第8课 充実した実践活動(单词及语法)课件 2026-2027学年初中日语人教版八年级全一册

第 8 课 充 実 し た 実 践 活 動 交流各自参加过的社会实践活动，写一篇实践报告。 生词表1 じゅうじつ [充実] 词性：名・动3自 中文释义：充实 常见用法：生活を充実させる じっせん [実践] 词性：名・动3他 中文释义：实践 常见用法：理論を実践する 生词表1 しょうぼう [消防] 词性：名 中文释义：消防 常见用法：消防署 くんれん [訓練] 词性：名・动3他 中文释义：训练 常见用法：避難訓練 生词表1 しょうかき [消火器] 词性：名 中文释义：灭火器 常见用法：消火器を使う じっさい [実際] 词性：名 中文释义：实际 常见用法：実際の様子 生词表1 ひ [火] 词性：名 中文释义：火 常见用法：火を消す けす [消す] 词性：动1他 中文释义：熄灭，关闭；抹去 常见用法：電気を消す 生词表1 ぼうさい [防災] 词性：名 中文释义：防灾 常见用法：防災グッズ おもう [思う] 词性：动1他 中文释义：认为，想，考虑 常见用法：そう思う 生词表1 さいがい [災害] 词性：名 中文释义：灾害 常见用法：自然災害 かならず [必ず] 词性：副 中文释义：必定，一定 常见用法：必ず来る 生词表1 そう [沿う] 词性：动1自 中文释义：按照，遵循；沿着，顺着 常见用法：川に沿う かじゅえん [果樹園] 词性：名 中文释义：果园 常见用法：果树园を見学する 生词表1 かじゅ [果樹] 词性：名 中文释义：果树 常见用法：果樹を植える かんさつ [観察] 词性：名・动3他 中文释义：观察 常见用法：植物を観察する 生词表1 ならう [習う] 词性：动1他 中文释义：学习 (技艺等) 常见用法：日本語を習う いんさつ [印刷] 词性：名・动3他 中文释义：印刷 常见用法：書類を印刷する 生词表1 レポート 词性：名・动3他 中文释义：报告 常见用法：レポートを書く かつじ [活字] 词性：名 中文释义：活字 常见用法：活字を拾う 生词表1 どうぐ [道具] 词性：名 中文释义：道具 常见用法：道具を使う てんじ [展示] 词性：名・动3他 中文释义：展示，展出 常见用法：新製品を展示する 生词表1 いんさつひん [印刷品] 词性：名 中文释义：印刷品 常见用法：印刷品を作る いんさつじゅつ [印刷術] 词性：名 中文释义：印刷术 常见用法：印刷術を発展させる 生词表1 さいしん [最新] 词性：名 中文释义：最新 常见用法：最新の情報 さいりん [蔡倫] 词性：专 中文释义：蔡伦 生词表1 ひっしょう [畢昇] 词性：专 中文释义：毕昇 常见用法：畢昇の活字 しんかつ [沈括] 词性：专 中文释义：沈括 常见用法：沈括の著作 生词表1 ちから [力] 词性：名 中文释义：力，力量 常见用法：力を合わせる つくす [尽くす] 词性：动1他 中文释义：竭尽 常见用法：力を尽くす 生词表1 ふかまる [深まる] 词性：动1自 中文释义：加深 常见用法：理解が深まる おうせん [王選] 词性：专 中文释义：王选 常见用法：王選の功績 生词表1 レーザー 词性：名 中文释义：激光 常见用法：レーザープリンター しゃしんしょくじ [写真植字] 词性：名 中文释义：照相排版 常见用法：写真植字機 生词表1 まんぞく [満足] 词性：名・动3自他 中文释义：满足 常见用法：結果に満足する しゃかい [社会] 词性：名 中文释义：社会 常见用法：现代社会 生词表1 しや [視野] 词性：名 中文释义：眼界；视野 常见用法：視野を広げる ながれ [流れ] 词性：名 中文释义：流程；(水)流，流动 常见用法：時代の流れ 生词表1 ならべかえる [並べ替える] 词性：动2他 中文释义：调整顺序 常见用法：順番を並べ替える ガイド 词性：名・动3他 中文释义：向导；指南；引导 常见用法：観光ガイド 生词表2 かいがんせん [海岸線] (名) 海岸线 词性：名 中文释义：海岸线 常见用法：美しい海岸線 (うつくしいかいがんせん)：美丽的海岸线 しじ [指示] (名・动3他) 指示，吩咐 词性：名・动3他 中文释义：指示，吩咐 常见用法：上司の指示に従う (じょうしのしじに従う)：听从上司的指示 生词表2 じっけん [実験] (名・动3他) 实验 词性：名・动3他 中文释义：实验 常见用法：理科の実験を行う (りかのじっけんをおこなう)：做理科实验 うまい (形1) 顺利；高明；可口 词性：形1 中文释义：顺利；高明；可口 常见用法：料理がうまい (りょうりがうまい)：饭菜很好吃 生词表2 たてる [立てる] (动2他) 制订 (计划)；立，竖 词性：动2他 中文释义：制订 (计划)；立，竖 常见用法：計画を立てる (けいかくをたてる)：制订计划 せつめいしょ [説明書] (名) 说明书 词性：名 中文释义：说明书 常见用法：取扱説明書を読む (とりあつかいせつめいしょをよむ)：阅读使用说明书 生词表2 そうさ [操作] (名・动3他) 操纵，操作 词性：名・动3他 中文释义：操纵，操作 常见用法：機械を操作する (きかいをそうさする)：操作机器 おくれる [遅れる] (动2自) 迟到；落后 词性：动2自 中文释义：迟到；落后 常见用法：バスに遅れる (ばすにおくれる)：赶不上公交车 生词表2 まにあう [間に合う] (动1自) 来得及 词性：动1自 中文释义：来得及 常见用法：時間に間に合う (じかんにまにあう)：赶得上时间 けいりん [桂林] (专) 桂林 词性：专 中文释义：桂林 常见用法：桂林を観光する (けいりんをかんこうする)：游览桂林 生词表2 べつ [別] (名・形2) 另外；区别 词性：名・形2 中文释义：另外；区别 常见用法：別の方法 (べつのほうほう)：别的方法 ひっこす [引っ越す] (动1自他) 搬家，搬迁 词性：动1自他 中文释义：搬家，搬迁 常见用法：東京へ引っ越す (とうきょうへひっこす)：搬去东京 生词表2 わかい [若い] (形1) 年轻 词性：形1 中文释义：年轻 常见用法：若い人 (わかいひと)：年轻人 ころ [頃] (名) 大概的时期，时候 词性：名 中文释义：大概的时期，时候 常见用法：子供の頃 (こどものころ)：小时候 生词表2 せんしゅ [選手] (名) 选手，运动员 词性：名 中文释义：选手，运动员 常见用法：サッカーの選手 (さっかーのせんしゅ)：足球运动员 こわれる [壊れる] (动2自) 毁坏，破损 词性：动2自 中文释义：毁坏，破损 常见用法：時計が壊れる (とけいがこわれる)：钟表坏了 生词表2 しゅうり [修理] (名・动3他) 修理 词性：名・动3他 中文释义：修理 常见用法：自転車を修理する (じてんしゃをしゅうりする)：修理自行车 いぜん [以前] (名) 以前 词性：名 中文释义：以前 常见用法：以前会った人 (いぜんあったひと)：以前见过的人 生词表2 まんがか [漫画家] (名) 漫画家 词性：名 中文释义：漫画家 常见用法：有名な漫画家 (ゆうめいなまんがか)：著名的漫画家 サラリーマン (名) 公司职员 词性：名 中文释义：公司职员 常见用法：会社員のサラリーマン (かいしゃいんのさらりーまん)：作为公司职员的上班族 生词表2 たぶん (副) 大概 词性：副 中文释义：大概 常见用法：たぶん来るだろう (たぶんくるだろう)：大概会来吧 きまつ [期末] (名) 期末 词性：名 中文释义：期末 常见用法：期末試験 (きまつしけん)：期末考试 生词表2 しんしつ [寝室] (名) 卧室，寝室 词性：名 中文释义：卧室，寝室 常见用法：寝室に入る (しんしつにはいる)：进入卧室 ペン (名) 笔，钢笔 词性：名 中文释义：笔，钢笔 常见用法：ペンで書く (ぺんでかく)：用笔写 生词表2 かんがえ [考え] (名) 想法，意见 词性：名 中文释义：想法，意见 常见用法：自分の考えを述べる (じぶんの考えをのべる)：陈述自己的想法 1. S と思う ◆ 防災訓練は本当に大切だと思います。 “と思う” 前接简体句，表示思考、判断的内容。用于陈述时，“と思う” 的行为主体为说话人（第一人称，通常省略）；用于疑问句时，“と思う” 的行为主体为交谈对方（第二人称）。 (1) 今度のサッカー試合は陳さんのチームが勝つと思います。 / 我认为下次足球比赛小陈（所在）的球队会赢。 (2) 孫さんの答えが正しいと思います。 / 我认为小孙的答案是正确的。 1. S と思う (3) 週末の公園はきっとにぎやかだと思います。 / 我想周末的公园肯定很热闹。 (4) この新しいパソコンは使いやすいと思います。 / 我认为这台新电脑很好用。 (5) 中山：すみません。李さんはいますか。 / 不好意思，小李在吗？ 野田：李さんは図書館だと思います。 / 小李可能在图书馆。 (6) 木村：この問題は試験に出ると思いますか。 / 你认为考试会考这道题吗？ 林：出ると思います。 / 我认为会考。 2. N に沿って ◆ 学校は毎年、必ず防災計画に沿って地震などの防災訓練をします。 “に沿って” 前接名词，表示沿着某物的延伸方向行进，或按照某种规定、方针等做某事。 (1) 祖父は毎朝、川に沿って散歩をします。 / 爷爷每天早上沿河散步。 (2) 海岸線に沿って散歩するのは気持ちがいいです。 / 沿海岸线散步（感觉）很棒。 2. N に沿って (3) 先生の指示に沿って実験をうまくやりました。 / 我们按老师的指示很好地完成了实验。 (4) テストのスケジュールに沿って復習の計画を立てます。 / 我要根据考试日程制订复习计划。 (5) 説明書に沿って操作してください。 / 请按照说明书操作。 3. V の・A の・S の ◆ わたしは果物を育てるのに興味があって、果樹園へ何回か行きました。 形式名词“の”前接动词、形容词的连体形式或简体句，使之名词化（具备名词的性质）。当“の”前接的句子为非过去时的名词谓语句或二类形容词谓语句时，句尾的“だ”需要变为“な”，例例(4)。(▶▶第2课“Nの・Vの・Aの”) (1) 走るのが好きですから、毎日公園でジョギングします。 / 我喜欢跑步，所以每天都在公园跑步。 (2) 広くて明るいのが、この部屋のいいところです。 / 宽敞明亮是这个房间的优点。 3. V の・A の・S の (3) サッカーでいちばん大切なのはチームワークだと思います。 / 我认为足球最重要的是团队合作。 (4) 木村先生と高先生が友達なのは知りませんでした。 / 我之前不知道木村老师和高老师是朋友。 (5) 李さんが図書館にいるのを見ました。 / 我看到小李在图书馆。 4. S でしょう ◆ 新鮮な果物も食べたでしょう。 判断词“でしょう”前接简体句，表示说话人对自己不能确定的情况作出推测性判断，语调为降调。当“でしょう”前接的句子为非过去时的名词谓语句或二类形容词谓语句时，需要将句尾的“だ”去掉，如例(4)、例(5)。 (1) 高橋さんはサッカーが上手です。週末のサッカーの試合に参加するでしょう。 / 高桥足球踢得不错。他应该会参加周末的足球比赛吧。 4. S でしょう (2) 北京の夏は暑いでしょう。 / 北京的夏天很热吧。 (3) もう10分遅れましたよ。間に合わないでしょう。 / 已经晚了十分钟了，大概赶不上吧。 (4) 星がたくさん出ていますね。あしたはいい天気でしょう。 / (天上)好多星星啊，明天应该是个好天气。 (5) あ、すてきなケーキですね。自分で作るのは大変でしょうね。 / 哇，好棒的蛋糕呀。自己做的话应该很难吧。 5. 简体形式 ◆ わたしは本を作るのに興味があって、1月16日に印刷博物館へ行って、活字印刷を体験した。 我们在第7课学习了动词、形容词和判断词的非过去时简体形式。下表列出动词、形容词和判断词“だ”的基本形及相应的过去时简体形式。(▶▶七年级第4课“动词过去时的敬体形式”、七年级第5课“形容词过去时的敬体形式”、第7课“简体形式[1]”) 5. 简体形式 类别 基本形 过去时简体形式 肯定形式 过去时简体形式 否定形式 类别 基本形 过去时简体形式 肯定形式 过去时简体形式 否定形式 V₁ 洗う 洗った 洗わなかった V₂ 見る 見た 見なかった   書く 書いた 書かなかった   食べる 食べた 食べなかった   泳ぐ 泳いだ 泳がなかった V₃ 来る 来た 来なかった   話す 話した 話さなかった   する した しなかった   立つ 立った 立たなかった A₁ いい / よい よかった よくなかった   死ぬ 死んだ 死ななかった   多い 多かった 多くなかった   遊ぶ 遊んだ 遊ばなかった   易しい 易しかった 易しくなかった   読む 読んだ 読まなかった A₂ 好きだ 好きだった 好きじゃなかった 好きではなかった   作る 作った 作らなかった 判断词 (N) だ (N) だった (N) じゃなかった (N) ではなかった 5. 简体形式 需要注意的是，动词“ある”过去的简体肯定形式为“あった”，对应的简体否定形式为“なかった”。 (1) 昨日桂林のおばさんが来た。 / 昨天，(住在)桂林的姑姑来了。 (2) 先週バスケットボールをしなかった。 / 上周我没打篮球。 (3) 李さんの家に近かったが、去年別のところに引っ越した。 / 以前我家离小李家很近，但是我家去年搬到别的地方去了。 (4) 田中さんのふるとは昔にぎやかだった。 / 田中的故乡过去很热闹。 (5) 祖父は若い頃、卓球の選手だった。 / 爷爷年轻时是（一名）乒乓球运动员。 6. 动词的连体形式 ◆ 教科書で学んだ蔡倫、畢昇、沈括など、印刷技術の発展に力を尽くした人たちへの理解も深まった。 动词在句中充当连体修饰语（修饰名词）的词形称作动词的“连体形式”。除了特别郑重的情况，动词的连体形式一般使用简体形式。(▶▶第7课“简体形式[1]”、本课“简体形式[2]”) (1) あの机の上にある本は日本語の本です。 / 那张桌子上的书是日语书。 (2) 知らないことは知らないと言ってください。 / 不知道的事情就说不知道。 6. 动词的连体形式 (3) 父は壊れた椅子を修理しました。 / 爸爸把坏了的椅子修好了。 (4) これは母が作ったケーキで、とてもおいしいです。 / 这是我妈妈做的蛋糕，非常好吃。 (5) 以前行かなかったところに行きました。 / 我去了此前没去过的地方。 $