2.4 噪声控制与健康生活 课件 -2026-2027学年沪科版物理八年级全一册上学期

第二章 声的世界 第四节 噪声控制与健康生活 什么样的声音可以定为“噪声” 一、噪声之辨识 听一听 1.请同学们认真聆听下面几段声音，说说你有什么感受？ 钢琴曲 揉搓塑料袋 铁钉刮玻璃 2.请大家再仔细观看这些声音的波形图，说说你的发现。 噪声：波形图杂乱无章 乐音：波形图有规则 物理学角度： 噪声:发声物体做无规则振动发出的声音。 很多广场舞音乐交杂在一起 学生在上课时窃窃私语 环境保护角度： 噪声:干扰人们休息、学习和工作的声音， 以及对人们要听的声音产生干扰的声音。 心理学角度： 声音的影响还会因人、因时而异。 燃放鞭炮，让人欢喜让人忧 摩托车红名既刺激又扰民 乐音有时也会成为噪声 乐音与噪音： （1）乐音：人们将有规律的、好听悦耳的、使人愉快的声音叫乐音，乐音的波形图有规则。 （2）噪声： ①从物理学角度讲是指发声物体做无规则振动时发出的声音，噪声的波形杂乱无章。 ②通常，干扰人们休息、学习和工作的声音，以及对人们所要听的声音产生干扰的声音，皆可称为噪声。 声音 声音的强弱/dB 听觉效果（感觉） 树叶微动 10 极静 轻声交谈 20～30 安静 正常说话 40～50 正常 大声呼喊 70～80 较吵 汽车喇叭声 90 很响 载重汽车发动 100～110 震耳 飞机发动机轰鸣 120～130 难忍 适用区域 白天环境 噪声/dB 夜晚环境 噪声/dB 特别需要安静的康复疗养区 50 40 居民、文教、行政办公区 55 45 商业中心区、商业与居民混合区 60 50 工业中心区 65 55 交通干线道路（公路、航道）两侧 70 55 铁路干线两侧 70 60 环境噪声限值 我国2008年制定的城市区域环境噪声标准 二、噪声之来源 想一想：你周围有哪些噪声？ 噪声的来源主要有哪些? 交通运输噪声 工业噪声 建筑施工噪声 社会生活噪声 保证休息和睡眠，声音不能超过50dB 保证工作和学习，声音不能超过70dB 保护听力， 声音不能超过90dB 噪声检测仪 噪声监测设备 噪音的等级划分 分贝：表示声音的强弱 符号：dB 0dB：人刚能听到最微弱的声音———刚刚引起听觉 三、噪声之危害 请思考：噪声对我们有哪些危害呢? 01 对心理的危害 噪声会使人烦躁、焦虑、注意力不集中， 影响人的情绪和心理健康。 02 对生理的危害 长期暴露在高强度的噪声环境中，会对 人的听力造成损伤，甚至引发神经衰弱、 头疼、血压升高等疾病。 03 对建筑物的危害 高强度的噪声可能会损坏建筑物，如 长期的振动可能导致建筑物的结构松 动、墙体开裂等。 四、噪声之防治 想一想：你在屋里学习，外面的小朋友们在大声嬉闹游戏，已经影响到你学习，你该如何减弱该噪声？你有哪些方法？ 噪声的产生 噪声的传播 噪声的接收 人耳听到声音的三个阶段及控制噪声的途径 声源的振动产生声音 空气等介质的传播 鼓膜的振动引起听觉 声源处 传播过程中 人耳处 防止噪声产生 阻断噪声传播 防止噪声入耳 声音产生环节减弱噪声 在声源处减弱噪声 防止噪声产生 摩托车的消声器 禁止鸣笛 声音传播环节减弱噪声 在传播过程中减弱噪声 阻断噪声传播 隔音墙 道路两边植树 隔音材料 绿化带 隔音板 声音接收环节减弱噪声 在人耳处减弱噪声 防止噪声入耳 隔音耳罩 隔音耳塞 你能再举出一些生活中控制噪声的实例吗？ 健康生活与噪声控制关系 1、噪声控制对健康生活的重要性 2、日常生活中养成良好的习惯 3、积极参与噪声污染防治工作 课堂小结 在噪声传播过程减弱噪声 【例题】深夜，学生已经入睡，校外施工队伍还在工作，声音吵醒了一些同学，甲同学起身关上门窗，乙同学索性用被子把头蒙上睡，丙同学拨打110，请110制止施工队深夜施工，这三位同学各采取了什么措施控制噪声？ 甲： ； 乙： ； 丙： ； 在传播过程中 在接收处 在产生处 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $