训练03 散文阅读教材经典篇目示范训练（全国通用）2027年高考语文一轮复习之现代文阅读

【2027高考一轮复习考点专题精练】 散文阅读教材经典篇目综合训练 简要说明：本训练为散文阅读综合训练一，整卷共五道大题，遴选教材散文名篇，题型与2026年新高考语文Ⅰ卷现代文阅读（散文）板块相近，契合2027届高考一轮复习备考需求。 01（朱自清《荷塘月色》节选）阅读下面的文字，完成6～9题。 荷塘月色 朱自清 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 （节选，有删改） 6.下列对本文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）（　　） A．“这几天心里颇不宁静”开篇定调，交代了作者月夜独游荷塘的缘由，也为全文笼罩了一层淡淡的哀愁。 B．作者特意写月光下“峭楞楞如鬼一般”的灌木黑影，意在渲染环境的阴森可怖，为抒发内心的恐惧张本。 C．写荷叶“像亭亭的舞女的裙”、白花“如同刚出浴的美人”，寥寥数笔便写出荷花荷叶亭亭玉立的风姿。 D．写“妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌”，以家庭的宁静反衬“我”独自出门、心绪难平的状态。 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（　　） A．写荷塘由整体到局部：先写“田田的叶子”，再写叶间白花，又写微风下的颤动，层次分明而富有动感。 B．“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，化嗅觉为听觉，运用通感写出香气的若有若无。 C．“月光如流水一般，静静地泻在……”“薄薄的青雾浮起在荷塘里”，“泻”“浮”二字化静为动，细腻传神。 D．文章通篇只写荷塘月色之景，不作任何情感抒发与思绪流露，融情于景的手法并不明显。 8.作者描写“荷塘上的月色”时，运用了哪些表现手法？请结合文本简要分析。（4分） 9.结合选文，谈谈作者笔下的荷塘月色具有怎样的特点，并分析作者借此传达的思想情感。（6分） 02（郁达夫《故都的秋》节选）阅读下面的文字，完成6～9题。 故都的秋 郁达夫 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 江南，秋当然也是有的；但草木雕得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下训鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 （节选，有删改） 6.下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）（　　） A．开篇以“清、静、悲凉”总括北国之秋的特点，奠定了全文清冷深沉的情感基调。 B．写江南之秋“草木雕得慢，空气来得润，天的颜色显得淡”，是为反衬北国之秋的味浓意足。 C．牵牛花要蓝白为佳，花底还要“长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草”，可见作者清冷雅致的审美情趣。 D．写扫街人扫后留下的“一条条扫帚的丝纹”，含蓄地抒发了作者对劳动人民清苦生活的同情。 7.下列对选文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（　　） A．选文以“清、静、悲凉”统摄全篇，从天色、槐蕊、秋声等多侧面描绘故都之秋，形散神聚。 B．“听得到青天下训鸽的飞声”，以动衬静，更显出院中静坐时所感受到的清寂。 C．写落蕊“声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”，调动多种感官，细腻入微。 D．选文多用反问与感叹，如“秋并不是名花，也并不是美酒”，语气强烈，充分抒发了愤激之情。 8.文中写“北国的槐树”和“秋蝉”，各抓住了它们的什么特点？各有什么用意？请简要分析。（4分） 9.请结合选文，分析作者是怎样运用对比手法来突出故都之秋的特色、强化“秋味”的。（6分） 03（老舍《济南的冬天》节选）阅读下面的文字，完成6～9题。 济南的冬天 老舍 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ （节选，有删改） 6.下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）（　　） A．作者将济南的冬天与北平的风、伦敦的阴晦、热带的毒日相比，突出济南冬天“温晴”的特点。 B．“好像是把济南放在一个小摇篮里”，既写出济南三面环山的地势，又写出山给予人们的温暖与安适。 C．济南人“由天上看到山上”，便想到“明天也许就是春天了吧”，写出他们在温晴冬日里的满足与希望。 D．“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，重在客观记述薄雪遇光变色的事实，体现观察的精确。 7.下列对选文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（　　） A．语言亲切自然，多用口语化短句，如“干啥还希望别的呢”“最妙的是下点小雪呀”，如话家常。 B．“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，比喻新奇贴切，写出雪后松树的形态与情致。 C．写雪景由“山上的矮松”到“山尖”，再到“山坡”“山腰”，自上而下，层次清晰，井然有序。 D．选文以浓墨重彩的铺陈渲染济南冬天的雪景，文风热烈奔放，酣畅淋漓。 8.文中把济南的冬天称作“慈善的冬天”，“慈善”体现在哪些地方？请结合选文简要分析。（4分） 9.选文在写景时多次运用拟人手法，请举例分析其表达效果。（6分） 04（史铁生《我与地坛》节选）阅读下面的文字，完成6～9题。 我与地坛 史铁生 我在好几篇小说中都提到过一座废弃的古园，实际就是地坛。地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。总之，只好认为这是缘分。地坛在我出生前四百多年就坐落在那儿了，而自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京，我家就一直住离它不远的地方。我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历经沧桑在那儿等待了四百多年。 它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。 自从那个下午我无意中进了这园子，就再没长久地离开过它。我一下子就理解了它的意图。正如我在一篇小说中所说的：“在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上帝的苦心安排。” 两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。我在那篇小说中写道：“没处可去我便一天到晚耗在这园子里。跟上班下班一样，别人去上班我就摇了轮椅到这儿来。”园子无人看管，上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过，园子里活跃一阵，过后便沉寂下来。园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜阴凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。 （节选，有删改） 6.下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）（　　） A．作者把“我”与地坛的相遇理解为“缘分”“宿命”，写古园“等待”了四百多年，为后文张本。 B．“剥蚀”“淡褪”“坍圮”等动词，铺写古园的荒芜颓败，与“我”失魂落魄的心境相互映照。 C．写蜂儿、蚂蚁、瓢虫等小生命自在活动，“想透了什么”“急匆匆”地忙碌，足见园中万物生机盎然。 D．“园子荒芜但并不衰败”，是说地坛本是草木繁盛的园林，作者以此交代古园依然适宜游览。 7.下列对选文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（　　） A．选文以第一人称叙述，穿插大量内心独白，沉静而富有哲思，具有很强的抒情性。 B．“太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红”，意在渲染黄昏古园的阴森凄凉，烘托绝望的心境。 C．写小昆虫的一段多用拟人与比喻，如“蜂儿如一朵小雾”“蚂蚁摇头晃脑捋着触须”，细腻传神。 D．“剥蚀了”“淡褪了”“坍圮了”等短语排比连用，节奏沉缓，写出古园历经沧桑的厚重感。 8.文中写“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须……”一段，在文中有什么作用？请简要分析。（4分） 9.结合选文，谈谈你对“一个人更容易看到时间，并看见自己的身影”这句话的理解。（6分） 05（汪曾祺《端午的鸭蛋》节选）阅读下面的文字，完成6～9题。 端午的鸭蛋 汪曾祺 我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。 我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的《随园食单·小菜单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。文不长，录如下：“腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。” 高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！ （节选，有删改） 6.下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）（　　） A．选文由“水乡”写起，从鸭到蛋再到腌蛋，层层铺叙，自然地引出高邮咸鸭蛋的声名。 B．写异乡人“肃然起敬”和上海店铺“必用纸条特别标明”，是从侧面烘托高邮咸鸭蛋的名气。 C．作者对异乡人称道高邮鸭蛋“不大高兴”，是因为不愿家乡仅仅以“出鸭蛋”闻名，其背后是浓烈的乡情。 D．作者说袁枚“并不会做菜”，却完整引用其《腌蛋》一条，意在借袁枚之名抬高自己、贬抑他人。 7.下列对选文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（　　） A．“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了”，以拟声与细节写吃鸭蛋，绘声绘色，富有生活情趣。 B．引用袁枚《随园食单》的相关记载，为高邮咸鸭蛋的好处提供了佐证，也增添了文化气息。 C．选文如同与读者闲谈，记叙、引证、议论熔于一炉，语言质朴平实，冲淡而有味。 D．选文以“咸鸭蛋”为线索，先写腌制工艺，再写鸭蛋名声，最后写吃法，逻辑严密，层层递进。 8.“我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！”一句表达了作者怎样的情感？请简要分析。（4分） 9.结合选文内容，分析作者是如何运用“以小见大”的手法来书写故乡之情的。（6分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 【2027高考一轮复习考点专题精练】 散文阅读教材经典篇目综合训练 简要说明：本训练为散文阅读综合训练一，整卷共五道大题，遴选教材散文名篇，题型与2026年新高考语文Ⅰ卷现代文阅读（散文）板块相近，契合2027届高考一轮复习备考需求。 01（朱自清《荷塘月色》节选）阅读下面的文字，完成6～9题。 荷塘月色 朱自清 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 （节选，有删改） 6.下列对本文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）（　　） A．“这几天心里颇不宁静”开篇定调，交代了作者月夜独游荷塘的缘由，也为全文笼罩了一层淡淡的哀愁。 B．作者特意写月光下“峭楞楞如鬼一般”的灌木黑影，意在渲染环境的阴森可怖，为抒发内心的恐惧张本。 C．写荷叶“像亭亭的舞女的裙”、白花“如同刚出浴的美人”，寥寥数笔便写出荷花荷叶亭亭玉立的风姿。 D．写“妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌”，以家庭的宁静反衬“我”独自出门、心绪难平的状态。 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（　　） A．写荷塘由整体到局部：先写“田田的叶子”，再写叶间白花，又写微风下的颤动，层次分明而富有动感。 B．“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，化嗅觉为听觉，运用通感写出香气的若有若无。 C．“月光如流水一般，静静地泻在……”“薄薄的青雾浮起在荷塘里”，“泻”“浮”二字化静为动，细腻传神。 D．文章通篇只写荷塘月色之景，不作任何情感抒发与思绪流露，融情于景的手法并不明显。 8.作者描写“荷塘上的月色”时，运用了哪些表现手法？请结合文本简要分析。（4分） 9.结合选文，谈谈作者笔下的荷塘月色具有怎样的特点，并分析作者借此传达的思想情感。（6分） 【答案】 6.B　7.D 8.①运用比喻：“月光如流水一般”，写月光倾泻的柔和；写叶和花“像笼着轻纱的梦”，突出月色的朦胧。②运用通感：“光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”，化视觉为听觉，写出月光下光影错落、和谐悦目之美。③化静为动：“泻”“浮”二字写出月色与青雾流动、升腾的动态。④烘托（情景交融）：以淡淡的云、斑驳的黑影、稀疏的倩影构成朦胧清幽的意境，与“颇不宁静”的心境相映衬。 9.特点：①静谧朦胧——月光淡淡的，青雾浮起，叶与花“像笼着轻纱的梦”；②和谐灵动——光与影如名曲旋律，微风过处叶子与花“有一丝的颤动”；③雅致清幽——荷叶亭亭、白花“如明珠”“如星星”。情感：借荷塘月色的清幽宁静，寄托了作者暂时摆脱现实烦扰、寻求精神宁静的愿望；而月色终究朦胧、独行终究孤寂，又含蓄地流露出内心的不宁静与淡淡的惆怅。 【解析】 6.本题考查学生理解分析作品内容的能力。B项“渲染环境的阴森可怖，为抒发内心的恐惧张本”错误。写“峭楞楞如鬼一般”的黑影，是与“稀疏的倩影”相对，表现月光下景物明暗交错、疏密相间的美，并无阴森可怖、恐惧之意。A、C、D三项均符合文意。故选B。 7.本题考查学生分析鉴赏作品艺术特色的能力。D项“不作任何情感抒发与思绪流露”错误。文章开篇即言“心里颇不宁静”，写景物时处处渗透着作者的情绪，“抒情主人公”的形象贯穿始终，情与景交融。A、B、C三项赏析均准确。故选D。 8.本题考查学生鉴赏作品表现手法的能力。答题须先点明手法，再结合语句分析表达效果。从比喻、通感、化静为动、情景交融四个方面作答，答出三点且分析合理即可给满分。 9.本题考查学生理解作品内容、探究思想情感的能力。答题须先概括景物特点，再从“寄寓”“流露”两个层面分析情感：既有对宁静的向往与暂时的“受用”，又有回到现实后的不宁静，情感含蓄而复杂。 02（郁达夫《故都的秋》节选）阅读下面的文字，完成6～9题。 故都的秋 郁达夫 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 江南，秋当然也是有的；但草木雕得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下训鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 （节选，有删改） 6.下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）（　　） A．开篇以“清、静、悲凉”总括北国之秋的特点，奠定了全文清冷深沉的情感基调。 B．写江南之秋“草木雕得慢，空气来得润，天的颜色显得淡”，是为反衬北国之秋的味浓意足。 C．牵牛花要蓝白为佳，花底还要“长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草”，可见作者清冷雅致的审美情趣。 D．写扫街人扫后留下的“一条条扫帚的丝纹”，含蓄地抒发了作者对劳动人民清苦生活的同情。 7.下列对选文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（　　） A．选文以“清、静、悲凉”统摄全篇，从天色、槐蕊、秋声等多侧面描绘故都之秋，形散神聚。 B．“听得到青天下训鸽的飞声”，以动衬静，更显出院中静坐时所感受到的清寂。 C．写落蕊“声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”，调动多种感官，细腻入微。 D．选文多用反问与感叹，如“秋并不是名花，也并不是美酒”，语气强烈，充分抒发了愤激之情。 8.文中写“北国的槐树”和“秋蝉”，各抓住了它们的什么特点？各有什么用意？请简要分析。（4分） 9.请结合选文，分析作者是怎样运用对比手法来突出故都之秋的特色、强化“秋味”的。（6分） 【答案】 6.D　7.D 8.①写槐树，抓住落蕊“铺得满地”而“声音也没有，气味也没有”的静默轻柔，恰合北国之秋“静”的特点，由“细腻”“清闲”进而生出“落寞”的感怀；②写秋蝉，抓住残声“衰弱”却处处可闻的特点，将其视为“北国的特产”，以之渲染秋意的萧瑟深长，烘托清冷悲凉的氛围，回应“清、静、悲凉”的基调。 9.①南北之秋对比：以江南之秋“看不饱，尝不透，赏玩不到十足”，对比北国之秋清、静、悲凉的味浓意足，突出故都秋味之独特；②秋与名花美酒对比：以名花美酒“半开、半醉”尚不足以尽其味，反衬秋意须“饱尝”“赏玩”方得其真味，强化对秋的推崇；③动静对比（以动衬静）：以“训鸽的飞声”反衬院落的清寂，突出北国之秋“静”的特色；④听觉与触觉的对照：蝉声“衰弱”而处处可闻，落蕊“无声无味”而触感细微，从不同感官角度渲染秋的况味，使秋味醇厚绵长。 【解析】 6.本题考查学生理解分析作品内容的能力。D项“对劳动人民清苦生活的同情”错误。写扫帚的丝纹“既觉得细腻，又觉得清闲……有点儿落寞”，抒发的是独处静观时的秋怀与寂寞之感，与劳动人民的清苦无涉。A、B、C三项均符合文意。故选D。 7.本题考查学生分析鉴赏作品艺术特色的能力。D项“多用反问与感叹”“语气强烈”“愤激之情”错误。“秋并不是名花，也并不是美酒”是判断句而非反问、感叹句式；全篇笔调冲和含蓄，情感沉静内敛，并无愤激之态。A、B、C三项均正确。故选D。 8.本题考查学生概括事物特征、分析描写作用的能力。答题须分别概括“槐树”“秋蝉”的特点，再指出各自在营造氛围、表现主旨上的作用，注意扣住“清、静、悲凉”作答。 9.本题考查学生鉴赏作品表现手法的能力。答题须先明确指出对比双方的“比照点”，再分析对比在突出“故都之秋”特色、强化“秋味”上的作用，可从地域之比、物象之比、动静之比等角度展开。 03（老舍《济南的冬天》节选）阅读下面的文字，完成6～9题。 济南的冬天 老舍 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ （节选，有删改） 6.下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）（　　） A．作者将济南的冬天与北平的风、伦敦的阴晦、热带的毒日相比，突出济南冬天“温晴”的特点。 B．“好像是把济南放在一个小摇篮里”，既写出济南三面环山的地势，又写出山给予人们的温暖与安适。 C．济南人“由天上看到山上”，便想到“明天也许就是春天了吧”，写出他们在温晴冬日里的满足与希望。 D．“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，重在客观记述薄雪遇光变色的事实，体现观察的精确。 7.下列对选文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（　　） A．语言亲切自然，多用口语化短句，如“干啥还希望别的呢”“最妙的是下点小雪呀”，如话家常。 B．“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，比喻新奇贴切，写出雪后松树的形态与情致。 C．写雪景由“山上的矮松”到“山尖”，再到“山坡”“山腰”，自上而下，层次清晰，井然有序。 D．选文以浓墨重彩的铺陈渲染济南冬天的雪景，文风热烈奔放，酣畅淋漓。 8.文中把济南的冬天称作“慈善的冬天”，“慈善”体现在哪些地方？请结合选文简要分析。（4分） 9.选文在写景时多次运用拟人手法，请举例分析其表达效果。（6分） 【答案】 6.D　7.D 8.①天气温晴：“是没有风声的”“响晴的”，冬日里有和暖的阳光；②山水护佑：小山如“摇篮”环护老城，低声劝慰人们“准保暖和”，给人“着落”与“依靠”；③冬山可亲：雪后的山景秀气温婉，薄雪迎着斜阳“露出点粉色”，含情脉脉；④给人希望：人们从温暖的小山联想到“春天”“山草绿起来”，心中充满盼头，情绪安稳。 9.示例：①老城“全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”，把老城写得像个安睡的人，渲染冬日温晴安闲的气氛；②小山“安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和’”，赋予小山以温情的言语，既写地势环抱，又写其守护之姿，令人倍感温暖可靠；③薄雪“好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，把薄雪写成含羞的少女，写出夕阳下雪景的娇媚动人。表达效果：拟人使景物人格化，亲切灵动，情景交融，含蓄地抒发了作者对济南冬天温晴之景的喜爱与赞美。 【解析】 6.本题考查学生理解分析作品内容的能力。D项“重在客观记述……体现观察的精确”错误。该句用“好像……害了羞”的拟人笔法，写薄雪在斜阳下的情态，重在表现雪景的娇美与作者的主观喜爱，并非客观记述。A、B、C三项均正确。故选D。 7.本题考查学生分析鉴赏作品艺术特色的能力。D项“浓墨重彩”“热烈奔放”错误。本文笔触清朗柔和，以“温晴”贯穿全篇，写景多用白描与拟人，情调温和安详，并无浓墨重彩、热烈奔放之处。A、B、C三项均正确。故选D。 8.本题考查学生理解文中重要词语含意、筛选概括信息的能力。答题须紧扣“慈善”一词，从天气、山水、人情、希望四个层面概括其具体表现，将“特点”与“作用”结合起来回答。 9.本题考查学生鉴赏作品语言与表达技巧的能力。答题须先举出拟人例句，再分析拟人所赋予景物的情态特征及其对表达喜爱之情、营造温晴意境的作用。宜选例两至三处，点面结合。 04（史铁生《我与地坛》节选）阅读下面的文字，完成6～9题。 我与地坛 史铁生 我在好几篇小说中都提到过一座废弃的古园，实际就是地坛。地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。总之，只好认为这是缘分。地坛在我出生前四百多年就坐落在那儿了，而自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京，我家就一直住离它不远的地方。我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历经沧桑在那儿等待了四百多年。 它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。 自从那个下午我无意中进了这园子，就再没长久地离开过它。我一下子就理解了它的意图。正如我在一篇小说中所说的：“在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上帝的苦心安排。” 两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。我在那篇小说中写道：“没处可去我便一天到晚耗在这园子里。跟上班下班一样，别人去上班我就摇了轮椅到这儿来。”园子无人看管，上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过，园子里活跃一阵，过后便沉寂下来。园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜阴凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。 （节选，有删改） 6.下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）（　　） A．作者把“我”与地坛的相遇理解为“缘分”“宿命”，写古园“等待”了四百多年，为后文张本。 B．“剥蚀”“淡褪”“坍圮”等动词，铺写古园的荒芜颓败，与“我”失魂落魄的心境相互映照。 C．写蜂儿、蚂蚁、瓢虫等小生命自在活动，“想透了什么”“急匆匆”地忙碌，足见园中万物生机盎然。 D．“园子荒芜但并不衰败”，是说地坛本是草木繁盛的园林，作者以此交代古园依然适宜游览。 7.下列对选文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（　　） A．选文以第一人称叙述，穿插大量内心独白，沉静而富有哲思，具有很强的抒情性。 B．“太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红”，意在渲染黄昏古园的阴森凄凉，烘托绝望的心境。 C．写小昆虫的一段多用拟人与比喻，如“蜂儿如一朵小雾”“蚂蚁摇头晃脑捋着触须”，细腻传神。 D．“剥蚀了”“淡褪了”“坍圮了”等短语排比连用，节奏沉缓，写出古园历经沧桑的厚重感。 8.文中写“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须……”一段，在文中有什么作用？请简要分析。（4分） 9.结合选文，谈谈你对“一个人更容易看到时间，并看见自己的身影”这句话的理解。（6分） 【答案】 6.D　7.B 8.①内容上，以蜂儿、蚂蚁、瓢虫、蝉蜕、露水等小生命构成一幅生机勃勃的画面，印证园子“荒芜但并不衰败”；②这些小生灵置身“我”的苦难之外，兀自从容地生活，令“我”凝神静观，引发对生命形态与意义的沉思；③以对微小生命的细腻注视，反衬“我”内心的迷茫困顿，为下文写古园成为“我”的精神家园作铺垫；④行文张弛有致，在沉重的基调中注入灵动的气息。 9.①“看到时间”：在亘古不变的落日、历经四百余年沧桑的古园面前，人更能真切地感受到时间的长河与个体生命的有限；②“看见自己的身影”：在沉静独处中，人得以暂时摆脱外部世界的喧嚣与遮蔽，反观自身的处境、残缺与真实的存在状态；③对双腿残废、陷入绝望的“我”而言，残破而恒久的古园成为观照自我命运的一隅，“看到时间、看见自己”正是他审视苦难、领悟生命意义的精神起点，为后文写他从苦难中走出蓄势。 【解析】 6.本题考查学生理解分析作品内容的能力。D项“本是草木繁盛的园林”“依然适宜游览”错误。“荒芜但并不衰败”是说古园虽历经剥蚀、无人打理，野草荒藤、昆虫草木却依然自在生长，寄寓着作者对顽强生命的体认与对自身命运的重新审视，并非介绍园林景象。A、B、C三项均正确。故选D。 7.本题考查学生分析鉴赏作品艺术特色的能力。B项“渲染阴森凄凉，烘托绝望的心境”错误。写落日“循着亘古不变的路途”，与“满园弥漫的沉静光芒”相呼应，营造沉静苍茫、亘古如斯的氛围，正因如此，“一个人更容易看到时间，并看见自己的身影”，并无阴森绝望之意。A、C、D三项均正确。故选B。 8.本题考查学生分析重要语段作用的能力。答题须从内容（写什么）、情感（引发什么）、结构（对下文有何作用）三个层面作答，注意把“荒芜但并不衰败”一句与全段结合起来分析。 9.本题考查学生理解文中重要语句含意的能力。答题须先阐释“看到时间”“看见自己的身影”两层含义，再结合作者的特殊遭遇，指出这句话在展现其心路历程、奠定全文基调方面的作用。 05（汪曾祺《端午的鸭蛋》节选）阅读下面的文字，完成6～9题。 端午的鸭蛋 汪曾祺 我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。 我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的《随园食单·小菜单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。文不长，录如下：“腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。” 高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！ （节选，有删改） 6.下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）（　　） A．选文由“水乡”写起，从鸭到蛋再到腌蛋，层层铺叙，自然地引出高邮咸鸭蛋的声名。 B．写异乡人“肃然起敬”和上海店铺“必用纸条特别标明”，是从侧面烘托高邮咸鸭蛋的名气。 C．作者对异乡人称道高邮鸭蛋“不大高兴”，是因为不愿家乡仅仅以“出鸭蛋”闻名，其背后是浓烈的乡情。 D．作者说袁枚“并不会做菜”，却完整引用其《腌蛋》一条，意在借袁枚之名抬高自己、贬抑他人。 7.下列对选文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（　　） A．“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了”，以拟声与细节写吃鸭蛋，绘声绘色，富有生活情趣。 B．引用袁枚《随园食单》的相关记载，为高邮咸鸭蛋的好处提供了佐证，也增添了文化气息。 C．选文如同与读者闲谈，记叙、引证、议论熔于一炉，语言质朴平实，冲淡而有味。 D．选文以“咸鸭蛋”为线索，先写腌制工艺，再写鸭蛋名声，最后写吃法，逻辑严密，层层递进。 8.“我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！”一句表达了作者怎样的情感？请简要分析。（4分） 9.结合选文内容，分析作者是如何运用“以小见大”的手法来书写故乡之情的。（6分） 【答案】 6.D　7.D 8.①以对比寄乡情：北京咸鸭蛋蛋黄“浅黄色”，与家乡咸蛋蛋黄“通红”形成反差，突出家乡咸蛋“质细而油多”之好；②以反问显偏爱：“这叫什么咸鸭蛋呢”语气俏皮而带嗔意，率真地表达了对家乡咸鸭蛋的自豪与偏爱；③话语背后是对故乡的深情眷念——由吃鸭蛋而念及家乡风物、家乡滋味，寻常话语中含深挚乡情，韵味悠长。 9.①以小物寄乡情：选取咸鸭蛋这一寻常家乡物产，写它的声名、特点、吃法，于细微处寄寓对故乡的眷恋；②以细节见深情：“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了”等细节，把故乡滋味写得可感可触，饱含回味的柔情；③借引用添底蕴：引袁枚《随园食单》而“与有荣焉”，由一枚鸭蛋牵出家乡的“名”与“荣”，乡情因文化记载而更显醇厚；④于家常话中显性情：叙写对异乡人称道鸭蛋的“不大高兴”等心理，真实而有情致，把乡情写活写透，做到了“一粒沙里见世界”。 【解析】 6.本题考查学生理解分析作品内容的能力。D项“抬高自己、贬抑他人”错误。作者引用袁枚《腌蛋》一条，是因为“《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且‘与有荣焉’”，目的在于借名人之笔为家乡鸭蛋增色，并无抬高自己、贬抑他人之意；说袁枚“并不会做菜”是闲笔，正是汪曾祺散文随意自然处。A、B、C三项均正确。故选D。 7.本题考查学生分析鉴赏作品艺术特色的能力。D项“以‘咸鸭蛋’为线索，先写腌制工艺，再写鸭蛋名声，最后写吃法，逻辑严密，层层递进”错误。选文笔随意转：先写名声，次写作者感受，再引食单，后写吃法与比较，如叙家常，散漫而有情致，并无“先工艺—后名声—再吃法”的严整结构。A、B、C三项均正确。故选D。 8.本题考查学生体会重要语句丰富含意、品味精彩语言的能力。答题须扣住“对比”“反问”与“乡情”三个要点，分析句式语气所传达的情感，不要停留在字面意思上。 9.本题考查学生探究作品选材特点与情感表达方式的能力。答题须点明“以小见大”的写法，从“选材之小”“细节之细”“引用之巧”“性情之真”等角度，说明作者如何由一枚鸭蛋层层生发出醇厚的故乡之情与生活意趣。 1 学科网（北京）股份有限公司 $