Unit 5 Working the Land Using Language作业分层设计 2026-2027学年河南高二英语上学期人教版选择性必修第一册

一、作品基础信息 作品名称 选择性必修一Unit5 Working the Land分层课后作业——Using Language 学段学科 高中 英语 适用年级 高二 教材版本 人教版（2019） 对应内容 选择性必修一 Unit5 Using Language阅读板块 Chemical versus Organic Farming（化学农业与有机农业） 作业类型 课后巩固作业（分层：基础巩固、能力提升、拓展创新） 完成时长总时长 30分钟 设计者 康琼月 二、设计背景与意图 1.课标与教材分析 • 课标要求：本作业对应的学科核心素养是语言能力、文化意识、思维品质、学习能力，需达成必修课程学业质量标准2水平。能读懂对比类说明文，识别文本逻辑；能够辨析名词性从句；能够辩证看待农业发展问题，用英语表达简单观点。 • 教材地位：本课时阅读文本是对比议论文，承载核心概念：化学农业与有机农业的利弊；核心语法：主语从句、表语从句、同位语从句；价值观念：辩证看待科技发展与生态保护，粮食安全意识；同时为本单元读后续写/议论文写作积累句型素材。 • 教学重难点： 重点：重点短语；名词性从句（主语从句、表语从句、同位语从句）；梳理文本对比信息。 难点：理解复杂名词性长难句；辩证评价两种农业模式，输出个人观点。 2.学情分析 已有基础 高二学生已经掌握基础从句知识；具备获取文本细节信息能力；认识农业相关基础词汇；能够读懂简单议论文。 现有困惑 容易混淆主语从句、表语从句、同位语从句引导词what/that；长难句拆解能力薄弱；区分不开doing作结果状语；用英语辩证表达观点输出不足。 差异分析 班级内学生分层明显：基础薄弱学生重在单词短语识记；中等学生可以处理句子、梳理文本；优生可以完成观点表达与仿写输出。 3.设计意图 本套分层作业立足本节课阅读文本，落实英语学科四大核心素养，设置基础、提升、拓展三层任务。基础层落实词汇短语与语法基础，面向全体学生；提升层训练长难句拆解、文本信息梳理，巩固名词性从句高考考点；拓展层面向学有余力学生，实现语言输出，引导学生辩证思考粮食安全与生态环境的现实问题。分层作业兼顾不同层次学生，减轻无效机械抄写，实现“学‑练‑思‑用”一体化。 三、作业目标 知识理解A 识记、复述、辨别本课核心短语，识别名词性从句结构 正确率、概念复述 能力运用B 运用名词性从句相关语法知识完成填空，梳理对比文本信息 过程记录、方法选用 思维发展C 比较、评价化学农业与有机农业优缺点，分析长难句逻辑 论证思路、创意思维体现 情感态度D 认同粮食安全、生态保护的价值，树立辩证看待科技的意识 反思语、作品倾向 四、作业内容与目标对应表 题号 题型 题目概要 对应作业目标编号 设计意图 参考答案/评价要点 1 短语填空（基础） 课文短语挖空填空 A 巩固本课高频短语，夯实词汇基础 见试题后 2 语法单句填空（基础） 名词性从句（主语/表语/同位语从句） A、B 落实本课高考重点语法what/that从句辨析 见试题后 3 阅读理解简答（提升） 根据课文回答问题，梳理两种农业利弊 B、C 训练文本信息定位，训练对比思维 见试题后 4 句子仿写（提升） 仿写课文2个高分名词性从句句型 B、C 具备课文高级句型思维表达方式，在书面表达中能自如输出 见试题后 5 微写作（拓展选做） 简短英文表达对农业发展看法（35句话） C、D 分层选做，训练辩证观点输出，为议论文写作提供基础 评价要点：观点清晰，合理使用本课句型 五、作业评价 维度 A（优秀） B（良好） C（待改进） 权重得分 知识理解 基础题全对，概念精确 少量细节错误 较多基础错误 20% 能力运用 语法方法恰当，句子分析完整，理由充分 方法基本正确，个别语法引导词失误 方法不当，从句引导词大量出错 30% 思维发展 观点明确，辩证评价两种农业，可灵活复用课文句型 表达清楚，欠缺深度 思路混乱，缺少文本依据 30% 情感态度 主动思考，能结合现实思考粮食与环境，书写工整 态度端正，按要求完成任务 学习态度消极，被动应付，选做题完全不尝试 20% 分层说明： · 全体学生必须完成：1、2、3题（基础+提升） · 中等以上学生完成：再加第4题仿写 · 学有余力学生选做：第5题微写作 六、试题详情 必做题 1.短语填空（选用方框内短语，适当变形） keep…from doing；in turn；as an alternative；nowhere near；put…back into；serves the demand for 1. Nothing can ____ us ____ realizing our dream. 2. Chemicals damage soil and, ____, harm people’s health. 3. ____, some farmers choose organic farming. 4. It is ____ enough to meet people’s daily needs. 5. The crops ____ important minerals ____ soil. 6. New technology ____ people’s increasing ____ food. 2.单句语法填空（名词性从句） 1. ____ some scientists have found is ____ long‑term use of chemicals harms land. 2. Why different crops are grown is ____ they put minerals back into soil. 3. What keeps them from doing so is the fact ____ chemical farming serves high food demand. 4. ____ we should balance food output and environment matters a lot. 3.根据课文简答 (1) What are the harms caused by chemical farming? (2) What is the disadvantage of organic farming? 4.句型仿写（仿写课文两个高分句型） ①句型1：What … is that …（主语从句+表语从句） 原句：What some scientists have found is that their long‑term use can sometimes harm both the land and people’s health. 我们从这篇课文中能够学到的是：我们应当平衡发展与环境。 仿写：________________________________________ ②句型2：Why …is that … 原句：Why different crops are grown is that they put important minerals back into the ground. 我们上课记笔记的原因是，它能帮助我们轻松复习知识。 仿写：________________________________________ 选做题（拓展） 5.微写作（3‑5句英文） 结合课文内容，请简单表达你的观点：Should we totally give up chemical farming? Why? 七、答案与解析 1.短语填空 1. keep; from 解析：keep sb from doing 阻止某人做某事 2. in turn 解析：in turn 反过来；继而 3. As an alternative 解析：as an alternative 作为一种替代 4. nowhere near 解析：nowhere near 远远不 5. put; back into 解析：put…back into 将……归还到 6. serves; demand for 解析：serve the demand for 满足……的需求 2.单句语法填空 1. What; that 解析：what引导主语从句，在从句内作found宾语；that引导表语从句，不作成分。 2. that 解析：that引导表语从句，Why…is that…固定句型，……的原因是。 3. that 解析：that引导同位语从句，解释the fact内容。 4. That 解析：that引导主语从句，从句语义完整，不作成分。 3.简答参考答案 (1) Chemical pesticides damage land, kill helpful insects, pollute soil and underground water; chemical fertilizers make crops lack nutrition. (2) Organic farming is nowhere near able to meet the high global demand for food. 4.句型仿写（示例，学生答案合理即可） ①What we can learn from the text is that we should balance development and environment. ②Why we take notes in class is that it helps us review knowledge easily. 5.微写作（参考范文，选做题，开放性） I think we should not give up chemical farming completely. It serves the high demand for food worldwide. However, we should try our best to reduce chemical pollution and develop better farming methods to protect our environment. 学科网（北京）股份有限公司 $