Unit4分层作业 2026-2027学年译林版八年级英语上册

译林版八年级英语上册 Unit 4 Hands-on fun 分层作业设计 一、作品基础信息 本作业为译林版（2024）英语八年级上册 Unit 4 Hands-on fun 的单元分层作业。作品基础信息如下表。 作品名称 Unit 4 Hands-on fun 分层作业设计 学科 英语 教材版本 译林版（2024）英语八年级上册（2026—2027学年使用） 单元名称 Unit 4 Hands-on fun（动手的乐趣） 主题语境 人与自我——生活与学习；劳动实践与动手创造 适用年级 八年级 作业类型 单元分层作业（基础巩固类＋能力提升类＋拓展探究类） 覆盖板块 Welcome to the unit / Reading / Grammar / Word power / Integrated skills & Study skills / Task 建议用时 基础层约15分钟，提升层约15分钟，拓展层约10分钟，合计约40分钟 题量 共9道大题（基础层4道＋提升层3道＋拓展层2道） 设计者 （教师填写） 学校 （学校填写） 设计时间 2026年10月 二、设计背景与意图 （一）课标依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求英语课程围绕语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四大核心素养确定目标，倡导“学思结合、用创为本”的英语学习活动观，并落实“教—学—评”一体化。本作业以单元主题为引领、以语篇为依托，在真实的动手实践情境中设计分层任务，引导学生在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新。 （二）教材分析 本单元主题为“Hands-on fun（动手的乐趣）”，属于“人与自我”主题范畴下的生活与学习主题群，聚焦 DIY（do it yourself，自己动手做）这一贴近学生生活的话题。Welcome to the unit 呈现做月饼、刷墙、做灯笼、组装书架等动手活动；Reading（DIY made easy）讲述 Suzy 的表哥 Andrew 热衷 DIY 的趣事；Grammar 重点学习祈使句以及 should、had better 的用法；Word power、Integrated skills & Study skills 拓展与 DIY 相关的词汇和学习策略；Task 要求学生写一段关于自己动手经历的文字。单元语言知识与劳动教育、中华优秀传统文化（如制作月饼、扎染等传统手工）自然融合，育人价值突出。 （三）学情分析 八年级学生已具备一定的词汇积累和语篇理解能力，对动手实践类话题兴趣浓厚，但语言基础与学习能力差异明显：部分学生词汇拼写和语法运用仍不够扎实，部分学生已能较流畅地进行语篇表达。因此，作业采用分层设计，基础层保底、提升层提能、拓展层激趣，让不同层次的学生都能获得成就感。 （四）设计意图 1. 落实“双减”要求，控制总量、提高质量。作业分必做、选做、挑战三个层级，学生在完成必做的基础上可自主选择，减轻负担、尊重差异。 2. 紧扣单元主题，创设真实情境。以“动手制作”为主线串联词汇、语法、语篇与写作，实现语言学习与劳动实践的结合。 3. 突出素养立意，促进迁移创新。通过阅读、写作与跨学科实践，发展学生的高阶思维与文化意识。 4. 注重评价反馈，实现“教—学—评”一致。设计配套评价量表，引导学生自评、互评，学会反思与改进。 （五）分层结构说明 基础巩固类（必做）——面向全体学生，夯实词汇与语法基础，保证底线达标。 能力提升类（选做）——面向多数学生，提升语篇理解与语言综合运用能力。 拓展探究类（挑战）——面向学有余力的学生，鼓励迁移创新与跨学科实践。 三、作业目标 （一）语言能力 1. 能正确认读并运用本单元核心词汇（mooncake、shelf、rose、tape、glue、fold、complete、crazy、mistake、pipe、mess、lamp、brush、instructions 等）及常见短语。 2. 能在语境中正确使用祈使句以及 should、had better 提出建议、发出指令。 3. 能读懂与 DIY 相关的语篇，获取关键信息并简单推断。 4. 能围绕“动手制作”话题，用英语叙述一次 DIY 经历，做到内容完整、语句通顺。 （二）文化意识 1. 了解 DIY 文化，体会劳动创造的价值与乐趣。 2. 关注中华传统手工（如扎染等），增强文化自信与跨文化表达意识。 （三）思维品质 1. 通过观察、比较、归纳祈使句与建议句型的结构，发展逻辑思维。 2. 在阅读与写作中分析问题、解决问题（如 DIY 出错后如何改进），发展批判性与创新性思维。 （四）学习能力 1. 通过分层任务自主选择，学会制定学习小目标。 2. 通过自评与互评，反思学习过程，调整学习策略。 （五）分层目标 基础层：达成语言能力中的识记与理解目标，能认读核心词汇、识别目标语法。 提升层：在语境中综合运用目标语言，完成语篇理解与分析。 拓展层：实现迁移创新，完成书面表达与跨学科实践。 四、作业内容与目标对应表 下表将各题作业内容、对应教材板块、对应作业目标、能力层级与建议时长集中呈现，便于教师整体把握与分层布置。 层级 题号 作业内容与考查点 对应教材板块 对应作业目标 能力层级 建议时长 基础巩固（必做） 第Ⅰ题 根据首字母或中文提示写出本单元核心词汇（scissors、glue、crazy、tool、instructions、shelf、mix、impossible 等） Welcome to the unit & Reading 目标（一）1 识记·理解 3分钟 基础巩固（必做） 第Ⅱ题 用所给词的适当形式填空，考查词性转换与动词形式（piece→pieces、make→making 等） Reading & Grammar 目标（一）1 理解·应用 3分钟 基础巩固（必做） 第Ⅲ题 单项选择，考查祈使句与 should / had better 的用法 Grammar 目标（一）2、（三）1 应用 4分钟 基础巩固（必做） 第Ⅳ题 按要求完成句子：句型转换与汉译英（祈使句、should、had better 结构） Grammar 目标（一）2 应用 5分钟 能力提升（选做） 第Ⅴ题 完形填空，围绕“一次 DIY 经历”的语篇，考查词义辨析与语篇理解 Reading & Task 目标（一）3、（三）2 应用·分析 5分钟 能力提升（选做） 第Ⅵ题 阅读理解，获取 DIY 的好处与安全建议等信息，完成简答与翻译 Integrated skills & Study skills 目标（一）3、（二）1 分析·评价 5分钟 能力提升（选做） 第Ⅶ题 语法填空（短文），在语境中正确运用词形变化 Grammar 目标（一）1、2 应用 5分钟 拓展探究（挑战） 第Ⅷ题 书面表达：以 My First DIY Work 为题记述一次动手经历 Task 目标（一）4、（三）2 创造·迁移 6分钟 拓展探究（挑战） 第Ⅸ题 跨学科实践：了解中国传统手工（扎染）并用英语介绍，提出 DIY 安全建议 跨学科·文化拓展 目标（二）2、（四）1 迁移·创新 4分钟 五、作业评价 （一）评价原则 1. 一致性原则：评价内容与作业目标、教学目标保持一致。 2. 激励性原则：以鼓励为主，关注学生的进步与努力。 3. 分层性原则：根据学生所选层级，采用不同的达标标准与评价方式。 （二）评价方式 采用“学生自评＋同伴互评＋教师评价”相结合的方式。基础层以教师批阅为主；提升层在教师批阅基础上开展同伴互评；拓展层以自评、互评和展示交流为主，教师给予星级评价。 （三）分层评价量表 评价维度 水平A（优秀） 水平B（良好） 水平C（待提高） 语言准确性 词汇拼写、语法用法完全正确，全卷错误不超过1处 基本正确，错误2—3处 错误较多，需教师重点辅导 语篇理解 能准确获取全部关键信息，并能简单推断作者意图 能获取大部分关键信息 只能获取少量信息，理解偏差明显 书写表达（拓展层） 内容完整，结构清晰，语句通顺，词数达标，有亮点句 内容较完整，表达基本通顺 内容不完整或表达不清 实践与合作（拓展层） 主动探究，成果有创意，能合作交流 能在提示下完成探究任务 需在教师指导下完成 （四）分层达标要求 1. 必做部分（基础层）：正确率≥80% 为达标，未达标者由教师在课堂上安排二次辅导。 2. 选做部分（提升层）：鼓励完成，正确率≥60% 为达标，重在参与和运用。 3. 挑战部分（拓展层）：以完成质量与创意为主要评价标准，采用星级评价（最高三星）。 六、试题详情 （一）基础巩固类（必做，约15分钟） Ⅰ. 根据首字母或中文提示，写出正确的单词，使句子完整、通顺。 1. You need a pair of s________ to cut out the flower shapes. 2. Please use some g________ to stick the two pieces of paper together. 3. Andrew is c________ about DIY. He makes things every weekend. 4. There is no better t________ than our hands. 5. You'd better follow the i________（说明）before you start your work. 6. My father put a new s________（架子）on the wall yesterday. 7. Don't m________ up the two kinds of paint. 8. It is i________（不可能的）to finish the work in one minute. Ⅱ. 用括号内所给词的适当形式填空。 1. There are two ________ (piece) of coloured paper on the desk. 2. My cousin is crazy about ________ (make) things by himself. 3. You'd better ________ (not be) late for the DIY lesson. 4. ________ (not mix) the paints up, or you'll make a mess. 5. Please ________ (give) me a hand. The shelf is too heavy. 6. Let's ________ (tidy) up the room after the work. 【知识锦囊】本单元语法要点（下列公式使用公式编辑器编辑） 祈使句结构： 否定祈使句： 建议句型： Ⅲ. 单项选择。 1. The room is in a mess. ________ it up right now. A. Tidy B. Tidying C. To tidy D. Tidies 2. ________ touch the wires! They are dangerous. A. Not B. No C. Don't D. Doesn't 3. You'd better ________ too much paint on the brush. A. not get B. not to get C. don't get D. not getting 4. ________ hard, and you will find DIY is really fun. A. Work B. Working C. To work D. Worked 5. We ________ be patient when we do hands-on activities. A. should B. shouldn't C. can't D. needn't 6. — Let's make some paper roses, ________? — Good idea! A. shall we B. will you C. do we D. don't we Ⅳ. 按要求完成句子，每空一词。 1. Keep trying, and you will remember things better.（改为含 if 的复合句） ________ you keep trying, you will remember things better. 2. Hurry up, or you will be late for the DIY class.（改为含 if 的复合句） ________ you ________ hurry up, you will be late for the DIY class. 3. We should keep our tools in order.（改为一般疑问句） ________ we keep our tools in order? 4. 别放弃，坚持尝试。（汉译英） ________ ________ up, and keep trying. （二）能力提升类（选做，约15分钟） Ⅴ. 完形填空。通读下面短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 DIY is popular among young people. Last Saturday, Lily decided to __1__ a bookshelf for her father. First, she read the instructions __2__. Then she put the pieces __3__ and used some glue to stick them. __4__, she found she had made a __5__ — she put one piece in the wrong place. She didn't give __6__. She took the piece off and tried again. Two hours __7__, a beautiful bookshelf stood in the room. “You'd better not __8__ before reading the instructions,” she told her brother with a smile. 1. A. make B. made C. making D. to make 2. A. care B. careful C. carefully D. carelessly 3. A. up B. off C. together D. away 4. A. Suddenly B. Luckily C. Finally D. Slowly 5. A. friend B. mistake C. plan D. decision 6. A. up B. away C. out D. off 7. A. ago B. later C. before D. after 8. A. start B. starting C. to start D. started Ⅵ. 阅读理解。阅读下面短文，根据短文内容回答问题。 DIY means “do it yourself”. It is becoming popular among students. Doing DIY has many benefits. First, it helps us learn new skills, such as cutting, folding and painting. Second, it makes us more patient. When we make a mistake, we should not be afraid. Instead, we can find out why it went wrong and try again. Third, DIY brings us fun and a sense of achievement. However, we must be careful. We'd better wear old clothes when we paint, and we should never play with knives or scissors. Also, remember to tidy up after the work. DIY is not only fun but also useful. 1. What does DIY mean? 2. How many benefits of DIY are mentioned in the passage? 3. What should we do when we make a mistake in DIY? 4. What had we better wear when we paint? 5. 将文中画线句子 “DIY is not only fun but also useful.” 译成汉语。 Ⅶ. 语法填空。用括号内所给词的适当形式填空，使短文完整、通顺。 DIY __1__ (be) popular among young people. Millie is going to make some paper __2__ (rose). She needs some coloured paper, tape, glue and a pair of __3__ (scissors). First, she __4__ (fold) the paper carefully. Then she cuts out the flower shapes and __5__ (stick) the pieces together. “You'd better __6__ (not use) too much glue,” her mother says. “And you should __7__ (be) patient.” Millie smiles. “Let's __8__ (tidy) up the room after we finish!” （三）拓展探究类（挑战，约10分钟） Ⅷ. 书面表达。 你的校刊英语专栏正在举办“Hands-on fun”主题征文活动。请你以 “My First DIY Work” 为题，用英语写一篇 80—100 词的短文，介绍你的一次动手制作经历。要点：①你做了什么；②制作过程（至少两步）；③遇到的困难及解决方法；④你的感受。注意：可适当增加细节，文中不得出现真实姓名和校名。 Ⅸ. 跨学科实践与语言运用。 中国传统手工扎染是一门古老的手艺。请你：①通过网络或书籍了解扎染的基本步骤，用英语写出 3—5 句话介绍它；②结合本单元所学，用 should 或 had better 给你的外国笔友写 2 条做手工的安全建议。参考词汇：tie-dyeing、dye、cloth、thread、pattern。 七、答案与解析 （一）基础巩固类 Ⅰ. 1. scissors　2. glue　3. crazy　4. tool　5. instructions　6. shelf　7. mix　8. impossible 解析：1. a pair of scissors“一把剪刀”，scissors 常用复数。2. glue 作“胶水”讲时为不可数名词。3. be crazy about“对……着迷”。4. 出自单元主题句 There is no better tool than our hands.。5. instructions“用法说明”，常用复数。6. shelf“架子”，复数形式为 shelves。7. mix up“弄混”，此处动词用原形。8. impossible“不可能的”，前缀 im- 表否定。 Ⅱ. 1. pieces　2. making　3. not be　4. Don't mix　5. give　6. tidy 解析：1. two 后接可数名词复数 pieces。2. be crazy about 中 about 为介词，后接动词-ing 形式 making。3. had better not do sth.“最好不要做某事”，用 not be。4. 否定祈使句用 Don't + 动词原形。5. 祈使句中 Please 后也用动词原形 give。6. Let's 后接动词原形 tidy。 Ⅲ. 1—6：A　C　A　A　A　A 解析：1. 祈使句以动词原形开头，故选 Tidy。2. 否定祈使句用 Don't + 动词原形。3. had better not do sth.，故选 not get。4. “祈使句 + and + 陈述句”结构，句首用动词原形 Work。5. 句意为“做动手活动时我们应该有耐心”，故选 should。6. Let's 开头的祈使句，反意疑问部分用 shall we。 Ⅳ. 1. If　2. If；don't　3. Should　4. Don't；give 解析：1. “祈使句 + and + 陈述句”可改写为 if 条件句，Keep trying 相当于 If you keep trying。2. “祈使句 + or + 陈述句”改写为否定 if 从句，Hurry up 相当于 If you don't hurry up。3. 含 should 的句子变一般疑问句时，把 should 提到句首。4. “别放弃”译作 Don't give up，“坚持尝试”译作 keep trying。 （二）能力提升类 Ⅴ. 1—8：A　C　C　A　B　A　B　A 解析：1. decide to do sth.“决定做某事”，to 后接动词原形 make。2. 修饰动词 read 应用副词，carefully“仔细地”。3. put ... together“把……组装在一起”。4. suddenly“突然”，表示“突然发现”。5. make a mistake“犯错误”。6. give up“放弃”，not give up“不放弃”。7. “two hours later”意为“两小时后”。8. had better not do sth.，用动词原形 start。 Ⅵ. 参考答案： 1. It means “do it yourself”.（它意为“自己动手做”。）2. Three. 3. We should not be afraid; we should find out why it went wrong and try again.（我们不应害怕，而应找出出错的原因并再次尝试。）4. We had better wear old clothes.（我们最好穿旧衣服。）5. 动手做不仅有趣，而且有用。 解析：第1、3、4题可从文中直接找到对应信息作答；第2题考查信息概括，文中用 First、Second、Third 引出三点好处；第5题考查关键句翻译，not only ... but also ... 意为“不仅……而且……”。 Ⅶ. 1. is　2. roses　3. scissors　4. folds　5. sticks　6. not use　7. be　8. tidy 解析：1. 主语 DIY 视为单数，be 用 is。2. some 后接可数名词复数 roses。3. a pair of scissors“一把剪刀”。4. 主语 she 为第三人称单数，fold→folds。5. 主语 she，stick→sticks。6. had better not do sth.，用 not use。7. should 后接动词原形 be。8. Let's 后接动词原形 tidy。 （三）拓展探究类（参考答案与评分说明） Ⅷ. 参考范文： My First DIY Work Last Sunday, I made a paper lantern by myself. It was my first DIY work. First, I got some coloured paper, a pair of scissors and some glue. Then I folded the paper and cut it into the right shapes. Next, I glued the pieces together carefully. Suddenly, I found I had put two pieces in the wrong place. I didn't give up. I took them off and tried again. Two hours later, a beautiful lantern was ready. I felt very proud of my work. It taught me that practice makes perfect. 评分说明：内容要点齐全（做了什么、制作过程、困难与解决、感受），得6—8分；语言准确，错误较少，得2—3分；书写规范、词数达标，得1—2分。满分10分。 Ⅸ. 参考答案（开放性任务，言之有理即可）： ①关于扎染（示例）：Tie-dyeing is a traditional Chinese craft. It has a long history. First, we tie the cloth with thread. Then we dye it in different colours. After that, we wash and dry it. The patterns are beautiful and special. ②安全建议（示例）：You should wear old clothes when you do DIY. You'd better not play with knives or scissors. / You had better keep the tools in a safe place. 评价提示：本任务为开放性实践题，重在考查学生搜集信息、跨文化表达以及迁移运用 should / had better 的能力，鼓励学生充分表达，可用星级评价。 学科网（北京）股份有限公司 $