精品解析：福建省三明第一中学2026-2027学年高三上学期10月阶段检测语文试题

三明一中2026—2027学年上学期10月月考高三语文试卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、阅读（74分） （一）阅读Ⅰ （本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 北京时间7月23日晚，2026年国际数学家大会开幕式上，中国数学家王虹、邓煜摘得菲尔兹奖。这是中国籍数学家首次获得该奖项，也是中国数学家首次在同一届菲尔兹奖中收获两枚奖章。一届双奖，带给中国数学哪些思考？本报记者就此采访了北大数院原院长、中国科学院院士张继平。 记者：王虹和邓煜双双荣获菲尔兹奖，放在中国数学发展史中来看，这次突破意味着什么？对中国科研界会带来怎样的影响？ 张继平：这是中国数学的历史性突破，具有里程碑意义。 从历史上看，从大陆走出去或在本土成长起来的数学家，曾取得过很大的成绩，有的甚至做出了顶级的重要成果。比如上世纪50年代，吴文俊先生在拓扑学取得了重大突破，应该说就是菲尔兹奖量级的工作，但由于种种原因未能获奖，令人遗憾。 这一次，王虹与合作者证明了困扰数学界逾百年的三维挂谷猜想，邓煜与合作者在希尔伯特第六问题上取得关键突破，这些都是数学研究上的重大进展，得到了全世界数学界的公认。两人同时获奖，全世界也没有几个国家能做到，这给整个华人数学界带来了巨大的鼓舞。它证明，只要沉下心来，扎扎实实做最前沿、最重要的研究，我们完全可以取得比别人更大的成绩。 ①记者：…… 张继平：…… 记者：王虹和邓煜成长路径不同，最终都拿到菲尔兹奖，这对我国基础人才的培养有什么启发？该如何让更多的王虹和邓煜涌现出来？ 张继平：数学研究需要天赋，但更重要的还是后天的努力。艰苦的磨炼和努力，是取得重要成就的唯一途径。想靠天赋走捷径，是没法取得真正成绩的。 王虹从地空学院转到数院，在北大的四年极其用功，特别有定力。这种坚持和刻苦的品质，值得广大同学学习。邓煜是奥赛金牌得主，无疑非常聪明。他也是非常刻苦的——他付出的努力超过了常人，这一点被很多人忽视了。 要让更多的王虹和邓煜涌现出来，选拔人才的渠道应该更宽一些。过去除了奥林匹克竞赛这条路，中学生直接升入大学的途径很少。现在国家放宽了政策，允许从中学选拔人才直接进入大学，这是很好的举措。不拘一格选才、因材施教育人，本来就是中国教育思想中非常重要的经验。 ②记者：…… 张继平：…… 记者：中国距离在本土完成菲尔兹奖级的成果还有多远？为此我们需要付出哪些努力？ 张继平：从王虹、邓煜2007年进入北大算起，到现在差不多20年。我认为，在国家的大力支持和大家的共同努力下，恐怕不一定再用20年，我们就能从本土培养出菲尔兹奖获得者，登上世界数学的最高舞台。 人才不断成长，需要科研环境的持续改善。首先体现在育人理念的更新上，国内一流高校都应制定具有本校特色的拔尖创新人才培养方案。同时，数学是最国际化的学科，全世界研究相同的问题、得出相同的结论，特别需要相互学习和合作，否则很难取得顶级突破。因此，我们要更坚定地推进国际合作与交流，坚持“请进来、走出去”，搭建高水平科研平台，支撑顶尖数学家的全链条自主培养，为青年人才创造更好的成长环境。 （摘编自王美华《菲尔兹奖双响，带给中国数学哪些思考》） 材料二： “这意味着中国数学在国际上站在了一个新的位置。”中国科学院院士、北京国际数学研究中心主任田刚教授接受新华社记者专访时说。 在他看来，近20年来，中国数学发展越来越好。在重要研究领域几乎都有中国数学家的身影，国内自主培养的数学人才开始做出国际一流成果，甚至在有些研究领域已经在领跑，在世界顶尖高校任职的中国籍数学家也越来越多。 “过去，我们可能觉得菲尔兹奖离中国籍数学家相当遥远。现在来看，我们通过努力，获奖是完全可能的！这对年轻学生们是很大的激励，激励他们未来去挑战更大的科学问题，让他们有更大的自信心和动力。此次获奖也证明了我们中国的数学教育是成功的。”田刚说。 中国科学院外籍院士、往届菲尔兹奖得主杰曼诺夫认为，中国在数学领域的成就建立在广泛而坚实的基础上，中国有众多优秀的学校、蓬勃发展且日益强大的研究型大学以及世界级的科研机构。 “此次获奖不仅仅是两位中国数学家的成功，也是中国远见卓识且坚定不移支持数学发展的结果。”他对新华社记者说，“王虹、邓煜在数学教育方面的核心部分均是在中国完成的，他们取得的卓越成就有力彰显了中国在数学领域的地位及其迅速增长的影响力。” 灯塔之光，照亮前行之路。然而科学探索之途，永无止境。专家表示，中国数学家的亮眼表现令世界瞩目，但展望未来，我们是否能提出足够有分量的数学问题，开创数学的“中国学派”，并影响、引领世界数学的发展，还需一代代人更多艰苦的努力。从数学大国到数学强国，任重而道远。 （摘编自魏梦佳 徐静《中国籍数学家首获菲尔兹奖说明了什么》，新华社北京7月24日电） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 王虹和邓煜在同一届菲尔兹奖中双双获奖，标志着中国数学在国际上站在了新的位置，这在世界数学史上也是绝无仅有的。 B. 从王虹、邓煜进入北大到2026年获奖历时近20年，这为张继平预测未来本土培养菲尔兹奖得主所需时间提供了一定参照。 C. 田刚指出，中国当下数学的发展具体表现为在重要研究领域参与度广、本土成果质量高、部分方向领先并且海外人才辈出。 D. 杰曼诺夫指出，王虹、邓煜在数学教育方面的核心部分均在中国完成，说明中国已经具备一定的培养顶尖数学人才的能力。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 张继平认为，吴文俊在拓扑学上取得的突破是菲尔兹奖量级的，但因种种原因未能获奖，所以这次获奖弥补了历史的遗憾。 B. 张继平认为，即使天赋出众，成功同样需要经历艰苦的磨炼，隐含对当前人才培养中“重天赋轻努力”倾向的反思和纠偏。 C. 材料二中“灯塔之光”比喻此次获奖所产生的榜样引领作用，意味着中国数学界后续所有的研究都将以此为奋斗标准。 D. 两则材料都提到了“国际合作与交流”的重要性，表明在全球化的今天，如果停留在封闭研究，就无法取得最顶级的突破。 3. 下列对两则新闻作品写作特点的分析，不恰当的一项是（ ） A. 材料一紧扣中国籍数学家王虹、邓煜荣获菲尔兹奖这一热点事件，有较强时效性。 B. 材料一语言口语化，交流感和现场感强，并用大量的议论和抒情，传递专家见解。 C. 材料二从中外不同专家视角评述中国数学的发展，增强了报道的客观性与权威性。 D. 材料二结尾“任重而道远”的表述，体现出新闻作品的价值引领与理性反思功能。 4. 实现从“数学大国”到“数学强国”的跨越，中国数学还有较长的路要走。请结合两则材料，简要概括中国数学要实现数学强国的目标还需做哪些努力。 5. 根据上下文，材料一①②两处提出的问题可能是什么？请分别写出提问并阐述理由。 【答案】1. A 2. B 3. B 4. ①拓宽选拔渠道，不拘一格选才；②更新育人理念，制定拔尖方案；③推进国际合作，搭建高水平平台；④改善科研环境，培育青年人才；⑤提出原创问题，开创“中国学派”；⑥坚持艰苦努力，实现代际接力。 5. ①处示例：提问1：王虹和邓煜能够取得这样的成就，您认为最关键的因素是什么？ 原因：前文阐述获奖意义，自然引出对成功原因的关注，也能与后文人才培养形成逻辑上的递进。 提问2：您强调“沉下心来”是研究成功的关键，那如何营造“沉下心来”的科研环境？ 原因：围绕上文内容追问，是对“沉下心来”这一抽象要求作具象化表述，也可以引出后文关于人才培养的提问。 ②处示例：提问1：除拓宽选才渠道外，我们还需哪些具体的人才培养举措？ 理由1：承接上文选才理念的表述，自然引出对具体选才举措的追问。 提问2：在选拔机制的不断完善下，我们该如何逐渐实现顶尖数学家的本土自主培养？ 理由2：紧贴上文谈及的人才培养机制进行追问，也能自然引出下文“中国距离在本土完成菲尔兹奖级的成果还有多远？”这个问题。 【解析】 【导语】这篇非连续性新闻阅读紧扣中国籍数学家首摘双菲尔兹奖的热点，兼具时效性与学科价值。两则材料以权威院士、往届得主的访谈为核心，视角多元客观，既展现中国数学的里程碑突破，也理性反思人才培养、国际交流、学派创建等发展命题，贴合基础科研导向，设题紧扣文本细节与逻辑，素养考查指向清晰。 【1题详解】 A.“这在世界数学史上也是绝无仅有的”错误。原文表述“全世界也没有几个国家能做到”，不等于“绝无仅有”，选项夸大原文信息。 故选A。 【2题详解】 A.“所以这次获奖弥补了历史的遗憾”错误。原文“吴文俊先生在拓扑学取得了重大突破，应该说就是菲尔兹奖量级的工作，但由于种种原因未能获奖”只说吴文俊的成果达到菲尔兹级别，并没有说本次获奖弥补历史遗憾，属于无中生有。 C.“所有的研究都将以此为奋斗标准”表述绝对，文中“灯塔之光，照亮前行之路”灯塔只是榜样激励，不是全部研究的统一标准。 D.“如果停留在封闭研究，就无法取得最顶级的突破”错误。材料一“特别需要相互学习和合作，否则很难取得顶级突破”只是说不开展国际合作“很难取得顶级突破”，选项改成“封闭就无法取得”，过于绝对。 故选B。 【3题详解】 B.“用大量的议论和抒情”错误。材料一是访谈新闻，语言平实自然，有口语感，但没有大量抒情。新闻访谈重在客观呈现专家观点，抒情极少。 故选B。 【4题详解】 审题：题干问实现数学强国还需要哪些努力，需要从两则材料里筛选信息，分点概括。 回原文定位语句，提取要点：①材料一：选拔人才渠道更宽，不拘一格选才、因材施教育人。②材料一：更新育人理念，高校制定拔尖创新人才培养方案。③材料一：推进国际合作交流，搭建高水平科研平台，改善科研环境，支撑青年人才全链条培养。④材料二：要提出足够有分量的数学问题，开创数学“中国学派”。⑤材料一、材料二：科研人保持艰苦钻研的精神，一代代接续努力。 合并同类信息，精简语言，分条组织答案。 【5题详解】 审题：访谈中间空缺记者的问句，提问要承上启下。 ①前面谈获奖意义，后面答语重点讲天赋、刻苦。所以问题要问获奖成功的内在因素。 ②前面讲拓宽选材渠道，后面转到本土培养、科研环境。问题承接选材，继续追问人才培养举措。 语言贴合记者采访的口吻，简洁，不能过长。 （二）阅读Ⅱ （本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 阵地（节选） 钱林森 王剑平 在父母以死相拼的保护下，任素宁算是活了下来，她终于逃出了南京。 想起南京所见，任素宁惊魂未定。一路上都是死难同胞的遗体，街道上全是血迹。好在国际住宅区里，有外国人及时扑灭了大火，还有人偷偷帮助他们逃亡。 在一个德国人的帮助下，任素宁被塞进一辆挂了篷布的卡车。卡车摇摇晃晃，带着他们驶向城外，路经长江边上时，能闻到一股浓烈的焦臭味。长江岸边，同胞遗体堆积如山，日本鬼子先是浇上汽油焚烧，尚未完全烧完的，全部被推到江里。 站在南京城外，任素宁不知道去往哪里。中国之大，她却举目无亲，只得随着逃难的人流盲目地行走。她不甘于这种逃亡，没了父母，她觉得危机四伏，孤独无边。她曾想过结束生命，一死了之。但母亲倒地被日军刺刀乱戳，临死前看向床下的眼神，时时刺痛她的神经，令她深为不安。 那一刻，她读懂了母亲眼神里的意思，母亲是要她活下去。 这一路走来，任素宁身心俱疲，虽生犹死，难道就这么活着吗？任素宁想着，应该做点什么。但她又能做什么？ 她把身上不多的钱换成纸和笔，在膝盖上写，在草墩上写，在柴火堆上写。她要以亲历者的身份，记录日寇铁蹄下的南京城，向世人控诉日军暴行。走到广州的时候，任素宁的稿子终于完成，她为此取名《南京惨案亲历记》。 广州街头挤满了全国各地的逃难者，穿行在人流中的任素宁，终于找到一家出版社。 任素宁把书稿交到了一位戴眼镜的老编辑手上。老编辑接过书稿，只瞄了一眼，就退了回来，说，“对不起，姑娘！我正忙，一时半会儿没工夫看稿。” 任素宁乱蓬蓬的头发遮住了大半张脸，她从乱发缝里往老编辑的身后瞄，这家出版社发行不出去的书籍堆积如山，乱七八糟。这里的景象，有如飘满落叶的大街。 此时的任素宁最想做的，就是出版她的《南京惨案亲历记》，这几乎成了她活着的唯一理由，“先生，没关系，我可以等。” 出版社里的人开始进进出出，像是要搬家，都在忙碌着打包捆扎。任素宁一动不动，坐在门边的一个角落，两眼空洞，对进进出出的人全无感觉。 天黑了，任素宁的稿子被老编辑重新拿起。看了几页，老编辑又拿着它上了楼。 任素宁一直坐在那里。天亮以后，老编辑从楼上下来，发现乞丐一样的任素宁仍然坐在出版社大门口的破椅子上。出于同情，老编辑走上前去，说：“姑娘……你在这儿都坐两天了。” “我的书稿，我在等总编回复。” “你……哦，你叫什么名字？” “我叫任素宁。” “哦，任作家。” 任素宁立即申辩，“我还不算什么作家，但我是南京暴行的亲历者。” “你的稿件……我只看了一部分。”面对任素宁，老编辑有些羞愧。 任素宁神色黯然，问，“不符合出版要求？那您还给我吧。” 老编辑有些于心不忍，说，“姑娘，并非你写得不好，你写的每一个字都能打动我，我一下就看进去了。说心里话，我很想出你这本书，可你看看现在这光景，有哪家出版社还能静下心来出书？”老编辑重重叹了一口气。 任素宁接过老编辑递回的书稿，默不作声。 出了出版社大门，任素宁背着包袱又汇入逃难的人流。走着走着，任素宁挤出人群，一口气跑到江边，久久伫立在波涛滚滚的珠江边上，甚至连越来越近的炮声也充耳不闻。她解开包袱，取出那本《南京惨案亲历记》，一页一页撕下，又把碎片抛向江面。炮声越来越近，越来越密，但任素宁仍然安安静静地坐在珠江边上。 …… 这个穿着朴素干练，扎着一束马尾，从死人堆里爬出来的人，却满脸清秀。大家都打量着瘦弱的任素宁。这个形象，和她的文字、经历形成很大反差。战争的残酷，无情地降临在一个弱小女子身上，一屋子人都动了恻隐之心。 见大家都在审视自己，任素宁心里紧张，怯生生问，“我的书稿真的被你们采用了吗？”夏衍回答说，“此乃你亲眼所见，亲身经历，我们若不采用你之书稿，属实对不住那么多被日寇屠杀之南京同胞。”听到“屠杀”二字，任素宁的眼泪一下子就流了下来。夏衍为任素宁倒了杯水，悄无声息地递了过去。任素宁一边抹泪一边说，“谢谢夏……夏总编。” 经此鼓励，任素宁既感动又不好意思，说“我写完后，第一个想投的就是《救亡日报》，可一直没找到你们。我随人流从长沙辗转到桂林，我又想把它重新写出来。看到复刊后的《救亡日报》，就像一下子找到知音，就送了过来。”夏衍感叹一声说，“哎呀，小宁，不光你之书稿写得好，你之投稿过程亦让我感动。待此书稿正式出版时，我要为你写篇编者按，给读者们讲讲你之故事。” …… 她想起了南京的石阶，想起了那些被风吹散的纸页，那时她觉得文字无用，不过是一纸空谈。可此刻，她听见那些诗句在黑暗里铮铮作响，像刀剑出鞘，又像号角长鸣。她终于明白——文字从来不是柔弱的消遣，在至暗时刻，它便是穿透黑夜的第一缕光。 窗外，桂林的夜沉得像浸了墨的宣纸，浓得化不开。可她站到窗前，看见远处山腰间仍有几星灯火——那是报馆的灯，是酒坊的烛，是岩洞里文人围坐的油灯。那些光微弱得几乎被黑夜吞没，却固执地亮着，连成一片，像暗夜里的萤火，看似微不足道，却拥有无尽的力量。只要还有人写，还有人唱，这阵地就永远不会陷落！ （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 任素宁在父母拼死保护下逃离南京，日寇焚尸抛江的惨烈景象带给她深重创伤，促使她以文字记录惨案、控诉暴行。 B. 广州老编辑十分认可任素宁书稿的真挚与感染力，却因战乱动荡、出版行业萧条的时代困境，最终无法为其出版。 C. 任素宁执笔记录惨案，既是遵从母亲临终求生嘱托，也希望凭借文字成名，借此改变自身颠沛流离的悲惨境遇。 D. 任素宁辗转多地后重写文稿，向复刊后的《救亡日报》投稿，其纪实书稿最终获得了夏衍的认可与支持。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 任素宁清秀瘦弱的外在形象，与其经历惨痛、坚毅执笔的抗争行为形成反差，凸显小人物的坚韧底色。 B. 长江、珠江两处江边场景均烘托人物心境，悲怆沉重的情感底色相近，反映出人物成长蜕变过程。 C. 文末画线句运用比喻修辞，依托景物侧面烘托意蕴，含蓄表达出作者对文字精神价值的深刻思考。 D. 小说以任素宁的见闻感受为叙事主线，侧重凸显夏衍的核心地位，形成了主次倒置的叙事结构。 8. 书稿《南京惨案亲历记》从撰写到最终被采用历经多重波折，请结合文本，简要梳理分析任素宁在这一过程中的心理变化。 9. 小说以“阵地”为题，文末点明“只要还有人写，还有人唱，这阵地就永远不会陷落”。请结合情节、物象与环境，探析标题“阵地”的深刻意蕴。 【答案】6. C 7. A 8. ①悲愤坚定，以文立命。目睹父母惨死与南京屠城惨状，牢记母亲求生嘱托，不甘浑噩逃亡，决心以亲历者身份记录日军暴行，内心充满使命感。②执着期盼，满怀希望。跋涉至广州完成书稿，在出版社连日静坐等候回复，极度渴望书稿出版以揭露真相，内心充满期待。③绝望消沉，自我否定。书稿因战乱遭拒，感到无处发声，独自来到珠江边撕毁文稿，认定文字只是一纸空谈，陷入巨大的无助与迷茫。④重燃希望，坚定信仰。辗转桂林重写文稿并投稿《救亡日报》，得到夏衍的认可与支持，醒悟到文字是穿透黑夜的光，重拾以笔为枪抗争的信念。 9. ①“阵地”是文化抗战的战场。指代文化抗战领域。在军事抗战之外，任素宁等文化人通过《南京惨案亲历记》《救亡日报》等形式，以笔为枪，在思想舆论上抗击日寇侵略、唤醒民众，这是没有硝烟的战场。（人物与情节层面入手）②“阵地”是精神火种的载体：具象化为书稿、报纸、灯火等物象。任素宁在膝盖、草墩上写下的文字，夏衍在废墟上重建的报馆，岩洞里文人围坐的油灯，都是坚守阵地的具体表现，象征着文化薪火在战火中的顽强存续。（物象层面入手）③“阵地”是民族精神的堡垒：象征着民族精神与不屈意志。在桂林“沉得像浸了墨的宣纸”的黑夜环境中，在敌机轰炸、国土沦丧的绝境下，只要还有人在写、在唱，就代表着民族脊梁未断，精神家园未失，这种文化自觉与民族气节是永不陷落的最后防线。（环境层面入手） 【解析】 【导语】这篇节选以南京大屠杀幸存者任素宁的经历为核心，以抗战时期的动荡时局为背景，串联起她记录暴行、辗转投稿的坎坷历程，文字平实有力量，将个体命运与救亡语境绑定，细节鲜活，既刻画了普通青年从迷茫到坚定的成长轨迹，也凸显了抗战文艺战线的精神重量。 【6题详解】 C.“也希望凭借文字成名，借此改变自身颠沛流离的悲惨境遇”错。原文任素宁明确申辩“我还不算什么作家，但我是南京暴行的亲历者”，且她写书的初衷是“以亲历者的身份，记录日寇铁蹄下的南京城，向世人控诉日军暴行”，从未提及借文字成名、改变自身境遇的诉求。 故选C。 【7题详解】 B.“悲怆沉重的情感底色相近，反映出人物成长蜕变过程”错。长江边场景是任素宁逃离南京时目睹日寇焚尸抛江暴行的场景，底色是悲怆愤恨；珠江边场景是任素宁投稿失败后撕碎书稿、陷入绝望的场景，二者情感底色并非“相近”，珠江边是希望破灭后的极致痛苦，且两处江边场景无法完整覆盖人物成长的全过程。 C.“依托景物侧面烘托意蕴”错。原文直接点明“她终于明白——文字从来不是柔弱的消遣，在至暗时刻，它便是穿透黑夜的第一缕光”，是作者直接站出来阐释对文字精神价值的思考，并非完全依托景物侧面烘托。 D.“侧重凸显夏衍的核心地位，形成了主次倒置的叙事结构”错。原文以任素宁的经历为核心叙事线索，夏衍只是推动情节的次要人物，并未凸显其核心地位，不存在主次倒置的叙事设计。 故选A。 【8题详解】 梳理人物心理变化类题，需紧扣文本情节节点，对应抓取人物言行、神态细节，按事件推进顺序拆解不同阶段的心理状态。 初写书稿阶段：原文“她要以亲历者的身份，记录日寇铁蹄下的南京城，向世人控诉日军暴行”，可见她悲愤坚定，以文立命，满含使命感。 广州投稿阶段：原文“坐在门边的一个角落”“你在这儿都坐两天了”，可见她执着期盼，极度渴望书稿出版发声。 投稿被拒阶段：原文“一页一页撕下，又把碎片抛向江面”“那时她觉得文字无用，不过是一纸空谈”，可见她绝望消沉，否定文字的价值。 桂林投稿被采用阶段：原文“文字从来不是柔弱的消遣，在至暗时刻，它便是穿透黑夜的第一缕光”，可见她重燃希望，坚定了以笔抗争的信仰。 【9题详解】 探析标题意蕴类题，需从题干提示的不同维度（情节、物象、环境）分层挖掘，将标题内涵与文本对应要素绑定，逐层深化主旨解读。 情节层面：原文“我们若不采用你之书稿，属实对不住那么多被日寇屠杀之南京同胞”，可见“阵地”是文化抗战的无硝烟战场，以笔为枪唤醒民众、抗击侵略。 物象层面：原文“看见远处山腰间仍有几星灯火——那是报馆的灯，是酒坊的烛，是岩洞里文人围坐的油灯”，可见“阵地”依托书稿、报纸、灯火等具象载体，承载战火中顽强存续的文化薪火。 环境层面：原文“桂林的夜沉得像浸了墨的宣纸”“只要还有人写，还有人唱，这阵地就永远不会陷落”，可见“阵地”是绝境中永不垮塌的民族精神堡垒，象征不屈的民族气节。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成以下小题。 材料一： 冯道少纯厚，好学，善属文，不耻恶衣食，负米奉亲之外，惟以披诵吟讽为事。庄宗与梁军夹河对垒郭崇韬请减伴食之官庄宗怒遽命道对面草词。道执笔缓谏，解君臣之隙，时人重其胆量。 明宗时，道拜相，诵聂夷中《伤田家诗》以劝帝恤民；又与李愚取石经雕为印版，流布天下，后进赖之。契丹入汴，契丹主从容问曰：“天下百姓，如何可救？”道曰：“此时百姓，佛再出，救不得，惟皇帝救得。”其后衣冠不至伤夷，皆道与赵延寿阴护之所至也。 后历晋、汉、周，累居台辅，享年七十有三。 （节选自《旧五代史·周书·冯道传》，有删改） 材料二： 余世家宗族，本始平、长乐二郡。余先自燕亡归晋，事庄宗、明宗、闵帝、清泰帝；又事晋高祖皇帝、少帝。契丹据汴京，随众归汉朝，事高祖皇帝、今上。顾以久叨禄位，备历艰危，上显祖宗，下光亲戚。 静思本末，庆及存亡，盖自国恩。所愿者下不欺于地，中不欺于人，上不欺于天，以三不欺为素。贱如是，贵如是，长如是，老如是。事亲、事君、事长、临人之道，旷蒙天恕，累经难而获多福，曾陷蕃而归中华，非人之谋，是天之祐。时开一卷，时饮一杯，食味、别声、被色，老安于当代耶！老而自乐，何乐如之！ （节选自冯道《长乐老自叙》） 材料三： 范质称冯道厚德稽古，宏才伟量，虽朝代迁贸，人无间言，屹若巨山，不可转也。臣愚以为忠臣不事二君。为臣不忠，虽复材智之多，治行之优，不足贵矣。何则？大节已亏故也。道之为相，历五朝八姓，若逆旅之视过客，朝为仇敌，暮为君臣，易面变辞，曾无愧怍。大节如此，虽有小善，庸足称乎！或谓乱世失臣节者非道一人，岂得独罪道哉？臣愚以为忠臣见危致命，智者邦乱则隐。道则国亡而图全苟免，迎谒劝进，富贵自如，兹乃奸臣之尤！或谓道能全身远害于乱世，斯亦贤已。臣谓君子有杀身成仁，无求生害仁，岂专以全身远害为贤哉！ （节选自《资治通鉴·卷第二百九十一》） 材料四： 国有四维，一维绝则倾，二维绝则危，三维绝则覆，四维绝则灭。何谓四维？一曰礼，二曰义，三曰廉，四曰耻。礼不逾节，义不自进，廉不蔽恶，耻不从枉。故不逾节，则上位安；不自进，则民无巧诈；不蔽恶，则行自全；不从枉，则邪事不生。故曰：四维不张，国乃灭亡。 （节选自《管子·牧民·四维》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 庄宗与梁军A夹河B对垒C郭崇韬请D减伴食之官E庄宗怒F遽命G道对H面草词。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 耻，意动用法，以……为耻，与《师说》中“吾从而师之”的“师”用法相同。 B. 事，侍奉，与《答司马谏议书》中“如曰今日当一切不事事”的第一个“事”意思不同。 C. 苟，苟且，与《人皆有不忍人之心》中“苟能充之”的“苟”意思相同。 D. 尤，更加、格外，与《离骚》中“进不入以离尤兮”的“尤”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 冯道为官后体恤民生、刊印典籍，契丹南下时又以言辞保全中原士大夫，平生多行惠民之事。 B. 冯道历经战乱与外族占据中原，辗转侍奉多朝君主，他晚年自述仕宦经历，认为一生际遇皆天意使然。 C. 司马光以“忠臣不事二君”为标准，批评冯道历事多朝而毫无愧色，以此回应范质对冯道的称誉。 D. 礼义廉耻可以用来维系国家存亡，其中礼是首要准则，人如果无礼，便会遮蔽恶行、肆意妄为。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）明宗时，道拜相，诵聂夷中《伤田家诗》以劝帝恤民。 （2）故不逾节，则上位安；不自进，则民无巧诈。 14. 材料二中冯道自称“三不欺”且引以为荣，材料三则斥其“大节已亏”。请结合材料一、材料四，分析产生这一分歧的原因，并概括我们评价历史人物的标准。 【答案】10. CEF 11. C 12. D 13. （1）唐明宗在位时，冯道被任命为宰相。他吟诵聂夷中的《伤田家诗》，规劝皇帝体恤百姓。 （2）所以不逾越礼法节度，那么居上位者就安稳；不自我钻营谋求晋升，百姓就没有机巧欺诈。 14. 分歧原因：①冯道的“三不欺”立足于个人品行良心，看重保全百姓士大夫的现实事功； ②司马光站在儒家忠君大节、礼义廉耻的立场，认为冯道历仕多朝，臣子大节亏损，小善不足以被称道。 标准：既要体谅乱世中个体的生存困境，也应坚持大节不可亏的底线。 【解析】 【导语】四则材料从不同维度呈现对冯道的多元评判。材料一、二记述冯道体恤百姓、刊刻典籍，自述以“三不欺”立身，肯定其才干德行；材料三以儒家忠节观念，批判他历仕多朝、丧失大节；材料四借管子礼义廉耻的治国准则，为评判提供价值标尺。几组材料形成对照，展现传统评价体系里济世实绩与君臣名节的价值冲突。 【10题详解】 句意：后唐庄宗和梁军隔着黄河对峙，郭崇韬请求裁减多余的伴食官员，庄宗大怒，立刻命令冯道当面草拟诏书。 “对垒”作“庄宗与梁军”的谓语，是主谓句，“郭崇韬”是下句的主语，C处应断开； “减伴食之官”作“请”的宾语，“庄宗”作下句主语，E处应断开； “怒”作“庄宗”的谓语，主谓句表意完整，“命”是“庄宗”的另外动作，故应在F处断开。 故选CEF。 【11题详解】 A.正确。均为意动用法。以……为耻/以……为师。句意：不以粗劣的衣食为耻。/我跟随他并把他当作老师。 B.正确。侍奉/做。句意：侍奉庄宗。/如果说现在应该不做任何事。 C.错误。二者意思不同。苟且/如果。句意：冯道却在国家灭亡时谋求苟且保全。/如果能够扩充它。 D.正确。最恶劣的/指责。句意：这是奸臣之中最恶劣的。/到朝廷做官却不被接纳，反而遭受指责。 故选C。 【12题详解】 D.“其中礼是首要准则，人如果无礼，便会遮蔽恶行、肆意妄为”错误。材料四将礼、义、廉、耻“四维”并列，无主次之分；“遮蔽恶行”对应“廉不蔽恶”，并非无礼的后果。 故选D。 【13题详解】 （1）“拜”，授官；“诵”，吟诵；“劝”，规劝；“恤”，体恤。 （2）“逾节”，超越法度；“上位”，居上位者；“进”，钻营求进；“巧诈”，机巧欺诈。 【14题详解】 本题要从评判标准差异入手。冯道以“三不欺”、保民实干自我肯定；司马光立足 “四维”，从君臣大节指责其失廉耻。故评价历史人物，需兼顾时代背景与人物实绩，辩证分析。 答题步骤：①分析分歧根源：二者对“忠”的理解不同。冯道看重履职安民，以“三不欺”作为立身准则，材料一中他劝谏君主体恤百姓、保护士大夫，凭借实干惠民而自许。 ②结合材料一、四印证矛盾：材料一可见冯道有惠民善政，但他接连侍奉多朝君主。材料四提出礼义廉耻为国之四维，从“廉”“耻”的标准看，冯道改换君主，在君臣大节上存在缺失，属“大节已亏”。 ③总结评价标准：评价历史人物，既要体察个体艰难处境下的实际功绩；同时不能忽视道德底线，做到全面辩证看待。 【参考译文】 材料一： 冯道年少时性情淳朴宽厚，喜爱读书，善于写文章。不以粗劣的衣食为耻辱，除了背米奉养父母之外，只把诵读吟咏当作自己的事务。后唐庄宗和梁军隔着黄河对峙，郭崇韬请求裁减多余的伴食官员，庄宗大怒，立刻命令冯道当面草拟诏书。冯道握着笔缓缓劝谏，化解了君臣之间的矛盾，当时的人都看重他的胆识。 唐明宗在位时，冯道被任命为宰相。他吟诵聂夷中的《伤田家诗》，规劝皇帝体恤百姓；又和李愚取来儒家石经，雕制成印版，在天下流传，后世读书人都受益于此。契丹攻入汴京，契丹君主从容问道：“天下百姓，怎样才能拯救？”冯道说：“就算佛祖再生，也救不了此时的百姓，只有皇帝您能拯救他们。”后来中原士大夫没有遭受屠戮，都是冯道和赵延寿暗中保护的结果。 冯道后来历经晋、汉、周三朝，多次身居宰辅高位，享年七十三岁。 材料二： 我的家族世代为宗族，原籍是始平、长乐两郡。我早先从燕地逃归晋国，侍奉庄宗、明宗、闵帝、清泰帝；又侍奉晋高祖皇帝、少帝。契丹占据汴京，我随众人归顺汉朝，侍奉汉高祖与当今皇上。回想自己长久获得禄位，历经无数艰险，对上使祖宗显耀，对下光耀亲戚。 静心思考事情的始末，福泽关乎生死存亡，这都来自国家的恩遇。我所追求的是：对下不欺大地，对人不欺他人，对上不欺上天，一向坚守这“三不欺”。贫贱时这样，富贵时这样，年长时这样，年老也这样。侍奉父母、君主、长辈，治理百姓的道义，承蒙上天宽恕，多次历经危难却获得许多福分，曾经身陷契丹又回归中原，这不是靠人的谋划，是上天的护佑。时常翻开书卷，小酌一杯，品味美食，欣赏声乐、色彩，安然终老于当下时代！年老而自得其乐，还有什么快乐能比得上！ 材料三： 范质称赞冯道品德淳厚、研习古学，才能宏大、度量宽广，即使朝代更迭，人们也没有非议，像高山屹立，不可撼动。臣私下认为忠臣不侍奉两位君主。做臣子却不忠于君主，就算才智出众、政绩优良，也不值得推崇。为什么？因为已经亏失了君臣大节。冯道做宰相，历经五朝八姓，看待改朝换代如同旅店看待旅客；早上还是仇敌，晚上就成君臣，改换面孔言辞，竟然没有羞愧之色。大节尚且如此，就算有一些小善行，哪里值得称道！有人说乱世丧失臣节的不只是冯道一人，怎能只归罪冯道？臣认为忠臣遇到危难便肯献出生命，明智之人遇乱世就隐退避祸。冯道却在国家灭亡时谋求苟且保全，迎接新君、劝其称帝，依旧富贵如常，这是奸臣之中最恶劣的！有人说冯道能在乱世保全自身远离灾祸，也算贤能。我认为君子有牺牲生命成就仁德，不为求生损害仁德，怎能只把保全自身远离灾祸当作贤能！ 材料四： 国家有四维（四大纲纪），一维断绝国家就会倾倒，二维断绝就会危急，三维断绝就会倾覆，四维断绝就会灭亡。什么叫四维？一是礼，二是义，三是廉，四是耻。礼，使人不逾越法度；义，使人不擅自钻营求进；廉，使人不遮掩恶行；耻，使人不依从邪曲。所以不逾越礼法节度，那么居上位者就安稳；不自我钻营谋求晋升，百姓就没有机巧欺诈；不遮掩恶行，品行自然完好；不依从邪曲，奸邪之事就不会发生。所以说：礼、义、廉、耻不能伸张，国家就会灭亡。 （四）阅读IV （本题共3小题，19分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 题王诜①都尉设色山水卷 苏辙② 还君横卷空长叹，问我何年便退休。 欲借岩阿③著茅屋，还当溪口泊渔舟。 经心蜀道云生足，上马胡天雪满裘。 万里还朝径归去，江湖浩荡一轻鸥。 [注]①王诜：北宋著名画家，工山水设色。②苏辙：眉州眉山人，早年曾自蜀中经蜀道、北地还朝。③岩阿：山峰边侧处。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联叙事，写诗人观罢画卷、归还王诜时慨然长叹，自问何年方能辞官归休，“空”字透出归思难遂的怅惘。 B. 诗歌的颔联由观画生想，以“欲借”“还当”虚写入画栖居之境，从侧面烘托出了画卷山水的逼真、动人。 C. 颈联“蜀道云”“胡天雪”实写眼前画卷中的奇险雪景，借塞外、蜀中山水凸显画卷气势雄浑。 D. 尾联“径归去”上承“万里还朝”的跋涉，以“轻鸥”意象收束全篇，与首联“退休”之问遥相呼应，章法圆合。 16. 中国传统山水美学常借自然之境安顿精神。请结合本诗内容，分析诗人如何体现这一审美特质的。 【答案】15. C 16. ①以画境为栖居地：颔联“欲借岩阿著茅屋，还当溪口泊渔舟”，诗人观画而欲入画筑屋、泊舟，画中山水成为可游可居的身心归处；②以“苦山水”反衬“闲山水”，见安顿之迫切。颈联“蜀道云”“胡天雪”同为山水，却是仕途奔波中令人疲惫的“苦山水”，与画境中闲适可居的“闲山水”形成对照。宦游愈苦，画境（山水）愈见可恋，对安顿的渴求在对照中愈显迫切；③以“轻鸥”为精神归宿：尾联“江湖浩荡一轻鸥”，借“轻鸥”意象喻指卸去宦途羁绊后的逍遥，将自然江湖升华为精神自由的象征，呼应首联“退休”之问，形成“观画——思隐——归真”的完整审美闭环，最终在浩渺自然中达成精神的安顿。 【解析】 【导语】本诗为题王诜设色山水卷而作。诗人观画长叹，由“欲借岩阿”“溪口泊舟”的入画之想，转入蜀道胡天宦游之苦，终以“江湖浩荡一轻鸥”收束，借山水之境寄托归隐之志与精神安顿之愿。 【15题详解】 C.“实写眼前画卷中的奇险雪景，借塞外、蜀中山水凸显画卷气势雄浑”错误。结合注释“早年曾自蜀中经蜀道、北地还朝”，颈联“经心蜀道云生足，上马胡天雪满裘”乃追忆昔日跋涉蜀道、北地的宦游经历，非画中实景；且此联以仕途之苦反衬画境可居，并非凸显画卷气势雄浑。 故选C。 【16题详解】 作答此题，需紧扣“借自然之境安顿精神”，逐联检索诗中“自然之境”与“精神安顿”的对应处，分层概括。 ①定位颔联：提取“欲借岩阿著茅屋，还当溪口泊渔舟”，诗人观画而欲入画筑屋泊舟，画中山水成为可游可居的身心归处。 ②关联颈联：提取“蜀道云生足”“胡天雪满裘”，同为山水，却是宦游奔波的苦山水，与画境闲适形成对照；宦游愈苦，对安顿的渴求愈显迫切。 ③挖掘尾联：提取“江湖浩荡一轻鸥”，以“轻鸥”喻卸去羁绊后的逍遥，将江湖升华为精神自由的象征；与首联“退休”之问呼应，构成观画—思隐—归真的闭环，在浩渺自然中达成精神安顿。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）每个人都难免有自己的知识盲区，遇到不懂的领域，应该虚心听取专业人士的意见，正如《师说》所谓：“________，________。” （2）宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上，境界非凡，与苏轼《赤壁赋》中“________，________”两句所写的景致非常相似。 （3）自古而今，中华民族对“为官先为人”的品质要求一以贯之。我们党坚持“以德为先”的用人标准，也说明党对领导干部做人的严格要求。在《谏太宗十思疏》中魏征以树木、清泉为喻，对执政者提出了“________，________”的要求。 （4）人民就是江山，守江山就是守住民心。《阿房宫赋》中用“________，________？”对秦王朝建立在对人民的剥削和掠夺之上的挥金如土的奢靡生活进行了揭露和批判。 （5）苏洵在《六国论》中分析，秦国在战争以外所得土地远远多于战争所得，因此“________，________”，本来就不在于战争。 【答案】 ①. 闻道有先后 ②. 术业有专攻 ③. 纵一苇之所如 ④. 凌万顷之茫然 ⑤. 思国之安者 ⑥. 必积其德义 ⑦. 奈何取之尽锱铢 ⑧. 用之如泥沙 ⑨. （则）秦之所大欲 ⑩. 诸侯之所大患 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 据统计，今年第一季度上线的微短剧，AI生成内容占比超过95%，但核心播放量仅占4%。这意味着，即便AI演员“抢”走了部分片约，绝大部分观众还是用点击量投了真人演员一票。可以看出，______，______，______。______，______。基于此，钻研演技、磨砺更加细腻鲜活的表演，成为越来越多演员的突围方向。一部分演员选择回归话剧舞台，在日复一日的现场反馈中锤炼表演的精度与厚度，也有演员选择转向与AI协同的内容制作，延展自己的职业空间。除了从业者的自我提升，演员的肖像、声音、表演风格等核心职业权益，也亟待得到切实保护。目前，司法机关、有关部门与行业组织已经采取措施，打击AI短剧非法“换脸”等侵权行为，同时也在推进全网常态化侵权监测、公证固证及批量维权，为演员权益筑起更牢固的护城河。 技术迭代永不停竭，但艺术的人文内核经久不衰。回望影视艺术发展史，每一次技术革新都重塑并丰富了表演形态，却从未消解表演的核心价值。无声电影刚被替代时，习惯靠夸张表情和肢体动作来传情达意的演员，也曾一度陷入职业恐慌，但这场阵痛催生了新的表演维度，让台词功力成为演员的重要素养。随着4K高清登场，表演中的细微暇疵在镜头前纤豪毕现，也倒逼着演员格外重视微表情控制、情绪流露的真实感。绿幕特效和动作捕捉技术介入真人实拍，又让无实物表演的信念感与想象力成为横量表演功力的新标尺。 如今，①面对AI的飞速发展，②整个文艺领域乃至演员行业更需要坚守人在创作中的主体地位，③追求更具人文温度的表达、更有生命质感的演绎。④AI不会淘汰不好演员，⑤只会逼出“真演技”。 18. 依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ①更不是表演行业 ②真正有实力、有内涵的好演员不仅不会失业 ③而不是演员这一职业 ④反而愈显珍贵 ⑤AI要淘汰的是僵化、浅表、缺乏内涵的表演套路和陈旧粗糙、重复低效的生产模式 A. ②④⑤③① B. ⑤③①②④ C. ⑤③②①④ D. ②⑤③①④ 19. 文中第二段有四个含错别字的词语，请找出并改正。 20. 文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不改变原意。 21. 请结合文段，简要概括AI技术浪潮给影视演员带来的挑战与机遇，并联系现实谈谈演员应如何应对。 【答案】18. B 19. “停竭”改为“停歇”； “暇疵”改为“瑕疵”； “纤豪毕现”改为“纤毫毕现”； “横量”改为“衡量”。 20. ②句修改为：演员行业乃至整个文艺领域更需要坚守人在创作中的主体地位。 ④句修改为：AI不会淘汰好演员。 21. 挑战与机遇： ①AI内容抢占市场，部分演员片约被替代，且存在非法“换脸”等侵权行为，威胁演员核心权益。 ②倒逼演员提升演技（如台词、微表情、无实物表演），推动行业加强对演员肖像、声音等权益的保护，促进表演艺术向更高品质发展。 应对：演员应苦练内功，打磨AI难以替代的表演能力，同时善用AI工具协同创作，拓展职业空间。 【解析】 【18题详解】 ⑤句“AI要淘汰的是……套路和模式”照应上文语境“绝大部分观众还是用点击量投了真人演员一票”，说明AI替代的实质，应在第一空。 ⑤句“要淘汰的是……”和③句“而不是演员这一职业”构成对照关系，且③句与①句“更不是表演行业”构成递进关系，所以⑤③①紧密相连。 ②句“好演员不仅不会失业”和④句“反而愈显珍贵”，“不仅……反而……”构成递进关联，照应下文“钻研演技……成为突围方向”，所以②④紧密相连。 所以，正确的顺序是⑤③①②④。 故选B。 【19题详解】 “停竭”改为“停歇”：“停止、休息”应用“停歇”，“竭”多指用尽、枯竭，此处指技术发展不会停止，应为“停歇”。 “暇疵”改为“瑕疵”：“玉上面的斑点”应用“瑕疵”，“暇”指空闲，“瑕”指玉上的斑点，此处指表演中的微小缺陷，应为“瑕疵”。 “纤豪毕现”改为“纤毫毕现”：“细毛”应用“毫”，“豪”多指豪迈、杰出，“毫”指细毛，此处指极细微的瑕疵都显现出来，应为“纤毫毕现”。 “横量”改为“衡量”：“评估、比较”应用“衡量”，“横”指横竖，“衡”指秤杆、评估，此处指评估表演功力的新标尺，应为“衡量”。 【20题详解】 ②句逻辑语序不当（递进关系颠倒）。“文艺领域”范围大于“演员行业”，递进关系应由小及大。应改为“演员行业乃至整个文艺领域更需要坚守人在创作中的主体地位”。 ④句逻辑混乱（否定失当）。“不好演员”不符合常理，本意是AI不会淘汰优秀的真人演员。应改为“AI不会淘汰好演员”。 【21题详解】 作答此题时，需先明确题干要求的三个答题维度：挑战、机遇、应对，再紧扣文段提取并概括关键句。 ①挑战与机遇。 定位第一段：提取“AI演员‘抢’走了部分片约”“非法‘换脸’等侵权行为”，概括为片约被抢与权益受损的挑战。 定位第二段：提取“每一次技术革新都重塑并丰富了表演形态，却从未消解表演的核心价值”“催生了新的表演维度”，概括为技术迭代丰富表演形态、倒逼演技升级的机遇。 ②应对策略。 定位第一段与第三段：提取“钻研演技、磨砺更加细腻鲜活的表演”“选择转向与AI协同的内容制作，延展自己的职业空间”，概括为苦练内功与善用AI协同创作。 三、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 1942年，无数进步文艺青年冲破重重阻碍奔赴延安，以笔为刃，以歌为炬，用文艺唤醒民众，投身救亡图存的洪流。 2026年，你在纪念馆参观，看见一卷卷微微破损的手写文稿，纸上是当年的文艺青年写下的诗歌、剧本，字里行间满是滚烫的家国情怀。 校刊《青年之声》举办“与先辈跨时空相逢”征文活动，请你以“致奔赴延安的文艺青年先辈的一封信”为副标题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，自拟正标题，明确文体（书信体）；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： 第一句（史实层）：关键信息为进步文艺青年、以笔为刃、以歌为炬、救亡图存，明确战争年代先辈的选择：主动放弃安稳生活，将文艺专长与民族命运绑定，让文艺成为唤醒民众、救亡图存的武器，本质是个人理想锚定时代需求。 第二句（场景层）：关键信息为纪念馆、破损手写文稿、滚烫家国情怀，是当代青年与先辈的共情载体：当下青年通过实物触碰先辈的精神世界，触发跨时空的精神共鸣。 核心辩证关系： 属于代际精神的传承统一关系：战争年代的文艺救亡担当与和平年代的文艺铸魂责任内核一致，始终围绕文艺为人民、为时代的核心；先辈的青春选择与当代青年的人生选择本质相通，都是将小我汇入民族发展的大洪流。 写作核心任务： 以当代青年学生身份，给延安文艺先辈写一封跨时空对话的信，既要致敬先辈的家国担当，也要结合当下谈红色精神的传承，体现代际青春的价值共鸣。 【误区提示】 误区1：单向叙事，缺失自我视角。错误本质是将跨时空对话写成先辈事迹罗列，全程只有对先辈的赞颂，没有当代青年的共情、思考与回应，如全文只罗列冼星海、贺敬之的事迹，完全不提及自身参观感受与当下时代背景。 误区2：空泛抒情，缺少具象支撑。错误本质是忽略材料中手写文稿的连接点，全程空喊口号，没有细节落地，如通篇只说“你们很伟大，我要向你们学习”，没有结合文稿的字迹、内容等细节展开共情，情感虚假。 误区3：偏离核心，话题跑偏。错误本质是脱离家国担当、精神传承的核心，把写作重点放在文艺创作技巧、延安生活条件等次要内容上，如大谈如何写诗歌、如何排剧本，完全不涉及文艺承载的时代责任。 误区4：语体错位，不符合书信要求。错误本质是用议论文的生硬说理代替书信的对话感，没有称呼、没有倾诉语气，全程像写普通议论文，不符合致先辈的一封信的文体属性。 【分层立意】 基础立意：致敬延安文艺先辈以笔为刃、投身救亡的家国担当，铭记他们的牺牲与奉献。 进阶立意：传承先辈文艺为人民、为时代的初心，当代青年文艺创作者要让作品扎根现实，回应大众需求，传递正向价值。 高阶立意：跨越八十余载的青春共鸣：当代青年不仅要传承文艺界的红色基因，更要把个人理想的小目标汇入民族复兴的大洪流，做各领域的“持炬人”。 【行文思路】 开篇：以参观纪念馆的细节切入：“指尖贴在展柜玻璃上，对着那卷边缘磨得起毛的手写诗稿站了很久，钢笔字力透纸背，我好像能摸到你握笔时发烫的指节”，自然引出给先辈写信的缘起，点明对话身份。 主体第一层：回望先辈选择，共情时代担当。论点：你们的笔是救亡的武器，你们的奔赴是青年最滚烫的选择。论据：冼星海在窑洞里谱《黄河大合唱》，旋律响起时无数战士攥紧了枪；丁玲深入农村写《太阳照在桑干河上》，把农民的血泪变成唤醒民众的火种。回扣：你们的文艺从来不是风花雪月的玩物，完全嵌进了民族救亡的脉搏里。 主体第二层：回应先辈付出，展现当代传承。论点：你们的初心我们从未忘记，今天的文艺依然扎根人民、回应时代。论据：大学生把脱贫攻坚故事编成话剧在乡村巡演；青年UP主用短视频把非遗戏曲唱给上亿网友；青年编剧把戍边战士、航天人的故事搬上荧幕。回扣：你们当年文艺为人民的火种，现在已经燃遍了各个角落。 主体第三层：落脚自身选择，做出青春承诺。论点：作为普通青年，我们也在以自己的方式接过你们的炬火。论据：作为校话剧社成员，我们排演的红色短剧《延安的灯光》在校园演出后，很多同学主动去查延安文艺的历史；我给校刊写稿时，总会记录身边同学做志愿、搞科创的普通故事。回扣：哪怕我们成不了知名的创作者，也会像你们一样，手里的笔永远滚烫，永远向着光。 结尾：呼应开篇场景，当年你奔赴延安的脚步有多坚定，今天我奔赴民族复兴新征程的脚步就有多笃定。下次再来看你，我会把我写的新稿子，带来读给你听。 【优秀文题】 1.《笔刃不钝，歌炬长明》 2.《一纸滚烫，照我征程》 3.《接过你的笔，写时代的诗》 4.《跨时空相逢：你的奔赴，我的传承》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三明一中2026—2027学年上学期10月月考高三语文试卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、阅读（74分） （一）阅读Ⅰ （本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 北京时间7月23日晚，2026年国际数学家大会开幕式上，中国数学家王虹、邓煜摘得菲尔兹奖。这是中国籍数学家首次获得该奖项，也是中国数学家首次在同一届菲尔兹奖中收获两枚奖章。一届双奖，带给中国数学哪些思考？本报记者就此采访了北大数院原院长、中国科学院院士张继平。 记者：王虹和邓煜双双荣获菲尔兹奖，放在中国数学发展史中来看，这次突破意味着什么？对中国科研界会带来怎样的影响？ 张继平：这是中国数学的历史性突破，具有里程碑意义。 从历史上看，从大陆走出去或在本土成长起来的数学家，曾取得过很大的成绩，有的甚至做出了顶级的重要成果。比如上世纪50年代，吴文俊先生在拓扑学取得了重大突破，应该说就是菲尔兹奖量级的工作，但由于种种原因未能获奖，令人遗憾。 这一次，王虹与合作者证明了困扰数学界逾百年的三维挂谷猜想，邓煜与合作者在希尔伯特第六问题上取得关键突破，这些都是数学研究上的重大进展，得到了全世界数学界的公认。两人同时获奖，全世界也没有几个国家能做到，这给整个华人数学界带来了巨大的鼓舞。它证明，只要沉下心来，扎扎实实做最前沿、最重要的研究，我们完全可以取得比别人更大的成绩。 ①记者：…… 张继平：…… 记者：王虹和邓煜成长路径不同，最终都拿到菲尔兹奖，这对我国基础人才的培养有什么启发？该如何让更多的王虹和邓煜涌现出来？ 张继平：数学研究需要天赋，但更重要的还是后天的努力。艰苦的磨炼和努力，是取得重要成就的唯一途径。想靠天赋走捷径，是没法取得真正成绩的。 王虹从地空学院转到数院，在北大的四年极其用功，特别有定力。这种坚持和刻苦的品质，值得广大同学学习。邓煜是奥赛金牌得主，无疑非常聪明。他也是非常刻苦的——他付出的努力超过了常人，这一点被很多人忽视了。 要让更多的王虹和邓煜涌现出来，选拔人才的渠道应该更宽一些。过去除了奥林匹克竞赛这条路，中学生直接升入大学的途径很少。现在国家放宽了政策，允许从中学选拔人才直接进入大学，这是很好的举措。不拘一格选才、因材施教育人，本来就是中国教育思想中非常重要的经验。 ②记者：…… 张继平：…… 记者：中国距离在本土完成菲尔兹奖级的成果还有多远？为此我们需要付出哪些努力？ 张继平：从王虹、邓煜2007年进入北大算起，到现在差不多20年。我认为，在国家的大力支持和大家的共同努力下，恐怕不一定再用20年，我们就能从本土培养出菲尔兹奖获得者，登上世界数学的最高舞台。 人才不断成长，需要科研环境的持续改善。首先体现在育人理念的更新上，国内一流高校都应制定具有本校特色的拔尖创新人才培养方案。同时，数学是最国际化的学科，全世界研究相同的问题、得出相同的结论，特别需要相互学习和合作，否则很难取得顶级突破。因此，我们要更坚定地推进国际合作与交流，坚持“请进来、走出去”，搭建高水平科研平台，支撑顶尖数学家的全链条自主培养，为青年人才创造更好的成长环境。 （摘编自王美华《菲尔兹奖双响，带给中国数学哪些思考》） 材料二： “这意味着中国数学在国际上站在了一个新的位置。”中国科学院院士、北京国际数学研究中心主任田刚教授接受新华社记者专访时说。 在他看来，近20年来，中国数学发展越来越好。在重要研究领域几乎都有中国数学家的身影，国内自主培养的数学人才开始做出国际一流成果，甚至在有些研究领域已经在领跑，在世界顶尖高校任职的中国籍数学家也越来越多。 “过去，我们可能觉得菲尔兹奖离中国籍数学家相当遥远。现在来看，我们通过努力，获奖是完全可能的！这对年轻学生们是很大的激励，激励他们未来去挑战更大的科学问题，让他们有更大的自信心和动力。此次获奖也证明了我们中国的数学教育是成功的。”田刚说。 中国科学院外籍院士、往届菲尔兹奖得主杰曼诺夫认为，中国在数学领域的成就建立在广泛而坚实的基础上，中国有众多优秀的学校、蓬勃发展且日益强大的研究型大学以及世界级的科研机构。 “此次获奖不仅仅是两位中国数学家的成功，也是中国远见卓识且坚定不移支持数学发展的结果。”他对新华社记者说，“王虹、邓煜在数学教育方面的核心部分均是在中国完成的，他们取得的卓越成就有力彰显了中国在数学领域的地位及其迅速增长的影响力。” 灯塔之光，照亮前行之路。然而科学探索之途，永无止境。专家表示，中国数学家的亮眼表现令世界瞩目，但展望未来，我们是否能提出足够有分量的数学问题，开创数学的“中国学派”，并影响、引领世界数学的发展，还需一代代人更多艰苦的努力。从数学大国到数学强国，任重而道远。 （摘编自魏梦佳 徐静《中国籍数学家首获菲尔兹奖说明了什么》，新华社北京7月24日电） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 王虹和邓煜在同一届菲尔兹奖中双双获奖，标志着中国数学在国际上站在了新的位置，这在世界数学史上也是绝无仅有的。 B. 从王虹、邓煜进入北大到2026年获奖历时近20年，这为张继平预测未来本土培养菲尔兹奖得主所需时间提供了一定参照。 C. 田刚指出，中国当下数学的发展具体表现为在重要研究领域参与度广、本土成果质量高、部分方向领先并且海外人才辈出。 D. 杰曼诺夫指出，王虹、邓煜在数学教育方面的核心部分均在中国完成，说明中国已经具备一定的培养顶尖数学人才的能力。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 张继平认为，吴文俊在拓扑学上取得的突破是菲尔兹奖量级的，但因种种原因未能获奖，所以这次获奖弥补了历史的遗憾。 B. 张继平认为，即使天赋出众，成功同样需要经历艰苦的磨炼，隐含对当前人才培养中“重天赋轻努力”倾向的反思和纠偏。 C. 材料二中“灯塔之光”比喻此次获奖所产生的榜样引领作用，意味着中国数学界后续所有的研究都将以此为奋斗标准。 D. 两则材料都提到了“国际合作与交流”的重要性，表明在全球化的今天，如果停留在封闭研究，就无法取得最顶级的突破。 3. 下列对两则新闻作品写作特点的分析，不恰当的一项是（ ） A. 材料一紧扣中国籍数学家王虹、邓煜荣获菲尔兹奖这一热点事件，有较强时效性。 B. 材料一语言口语化，交流感和现场感强，并用大量的议论和抒情，传递专家见解。 C. 材料二从中外不同专家视角评述中国数学的发展，增强了报道的客观性与权威性。 D. 材料二结尾“任重而道远”的表述，体现出新闻作品的价值引领与理性反思功能。 4. 实现从“数学大国”到“数学强国”的跨越，中国数学还有较长的路要走。请结合两则材料，简要概括中国数学要实现数学强国的目标还需做哪些努力。 5. 根据上下文，材料一①②两处提出的问题可能是什么？请分别写出提问并阐述理由。 （二）阅读Ⅱ （本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 阵地（节选） 钱林森 王剑平 在父母以死相拼的保护下，任素宁算是活了下来，她终于逃出了南京。 想起南京所见，任素宁惊魂未定。一路上都是死难同胞的遗体，街道上全是血迹。好在国际住宅区里，有外国人及时扑灭了大火，还有人偷偷帮助他们逃亡。 在一个德国人的帮助下，任素宁被塞进一辆挂了篷布的卡车。卡车摇摇晃晃，带着他们驶向城外，路经长江边上时，能闻到一股浓烈的焦臭味。长江岸边，同胞遗体堆积如山，日本鬼子先是浇上汽油焚烧，尚未完全烧完的，全部被推到江里。 站在南京城外，任素宁不知道去往哪里。中国之大，她却举目无亲，只得随着逃难的人流盲目地行走。她不甘于这种逃亡，没了父母，她觉得危机四伏，孤独无边。她曾想过结束生命，一死了之。但母亲倒地被日军刺刀乱戳，临死前看向床下的眼神，时时刺痛她的神经，令她深为不安。 那一刻，她读懂了母亲眼神里的意思，母亲是要她活下去。 这一路走来，任素宁身心俱疲，虽生犹死，难道就这么活着吗？任素宁想着，应该做点什么。但她又能做什么？ 她把身上不多的钱换成纸和笔，在膝盖上写，在草墩上写，在柴火堆上写。她要以亲历者的身份，记录日寇铁蹄下的南京城，向世人控诉日军暴行。走到广州的时候，任素宁的稿子终于完成，她为此取名《南京惨案亲历记》。 广州街头挤满了全国各地的逃难者，穿行在人流中的任素宁，终于找到一家出版社。 任素宁把书稿交到了一位戴眼镜的老编辑手上。老编辑接过书稿，只瞄了一眼，就退了回来，说，“对不起，姑娘！我正忙，一时半会儿没工夫看稿。” 任素宁乱蓬蓬的头发遮住了大半张脸，她从乱发缝里往老编辑的身后瞄，这家出版社发行不出去的书籍堆积如山，乱七八糟。这里的景象，有如飘满落叶的大街。 此时的任素宁最想做的，就是出版她的《南京惨案亲历记》，这几乎成了她活着的唯一理由，“先生，没关系，我可以等。” 出版社里的人开始进进出出，像是要搬家，都在忙碌着打包捆扎。任素宁一动不动，坐在门边的一个角落，两眼空洞，对进进出出的人全无感觉。 天黑了，任素宁的稿子被老编辑重新拿起。看了几页，老编辑又拿着它上了楼。 任素宁一直坐在那里。天亮以后，老编辑从楼上下来，发现乞丐一样的任素宁仍然坐在出版社大门口的破椅子上。出于同情，老编辑走上前去，说：“姑娘……你在这儿都坐两天了。” “我的书稿，我在等总编回复。” “你……哦，你叫什么名字？” “我叫任素宁。” “哦，任作家。” 任素宁立即申辩，“我还不算什么作家，但我是南京暴行的亲历者。” “你的稿件……我只看了一部分。”面对任素宁，老编辑有些羞愧。 任素宁神色黯然，问，“不符合出版要求？那您还给我吧。” 老编辑有些于心不忍，说，“姑娘，并非你写得不好，你写的每一个字都能打动我，我一下就看进去了。说心里话，我很想出你这本书，可你看看现在这光景，有哪家出版社还能静下心来出书？”老编辑重重叹了一口气。 任素宁接过老编辑递回的书稿，默不作声。 出了出版社大门，任素宁背着包袱又汇入逃难的人流。走着走着，任素宁挤出人群，一口气跑到江边，久久伫立在波涛滚滚的珠江边上，甚至连越来越近的炮声也充耳不闻。她解开包袱，取出那本《南京惨案亲历记》，一页一页撕下，又把碎片抛向江面。炮声越来越近，越来越密，但任素宁仍然安安静静地坐在珠江边上。 …… 这个穿着朴素干练，扎着一束马尾，从死人堆里爬出来的人，却满脸清秀。大家都打量着瘦弱的任素宁。这个形象，和她的文字、经历形成很大反差。战争的残酷，无情地降临在一个弱小女子身上，一屋子人都动了恻隐之心。 见大家都在审视自己，任素宁心里紧张，怯生生问，“我的书稿真的被你们采用了吗？”夏衍回答说，“此乃你亲眼所见，亲身经历，我们若不采用你之书稿，属实对不住那么多被日寇屠杀之南京同胞。”听到“屠杀”二字，任素宁的眼泪一下子就流了下来。夏衍为任素宁倒了杯水，悄无声息地递了过去。任素宁一边抹泪一边说，“谢谢夏……夏总编。” 经此鼓励，任素宁既感动又不好意思，说“我写完后，第一个想投的就是《救亡日报》，可一直没找到你们。我随人流从长沙辗转到桂林，我又想把它重新写出来。看到复刊后的《救亡日报》，就像一下子找到知音，就送了过来。”夏衍感叹一声说，“哎呀，小宁，不光你之书稿写得好，你之投稿过程亦让我感动。待此书稿正式出版时，我要为你写篇编者按，给读者们讲讲你之故事。” …… 她想起了南京的石阶，想起了那些被风吹散的纸页，那时她觉得文字无用，不过是一纸空谈。可此刻，她听见那些诗句在黑暗里铮铮作响，像刀剑出鞘，又像号角长鸣。她终于明白——文字从来不是柔弱的消遣，在至暗时刻，它便是穿透黑夜的第一缕光。 窗外，桂林的夜沉得像浸了墨的宣纸，浓得化不开。可她站到窗前，看见远处山腰间仍有几星灯火——那是报馆的灯，是酒坊的烛，是岩洞里文人围坐的油灯。那些光微弱得几乎被黑夜吞没，却固执地亮着，连成一片，像暗夜里的萤火，看似微不足道，却拥有无尽的力量。只要还有人写，还有人唱，这阵地就永远不会陷落！ （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 任素宁在父母拼死保护下逃离南京，日寇焚尸抛江的惨烈景象带给她深重创伤，促使她以文字记录惨案、控诉暴行。 B. 广州老编辑十分认可任素宁书稿的真挚与感染力，却因战乱动荡、出版行业萧条的时代困境，最终无法为其出版。 C. 任素宁执笔记录惨案，既是遵从母亲临终求生嘱托，也希望凭借文字成名，借此改变自身颠沛流离的悲惨境遇。 D. 任素宁辗转多地后重写文稿，向复刊后的《救亡日报》投稿，其纪实书稿最终获得了夏衍的认可与支持。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 任素宁清秀瘦弱的外在形象，与其经历惨痛、坚毅执笔的抗争行为形成反差，凸显小人物的坚韧底色。 B. 长江、珠江两处江边场景均烘托人物心境，悲怆沉重的情感底色相近，反映出人物成长蜕变过程。 C. 文末画线句运用比喻修辞，依托景物侧面烘托意蕴，含蓄表达出作者对文字精神价值的深刻思考。 D. 小说以任素宁的见闻感受为叙事主线，侧重凸显夏衍的核心地位，形成了主次倒置的叙事结构。 8. 书稿《南京惨案亲历记》从撰写到最终被采用历经多重波折，请结合文本，简要梳理分析任素宁在这一过程中的心理变化。 9. 小说以“阵地”为题，文末点明“只要还有人写，还有人唱，这阵地就永远不会陷落”。请结合情节、物象与环境，探析标题“阵地”的深刻意蕴。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成以下小题。 材料一： 冯道少纯厚，好学，善属文，不耻恶衣食，负米奉亲之外，惟以披诵吟讽为事。庄宗与梁军夹河对垒郭崇韬请减伴食之官庄宗怒遽命道对面草词。道执笔缓谏，解君臣之隙，时人重其胆量。 明宗时，道拜相，诵聂夷中《伤田家诗》以劝帝恤民；又与李愚取石经雕为印版，流布天下，后进赖之。契丹入汴，契丹主从容问曰：“天下百姓，如何可救？”道曰：“此时百姓，佛再出，救不得，惟皇帝救得。”其后衣冠不至伤夷，皆道与赵延寿阴护之所至也。 后历晋、汉、周，累居台辅，享年七十有三。 （节选自《旧五代史·周书·冯道传》，有删改） 材料二： 余世家宗族，本始平、长乐二郡。余先自燕亡归晋，事庄宗、明宗、闵帝、清泰帝；又事晋高祖皇帝、少帝。契丹据汴京，随众归汉朝，事高祖皇帝、今上。顾以久叨禄位，备历艰危，上显祖宗，下光亲戚。 静思本末，庆及存亡，盖自国恩。所愿者下不欺于地，中不欺于人，上不欺于天，以三不欺为素。贱如是，贵如是，长如是，老如是。事亲、事君、事长、临人之道，旷蒙天恕，累经难而获多福，曾陷蕃而归中华，非人之谋，是天之祐。时开一卷，时饮一杯，食味、别声、被色，老安于当代耶！老而自乐，何乐如之！ （节选自冯道《长乐老自叙》） 材料三： 范质称冯道厚德稽古，宏才伟量，虽朝代迁贸，人无间言，屹若巨山，不可转也。臣愚以为忠臣不事二君。为臣不忠，虽复材智之多，治行之优，不足贵矣。何则？大节已亏故也。道之为相，历五朝八姓，若逆旅之视过客，朝为仇敌，暮为君臣，易面变辞，曾无愧怍。大节如此，虽有小善，庸足称乎！或谓乱世失臣节者非道一人，岂得独罪道哉？臣愚以为忠臣见危致命，智者邦乱则隐。道则国亡而图全苟免，迎谒劝进，富贵自如，兹乃奸臣之尤！或谓道能全身远害于乱世，斯亦贤已。臣谓君子有杀身成仁，无求生害仁，岂专以全身远害为贤哉！ （节选自《资治通鉴·卷第二百九十一》） 材料四： 国有四维，一维绝则倾，二维绝则危，三维绝则覆，四维绝则灭。何谓四维？一曰礼，二曰义，三曰廉，四曰耻。礼不逾节，义不自进，廉不蔽恶，耻不从枉。故不逾节，则上位安；不自进，则民无巧诈；不蔽恶，则行自全；不从枉，则邪事不生。故曰：四维不张，国乃灭亡。 （节选自《管子·牧民·四维》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 庄宗与梁军A夹河B对垒C郭崇韬请D减伴食之官E庄宗怒F遽命G道对H面草词。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 耻，意动用法，以……为耻，与《师说》中“吾从而师之”的“师”用法相同。 B. 事，侍奉，与《答司马谏议书》中“如曰今日当一切不事事”的第一个“事”意思不同。 C. 苟，苟且，与《人皆有不忍人之心》中“苟能充之”的“苟”意思相同。 D. 尤，更加、格外，与《离骚》中“进不入以离尤兮”的“尤”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 冯道为官后体恤民生、刊印典籍，契丹南下时又以言辞保全中原士大夫，平生多行惠民之事。 B. 冯道历经战乱与外族占据中原，辗转侍奉多朝君主，他晚年自述仕宦经历，认为一生际遇皆天意使然。 C. 司马光以“忠臣不事二君”为标准，批评冯道历事多朝而毫无愧色，以此回应范质对冯道的称誉。 D. 礼义廉耻可以用来维系国家存亡，其中礼是首要准则，人如果无礼，便会遮蔽恶行、肆意妄为。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）明宗时，道拜相，诵聂夷中《伤田家诗》以劝帝恤民。 （2）故不逾节，则上位安；不自进，则民无巧诈。 14. 材料二中冯道自称“三不欺”且引以为荣，材料三则斥其“大节已亏”。请结合材料一、材料四，分析产生这一分歧的原因，并概括我们评价历史人物的标准。 （四）阅读IV （本题共3小题，19分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 题王诜①都尉设色山水卷 苏辙② 还君横卷空长叹，问我何年便退休。 欲借岩阿③著茅屋，还当溪口泊渔舟。 经心蜀道云生足，上马胡天雪满裘。 万里还朝径归去，江湖浩荡一轻鸥。 [注]①王诜：北宋著名画家，工山水设色。②苏辙：眉州眉山人，早年曾自蜀中经蜀道、北地还朝。③岩阿：山峰边侧处。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联叙事，写诗人观罢画卷、归还王诜时慨然长叹，自问何年方能辞官归休，“空”字透出归思难遂的怅惘。 B. 诗歌的颔联由观画生想，以“欲借”“还当”虚写入画栖居之境，从侧面烘托出了画卷山水的逼真、动人。 C. 颈联“蜀道云”“胡天雪”实写眼前画卷中的奇险雪景，借塞外、蜀中山水凸显画卷气势雄浑。 D. 尾联“径归去”上承“万里还朝”的跋涉，以“轻鸥”意象收束全篇，与首联“退休”之问遥相呼应，章法圆合。 16. 中国传统山水美学常借自然之境安顿精神。请结合本诗内容，分析诗人如何体现这一审美特质的。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）每个人都难免有自己的知识盲区，遇到不懂的领域，应该虚心听取专业人士的意见，正如《师说》所谓：“________，________。” （2）宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上，境界非凡，与苏轼《赤壁赋》中“________，________”两句所写的景致非常相似。 （3）自古而今，中华民族对“为官先为人”的品质要求一以贯之。我们党坚持“以德为先”的用人标准，也说明党对领导干部做人的严格要求。在《谏太宗十思疏》中魏征以树木、清泉为喻，对执政者提出了“________，________”的要求。 （4）人民就是江山，守江山就是守住民心。《阿房宫赋》中用“________，________？”对秦王朝建立在对人民的剥削和掠夺之上的挥金如土的奢靡生活进行了揭露和批判。 （5）苏洵在《六国论》中分析，秦国在战争以外所得土地远远多于战争所得，因此“________，________”，本来就不在于战争。 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 据统计，今年第一季度上线的微短剧，AI生成内容占比超过95%，但核心播放量仅占4%。这意味着，即便AI演员“抢”走了部分片约，绝大部分观众还是用点击量投了真人演员一票。可以看出，______，______，______。______，______。基于此，钻研演技、磨砺更加细腻鲜活的表演，成为越来越多演员的突围方向。一部分演员选择回归话剧舞台，在日复一日的现场反馈中锤炼表演的精度与厚度，也有演员选择转向与AI协同的内容制作，延展自己的职业空间。除了从业者的自我提升，演员的肖像、声音、表演风格等核心职业权益，也亟待得到切实保护。目前，司法机关、有关部门与行业组织已经采取措施，打击AI短剧非法“换脸”等侵权行为，同时也在推进全网常态化侵权监测、公证固证及批量维权，为演员权益筑起更牢固的护城河。 技术迭代永不停竭，但艺术的人文内核经久不衰。回望影视艺术发展史，每一次技术革新都重塑并丰富了表演形态，却从未消解表演的核心价值。无声电影刚被替代时，习惯靠夸张表情和肢体动作来传情达意的演员，也曾一度陷入职业恐慌，但这场阵痛催生了新的表演维度，让台词功力成为演员的重要素养。随着4K高清登场，表演中的细微暇疵在镜头前纤豪毕现，也倒逼着演员格外重视微表情控制、情绪流露的真实感。绿幕特效和动作捕捉技术介入真人实拍，又让无实物表演的信念感与想象力成为横量表演功力的新标尺。 如今，①面对AI的飞速发展，②整个文艺领域乃至演员行业更需要坚守人在创作中的主体地位，③追求更具人文温度的表达、更有生命质感的演绎。④AI不会淘汰不好演员，⑤只会逼出“真演技”。 18. 依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ①更不是表演行业 ②真正有实力、有内涵的好演员不仅不会失业 ③而不是演员这一职业 ④反而愈显珍贵 ⑤AI要淘汰的是僵化、浅表、缺乏内涵的表演套路和陈旧粗糙、重复低效的生产模式 A. ②④⑤③① B. ⑤③①②④ C. ⑤③②①④ D. ②⑤③①④ 19. 文中第二段有四个含错别字的词语，请找出并改正。 20. 文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不改变原意。 21. 请结合文段，简要概括AI技术浪潮给影视演员带来的挑战与机遇，并联系现实谈谈演员应如何应对。 三、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 1942年，无数进步文艺青年冲破重重阻碍奔赴延安，以笔为刃，以歌为炬，用文艺唤醒民众，投身救亡图存的洪流。 2026年，你在纪念馆参观，看见一卷卷微微破损的手写文稿，纸上是当年的文艺青年写下的诗歌、剧本，字里行间满是滚烫的家国情怀。 校刊《青年之声》举办“与先辈跨时空相逢”征文活动，请你以“致奔赴延安的文艺青年先辈的一封信”为副标题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，自拟正标题，明确文体（书信体）；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $