2026-2027学年四年级语文上册学情自测卷（统编版）

2026—2027学年第一学期统编版语文四年级上册 期中学业质量评价 （考查范围：统编版四年级上册第一、二、三、四单元　时间：90分钟　满分：100分） 板块 活动一 活动二 活动三（习作） 卷面 合计 得分 同学们，这半个学期，我们跟着苏轼看庐山，跟着白居易赏暮江，跟着叶圣陶发现爬山虎的秘密，跟着法布尔观察蟋蟀的住宅。我们还读了神话故事，认识了盘古、精卫、普罗米修斯。让我们带着好奇的眼睛和爱思考的大脑，开始这次语文之旅吧！ 活动一　语文基础训练营（40分） 1. 请将下面的句子规范、端正、整洁地抄写在横线上。（2分） 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 _____________________________________________________________________ 2. 根据语境，看拼音写词语。（10分） 本学期，我们跟随作者观赏了钱塘江大潮，那真是天下 qí guān（　　　　）。潮来前，江面笼罩着一层 bó wù（　　　　）；潮来时，声音如同 mèn léi（　　　　）滚动，人群 fèi téng（　　　　）起来；浪潮 hào hào dàng dàng（　　　　）地飞奔而来。潮头过后，shà shí（　　　　），yú bō（　　　　）还在漫天卷地般涌来。我们还跟随巴金爷爷仰望星空，在海上，jìng jì（　　　　）的夜空中，星星 bàn míng bàn mèi（　　　　），让人感到 shū shì（　　　　）而梦幻。 3. 下列词语中加点字读音有误的一项是（　　）。（2分） A. 屹立（yì）　闷雷（mèn）　霎时（shà）　山崩地裂（bēng） B. 薄雾（báo）　余波（yú）　鼎沸（dǐng）　浩浩荡荡（hào） C. 坠（zhuì）　萤（yíng）　昧（mèi）　摇摇欲坠（zhuì） D. 蜗（wō）　萎（wěi）　曲（qū）　痕迹（jì） 4. 下列词语中有错别字的一项是（　　）。（2分） A. 奇观　农历　笼罩　若隐若现 B. 薄雾　屹立　鼎沸　人声鼎沸 C. 浩浩荡荡　山蹦地裂　霎时　余波 D. 风号浪吼　漫天卷地　风平浪静　水天相接 5. 把下面的四字词语补充完整，再完成练习。（7分） 人声鼎（　　）　　锣鼓（　　）天　　震耳欲（　　） 低声（　　）语　　窃窃（　　）语　　鸦（　　）无声 （1）形容声音大的词语有：______________（1分） （2）形容声音小的词语有：______________（1分） （3）请再写一个形容声音大的词语：______________（1分） （4）请再写一个形容声音小的词语：______________（1分） 6. 根据课文内容和积累填空。（10分） （1）一道残阳铺水中，______________。（《暮江吟》）（1分） （2）横看成岭侧成峰，______________。（《题西林壁》）（1分） （3）梅须逊雪三分白，______________。（《雪梅》）（1分） （4）云母屏风烛影深，______________。（《嫦娥》）（1分） （5）不识庐山真面目，______________。（《题西林壁》）（1分） （6）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马______________，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同______________，好像大地都被震得颤动起来。（2分） （7）女娃游于东海，______________，故为精卫。（《精卫填海》）（1分） （8）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，______________。（1分） （9）精卫常衔西山之木石，以堙于______________。（1分） 7. 下面的句子有语病，请用修改符号在原句上修改。（2分） 通过观察爬山虎的脚，使我明白了连续观察的重要性。 8. 阅读时，从不同角度提出问题。（3分） 针对《夜间飞行的秘密》这篇课文，请你分别从以下角度各提出一个问题： （1）针对课文内容提问：________________________________________ （2）从课文写法角度提问：________________________________________ （3）联系生活经验提问：________________________________________ 9. 照样子，用加点词语写句子。（2分） 例：蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出超声波。 ______________一边______________，一边______________。 活动二　阅读探秘园（30分） （一）【连续观察有秘密】课内阅读（10分） 阅读《爬山虎的脚》选段，完成练习。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 1. 选段主要写了什么内容？请简要概括。（2分） _____________________________________________________________________ 2. “一脚一脚地往上爬”中的“一脚一脚”能否换成“一步一步”？为什么？（3分） _____________________________________________________________________ 3. 从“不几天就萎了”“逐渐变成灰色”这些语句中，你体会到了什么？（2分） _____________________________________________________________________ 4. 作者为什么能把爬山虎的脚写得这么准确、生动？你从中受到了什么启发？（3分） _____________________________________________________________________ （二）【神话故事永流传】课外阅读（10分） 阅读下面的短文，完成练习。 仓颉造字 相传很久很久以前，人们还没有文字，只能用结绳来记事。大事打一个大结，小事打一个小结。可是时间一长，事情多了，结绳也记不清了。 黄帝手下有一个叫仓颉的人，他聪明能干，专门负责管理各种事务。可是事情越来越多，结绳的方法不够用了，仓颉很发愁。 有一天，仓颉到野外去，看见一群鸟在雪地上找食吃。鸟走过的地方，留下了一串串脚印。仓颉看着这些脚印，忽然有了灵感：鸟的脚印可以代表鸟，那么，用不同的符号代表不同的事物，不就可以记事了吗？ 仓颉高兴极了，他跑回家，开始创造各种符号。他抬头看天，就画一个“日”；低头看地，就画一个“山”；看见河水，就画一个“水”。他创造了许多符号，人们用这些符号来记事，方便多了。 后来，这些符号慢慢演变成了文字。人们为了纪念仓颉，就称他为“造字圣人”。 1. 仓颉为什么要造字？（2分） _____________________________________________________________________ 2. 仓颉是从哪里得到灵感的？（2分） _____________________________________________________________________ 3. 从仓颉身上你学到了什么？（3分） _____________________________________________________________________ 4. 你还知道哪些关于汉字的故事？请简要写一个。（3分） _____________________________________________________________________ （三）【古代神话多奇志】课外阅读（10分） 阅读下面的短文，完成练习。 夸父逐日 远古时候，有一个巨人叫夸父。他看见太阳每天从东边升起，又从西边落下，心里想：要是能把太阳永远留在天上，那该多好啊！ 于是，夸父决定去追赶太阳。他迈开大步，朝着太阳落下的方向追去。他跑啊跑啊，跑过了无数座山，跨过了无数条河。渴了，就喝黄河、渭河里的水；饿了，就摘野果充饥。 眼看就要追上太阳了，可是太阳太热了，烤得夸父口干舌燥。他跑到黄河边，一口气喝干了黄河水；又跑到渭河边，喝干了渭河水。可是他还是渴，就往北边的大泽跑去。还没跑到，他就在半路上渴死了。 夸父倒下后，他的手杖变成了一片桃林。这片桃林终年茂盛，为后来的人遮阴、解渴。 1. 夸父为什么要追赶太阳？（2分） _____________________________________________________________________ 2. 夸父追赶太阳的结果是什么？（2分） _____________________________________________________________________ 3. 从夸父身上你学到了什么？（3分） _____________________________________________________________________ 4. 你还知道哪些中国神话故事？请写出一个故事的名字和主要人物。（3分） _____________________________________________________________________ 活动三　妙笔生花坊（25分） 从下面两个题目中任选一个，完成习作。 题目一：推荐一个好地方 水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，村头的小树林是我们的乐园……每个人都有自己喜欢的地方。你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐的理由，吸引大家去看看。写的时候，如果有多个理由，可以分段说明。 题目二：我和____过一天 我们读过很多神话故事，里面的人物各有特点：盘古力大无穷、精卫坚韧执着、普罗米修斯勇敢不屈、女娲善良无私……如果有机会和他们中的某一位一起度过一天，你会选择谁？你们会去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？请把题目补充完整，展开想象写一篇习作。 要求：①内容具体，语句通顺，表达真情实感；②正确使用标点符号；③书写工整，不少于350字。 参考答案与评分标准 活动一（40分） 1. 抄写（2分）：书写规范、端正、整洁，无涂改得2分；有一处涂改或潦草扣1分，扣完为止。 2. 看拼音写词语（每空1分，共10分）：奇观　薄雾　闷雷　沸腾　浩浩荡荡　霎时　余波　静寂　半明半昧　舒适 3. B（2分）。“薄雾”应读bó wù。 4. C（2分）。“山蹦地裂”应为“山崩地裂”。 5. 补充词语每空0.5分，共3分：人声鼎（沸）　锣鼓（喧）天　震耳欲（聋）　低声（细）语　窃窃（私）语　鸦（雀）无声 （1）人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋（1分） （2）低声细语、窃窃私语、鸦雀无声（1分） （3）示例：响彻云霄、震天动地、如雷贯耳（1分） （4）示例：悄无声息、呢喃细语、屏息凝神（1分） 6. 每空1分，共10分。 （1）半江瑟瑟半江红 （2）远近高低各不同 （3）雪却输梅一段香 （4）长河渐落晓星沉 （5）只缘身在此山中 （6）齐头并进　山崩地裂 （7）溺而不返 （8）巴住墙 （9）东海 7. 共2分。病因：成分残缺，缺少主语（1分）。改法示例：删去“使”，改为“通过观察爬山虎的脚，我明白了连续观察的重要性”；或删去“通过”，改为“观察爬山虎的脚，使我明白了连续观察的重要性”（1分）。 8. 共3分。示例：（1）蝙蝠夜里飞行靠的是什么？（2）课文为什么先写蝙蝠再写雷达？（3）还有哪些动物夜间飞行也是靠超声波？ 9. 共2分。示例：妈妈一边做饭，一边听音乐。姐姐一边走路，一边背单词。（句式正确、语句通顺即可） 活动二（30分） （一）课内阅读《爬山虎的脚》（10分） 1. 共2分。示例：选段主要写了爬山虎的脚触着墙和没触着墙时的不同变化，以及爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。 2. 共3分。不能换（1分）。“一脚一脚”写出了爬山虎不是一步一步地爬，而是长出一只脚就巴住墙，再长出一只脚再巴住墙，形象地写出了爬山虎往上爬的过程（2分）。 3. 共2分。示例：体会到作者观察非常细致，连爬山虎的脚的变化过程都观察得清清楚楚。 4. 共3分。示例：因为作者进行了连续、细致的观察（1分）。我受到的启发是：观察要认真、耐心，还要坚持一段时间，才能发现事物的变化和特点（2分）。 （二）课外阅读《仓颉造字》（10分） 1. 共2分。示例：因为事情越来越多，结绳记事不够用了，所以仓颉要造字。 2. 共2分。示例：仓颉从鸟在雪地上留下的脚印得到灵感。 3. 共3分。示例：我从仓颉身上学到了善于观察、勤于思考、勇于创新的精神。（言之有理即可） 4. 共3分。示例：我知道“神农尝百草”的故事。神农为了给人们治病，亲自品尝各种植物，发现它们的药性。他还获得了一根神奇的红色鞭子，用鞭子一抽植物就能显示药性。后来他被称为医药之神。（其他关于汉字的故事也可，如“甲骨文的发现”等） （三）课外阅读《夸父逐日》（10分） 1. 共2分。示例：夸父想让太阳永远留在天上，所以决定去追赶太阳。 2. 共2分。示例：夸父追到半路渴死了，他倒下的地方变成了一片桃林。 3. 共3分。示例：我从夸父身上学到了勇敢、执着、不怕困难、勇于追求的精神。（言之有理即可） 4. 共3分。示例：《精卫填海》，主要人物是精卫；《女娲补天》，主要人物是女娲；《普罗米修斯》，主要人物是普罗米修斯。（写出一个即可） 活动三　习作（25分） 一类文（22—25分）：切题，内容具体，推荐理由充分（或想象合理丰富），重点部分写详细，有真情实感，语句通顺连贯，标点使用正确，书写工整。 二类文（19—21分）：切题，内容较具体，有一定细节，语句通顺，条理较清楚，标点使用基本正确，书写规范。 三类文（15—18分）：基本切题，内容不够具体，推荐理由不够充分（或想象较平淡），语句基本通顺，标点错误较少，书写较规范。 四类文（14分及以下）：偏离题意，内容空泛，语句不通顺，标点错误较多，书写潦草。 说明：错别字每3个扣1分（重复不计），最多扣2分；不足350字，每少50字扣1分。 卷面书写（5分） 整卷书写规范、端正、整洁，行款整齐，卷面干净，得5分；书写较规范整洁得3—4分；书写潦草、卷面涂改较多得1—2分；字迹难以辨认、卷面凌乱不得分。 分值分布说明（教师用） 活动一40分＋活动二30分（课内阅读10分、课外阅读一10分、课外阅读二10分）＋活动三习作25分＋卷面书写5分＝100分。全卷以第一单元“边读边想象画面”、第二单元“从不同角度提问”、第三单元“连续观察”和第四单元“神话故事”为重点，覆盖第一至四单元的核心能力。 学科网（北京）股份有限公司 $