专题 03 标点、病句、修辞、理解、连词成句、排序（期中专项训练）语文统编版一年级上册（新教材）

【专项训练】专题03 标点、病句、修辞、理解、连词成句、排序 方法解析： 在语文学习中，标点使用、病句辨析、修辞运用、句意理解、连词成句和排序等知识点紧密相连，共同构筑起句子运用的基础能力。本专题紧扣课文内容，采用“讲、练、测”模式攻克句式难点。认识句末标点，分清朗读语气；修改简单错句，养成规范写话习惯；感受课文叠词、简单修辞，体会语言美感；读懂课内短句，读懂课文文意；用课文词语连词成句，掌握词句搭配；句子排序梳理先后，理顺表达逻辑。依托讲解夯实方法，借助练习熟悉课文句式，通过检测巩固所学，把句式知识转化为表达能力，夯实低年级语文根基。 根据“讲、练、测”的特点对本册1—4单元做如下复习： 这是“专题03标点、病句、修辞、理解、连词成句、排序”的知识架构，从“讲、练、测”展开。“考点梳理”夯实基础，包含句子复习要点、新知识点；“考点演练”设置说完整的话、修改病句、标点符号、修辞手法、照样子写、句子理解、根据提示讲故事、排列句子等题型，综合提升，拓展深化；“考点检测”涵盖标点符号、修改句子、判断对错、看图写完整的话等内容，分层检验学习效果，助力掌握标点、修辞等相关知识，学习超有趣，考试更轻松。   考   点   讲   解 一、句子复习要点（期中）。讲 1.标点符号 认识常用句内、句末标点，分清不同句式的停顿与语气，学会正确认读、抄写。 （1）句号（。）：用于陈述句末尾，表示一句话语意完整结束。课文示例：《我是中国人》——我是中国人。​ （2）问号（？）：用于疑问句末尾，表达疑问、发问的语气。课文示例：《上学歌》——你为什么背上小书包？​ （3）感叹号（！）：用于感叹句末尾，抒发赞美、激昂等强烈情感。课文示例：我爱我们的祖国——中华人民共和国万岁！​ （4）逗号（，）：用于句子中间，标示短暂停顿，衔接前后语意。课文示例：《江南》——江南可采莲，莲叶何田田。​ （5）冒号（：）：主要用于引出人物对话、下文内容。课文示例：《小鸟念书》——老师说：“风也在教小鸟念书吗？” 2.病句修改 针对低年级短句常见语病，修正用词、语序、成分等问题，规范书面与口头表达，核心考点分为四类：​ （1）搭配不当：修正词语搭配错误，贴合日常用语习惯。示例：错句“小明喝了苹果”，修改为“小明吃了苹果”。​ （2）成分残缺：补充句子缺失的场景、主语、谓语等成分，让句意完整。示例：短句“小鸟飞”，补充完善为“小鸟在天上自由飞”。​ （3）语序不当：调整错乱的词语顺序，符合汉语表达逻辑。示例：错句“我书包整理了”，修改为“我整理了书包”。​ （4）用词不当：替换错别字、误用词语，规范字词运用。示例：错句“我们要玩惜粮食”，修改为“我们要爱惜粮食”。 3.修辞手法 聚焦1-4单元课文基础修辞，感知语言的生动性，掌握简单修辞特点： （1）比喻：将外形相似的事物关联类比，让画面更形象。课文示例：《雪地里的小画家》中，将小鸡脚印比作竹叶、小狗脚印比作梅花。 （2）拟人：赋予动植物人的动作、语言和情感。课文示例：《四季》中“草芽尖尖，他对小鸟说：‘我是春天。’”，生动展现春日特点。 （3）排比：运用结构相近、句式整齐的短句，韵律优美。课文示例：《对韵歌》“云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。” 4.理解句子 结合课文插图、生活场景和课堂所学，读懂课内重点短句的表层含义与情感，夯实文本理解基础。课文示例：《升国旗》中“五星红旗，我们的国旗”，结合升旗仪式场景，体会对国旗的热爱与崇敬之情。 5.连词成句 依托单元生字、词语，梳理词语逻辑顺序，将零散词语组合成通顺、完整、标点规范的句子。示例：我、小学生、是→我是小学生。爱、我、祖国→我爱祖国。 6.句子排序 结合课内小故事，按照事情发展的先后逻辑，梳理错乱句子，形成连贯完整的语段，培养逻辑表达能力。课文示例：《乌鸦喝水》叙事顺序：口渴找水→发现水瓶→投放石子→喝到清水。 二、新知识盘点（1—4单元）。 1.认识句子。 读一读，再写两句。 五星红旗 我爱五星红旗。 北京天安门 我爱北京天安门。 （1） （2） 知识点 考点：认识完整句子。 完整句子能表达一个完整意思，一般要有主语，句末带上标点。 例题示范：词语：五星红旗→扩写成完整句子：我爱五星红旗。词语：北京天安门→扩写成完整句子：我爱北京天安门。方法：抓住事物，加上“我爱……”，写成一句通顺完整的话，句末加句号。 参考答案 （1）我爱北京天安门。（2）我国的国旗是五星红旗。 2.读一读，做一做，说一句完整的话。 知识点 考点：说完整的句子（一年级上册句子基础）完整句子要讲清谁+做什么，表达清楚一件事，句末加句号。看图观察人物、动作：左边女孩在看书，右边男孩在写字。 参考答案 （1）小女孩在看书。（2）小男孩在写字。 3.看图，说一句完整的话。 （1） 理解：小刚在给大家讲故事。 （2） 理解：同学们在做游戏。 4.看图，说说你经常在什么时候在哪些地方读书呢？ 知识点 考点：口语交际，说完整句子（一年级上册）答题句式：什么时候+在什么地方+谁读书。答题要点：说清时间、地点，语句通顺，表达完整。 参考答案 示例1：我经常在晚上，在家里和爸爸妈妈一起读书。 示例2：我经常在课间，在教室里读书。 5.照样子，会写句子。（扩句） 学 学生 我是小学生。 鼓 棋 搭 知识点 考点：照样子组词，再写完整句子（一年级上册） 例子规律：字→组词→写一句通顺完整的话。 句式：先给生字组词语，再用这个词语造句，句子末尾加上句号。 答案 鼓——打鼓——老虎在打鼓。 棋——下棋——小熊在下棋。 搭——搭积木——小兔在搭积木。 6.看图，说句子，用图上的词语。 学 学生 我是小学生。 知识点 考点：看图，选用词语写完整句子（一年级上册） 方法：仿照例子：字→词语→完整句子。 先看图，从右侧给出词语里挑选合适词语，写出通顺完整句子，句末加句号。 示例：学 → 学生 → 我是小学生。 参考答案（多组，可任选） 爸爸、妈妈：我和爸爸妈妈一起去散步。 马路：宽阔的马路伸向远方。 哥哥、弟弟：哥哥和弟弟在画画。 打鼓：老虎在打鼓。 下棋：小熊在下棋。 搭积木：小兔在搭积木。 读书：小狗在读书。 鱼：小鱼在河里游。 一棵树：山上有一棵树。 7.认识比喻、拟人句、排比。 （1）比喻： 知识点 考点：认识比喻句 比喻：把一种事物比作另一种事物，常用“像”。 参考答案 比喻：等号就像一座桥。 （2）排比句： 知识点 考点：认识排比句（一年级上册） 排比：几个句式结构相同、长短相近的句子排在一起。这首小诗前面四句都是“XX是XX的家”，句式一致，构成排比。 答案 排比句：蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。 （3）拟人：…… 考点：认识拟人句（一年级上册） 拟人：把动植物当作人来写，赋予人才能做的动作。 短文标题《小鸟念书》，把小鸟鸣叫当作人念书，是拟人。 答案：拟人：小鸟在念书。   考   点   演   练 一、【新题型】字词综合练习。练 1.读完这首儿歌，你知道儿歌写了哪些弯弯的事物？用一句完整的话写下来。 2.这首儿歌四句句式相近，整齐排列，这是（ ）。 A.比喻 B.排比 C.拟人 3.按照儿歌原文顺序，给句子排顺序，填序号。 ①大河弯弯流入海 ②月儿弯弯挂蓝天 ③山路弯弯到校园 ④小溪弯弯出青山 （ ）→（ ）→（ ）→（ ） 二、用修改符号，修改下面句子。 1.送给小鸟一把青草。 2.我看见小马背着一只萝卜，送给好朋友。 3.小鸟小鸟慢慢游，小鱼小鱼高高飞。 4.小青蛙叫着，喵喵，喵喵。 5.吃吃果，拍拍手，大树下做游戏。 6.只看见红红的花儿青青的草。 三、标点符号。 1.照样子，先组词再写句子，并加上标点符号。 例：山 高山 我看见一座高山。 （1）日 日出 （2）田 （3）禾 （4）火 （5）水 例：个 一个个 地上长着一个个大萝卜。 （6）座 （7）群 一群群 （8）朵 （9）本 2.连词成句,并加上标点符号。 （1）读书 在 我 家里 （2）爱 我们 祖国 （3）天上 飘着 白云 3.看图，用上合适的礼貌用语，根据所给的标点写句子。 （1）①玩 ②在 ③我们 ④校园里 （2）①小鸟 ②住在 ③旁边 ④大树 ⑤的 （3）①帮 ②奶奶 ③我 ④擦桌子 （4）给词语排序号，组成完整句子。 ①五星红旗 ②是 ③ 我们 ④ 的 ⑤国旗 （5）选用下面词语写句子，至少写两句，记得加上标点。 太阳、白云、小鸟、飞、笑、蓝天 四、照样子说一说，写一写。 示例：我叫李娟，我的名字里有声母 l 、 j ，有韵母 ǐ 、 uān 。 1.我叫 ，我的名字里有声母 、 ，有韵母 、 。 2.我的好朋友叫 ，他的名字里有声母 、 ，有韵母 、 。 3.我的同桌叫 ，他的名字里有声母 、 ，有韵母 、 。 五、按要求，完成句子的练习。 1.照样子，写比喻句。 例：弯弯的月亮像小船。 （1）闪闪的星星像 。 （2）圆圆的太阳像 。 例：弯弯的月亮像小小的小船，多美呀！ （3）闪闪的星星像________________，真亮呀！ （4）圆圆的太阳像________________，真暖呀！ 2.仿写拟人句 （1）小溪哗哗，在说着悄悄话。 （2）小鸭子很开心，它想：我要到水里去玩耍。 （3）太阳圆圆，他对花儿说：“我是白天。” 3.看图，写句子，不会的字用拼音。 （1） （2） （3） （4） （5） 4.看图，根据所给标点写句子。 （1）“！” （2）“。” （3）“？” 5.看图，根据所给词语写句子。 （1） （2） （3） （4） 六、看图完成练习。 1.连词成句，加上合适的标点。 湖边 一家人 画画 在 开心地 2.修辞仿写 例：荷花像小姑娘的笑脸。 _______像_______________。 3.一家人在什么地方做什么？（ ） ①在家里看书 ②在湖边画画 ③在山上种树 七、给下面的句子加上合适的标点。 1.太阳升起来了照亮了大山照亮了小河小鸟在树上唱歌花儿也张开笑脸小朋友们呢啊他们在野外玩耍呢早晨真热闹 2.你看天上的云朵多好看 3.你会读这个音节了 4.白云飘到哪里去 5.小鸭画枫叶小马画月牙 6.一群小鸟往天上飞一会儿排成一横排一会儿分成两小队 7.我坐在草地上只看见高高的大树白白的云朵 8.小明常常给小树浇水松土除草捉虫 八、选择正确的答案。 1.下面哪幅图表现出了“梅花开，雪花飘”的意思？（ ）（填序号）。 2.下列不是排比句的句子是( )。（多选） A.蓝天是云的家，树林是鸟的家，小河是鱼的家，泥土是种子的家。 B.小鸭子，嘎嘎叫，游到东，游到西，找水草，吃小虫。 C.一片云，一座山，一条溪，一条路，郊外风光美如画。 D.月儿弯，溪水弯，山路弯，山野到处弯。 3.下列句子所用修辞手法与其他三项不同的是( )。 A.风儿念书，沙沙，沙沙。 B.禾苗招手，晃晃，晃晃。 C.桃花红脸，笑笑，笑笑。 D.小学生读书，响亮，响亮。 4.下列不是拟人句的一项是( )。 A.小鸟站枝头叽叽喳喳读儿歌。 B.向日葵朝着太阳扬起笑脸。 C.白鹅蹲在岸边梳理羽毛。 D.小嫩芽从泥土里探出脑袋。 5.下列是比喻句的一项是( )。 A.小溪好像在和青山说悄悄话。 B.弯弯月儿像小船挂在蓝天。 C.小草在风里轻轻点头问好。 D.路边小花咧开嘴巴开怀大笑。 6.下列句子修辞手法相同的一项是( )。 A.小河快活地向前奔跑。 太阳公公露出圆圆的脸蛋。 B.白云像软软的棉花。 小蜜蜂在花丛哼小曲。 C.桃花粉粉的。 柳叶细细的。 D.清风拂过树叶沙沙响。 他跑得像小鹿一样轻快。 九、按要求，排列句子。 1.按事情发展顺序排列。 ( )接着，我拿起小铲子。 ( )把禾苗轻轻放进小土坑里。 ( )先挖好浅浅的土坑。 ( )周末，我在小院种禾苗，准备好工具。 ( )最后浇上水，盼望禾苗快快长大。 2.按照事情发展的顺序把句子排列成一段通顺的话。 ( )小鸟张着小嘴，叽叽喳喳叫。 ( )小鸟吃得香香的。 ( )鸟妈妈看见虫子，飞快叼回来。 ( )鸟妈妈把虫子喂给小鸟。 ( )大树上，几只小鸟等着妈妈。 3.把句子排列成一段通顺的话。 ( )老师讲完小动物，让大家画一画。 ( )美术课上，老师拿出图画，大家认真看。 ( )没过一会儿，小雨改好画，接着画。 ( )老师告诉小雨，小鸡嘴巴要画尖尖。 ( )小雨画小鸡，嘴巴画得圆圆的，举手问老师。 4.把句子排列成一段通顺的话。 ( )秋天来了，树上结满红果子。 ( )我和奶奶提着篮子，来到树下。 ( )果子摘了一个又一个，篮子装满了。 ( )奶奶搬来小梯子，我爬上梯子摘果子。 ( )我们高高兴兴提着果子回家。 十、看图，完成练习。 小鸟树上唱， 小狗门前跑。 小兔拔萝卜， 小猫把鱼钓。 大家勤劳动， 快乐多又多。 1.连词成句，并加上合适的标点。 （1）大树上 小鸟 唱歌 在 （2）小猫 河边 在 钓鱼 2.下面哪一句是拟人句？（ ） A.小兔有长长的耳朵。 B.小鸟在树上开心地唱歌。 C.小河里有水。 3.句子排序，填序号 ①小猫坐在石头上钓鱼。 ②大树上，小鸟在唱歌。 ③小狗在草地上跑。 ④小白兔在拔萝卜。 按照从远到近的画面顺序排：（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 4.读完儿歌，你有什么收获？用一句完整的话来表达。（不会的字用拼音）。测   考   点   检   测 一、看图，根据提示给大家讲一讲“聪明的小白兔”的故事，再选一选。 1.句子排序：按照图画的先后顺序，给句子标上序号。 （ ）狮子凑到井边，看见水里有狮子瞪着自己。 （ ）小兔和狮子正在草地上开心地做游戏。 （ ）狮子得意地说自己最厉害。 （ ）小猫听见，指着井，让狮子看井里。 （ ）狮子生气扑过去，掉进井里。 （ ）小兔急忙提醒那是影子。 2.连词成句，并加上标点。 狮子 井里 看见 在 自己 影子 3.读一读，选择正确的答案（填序号） 狮子为什么对着井里大吼？（ ） ①井里真的有另一只狮子，它要打架。 ②井里是狮子自己的影子，它不知道。 4.标点小练习，给句子加上合适的标点。 （1）草地上的狮子真可爱呀□ （2）狮子看见水里的影子□大声喊□你是谁□ 二、给下面的句子加上合适的标点。 1.天上的云白白的 2.小溪流哗哗地唱着歌 3.小鸟张开翅膀在天上飞 4.禾苗喝着雨水慢慢长大 5.是谁在草地上唱歌呢 6.小鱼为什么游得那么快呢 7.我们爱读书爱劳动 三、判断下面句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。 1.弯弯的月儿像小船。（  ） 2.禾苗好像长高了。（  ） 3.天上的白云像棉花。（  ） 4.弯弯的小河像长带。（  ） 5.大山好像睡着了。（  ） 6.蓝蓝的天空像大海。（  ） 7.圆圆的太阳像火球。（  ） 8.远处小山像馒头。（  ） 四、看图，按照要求，完成句子练习。 1.图中的人物在做什么？ 2.联系生活说一说。 讲一讲自己擦桌子的经历，说一说你折过什么折纸，想一想你读过哪些书。 1. 2. 3. 五、看图，写两句完整的话。（不会的字用拼音） 六、根据图片补全句子。 ①②③ ①小丽在 。 ②小刚和小红在 。 ③蓝天上有 。 七、仔细看图，给每幅图写一句完整的话。 1. 2. 3. 4. 八、看图，用上合适的礼貌用语，根据所给的标点写句子。 1.小红: , ! 知道水族馆怎么走吗? 2.阿姨: , 。 3.小红: 阿姨。 4.阿姨: 。 九、按照要求，完成下面的句子排序。 1.按照时间顺序把下面的句子排列成一段通顺的话，正确的序号是（ ）。 ①早上，我背着书包高高兴兴去学校。 ②放学回到家，我把小书包放好。 ③晚上，我坐下来读拼音儿歌。 ④太阳出来，妈妈叫我起床穿衣服。 A.④①②③ B.①④②③ C.④③①② D.①②④③ 2.按事情发展的顺序给句子排排序。 ( )我蹲在院子看小蚂蚁，排着队走。 ( )一只蚂蚁看见一粒小米，跑回洞口。 ( )不一会儿，好多蚂蚁出来搬小米。 ( )休息日，我在院子里玩。 ( )我把一粒小米放在地上。 3.按先总述后分述的顺序给下面的句子重新排列。 ( )野外的景色真好看！ ( )小河里，大白鹅游来游去。 ( )蓝天上，小鸟飞来飞去。 ( )远处有高高的大山。 ( )田里的禾苗绿油油。 4.把句子排列成一段通顺的话。 ( )妈妈笑着说：“你真是个爱劳动的好孩子。” ( )吃完早饭，我看见地上有很多碎纸屑。 ( )我拿来扫把，把碎纸屑扫进了垃圾桶。 ( )今天是星期六，我和妈妈在家。 ( )我对妈妈说：“妈妈，我来打扫吧。” 5.按时间顺序把下面的句子排列成一段通顺的话。 ( )下午，我们在教室里读拼音。 ( )早上，太阳升起，我背书包进校园。 ( )晚上，我想着学校开心的事。 ( )中午，我坐在位置看图画。 6.按事情发展的顺序给句子排排序。 ( )小鱼看到食物，游过来一口吞了下去。 ( )我拿着鱼食来到鱼缸前。 ( )我把鱼食撒进鱼缸里。 ( )妈妈买了几条小金鱼，我每天都要给它们喂食。 7.按先总述后分述的顺序给下面的句子重新排列。 ( )草地上真热闹！ ( )小朋友开心地做游戏。 ( )小鸟在树上叽叽喳喳叫。 ( )花儿向着我们笑。 十、和小伙伴一起尝试续编故事。 看图：草地上有大公鸡，花丛边有小蜜蜂，旁边有小河、小屋、大树。 1.读一读，想一想 早上，太阳出来了。大公鸡站在草地上喔喔叫。小蜜蜂从花丛里飞出来，看见了大公鸡。 想一想：它们会说什么？接下来会发生什么事？ 2.选一选（内容理解） 小蜜蜂出来是要做什么？（ ） ①采花蜜 ②睡觉 3.句子仿写（修辞） 例：花儿香香的。 ______红红的。 ______绿绿的。 4.续编写话（口头/简单写句，不会的字写拼音） 大公鸡对小蜜蜂说：“ 。” 小蜜蜂说：“ 。” 它们一起 。 答案 考点演练 一、1.儿歌写了月儿、小溪、大河、山路这些弯弯的事物。 2.B 3.②④①③ 二、1.猴爸爸送给小鸟一把青草。 2.我看见小马背着一担萝卜，送给好朋友。 3.小鱼小鱼慢慢游，小鸟小鸟高高飞。 4.小青蛙叫着，呱呱，呱呱。 5.小羊吃吃草，拍拍手，大树下做游戏。 6.我只看见红红的花儿青青的草。 三、1.（1）日出 清晨有美丽的日出。 （2）田地 农民伯伯在田地里劳作。 （3）禾苗 田里的禾苗绿油油的。 （4）火苗 灶台上有跳动的火苗。 （5）湖水 湖水清清亮亮的。 （6）一座座 远处有一座座高山。 （7）一群群 天上有一群群飞鸟。 （8）一朵朵 枝头开着一朵朵鲜花。 （9）一本本 书包里有一本本新书。 2.（1）我在家里读书。 （2）我们爱祖国。 （3）天上飘着白云。 3.（1）我们在校园里玩。 （2）小鸟住在大树的旁边。 （3）我帮奶奶擦桌子。 （4）五星红旗是我们的国旗。 （5）示例：小鸟在蓝天上飞。太阳对着我们笑。 四、1.王华；w、h；áng、uá 2.张浩；zh、h；āng、ào 3.刘芳；l、f；iú、āng 五、1.（1）钻石 （2）火球 （3）闪闪的钻石 （4）暖暖的火炉 2.拟人句仿写（示例） （1）花儿朵朵，在对着我们微笑。 （2）小花儿很开心，它想：我要迎着太阳开放。 （3）小草青青，他对春风说：“我是春天。” 3.（1）老师带领小朋友过马路。 （2）大家一起学习垃圾分类。 （3）小女孩在画画。 （4）小朋友在下棋。 （5）小姑娘在打鼓。 4.（1）公园里的景色真美啊！ （2）小鸟在树上唱歌。 （3）天上有几朵白云呢？ 六、1.一家人在湖边开心地画画。 2.示例：星星像眼睛。 3.② 七、1.太阳升起来了，照亮了大山，照亮了小河。小鸟在树上唱歌，花儿也张开笑脸。小朋友们呢？啊，他们在野外玩耍呢！早晨真热闹。 2.你看，天上的云朵多好看！ 3.你会读这个音节了。 4.白云飘到哪里去？ 5.小鸭画枫叶，小马画月牙。 6.一群小鸟往天上飞，一会儿排成一横排，一会儿分成两小队。 7.我坐在草地上，只看见高高的大树、白白的云朵。 8.小明常常给小树浇水、松土、除草、捉虫。 八、1.③ 2.BC 3.D 4.C 5.B 6.A 九、1. 2、4、3、1、5 2. 2、5、3、4、1 3. 2、1、5、4、3 4. 1、2、4、3、5 十、1.（1）小鸟在大树上唱歌。 （2）小猫在河边钓鱼。 2.B 3.②、③、④、① 4.我们要热爱劳动，劳动能收获快乐。 考点检测 一、1. 4 1 2 3 6 5 2.狮子在井里看见自己的影子。 3.② 4.（1）！（2），：？ 二、1.。 2.。 3.。 4.。 5.？ 6.？ 7.。 三、1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.× 6.√ 7.√ 8.√ 四、1.一家人在散步。 小朋友在画荷花。 奶奶在给大家讲故事。 2.（1）我会帮妈妈擦桌子，把桌子擦得干干净净。 （2）我折过纸飞机、纸小船，特别有趣。 （3）我读过《小熊宝宝绘本》《好饿的毛毛虫》等课外书。 五、小鸡在草地上叽叽叽地捉虫子。妈妈温柔地看着可爱的小鸡。 六、①游泳 ②坐跷跷板 ③朵朵白云 七、1.小朋友们在钓鱼。 2.小朋友在放风筝。 3.孩子们在草地上快乐地玩耍。 4.夜晚，小男孩在灯下写作业。 八、1.阿姨，您好！请问 2.向前直走，路口右转就到了 3.谢谢 4.不客气 九、1.A 2.2、4、5、1、3 3.1、4、2、3、5 4.5、2、4、3、1 5.2、1、4、3 6.4、2、3、1 7.1、2、3、4 十、1.示例：大公鸡对小蜜蜂说：“早上好！你要去哪里呀？”小蜜蜂说：“早上好！我要去花丛采花蜜。”它们一起在草地上快乐地玩耍。 2.① 3.示例：苹果；小草 4.示例：早上好，小蜜蜂，今天天气真好；早上好，大公鸡，我要去采花蜜；开心地玩耍 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $