精品解析：江西吉安市第八中学2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测物理试题

八年级物理学科练习 一、填空题（本大题共8小题，每空1分，共16分） 1. 在国际单位制中，长度的基本单位是____________（填单位符号）。某同学测得物理课本的长度为26.51cm，则他使用的刻度尺的分度值是____________。 【答案】 ①. m ②. 1mm 【解析】 【详解】国际单位制中，长度的基本单位是米，对应的单位符号是m。 刻度尺读数时需要估读到分度值的下一位：记录结果26.51cm中，最后一位的数字“1”是估读值，它的前一位“5”对应的单位是mm，因此该刻度尺的分度值是1mm。 2. 物理学是研究____________、光、热、力、____________等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。 【答案】 ①. 声 ②. 电 【解析】 【详解】略 3. 在我国古代小说《镜花缘》里写道：“去年一阵大风，把我家院内的一口井，忽然吹到篱笆外去。”以地面为参照物水井是______的，水井被风吹到篱笆外面去了，这是以______为参照物的。 【答案】 ①. 静止 ②. 篱笆 【解析】 【详解】[1][2]井之所以大风前在“我家院里”，而大风后，之所以看到“井”会被“吹到篱笆外去”，说明说这句话的人是以篱笆为参照物的；如果以地面为参照物，井相对于地面的位置没有发生变化，所以井是静止的。 4. 某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了4次测量，结果如下14.34cm、14.35cm、14.36cm、14.75cm，这把刻度尺的分度值为_______cm，正确结果应记为______cm。 【答案】 ①. 0.1 ②. 14.35 【解析】 【详解】[1]刻度尺读数时要估读到分度值的下一位，测量结果估读到0.01cm，则刻度尺分度值为0.1cm。 [2]由于14.75cm与其他数据相差较大，可以认为它是错误的读数，应该去掉。为了减小误差，通常采用取多次测量的平均值的方法来确定物体的长度。计算剩余三个测量值的平均值 因此，物体的长度应记为14.35cm。 5. 某同学为了测某粗细均匀导线的直径，她采用了如下方法：剪下一段导线后，将这段导线在一支铅笔上紧密缠绕40圈，形成一个导线圈，再用刻度尺测量这个导线圈的长度。如图所示，这把刻度尺的分度值是为________，这一品牌导线的直径d为________mm。 【答案】 ①. 1mm ②. 0.6 【解析】 【5题详解】 [1]刻度尺一大格代表1cm，一大格有10个小格，每个小格代表0.1cm=1mm，故此刻度尺的分度值为1mm。 [2]刻度尺读数时要在精确值之后估读一位，导线圈左侧对准的刻度是0.00cm，右侧对准的刻度是2.40cm，故导线圈的长度为L=2.40cm；导线直径为 6. 如图为我国晋代顾恺之所绘《研琴图》的局部，展示了古代乐师调整琴弦长度的情景。演奏时，由于琴弦___________而产生美妙的声音。图中乐师调整琴弦时，将琴弦拧紧，是为了改变琴弦发出声音的___________。（选填“响度”、“音调”或“音色”） 【答案】 ①. 振动 ②. 音调 【解析】 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，演奏时琴弦振动发出美妙声音。 [2]音调与发声体振动频率有关，弦的松紧影响振动频率，拧紧琴弦，振动变快，频率变高，音调变高。 7. 为了进一步研究声音的特性，小明找来了大小不同的两个音叉做探究实验。他把敲击两个音叉发出的不同声音通入示波器，得到如图所示的三个波形图，其中响度相同的是______两图；其中音调相同的是______两图。 【答案】 ①. 乙、丙 ②. 甲、乙 【解析】 【详解】[1]声源的振幅影响响度，频率影响音调；波形图中，波的幅度大小表示物体振动时振幅的大小，从而说明响度的大小；由图可知，乙、丙的振幅相同，则响度相同的是乙、丙两图。 [2]波的疏密程度表示物体振动的快慢，即频率大小，从而说明音调的高低；由图可知，甲、乙的频率相同，则音调相同的是甲、乙两图。 8. 如图甲所示，这是一款专为城市开放道路打造的L4级无人驾驶物流车，在某次测试时物流车全程沿平直道路行驶，其运动的s-t图像如图乙所示。10~13min内，物流车处于____________状态；6~16min内，物流车的平均速度为____________km/h。 【答案】 ①. 静止 ②. 6 【解析】 【详解】[1]由图乙可知，10~13min内，物流车的路程保持不变，所以处于静止状态。 [2]6~16min内，物流车行驶的路程 时间 平均速度 二、选择题（本大题共6小题，共14分）第9~12小题，每小题只有一个选项是最符合题目要求的，每小题2分；第13、14小题为多项选择，每小题至少有两个选项是符合题目要求的，每题3分，全部选择正确得3分，选择正确但不全得1分，不选、多选或错选得0分。 9. 正在考试的你，对周围环境进行了估测，最接近实际的是（　　） A. 物理考试限时9min B. 课桌的高度约为1500mm C. 你涂卡用的铅笔的长度大约为15cm D. 你平静答题时心率大约为200次/min 【答案】C 【解析】 【详解】A．物理考试时长通常为一个小时，9分钟太短，不符合实际，故A错误； B．1500mm=1.5m，课桌高度约为0.7-0.8m，1.5m过高，不符合实际，故B错误； C．涂卡用的铅笔长度比物理课本长度略短，大约为15cm，符合实际情况，故C正确； D．人平静时心率大约为60-100次/min，200次/min太快，不符合实际，故D错误。 故选C。 10. 下列关于声现象的说法中正确的是（ ） A. 发声的物体不一定在振动 B. 物体振动发出的声音一定能被人听到 C. 声音的传播速度是340 D. 声音借助介质以波的形式传播 【答案】D 【解析】 【详解】A．声音由物体振动产生，发声物体一定在振动，故A错误； B．人耳听觉频率范围为，且声音传播需要介质、响度需达到听觉阈值，振动发出的声音不一定能被人听到，故B错误； C．声音的传播速度与介质种类、温度有关，只有空气中声速为，故C错误； D．声音传播需要介质，以波的形式传播，故D正确。 故选D。 11. 如图所示是研究物体运动的“频闪照片”。照片分别记录了甲、乙两个运动小球从左向右每隔的不同位置，根据照片可以判断下列说法中正确的是（ ） A. 甲、乙两球都做匀速直线运动 B. 乙球做变速直线运动，路程与时间成正比 C. 记录的甲球的运动时间比乙球的运动时间短 D. 从开始计时到时，甲球的平均速度小于乙球的平均速度 【答案】D 【解析】 【详解】A．由图可知，甲球相邻位置间距相等，做匀速直线运动；乙球相邻位置间距越来越大，做变速直线运动，故A错误； B．由图可知，乙球做变速直线运动，路程与时间不成正比，故B错误； C．由图可知，甲球运动时间 乙球运动时间 甲球运动时间比乙球长，故C错误； D．由图可知，从开始计时到 时，甲球通过路程为前3个间隔之和 ，乙球通过路程为3个间隔之和 。由图可知 ，由可知，，故D正确。 故选D。 12. 2025年2月7日，第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨拉开帷幕。如图所示，这是短道速滑运动员在赛道上高速滑行的场景。下列说法正确的是（ ） A. 以裁判为参照物，运动员是运动的 B. 以赛道为参照物，运动员是运动的 C. 以赛道旁的观众为参照物，运动员是静止的 D. 以佩戴的头盔为参照物，运动员是静止的 【答案】ABD 【解析】 【详解】A．运动员相对于裁判的位置发生了变化，以裁判为参照物，运动员是运动的，故A正确； B．运动员相对于赛道的位置发生了变化，以赛道为参照物，运动员是运动的，故B正确； C．运动员相对于赛道旁观众的位置发生了变化，以观众为参照物，运动员是运动的，故C错误； D．运动员相对于佩戴的头盔的位置没有发生改变，以头盔为参照物，运动员是静止的，故D正确。 故选ABD。 13. 小丽敲击甲、乙、丙三个不同的发声体，将发出的声音输入到已经调试好的同一示波器上，甲、乙、丙三个声音的波形如图所示。观察这三个声音的波形，下列判断正确的是（ ） A. 三个声音的音调是相同的 B. 三个声音的响度是相同的 C. 三个声音的音色是相同的 D. 三个声音的三个特性都是相同的 【答案】AB 【解析】 【详解】由图可知，相同时间内，甲、乙、丙振动的快慢相同，因此发出声音的音调相同；三个波形图中的波峰与波谷偏离原位置相同，因此振动的幅度相同，发出声音的响度相同；它们的波形不同，所以发声体不同，故发出声音的音色不同，故AB正确，CD错误。 故选AB。 14. 甲、乙两物体从同一地点同时同向做直线运动，其s-t图像如图所示，由图像可知（　　） A. 甲物体在10~20s内做匀速运动 B. 两物体在0~10s内都做匀速运动，且v甲＞v乙 C. 在15s末，甲追上乙，两物体速度相等 D. 两物体在0~15 s内，平均速度相等 【答案】BD 【解析】 【详解】A．由图可知，在10~20s内，甲物体的s-t图像是一条平行于时间轴的直线，表示甲物体在10~20s内处于静止状态，故A不符合题意； B．由图可知，两物体在0~10s内的s-t图像都是一条倾斜的直线，表示在0~10s内两物体都做匀速运动，而且在0~10s内时间内，甲运动的路程大于乙运动的路程，所以甲的速度大于乙的速度，故B符合题意； C．由图可知，在15s末，表示甲、乙通过的路程相等，但是甲此时处于静止状态，乙做匀速运动，故C不符合题意； D．由图可知，两物体在0~15 s内，通过的路程都是100m，由可知，两物体在0~15 s内的平均速度相等，故D符合题意。 故选BD。 三、计算题（本大题共3小题，第15、16小题各7分，第17小题8分，共22分） 15. 某新能源汽车在出厂前要进行测试，某次测试中，先让汽车在模拟山路上以8m/s的速度行驶50s，紧接着又以20m/s的速度继续行驶了200m。求： （1）该汽车在前50s行驶的路程是多少m？ （2）该汽车以20m/s的速度行驶了多少s？ （3）汽车在这次整个测试过程中的平均速度是多少？ 【答案】（1） 400m （2） 10s （3） 10m/s 【解析】 【小问1详解】 汽车在前50s做匀速直线运动，路程公式为 【小问2详解】 汽车以20m/s行驶200m的时间为 【小问3详解】 总路程 总时间 平均速度为总路程与总时间的比值 16. 小明一家周末计划从上饶市区出发前往“中国最美乡村”婺源游玩。他们需要先开车到上饶高铁站，再乘坐高铁前往婺源站。小明家离上饶高铁站，路上限速，出发时为。小明查询到高铁车次如表所示： 车次 发车时间（上饶） 到达时间（婺源） 区间里程 求： （1）若全程按限速行驶且一路绿灯，小明一家到达上饶高铁站最快需要多少分钟？ （2）通过计算，小明一家最快能赶上哪一车次？ （3）该趟高铁从上饶站到婺源站行驶的平均速度为多少? 【答案】（1）15分钟 （2）次列车 （3） 【解析】 【小问1详解】 小明一家到达上饶高铁站所需时间最少为 【小问2详解】 已知出发时为，小明一家到达上饶高铁站最少需要15min，则最快到达高铁站时间为，所以小明一家最快能赶上的车次为G1581。 【小问3详解】 由题意可知，小明一家乘坐的高铁车次为G1581，根据表格数据知，高铁从上饶站到婺源站行驶的时间为 所以该趟高铁从上饶站到婺源站行驶的平均速度为 17. 某次军演需要使用无人机对一辆长度为400m，运行速度为72km/h的军用列车进行侦察军演时，列车需要经过长度为1600m的隧道。为了安全，列车向前方鸣笛，2s后听到隧道口处峭壁反射的回声，已知声速为340m/s。求： （1）列车完全通过隧道需要多长时间？ （2）列车鸣笛时离隧道口有多远？ （3）列车穿行隧道的过程中，无人机的摄像头将有多长时间无法拍到列车？ 【答案】（1）100s；（2）360m；（3）60s 【解析】 【详解】解：（1）火车行驶的速度 列车完全通过隧道需要的时间 （2）2s内声音经过的路程 汽车从鸣笛到听到回声，经过的路程 列车鸣笛时离隧道口的距离 （3）列车完全在隧道中时，无人机拍不到列车的照片，列车完全在隧道里行驶的路程 列车完全在隧道里行驶的时间 答：（1）列车完全通过隧道需要100s时间； （2）列车鸣笛时离隧道口有360m； （3）列车穿行隧道的过程中，无人机的摄像头将有60s时间无法拍到列车。 四、实验与探究题（本大题共4小题，每小题7分，共28分） 18. 亲爱的同学，请根据你所掌握的实验操作技能完成下列问题。 （1）如图甲所示，用A、B两刻度尺测量同一木块的长度，就使用方法而言，________尺不正确；测得木块的长度是__________cm；若只有一把刻度尺，则为了减小误差，我们通常采取的方法是__________。 （2）如图乙所示，停表外圈的分度值为__________s。该停表的读数为__________s。 （3）在“测量小车运动的平均速度”实验中，斜面的倾角应__________（选填“大”或“小”）一些，目的是__________。 【答案】 ①. B ②. 1.70 ③. 多次测量求平均值 ④. 0.1 ⑤. 218 ⑥. 小 ⑦. 减小测量时间的误差 【解析】 【详解】（1）[1] 使用刻度尺测量物体长度时，刻度尺放置不能歪斜，所以B的放置方法不正确。 [2]图中，刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm,即此刻度尺的分度值为1mm；物体左侧与1.00cm对齐，右侧与2.70cm对齐，故物体的长度为1.70cm。 [3]一次测量可能误差较大，多次测量求平均值可以减小误差。 （2）[4][5] 秒表的中间小表盘上，每个小格代表0.5min，指针指在“3”和“4”之间，偏向“4”一侧，小表盘的读数为3min；在秒表的大表盘上，1s之间有10个小格，所以每个小格代表0.1s，因为小表盘偏向“4”一侧，所以大表盘指针的读数为38s，秒表的读数为3min38s＝218s。 （3）[6] [7]在“测量小车运动的平均速度”实验中，如果斜面的倾角较大，则斜面的坡度比较陡，小车在斜面上运动会较快，不利于时间的测量，所以斜面的倾角应小一些，目的是便于测量时间。 19. 某实验小组用如图甲所示装置做“测量小车的平均速度”的实验。 （1）该实验的原理是________________________； （2）在测量过程中，除了刻度尺，还需要哪种测量工具________________________； （3）分别将金属片放在C点和B点，每次让小车从A点由静止开始运动，测出小车运动的路程和时间并记录在下表中，小车从A点运动到C点的路程________________________cm； 路程 运动时间 平均速度 （4）分析数据可知，小车在BC段的平均速度为________________________cm/s；小车在AB段平均速度________________________（选填“大于”“小于”或“等于”）BC段平均速度，说明小车在做________________________（选填“匀速”或“变速”）运动； （5）另一小组用同一套装置做实验，测出A'点到C'点的距离（如图乙所示）和小车运动的时间，用测出的距离作为路程计算出小车全程的平均速度与实际平均速度相比总是偏________________________。 【答案】（1） （2）秒表 （3）90.0 （4） ①. 75 ②. 小于 ③. 变速 （5）大 【解析】 【小问1详解】 测量平均速度的核心是通过测量路程和对应的运动时间，再根据速度的定义式计算平均速度，该实验原理为 【小问2详解】 实验中需要测量小车的路程和时间，刻度尺用于测量路程，故还需要秒表来测量时间。 【小问3详解】 由图甲的刻度尺可知，分度值为1cm，小车在A点时车头对齐90.0cm刻度线，在C点时车头对齐0刻度线，因此AC段的路程 【小问4详解】 由图甲可知B点车头对齐45.0cm刻度线， BC段的运动时间 BC段的平均速度 AB段的平均速度 AB段平均速度小于BC段平均速度，小车速度发生变化，做变速运动。 【小问5详解】 图乙中A'C'的总长度是小车行驶的路程和小车长度的总和，该长度大于小车实际运动的路程，时间是准确的，根据可知，计算出的平均速度会比实际平均速度偏大。 20. 探究声音的特征： A.用硬纸板接触齿数不同的齿轮 B.改变钢尺伸出桌面的长度 C.改变薄塑料片划过梳齿的速度 D.改变吹笔帽的力度 （1）为了探究音调与什么因素有关，小明设计了几个实验，如上图所示。你认为能够完成探究目的的是________________________。通过探究可知：音调是由发声体振动的________________________决定的。 （2）在敲鼓时，用鼓槌敲击鼓面，在听到鼓声的同时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由鼓面的振动产生的；用力越大，听到的鼓声越大，表明鼓面的________________________越大，鼓声的响度越大。 （3）如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到________________________（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音；若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的________________________（选填“音调”“音色”或“响度”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听发出的声音，发现音调逐渐变________________________（选填“高”或“低”）了，观察发现此时钢尺振动变慢了。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于________________________。 【答案】（1） ①. ABC ②. 频率 （2）振幅  （3） ①. 钢尺 ②. 响度 ③. 低 ④. 钢尺振动的频率低于20Hz，属于次声波，人耳无法听到 【解析】 【小问1详解】  探究音调的影响因素需要控制振幅不变，改变发声体的振动频率。 A．硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿轮齿数不同会让硬纸板振动快慢不同，实验可以探究音调与振动频率的关系，故A符合题意； B．改变钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动的快慢会随之改变，实验可以探究音调与振动频率的关系，故B符合题意； C．改变塑料片划过梳齿的速度，塑料片振动的快慢也会变化，实验可以探究音调与振动频率的关系，故C符合题意； D．改变吹笔帽的力度，是改变振动的振幅，探究的是响度的影响因素，故D不符合题意。 故选ABC。 最终实验结论是音调由发声体振动的频率（振动快慢）决定。 【小问2详解】 敲鼓时用力越大，鼓面振动的幅度（振幅）越大，响度就越大，说明响度和发声体的振幅有关。 【小问3详解】 紧按在桌面的钢尺，拨动后是钢尺自身振动发声；用更大的力拨钢尺，钢尺的振动幅度变大，声音的响度随之变大；钢尺伸出桌面越长，振动越慢、频率越低，音调就会逐渐变低；当钢尺伸出长度超过一定值时，振动频率会低于20Hz，属于人耳无法感知的次声波，因此就听不到声音了。 21. 小明在观察如图甲所示的二胡时猜想：弦发声的音调可能与弦的长度、粗细和松紧程度有关。于是他找来两根粗细不同的钢丝，设计了如图乙所示的装置，拨动琴码AB间的钢丝，进行了四次对比探究，四次实验的部分信息如下表所示。 实验次序 1 2 3 4 钢丝 粗 细 细 AB间距/cm 50 50 50 30 钩码个数 3 3 4 3 （1）实验中，在钢丝末端悬挂不同数目的钩码（每个钩码质量相同）是为了改变钢丝的________________________。 （2）第1、2两次实验是为了探究音调与弦的________________________的关系。拨动后发现第1次实验发声的音调低，则小明可得出结论：当________________________相同时，弦越________________________，音调越高。 （3）为了探究弦发声的音调与弦的长度有关，第4次实验中，要选择________________________（填字母）的钢丝。 A. 细 B. 粗 C. 粗细均可 （4）二胡演奏时可通过手指按压、松开、滑动等指法配合产生优美旋律。图丙中小明两手指按压的是音符“3”“4”位置，为发出音符“3”（音符“3”的音调比“4”低），他此时最简单合理的操作是：________________________。理由是________________________。 【答案】（1）松紧程度 （2） ①. 粗细 ②. 弦的长度、松紧程度 ③. 细 （3）A （4） ①. 松开中指，只保留食指按压在弦上 ②. 当弦的粗细、松紧程度相同时，弦越长音调越低，此时振动的弦更长，就能得到音调更低的音符“3” 【解析】 【小问1详解】 悬挂不同数量钩码，钩码的重不同，对钢丝的拉力不同，就可以改变钢丝被拉伸的松紧程度。 【小问2详解】 第1、2次实验中，AB间距（弦的振动长度）都是50cm，钩码数都是3个（弦的松紧相同），只有钢丝的粗细不同，因此是探究音调和弦的粗细的关系； 第1次粗钢丝，音调更低，说明当弦的长度、松紧程度相同时，弦越细，振动频率越高，音调越高。 【小问3详解】 探究音调与弦的长度的关系时，需要控制弦的粗细、松紧程度都相同，只改变长度。第4次实验钩码个数为3（松紧和第2次一致），因此要选用细钢丝，保证除长度外的其他变量一致。故选A。 【小问4详解】 音符“3”音调比“4”低，在弦的粗细、松紧不变时，音调越低对应振动的弦的长度越长。图丙中食指位置比中指更远离二胡的拉奏端，按压食指时振动弦更长，音调更低，因此只需松开中指，保留食指按压，就能得到更长的振动弦，获得更低的音调。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级物理学科练习 一、填空题（本大题共8小题，每空1分，共16分） 1. 在国际单位制中，长度的基本单位是____________（填单位符号）。某同学测得物理课本的长度为26.51cm，则他使用的刻度尺的分度值是____________。 2. 物理学是研究____________、光、热、力、____________等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。 3. 在我国古代小说《镜花缘》里写道：“去年一阵大风，把我家院内的一口井，忽然吹到篱笆外去。”以地面为参照物水井是______的，水井被风吹到篱笆外面去了，这是以______为参照物的。 4. 某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了4次测量，结果如下14.34cm、14.35cm、14.36cm、14.75cm，这把刻度尺的分度值为_______cm，正确结果应记为______cm。 5. 某同学为了测某粗细均匀导线的直径，她采用了如下方法：剪下一段导线后，将这段导线在一支铅笔上紧密缠绕40圈，形成一个导线圈，再用刻度尺测量这个导线圈的长度。如图所示，这把刻度尺的分度值是为________，这一品牌导线的直径d为________mm。 6. 如图为我国晋代顾恺之所绘《研琴图》的局部，展示了古代乐师调整琴弦长度的情景。演奏时，由于琴弦___________而产生美妙的声音。图中乐师调整琴弦时，将琴弦拧紧，是为了改变琴弦发出声音的___________。（选填“响度”、“音调”或“音色”） 7. 为了进一步研究声音的特性，小明找来了大小不同的两个音叉做探究实验。他把敲击两个音叉发出的不同声音通入示波器，得到如图所示的三个波形图，其中响度相同的是______两图；其中音调相同的是______两图。 8. 如图甲所示，这是一款专为城市开放道路打造的L4级无人驾驶物流车，在某次测试时物流车全程沿平直道路行驶，其运动的s-t图像如图乙所示。10~13min内，物流车处于____________状态；6~16min内，物流车的平均速度为____________km/h。 二、选择题（本大题共6小题，共14分）第9~12小题，每小题只有一个选项是最符合题目要求的，每小题2分；第13、14小题为多项选择，每小题至少有两个选项是符合题目要求的，每题3分，全部选择正确得3分，选择正确但不全得1分，不选、多选或错选得0分。 9. 正在考试的你，对周围环境进行了估测，最接近实际的是（　　） A. 物理考试限时9min B. 课桌的高度约为1500mm C. 你涂卡用的铅笔的长度大约为15cm D. 你平静答题时心率大约为200次/min 10. 下列关于声现象的说法中正确的是（ ） A. 发声的物体不一定在振动 B. 物体振动发出的声音一定能被人听到 C. 声音的传播速度是340 D. 声音借助介质以波的形式传播 11. 如图所示是研究物体运动的“频闪照片”。照片分别记录了甲、乙两个运动小球从左向右每隔的不同位置，根据照片可以判断下列说法中正确的是（ ） A. 甲、乙两球都做匀速直线运动 B. 乙球做变速直线运动，路程与时间成正比 C. 记录的甲球的运动时间比乙球的运动时间短 D. 从开始计时到时，甲球的平均速度小于乙球的平均速度 12. 2025年2月7日，第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨拉开帷幕。如图所示，这是短道速滑运动员在赛道上高速滑行的场景。下列说法正确的是（ ） A. 以裁判为参照物，运动员是运动的 B. 以赛道为参照物，运动员是运动的 C. 以赛道旁的观众为参照物，运动员是静止的 D. 以佩戴的头盔为参照物，运动员是静止的 13. 小丽敲击甲、乙、丙三个不同的发声体，将发出的声音输入到已经调试好的同一示波器上，甲、乙、丙三个声音的波形如图所示。观察这三个声音的波形，下列判断正确的是（ ） A. 三个声音的音调是相同的 B. 三个声音的响度是相同的 C. 三个声音的音色是相同的 D. 三个声音的三个特性都是相同的 14. 甲、乙两物体从同一地点同时同向做直线运动，其s-t图像如图所示，由图像可知（　　） A. 甲物体在10~20s内做匀速运动 B. 两物体在0~10s内都做匀速运动，且v甲＞v乙 C. 在15s末，甲追上乙，两物体速度相等 D. 两物体在0~15 s内，平均速度相等 三、计算题（本大题共3小题，第15、16小题各7分，第17小题8分，共22分） 15. 某新能源汽车在出厂前要进行测试，某次测试中，先让汽车在模拟山路上以8m/s的速度行驶50s，紧接着又以20m/s的速度继续行驶了200m。求： （1）该汽车在前50s行驶的路程是多少m？ （2）该汽车以20m/s的速度行驶了多少s？ （3）汽车在这次整个测试过程中的平均速度是多少？ 16. 小明一家周末计划从上饶市区出发前往“中国最美乡村”婺源游玩。他们需要先开车到上饶高铁站，再乘坐高铁前往婺源站。小明家离上饶高铁站，路上限速，出发时为。小明查询到高铁车次如表所示： 车次 发车时间（上饶） 到达时间（婺源） 区间里程 求： （1）若全程按限速行驶且一路绿灯，小明一家到达上饶高铁站最快需要多少分钟？ （2）通过计算，小明一家最快能赶上哪一车次？ （3）该趟高铁从上饶站到婺源站行驶的平均速度为多少? 17. 某次军演需要使用无人机对一辆长度为400m，运行速度为72km/h的军用列车进行侦察军演时，列车需要经过长度为1600m的隧道。为了安全，列车向前方鸣笛，2s后听到隧道口处峭壁反射的回声，已知声速为340m/s。求： （1）列车完全通过隧道需要多长时间？ （2）列车鸣笛时离隧道口有多远？ （3）列车穿行隧道的过程中，无人机的摄像头将有多长时间无法拍到列车？ 四、实验与探究题（本大题共4小题，每小题7分，共28分） 18. 亲爱的同学，请根据你所掌握的实验操作技能完成下列问题。 （1）如图甲所示，用A、B两刻度尺测量同一木块的长度，就使用方法而言，________尺不正确；测得木块的长度是__________cm；若只有一把刻度尺，则为了减小误差，我们通常采取的方法是__________。 （2）如图乙所示，停表外圈的分度值为__________s。该停表的读数为__________s。 （3）在“测量小车运动的平均速度”实验中，斜面的倾角应__________（选填“大”或“小”）一些，目的是__________。 19. 某实验小组用如图甲所示装置做“测量小车的平均速度”的实验。 （1）该实验的原理是________________________； （2）在测量过程中，除了刻度尺，还需要哪种测量工具________________________； （3）分别将金属片放在C点和B点，每次让小车从A点由静止开始运动，测出小车运动的路程和时间并记录在下表中，小车从A点运动到C点的路程________________________cm； 路程 运动时间 平均速度 （4）分析数据可知，小车在BC段的平均速度为________________________cm/s；小车在AB段平均速度________________________（选填“大于”“小于”或“等于”）BC段平均速度，说明小车在做________________________（选填“匀速”或“变速”）运动； （5）另一小组用同一套装置做实验，测出A'点到C'点的距离（如图乙所示）和小车运动的时间，用测出的距离作为路程计算出小车全程的平均速度与实际平均速度相比总是偏________________________。 20. 探究声音的特征： A.用硬纸板接触齿数不同的齿轮 B.改变钢尺伸出桌面的长度 C.改变薄塑料片划过梳齿的速度 D.改变吹笔帽的力度 （1）为了探究音调与什么因素有关，小明设计了几个实验，如上图所示。你认为能够完成探究目的的是________________________。通过探究可知：音调是由发声体振动的________________________决定的。 （2）在敲鼓时，用鼓槌敲击鼓面，在听到鼓声的同时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由鼓面的振动产生的；用力越大，听到的鼓声越大，表明鼓面的________________________越大，鼓声的响度越大。 （3）如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到________________________（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音；若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的________________________（选填“音调”“音色”或“响度”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听发出的声音，发现音调逐渐变________________________（选填“高”或“低”）了，观察发现此时钢尺振动变慢了。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于________________________。 21. 小明在观察如图甲所示的二胡时猜想：弦发声的音调可能与弦的长度、粗细和松紧程度有关。于是他找来两根粗细不同的钢丝，设计了如图乙所示的装置，拨动琴码AB间的钢丝，进行了四次对比探究，四次实验的部分信息如下表所示。 实验次序 1 2 3 4 钢丝 粗 细 细 AB间距/cm 50 50 50 30 钩码个数 3 3 4 3 （1）实验中，在钢丝末端悬挂不同数目的钩码（每个钩码质量相同）是为了改变钢丝的________________________。 （2）第1、2两次实验是为了探究音调与弦的________________________的关系。拨动后发现第1次实验发声的音调低，则小明可得出结论：当________________________相同时，弦越________________________，音调越高。 （3）为了探究弦发声的音调与弦的长度有关，第4次实验中，要选择________________________（填字母）的钢丝。 A. 细 B. 粗 C. 粗细均可 （4）二胡演奏时可通过手指按压、松开、滑动等指法配合产生优美旋律。图丙中小明两手指按压的是音符“3”“4”位置，为发出音符“3”（音符“3”的音调比“4”低），他此时最简单合理的操作是：________________________。理由是________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $