第16课 亚非拉民族民主运动的高涨 专项训练--2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

第16课 亚非拉民族民主运动的高涨（解析版） 第16课 亚非拉民族民主运动的高涨 统编版《中外历史纲要（下）》第七单元 第16课 同步复习卷（高中·对标高考） 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题只有一个正确选项） 1．1919年，印度旁遮普邦阿姆利则城发生英军屠杀集会民众的惨案。同年，甘地在《青年印度》上撰文指出：\u201c英国人用刺刀维持统治，我们却要用纺车还击。\u201d此后，国大党逐渐接受甘地的主张。这一主张的核心是 A．通过非暴力不合作抵制英国殖民统治 B．以武装起义推翻英国的殖民统治 C．请求国际联盟干预英印争端 D．以议会斗争争取印度自治地位 【答案】A 【详解】正确项：材料中“用纺车还击”指向甘地提倡的手工纺织（土布运动），是抵制英货、拒绝与殖民当局合作的象征，即以“不合作”方式瓦解殖民统治的基础，故选A。B项错在方式混淆：非暴力不合作明确排斥暴力，甘地本人反对以暴易暴，“武装起义”与该主张相悖。C项错在主体混淆：依靠国联仲裁是战后部分殖民地资产阶级改良派的幻想，并非甘地的主张。D项错在概念混淆：议会斗争是国大党早期温和派的路径，甘地恰恰认为在殖民框架内争席位无济于事。 【点睛】抓住人物主张的\u201c关键词\u201d定性质：\u201c纺车、土布、抵制英货、不合作\u201d指向非暴力不合作；\u201c武装、起义、枪杆\u201d指向暴力革命。人物题先锁定人物核心标签，再排除与标签冲突的选项。 2．1920年，甘地领导的不合作运动全面展开，学生退出英国人办的学校，律师放弃在殖民法院执业，民众抵制英货、恢复手工纺织。1930年，甘地又领导了反对食盐专卖法的\u201c食盐进军\u201d。据此可以推知，这一系列运动 A．使印度立即获得了完全独立 B．彻底消除了印度社会的种姓差别 C．以夺取国家政权为首要目标 D．动摇了英国在印度的殖民统治基础 【答案】D 【详解】正确项：学生退学、律师停业、抵制英货、抗税抗专卖等行为，从教育、司法、经济、财政多个层面切断殖民统治赖以运转的社会协作与税收来源，使英国在印度的统治根基受到冲击，故选D。A项错在夸大结果：非暴力不合作运动迫使英国作出一定让步，但印度直到1947年才独立，“立即获得完全独立”与史实不符。B项错在绝对化且偏离主题：种姓制度的削弱是长期社会变迁的结果，并非该运动的目标，材料亦无此信息。C项错在概念混淆：甘地主张以非暴力方式争取自治，反对夺取政权的暴力革命路径。 【点睛】评述历史运动的影响，要坚持\u201c程度判断\u201d：凡出现\u201c立即、彻底、完全、消除\u201d等绝对化表述，多半是错误项。同时区分运动的\u201c手段\u201d与\u201c目标\u201d，勿把外部效果当作主观目标。 3．1919年，埃及各地爆发反英斗争。以扎格鲁尔为首的华夫脱党向英国驻埃及高级专员提出要求，主张取消英国对埃及的\u201c保护权\u201d，实现埃及完全独立；华夫脱党还派出代表团赴巴黎和会请愿，遭英方拒绝。这反映出当时的埃及民族运动 A．采取了自上而下的和平请愿并带有资产阶级改良色彩 B．已经建立起独立的民族政权 C．以无产阶级为领导力量 D．完全依赖武装斗争取得胜利 【答案】A 【详解】正确项：华夫脱党由扎格鲁尔等资产阶级民族主义者领导，主要通过向英国当局交涉、赴和会请愿等和平方式争取独立，体现民族运动由资产阶级政党领导和采用合法请愿手段的特点，故选A。B项错在时间与史实混淆：埃及1922年才获得英国单方面宣布的附有条件的“独立”，1919年前后仍是英国保护国，并未建立独立的民族政权。C项错在主体混淆：领导力量是资产阶级民族主义者而非无产阶级。D项错在绝对化：材料强调的是请愿与交涉途径，“完全依赖武装斗争”与材料相反。 【点睛】\u201c领导阶级\u201d是评价殖民地民族运动的关键变量。看到政党名称与人物身份（扎格鲁尔、华夫脱党），应快速判定其阶级属性；再结合斗争方式（请愿、交涉／武装、起义）判定运动的类型与限度。 4．1935年，意大利法西斯军队大举入侵埃塞俄比亚。埃塞俄比亚人民在皇帝海尔·塞拉西一世领导下进行了长达六年的抵抗，沉重打击了意大利侵略者。这一史事最能说明 A．非洲民族解放运动已进入全面胜利阶段 B．国联的有效制裁制止了意大利的侵略 C．弱小国家反抗法西斯侵略的斗争是第二次世界大战前反法西斯斗争的重要组成部分 D．埃塞俄比亚的抗战确立了君主立宪制度 【答案】C 【详解】正确项：1935—1941年埃塞俄比亚抗意战争是20世纪30年代亚非拉人民反抗法西斯侵略的典型，它牵制了意大利兵力，是世界反法西斯斗争的前奏，故选C。A项错在以偏概全：此时非洲绝大多数地区仍处于殖民统治之下，埃塞俄比亚的抵抗是少数亮点，不能推出“全面胜利”。B项错在史实混淆：国联对意大利仅实施有限的经济制裁，未禁止石油等重要物资输出，实际上纵容了侵略，故不能选。D项错在概念混淆：埃塞俄比亚是君主制国家，抗意战争是民族解放战争，与政体变革无关，材料亦未涉及。 【点睛】注意\u201c最能说明\u201d类设问要求对材料作历史定位：把具体事件放入\u201c30年代反法西斯斗争兴起\u201d这一时代框架中理解。同时要记住国联在30年代制裁软弱这一重要结论，勿把国联写成有效维护和平的力量。 5．1910年墨西哥资产阶级革命后，宪法虽规定土地、河流归国家所有，但外国资本仍控制着墨西哥大部分石油和矿产，大地产制盛行。1934年卡德纳斯就任总统后，推行土地改革、将石油等资源收归国有、发展民族工业。卡德纳斯改革的实质是 A．在资产阶级民主框架内推进民族独立与现代化的改革 B．全面推行社会主义公有制 C．恢复封建大地产制度 D．建立军事独裁统治 【答案】A 【详解】正确项：卡德纳斯改革是在墨西哥资产阶级革命成果和1917年宪法框架内进行的：土地改革削弱大地产制、石油国有化以民族资本取代外国资本、发展民族工业与国家教育，目标是维护民族利益并推进现代化，属于资产阶级性质的民族民主改革，故选A。B项错在概念混淆：改革未有消灭私有制、实行计划经济的举措，墨西哥不是社会主义国家。C项错在方向相反：改革恰恰打击大地产制，而非恢复它。D项错在主体与性质混淆：卡德纳斯是在宪政体制内推进改革的民选总统，并非军事独裁者。 【点睛】判定改革性质的**三步法**：看是否改变社会基本制度（私有制／公有制的根本变化）；看领导阶级与依靠力量；看改革主要打击的对象（外国资本还是本国新兴力量）。凡保留资本主义基本制度者，即为资产阶级性质的改革。 6．下表为20世纪二三十年代亚非拉民族民主运动的若干史事。据此可以得出的共同结论是 | 地区 | 史事 | | 亚洲 | 甘地领导非暴力不合作运动；中国五四运动、国民革命兴起 | | 非洲 | 埃及华夫脱运动；埃塞俄比亚抗意战争 | | 拉丁美洲 | 墨西哥卡德纳斯改革 | A．都以建立社会主义制度为最终目标 B．都由共产党统一领导 C．都沉重打击了殖民主义或本国反动势力，推动了民族民主运动的发展 D．都在一战后立即取得了民族独立 【答案】C 【详解】正确项：表中史事性质相近而国情有别，但都冲击了殖民统治或本国旧势力，推动了民族民主运动发展和本国社会进步，故选C。A项错在目标拔高：印度国大党、埃及华夫脱党等以争取独立、自治为目标，并非以建立社会主义制度为目标。B项错在主体混淆：印度、埃及、墨西哥等国运动的领导者多为资产阶级民族主义政党，不是共产党统一领导。D项错在时间与结果混淆：二战前亚非拉大多未取得独立，埃及1922年获得的是附有条件的“独立”，印度1947年才独立。 【点睛】\u201c共同结论\u201d类表格题要先比较、后概括：找到各史事在性质、效果上的最大公约数，同时警惕把某一国的特点（如中国共产党领导）推广为\u201c各国共同\u201d的以偏概全项。 7．1919年巴黎和会上，中国代表团提出收回山东权益的正当要求，被列强拒绝，消息传回国内引发五四运动；同年，埃及华夫脱党赴巴黎和会请愿，同样遭拒。这两件事共同反映出 A．凡尔赛体系确立了被压迫民族的独立地位 B．一战后的和会由大国操纵，殖民地半殖民地人民的正当诉求被漠视 C．中国与埃及已建立反对帝国主义的同盟 D．民族自决原则得到列强的普遍尊重 【答案】B 【详解】正确项：巴黎和会由英、法、美等大国主导，中国收回山东权益的要求被迫让位于日本，埃及的请愿亦被拒绝，说明一战后国际秩序的重建以大国利益为转移，被压迫民族的正当权益被牺牲，故选B。A项错在史实与结论相反：凡尔赛体系恰恰维护了殖民统治秩序，未赋予被压迫民族独立地位。C项错在无中生有：中国与埃及各自进行反帝斗争，材料中并无两国建立同盟的信息。D项错在绝对化：民族自决原则主要被列强用来瓦解战败国（如奥匈、奥斯曼），对战败国以外的殖民地并不适用。 【点睛】凡涉及\u201c凡尔赛—华盛顿体系\u201d的定性，要牢记两点：它是帝国主义强权政治的产物；它并未消除大国与殖民地半殖民地的矛盾。遇到\u201c共同反映\u201d类设问，应寻找两则史料指向的共同本质，而不是两国的具体差异。 8．甘地在1930年\u201c食盐进军\u201d前夕写道：\u201c假如我们只能使用暴力，那么在印度的英国人将是世界上最强大的人，因为我们给了他们使用暴力的机会。\u201c关于这一主张，下列评价最恰当的是 A．它彻底否定了英国在印度的统治合法性 B．它主张与英国殖民当局妥协、放弃独立要求 C．它承认暴力革命的必要性，只是暂时不使用暴力 D．它把非暴力当作动员民众、争取自治的斗争策略，但也限制了运动的深入发展 【答案】D 【详解】正确项：甘地把非暴力视为在力量悬殊条件下最有效的动员与斗争策略，但它压制群众革命暴力，容易在群众运动高涨时被叫停，从而限制了反帝斗争的彻底性，这种“两面性”评价最全面，故选D。A项错在表述绝对：甘地主张不以暴力摧毁统治秩序，且曾希望留在英联邦内取得自治，“彻底否定统治合法性”的表述过强。B项错在与史实相反：甘地坚持要求印度自治乃至独立，并未放弃政治要求，只是手段有别。C项错在曲解原意：材料明确以反诘说明暴力会使侵略者坐享其成，甘地是反对暴力革命，而非承认其必要性。 【点睛】评价历史人物的主张要用\u201c一分为二\u201d的辩证结构：先说其策略价值与历史作用，再指出其阶级局限与消极后果。凡选项出现\u201c彻底否定、完全一致、毫无作用\u201d等极端措辞，须格外警惕。 9．20世纪二三十年代，亚非拉民族民主运动呈现多种类型：印度以非暴力不合作抵制英货，中国兴起五四运动与国民革命，埃及华夫脱党开展护宪与反英斗争，墨西哥推行卡德纳斯改革。造成这种多样性的根本原因是 A．各地领导人的个人才能差异 B．各国与宗主国的地理距离远近不同 C．各国社会经济发展水平与阶级力量对比不同 D．殖民地人民宗教信仰的不同 【答案】C 【详解】正确项：唯物史观强调经济基础决定上层建筑，各国民族运动的领导阶级（资产阶级、无产阶级）、斗争方式（合法斗争、武装斗争、改革）归根到底取决于该国资本主义发展程度与各阶级力量对比，故选C。A项错在夸大个人作用：杰出人物的领导会影响运动的走向，但不是造成类型多样性的根本原因。B项错在以地理条件替代社会条件：地理距离对殖民统治形式有一定影响，但无法解释同一地区内部的巨大差异。D项错在文化决定论：宗教因素会影响运动的组织形式，但把它当作“根本原因”颠倒了社会存在与社会意识的关系。 【点睛】凡是问\u201c根本原因\u201d，优先考虑生产力与生产关系、经济基础与阶级关系这类物质因素；\u201c个人才能、宗教信仰、地理距离\u201d只能作为影响因素或具体条件，不能充当根本原因。 10．有学者指出：\u201c甘地所发动的运动，使印度民族运动第一次具有了广泛的群众基础，把政治斗争从少数人的请愿变成了千百万人参与的社会运动。\u201d这一评价主要强调非暴力不合作运动 A．扩大了民族运动的群众基础，推动了印度民族意识的觉醒 B．实现了印度的完全独立 C．建立了无产阶级领导的政权 D．消除了印度教与伊斯兰教之间的分歧 【答案】A 【详解】正确项：材料的关键信息是“第一次具有广泛的群众基础”“从少数人的请愿变成千百万人参与”，强调的是运动的社会动员作用与民族意识的觉醒，故选A。B项错在与史实不符且非材料重点：非暴力不合作运动并未实现印度完全独立，且材料并未讨论独立问题。C项错在主体混淆：国大党是资产阶级民族主义政党，并非无产阶级政党。D项错在绝对化：教派分歧在运动中后期日益突出，印巴分治正是教派矛盾激化的结果，“消除分歧”不成立。 【点睛】\u201c有学者指出\u201d类史料题，答案通常就藏在材料的核心句中。先圈出材料的关键词（\u201c第一次、广泛、千百万人\u201d），再判断选项哪一项与之直接对应；与材料无关或超出材料范围的选项，即使本身史实正确也不能选。 二、非选择题（本大题共2小题） 11．材料一　我坚信，非暴力抵抗是人类迄今所发现的最强有力的武器。……如果印度要获得自由，就必须抛弃对外国布匹的依赖，用自己的双手纺织。纺车的转动，远比任何枪炮更能削弱英国人的统治。 ——摘编自甘地《印度自治》（1909年） 材料二　1920年，国大党那格浦尔年会通过甘地提出的不合作决议，宣布放弃与英国政府合作，号召抵制英国货物、法庭、学校和立法机构。此后数年，数以万计的学生退学，律师停止执业，群众走上街头示威，手纺土布成为民族运动的象征。英国在印度的殖民当局先后逮捕了数万名运动参加者。 ——摘编自林承节《印度史》 材料三　1930年，甘地领导了反对食盐专卖法的\u201c食盐进军\u201d，各地群众相继响应，运动迅速蔓延。1931年，甘地与英国驻印总督艾尔文谈判并签订协定，国大党宣布停止不合作运动，这引起部分群众和党内激进分子的强烈不满。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编》 （1）根据材料一、二，概括甘地非暴力不合作运动的主要方式，并说明其依据的思想主张。 （2）根据材料二、三并结合所学知识，简析非暴力不合作运动的历史作用与局限。 （3）综合上述材料并结合所学知识，说明20世纪二三十年代亚非拉民族民主运动高涨的时代背景。 【答案】（1）主要方式：①开展不合作运动，放弃与英国政府的合作，拒绝在英国殖民机构中任职、抵制英国法庭、学校与立法机构，学生退学、律师停止执业；②开展经济抵制，反对和抵制英货，提倡手工纺织土布，抵制英国商品对印度的经济掠夺；③以非暴力方式组织群众性抗争，如游行示威；④非暴力不合作运动后期以抗议殖民当局的法令（如食盐专卖法）为主要斗争目标，甘地亲自领导\u201c食盐进军\u201d。（答出任意三点得）思想主张：信奉非暴力抵抗思想，认为非暴力是人类最强大的武器；主张以道德力量和自我牺牲感化殖民者；倡导以手工纺织实现经济自给，通过\u201c印度的自治\u201d摆脱英国统治。（答出三点得） （2）历史作用：①使印度民族运动第一次具有广泛的群众基础，把少数人的请愿发展为千百万群众参与的社会运动，唤醒了印度民众的民族意识；②从教育、司法、经济、财政等多个层面抵制英国殖民统治，沉重打击了英国的殖民统治，迫使殖民当局作出一定程度的让步；③推动了印度民族工业的发展和民族自治运动的高涨，为战后印度独立积累了力量；④与世界其他地区的反帝斗争相互呼应，构成20世纪二三十年代亚非拉民族民主运动高涨的重要组成部分。（答出三点得）局限：①非暴力方式束缚群众斗争，压制了群众的暴力反抗，容易在运动高涨时被领导者叫停；②运动以资产阶级民族主义为指导思想，斗争目标带有妥协性，1931年双方签订协定后国大党即宣布停止不合作运动，引起群众和党内激进分子的不满，说明运动的彻底性不足；③未能触动印度的社会结构，尤其是封建土地制度和种姓制度，没有完成反帝反封建的双重任务；④印度教与伊斯兰教之间的教派分歧未能消除，削弱了民族运动的团结。（答出两点得） （3）时代背景：①第一次世界大战削弱了帝国主义的力量，也促使殖民地半殖民地人民的民族意识普遍觉醒；②十月革命的胜利为被压迫民族提供了新的斗争道路和思想武器，民族解放运动与社会主义运动相互影响；③巴黎和会对中国山东权益的处置、对埃及请愿的拒绝，暴露了列强重新瓜分世界的本质，直接激发了中国五四运动和埃及华夫脱运动；④20世纪30年代经济大危机使宗主国加紧对殖民地的掠夺、转嫁危机，进一步激化了殖民地半殖民地与帝国主义之间的矛盾，也推动了反法西斯性质的抵抗（如埃塞俄比亚抗意战争）；⑤殖民地半殖民地国家民族资本主义发展、民族资产阶级与无产阶级力量壮大，为民族民主运动提供了阶级基础与领导力量。（答出三点得） 【详解】第（1）问为概括类设问，答题思路是从材料中逐条提取行为动词：材料二提供了\u201c放弃合作、抵制英货与法庭学校、学生退学、律师停业、土布\u201d等具体行为，材料一提供了\u201c非暴力抵抗\u201d与\u201c纺车\u201d的思想依据，材料三补充\u201c反对食盐专卖法\u201d的目标与方式。答题时应\u201c先分层面、后写要点\u201d，从政治不合作、经济抵制、思想主张三个层面组织语言。第（2）问为简析类设问，须\u201c作用\u201d与\u201c局限\u201d对应作答，作用依据材料二中群众广泛参与、参与方式多样，局限依据材料三中\u201c停止运动\u201d\u201c群众和激进分子不满\u201d的信息，再结合所学知识补充未能触动封建土地制度与种姓制度、教派分歧等深层局限。第（3）问为背景类设问，应\u201c由外到内、由宏观到微观\u201d地展开：先写一战与十月革命的国际影响、凡尔赛—华盛顿体系的压迫性、1929年经济危机的冲击，再写殖民地半殖民地国家内部民族资本主义发展与阶级力量壮大，做到内外因结合。评价民族运动时坚持唯物史观，既要看到其反帝反封建的进步性，也要指出资产阶级领导的软弱性与妥协性。 【点睛】材料题的三种设问各有打法：\u201c概括\u201d以材料信息为唯一来源，逐段划关键词后分层罗列；\u201c简析\u201d要求多角度（作用与局限、积极与消极），并规定必须结合所学；\u201c说明背景\u201d则要调动时代特征，按\u201c国际—国内\u201d\u201c经济—政治—思想\u201d的框架铺开。答题时务必分点书写、标注序号，分值决定要点数量（写3点，写4点），并用教材术语表述，避免口语化。 12．材料一　1934年，卡德纳斯就任墨西哥总统。他推行土地改革，将大片大地产分配给村社和农民；1937年颁布铁路国有化法令，1938年宣布将外国石油公司收归国有，同时发展民族工业、兴办学校、普及教育。卡德纳斯改革有力地捍卫了墨西哥的民族独立和主权。 ——摘编自《世界史·现代史编》 材料二　1935年，意大利法西斯军队入侵埃塞俄比亚。埃塞俄比亚人民在皇帝海尔·塞拉西一世领导下奋起抵抗，坚持抗战六年。1936年，国联宣布对意大利实施经济制裁，但并未把石油等关键物资列入禁运范围。 ——摘编自《国际关系史》 材料三　1918年，扎格鲁尔等人向英国驻埃及高级专员提出取消\u201c保护权\u201d、实现埃及完全独立的要求。1919年，埃及各地爆发大规模反英斗争，华夫脱党派出代表团赴巴黎和会请愿，被拒绝。1922年，英国被迫宣布埃及为\u201c独立\u201d国家，但保留了对苏伊士运河等问题的控制权。 ——摘编自《埃及近代史》 （1）根据材料一，概括卡德纳斯改革的主要措施，并指出其改革的历史作用。 （2）根据材料二、三并结合所学知识，说明埃及和埃塞俄比亚民族运动的不同特点。 （3）综合上述三则材料，谈谈你对20世纪二三十年代亚非拉民族民主运动的认识。 【答案】（1）主要措施：①推行土地改革，把大地产分配给村社和农民，触动封建大地产制；②实行资源与企业的国有化，颁布铁路国有化法令、将外国石油公司收归国有；③发展民族工业；④兴办学校、普及教育，发展民族文化事业。（答出三点得）历史作用：①打击了外国资本对墨西哥经济的控制，捍卫了墨西哥的民族独立和主权，维护了国家利益；②削弱了大地产制，部分满足了农民的土地要求，在一定程度上缓和了社会矛盾；③推动了墨西哥民族工业与教育事业的发展，为国家的现代化奠定了基础；④是20世纪30年代亚非拉民族民主运动在拉丁美洲的典型代表，为其他国家的改革提供了经验。（答出三点得） （2）不同特点：①从斗争对象看，埃及主要反对英国的殖民\u201c保护权\u201d和殖民控制，属于反对老牌殖民国家的民族解放斗争；埃塞俄比亚反对的是意大利法西斯的武装侵略，属于反法西斯的民族战争。②从斗争方式看，埃及以华夫脱党领导的请愿、交涉与群众反英斗争相结合，具有资产阶级民族主义运动的特点；埃塞俄比亚以武装抵抗为主，举国抗战，具有全民抗战的特点。③从领导力量看，埃及由资产阶级政党华夫脱党领导；埃塞俄比亚由皇帝海尔·塞拉西一世为首的封建王公领导，带有封建色彩。④从结果看，埃及1922年获得名义上的\u201c独立\u201d，但英国仍保留对苏伊士运河等问题的控制权，独立并不彻底；埃塞俄比亚虽一度被意大利吞并，但持续抗战最终为复国奠定基础。（答出三点得） （3）认识：①从性质看，这一时期的亚非拉民族民主运动是十月革命后世界民族解放运动高涨的组成部分，具有反帝反封建的双重性质；②从领导力量看，多由民族资产阶级政党或爱国力量领导，无产阶级也开始登上政治舞台（如中国五四运动、国民革命），但总体力量尚弱，运动带有妥协性；③从道路看，各国国情不同，选择了非暴力不合作、武装抵抗、改革等不同道路，体现了民族解放道路的多样性，说明必须从本国实际出发；④从结果看，运动大多未取得彻底胜利，但都不同程度地打击了帝国主义和殖民主义，增强了民族意识，积累了斗争经验，为第二次世界大战后亚非拉民族解放运动的高涨奠定了基础；⑤从国际环境看，一战后凡尔赛—华盛顿体系维护殖民秩序、国联制裁软弱（如对意大利的制裁未禁石油），说明被压迫民族必须依靠自身斗争，同时也需要相互支持。（答出三点得） 【详解】第（1）问的\u201c概括措施\u201d需逐句提取材料一的动词性信息：土地分配、铁路与石油国有化、发展民族工业、普及教育，按\u201c经济—社会\u201d分层列出；\u201c历史作用\u201d应在措施的基础上逐项推导，国有化对应捍卫主权，土改对应缓和矛盾，兴办教育对应推动现代化。第（2）问为比较类设问，必须先确定比较角度（对象、方式、领导力量、结果），再逐一对应说明，切忌把埃及或埃塞俄比亚的情况写成单方面的叙述而遗漏另一方。第（3）问为认识类开放性设问，要按\u201c性质—领导—道路—结果—启示\u201d的框架组织，每一层都要有材料或所学知识作支撑，并上升到\u201c民族解放道路多样性\u201d\u201c弱国必须依靠自身斗争\u201d等规律性认识，体现唯物史观中生产力发展、阶级力量对比决定运动特点的分析方法。 【点睛】比较类材料题坚持\u201c先定角度、再逐项对照\u201d，答题时用\u201c埃及……；埃塞俄比亚……\u201d的对称句式，避免漏答一方。认识类设问则要\u201c史论结合、以论带史\u201d，先给结论（如\u201c具有反帝反封建的双重性质\u201d），再用材料或史实说明；同时牢记分值即要点数，题写三点并适当展开，宁多勿少。 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $第16课 亚非拉民族民主运动的高涨（原卷版） 第16课 亚非拉民族民主运动的高涨 统编版《中外历史纲要（下）》第七单元 第16课 同步复习卷（高中·对标高考） 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题只有一个正确选项） 1．1919年，印度旁遮普邦阿姆利则城发生英军屠杀集会民众的惨案。同年，甘地在《青年印度》上撰文指出：\u201c英国人用刺刀维持统治，我们却要用纺车还击。\u201d此后，国大党逐渐接受甘地的主张。这一主张的核心是 A．通过非暴力不合作抵制英国殖民统治 B．以武装起义推翻英国的殖民统治 C．请求国际联盟干预英印争端 D．以议会斗争争取印度自治地位 2．1920年，甘地领导的不合作运动全面展开，学生退出英国人办的学校，律师放弃在殖民法院执业，民众抵制英货、恢复手工纺织。1930年，甘地又领导了反对食盐专卖法的\u201c食盐进军\u201d。据此可以推知，这一系列运动 A．使印度立即获得了完全独立 B．彻底消除了印度社会的种姓差别 C．以夺取国家政权为首要目标 D．动摇了英国在印度的殖民统治基础 3．1919年，埃及各地爆发反英斗争。以扎格鲁尔为首的华夫脱党向英国驻埃及高级专员提出要求，主张取消英国对埃及的\u201c保护权\u201d，实现埃及完全独立；华夫脱党还派出代表团赴巴黎和会请愿，遭英方拒绝。这反映出当时的埃及民族运动 A．采取了自上而下的和平请愿并带有资产阶级改良色彩 B．已经建立起独立的民族政权 C．以无产阶级为领导力量 D．完全依赖武装斗争取得胜利 4．1935年，意大利法西斯军队大举入侵埃塞俄比亚。埃塞俄比亚人民在皇帝海尔·塞拉西一世领导下进行了长达六年的抵抗，沉重打击了意大利侵略者。这一史事最能说明 A．非洲民族解放运动已进入全面胜利阶段 B．国联的有效制裁制止了意大利的侵略 C．弱小国家反抗法西斯侵略的斗争是第二次世界大战前反法西斯斗争的重要组成部分 D．埃塞俄比亚的抗战确立了君主立宪制度 5．1910年墨西哥资产阶级革命后，宪法虽规定土地、河流归国家所有，但外国资本仍控制着墨西哥大部分石油和矿产，大地产制盛行。1934年卡德纳斯就任总统后，推行土地改革、将石油等资源收归国有、发展民族工业。卡德纳斯改革的实质是 A．在资产阶级民主框架内推进民族独立与现代化的改革 B．全面推行社会主义公有制 C．恢复封建大地产制度 D．建立军事独裁统治 6．下表为20世纪二三十年代亚非拉民族民主运动的若干史事。据此可以得出的共同结论是 | 地区 | 史事 | | 亚洲 | 甘地领导非暴力不合作运动；中国五四运动、国民革命兴起 | | 非洲 | 埃及华夫脱运动；埃塞俄比亚抗意战争 | | 拉丁美洲 | 墨西哥卡德纳斯改革 | A．都以建立社会主义制度为最终目标 B．都由共产党统一领导 C．都沉重打击了殖民主义或本国反动势力，推动了民族民主运动的发展 D．都在一战后立即取得了民族独立 7．1919年巴黎和会上，中国代表团提出收回山东权益的正当要求，被列强拒绝，消息传回国内引发五四运动；同年，埃及华夫脱党赴巴黎和会请愿，同样遭拒。这两件事共同反映出 A．凡尔赛体系确立了被压迫民族的独立地位 B．一战后的和会由大国操纵，殖民地半殖民地人民的正当诉求被漠视 C．中国与埃及已建立反对帝国主义的同盟 D．民族自决原则得到列强的普遍尊重 8．甘地在1930年\u201c食盐进军\u201d前夕写道：\u201c假如我们只能使用暴力，那么在印度的英国人将是世界上最强大的人，因为我们给了他们使用暴力的机会。\u201c关于这一主张，下列评价最恰当的是 A．它彻底否定了英国在印度的统治合法性 B．它主张与英国殖民当局妥协、放弃独立要求 C．它承认暴力革命的必要性，只是暂时不使用暴力 D．它把非暴力当作动员民众、争取自治的斗争策略，但也限制了运动的深入发展 9．20世纪二三十年代，亚非拉民族民主运动呈现多种类型：印度以非暴力不合作抵制英货，中国兴起五四运动与国民革命，埃及华夫脱党开展护宪与反英斗争，墨西哥推行卡德纳斯改革。造成这种多样性的根本原因是 A．各地领导人的个人才能差异 B．各国与宗主国的地理距离远近不同 C．各国社会经济发展水平与阶级力量对比不同 D．殖民地人民宗教信仰的不同 10．有学者指出：\u201c甘地所发动的运动，使印度民族运动第一次具有了广泛的群众基础，把政治斗争从少数人的请愿变成了千百万人参与的社会运动。\u201d这一评价主要强调非暴力不合作运动 A．扩大了民族运动的群众基础，推动了印度民族意识的觉醒 B．实现了印度的完全独立 C．建立了无产阶级领导的政权 D．消除了印度教与伊斯兰教之间的分歧 二、非选择题（本大题共2小题） 11．材料一　我坚信，非暴力抵抗是人类迄今所发现的最强有力的武器。……如果印度要获得自由，就必须抛弃对外国布匹的依赖，用自己的双手纺织。纺车的转动，远比任何枪炮更能削弱英国人的统治。 ——摘编自甘地《印度自治》（1909年） 材料二　1920年，国大党那格浦尔年会通过甘地提出的不合作决议，宣布放弃与英国政府合作，号召抵制英国货物、法庭、学校和立法机构。此后数年，数以万计的学生退学，律师停止执业，群众走上街头示威，手纺土布成为民族运动的象征。英国在印度的殖民当局先后逮捕了数万名运动参加者。 ——摘编自林承节《印度史》 材料三　1930年，甘地领导了反对食盐专卖法的\u201c食盐进军\u201d，各地群众相继响应，运动迅速蔓延。1931年，甘地与英国驻印总督艾尔文谈判并签订协定，国大党宣布停止不合作运动，这引起部分群众和党内激进分子的强烈不满。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编》 （1）根据材料一、二，概括甘地非暴力不合作运动的主要方式，并说明其依据的思想主张。 （2）根据材料二、三并结合所学知识，简析非暴力不合作运动的历史作用与局限。 （3）综合上述材料并结合所学知识，说明20世纪二三十年代亚非拉民族民主运动高涨的时代背景。 12．材料一　1934年，卡德纳斯就任墨西哥总统。他推行土地改革，将大片大地产分配给村社和农民；1937年颁布铁路国有化法令，1938年宣布将外国石油公司收归国有，同时发展民族工业、兴办学校、普及教育。卡德纳斯改革有力地捍卫了墨西哥的民族独立和主权。 ——摘编自《世界史·现代史编》 材料二　1935年，意大利法西斯军队入侵埃塞俄比亚。埃塞俄比亚人民在皇帝海尔·塞拉西一世领导下奋起抵抗，坚持抗战六年。1936年，国联宣布对意大利实施经济制裁，但并未把石油等关键物资列入禁运范围。 ——摘编自《国际关系史》 材料三　1918年，扎格鲁尔等人向英国驻埃及高级专员提出取消\u201c保护权\u201d、实现埃及完全独立的要求。1919年，埃及各地爆发大规模反英斗争，华夫脱党派出代表团赴巴黎和会请愿，被拒绝。1922年，英国被迫宣布埃及为\u201c独立\u201d国家，但保留了对苏伊士运河等问题的控制权。 ——摘编自《埃及近代史》 （1）根据材料一，概括卡德纳斯改革的主要措施，并指出其改革的历史作用。 （2）根据材料二、三并结合所学知识，说明埃及和埃塞俄比亚民族运动的不同特点。 （3）综合上述三则材料，谈谈你对20世纪二三十年代亚非拉民族民主运动的认识。 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $