19.第二部分 中考题型突破练-题型五 实验探究题-【加速度中考】2026年陕西中考备考加速度化学课堂精讲

题型五 实验探究题 (必考) 类型刀项目式探究(2025.17) 【提出问题】实验后溶液中的溶质 1.[2025龙东地区]同学们在学校大扫除活动中， 是什么？ Na,CO, 溶液 发现使用洗涤剂洗的抹布更干净，对这一现象 【猜想与假设】猜想I.NaCl; 产生了浓厚的兴趣，决定围绕洗涤剂的性质及 猜想Ⅱ.NaCl、Naz CO3; 变迁开展项目式学习活动。 2 mL 猜想Ⅲ 稀盐酸 (1)任务一：谈古一古代洗涤剂“灰” 【探究过程】 第1题图 查阅资料1：“灰”是植物秸秆燃烧后得到的草 实验操作 实验现象 实验结论 木灰，其主要成分是碳酸钾，古代利用灰汁洗 取适量实验后溶液 浴、印染。 于试管中，滴加 猜想Ⅱ成立 【提出问题】灰汁是否显碱性？ 【实验探究1】第一小组实验 小利意外向2mL碳酸钠溶液中慢慢滴加稀盐 实验操作 实验现象实验结论 酸，开始无明显现象，过一会儿有气泡产生，困 取一定量草木灰，加适量 惑中查阅到资料：HCl+Na2CO 水浸泡并过滤。取少量滤 溶液变为草木灰汁 NaHCO3+NaCl,NaHCOs+HCI NaCl+ 液于试管中，滴加 红色 显碱性 H2O十CO2个，开始无明显现象是因为生成了 溶液 (填化学式)。 (2)任务二：论今一 现代洗涤剂 【反思交流】小利和第三小组所用试剂种类和 浓度均相同，但实验现象不同，主要原因与 同学们调查发现所使用的洗涤剂主要成分是 有关。通过以上探究，同 过碳酸钠，遇水后发生分解生成H2O2 学们对分析溶液中溶质的成分有了新的认知。 和Na2CO3。 2.[2025青海]我省部分地区土壤存在“白霜”现 查阅资料2：溶液的碱性越强，去油污效果 象，影响植物生长。某化学兴趣小组针对这一 越好。 现象展开了项目式实践活动。 【提出问题】NazCO3溶液和NaHCO3溶液都 【活动一】兴趣小组了解到土壤的酸化或碱化 显碱性，为什么通常选择Na2CO3用作洗涤剂 会影响部分植物生长，于是就地取材，用黑枸 的生产？ 杞浸取液制作酸碱指示剂和比色卡（如图），对 【实验探究2】第二小组测定等浓度的碳酸钠溶 “白霜”的酸碱性进行了检验。 液和碳酸氢钠溶液的pH分别是11和9，经多 取适量“白霜”样品于烧杯中，加入一定量蒸馏 次验证后发现，碳酸钠溶液比碳酸氢钠溶液的 水，充分搅拌后静置。 碱性 (填“强”或“弱”)。 中性 1234567891011121314 【实验结论】碳酸钠用作洗涤剂的效果比碳酸 粉粉粉浅浅紫紫蓝蓝深深灰黄黄pH 氢钠好。 红红红紫紫 蓝蓝绿 棕 第2题图 【实验探究3】第三小组做了如图实验，现象为 立即产生气泡。 (1)取少量上层清液于试管中加人指示剂，溶 液显蓝色，说明“白霜”呈 性。 16 (2)查阅资料得知，白霜呈上述性质与Na2CO3 作物 马铃薯 油菜 小麦 沙枣 有关。请你帮兴趣小组设计一种实验方案，证 适宜生长 4.5～ 5.8 6.0 8.0～ 明“白霜”中含Na2CO3: 的pH范围 6.5 6.7 7.0 8.7 (2)该地区土壤缺乏氨、磷元素。现有尿素 (简要说明实验试剂、操作及现象)。 [CO(NH2)2]、磷酸二氢铵(NH4H2PO4)、氯 【活动二】以地适种即改良土壤，适宜植物生 化钾(KCI)三种化肥，为提高土壤肥力，你认为 长。结合酸碱盐相关知识，组内三位同学分别 该地区最合适的化肥为 选择了一种他们认为可以降低土壤中碳酸钠 【前景展望】我省已在柴达木盆地试种蕨麻成 含量的试剂，所选试剂及原理如表所示。 功，同学们对该地区种植更多农作物的前景充 同学 化学试剂 化学反应原理 满期待。 H2SO Na2 CO 类型②反应后物质成分的探究(2024,17； 甲 H2SO. Na2SO4+CO2个+H2O 2023.17) 3.2023陕西17]学习小组同学进行了如图所示 Ca (OH)2+ Na,CO Ca(OH) 的实验，并展开了拓展学习与探究。 CaCO3+2NaOH 丙 CaCl2 稀盐酸 无色酚酞 溶液 (I)丙同学选用CaCl2降低土壤中Na2CO,含 氢氧化钙 量的化学方程式为 溶液一 围 碳酸钠 溶液 A B 第3题图 (2)从反应前后物质类别分析，乙同学所选试 【学习交流】(1)上述实验A中无明显现象，B 剂不合适的原因是 中溶液颜色呈 色。 (2)写出A中发生反应的化学方程式： 同学们与当地农业技术人员交流后得知， 0 H2SO4使用不当会导致土壤酸化，CaCl2存在 【提出问题】反应后A中溶液的溶质成分是 成本较高等问题。 什么？ 【项目成果】兴趣小组同学最终选择了兼有杀 【作出猜想】猜想一：CaCl2;猜想二：CaC2、 菌消毒作用的硫粉(S)和物美价廉的石膏（主 HCl;猜想三：CaCl2、Ca(OH)2。 要成分为CaSO4)作为土壤改良剂。他们深刻 【查阅资料】CaCl2溶液呈中性。 体会到实验室探究与解决真实问题存在差异， 【讨论交流】在讨论方案时，某些同学认为可以 直接将B中滴了无色酚酞的碳酸钠溶液倒入 在实际应用时除了考虑化学反应原理，还需要 A中，根据实验现象来验证猜想，其中甲、乙、 综合考虑 等因素。 丙三位同学的观点如表。 【拓展延伸】兴趣小组还了解到，我省从过去以 地适种为主，变为如今以地适种和以种适地结 同学 预测实验现象 结论 合的方法，实现土壤的综合治理。 甲 产生白色沉淀，溶液为无色 猜想一成立 (1)结合如表，他们认为该地区适合种植的农 产生无色气泡，溶液为无色 猜想二成立 作物为 丙 产生白色沉淀，溶液为红色 猜想三成立 17 你认为上述 同学依据预测实验现象得 (2)上述操作中，用热水洗涤的目的是 出的结论是不合理的。 【实验验证】丁同学将B中溶液倒人A中进行 实验，观察到有无色气泡和白色沉淀生成，溶 完成上述实验后，老师提供一瓶久置的NaOH 液为红色，与甲、乙、丙三位同学预测的实验现 溶液，让同学们围绕该溶液的溶质成分继续 象有所不同。实验中产生的白色沉淀是 探究。 (填化学式)，丁同学的实验现象能 探究二：久置的NaOH溶液的溶质是什么？ 证明猜想 成立。 【提出猜想】猜想I:NaOH;猜想Ⅱ：NaOH和 【反思拓展】大家认为还可以选择其他方案来 Na2CO3;猜想Ⅲ：Na2CO3。 验证猜想。你认为下列方案可行的是 【实验方案】针对上述猜想，有同学设计方案并 (填序号)。 进行实验。 ①测A中溶液的pH 步骤 现象 ②向A中溶液中通入CO2气体 产生白色 ③向A中溶液中滴加AgNO3溶液 ①取样，加入过量CaC2溶液 沉淀 4.[2025湖南]在探究酸碱盐性质的实验课中，有 ②取步骤①中静置后的上层清 溶液由无色 同学偶然将CaCL2溶液滴入新配制的NaOH 液，滴加无色酚酞溶液 变为红色 溶液中，发现产生白色沉淀。老师鼓励同学们 (3)步骤①中加人CaCl2溶液过量的目的是 围绕该现象开展探究。 探究一：白色沉淀是什么？ 【反思与评价】(4)通过上述实验，该同学认为 【查阅资料】①20℃时，部分物质的溶解性如下 猜想Ⅱ成立。经讨论，大家认为该同学的实验 表所示。 方案与结论均不严谨，理由是 NaCl Naz COa NaOH CaCl2 Ca(OH), CaCO 易溶 易溶 易溶 易溶 微溶 难溶 ②CaCl2溶液呈中性，Na2CO3溶液呈碱性； (5)选用下列试剂优化实验，你的方案是 Ca(OH)2的溶解度随温度升高而降低 【进行实验】取少量用热水洗涤2~3次后的白 色沉淀于试管中，加适量蒸 无色 Na.CO. 酚酞溶液 溶液 馏水，振荡后静置。取上层 (写出实验步骤、现象及结论)。（可选试剂： 清液，分别进行如图操作， 上层 CaCl2溶液、无色酚酞溶液、稀盐酸、NaOH 观察到试管①中溶液由无 清液 溶液) 色变为红色，试管②中出现 试管① 试管② 同学们分享实验体会：许多重大科学的发现， 第4题图 白色沉淀。 源自对实验中异常现象的大胆质疑、深入研 【结论及分析】(1)滴加CaCl2溶液后产生的白 究，我们要养成注重实证、严谨求实的科学 色沉淀是 态度。 18 5.碳酸氢钠是小苏打的主要成分，在生产和生活 【得出结论】猜想三正确。 中有许多重要的用途。化学课上，同学们为了 【评价反思】 了解碳酸氢钠的性质，将一定质量的碳酸氢钠 (3)老师对同学们能用多种方案进行探究，并 和稀硫酸混合，充分反应后，有气体逸出，同学 且得出正确的实验结论给予了肯定，同时指出 们对反应后溶液中溶质的成分进行了探究：认 探究中存在一处明显的操作错误是 为除一定含有硫酸钠外可能还含有其他成分， 因此进行了猜想并做了如下实验。 【实验用品】pH试纸、锌片、氧化铜粉末、稀硫 (4)有同学对实验方案B的结论提出了质疑， 酸、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液。 认为仅凭此现象不能得出猜想三正确，请说明 【猜想与假设】反应后溶液中溶质的可能组成 理由： 成分。 【总结提高】 (1)猜想一：硫酸钠； (5)依据所给实验用品，设计与上述实验不同 猜想二：硫酸钠、碳酸氢钠； 的方案，确认猜想三是正确的，请写出你的实 猜想三： 验方案： 【实验探究】(2)同学们取反应后的溶液用不同 方案进行如下实验，请根据结论完成如表实验 现象中的空格。 类型③物质组成成分的探究 6.胃酸可激活胃蛋白酶原，帮助消化食物，但胃 实验 实验操作 实验现象 实验结论 酸过多常常会出现烧心、反酸、胃灼烧等症状， 方案 这时候需要服用抗酸药。智慧化学兴趣小组 8 围绕抗酸药进行探究。 稀H,SO。 猜想二不 【查阅资料】 反应后 正确 的溶液 AI(OH)3可与NaOH溶液反应而溶解， Mg(OH)2不具有这样的性质。 任务一：观察抗酸药外观 -BaCl,溶液 产生白色 B 猜想三正确 (1)现有一瓶抗酸药标签损坏，它主要成分是 反应后 沉淀 的溶液 A1(OH)3和Mg(OH)2中的一种或两种。打 开瓶盖，小组成员观察到药物为白色椭圆形块 试纸变色， 状固体，这些都属于药物的 性质，并用 对照标准 pH试纸 猜想三正确 比色卡， (填仪器名称)取出两颗药片于烧 反应后 学 的溶液 pH<7 杯中。 任务二：探究抗酸药主要成分 反应后 的溶液 【猜想】(2)猜想1：抗酸药主要成分为A1(OH)3; 00 猜想三正确 猜想2：抗酸药主要成分为Mg(OHD2; Zn片 猜想3：抗酸药主要成分为 119 【实验】(3) 【讨论交流】同学们讨论后一致认为若鸡蛋壳 步骤 操作 现象 分析 里含有CO,实验时广口瓶中一定会产生气 向任务一中装 泡，玻璃片上的石灰水会变浑浊，据此写出有 有药片的烧杯 药片溶解，剩余 气泡产生的化学方程式： 中加人过量稀 少量不溶物 盐酸，静置一段 时间后观察 【进行实验】小明和小红在各自的实验中均看 开始 到广口瓶中产生气泡，小明还看到玻璃片上的 取步骤1烧杯 ,一段时 石灰水变浑浊，而小红却未看到，他们很是好 中少量上层清 间后产生白色沉 液于试管中，向 猜想 奇，于是进一步进行探究。 2 淀，白色沉淀最 其中逐滴滴加 终 (填 3成立 【提出问题】小红的实验中，玻璃片上石灰水为 NaOH溶液至 什么不变浑浊呢？ “全部”“部分”或 过量，观察 “完全不”)溶解 【作出猜想】小红猜想：可能鸡蛋壳中含有铁等 【结论】(4)该抗酸药是含有两种有效抗酸成分 较活泼金属，而不含CO?; 的复合型药物，用一个反应方程式说明抗酸 小明猜想：可能小红实验所用盐酸的溶质质量 原理： 分数过大，挥发出HCI气体。 依据所学化学知识和生活常识，你认为 任务三：探究抗酸药抗酸效果 的猜想是不合理的。 (5)小组成员取两片抗酸药加入到50mL 【实验验证】小红分别取适量等体积的自己实 pH=1的稀盐酸中，一段时间后，用 验中所用的盐酸a和小明实验中所用的盐酸b 的玻璃棒蘸取烧杯上方的待测液，滴到 于2支试管中，试管内各盛有同一鸡蛋的碎 pH试纸上，并与标准比色卡对比读出此时溶 片，塞上带导管的橡胶塞，并分别将导管伸入 液pH为4，说明该抗酸药有良好的抗酸效果。 AgNO3溶液中，实验过程如图2所示。 有小组成员查阅网上资料，认识到服用抗酸药 实验中，甲、乙试管内均有气泡产生，同时甲试 时需要咀嚼，原因是 管中有白色沉淀生成而乙中没有，白色沉淀的 ,这样能达到更好的抗酸效果 化学式是 类型④反应原理（实质）的探究 【实验结论】上述实验说明盐酸a中溶质的质 7.某学习小组同学用如图1实验装置来探究鸡 蛋壳里含有CO号（以CaCO3的形式存在）的 量分数一定 (填“大于”或“小于”)盐酸 可能性，请你一起参与学习探究。 b中的溶质的质量分数，同时也说明了鸡蛋壳 中含有CO的可能性。 涂有石灰水 加盐酸 【反思应用】(1)实验室制备CO2时，最好选择 的玻璃片 (填“浓”或“稀”)盐酸。 鸡蛋壳 盐酸 碎片 溶液 (2)实验中发现，与相同溶质质量分数的盐酸 加盐酸 反应时，鸡蛋壳碎片比大块鸡蛋壳更剧烈，说 图 图2 明增大反应物的 可以加快反应 第7题图 速率。 请完成《分层作业》(P29~P31)中的习题 120江 题型五实验探究题 1.(1)无色酚酞(2)【实验探究2】强【实验探究3】【猜想 与假设NaCL、HC1【探究过程】稀盐酸有气泡产生 NaHCO,和NaC【反思交流】滴加试剂的顺序 2【活动一】(1)碱(2)取少量上层清液于试管中，加入足 量稀盐酸，有气泡产生 【活动二】(1)CaCl2十NaCO3—CaCO￥+2NaCl (2)氢氧化钙和氢氧化钠会加剧土壤碱化【项目成果】 成本【拓展延伸】(1)沙枣 (2)磷酸二氢铵 3.【学习交流】(1)红(2)Ca(OH)2+2HCl—CaCl2+ 2H2O【讨论交流丙【实验验证】CaCO,二 【反思拓展】① 4.(1)Ca(OH)2(2)降低Ca(OH)2的溶解度，减少 Ca(OH)2溶解损耗，并溶解其他物质，避免干扰后续实验 (3)完全除去碳酸钠，避免对氢氧化钠的检验造成干扰 (4)加入CaCL2溶液，也可能与NaOH反应产生微溶的 Ca(OH)2白色沉淀，不能直接说明原溶液中含有 Naz CO,(5)取久置的NaOH溶液，加入足量CaCla2溶 液后，产生白色沉淀，过滤，向白色沉淀中加入足量稀盐 酸，若观察到有气泡冒出，说明原溶液中有Na2CO: 5.(1)硫酸钠、硫酸(2)无气泡产生有气泡产生 (3)方案C中pH试纸直接浸入溶液中(4)硫酸钠也能 和氯化钡溶液反应生成硫酸钡白色沉淀(5)取少量氧 化铜粉末于试管中，加入足量反应后的溶液，若氧化铜逐 渐溶解，溶液变蓝，则猜想三正确 6.(1)物理镊子(2)A1(OH)3和Mg(OH)2 (3)无明显现象部分 (4)A1(OH)3+3HCl一A1CL3+3H2O[或Mg(OHD2+ 2HCI—MgCL2+2H2O] (5)洁净且干燥嚼碎后可增大药物与胃酸的接触面积 7.【讨论交流】CaCO3+2HCl一CaCl2+CO2↑+H2O 【作出猜想】小红【实验验证】AgCl【实验结论】大于 【反思应用】(1)稀(2)接触面积 二专12