第三单元课外古诗词诵读《行军九日思长安故园》课件-2026—2027学年统编版语文七年级上册

行军九日思长安故园 统编版（2024） 七年级上册课外古诗词 语言运用 读懂诗句字词，把握诗歌诵读节奏与情感。 壹 思维能力 贰 结合背景分析佳节思乡与忧国双重情思。 审美创造 叁 品味借菊寄情手法，体会含蓄深沉诗意美。 文化自信 感知重阳文化，体悟古人家国一体情怀。 素养目标 疏通诗意，熟读背诵，掌握重阳相关意象内涵 理清情感层次，读懂思乡与忧国交织的主旨 理解菊花意象承载的战乱悲苦与家国牵挂 教学重点 教学重点 教学难点 体会小诗句中蕴含的乱世百姓流离之痛 教学难点 教学重难点 同学们,我国有许多传统节日。你知道农历九月九日是什么节日吗？唐代诗人岑参,重阳节这一天行军他乡,他想起的是开在战火纷飞的故园里的菊花。让我们一起走进这位伟大的诗人和他的诗作《行军九日思长安故园》。 课前导入 基础知识 01 作者简介 岑参，唐代边塞诗人。他早年孤贫，遍读经史。后两次从军边塞，对边塞风光、军旅生活等有深刻体验。其诗作题材广泛，尤长于边塞诗，风格与高适相近，并称“高岑”。代表作有《白雪歌送武判官归京》等，在唐代诗坛占有重要地位。 知识链接 高岑诗派，唐代诗歌流派，又称“高岑边塞诗派”或“盛唐边塞诗派”。 按学术界对“高岑边塞诗派”的理解，此派是指以高适、岑参为主，包括王昌龄、王之涣、李颀等盛唐时期以写边塞题材而著称的一群诗人。 注：据孟二冬查证，“边塞派”这一名称最早出现在胡云翼所著的《唐代的战争文学》（1927年初版）一书中，是胡云翼于国难当头、民族危难之际在民族精神的鼓舞下提出的。其时，“边塞派”指的是有唐一代描写战争与边塞的诗人。 之后，“边塞派”的内涵由大而小：全唐→盛唐→高、岑为主。久而久之，“盛唐边塞诗派”似乎已成为了高适、岑参的代名词，甚至有人认为“边塞诗派”等同于“高岑诗派”。 从汉代开始，到南北朝时已有一些边塞诗人，至隋朝时期，数量不断增多，初唐四杰以及陈子昂等诗人进一步推动了边塞诗的发展，到盛唐则全面成熟。四大边塞诗人，高适、王昌龄、岑参、王之涣四位擅长边塞诗创作,作品较为出名，因此被合称为“四大边塞诗人” 知识链接 从汉代开始，到南北朝时已有一些边塞诗人，至隋朝时期，数量不断增多，初唐四杰以及陈子昂等诗人进一步推动了边塞诗的发展，到盛唐则全面成熟。四大边塞诗人，高适、王昌龄、岑参、王之涣四位擅长边塞诗创作，作品较为出名，因此被合称为“四大边塞诗人”。 高适 王昌龄 岑参 王之涣 写作背景 此诗是岑参在安史之乱时期的军旅途中所作。当时长安已被叛军攻陷，处于战乱之中，百姓饱受战争之苦，诗人身处军旅，在重阳节这个特殊的日子里，不禁思念起已沦为战场的长安故园。 知识链接：重阳节，为每年农历九月初九，是中国民间的传统节日。古时民间在重阳节有登高祈福、秋游赏菊、佩插茱萸、拜神祭祖及饮宴祈寿等习俗。 基础知识 02 题目解读 行军九日思长安故园 〔行军〕点明诗人身处军旅之中。 〔九日〕指农历九月初九重阳节。 〔思长安故园〕则直接表明诗人在这个特殊日子里对故乡长安的思念之情，整首诗围绕着这种身处军旅却心系故园的情感展开。 诗文译读 强欲登高去，无人送酒来。 　　（九月九日重阳节）我勉强登上高处远眺，（然而在这战乱的行军途中，）没有谁能给我送酒来。 译文 勉强。 重阳节有登高、赏菊、饮酒的风俗。 据《南史·隐逸传》记载，陶渊明有一次过重阳节，没有酒喝，就在宅边的菊花丛中独自闷坐，这时正好王弘送酒来了，于是醉饮而归。 诗文译读 遥怜故园菊，应傍战场开。 可怜。 　　我在远方想念长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。 译文 靠近。 内容探究 03 内容探究 首句中的“登高”是什么节日的习俗？这里交代“登高”有何作用？ 重阳节。古人在九月九日重阳节有登高饮酒赏菊的习俗，王维说“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。表达的就是重阳节思念亲人的情感。首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”，点明了诗文写作的时间。 内容探究 诗人为什么“强”欲登高？本句和题目什么关系? 一个“强”字，是不愿为之而又不得不为之的心态体现，表现了诗人在战乱中的凄清景况。“登高去”，还见出逢场作戏的味道，而前面冠以“强欲”二字，其含意便深刻得多了，表现出强烈的无可奈何的情绪。重阳节大家都喜欢登高，而诗人却说勉强想去登高，透着些凄凉之意，不知这是为何。结合题目“思长安故园”来看，诗人是流露出浓郁的思乡情绪。 内容探究 造成“无人送酒来”的原因是什么？ 其实这里反用其意，是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴，共度佳节。所以，“无人送酒来”句，实际上是在写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题中“行军”的特定环境。 内容探究 诗人为什么“遥怜故园菊”？ 菊花是重阳的象征，诗人“遥怜故园菊”，一方面因菊花勾起对故园的思念；另一方面，故园在沦陷的都城，菊花无人欣赏，正如饱受战乱的人民，所以诗人既怜菊更怜人，表达对故园和故园人民的深切牵挂。 内容探究 作者运用想象，描绘了在战场中开放的故园菊花，表达了对故园的思念，以及对饱经战乱的人民的同情和对平定战乱的渴望。 “遥怜”二字别有韵味，请从艺术表现手法以及表达思想情感这两方面加以简析。 遥 渲染自己和故园长安相隔之远，烘托了诗人深切的思乡之情。 怜 不仅写出诗人对故乡之菊的眷恋，更写出诗人对故园之菊开在战场上的长长叹息。 内容探究 “应傍战场开”一句，语言风格有什么特点？ 此句语言简洁质朴，没有过多修饰。却以平实的表述，生动地描绘出故园菊在战场旁开放的画面，给人强烈的视觉冲击，将战争的残酷与菊花的顽强形成鲜明对比，更增添了凄凉之感。 内容探究 这首诗的语言与所表达的主题情感是怎样契合的？ 诗中用词质朴，如“强欲”“无人”“遥怜”等，简洁地表达出诗人的无奈、孤独与怜惜之情。诗句整体风格惆怅、凄凉，与对战争的忧虑、对人民的同情以及对故园的思念这一主题情感高度契合，能让读者深切感受到诗人内心复杂的情感。 内容探究 你认为作者选择”菊“这一意象来抒发自己的思乡之情？有什么好处？ 作者写思乡，没有泛泛地笼统地写，而是特别强调思念、怜惜长安故园的菊花。这样写，不仅以个别代表一般，以“故园菊”代表整个故园长安，显得形象鲜明，具体可感；而且这是由登高饮酒的叙写自然发展而来的，是由上述陶渊明因无酒而闷坐菊花丛中的典故引出的联想，具有重阳节的节日特色。所以，诗人在此选择“菊”这个意象非常自然，再次呼应了题目中的“九日”，又点出“长安故园”，切时切地，紧扣诗题，也使整首诗渲染上了浓郁的节日气氛。 归纳总结 04 内容探究 这首诗语言朴实无华，又寓巧于朴，寓意深长。表现的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。 寄托着对诗人饱经战争忧患的人民的同情，对和平的渴望。 作者简介 行 军 九 日 思 长 安 故 园 强欲登高去， 无人送酒来。 遥怜故园菊， 应傍战场开。 用典 想象 思念家乡 渴望和平 写作特色 以想象的手法描绘了长安故园纷飞的战火，断垣残壁间丛丛寂寞开放的菊花，以写故园菊来写故园长安，让读者仿佛看到一幅鲜明的战乱图，从而形象地表达诗人对故园的思念和对国事的忧虑。 运用想象手法 巧妙运用典故，无矫揉造作之感，使人不觉是用典，达到了前人提出的“用事”的最高要求。 巧妙运用典故 课后小练 05 课后小练 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( ) A.首句“登高”二字紧扣题目中的“九日”。劈头一个“强”字，则表现了诗人在战乱中的凄清景况。 B.第二句化用陶渊明的典故。这里反用其意，是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴。 C.第三句开头一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，可见作者报效祖国的忠心。 D.“应傍战场开”是想象之辞，使读者仿佛看到了长安战乱的景象。 解析：C.“可见作者报效祖国的忠心”表述错误。“遥”渲染了自己和故园长安相隔之远，更表现了作者思乡之切。故选C。 C 课后小练 2.（1）写自己对饱受战争忧患的人民等同情，对早日平定安史之乱等渴望的诗句是：____________，____________。 （2）表现出强烈的无可奈何的情绪，暗喻行军的特定环境的句子是：_____________，______________。 遥怜故园菊 应傍战场开 强欲登高去 无人送酒来 课后小练 阅读下面两首诗，完成下列小题。 【甲】 过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 【乙】 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 课后小练 3.两首诗都有“菊”这一意象，它们有什么不同？ 答案：岑诗中的菊花盛开在战火纷飞的家乡，表达的是诗人思乡的惆怅和忧国忧民的情怀，寄托着对和平的渴望；孟诗中的菊花开在环境优美、生活富足的农家小院中，表达了作者对闲适恬静的田园生活的喜爱之情。 感谢观看 THANKS $