语文园地六（课件）-2026-2027学年统编版语文六年级上册

第六单元 语文园地六 梳理与交流·词句段运用·日积月累 统编版语文六年级上册 1 封面：标注单元与三大栏目。依据教材第95-96页。 园地导航 这两课时怎么学 第一课时 学习的步骤 每一步做什么 第一步 列清单 围绕人与自然和谐共生，梳理自己做得好和还要做的事 第二步 理方法 借助表格梳理、总结理解古诗词的方法 第三步 找中心 借助关键语句，说说一段话的中心意思 第四步 选方案 读公交站牌，为小林选出最合适的乘车方案 第五步 积累诗 学习《过故人庄》，读出节奏，想象画面，熟读成诵 2 学习步骤依据教材第95-96页三个栏目的任务整理。 学习目标 本节课我们要学会 第一课时 目标一：会梳理 用简洁的语言概括自己的行动，列一个行动清单，和同学交流。 目标二：会总结 结合自己的学习经验，梳理、总结理解古诗词的方法。 目标三：会概括 借助关键语句，说出一段话的中心意思。 3 三条目标依据教材第95页梳理与交流、词句段运用第一题整理。 梳理与交流 列一个行动清单 第一课时 教材原文： 人与自然和谐共生，需要我们从自身做起，从点滴做起。想想自己哪些事情做得比较好，以后还可以做哪些事情，用简洁的语言概括出来，列一个行动清单，和同学交流。 从题干里读出三项任务： ①回望自己做得比较好的事；②计划以后还可以做的事；③都用简洁的语言概括，列成清单再交流。 4 原文出自教材第95页梳理与交流第一题；三项任务的解读依据题干原文。 梳理与交流 哪些事情做得比较好 第一课时 本单元课文都围绕人与自然和谐共生来写——回想自己的生活，从节约资源、保护环境两方面检视自己。 节约资源 我每次用完水都会及时关掉水龙头。 保护环境 我会把垃圾分类投放到对应的垃圾桶里。 概括的方法：谁＋做什么事，一句话说清一件事，不加形容和感想。 5 两条示例依据教材第95页题干话题与本单元课文主题整理，供学生对照检视。 梳理与交流 以后还可以做哪些事情 第一课时 还没做到的事，写的时候带上"以后要"或"尽量"这样的词，让人一眼看出这是行动计划。 绿色出行 我以后尽量乘坐公交车或步行上学，减少私家车出行。 减少浪费 我以后外出就餐要践行"光盘行动"，减少食物浪费。 把"做得好"和"还要做"两栏合在一起，就是一份完整的行动清单。 6 两条示例依据教材第95页题干话题与本单元课文主题整理，供学生对照检视。 梳理与交流 我的行动清单 第一课时 角度 我做得比较好的 我以后还可以做的 节约资源 （　　　　　） （　　　　　） 绿色出行 （　　　　　） （　　　　　） 垃圾分类 （　　　　　） （　　　　　） 珍惜粮食 （　　　　　） （　　　　　） 填完先读给同桌听：每条一句话，说得简洁，别人一听就懂。 7 四个角度依据教材第95页题干"人与自然和谐共生"与本单元课文主题归纳；括号留待学生填写。 梳理与交流 总结理解古诗词的方法 第一课时 教材原文： 我们已经学习、积累了许多古诗词。结合自己的学习经验，借助下面的表格，和同学一起梳理、总结理解古诗词的方法。 任务解读： 表格左边填"方法"，右边填"举例"——举例要具体到某一首诗、某一句诗，方法才站得住。 表格里已经填好两行，下面两行空着——那就是留给同学们补充的。 8 原文出自教材第95页梳理与交流第二题；任务解读依据题干与表格版式。 梳理与交流 表格里已有的两种方法 第一课时 方法 举例 想象画面 读诗句"千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风"时，脑海中浮现江南春天的美丽景象，有助于体会诗歌的美。 了解传统文化知识 读李商隐的《嫦娥》时，联系嫦娥奔月的故事，体会诗中所写嫦娥身处月宫的孤独寂寞，更容易理解这首诗的意思。 9 表格两行举例出自教材第95页；"千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风"是本单元《江南春》中的诗句。 梳理与交流 这两种方法好在哪里 第一课时 想象画面： 读景物描写的诗句特别好用——把诗句里的景物一样一样"摆"在脑海里，组成一幅完整的画，诗的美就体会到了。 了解传统文化知识： 读带故事、习俗的诗句特别好用——知道诗句背后的故事或节日习俗，就能明白诗人为什么这么写。 10 两处解读依据教材第95页表格两行举例的内容归纳。 梳理与交流 把表格补充完整 第一课时 方法 举例（留给同学们补充） 借助注释 读（　　　　）时，借助注释知道了（　　　　）的意思，读懂了诗句。 查阅资料 读（　　　　）时，查阅资料了解了（　　　　），更容易理解这首诗。 结合自己的学习经验举例：想想你学哪首诗时用过这两种方法，把诗题和具体做法填进去。 11 两种方法名称依据教材第95页表格版式（下方两行为空白行）补充；括号留待学生结合自己的学习经验填写。 词句段运用 这段话的中心意思是什么 第一课时 教材原文：读一读，借助关键语句，说说这段话的中心意思是什么。 阅读材料： 塑料污染是全球性问题。加强塑料污染治理，找到合适的替代品非常重要。实践证明，使用竹子作为绿色、低碳、可降解的生物质材料，是减轻塑料污染的有效途径。不只竹制品，塑料制品的替代品还包括布制品、木制品、纸制品以及新型生物降解塑料等产品。建设人与自然和谐共生的中国式现代化，必须加强对可替代材料产品的研发、生产和推广，推动形成绿色发展方式和生活方式。 12 题干与阅读材料均出自教材第95页词句段运用第一题。 词句段运用 先读懂每句话的意思 第一课时 这段话一共5句。读中心意思之前，先把每句话讲什么弄明白。 句子 讲了什么 ①塑料污染是全球性问题。 点出问题：塑料污染影响全世界 ②加强塑料污染治理，找到合适的替代品非常重要。 提出解决问题的关键：找替代品 13 句子划分与概括依据教材第95页阅读材料。 词句段运用 后三句讲了什么 第一课时 句子 讲了什么 ③实践证明，使用竹子作为绿色、低碳、可降解的生物质材料，是减轻塑料污染的有效途径。 用竹子证明替代方案有效 ④不只竹制品，塑料制品的替代品还包括布制品、木制品、纸制品以及新型生物降解塑料等产品。 替代品不止一种，是多元的 ⑤建设人与自然和谐共生的中国式现代化，必须加强对可替代材料产品的研发、生产和推广，推动形成绿色发展方式和生活方式。 推广替代品，形成绿色发展 14 句子划分与概括依据教材第95页阅读材料。 词句段运用 中心意思是哪一句 第一课时 中心意思： 加强塑料污染治理，找到合适的替代品非常重要。 为什么是第②句： 第①句点出问题，引出话题；第②句提出解决问题的关键——找替代品。 第③④⑤句分别是"用竹子证明有效""替代品是多元的""要研发生产和推广"——都是围绕第②句展开的。 15 中心意思出自教材第95页阅读材料第②句；判断依据为后三句均围绕第②句展开。 词句段运用 借助关键语句找中心 第一课时 步骤 怎么做 第一步 分句 按句号把这段话分成5句，弄清每句讲什么 第二步 连线 看哪些句子在讲同一件事，找出展开中心的那一句 第三步 验证 把这句以外各句的意思都对到它身上，对得上就是中心句 中心句可能在段首，也可能在段中——不能只看第一句，要一句一句验证。 16 三个步骤依据教材第95页第一题"借助关键语句"的要求与本段话的结构整理。 课时小结 第一课时学了什么 第一课时 栏目任务 做法 列行动清单 做得好的＋还要做的，一句话概括一件事 总结古诗词方法 方法＋举例，举例要具体到某一首诗 找中心意思 先分句读懂，再找展开中心的关键语句 下节课我们读公交站牌、学《过故人庄》。 17 小结依据教材第95页三个任务整理。 随堂练习 第一课时练一练 第一课时 基础题 把这些行动分类：①随手关灯　②今后多乘公交　③用淘米水浇花　④以后践行"光盘行动" 考点：区分"做得好"与"还要做"。 能力题 把"我以后要节约用水"概括得更简洁、更具体，改写成一条行动清单。 考点：用简洁的语言概括行动。 拓展题 读《江南春》时你用过表格里的哪种方法？用"方法＋举例"的格式说一说。 考点：梳理理解古诗词的方法。 18 三道题分别考查清单分类、简洁概括、方法运用，均依据教材第95页任务命题。 参考答案 第一课时答案与解析 第一课时 基础题 答案：①③是做得好的；②④是还要做的。 【解析】②④带"今后""以后要"，是行动计划；①③说的是已经做到的事。 能力题（示例） 我以后洗漱时及时关掉水龙头。 【解析】原句"节约用水"太笼统，改成一件具体的事，谁、做什么一目了然。 拓展题（示例） 我用想象画面的方法：读"千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风"时，脑海里浮现出江南春天的景象。 【解析】格式与教材第95页表格第一行一致：先说方法，再举具体诗句。 19 答案与解析依据教材第95页任务要求整理。 课时导航 第二课时学什么 第二课时 学习的步骤 每一步做什么 第一步 读站牌 弄清站牌上的车次、起终点、首末班时间和途经站点 第二步 选方案 为小林排出三种乘车方案，比较选出最合适的 第三步 理方法 交流阅读这类材料的方法 第四步 学古诗 读《过故人庄》，理解诗意，想象画面，熟读成诵 20 学习步骤依据教材第96页词句段运用第二题与日积月累整理。 词句段运用 帮小林选乘车方案 第二课时 教材原文： 公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更快捷。读材料，想一想：小林住在温泉镇，他想早上9点以前赶到宋家洼的外婆家，怎样乘车最合适？再和同学交流阅读这类材料的方法。 从题干里读出三项条件： ①出发地：温泉镇；②目的地：宋家洼；③时间：早上9点以前到。三条都满足的方案才合格。 21 题干出自教材第96页；三项条件的解读依据题干原文。 词句段运用 站牌上有哪些信息 第二课时 站牌信息 怎么读 车次 86路、65路、763路——先认车次再找站名 起点→终点 箭头前是起点，箭头后是终点 首末班时间 首班车指最早一班的发车时间，末班车指最晚一班的发车时间 途经站点 按序号排列，从上往下依次停靠 教材旁批：停靠的站点越多，需要的时间越长——站数是比快慢的关键。 22 站牌要素与"首班车/末班车"解释、停靠站点与时间的说明均出自教材第96页。 读站牌 86路：常家岭→西山口 第二课时 首班车 6:00　末班车 21:00　共10个站点 1 常家岭 2 商品城 3 四通桥 4 银枫 5 小李村 6 桐荫街 7 宋家洼 8 光明巷 9 和平路 10 西山口 和这条题有关的两站： 四通桥是第3站，桐荫街是第6站，宋家洼是第7站——86路经过宋家洼，可以换到这条线上。 23 86路的首末班时间、站点名称与顺序均出自教材第96路站牌。 读站牌 65路：温泉镇→凯旋路 第二课时 首班车 6:00　末班车 21:00　共11个站点 1 温泉镇 2 汽配城 3 为公村 4 健康街 5 四通桥 6 桐荫街 7 青龙湾 8 文化路 9 红沙沟 10 怡园 11 凯旋路 — 和这条题有关的两站： 小林从起点温泉镇上车；四通桥是第5站，桐荫街是第6站——这两站都能换到86路。 24 65路的首末班时间、站点名称与顺序均出自教材第96路站牌。 读站牌 763路：辉渠镇→南河桥 第二课时 首班车 9:00　末班车 21:00　共10个站点 1 辉渠镇 2 温泉镇 3 后河 4 青龙湾 5 茂林 6 刘家埠 7 宋家洼 8 金马路 9 凯旋路 10 南河桥 这条线最值得留意： 温泉镇是第2站，宋家洼是第7站——可以直达；但首班车是9:00，这个时间点要特别留心。 25 763路的首末班时间、站点名称与顺序均出自教材第96路站牌。 选方案 排出三种乘车方案 第二课时 方案 怎么走 坐几站 方案一 65路温泉镇→四通桥，换86路四通桥→宋家洼 4＋4＝8站 方案二 65路温泉镇→桐荫街，换86路桐荫街→宋家洼 5＋1＝6站 方案三 763路温泉镇→宋家洼，直达 5站 三条路线都从温泉镇到宋家洼，接下来一条一条检查它们能不能在9点前到达。 26 三种方案的路线与站数依据教材第96路三块站牌的站点顺序推算。 选方案 方案三为什么不行 第二课时 检查时间： 763路首班车时间是9:00——9点才从辉渠镇发出，到温泉镇更晚。 结论： 方案三虽然只要坐5站，但小林最早也要9点才上得了车，绝不可能9点以前赶到宋家洼——直接排除。 站数少不等于方案好，首末班时间不合适，再多优点也用不上。 27 判断依据为教材第96页763路站牌首班车时间9:00与题干"9点以前"的条件。 选方案 方案一和方案二比一比 第二课时 两个方案都能9点前出发：65路和86路的首班车都是6:00，时间都来得及。 比较 结果 坐几站 方案一8站，方案二6站 快慢 停靠的站点越多，需要的时间越长——6站的方案二更快 换乘次数相同，就比坐几站——站数少，停靠少，时间就短。 28 判断依据为教材第96页站牌首班时间与旁批"停靠的站点越多，需要的时间越长"。 选方案 最佳乘车方案 第二课时 方案二： 乘65路从温泉镇到桐荫街（坐5站），换乘86路从桐荫街到宋家洼（坐1站），一共6站。 这样说的理由链： ①两条线首班车都是6:00，时间来得及；②一共6站，比方案一少2站；③停靠的站点越多，需要的时间越长——所以方案二最快。 29 结论依据教材第96页三块站牌信息与旁批说明推算。 词句段运用 这类材料怎么读 第二课时 阅读步骤 做什么 带着问题读 先看清题干的条件：从哪到哪、几点前到 定位关键信息 在多块站牌里找出出发站、到达站、首末班时间 比较多则材料 把几种走法的站数、时间放在一起比 得出结论 去掉不合格的，剩下的比快慢，选出最佳方案 站牌、时刻表这类材料不用从头读到尾，先抓问题，再找要用到的那几格信息。 30 阅读步骤依据教材第96页第二题"交流阅读这类材料的方法"与解题过程整理。 日积月累 过故人庄 第二课时 教材原文： 过故人庄 [唐] 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 初读要求：读准字音和停顿，读通句子；注意"黍"读 shǔ，教材在这个字上注了音。 31 诗题、作者、诗文与注音均出自教材第96页日积月累。 日积月累 诗意：前两联 第二课时 教材原文： 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 词语意思： 具：准备，置办。鸡黍：鸡肉和黄米饭，这里指丰盛的饭菜。合：环绕。郭：外城。斜：延伸。 大意：老朋友准备了丰盛的饭菜，邀请我到他的田舍做客。绿树环绕着村子，青山在城外延伸开来。 32 诗句出自教材第96页；词语意思与诗句大意依据教材诗文内容整理。 日积月累 诗意：后两联 第二课时 教材原文： 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 词语意思： 轩：门窗。场圃：谷场和菜园。桑麻：这里指农事。重阳日：农历九月初九重阳节。就：靠近，这里指观赏。 大意：推开窗户面对着谷场菜园，端起酒杯闲谈农事。等到重阳节那天，我还要来这里观赏菊花。 33 诗句出自教材第96页；词语意思与诗句大意依据教材诗文内容整理。 日积月累 用想象画面的方法读诗 第二课时 课本表格里的"想象画面"法，正好用在这首诗上——把诗里的景物和活动在脑海里过一遍。 眼前会浮现的画面： 村庄被绿树环绕，青山在远处延伸；推开窗就是谷场菜园，主人和客人端着酒杯，聊的都是庄稼农事。 从这些画面能感受到：田园风光的优美，朋友之间真挚的情谊。 34 想象画面的方法出自教材第95页梳理与交流表格；画面与感受依据《过故人庄》诗文内容整理。 日积月累 读出节奏背下来 第二课时 五言诗一般按"二三"停顿： 故人／具鸡黍，邀我／至田家。 绿树／村边合，青山／郭外斜。 开轩／面场圃，把酒／话桑麻。 待到／重阳日，还来／就菊花。 背诵小支架： 记住事情顺序——朋友相邀（首联）→村中景色（颔联）→把酒闲谈（颈联）→再来之约（尾联），顺着事情背就不容易断。 35 朗读节奏依据五言诗体式划分；背诵支架依据诗文内容整理。 随堂练习 第二课时练一练 第二课时 基础题 给加点的字选择正确的读音，再说说"还来就菊花"中"就"的意思。 考点：日积月累字音与字义。 能力题 一位游客想去宋家洼，只有763路经过他住的地方，他8点半到车站，最早几点能坐上车？说说理由。 考点：读懂站牌的首末班时间。 拓展题 《过故人庄》里哪个字让你看到了一幅画？结合诗句说一说。 考点：用想象画面的方法读诗。 36 三道题分别考查字音字义、站牌时间、想象画面，均依据教材第95-96页内容命题。 参考答案 第二课时答案与解析 第二课时 基础题 答案：shǔ；靠近。 【解析】"黍"教材注音为shǔ；"就菊花"的"就"是靠近、观赏的意思。 能力题 答案：最早9点坐上车。 【解析】763路首班车时间是9:00，8点半到车站也要等9点的头班车。 拓展题（示例） "合"字让我看到一幅画：绿树一圈一圈围着村子，村庄像被树林抱在怀里。 【解析】先点出字，再说这个字带来的画面，就是"想象画面"读诗的方法。 37 答案与解析依据教材第96页注音、站牌信息与诗文内容整理。 板书设计 语文园地六 第二课时 梳理与方法 · 行动清单：做得好＋还要做 · 古诗词方法：方法＋举例 · 中心意思：找关键语句验证 · 读材料：问题→定位→比较 · 最佳方案：条件都满足的 日积月累 · 《过故人庄》唐·孟浩然 · 相邀→景色→饮酒→再来 · 五言诗"二三"停顿 · 想象画面读出诗情 · 熟读成诵 38 板书依据教材第95-96页三个栏目内容整理。 分层作业 课后做一做 第二课时 基础·读一读 把《过故人庄》读给家人听，注意读准"黍"的读音，读出"二三"停顿。 提高·列一列 把自己的行动清单补充完整，每条用一句话简洁地概括。 拓展·设计一次 和家人一起，根据公交站牌设计一次周末的出行方案，写清楚坐哪路车、在哪换车。 设计出行方案时，记得看首末班时间和坐几站。 39 三项作业依据教材第95-96页任务设计；"根据公交站牌设计一次周末的出行方案"贴合教材第96页站牌材料。 谢谢观看 待到重阳日，还来就菊花 40 结束页。引用语句出自教材第96页《过故人庄》。 $