精品解析：湖南娄底市涟源市2026-2027学年九年级上学期10月阶段学情随堂练习（一）化学试题

2026年下学期随堂练习(一) 九年级化学 时量：60分钟 满分：100分 练习范围：绪言——第二单元 一、选择题(本大题共15个小题，每小题只有一个正确答案，每小题3分，共45分) 1. 下列新兴支柱产业所涉及的核心技术，属于化学研究领域的是 A. 规划低空经济 B. 模拟集成电路 C. 研发储能材料 D. 设计智能机器人 【答案】C 【解析】 【详解】A.规划低空经济属于经济产业规划类研究范畴，不属于化学研究领域。 B.模拟集成电路属于电子信息领域的研究内容，不属于化学研究领域。 C.研发储能材料是通过研究、制备新的物质材料，属于化学研究的领域。 D.设计智能机器人属于自动化、人工智能领域的研究范畴，不属于化学研究领域。 2. 2026年5月24日，神舟二十三号发射成功，飞船搭载了以下珍贵样品。其中属于材料应用的是 A. 水稻种子 B. 钛合金 C. 纳米酶和放线菌 D. 钙钛矿太阳能电池 【答案】B 【解析】 【详解】A.水稻是核心粮食作物，属于粮食科研的研究范畴，错误； B.钛合金是由钛和其他金属熔合而成的金属材料，属于材料应用的研究范畴，正确； C.放线菌是微生物，纳米酶属于仿生生物催化物质，二者都属于生物相关样品，用于生物科学领域，不属于材料，错误； D.钙钛矿太阳能电池可以将太阳能转化为电能，属于能源利用相关的研究对象，错误。 3. 2026年9月10日，在第42个教师节来临之际，德强学校举办校庆庆典，下列有关校庆活动场景的描述中，属于化学变化的是 A. 舞台红色地毯裁剪铺设 B. 庆典舞台发光LED灯通电发光 C. 燃放庆典烟火，产生耀眼火光与白烟 D. 展板上红色涂料具有鲜艳的红色 【答案】C 【解析】 【详解】裁剪铺设地毯仅改变地毯的形状；LED灯通电发光是电能转化为光能的过程，均无新物质生成，均属于物理变化；燃放烟火时火药发生燃烧反应，生成气体、固体烟尘等新物质，属于化学变化；红色涂料具有鲜艳的红色，描述的是涂料的颜色属性，属于物理性质。 4. 城市环境空气质量自动监测站会实时播报多项空气指标，下列哪一项指标不会出现在空气质量日报中 A. 二氧化硫浓度 B. 二氧化氮浓度 C. 二氧化碳浓度 D. PM2.5浓度 【答案】C 【解析】 【详解】我国《环境空气质量标准》基本监控项目主要针对空气污染物，如二氧化硫、二氧化氮和PM2.5等，这些物质对环境和健康有害。二氧化碳是空气的正常成分，不属于污染物，因此不属于基本监控项目。 故选C。 5. 小刚收到一个杭州亚运会吉祥物玩具，他认为其制作材料可能是羊毛绒，这个环节属于科学探究中的 A. 提出假设 B. 设计实验 C. 得出结论 D. 交流讨论 【答案】A 【解析】 【详解】小刚认为吉祥物制作材料可能是羊毛绒，这个环节属于科学探究中的提出假设。 故选：A。 6. 实验室中要严格按照实验室规则才能正确、安全地进行实验。下列做法错误的是 A. 不用手直接触摸药品，不品尝药品 B. 实验室剩余的药品不要随意丢弃，一般也不能装回原瓶，要放入老师指定容器 C. 做实验时，为了取得更好的实验效果，应尽可能多的添加药品以便观察 D. 做完实验离开实验室前，应关闭水龙头和电源，将实验台物品整理干净 【答案】C 【解析】 【详解】A、不用手直接触摸药品，不品尝药品，符合实验室规则，做法正确； B、实验室剩余的药品不要随意丢弃，一般也不能装回原瓶，要放入老师指定容器，符合实验室规则，做法正确； C、做实验时，没有指明用量时，应取用最小量，不能尽可能多的添加药品，做法错误； D、做完实验离开实验室前，应关闭水龙头和电源，将实验台物品整理干净，做法正确。 故选C。 7. 下列实验操作中，选用的仪器与对应实验操作不相符的是 A. 取用块状固体——镊子 B. 量取液体体积——量筒 C. 直接加热液体——烧杯 D. 取用少量液体——滴管 【答案】C 【解析】 【详解】A.块状固体取用使用镊子夹取，仪器匹配正确； B.量筒是专门用于量取一定体积液体的仪器，仪器匹配正确； C.烧杯的底面积较大，直接加热会受热不均发生炸裂，加热烧杯内的液体必须垫陶土网，不能直接加热，仪器选用不相符； D选项：胶头滴管（滴管）用于吸取和取用少量液体，仪器匹配正确。 8. 下列不会造成空气污染的是 A. 燃放烟花 B. 种植绿化 C. 焚烧垃圾 D. 排放烟尘 【答案】B 【解析】 【详解】A、燃放烟花，会产生二氧化硫等污染物，污染空气，不符合题意； B、种植绿化，可以改善空气质量，保护环境，不会造成空气污染，符合题意； C、焚烧垃圾，会产生可吸入颗粒物等污染物，污染空气，不符合题意； D、排放烟尘，会产生可吸入颗粒物等污染物，污染空气，不符合题意。 故选B。 9. 当酒精灯内的酒精不足时，应当添加酒精，装酒精的试剂柜贴有的标志是 A. 易燃液体 B. 易燃固体 C. 腐蚀性物质 D. 毒性物质 【答案】A 【解析】 【详解】A.酒精（乙醇）在常温下是液体，具有可燃性，属于易燃液体，试剂柜需要张贴易燃液体警示标识，正确； B.易燃固体指容易燃烧的固体物质（如硫、红磷），酒精是液体，错误； C.腐蚀性物质如浓硫酸、氢氧化钠，酒精没有腐蚀性，错误； D.毒性物质具有毒害性，酒精不属于有毒物质，错误。 10. AI实验室摄像头拍摄上传学生化学实验过程，从数据库选取的下列四帧画面中，操作不规范的是 A. 熄灭酒精灯 B. 压紧橡胶塞 C. 液体的倾倒 D. 连接玻璃管和胶皮管 【答案】B 【解析】 【详解】A.熄灭酒精灯用灯帽盖灭，操作规范； B.将橡胶塞往竖直放置在桌面上的试管口用力按压，易压破试管底部，造成安全事故，操作不规范； C.倾倒液体时，瓶塞倒放、标签朝向手心、试剂瓶口紧挨试管口，操作规范； D.连接玻璃管和胶皮管时，先用水润湿玻璃管口再稍用力转动插入，操作规范。 11. 如图是硫和铁在空气和氧气中燃烧的实验。铁丝在空气中不能燃烧，但是纳米铁粉在空气中稍加热即可剧烈燃烧生成四氧化三铁。下列说法正确的是 A. 实验甲中观察到燃烧发出蓝紫色火焰，实验乙中观察到燃烧发出淡蓝色火焰 B. 实验甲和实验乙中生成物相同，但是实验丙和实验丁的生成物不同 C. 从甲乙实验中可以看出增大反应物的浓度反应更剧烈 D. 四个实验中水的主要作用是吸收有毒物质，防止大气污染 【答案】C 【解析】 【详解】A、实验甲中硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，实验乙中硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，故选项说法不正确； B、实验甲和实验乙中生成物相同，都是二氧化硫，实验丙和实验丁的生成物也相同，都是四氧化三铁，故选项说法不正确； C、硫在氧气中燃烧比在空气中剧烈，可以得出增大反应物的浓度反应更剧烈，故选项说法正确； D、甲、乙实验中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，丙、丁中水的作用是防止高温熔化物溅落，炸裂集气瓶，故选项说法不正确。 故选C。 12. 下列变化中，既属于化合反应又属于氧化反应的是 A. 石蜡+氧气二氧化碳+水 B. 氧化钙+水→氢氧化钙 C. 氧化汞汞+氧气 D. 氧气+氢气水 【答案】D 【解析】 【分析】化合反应：特征是“多变一”，即由两种或两种以上物质反应生成一种新物质的反应。 氧化反应：初中阶段指物质与氧气发生的反应属于氧化反应。 【详解】A.石蜡和氧气的反应，属于氧化反应，但生成物有二氧化碳、水两种物质，不符合“多变一”，不是化合反应。 B.是两种物质生成一种物质，属于化合反应，但反应没有和氧气发生，不属于氧化反应。 C.是一种物质生成两种物质，属于“一变多”的分解反应，既不是化合反应也不符合题目要求的氧化反应特征。 D.是氢气和氧气的反应，属于氧化反应；同时反应物是两种、生成物只有水一种，符合“多变一”的化合反应特征，符合题意。 13. 科学家通过“祝融号”火星车探测器测得火星表面大气成分(体积分数)如下图所示，下列说法正确的是 A. 火星大气不含稀有气体 B. 火星大气中含量最多的气体是氮气 C. 红磷能在火星大气中燃烧 D. 火星大气中CO2的含量高于空气中的 【答案】D 【解析】 【详解】A、图中给出了火星大气中二氧化碳、氮气、氩气和其它气体的体积分数，其中氩气属于稀有气体，说明火星大气含有稀有气体，A错误； B、由图可知，火星大气中含量最多的气体是二氧化碳（体积分数为 95.3%），不是氮气，B错误； C、火星大气中氧气含量极低，红磷燃烧需要氧气，所以红磷不能在火星大气中燃烧，C错误； D、空气中二氧化碳体积分数约为 0.03%，而火星大气中二氧化碳体积分数为 95.3%，所以火星大气中CO2的含量高于空气中的，D正确。 故选D。 14. 实验室用双氧水制取氧气和用高锰酸钾制取氧气相比较,下列说法中正确的是 A. 反应都需要使用催化剂 B. 反应都不需要加热 C. 可以用相同的发生装置 D. 反应类型都是分解反应 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】A、过氧化氢分解制取氧气，需要二氧化锰作催化剂，高锰酸钾加热制取氧气不需要催化剂，不符合题意； B、过氧化氢制取氧气，无需加热，高锰酸钾制取氧气需要加热，不符合题意； C、过氧化氢制取氧气属于固液不加热反应，高锰酸钾制取氧气属于固体加热反应，不符合题意； D、过氧化氢在二氧化锰的催化下分解为水和氧气，符合“一变多”的特点，属于分解反应，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符合“一变多”的特点，属于分解反应，符合题意。 故选D。 15. 学以致用，利用所学物质的性质来鉴别物质，是化学探究中的设计思路之一。下列设计思路中可以用来一次性鉴别出氧气、空气、二氧化碳气体的是 A. 分别闻气体的气味 B. 将燃着的木条分别伸入三瓶气体中 C. 将带火星的木条分别伸入三瓶气体中 D. 向三瓶气体中分别滴入相同质量的澄清石灰水 【答案】B 【解析】 【详解】A、空气、氧气、二氧化碳都是无味的，分别闻气体的气味无法鉴别，故错误； B、氧气具有助燃性，二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧，将燃着的木条分别插入集气瓶中，燃烧更旺的是氧气；熄灭的是二氧化碳；继续燃烧的是空气，能鉴别三种气体，故正确； C、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧，空气和二氧化碳都能使带火星的木条熄灭，无法鉴别，故错误； D、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，空气和氧气中滴入二氧化碳无明显现象，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，氧气和空气无法鉴别，故错误； 故选B。 二、填空题(本题共5小题，每空2分，共30分) 16. 如下图所示是某化学小组部分实验过程的装置图： （1）图中所称食盐的质量为______g。 （2）如图B所示，给试管中的固体加热，该操作可能造成的后果是______________________。 （3）欲量取40mL水，某同学如C图读数，则实际量取的液体______40mL（填“大于”“小于”或“等于”）。 【答案】（1）12.4 （2）试管炸裂 （3）小于 【解析】 【小问1详解】 托盘天平的使用，遵循“左物右码”的原则，即左盘质量=右盘质量+游码质量，则A图中所称食盐的质量为：10g+2.4g=12.4g； 【小问2详解】 给试管中的固体加热，为了防止冷凝水倒流造成试管炸裂，试管口要略向下倾斜，图示试管口略向上倾斜，可能导致试管炸裂； 【小问3详解】 图中俯视读数，读取数值大于实际数值，则实际量取的液体小于40mL。 17. 以典型物质为核心，进行问题的设置与整合，是我们全面认识物质性质及应用的有效途径。小明同学在小组合作学习过程中，对氧气的相关问题，以结构图的形式进行了如下梳理。联系实际解决问题： （1）自然界产生氧气的途径主要是_____________。 （2）氧气约占空气总体积的__________。 （3）可用排水法收集氧气，说明氧气具有__________的性质。 （4）氧气可用于____________________。（答一条即可） 【答案】（1）绿色植物的光合作用 （2） （3）不易溶于水、不与水反应 （4）医疗急救等（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 自然界产生氧气的途径主要是绿色植物的光合作用，光合作用吸收二氧化碳，放出氧气； 【小问2详解】 氧气约占空气体积的21%，是空气中含量第二多的气体； 【小问3详解】 可用排水法收集氧气，说明氧气具有不易溶于水、不与水反应的性质； 【小问4详解】 氧气能供给呼吸，可用于医疗急救等。 18. 如图是利用铜丝反应测定空气中氧气含量（铜在加热的条件下能与氧气反应，生成黑色的氧化铜固体）。在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气，然后给装有铜丝的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至反应结束时停止。 （1）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是__________。 （2）从保护环境角度考虑，与用红磷燃烧的方法相比，用加热铜丝测空气中氧气含量的主要优点是__________。 【答案】（1）使铜丝与氧气充分接触，完全反应 （2）不产生污染性物质，更环保 【解析】 【小问1详解】 在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是使铜丝与氧气充分接触，完全反应； 【小问2详解】 红磷燃烧生成的五氧化二磷有毒，逸散到空气中会污染环境，因此从保护环境角度考虑，与用红磷燃烧的方法相比，用加热铜丝测空气中氧气含量的主要优点是不产生污染性物质，更环保。 19. 认真阅读下列材料，回答有关问题。 中华文明源远流长，文物承载着文明的记忆。汉代铜牛形缸灯(见图)是湖南省博物院的馆藏文物之一，这种青铜灯以动物油脂(主要含碳、氢、氧三种元素)为燃料，其油料燃烧产生的气体或烟尘，可通过导烟管道进入牛腹中。腹中盛有的清水能吸收烟尘，从而保持室内空气清洁，因此，又被称为环保灯。 （1）青铜的主要成分是金属铜和金属锡，青铜属于______(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）动物油脂作燃料利用的化学性质是__________。 （3）该灯“牛腹”中盛放清水的作用是___________。 【答案】（1）混合物 （2）可燃性 （3）吸收烟尘、保持室内空气清洁 【解析】 【小问1详解】 青铜的主要成分是金属铜和金属锡，则青铜属于混合物，故填：混合物； 【小问2详解】 动物油脂具有可燃性，可作燃料，故填：可燃性； 【小问3详解】 油料燃烧产生的气体或烟尘，可通过导烟管道进入牛腹中，腹中盛有的清水能吸收烟尘，“牛腹”中盛放清水的作用吸收烟尘、保持室内空气清洁，故填：吸收烟尘、保持室内空气清洁。 20. 航天员将在中国空间站完成各项任务，保障航天员的氧气需求至关重要。航天员进入太空前制备的氧气通常通过以下两种方法获取： (一)分离液态空气法： （1）分离液态空气制氧气，其原理是利用氮气和氧气的_______________不同。 (二)分子筛制氧法： （2）分子筛是一种内部分布有均匀微小孔径的固体，利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去，氮分子不能通过分子筛，从而获得高浓度的氧气。其原理如图，由此可知两种分子的大小：N2_________O2(填“大于”或“小于”)。 （3）对于以上两种制氧法，下列说法正确的是 。 A. 两者都是物理变化 B. 两者都是化学变化 C. 前者是物理变化，后者是化学变化 D. 前者是化学变化，后者是物理变化 【答案】（1）沸点 （2）大于 （3）A 【解析】 【小问1详解】 分离液态空气法的原理是将空气加压降温变为液态后，利用氮气和氧气的沸点不同，升温时沸点更低的氮气先汽化逸出，剩余主要为液态氧。 【小问2详解】 氧分子可以通过分子筛的微小孔径，氮分子无法通过，说明氮分子的体积大于氧分子体积。 【小问3详解】 两种制氧方法都只是将空气中的原有氧气和其他成分进行分离，过程中都没有新物质生成，都属于物理变化。 三、实验与探究题(本题共2 小题，每空2分，共20分) 21. 请你参与某学习小组的下列探究活动，并回答问题。 【发现问题】小明将一支燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后，发现烛芯处产生一缕白烟。 【提出问题】小明想：这缕白烟的成分是什么呢？ 【猜想与假设】大家展开了激烈的讨论。小亮猜测白烟是蜡烛燃烧时产生的二氧化碳；小光猜测白烟是蜡烛燃烧时产生的水蒸气；小明猜测白烟是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体颗粒。 【收集证据】 查阅资料：烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的。石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或汽化，二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体。 【实验探究】 （1）①吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水__________。小亮由此得出结论：白烟是二氧化碳。 ②吹灭蜡烛，立即将一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾，而是出现了一些白色固体物质。小光由此得出结论：白烟不是水蒸气。 ③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，排除了__________同学的猜想。 【结论与解释】 （2）由以上探究结果可知：__________同学的猜测是正确的。 【反思与评价】 （3）①小光同学的反思是：蜡烛燃烧产生水，由于温度高于而呈气态，不会凝结成雾状，所以不应该猜测白烟是水蒸气。 ②小亮同学的反思可能是__________。 【答案】（1） ①. 变浑浊 ②. 小亮和小光 （2）小明 （3）烟是由固体颗粒形成的，而二氧化碳是气体，不可能形成白烟 【解析】 【小问1详解】 ①吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水变浑浊。因为二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，小亮由此得出结论：白烟是二氧化碳。 ③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性。小亮猜测的二氧化碳和小光猜测的水蒸气均不具有可燃性，因此该实验排除了小亮和小光同学的猜想。 【小问2详解】 由以上探究结果可知：小明同学的猜测是正确的。因为小光通过实验排除了白烟是水蒸气，小亮的猜测因白烟具有可燃性被排除，而小明猜测白烟是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体颗粒，石蜡固体颗粒具有可燃性，符合实验现象。 【小问3详解】 ②小亮同学的反思可能是烟是由固体颗粒形成的，而二氧化碳是气体，不可能形成白烟。 22. 通过化学学习，你已经掌握实验室制取气体的有关规律，请结合下图回答问题： （1）仪器①的名称______________。 （2）实验室用过氧化氢制取氧气的文字表达式为_______________________________，应选用的发生装置是_______(填字母序号)。小戴同学选用C装置收集氧气，验满的方法是_____________________________________。 （3）兴趣小组用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入100mL 相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图乙中曲线a、b所示。 ①结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效率更高的是______________。 ②曲线a、b最终达到相同的压强，说明催化剂不会改变______________________。 【答案】（1）酒精灯 （2） ①. 过氧化氢水+氧气 ②. B ③. 将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明氧气已收集满 （3） ①. 猪肝块 ②. 生成物的量##生成氧气的质量 【解析】 【小问1详解】 仪器①的名称是酒精灯； 【小问2详解】 过氧化氢制氧气，文字表达式见答案；属于固液常温型，不需要加热，选择B作为发生装置；C 是向上排空气法收集氧气，验满：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已收集满； 【小问3详解】 曲线 a（猪肝块）压强上升更快，反应速率更快，催化效率更高的是：猪肝块；最终压强相同，说明生成氧气总量一样，催化剂不会改变：生成氧气的质量或生成物的量。 四、计算题：(本题共1小题，共5分) 23. 为测定空气中氧气的体积分数，某同学将教材实验进行了改进，下表是实验过程中记录的有关数据。 实验所需的时间/min 0 5 10 30 35 45 量筒中液面的刻度/mL 50 35 27.5 19.7 m 19.7 资料：食品脱氧剂（以铁粉为主的物质组成）能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。 （1）表中 m=______________mL。 （2）实验前广口瓶内空气的体积为150mL，据表中数据推算，广口瓶中氧气的体积分数约为多少?(写出计算过程，计算结果保留一位小数) 【答案】（1）19.7 （2）广口瓶内被消耗的氧气体积为 氧气的体积分数 【解析】 【小问1详解】 食品脱氧剂会完全消耗装置内的氧气，待反应充分进行后，装置内气体体积不再变化，量筒液面刻度就不再改变。从表格数据可知30min时液面已经稳定在19.7mL，45min时液面仍为19.7mL，说明35min时反应也已完成，因此 m = 19.7 。 【小问2详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年下学期随堂练习(一) 九年级化学 时量：60分钟 满分：100分 练习范围：绪言——第二单元 一、选择题(本大题共15个小题，每小题只有一个正确答案，每小题3分，共45分) 1. 下列新兴支柱产业所涉及的核心技术，属于化学研究领域的是 A. 规划低空经济 B. 模拟集成电路 C. 研发储能材料 D. 设计智能机器人 2. 2026年5月24日，神舟二十三号发射成功，飞船搭载了以下珍贵样品。其中属于材料应用的是 A. 水稻种子 B. 钛合金 C. 纳米酶和放线菌 D. 钙钛矿太阳能电池 3. 2026年9月10日，在第42个教师节来临之际，德强学校举办校庆庆典，下列有关校庆活动场景的描述中，属于化学变化的是 A. 舞台红色地毯裁剪铺设 B. 庆典舞台发光LED灯通电发光 C. 燃放庆典烟火，产生耀眼火光与白烟 D. 展板上红色涂料具有鲜艳的红色 4. 城市环境空气质量自动监测站会实时播报多项空气指标，下列哪一项指标不会出现在空气质量日报中 A. 二氧化硫浓度 B. 二氧化氮浓度 C. 二氧化碳浓度 D. PM2.5浓度 5. 小刚收到一个杭州亚运会吉祥物玩具，他认为其制作材料可能是羊毛绒，这个环节属于科学探究中的 A. 提出假设 B. 设计实验 C. 得出结论 D. 交流讨论 6. 实验室中要严格按照实验室规则才能正确、安全地进行实验。下列做法错误的是 A. 不用手直接触摸药品，不品尝药品 B. 实验室剩余的药品不要随意丢弃，一般也不能装回原瓶，要放入老师指定容器 C. 做实验时，为了取得更好的实验效果，应尽可能多的添加药品以便观察 D. 做完实验离开实验室前，应关闭水龙头和电源，将实验台物品整理干净 7. 下列实验操作中，选用的仪器与对应实验操作不相符的是 A. 取用块状固体——镊子 B. 量取液体体积——量筒 C. 直接加热液体——烧杯 D. 取用少量液体——滴管 8. 下列不会造成空气污染的是 A. 燃放烟花 B. 种植绿化 C. 焚烧垃圾 D. 排放烟尘 9. 当酒精灯内的酒精不足时，应当添加酒精，装酒精的试剂柜贴有的标志是 A. 易燃液体 B. 易燃固体 C. 腐蚀性物质 D. 毒性物质 10. AI实验室摄像头拍摄上传学生化学实验过程，从数据库选取的下列四帧画面中，操作不规范的是 A. 熄灭酒精灯 B. 压紧橡胶塞 C. 液体的倾倒 D. 连接玻璃管和胶皮管 11. 如图是硫和铁在空气和氧气中燃烧的实验。铁丝在空气中不能燃烧，但是纳米铁粉在空气中稍加热即可剧烈燃烧生成四氧化三铁。下列说法正确的是 A. 实验甲中观察到燃烧发出蓝紫色火焰，实验乙中观察到燃烧发出淡蓝色火焰 B. 实验甲和实验乙中生成物相同，但是实验丙和实验丁的生成物不同 C. 从甲乙实验中可以看出增大反应物的浓度反应更剧烈 D. 四个实验中水的主要作用是吸收有毒物质，防止大气污染 12. 下列变化中，既属于化合反应又属于氧化反应的是 A. 石蜡+氧气二氧化碳+水 B. 氧化钙+水→氢氧化钙 C. 氧化汞汞+氧气 D. 氧气+氢气水 13. 科学家通过“祝融号”火星车探测器测得火星表面大气成分(体积分数)如下图所示，下列说法正确的是 A. 火星大气不含稀有气体 B. 火星大气中含量最多的气体是氮气 C. 红磷能在火星大气中燃烧 D. 火星大气中CO2的含量高于空气中的 14. 实验室用双氧水制取氧气和用高锰酸钾制取氧气相比较,下列说法中正确的是 A. 反应都需要使用催化剂 B. 反应都不需要加热 C. 可以用相同的发生装置 D. 反应类型都是分解反应 15. 学以致用，利用所学物质的性质来鉴别物质，是化学探究中的设计思路之一。下列设计思路中可以用来一次性鉴别出氧气、空气、二氧化碳气体的是 A. 分别闻气体的气味 B. 将燃着的木条分别伸入三瓶气体中 C. 将带火星的木条分别伸入三瓶气体中 D. 向三瓶气体中分别滴入相同质量的澄清石灰水 二、填空题(本题共5小题，每空2分，共30分) 16. 如下图所示是某化学小组部分实验过程的装置图： （1）图中所称食盐的质量为______g。 （2）如图B所示，给试管中的固体加热，该操作可能造成的后果是______________________。 （3）欲量取40mL水，某同学如C图读数，则实际量取的液体______40mL（填“大于”“小于”或“等于”）。 17. 以典型物质为核心，进行问题的设置与整合，是我们全面认识物质性质及应用的有效途径。小明同学在小组合作学习过程中，对氧气的相关问题，以结构图的形式进行了如下梳理。联系实际解决问题： （1）自然界产生氧气的途径主要是_____________。 （2）氧气约占空气总体积的__________。 （3）可用排水法收集氧气，说明氧气具有__________的性质。 （4）氧气可用于____________________。（答一条即可） 18. 如图是利用铜丝反应测定空气中氧气含量（铜在加热的条件下能与氧气反应，生成黑色的氧化铜固体）。在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气，然后给装有铜丝的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至反应结束时停止。 （1）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是__________。 （2）从保护环境角度考虑，与用红磷燃烧的方法相比，用加热铜丝测空气中氧气含量的主要优点是__________。 19. 认真阅读下列材料，回答有关问题。 中华文明源远流长，文物承载着文明的记忆。汉代铜牛形缸灯(见图)是湖南省博物院的馆藏文物之一，这种青铜灯以动物油脂(主要含碳、氢、氧三种元素)为燃料，其油料燃烧产生的气体或烟尘，可通过导烟管道进入牛腹中。腹中盛有的清水能吸收烟尘，从而保持室内空气清洁，因此，又被称为环保灯。 （1）青铜的主要成分是金属铜和金属锡，青铜属于______(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）动物油脂作燃料利用的化学性质是__________。 （3）该灯“牛腹”中盛放清水的作用是___________。 20. 航天员将在中国空间站完成各项任务，保障航天员的氧气需求至关重要。航天员进入太空前制备的氧气通常通过以下两种方法获取： (一)分离液态空气法： （1）分离液态空气制氧气，其原理是利用氮气和氧气的_______________不同。 (二)分子筛制氧法： （2）分子筛是一种内部分布有均匀微小孔径的固体，利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去，氮分子不能通过分子筛，从而获得高浓度的氧气。其原理如图，由此可知两种分子的大小：N2_________O2(填“大于”或“小于”)。 （3）对于以上两种制氧法，下列说法正确的是 。 A. 两者都是物理变化 B. 两者都是化学变化 C. 前者是物理变化，后者是化学变化 D. 前者是化学变化，后者是物理变化 三、实验与探究题(本题共2 小题，每空2分，共20分) 21. 请你参与某学习小组的下列探究活动，并回答问题。 【发现问题】小明将一支燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后，发现烛芯处产生一缕白烟。 【提出问题】小明想：这缕白烟的成分是什么呢？ 【猜想与假设】大家展开了激烈的讨论。小亮猜测白烟是蜡烛燃烧时产生的二氧化碳；小光猜测白烟是蜡烛燃烧时产生的水蒸气；小明猜测白烟是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体颗粒。 【收集证据】 查阅资料：烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的。石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或汽化，二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体。 【实验探究】 （1）①吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水__________。小亮由此得出结论：白烟是二氧化碳。 ②吹灭蜡烛，立即将一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾，而是出现了一些白色固体物质。小光由此得出结论：白烟不是水蒸气。 ③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，排除了__________同学的猜想。 【结论与解释】 （2）由以上探究结果可知：__________同学的猜测是正确的。 【反思与评价】 （3）①小光同学的反思是：蜡烛燃烧产生水，由于温度高于而呈气态，不会凝结成雾状，所以不应该猜测白烟是水蒸气。 ②小亮同学的反思可能是__________。 22. 通过化学学习，你已经掌握实验室制取气体的有关规律，请结合下图回答问题： （1）仪器①的名称______________。 （2）实验室用过氧化氢制取氧气的文字表达式为_______________________________，应选用的发生装置是_______(填字母序号)。小戴同学选用C装置收集氧气，验满的方法是_____________________________________。 （3）兴趣小组用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入100mL 相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图乙中曲线a、b所示。 ①结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效率更高的是______________。 ②曲线a、b最终达到相同的压强，说明催化剂不会改变______________________。 四、计算题：(本题共1小题，共5分) 23. 为测定空气中氧气的体积分数，某同学将教材实验进行了改进，下表是实验过程中记录的有关数据。 实验所需的时间/min 0 5 10 30 35 45 量筒中液面的刻度/mL 50 35 27.5 19.7 m 19.7 资料：食品脱氧剂（以铁粉为主的物质组成）能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。 （1）表中 m=______________mL。 （2）实验前广口瓶内空气的体积为150mL，据表中数据推算，广口瓶中氧气的体积分数约为多少?(写出计算过程，计算结果保留一位小数) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $