第三单元检测题 2026-2027学年统编版语文九年级上册

第三单元检测题 一、1.C 2.D 3.C 4.D 5.A 6.①静影沉璧②佳木秀而繁阴 ③上下一白 ④鸡 声茅店月 ⑤长风破浪会有时⑥直挂云帆济沧海 ⑦但愿人长久⑧千里共婵娟 7. (1)①创作时间跨度大 (2)会当凌绝顶，一览众山小 诗人的衰老漂泊和社会的凋敝丧乱 他在石壕村的夜晚感叹残暴的统治 体会到他忧国忧民的情怀 (3)示例：①春城秋边道离情 ②念亲友，忧家国 二、(一)8.“长精神”的意思是振作精神，由此可以看出诗人虽然遭遇了许多挫折，但是他最终决定要振作精神，重新投入生活，由此表现了诗人坚忍不拔、乐 观向上的精神。 9.B [ 解析]B “怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”的意思是：怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。写诗人回到了久别的家乡，人全非，心中有了怅惘之情。所以“心里却有欣慰之情理解有误。故选B。 (二)10,(1)加恩惠于人。 (2)曾经。 (3)地位低微 (4)困厄。 11.A. 夫 B. 哉 C. 也 12.既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良医。 13.大丈夫立志当宰相，是理所当然的。 14.[甲]文中的“进”指“居庙堂之高”,“退”指“处江湖之 远”。 [乙]文中的“进”指当宰相，“退”指当良医。 [参考译文] [乙]范仲淹还未显达时，曾经去神祠求签祈祷，说： “将来(我)能做宰相吗?”(抽签结果表明)不可以。然后 又(求签)祈祷，说：“不行的话，(我)希望当个良医。”(抽 签结果表明)还是不可以。过了一会儿，(他)长叹说： “不能为百姓谋利造福，不是大丈夫一生的志向。” 某一天，有人问他：“大丈夫立志当宰相，是理所当然的，您为什么又祈愿当良医呢?恐怕有一点太卑微了吧?”范仲淹(回答)说：“唉，怎么会如此呢?古人说：‘常常善于挽救他人，因而没有被遗弃的人；常常善于拯救 万物，因而没有被废弃的物。’能够普济万民的，当然只有宰相能做到，既然(求签结果表明我)当不了宰相，要实现利泽万民的心愿，莫过于当良医。如果真成为技艺高超的好医生，对上可以治疗国君和父母的疾病，对下可以救助贫民的困厄，对自己能够保持身体健康，保养生命。身在民间而能利泽苍生的，除了良医，再也没有别的了。” (三)15.B [ 解析]B 项，“颓然乎其间者”中的“颓然”意为“倒下的样子”。 16.C 17.为政宽简/而事不弛废/何也? 18.(1)老老少少的行人，来来往往不断的，是滁州人在出游。 (2)刚被贬到夷陵的时候，没有(什么东西) 可以用来自我消遣。 19.[甲][乙]两文共同体现欧阳修“关注民生、以民为 本”的从政理念，[甲]文从“乐其乐”“醉能同其乐”表现欧阳修与民同乐的思想，[乙]文从“不为苛急”“不 为繁碎”表现欧阳修宽简适宜的为政方法。 [参考译文] [乙](欧阳修)生性刚毅，见义勇为，即使陷阱在前方，也不惜触发。(他)多次被贬官流放，志向依然不改。 刚被贬到夷陵的时候，没有(什么东西)可以用来自我消遣，便拿来旧日的案卷反复察看，发现其中的冤假错案多得数不过来，于是仰天叹息道：“像这样荒凉偏远的小县，尚且如此，天下(冤假错案之多)当然就可想而知了，”从此以后，(他)遇事不敢疏忽大意。(他)先后治理过好几个郡，从不追求名声荣誉，施政宽简而不扰民，因此所到之处百姓都感到安适。有人问他：“(您)处理政务宽松简明，而事情却没有松弛荒废，(这是)为什么呢?”(他)说：“把放纵当成宽松，把省略当成简明，那么政事就松懈荒废了，而且百姓也会深受其弊。我所说的宽松，是不做苛刻急迫的事；简明，是不做烦冗琐碎的事罢了。” 三、20.[写作]（略） 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元 借景言情 检测题 (时间：90分钟 满分：100分) 一 、积累与运用(24分) 1.下列加点字的读音完全正确的一项是( )(2分) A. 野簌(sù) 歧路(qí) 更定(gèng) 沆砀(hàng) B. 颓然(tuí) 伛偻(lǔ) 投箸(zhù) 长堤(tī) C. 林 壑( hè) 翔集( xiáng) 侧畔(pàn) 烂柯人(kē) D. 潜形( qiǎn) 谪守(dí) 宫阙( què) 蝉娟(chán) 2. 下列各组中，加点词的意义相同的一项是( )(2分) A. B. C. D. 3.下列选项中没有通假字的一项是( )(2分) A. 玉盘珍羞直万钱 B. 百废具兴 C. 余强饮三大白而别 D. 属予作文以记之 4.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是( )(2分) A. 不以/物喜，不以/己悲。 B. 巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。 C.居 /庙堂之高/则忧其民。 D. 人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺。 5.下面文学、文化常识说法不正确的一项是( )(2分) A. 范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家、文学家，“唐宋八 大家”之一。 B. 张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家，著有《陶庵梦忆》 《西湖梦寻》等。 C.“觥筹交错”的“觥”、“强饮三大白”的“白”、“金樽清酒”的 “樽”都是盛酒的器具。 D.“更”是古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两 小时。旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为 “定更 ”。 6.根据提示填空。(4分) 阅读诗文，增长我们的见闻。范仲淹用“浮光跃金， ① ”(《岳阳楼记》)描画了金光闪闪、月影如玉的湖面：欧阳修用“野芳发而幽香，② ” (《醉翁亭记》)描绘了山间春夏之景；张岱用“雾凇沆砀，天与云与山与水，③ ”(《湖心亭看雪》)勾勒出雪后西湖天地浑然一体的苍茫景象；温庭筠用“④ ,人迹板桥霜”(《商山早行》)描摹了山村黎明早行的凄清画面。 思观古今，充盈我们的精神。“⑤ , ⑥ ”[李白《行路难》(其一)]让我们感受 到乐观与豪迈；“⑦ ,⑧ ” (苏轼《水调歌头》)表达了对天下离别之人的美好祝愿。 7.在初中语文教材中，杜甫有六首诗作入选。请根据下图内容和题目要求，完成下列各题 。(10分) (1)下面是根据图示内容得出的有关“教材所选杜甫诗歌” 的两条结论，其中一条结论不恰当，请找出并修改。(2分) ①创作地点范围宽 ②教材各册覆盖广 错误项： 修改为： (2)请结合上图内容，补全下面文段的空缺处，注意语言的 准确和连贯。(每空不超过15个字)(4分) 初中语文教材里所选的六首诗歌，串联起了诗圣杜甫颠沛而光辉的一生。从公元736年到公元770年，杜甫用“ ”(《望岳》)彰显了他飞扬的青春，又用一地落花暗喻了 。安史之乱时期，他在长安城的春天凝望残破的山河， ,他在古秦州的月下思念离散的弟兄，他还在芙蓉国的秋雨里呼求庇身的广厦……读他的诗，也在读他的人，我们既感受到他人生的颠沛，更 。 (3)下面三个研究杜甫诗歌的论文题目缺少主标题，请仿照 示例，结合上图内容，任选两个，从作品主题的角度为其添 上主标题。(句式、字数不要求和示例相同)(4分) ①以《春望》《月夜忆舍弟》为例 ②以《江南逢李龟年》《月夜忆舍弟》为例 ③以《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》为例 示例：“凌绝顶”之理想与“庇天下”之宏愿——以《望岳》《茅屋为秋风所破歌》为例 同在异乡别样情——以《望岳《江南逢李龟年》为例 选择： 。主标题： 选择： 。主标题： 二、阅读理解(36分) (一)阅读下面的古诗，回答问题。(6分) 酬乐天扬州初逢席上见赠 [唐]刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 8. 怎样理解“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”中的“长精神”?(3分) 9. 下列对这首诗内容的理解，错误的一项是( )(3分) A. 首联中的“凄凉地”“弃置身”,暗含诗人长期谪居的痛苦 和积聚已久的愤激之情。 B.颔联写诗人回到了久别的家乡，虽人事全非，心里却有欣 慰之情。 C.颈联“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。 D. 尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。 (二)阅读下面的文言文，回答问题。(15分) [甲]嗟(A)! 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉? 不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人，吾谁与归?时 六年九月十五日。 (选自范仲淹《岳阳楼记》) [乙]范文正公微①时，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得位相②乎?”不许。复祷之曰：“不然，愿为良医。”亦不许。既而叹曰：“夫不能利③泽生民，非大丈夫平生之志。” 他日，有人谓公曰：“大丈夫之志于相，理则当然，良医之技，君何愿焉?无乃④失于卑耶?”公曰：“嗟乎，岂为是(B)!古人有云：‘常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物。’能及⑤小大生民者，固惟相为然，既不可得矣夫能行救人利物⑥之心者莫如良医。果能为良医(C), 上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长年。在下而能及小大生民者，舍夫良医，则未之有也。” (选自吴曾《能改斋漫录》,有删改) [注]①微：贫贱。②位相：做宰相。③利：谋求利益。④ 无乃：莫非，恐怕，表揣测。⑤及：(恩惠)到。⑥物：人，众人。 10. 请参考“方法提示”,解释下列句中的加点词。(4分) 11. 请将“也”“夫”“哉”分别还原到文中括号处。(3分) A.( )B.( )C.( ) 12. 请为[乙]文中画横线的句子断句。(限两处)(2分) 既 不 可 得 矣 夫 能 行 救 人 利 物 之 心 者 莫 如 良医 。 13.请翻译[乙]文中画波浪线的句子。( 2分 ) 大丈夫之志于相，理则当然。 14.[甲]文中说“进亦忧，退亦忧”,这里的“进”与“退”分别指什么?[乙]文中也谈到了范仲淹的“进”“退”选择，又分别指什么?(4分) (三)阅读下面的文言文，回答问题。(15分) [ 甲]至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉 为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳 修也。 (节选自《醉翁亭记》) [乙](欧阳修)天资刚劲，见义勇为，虽机阱①在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观( ),见( )枉直乖错②不可胜数， 于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇 事不敢忽也。凡历数郡，不求声誉 ，宽简而不扰，故所至民便之 。或问：“为政宽简而事不弛废何也?”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者 ，不为繁碎耳。” (节选自《宋史 ·欧阳修传》) [注]①机阱：陷阱。②枉直乖错：冤假错案。 15.下列对[甲][乙]两文中词语的理解，不正确的一项是 ( )(2分) A. “杂然而前陈者”中的“前”是状语，意为“在面前”。 B. “ 颓然乎其间者”中的“颓然”意为“颓废的样子”。 C. [ 甲]文中“太守谓谁”的“谓”是“是”的意思，[乙]文中 “吾所谓宽者”的“谓”是“说”的意思。 D. “而不知太守之乐其乐也”中 ，第一个“乐”是动词，意为“以……为乐”:“故所至民便之”的“便”是“对……感到 安适”的意思。 16. 在[乙]文中的括号内依次填入词语，正确的一项是( ) (2 分 ) A. 其 之 B. 之 之 C.之 其 D. 也 之 17.用“/”给[乙]文画线的句子断句，限两处。(2 分 ) 为 政 宽 简 而 事 不 弛 废 何 也 ? 18.把下面的句子翻译成现代汉语。 ( 4 分 ) (1)伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 (2)方贬夷陵时，无以自遣。 19.结合[甲[乙]两文的内容，分析欧阳修的从政理念。(5分) 拓展阅读 三、写 作(40分) 20.请你阅读下面材料，按要求写作。 ( 4 0 分 ) 范仲淹在浩浩汤汤的洞庭水光中，叩问“进亦忧，退亦 忧”,终得“先忧后乐”的天地境界；欧阳修于琅琊山环滁之景里，体味“山水之乐”,悟出“与民同乐”的生命情怀；张岱 独往湖心亭，于“上下一白”的冰雪世界中，邂逅知音，照见自我。他们皆在特定的“境”中，完成了精神的抵达。 请你结合自己的真实经历或深度思考，以《寻境》为 题，写一篇文章，探讨你如何在某一自然或人文之境中，通 过观察、体悟与对话，获得了某种精神的成长、心灵的澄澈 或生命的启示。 要求：立意明确，情景交融，有真情实感；能适当联系 或化用本单元所学诗文意境，古为今用；不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $