第六课实现人生的价值同步练习-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第六课 实现人生的价值 同步练习 一、单选题 1．中国古代常视祥瑞为天意对君主德政的回应，董仲舒《春秋繁露·同类相动》载：“帝王之将兴也，其美祥亦先见；其将亡也，妖孽亦先见。”而清康熙帝面对直隶总督赵弘燮“唐虞之世，芝草献瑞”的奏折，批复道：“景星、庆云、天书、芝草之类，朕皆不以为瑞。所谓瑞者，年谷丰登，民有吃的，就是大瑞。”根据材料，合理的推论是（    ） ①康熙对祥瑞的看法属主观唯心论 ②意识对客观存在的反映是自觉和主动的 ③二者的思想动机均已脱离了客观存在 ④二者价值观重要导向作用的结果迥异 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．主打性价比的OPPO青春版系列手机因各种原因迎来战略收缩。对此，资深用户认为，OPPO青春版手机陪伴无数学生成长，要留住消费者青春情怀这一载体；行业分析师则认为，产品调整是立足市场发展趋势、优化产品结构的理性战略选择。据此可知（   ） ①价值判断具有社会历史性     ②同一对象的真理性认识必然有多个 ③价值判断具有主体差异性     ④个人认识受不同的立场影响而不同 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．2026年7月，中国数学家邓煜、王虹因在基础数学方面取得重大原创性突破，获得被誉为“数学界的诺贝尔奖”的菲尔兹奖。他们在获奖感言中表示，个人的研究成果离不开团队与学界的支撑，毕生求索只为助力人类数学知识迭代与科学进步。材料表明（   ） ①人生价值只有在个人与社会统一中才能实现     ②正确的价值观是实现人生价值的决定性因素 ③只要充分发挥主观能动性就能实现人生价值     ④社会提供的客观条件是实现人生价值的前提 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．琉璃作为中华优秀传统工艺瑰宝，其制作依托天然矿石的成分构成，匠人精准把控熔炼的温度、时长，通过手工塑形、缓慢冷却凝晶等多道工序，反复调试才能呈现出流光溢彩、永不褪色的质感。古法琉璃工艺传承千年，匠人在坚守传统技艺的基础上，结合现代审美优化造型，让琉璃焕发新活力。这体现了（    ） A．琉璃的工艺价值是匠人主观创造的产物 B．对古法琉璃工艺的传承是辩证否定的过程 C．人们可以改造矿石的固有属性来塑造琉璃 D．传统工艺与现代审美的矛盾斗争性向同一性转化 5．重读《琵琶行》，青年人从“五陵年少争缠头”中听出意气，中年人从“江州司马青衫湿”中照见自己，而琵琶声中最打动人心的，是在他人身上照见自己的共鸣。由此可知 ①矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的 ②意识活动具有自觉选择性和能动创造性 ③价值判断和价值选择具有社会历史性 ④对同一个确定的对象必会产生不同认识 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．这个夏天，“China Cool”成为全球文旅热词，不少海外游客慕名来到中国避暑。入境游的吸引力，早已不止“清凉避暑”这一要素，“去中国旅游”正在成为海外民众主动选择的生活方式。这表明（    ） ①人们的出行选择受自身价值观的影响 ②游客的感性认识能够反映真实的中国 ③社会意识随着社会存在的变化而变化 ④不同主体的意识活动具有主体差异性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．《中华人民共和国教育法》明确把“劳”写入党的教育方针，劳动教育被提升到前所未有的高度。各级学校在实施过程中，注重劳动能力培养及劳动精神塑造，搭建多维载体，构建立体化劳动教育实施体系，并将劳动教育和学科教育深度融合。这是基于（   ） ①劳动创造了人，劳动是社会变革的决定力量 ②价值观影响着学生的理想、信念和生活目标 ③培育劳动精神，帮助青少年树立正确劳动观 ④价值观决定着一个人的人生道路和生活方式 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 8．青年处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。从哲学上看，这里强调青年要扣好人生的“第一粒扣子”，是因为（ ） A．一切工作都应该从正确的价值观出发 B．价值判断是在价值选择的基础上作出的 C．价值观对人生实践具有重要的导向作用 D．社会提供的客观条件是实现人生价值的前提 9．苏轼半生颠沛、屡遭贬谪，却始终心怀苍生，为官一任便造福一方，境遇坎坷也不曾丢掉为民本心。王阳明秉持知行合一，坚守内心良知，修身立德、济世安民，以坦荡本心立身处世。从苏轼、王阳明身上可见，先贤风骨包含着做事无愧于心、行事不负苍生的底色。这启示我们（   ） ①先贤的价值坚守并非空穴来风，有其社会根源 ②要自觉站在最广大人民立场作出正确价值选择 ③要在个人与社会的统一中创造和实现人生价值 ④价值观不同，人们对事物的认识和评价会不同 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 10．一抹广西的绚丽色彩惊艳美加墨世界杯。“这一天我等了55年，终于把‘广西壮锦’‘踢’向了世界。”壮族织锦技艺传承人谭湘光难掩激动——她与团队设计的壮球孃孃挂件、壮锦足球、壮锦球服等壮锦文创，获得2026美加墨世界杯大中华区官方授权，在6月上旬正式发布。材料体现的哲理是（   ） ①价值判断和价值选择往往因人而异     ②量变是质变的必要准备，要做好量的积累 ③事物发展复杂多变，其方向是不确定的     ④利用社会提供的客观条件实现人生价值 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 11．习近平总书记强调，全党同志特别是各级领导干部要从理论上和实践上深刻认识政绩观对党和国家事业发展的重要性，提高党性觉悟，以对党和人民高度负责的态度，增强树立和践行正确政绩观的思想自觉和行动自觉。这一要求体现了（   ） ①树立践行正确政绩观，需要摒弃自我意识以遵循客观规律 ②价值观具有导向作用，正确政绩观指引党员干部实干创业 ③要顺应时代发展潮流，在价值选择基础上进行政绩价值判断 ④为人民履职的实践中，以人民群众的利益作为最高价值标准 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 12．2026年是红军长征胜利90周年。长征时期，年轻的红军战士们跨越滔滔急流，征服皑皑雪山，穿越茫茫草地，谱写了豪情万丈的英雄史诗。如今，在新时代的征程中，无数青年积极投身于科技创新前沿、乡村振兴一线，用青春和汗水奉献社会。上述材料表明不同时代的有志青年（   ） ①能为中国式现代化建设挺膺担当  ②把个人命运与国家命运紧密结合 ③在练就过硬本领中实现国家富强  ④让青春在砥砺奋斗中更熠熠生辉 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 13．2026年7月，原第27批援坦桑尼亚中国医疗队队长张军桥入选《感动中国》2025年度人物。张军桥曾在潍坊市人民广场摆“地摊”，自费购置教具，向市民普及心肺复苏急救知识；在援坦期间，他积极救治患者、培训当地医生，并最终为营救落水民众而牺牲。张军桥的事迹启示我们，实现人生价值需要（   ） ①在复杂环境中努力追求个人荣誉和成就 ②在服务人民和奉献社会中彰显责任担当 ③在个人与社会的统一中创造和实现价值 ④根据个人兴趣和特长选择职业与人生道路 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 14．网络热词45°人生，指的是“卷又卷不动，躺又躺不平”的尴尬境地。有人认为，它反映出面对白热化的竞争压力，部分年轻人陷入一种弥漫性焦虑与无助的状态（图1）；也有人认为，45°人生也可以是人们找准“蓄势点”，练就核心竞争力，不断为自己充电，让人生厚积薄发的状态（图2）。对45°人生的不同解读，下列理解正确的是（   ） ①人们所处的立场不同导致不同的价值判断 ②是人们对同一事物的不同属性作出的判断 ③价值观能够影响人们对事物的认识和评价 ④意识的内容是主观的，要坚持拼搏的精神 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 15．2026年是中国共产党成立105周年。习近平总书记在2026年春节团拜会上的讲话中指出，“我们党为人民而生，因人民而兴，一切工作都是为了人民的幸福。我们要始终坚持人民至上，树立和践行正确政绩观，创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。”这表明（   ） A．只有经过实践检验的政绩才符合事物发展的客观规律 B．经得起人民检验的政绩才符合群众观点和群众路线的要求 C．任何政绩都必须接受不同历史时期人们价值标准的反复检验 D．政绩能否经得起检验取决于是否与特定时代的评价体系相吻合 16．为表彰先进、树立典型，集中展示新时代中国青年的精神品格和价值追求，共青团中央、全国青联决定，授予支德源等29名同志中国青年五四奖章，授予上海“模速空间”大模型创新生态社区青年团队等30个青年集体中国青年五四奖章集体，授予刁新宇等749名同志新时代青年先锋。作为新时代中国青年，要（   ） ①坚定理想信念，放飞青春梦想 ②担当时代责任，续写青春华章 ③维护集体荣誉，放弃个人利益 ④不忘初心使命，直接行使权力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 二、材料题 17．阅读材料，完成下列要求。 挺膺担当、逐梦未来。 ◆一辈子办成一件事。 习近平勉励年轻研发人员：“我们说大器晚成，大器是什么?就是那些最好的东西、最高精尖的东西，这些东西都不是一下子可以做成的，都要下很大的功夫，甚至要用毕生精力。希望大家立志高远、脚踏实地，一步一步往前走，以十年磨一剑的韧劲，以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生。” “杂交水稻之父”袁隆平几十年如一日，一身泥、一身水奋斗在田间，以“一粒种子改变了世界”；被誉为“敦煌的女儿”的樊锦诗，数十年如一日扎根敦煌，为文化遗产的永久保存与永续利用作出重大贡献；在焊工岗位上辛勤工作半个多世纪的艾爱国，不懈奋斗成为焊接领域“领军人”，展现大国工匠风采⋯⋯ 新时代，广大青年选择更多、赛道更宽、天地更广。 “以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生”，结合材料，运用价值的创造与实现知识谈谈你的认识。 18．阅读材料，完成下列要求。 【战场浴血，身残志坚】 朱彦夫被誉为“当代中国的保尔·柯察金”。14岁参军，他先后参加淮海战役、渡江战役、抗美援朝长津湖战役。在250高地的激战中，他身负重伤，经历47次手术，失去四肢、左眼失明，成为特等伤残军人。 【回报家乡，带领乡亲脱贫】 放弃荣军院的优厚休养条件，朱彦夫毅然回到家乡山东张家泉村，担任村党支部书记25年。他拖着残缺的身躯，带领村民整山造田、打井修渠、架电修路，改变村庄贫穷落后的面貌，带领乡亲摆脱贫困。 【笔写传奇，传承红色精神】 卸任村干部后，他依旧没有停下奋斗的脚步，凭借顽强意志，用嘴衔笔、残肢抱笔，历时七年完成33万字的自传体小说《极限人生》《男儿无悔》，书写战火岁月，传播红色精神，激励无数人奋发向上。朱彦夫先后荣获“时代楷模”“人民楷模”等荣誉称号。 结合材料，运用“价值观”的相关知识，分析朱彦夫的事迹对青年学生实现人生价值有何启示。 19．阅读材料，完成下列要求。 时代赋予青年历史责任。新时代中国青年生逢强国建设、民族复兴的关键时期，在各条战线书写着高质量发展的青春答卷。 微镜头一 秉持“让传统技艺惠及大众”的初心，“90后”非遗传承人彭肖肖团队深耕传统技艺，顺应数字文化产业发展趋势，推出生活化文创产品与沉浸式数字展，让古老技艺走进百姓生活，为传统工艺传承注入全新活力。 微镜头二 2026年全国新招募的53万余名西部计划志愿者，90%以上下沉乡镇及以下基层岗位，在乡村教育、健康服务、基层治理等领域踏实开展服务，既为基层发展注入青春动能，也在服务群众中实现自我成长。 微镜头三 吉林碳谷大丝束碳纤维青年团队以“实现高端新材料自主可控”为坚定信念，依托国家政策与平台支持，深耕技术、反复试验，突破多项国外技术封锁，填补国内高端碳纤维产业空白，提升了我国新材料领域的国际竞争力结合材料，运用“实现人生的价值”的知识，说明新时代中国青年应如何在强国建设征程中担当作为。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《第六课 实现人生的价值 同步练习》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C D B B A A C C C D 题号 11 12 13 14 15 16 答案 C D C A B A 1．C 【详解】①：康熙认为五谷丰登、百姓有粮才是祥瑞，是立足社会现实、重视民生的唯物主义倾向观点，不属于主观唯心论，错误。 ②：董仲舒和康熙对祥瑞的内涵判断不同，体现意识反映客观存在时具有自觉选择性和主动创造性，正确。 ③：董仲舒的祥瑞观是为了维护君主统治、约束君权。康熙的祥瑞观是基于巩固统治、重视民生的现实需要，二者的思想动机都根源于当时的社会存在，并没有脱离客观存在，错误。 ④：董仲舒持天人感应的价值观，将祥瑞与君主德政绑定，康熙持重民本的价值观，将民生安乐视为祥瑞，不同价值观的导向作用使得二者对祥瑞的认知结果差异显著，正确。 2．D 【详解】①：价值判断的社会历史性是指价值判断会因时间、地点和历史条件的变化而不同，材料体现的是不同主体对同一对象的判断差异，未涉及社会历史性，排除。 ②：真理具有客观性，对同一确定对象的真理性认识只有一个，“必然有多个”的表述错误，排除。 ③：资深用户和行业分析师对OPPO青春版系列战略收缩的判断截然不同，体现了价值判断的主体差异性，正确。 ④：资深用户站在消费者情怀的立场、行业分析师站在市场发展的立场得出不同结论，体现个人认识受立场影响存在差异，正确。 3．B 【详解】①：两位数学家坦言个人研究离不开团队和学界支撑，最终目标是助力人类科学进步，体现了人生价值的实现离不开个人与社会的统一，正确。 ②：正确的价值观对实现人生价值具有导向、促进作用，但不能成为“决定性因素”，该表述夸大了价值观的作用，排除。 ③：实现人生价值需要充分发挥主观能动性，但还需要社会提供的客观条件、正确价值观指引等多重因素，“只要⋯⋯就⋯⋯”的表述过于绝对，排除。 ④：个人研究成果离不开团队与学界的支撑，体现了社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，正确。 4．B 【详解】A：价值是事物属性和人的需要的统一，琉璃的工艺价值依托琉璃本身的属性与人的需要之间的关系，不是匠人主观创造出来的，排除。 B：匠人坚守传统琉璃技艺的核心根基，同时结合现代审美优化造型，既保留了传统工艺的合理部分，又增添了新的时代内容，是“扬弃”，体现了对古法工艺的辩证否定，正确。 C：矿石的固有属性是客观的，不能被人随意改造，人们只能依托矿石的固有属性、利用客观规律来制作琉璃，该选项违背了物质的客观性原理，排除。 D：矛盾双方可以在一定条件下相互转化。矛盾的斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性，二者不存在“相互转化”的关系，排除。 5．A 【详解】①：人们从琵琶女的特殊人生境遇中，感悟出普通人共通的人生情绪，体现矛盾普遍性与特殊性辩证统一，正确。 ②：青年人、中年人根据自身经历，选择性获得不同感悟，体现意识具有自觉选择性、能动创造性，正确。 ③：价值判断的社会历史性，强调不同历史时期、不同社会条件下，会产生价值判断差异；材料是不同年龄主体差异，不体现社会历史性，排除。 ④：对同一确定对象，可以产生不同认识，但不是必然、必会，该选项绝对化，排除。 6．A 【详解】①：海外游客主动选择“去中国旅游”，说明出行选择受到自身观念、价值判断等因素影响，正确。 ②：感性认识是对事物现象的认识，而且有正确和错误之分，不一定能“反映真实的中国”，另外材料强调入境游吸引力变化，未强调感性认识的作用，错误。 ③：过去入境游的吸引力集中在避暑等单一要素，如今赴华旅游成为海外民众主动选择的生活方式，背后是中国文旅产业不断发展、文旅供给持续升级的社会存在变化，带动了海外民众对中国旅游的认知、偏好这类社会意识发生转变，体现了社会意识随社会存在的变化而变化，正确。 ④：题干整体描述的是海外游客赴华游的普遍趋势，没有涉及不同主体的意识差异对比，错误。 7．C 【详解】①：劳动创造了人表述正确，但人民群众才是社会变革的决定力量，错误。 ②：价值观具有导向作用，会影响学生的理想、信念和生活目标，因此学校重视劳动教育、塑造劳动精神，正是基于价值观对青少年成长的引导作用，正确。 ③：学校构建立体化劳动教育体系、推动劳育与学科融合，目的是培育劳动精神，帮助青少年树立正确劳动观，符合教育方针要求，正确。 ④：价值观对人生道路和生活方式具有导向作用而非决定作用，该观点夸大了价值观的作用，属于唯心主义观点，错误。 8．C 【详解】A：一切工作都应该从实际出发，而不是从正确的价值观出发，错误； B：价值选择是在价值判断的基础上作出的，错误； C：材料中“青年处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要，这就像穿衣服扣扣子一样”，说明人生的“第一粒扣子”是指树立正确的价值观，因为价值观对人生实践具有重要的导向作用，正确； D：选项观点与题干不符，强调扣好第一粒扣子，强调价值观的导向作用，而不是强调社会提供的客观条件，错误。 9．C 【详解】①：题干仅强调苏轼、王阳明心怀苍生的先贤风骨的表现与启示，没有涉及这种价值坚守产生的社会历史背景，不符合题意。 ②：二人始终坚守为民本心、济世安民，体现了自觉站在最广大人民的根本立场上作出价值选择的要求，正确。 ③：二人在颠沛坎坷的个人境遇下，依然在为官济世、服务社会的过程中实现自身的人生追求，体现了在个人与社会的统一中创造和实现人生价值，正确。 ④：材料没有体现不同主体的价值观差异带来的认识评价差异，不符合题意。 10．D 【详解】①：因人而异强调不同人价值判断不一样。材料没有对比不同人的不同看法，排除。 ②：“等了55年”，长期深耕壮锦技艺，体现量变是质变的必要准备，重视量的积累，正确。 ③：事物发展前途是光明的，方向是确定的（前进上升），“方向不确定”说法错误，排除。 ④：借助世界杯官方授权这个社会提供的客观条件，把壮锦推向世界，实现人生价值，正确。 11．C 【详解】①：“摒弃自我意识”表述错误，树立正确政绩观不是完全抛弃自我意识，而是要克服错误的个人私利观念，尊重客观规律同时发挥主观能动性，错误。 ②：价值观具有导向作用，正确政绩观作为正确价值观，能够引导党员干部干事创业，材料要求树立践行正确政绩观，体现该道理，正确。 ③：价值判断是价值选择的基础，要在价值判断的基础上进行价值选择，选项颠倒二者关系，错误。 ④：材料强调以对党和人民高度负责的态度树立正确政绩观，说明履职实践中要把人民群众的利益作为最高的价值标准，正确。 12．D 【详解】②④：长征时期红军战士为民族解放拼搏，新时代青年为国家发展奉献，体现了不同时代的有志青年始终将个人命运与国家命运紧密结合，让青春在砥砺奋斗中熠熠生辉，正确。 ①：中国式现代化是新时代的建设目标，红军长征时期的有志青年所处的时代任务并非中国式现代化建设，该表述仅适用于新时代青年，不能涵盖“不同时代”的主体要求，排除。 ③：材料并未提及“练就过硬本领”，实现国家富强也与试题要求不符，我国国家强起来的目标还没有实现，另外，“实现国家富强”是多方面因素共同作用的结果，单靠练就过硬本领无法直接达成，排除。 13．C 【详解】①：实现人生价值要坚持以奉献社会、服务人民为导向，把个人荣誉作为追求目标是典型的个人主义价值观，不符合正确的价值导向，错误。 ②：张军桥从广场科普急救知识，到援坦救治患者、培训当地医生，再至最后为营救落水民众而牺牲，体现了他在服务人民、奉献社会的过程中践行了责任担当，正确。 ③：张军桥将个人理想融入国家援外医疗事业，在服务当地民众、增进中坦友谊的实践中，既创造了社会价值，也实现了个人价值，这启示我们要在个人与社会的统一中创造和实现价值，正确。 ④：实现人生价值要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值追求，且材料强调的是张军桥在服务人民、奉献社会中实现人生价值，而非“根据个人兴趣和特长选择职业与人生道路”，不选。 14．A 【详解】①：两种解读分别站在消极感慨现实困境、积极主动蓄势成长的不同立场，面对同一事物形成了不同的价值判断，符合价值判断主体差异性的相关原理，符合题意。 ②：两种解读都是对“45°人生”这一同一事物的判断，并非是对该事物不同属性的判断，错误。 ③：持消极态度和积极态度的人受自身价值观的影响，对“45°人生”作出了截然不同的评价，体现价值观影响人们对事物的认识和评价，符合题意。 ④：意识的内容是客观的，形式是主观的，该观点表述错误。排除。 15．B 【详解】A：符合客观规律的政绩必然能经得起实践检验；反之，违背规律的政绩即便短期看似有效，终将被实践证伪，经过实践检验的政绩未必符合事物发展的客观规律，该选项的说法错误，排除。 B：我们党坚持人民至上，站在最广大人民的立场上，因此经得起人民检验的政绩才符合群众观点和群众路线的要求，正确。 C：政绩必须接受‌历史发展规律与人民根本利益‌的检验，并非接受不同历史时期人们主观价值标准的反复检验，而且题干强调政绩要接受实践、人民、历史的检验，并非“任何政绩都必须接受不同历史时期人们价值标准的反复检验”，排除。 D：政绩检验的根本标准是是否符合人民利益、是否符合社会发展规律，不是取决于特定时代的评价体系，排除。 16．A 【详解】①：新时代中国青年要树立远大理想，坚定理想信念，把个人理想融入民族复兴的伟大理想之中，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，正确。 ②：新时代中国青年要珍惜韶华、不负青春，在担当中历练，在尽责中成长，以青春之我、奋斗之我续写民族复兴的青春华章，正确。 ③：我国保护公民合法的个人利益，倡导坚持个人利益与国家利益相结合，并非要求放弃个人利益，错误。 ④：我国公民通过选举人大代表间接行使国家权力，“直接行使权力”的表述不符合我国实际，错误。 17．发挥价值观的导向作用，遵循社会发展规律和坚持人民立场、作出正确的价值判断和价值选择；发挥主观能动性，在砥砺自我中实现人生价值；投身为人民服务的实践、在劳动和奉献中实现人生价值。“一辈子办成一件事”，要立志高远，将自身发展融入中华民族伟大复兴发展进程；要坚韧执着，努力提高自身素质成为所在领域的人才；要脚踏实地，在不同岗位上持续奋斗为社会发展贡献自身力量。 【详解】本题为认识类主观题，主体是青年，需要提取材料中与价值创造和实现相关的关键信息，从如何成就有价值人生角度来分析作答。 有效信息①：袁隆平扎根田间、樊锦诗扎根敦煌、艾爱国坚守焊工岗位，在各自岗位持续奋斗奉献→可运用在劳动和奉献中创造价值知识，从投身为人民服务的实践角度分析说明要积极投身为人民服务的实践，在劳动和奉献中实现人生价值，在岗位劳动奉献中创造社会价值。 有效信息②：立志高远，将自身发展融入中华民族伟大复兴发展进程→可运用个人与社会的关系知识，从正确处理个人与社会的关系角度分析说明要把个人理想融入国家发展大局，在社会发展中实现个人价值，为社会发展贡献力量。 有效信息③：以十年磨一剑的韧劲、以‘一辈子办成一件事’的执着，坚韧执着，努力提高自身素质→可运用在砥砺自我中创造和实现人生价值知识，从发挥主观能动性、全面提高个人素质角度分析说明要发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息，努力增长才干，成为所在领域的人才。 18．①要树立正确的价值观，发挥正确价值观对人生道路选择的正向引领作用。青年学生要自觉站在最广大人民的立场上，把维护人民利益作为最高价值追求，像朱彦夫那样放弃优厚休养条件，选择回乡奉献、服务群众的人生道路。②要在劳动和奉献中创造价值。青年学生要积极投身于为人民服务的实践，在劳动中创造社会财富、满足他人和社会的需要，像朱彦夫带领乡亲整山造田、脱贫致富那样，在奉献社会中实现人生价值。③要在个人与社会的统一中实现人生价值。青年学生要将个人理想追求融入国家和社会的发展需要中，充分利用社会提供的客观条件，在奉献国家、服务社会的过程中成就自我。④要在砥砺自我中走向成功。青年学生要充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息，全面提升个人素质，坚定正确的理想信念，像朱彦夫身残志坚、克服重重困难书写红色作品那样，在顽强奋斗中实现人生价值。 【详解】本题为启示类主观题，考查“价值观”的相关知识，结合朱彦夫的事迹细化分析。 有效信息①：战场浴血，身残志坚→从“价值观的导向作用”角度，分析说明：青年学生实现人生价值要树立正确的价值观，发挥正确价值观对人生道路选择的正向引领作用。 有效信息②：朱彦夫带领乡亲整山造田、脱贫致富→从“在劳动和奉献中创造价值”角度，分析说明：青年学生实现人生价值要积极投身于为人民服务的实践，在劳动中创造社会财富、满足他人和社会的需要。 有效信息③：放弃荣军院的优厚休养条件，朱彦夫毅然回到家乡山东张家泉村，担任村党支部书记25年→从“在个人与社会的统一中实现人生价值”角度，分析说明：青年学生实现人生价值要将个人理想追求融入国家和社会的发展需要中，充分利用社会提供的客观条件，在奉献国家、服务社会的过程中成就自我。 有效信息④：凭借顽强意志，用嘴衔笔、残肢抱笔，书写战火岁月，传播红色精神，激励无数人奋发向上→从“在砥砺自我中走向成功”角度，分析说明：青年学生实现人生价值要充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息，全面提升个人素质，坚定正确的理想信念。 19． ①价值观具有导向作用，要树立正确的价值观。青年应秉持为民初心与报国志向，自觉扛起强国建设的时代责任。 ②作出正确的价值判断与价值选择，要自觉站在最广大人民的立场上，遵循社会发展规律。顺应产业发展趋势推动技艺创新，让发展成果惠及群众。 ③在劳动和奉献中创造价值。扎根基层服务岗位，在为民服务的实践中奉献青春力量。 ④在个人与社会的统一中实现价值。依托国家发展平台，将个人成长融入国家发展大局，以个人才干助力产业升级与科技进步。 ⑤在砥砺自我中走向成功。坚定理想信念，锤炼过硬专业本领，发扬攻坚克难精神，以核心技术突破支撑国家高质量发展。 【详解】本题为措施类主观题，可运用“实现人生的价值”的知识，从价值观导向作用、价值判断与价值选择、在劳动和奉献中创造价值、在个人与社会的统一中实现价值、在砥砺自我中走向成功角度来分析作答。 有效信息①：青年坚守初心，扛起强国建设时代责任→可从价值观导向作用角度分析说明，树立正确价值观，坚定理想信念。 有效信息②：非遗传承人顺应趋势创新技艺，服务大众→可从价值判断与价值选择角度分析说明，自觉站在人民立场，顺应社会发展规律。 有效信息③：西部计划志愿者扎根基层，服务群众→可从在劳动和奉献中创造价值角度分析说明，投身社会实践，在服务人民中奉献青春。 有效信息④：科研团队依托国家政策平台，攻关技术难题→可从在个人与社会的统一中实现价值角度分析说明，利用社会提供的客观条件，将个人发展融入国家大局。 有效信息⑤：科研青年深耕技术、反复试验突破技术封锁→可从在砥砺自我中走向成功角度分析说明，锤炼本领，发扬奋斗精神。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $