17 参与网络社交（教学设计）2026-2027学年三年级全一册信息科技人教版

第17课　参与网络社交（教学设计） 人教版义务教育教科书《信息科技》三年级全一册　人民教育出版社 一、课题基本信息 课题：第五单元　在线分享交流　第17课　参与网络社交 教材版本：人教版义务教育教科书《信息科技》三年级全一册（人民教育出版社，2024年版） 册次：三年级全一册（第五单元“在线分享交流”） 年级：三年级 课时：第17课（第五单元第2课） 课型：新授课 教学内容：认识网络社交及其常见平台，掌握安全参与网络社交的方法，学会保护个人隐私、防范网络风险 二、教材内容分析 本单元“在线分享交流”是人教版（2024年版）《信息科技》三年级全一册的第五单元。第16课学生认识了在线交流的方式与礼仪，本课进一步学习参与网络社交：网络社交是在网络上与人交往的活动，随着信息社会的发展，越来越多的人在网络平台上分享生活、交流思想、结交朋友。三年级学生在家长陪伴下开始接触网络社交平台，学会安全、文明地参与网络社交，是保护自身安全、健康成长的必修课。 本课教材主要安排了三个层面的内容。第一，认识网络社交：网络社交是借助网络平台进行的社交活动，人们可以在网络上分享自己的生活、交流学习心得、与朋友保持联系；常见的网络社交平台有微信、QQ、学习交流平台、社区论坛等。第二，参与网络社交：在家长的指导下使用社交平台，加好友要谨慎、只加认识的人，发言要文明有礼，分享要选择合适的对象和内容，不发布、不转发不良信息。第三，网络社交安全：参与网络社交要注意保护个人隐私，不在网上透露姓名、住址、学校、电话等个人信息；不轻信陌生网友，不随意约见网友；遇到让自己不舒服的言论或信息，及时告诉家长和老师；遵守网络规则，文明交流。 从单元整体看，本课是在线交流的深化，侧重网络社交的参与方法与安全防范。教学时要以“安全交友小达人”为主线，让学生在认识平台、学习方法、辨析情境中掌握安全参与网络社交的本领，为第18课学习在线行为规范打下基础。 三、学情分析 三年级学生对网络社交已有接触：有的在家庭群里发语音、有的在学习平台看老师发的资料、有的和同学在游戏里“组队”。但学生对网络社交缺乏理性认识：不知道哪些信息能说、哪些不能说，容易把姓名、学校、住址告诉“网友”；对陌生人的友好搭讪缺乏警惕，容易轻信；有的学生沉迷聊天、乱加好友，缺乏自律。 从心理特点看，三年级学生喜欢新鲜事物，对“在网上交朋友”充满好奇，也愿意分享自己的网络经历。但学生分辨能力弱、防范意识差，需要教师通过生动的情境和明确的规则帮助他们建立安全防线；同时要让学生明白网络社交有乐趣也有风险，学会在家长指导下安全参与。 四、教学目标（核心素养导向） 【信息意识】 1. 认识网络社交及常见平台，知道网络社交给生活带来便利也带来风险。 2. 能初步识别网络社交中的风险信息，形成自我保护意识。 【计算思维】 1. 理解“认识平台—谨慎交友—文明交流—保护隐私—防范风险”的网络社交参与流程。 2. 能按流程判断网络社交中的行为是否安全，初步形成安全参与网络社交的思路。 【数字化学习与创新】 1. 能在家长指导下使用常见网络社交平台，与家人、同学进行安全交流。 2. 能在网络社交中文明表达、分享有益内容，体验安全的在线交往。 【信息社会责任】 1. 知道网络社交要遵守规则，不发布、不转发不良信息，文明上网。 2. 知道保护个人隐私、不轻信陌生人、不随意约见网友，做安全负责的网络参与者。 五、教学重点、难点 教学重点： 1. 认识网络社交及常见平台，掌握安全参与网络社交的方法。 2. 知道保护个人隐私、防范网络风险的具体做法。 教学难点： 1. 能在具体情境中判断哪些做法安全、哪些做法危险，自觉保护隐私。 2. 能在实际网络社交中遵守规则，抵制不良信息和陌生人的诱惑。 六、教学准备 教师：多媒体课件（网络社交平台示例、安全情境图片和短视频）、网络社交安全情境卡（每组一套）、计时器。 学生：课前想一想“我在网上和谁聊过天、用过什么平台”；有条件的可自带一部能上网的数字设备（需家长同意并贴好姓名标签）。 七、教学过程 本课共40分钟，五个环节：情境导入5分钟，认识网络社交10分钟，学习参与方法10分钟，安全防范10分钟，情境演练与小结5分钟。本课以“安全交友小达人”为任务主线，学生学习安全、文明地参与网络社交。 环节：环节一　情境导入（约5分钟分钟） 【教师活动】教师出示情境：小慧在妈妈的帮助下，在班级学习平台上注册了账号，可以看到老师发的学习资料，还能和同学们留言交流；她还和家人建了一个“相亲相爱一家人”群，每天给外婆发语音、传照片。提问：小慧在网上做了什么？学生交流后，教师引导：像这样通过网络与人交往，就是网络社交。今天我们就来学习如何安全地参与网络社交。教师板书课题“参与网络社交”。 【学生活动】学生交流小慧的网络社交活动，认识网络社交，明确本课学习任务。 【设计意图】从学生熟悉的“班级群”“家庭群”情境导入，让学生认识网络社交就在身边，激发学习兴趣，自然引出课题。 环节：环节二　认识网络社交（约10分钟分钟） 【教师活动】（1）说一说：教师提问：你在网上和谁交流过？用过哪些平台？学生交流自己的经历——微信、QQ、学习平台、游戏社区等。（2）认一认：教师结合课件介绍常见网络社交平台及其用途——微信（和家人朋友聊天、发语音视频）；QQ（和同学交流、传文件）；学习交流平台（看资料、交作业、和老师同学讨论）；社区论坛（和兴趣相同的人交流）。教师引导归纳网络社交的特点：可以跨越距离和认识的人保持联系，也可以和兴趣相投的人交流分享。（3）想一想：教师提问：网络社交和面对面交流有什么不同？学生交流后，教师引导注意：网络上看不见对方，要更加注意安全和礼貌。 【学生活动】学生交流自己的网络社交经历；认识常见网络社交平台；思考网络社交与面对面交流的不同。 【设计意图】从学生经验出发认识网络社交和常见平台，同时点出网络社交“看不见对方”的特点，为学习安全防范做铺垫。 环节：环节三　学习参与方法（约10分钟分钟） 【教师活动】（1）学一学：教师引导学习参与网络社交的方法——使用社交平台要由家长陪同和指导，不自己随便注册账号；添加好友要谨慎，只加认识的家人、老师、同学，不随便加陌生人；发言要文明有礼，用礼貌用语，不说不文明的话；分享要选择合适的对象和内容，不发布、不转发不良信息。（2）判一判：教师出示情境——同学邀请小亮加一个陌生人的好友，说要带他玩游戏；小红把同学的照片发到群里，还配了难听的话。请学生判断这些做法对不对，并说出理由。 【学生活动】学习安全参与网络社交的方法；判断情境中的做法并说明理由，理解文明、谨慎的参与要求。 【设计意图】把参与方法讲清楚，通过情境判断帮助学生理解“谨慎交友、文明发言、正确分享”的要求，突破参与方法的重点。 环节：环节四　安全防范（约10分钟分钟） 【教师活动】（1）议一议：教师出示四个情境——陌生网友问小刚“你家住在哪里、在哪上学”，小刚告诉了对方；网友约小丽周末见面，说带她去玩；小美在网上看到有人说同学的坏话，她转发给了别人；小明收到一条“点击链接领大奖”的消息。提问：遇到这些情况该怎么做？学生讨论后，教师引导归纳网络社交安全守则——保护个人隐私：不透露姓名、住址、学校、电话等信息；不轻信陌生人：不随便相信陌生网友，更不随意约见网友；不转发不良信息：不信谣、不传谣，看到不文明、不真实的信息不乱转发；及时求助：遇到让自己不舒服的言论或奇怪的消息，马上告诉家长和老师。（2）记一记：教师把安全守则写在黑板上，请学生说一说、记一记。 【学生活动】学生讨论情境中的危险做法，归纳网络社交安全守则；记住安全要求。 【设计意图】用贴近生活的高风险情境引发讨论，让学生在判断中理解危险所在，把安全要求转化为具体可记的守则，突破本课难点。 环节：环节五　情境演练与小结（约5分钟分钟） 【教师活动】（1）演一演：教师出示情境卡——陌生网友要你告诉家庭住址；同学在群里发了一条不良信息；你想加一个新朋友但不知道是谁。学生两人一组，选择一张情境卡，表演正确的做法（怎么说、怎么做、是否求助），其他同学评一评。（2）小结：教师带领学生回顾本课——认识了网络社交，学习了安全参与的方法和守则。教师强调：网络社交有乐趣也有风险，我们要在家长指导下，做安全、文明、负责的网络参与者。 【学生活动】学生分组演练安全应对网络社交情境，相互评价；回顾本课所学。 【设计意图】通过情境演练把安全守则落实到具体做法中，让学生在演、评中巩固安全意识，落实信息社会责任素养。 八、板书设计 （黑板上方课题）第五单元　在线分享交流　第17课　参与网络社交 （中央展示区） 　网络社交平台：微信　QQ　学习平台　社区论坛 　参与方法：家长陪同　谨慎加友　文明发言　正确分享 　安全守则：保护隐私　不轻信陌生人　不约见网友　不乱转发　及时求助 （下方展示区，贴学生安全情境卡） 九、作业设计 基础作业：回家后和家人聊一聊：你在网上用过哪些平台？哪些信息不能告诉网友？请家人帮你检查。 提升作业：和家长一起制定一份“我的网络社交小约定”，写出三条保护自己的规则。 拓展作业（选做）：和家人约定：遇到奇怪的消息或陌生人搭讪时，第一时间告诉家长。 十、教学反思 （课后填写）本课以“安全交友小达人”为主线，通过情境导入、平台认识、方法学习、安全防范、情境演练等活动，引导学生认识了网络社交，学习了安全参与的方法与守则。需重点关注：学生能否识别危险情境并采取正确的应对方式，是否仍存在透露隐私、乱加好友、轻信陌生人的现象；文明发言、不转发不良信息等要求能否落实；以及是否知道遇到问题及时求助家长和老师。下一课将学习在线行为规范，可结合本课安全守则深化引导。 学科网（北京）股份有限公司 $