内容正文:
道德与法治三年级上册第四单元公共生活靠大家
第12课生活离不开规则
第二课时
政治认同:感受规则对公共生活的守护作用,认同“规则保障安全、维护公平”的价值观念,愿意做文明守规的好少年,增强对有序公共生活的认同感。
法治观念与责任意识:懂得规则是公共生活的基本保障,树立初步的规则意识和责任意识,能在公共场所规范自身言行,自觉维护公共秩序。
健全人格:养成自觉遵守规则的好习惯,面对诱惑能够约束自己,做到无人监督也遵守规则,培养自律、诚信、文明的良好品格。
教学目标
情境导入
游戏:体验规矩
一名同学徒手画圆,老师用圆规画圆
边缘歪歪扭扭、不圆润
又圆又标准
“没有规矩,不成方圆”。生活里,我们的公共生活也需要“规矩”,这些“规矩”就是规则。
我会守规则
情景辨析,解守规之惑
遵守规则无需
他人监督
第一关
第二关
第三关
情境1
情境2
情境3
活动一:我会守规则
请问以上三个情景应该遵守什么样的规则?
看完视频,你知道了什么?
5
车厢外面有条线,
车没来时别靠前,
门开才能跨过去,
安全乘车记心间。
不越安全黄线
活动一:我会守规则
猜一猜
看完视频,你知道了什么?
6
手里零食香喷喷
果皮包装别乱扔
找个小袋装起来 车厢干净真舒心
不随地乱扔垃圾
活动一:我会守规则
猜一猜
看完视频,你知道了什么?
7
小组讨论:“如果我们是观众,怎样做才不会妨碍他 人看比赛?”
活动一:我会守规则
同桌交流“为什么上完厕所要及时冲厕所?
活动一:我会守规则
外出时,产生垃圾
怎么办?
活动一:我会守规则
我会守规则
情景辨析,解守规之惑
遵守规则无需
他人监督
第一关
第二关
第三关
1.小组合作闯三关,完成挑战任务。
2.组长领取任务单,进行分工协作。
3.最先挑战成功的3组代表上台展示。
4.合作时间为5分钟,音乐停,活动结束。
活动二:情景辨析,解守规之惑
任务 1
任务 2
任务 3
餐厅取餐大挑战
要求:在赞同的取餐行为图片后贴笑脸,不赞同的贴哭脸。
海洋馆情景辩论会
正方观点:不能占座
反方观点:可以占座
面对诱惑我选择
要求:在任务单上书写面对诱惑时的选择
活动二:情景辨析,解守规之惑
小组汇报展示
请你到后面排队吧
队伍太长,
让我插个队吧
在赞同的取餐行为图片后贴笑脸,不赞同的贴哭脸。
活动二:情景辨析,解守规之惑
正方观点:不能占座
反方观点:可以占座
活动二:情景辨析,解守规之惑
公共座位是大家共享的资源,先来后到是基本规则。占座会影响他人使用,是不文明的行为。我们要自觉遵守公共秩序,做文明小公民。
活动二:情景辨析,解守规之惑
用物品占座看似方便了自己,却剥夺了他人平等使用公共设施的权利,容易引发矛盾与冲突。
当有人翻越马路护栏却未被发现时,
我会 。
当红绿灯变红无人看见时,
我会 。
当去餐厅取餐遇到熟人在前面时,
我会 。
当去看电影有人大声说笑时,
我会 。
活动二:情景辨析,解守规之惑
劝阻他,告诉他这样很危险,同时做到自己不翻护栏,走人行天桥
停下脚步,等绿灯再通行
不插队,自觉排队等候
轻声提醒他保持安静
我会守规则
情景辨析,解守规之惑
遵守规则无需
他人监督
第一关
第二关
第三关
活动三:遵守规则无需他人监督
课前小调查
乘坐电梯时,大部分同学能够不打闹、不蹦跳,先下后上,但也有同学会乱按电梯楼层按钮。
课间没有值周生的时候,有同学在走廊里追逐打闹。
在图书馆时,有些同学没有把看完的书放回原位。
活动三:遵守规则无需他人监督
无人看守的超市,人们为什么会自觉地付款?
活动三:遵守规则无需他人监督
1.看了《许衡不食无主之梨》的故事,对你有什么启示?
2.交流:你身边有这样自觉遵守规则的人吗?
发放“国庆旅行规则心愿卡”,写下自己旅行时要遵守的规则
作业——心愿卡大创作
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规则守护着我们的安全,维护着生活的秩序与公平。希望同学们把心愿卡上的承诺变成行动,无论有没有人看见,都能自觉遵守规则,做文明守规的好少年,让我们的公共生活更加美好。
课堂小结
板书设计
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