率低的问题，反应后可将NH从混合气体中分 离出来，将未反应的H和N2重新混合继续合成。 在将来，氨燃料有望在航海、航空和燃料电池等方面得到广泛应用，氨能有望成为未 来理想的清洁能源，将具有巨大的应用价值。 (1)氨气被压缩成液氨，这一过程发生变化的是变化。（填“物理”或“化学”） (2)若氨气发生泄漏易被人发觉，理由是 ；氨气泄漏可立即用 吸收。 (3)氨气在空气中无法燃烧，但能在纯氧中燃烧，说明氨气燃烧的剧烈程度与 的浓度有关。 第4页 (4)工业上合成氨的化学反应的文字表达式为 (5)“氨能”作为清洁燃料的优点有」 18A-F是实验室制取气体的常用装置。回答下列问题： 元市温 (1)仪器a的名称是 (2)实验室用过氧化氢制取一瓶较纯净的氧气，可选择的装置组合是 (填字母)， 反应的文字表达式是 (3)用收集的氧气进行“铁丝在氧气中的燃烧”的实验，观察到的现象是 生成黑色固体，在集气瓶底部放少量水的目的是 反应的文字表达式是 (4)若选用BE装置加热高锰酸钾制取氧气，有下列操作：①熄灭酒精灯；②装试剂，固 定装置：③检查装置气密性；④收集气体；同连接仪器；⑥点燃酒精灯，加热；⑦从水槽 中取出导气管。正确的操作顺序为 A⑦②30④⑤⑥B.⑤③②⑥④①⑦C.⑤③②⑥④⑦①D⑤②③⑥④0⑦ (5)小李用A装置制取氧气时，发现反应已停止，药品己完全消耗，集气瓶里还有一小部 分水没排出，在不添加药品的前提下，他可以往装置里加入 ,把装置里的氧气 排出，完成收集。 19.燃烧是生活中常见现象，兴趣小组同学进行了蜡烛燃烧的探究。 环节一：基础探究 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 第5页 【查阅资料】 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 石蜡 50-70 300-~550 约600 铁 1535 2750 约1800 钠 97.8 883 约1400 由上表可知，物质燃烧能否产生火焰与其 (填“熔点”或“沸点·)和燃烧时温度 有关。由此推测：钠燃烧时， (填“有”或“没有”)火焰产生。 20.氧气是生产生活中重要的物质。 氣气 可 图1 图2 (1)氧气有很多用途，下列属于氧气用途的是 (填字母)。 A.医疗急救 B.食品防腐 C.作航天火箭发射助燃剂 D.霓虹灯 (2)装满氧气的集气瓶，如图1所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入， 发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中更旺。上述实验说明了氧气具有的物理性质是 (3)如图2所示“氧气”要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才 能通过（反应条件省略）。 ①“箭头”画出了“氧气”应行走的路线，“氧气”不能从甲处通过。你认为甲处放的物 质是 (填字母)，文字表达式为 A.硫 B.水 C.氦气 ②不考虑甲，氧气在进迷宫过程中，碰到了 种能阻止它前进的物质，这几个反 第6页 应的基本反应类型 (填“相同”或“不相同”)。 ③请写有白烟产生的反应的文字表达式： 21.i.下图是工业上制取氧气的主要步骤。 除尘 加压 氮气 除二氧化碳 降温 空气 液态空气 加热 步骤A 步骤B 步骤C 液氧 (1)经过步骤A处理后的空气属于 (填“纯净物”或“混合物”)。 (2)步骤C的原理是利用氮气和氧气的 不同，将氮气和氧气分离开来。 (3)同温同压下，氮气和氧气的体积之比等于气体分子数目之比。液态空气中，液氮的分 子个数是液氧的分子个数的 (填整数)倍。 (4)膜分离技术法也是工业制取氧气的手段之一，利用高分子富氧膜让空气中氧分子优先 通过的特性，收集高浓度的氧气，膜的渗透孔径只有几个纳米，细菌和病毒不能通过。由 此判断：氧分子直径 (填“大于”或“小于”)细菌直径。 ⅱ.蜡烛从引燃到燃烧，一般经过如下环节： 石蜡固体 ①熔化 液体蜡油 色汽化，石蜡蒸气®燃烧 水和二氧化碳 探究：蜡烛刚刚熄灭时产生的白烟是什么？ 问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的主要成分是什么呢？ 提出假设：①白烟是燃烧时生成的二氧化碳；②白烟是燃烧时生成的水蒸气： ③白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体。 实验探究： (5)吹灭蜡烛，立即用一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设 (填序号)不成立，但这样做并不能得出正确的结论，原因是空气中也含有 (6)吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上；玻璃片上没有出现水雾，说明白 烟不是 (7)吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触灯芯），发现蜡烛重新被点燃， 说明白烟具有可燃性，这为假设 提供了证据。 第7页