专题 08 课外阅读（期中专项训练）语文统编版一年级上册（新教材）

【专项训练】专题08 课外阅读 方法解析： 在语文学习的奇妙天地里，课外阅读与文本理解犹如破浪前行的船桨，衔接起篇章品读与感悟表达，是期中复习冲刺的关键。本专题聚焦部编一年级上册1‑4单元核心阅读目标，以“讲、练、测”三维结合模式，深度拆解童谣短文的选材特点、答题思路与答题精髓，帮你突破阅读瓶颈。这里，品读儿歌小故事能拓宽认知边界，掌握方法可提高分析效率，提炼信息能增强理解高度，强化训练助夯实答题底气。借“讲”理清短文逻辑，吃透童谣、小故事的阅读方法；凭“练”精通答题技巧，在实践中打磨解题熟练度；用“测”检验复习成果，及时查漏补缺，让课外阅读能力转化为得分优势，于期中备考之路笃定迈进。 专题08课外阅读讲练测，从“讲、练、测”三个维度展开。“考点梳理”夯实基础，包含阅读目标梳理、知识要点两大板块；“考点演练”依托《快乐读书吧》《我是中国娃》《我爱祖国》《儿歌三首》《我爱学语文》《什么大》《一二三四五》《五官歌》《太阳和月亮》等篇目开展练习，综合提升阅读能力，深化知识理解；“考点检测”设有《综合练习》《可爱的小雨点》《深秋》《长城长》《秋风的颜色》《顽皮的月亮》《游子吟》等内容，分层检验学习效果，帮助扎实掌握课外阅读知识，做到“学习超有趣，考试更轻松”。   考   点   讲   解 一、单元核心阅读目标梳理(1—4单元) 我上学了讲 本板块立足幼小衔接，聚焦身份认知与语文学习启蒙，依托趣味短文渗透爱国主义教育与校园学习意识，夯实低年级语文学习基础。 ①依托插图辅助、教师范读，熟读《我是中国人》《我爱我们的祖国》等启蒙文本，精准圈画“中国、祖国、小学生、语文”等核心词语，树立国民身份认同感，萌发爱国情怀，建立基础的语文学习认知。 ②积累“我是……”“我爱……”基础句式，掌握句式结构特点，能够结合生活场景仿写完整语句，规范口语表达，夯实语言运用基础。 ③结合自身校园生活体验，大胆表达入学感受，培养热爱校园、乐于学习的积极心态，激发语文学习兴趣，养成良好的课堂学习习惯。 第一单元 识字 本单元以象形字启蒙为核心，依托生活化、情境化学习场景，落实识字写字目标，感知汉字音韵与形体之美，初步渗透汉字文化，规范基础书写笔顺。 ①融合听读感知、看图观察、生活联想等多元识字方法，熟练掌握本单元生字；熟记汉字基础笔顺规则，能够规范、端正书写简单独体字，夯实书写功底。 ②依托生活经验，熟练运用看图识字、象形字溯源识字等自主识字方法，初步感知汉字造字规律与文化内涵，激发主动识字、自主积累的学习意愿。 第二单元 汉语拼音 本单元开启拼音基础启蒙，重点掌握单韵母、基础声母，习得标准两拼音节拼读方法，实现拼音、识字、阅读初步结合。 ①结合情境插图建立拼音音、形、义关联，精准认读6个单韵母、8个基础声母，分清字形、读准声调，夯实拼音基础。 ②结合生活事物、日常场景开展拼读练习，熟练掌握两拼音节拼读技巧，拼读规范、发音标准，提升音节认读熟练度。 ③依托插图、生活实物辅助识字，借助拼音自主认读常用词语；通过亲子共读《小白兔和小灰兔》，借助拼音梳理故事大意，初步培养拼音阅读能力。 第三单元 汉语拼音 本单元深化拼音学习，拓展声母、整体认读音节，新增三拼音节拼读训练，循序渐进提升拼音运用与识字能力。 ①结合课本情境图感知拼音音形特点，熟练认读剩余13个声母、2个隔音字母及10个整体认读音节，精准区分易混淆拼音，夯实拼音体系认知。 ②结合生活实例强化拼读训练，熟练掌握两拼音节、三拼音节拼读方法，拼读流畅、声调准确，灵活运用拼音认读新知。 ③依托图画、生活物品辅助认知，依托拼音自主认读生字、词语，实现“拼音助识字、识字固拼音”的双向提升，夯实基础积累。 第四单元 汉语拼音 本单元聚焦复韵母、鼻韵母重难点，整合已学拼音知识，结合儿歌诵读、趣味练习巩固拼读技能，衔接口语表达与思维训练。 ①精准认读8个复韵母、9个鼻韵母（5个前鼻韵母、4个后鼻韵母）及特殊韵母er，熟练掌握配套6个整体认读音节；巩固两拼、三拼拼读技法，能够规范书写音节词，构建完整拼音知识体系。 ②熟读《洗手歌》《欢迎台湾小朋友》等经典童谣及拓展阅读《小鸟念书》，在反复诵读中巩固拼读技能，感受童谣韵律美感，积累优美语句，提升语感。 ③依托《语文园地四》熟记汉语拼音字母表，清晰区分声母、韵母、整体认读音节；通过归类辨析、情景运用等专项练习，规范口语表达，培养基础的观察、辨析与逻辑思维能力。 二、新学知识要点（1—4单元）。 1.“快乐读书吧”核心内容解读（期中重点） 本阶段“快乐读书吧”以“读书真快乐”为主题，引导学生阅读图文结合、贴近生活的浅易读物，是期中课外阅读与阅读兴趣考查的重要内容。教材通过四个阅读场景呈现不同的读书方式：和爸爸妈妈一起读有趣的故事书；在学校和同学交流读书收获；周末在书店阅读图画书；借助拼音认读更多文字，读更多好书。 本板块阅读重点可结合图片场景理解： ①读图找信息：能观察教材中的阅读场景，说出小朋友在什么地方、和谁一起读书，圈画或描述图中与阅读有关的物品，如故事书、图画书、书桌、书架等。 ②读文讲故事：能借助拼音或图片提示，读通简短的故事片段，说出自己读懂的内容。例如：小朋友和爸爸妈妈一起读故事，和同学分享读书趣事，在书店阅读好看的图画书。 ③表达阅读感受：能结合图片和生活体验，简单说说自己喜欢读书的原因，如“读书能听有趣的故事”“读书能认识很多字”“读书能看到好看的图画”。 ④拓展阅读实践：能在大人帮助下，阅读拼音版小故事、儿歌集、图画书等浅易读物，感受阅读的快乐，养成愿意读书、主动阅读的习惯。 2.单元主题拓展阅读（衔接课内文本） 入学适应模块（对应《我上学了》）：推荐拼音读物《我的小学第一天》、绘本《我是小学生啦》。阅读重点：体会小学的校园生活，感受成为小学生的喜悦，认识祖国、民族相关简单内容；积累校园、爱国主题词语（教室、老师、同学、祖国、中国）。 第一单元 识字（对应《天地人》《金木水火土》《口耳目手足》《日月山川》）：推荐《汉字图画书・自然篇》《识字拍手歌》。阅读重点：借助插图、儿歌巩固象形字识记，联系画面联想汉字含义（看见山川图画，回想汉字“山、川”）；能够运用课内生字口头说完整短句，感受汉字趣味。 拼音单元（对应第二、三、四单元汉语拼音）：推荐《拼音儿歌集》、注音小故事集。阅读重点：依托课内所学单韵母、声母、复韵母、鼻韵母开展课外阅读；在儿歌、小故事中巩固两拼、三拼拼读；能够找出文本中带有相同声母或韵母的汉字（例：儿歌中找带g/k/h的汉字），在阅读中落实拼音运用。 3.期中课外阅读核心方法梳理 入学适应类文本（课内范例《我是中国人》《我爱我们的祖国》） 初读：借助插图读通短文，圈画身份类词语（中国人、小学生）、情感类词语（爱、欢喜）。 精读：勾画表达情感的关键语句，如“我爱五星红旗”“我们都是中国人”，反复诵读，体会文本蕴含的爱国、爱校情感。 联读：结合自身生活体验，模仿课内“我是……”“我爱……”句式口头表达，示例：“我是一年级小学生，我爱我的祖国。” 识字类文本（课内范例《金木水火土》《日月山川》） 初读：看图识字，圈出课内已经学过的生字，借助图画理解象形字含义。 精读：对课内生字进行组词积累，开展互动识记，如互相提问“‘足’可以组什么词语？”。 拓展：看图联想汉字，根据汉字想象画面，强化象形字记忆，提升识字兴趣。 拼音类文本（课内范例：《说话》《洗手歌》《月儿弯弯》《家》等课内儿歌，和大人一起读系列短文） 初读：借助拼音逐句拼读，读准声母、韵母、声调，遇到拼读困难的音节做好标记，向家长、老师求助。 精读：按要求寻找文本内相同声母、韵母的汉字，进行归类积累。 拓展：读完儿歌或小故事，尝试用简短的话讲出主要内容（谁+做什么），锻炼口头概括与表达能力。 4.考点突破技巧 信息提取题 常见设问：文中写了哪些事物？故事里出现了哪些小动物/景物？ 答题方法：逐句阅读短文，用笔圈画关键信息，答案尽量从原文寻找，不主观臆想。 示例：阅读儿歌，圈出文中写到的景物：天、地、山、川。 拼音‑汉字对应考点 考查形式：看拼音写汉字、看汉字写拼音、在短文里找出对应拼音的汉字。 答题要点：拼读重视声调区分；结合插图、上下文辅助判断汉字。 示例：看到插图里的小溪，快速匹配音节xiǎo xī。 简单内容理解题 答题方法：学会使用“谁做了什么”基础句式概括儿歌、小故事主要内容；读不懂的地方结合插图、生活经验帮助理解。 示例：读《小黄鸡，小黑鸡》，概括：小黄鸡、小黑鸡在草地上做游戏。 句式仿写题练 考查课内重点句式仿写，例如“蓝天是白云的家”“我是……”“我爱……”。 答题要点：保持原有句式结构不变，填写符合生活逻辑、通顺合理的内容。 示例：仿句“树林是小鸟的家”，仿写“小河是鱼儿的家”。   考   点   演   练 一、快乐读书吧。 1.我们可以去哪些地方找书阅读？（ ）（多选，填序号） 2.读书需要好习惯，在正确的做法下面打“√”。 3.怎样才能读更多的书？（ ）（多选） （1）好好学习拼音，认识更多的字。（ ） （2）每天坚持读书，遇到不懂的地方可以问问大人。（ ） （3）向熟悉的老师、同学借书来读。（ ） （4）平时不读书，等到大人提醒了，我再读。（ ） 4.一起读读下面这套书吧。 （1）看到左边的封面，我知道这本书的名字是（ ），作者是（ ）。 ①安徒生童话 ②安徒生 （2）我猜封面的图片跟（ ）这则故事有关。 ①《海的女儿》 ②《小红帽》 ③《拇指姑娘》 5.说说你的阅读收获吧。 6.你读过哪些书呢？快来和爸爸妈妈一起制作阅读记录卡。 二、短文阅读（1—4单元） 我上学了 一、阅读儿歌，完成练习。 我是中国娃（对应课文《我是中国人》） 我是中国娃， 生着黑眼睛， 长着黑头发。 写的是中国字， 说的是中国话。 不管住哪里， 中国都是我的家。 1.把你认识的字，用“〇”圈起来。 2.用“ ”画出文中描写中国娃外貌特征的句子。 3.我是 娃，我家住在 。 4.作为一个中国娃，除了写好中国字，说好中国话，还应该怎么做？ 二、阅读儿歌，完成练习。 我爱祖国（对应课文《我爱我们的祖国》） 我爱鲜花 我爱白鸽 我爱万里长城 我爱长江黄河 我是中国人 我爱我的祖国 1.把“我”爱的用“ ”画出来？ 2.“我”最爱的是（ ）。 ①花朵 ②爸爸、妈妈 ③祖国 3.仿写句子。 我爱 ，我爱 。 4.这首儿歌表达了“我”什么感情？ 三、阅读儿歌，完成练习。 儿歌三首（对应课文《我是小学生》） 上课歌 上课铃声响， 快快进课堂。 静等老师把课上。 书本用具桌上放。 问好歌 小学生,有礼貌, 见到老师敬个礼, 见到同学问声好， 快快乐乐上学校。 发言歌 要发言,先举手。 人站正,声音响。 吐字清,大家明。 1.上课铃响后，要做到 、 、 。 2.见到老师 ，见到同学 。 3.课堂上要发言的时候，应该怎么做？ 4.你在学校哪一方面表现最好? 四、阅读短文，完成练习。 我爱学语文（对应课文《我爱学语文》） 读书时:身坐直,脚放平,双手拿书向外倾。 写字时:背要挺,字看清,头摆正,肩放平。手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离桌面一尺。 1.读书时，身坐（ ）,脚放（ ）,双手拿书向（ ）倾。 ①外 ②平 ③直 2.写字时，背要（ ），头摆（ ），肩放（ ）。 ①正 ②平 ③挺 3.在正确的姿势下面的括号里打“√”。 4.你原来读书、写字的姿势正确吗？以后应该怎么做？ 第一单元 识字 一、阅读儿歌，完成练习。 什么大（对应课文《天地人》） 1.下列象形文字分别是什么字？答案就在儿歌里，请你找一找，找到后写下来，再给它组个词。 ——（ ） ——（ ） 2.儿歌中“捂眼睛”的“捂”字跟下面哪个字的意思是一样的？（ ）。 A.拉 B.遮 C.按 D.抱 3.这首儿歌里说的是 最大，比 和 还大。 4.儿歌的最后一句用了一个感叹号，这时要读出什么语气？（ ）。 A.调皮 B.焦急 C.赞美 D.悲伤 二、阅读儿歌，完成练习。 一二三四五（对应课文《金木水火土》） 1.用“○”圈出文中的数字。 2. 学打鼓， 很生气。（填序号） ①小鼓 ②小图 3.用“ ”画出小鼓问的话。 4.用“ ”画出小兔的回答。 三、阅读儿歌，完成练习。 五官歌（对应课文《口耳目手足》） 1.把正确的答案的序号填写在横线上。 ①我们用 看东西，用 听声音，用 分辨香臭。 A.鼻子 B.眼睛 C.耳朵 D.嘴巴 ②小嘴巴可以做的事情有 。 A.说话 B.吃饭 C.跳舞 D.唱歌 2.这首儿歌讲了我们身体上的哪些宝贝？ 3.除了这首儿歌中讲到的我们身体上的宝贝，我们还有哪些宝贝？它们有什么作用呢？ 四、阅读儿歌，完成练习。 太阳和月亮（对应课文《日月山川》） 1.在正确的答案下面画“ ”。 ①小鸟、小树、小朋友醒来了,是因为(太阳 月亮)醒来了。 ②(白天 晚上)真热闹,(白天 晚上)静悄悄。 2.你喜欢白天还是晚上？为什么？ 3.下列哪些事情是在晚上做的？在括号里打“√”。 4.你白天能做些什么？画一画你白天的活动吧。 第二单元 汉语拼音 一、阅读儿歌，完成练习。 我最大（对应拼音《a o e》） 1.帮蜜蜂按地形给单韵母加上声调，采到花蜜。 2.妈妈属( )，爸爸属( )，“我”属( )。（填序号） ①鼠 ②虎 ③兔 3.题目“我最大”是指( )。（填序号） ①“我”的岁数最大。 ②“我”的属相动物比爸爸、妈妈的大。 ③“我”个子比爸爸、妈妈高。 4.跟着爸妈读一读儿歌，并试着背一背。 二、阅读儿歌，完成练习。 胡须里的故事（对应拼音《i u ü》） 1.圈出儿歌中含有整体认读音节的字。（重复的不写） 2.给下面的词语选择合适的拼音。（填序号） ①hú xū ②zhǐ yào ③gù shi ④yé ye 爷爷（ ） 故事（ ） 胡须（ ） 只要（ ） 3.爷爷的故事都藏在胡须里是因为（ ）。（填序号） ①爷爷的故事和胡须一样多。（ ） ②爷爷每讲一个故事，都会摸一下胡须。 ③爷爷的故事是关于胡须的。 4.跟着爸妈读一读儿歌，并试着背一背。 三、阅读儿歌，完成练习。 看大佛（对应拼音《b p m f》） 1.在儿歌中圈出含有声母“b p m f”的字。 2.拼一拼，写一写。 脖 b—ó→ 坡p—ō→ 么—e→me 佛—ó→fó 3.读一读，连一连。 拄 大佛 上 山坡 看 拐杖 4.阿婆上山去（ ）。（填序号） ①看大佛 ②拿拐杖 ③看山坡 四、阅读儿歌，完成练习。 小蜗牛（对应拼音《d t n l》 1.在儿歌中圈出含有本节课所学声母“d t n l”的字。（重复的不写） 2.这首儿歌一共有 句话。 3.用心读儿歌，把正确的答案的序号填在横线上。 ①小蜗牛 ②小蚂蚁 ③慢 小蜗牛去旅游，走得很 ，路上遇到一只 。下雨了， 很发愁， 让小蚂蚁躲进它的房里头。 4.下雨了，小蜗牛不着急，也不慌张，你知道是为什么吗？（ ） A.因为小蜗牛自己盖了一所房子。 B.因为雨水没有淋到小蜗牛。 C.因为有人帮助小蜗牛躲雨。 D.因为小蜗牛用自己的壳作房子。 5.你喜欢小蜗牛吗？为什么？ 6.小蚂蚁躲进了小蜗牛的房里头，会说：“ ！” 第三单元 拼音王国 一、阅读儿歌《鹅过河》，完成练习。 鹅过河（对应课文《g k h》） 1.请帮白鹅找朋友。 哥哥 一棵 小河 渡鹅 dù é xiǎo hé yì kē gē ge 2.这首儿歌一共有 句话。 3.选择正确的量词填在括号里。（填序号） ①个 ②只 ③座 ④条 一（ ）鹅 一（ ）河 一（ ）山 一（ ）哥哥 4.判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的画“×”。 A.哥哥弟弟坐在坡前聊天。（ ） B.坡下流着一条宽宽的小河。（ ） 5.兄弟二人弄清楚是鹅要过河，还是河要渡鹅了吗？你是从哪句话看出来的？ 二、阅读《真稀奇》，完成练习。 真稀奇（对应课文《j q x》） 1.圈出儿歌中带有“j q x”的字。 2.给下面的音节加上声调。 公鸡 ji 骑马 qi 胡须 xu 稀奇 xi 3.儿歌里出现了哪些动物？请圈出它们的名字。 4.“稀奇”的意思是（ ）。（填序号） ①平时见不到 ②可怕 ③很有趣 5.儿歌里有哪些有趣的事情？连一连。 小蜜蜂 大公鸡 一岁娃娃 河马 白胡须 把马骑 睡在摇篮里 追飞机 三、阅读《紫色树》，完成练习。 紫色树（对应课文《z c s》） 1.圈出儿歌中带有“zi ci si”的字。（重复的不写） 2.拼一拼，写一写。 紫 z— →zǐ 刺 c—ì→ 色 —è→sè 3.读一读，连一连。 紫色花 jié zǐ guā 结紫瓜 zhuāng zhī ma 装芝麻 zǐ sè huā 4.“紫瓜”指的是（ ），“芝麻”指的是（ ）。 5.跟着爸妈读一读儿歌，并试着背一背。 四、阅读《啄木鸟医生》，完成练习。 啄木鸟医生（对应课文《zh ch sh r》） 一棵老树 生了病，有些叶子黄了。 一个医生飞来，落在树上，他用嘴这里敲敲那里敲敲，找到了生虫子的地方，就啄一个洞。他伸进长舌头，把虫子一个一个地钩出来吃。吃完虫子，张开翅膀飞走了。 老树的病让医生治好了，慢慢地长出新叶子来。这个医生就是啄木鸟。 1.圈出儿歌中带有“zhi chi shi ri”的字。（重复的不写） 2.短文一共有 个自然段，第 自然段写的是医生给老树治病的过程。 3.第2自然段中的加点词“一个一个”说明（ ）。 A.啄木鸟治病速度快。 B.老树身上的虫子多。 C.啄木鸟治病很悠闲。 D.老树的病情不严重。 4.按照啄木鸟给老树治病的过程，给下列句子排序。 （ ）伸长舌头,把虫子一个一个钩出来吃了。 （ ）找到生虫子的地方,就啄开一个洞。 （ ）用长喙这里敲敲,那里敲敲。 5.这是一只怎样的啄木鸟?( ) A.细致入微。 B.随随便便。 C.糊里糊涂。 D.好吃懒做。 6.为什么说啄木鸟是老树的医生? 五、拓展阅读《小蜘蛛》，完成练习。 小蜘蛛 小蜘蛛，本领强，自己做个小吊床，风儿摇，风儿晃，甜甜美美把歌唱。 小昆虫，心发痒，也想上去躺一躺，哎呀呀，上了当，成了蜘蛛口中粮。 1.找一找儿歌中的整体认读音节，再抄写下来。（重复的不写） 2.给下面的词语选择合适的拼音。（填序号） ①kūn chóng ②fēng ér ③zhī zhū ④zì jǐ 蜘蛛（ ） 自己（ ） 风儿（ ） 昆虫（ ） 3.（ ）做了个小吊床。（填序号） ①小蜘蛛 ②小昆虫 4.小昆虫想去（ ）上躺一躺。 ①小吊床 ②自己家的床 5.小昆虫最后怎么样了？用“ ”画出相应的句子。 六、拓展阅读儿歌《十只小鸡》，完成练习。 十只小鸡 叽叽叽，叽叽叽， 一二三四五六七。 七只小鸡排队走， 七六五四三二一。 八九十只在哪里？ 小树后面捉虫去。 1.用“○”圈出你认识的汉字， 2.数一数有几只小鸡，再在田字格里写一写。 3.用“ ”画出小鸡的叫声。 4.下面的说法对吗？ 对的画“√”，错的打“×”。 ①八九十只小鸡弄丢了。 （ ） ②八九十只小鸡到小树后面捉虫去了。（ ） 七、阅读《美丽的原野》，完成练习。 美丽的原野 美丽的原野上热闹非凡。 成片的大豆摇动着豆荚,发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。山坡上大路边、村子口,枫树的叶子全都红了,红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 哦!我爱这美丽的原野!我爱这丰收的季节! 1.用“ ”画出文中三拼音节的字。（重复的不写） 2.短文一共有 个自然段,第2自然段一共有 句话。 3.短文描写的是哪个季节里的原野美景?( ) A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 4.热闹的原野上有( )。 A.豆荚、高粱、枫树 B.大豆、高粱、枫树 C.豆荚、脸庞、叶子 D.高粱、一团火、人 5.人们的心为什么也燃烧起来了?( ) A.因为这是一个丰收的季节,人们喜迎丰收,心中暖得如火一般。 B.因为这个季节太热了,人们的内心就像着了火似的。 C.因为枫树的叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也照红了。 D.因为人们看着红色的枫叶,心里就着火了。 6.还有哪些东西也在这个季节丰收呢?写一写。 第四单元 汉语拼音 一、阅读《湖水》，完成练习。 湖水（对应课文《ai ei ui》） 白天，它是一面明亮的镜子，照着随风飘荡的垂柳和阳光下盛开的鲜花，照着小飞机一样的蓝蜻蜓，还有那翩翩起舞的花蝴蝶…… 夜晚，它变成了一个浴盆，小星星们到这里来洗澡，“哗啦，哗啦！”他们洗得多干净，笑得多么痛快…… 1.看一看，拼一拼，写一写。（重复的不写） 白b—ái→ 飞f— →fēi 随 —uí→suí 2.找一找，填一填。 （ ）的鲜花 （ ）的垂柳 （ ）的蓝蜻蜓 （ ）的花蝴蝶 3.“照着小飞机一样的蓝蜻蜓”这句话把 比作 。 4.文中告诉我们白天湖水是 ，夜晚湖水有变成 。 5.读读画线的句子，“它”指的是什么？ 6.你见过湖水吗？在你眼中，湖水还像什么？ 二、阅读《小猫咪捉泥鳅》，完成练习。 小猫咪捉泥鳅（对应课文《ao ou iu》） 花猫喵，花猫喵， 挎个竹篮去河沟。 水中游着小泥鳅， 扭着身子四处遛。 小猫悄悄伸小手， 一抓捉到小泥鳅。 泥鳅扭腰想逃走， 小猫抱住乐悠悠。 1.读一读，找一找含有“ao ou iu”的字，用“○”圈起来。 2.文中的____、____在小河边玩耍。 3.连一连。 小猫挎着 小河沟 捉泥鳅 泥鳅扭着 竹篮子 四处溜 河水弯过 小身子 静静地流 4.照样子写词语（例：乐悠悠）： 5.小猫捉到泥鳅后心情怎么样？从哪句话能看出来？ 三、阅读《过小年》，完成练习。 过小年（对应课文《ie üe er》） 月儿圆， 过小年， 又吃糖瓜又贴春联。 戴新帽， 穿新衫， 跟着爷爷， 跟着哥哥， 走到街头看灯展。 1.读一读，连线 吃 新帽 xīn shān 戴 糖瓜 xīn mào 穿 春联 táng guā 贴 新衫 chūn lián 2.写出儿歌中你学过的整体认读音节。（重复的不写） 3.小年人们会做什么？( )。（填序号） A.吃元宵 B.上街看花灯 C.戴新帽、穿新衣 D.吃糖瓜、贴春联 4.儿歌中写了小年人们的哪些活动？ 5.照样子自己编一句节日小儿歌 示例：月儿弯，庆端午，又包粽子又挂菖蒲。 四、阅读短文《森林乐园》，完成练习。 森林乐园（对应课文《an en in un ün 》） 蓝天蓝蓝，飘着朵朵白云。森林里真热闹。 大树撑开绿荫，小鸟站在枝头唱歌。小溪弯弯向前奔，水里游着一群小鱼。 圆圆的喷泉喷出水花，像透明的小伞。金色阳光照进树林，到处都是温暖。 森林是小动物的乐园，藏着五彩、安静的美景。 1.1.读一读，连一连 蓝天 像小伞 喷泉 像乐园 小溪 白云的家 森林 弯弯的丝带 2.写出短文中出现的整体认读音节（重复只写一次） 3.短文一共有（ ）个自然段，第一自然段有（ ）句话。 4.下面量词搭配错误的一项是（ ） A.一群小鱼 B.一把小伞 C.一辆小鸟 D.一朵白云 5.文中“乐园”的意思是（ ）。 A.让人开心、好玩的地方 B.很大的园子 C.有很多白云的天空 D.只有树木的地方 6.春风吹过森林，还有谁醒过来？至少写两个，照样子写句子。 例：春风轻轻吹，小鸟醒来了。 五、阅读《小窗夜景》，完成练习。 小窗夜景（对应课文《ang eng ing ong》） 傍晚，关上木窗，窗外灯光闪闪亮。 高高的钟楼叮咚响，晚风轻轻吹过广场。老鹰飞过星空，影子映在白墙上。 天上星星亮晶晶，地上灯笼红通通。风铃声声耳边扬，夜色安静又清爽。 明亮的灯光，圆圆的灯笼，装点热闹的小城。 1.用“〇”圈出文中含“ang eng ing ong ying”这些音节的字。（重复的不圈） 2.读一读，连一连 灯光 叮咚响 钟楼 亮晶晶 星星 红通通 灯笼 闪闪亮 3.短文一共有（ ）个自然段，第一自然段有（ ）句话。 4.下面量词搭配不正确的一项是（ ） A.一盏灯笼 B.一只老鹰 C.一辆星星 D.一座钟楼 5.文中“影子”的“影”韵母是（ ） A.Ing B.eng C.ang D.ong 6.晚风轻轻吹，还有哪些景物醒过来？照样子写两句。 例：晚风轻轻吹，灯笼亮起来了。 六、拓展阅读《小蜜蜂的话》，完成练习。 小蜜蜂的话 花丛里，蜜蜂老师教小蜜蜂练习说话。 小蜜蜂嗡嗡飞，站在花枝上造句。窗外，蝴蝶、蜻蜓都停下翅膀认真听。 小蜜蜂大声说：“我妈妈采花蜜时翅膀嗡嗡响，特别勤劳；我妈妈休息时安安静静，一动也不动，真奇怪！” 蜜蜂妈妈听完脸蛋通红，扇动翅膀飞来，又轻轻落在花瓣上，温柔地笑。 旁边的小动物全都点点头：“真奇怪！” 1.抄写文中含后鼻韵母的音节。 2.短文一共有个 自然段。蜜蜂老师让 练习说话造句。 3.蜜蜂妈妈采花蜜时（ ），休息时（ ）。 A.翅膀嗡嗡响 安安静静 B.脸蛋通红 轻轻飞舞 C.扇动翅膀 飞来飞去 D.温柔微笑 停下翅膀 4.文中词语“嗡嗡”写出了 ( )。 A.花朵很香 B.蜜蜂翅膀发出的声音 C.蜜蜂飞得很高 D.花蜜很甜 5.小蜜蜂觉得妈妈哪里真奇怪？( ) A.翅膀很小 B.会采花蜜 C.忙碌和安静两种不一样的样子 D.喜欢花朵 6.你喜欢蜜蜂妈妈吗？简单说一说理由。 测   考   点   检   测 一、【综合练习】阅读与赏析。 可爱的小雨点 可爱的小雨点来到花园里，敲开花瓣，叫醒沉睡的小花。可爱的小雨点来到小河里，晃着身子陪着小鱼玩耍。可爱的小雨点来到山林里，拿着清水把树叶洗得碧绿透亮…… 可爱的小雨点落在房顶唱歌谣，引得小朋友出门踩水花。可爱的小雨点钻进泥土里躲猫猫，急得奶奶收起晾晒的衣裳。 可爱的小雨点玩乏了，悄悄跟着风儿回到云朵妈妈的身边。 1.抄写文中的三拼音节。 2.读一读，连一连 1.可爱 花园 小河 水花 衣裳 huā yuán kě ài xiǎo hé shuǐ huā yī shang 3.短文一共有 个自然段，第1自然段有 句话。 4.可爱的小雨点先来到 ( ) 叫醒小花，再来到 ( ) 陪伴小鱼，最后来到 ( ) 清洗树叶。（填序号） A.小河里 B.花园里 C.山林里 D.房顶 5.小雨点为什么回到云朵妈妈身边？在正确答案后画“√”。 A.小雨点想唱歌。（ ） B.小雨点想玩躲猫猫。（ ） C.小雨点玩乏了。（ ） D.小雨点喜欢泥土。（ ） 6.想一想：小雨点还会来到哪里，做什么？照样子写句子。 可爱的小雨点来到__________，________________________________。 二、阅读短文《小蝌蚪》，完成练习。 深秋 深秋了，树叶渐渐地黄了，一阵秋风吹来，片片黄叶从树上慢悠悠地飘落下来，就像许多黄蝴蝶从树上飞下。我捡起几片落叶，小心地夹在书本里。我知道这是秋姑姑留下的影子。 1.按要求找出音节，并抄写下来。（重复的只写一个） 整体认读音节： 前鼻音节： 三拼音节： 2.片段共有 句话,用“/”标出来。 3.填上合适的量词。 一（ ）秋风 一（ ）黄叶 一（ ）书 一（ ）蝴蝶 4.深秋的落叶多不多？从哪个词看出来的？在文中用“△△”标出来。 5.秋姑娘留下的影子是什么？在正确的答案后打“√”。 ①秋风 ②树叶 ③落叶 ④黄蝴蝶 三、阅读短文《长城长》，完成练习。 长城长 长城长,长城弯, 长城像条长扁担。 一头挑着山海关, 一头挑着嘉峪关。 大山公公腰板硬, 一直挑了几千年。 1.看图选音节 ①cháng chéng ②gōng gong ③cháng biǎn dan （ ） （ ） （ ） 2._________ 像条长扁担。（填序号） ①山海关 ②长城 ③大山公公 3.长城的两头都是什么？用“ ”画出来。 4.，挑着这条长扁担。 四、阅读儿歌，完成练习。 月亮谣 初一初二一根线, 初三初四看得见， 初五初六像眉眼, 初七初八像小船, 到了十五和十六, 光光亮亮圆又圆， 仿佛月饼挂上天。 月儿大，月儿圆， 天上一个大月饼， 够吃十五天。 如果你不信,抬头看天边， 十五月儿亮又圆， 二十二三缺半片 二十七八细又弯， 三十晚上看不见。 1.画出下面拼音是整体认读音节的字。 一 眼 十 到 月 圆 2.读一读，连一连。 初一初二 像小船 初三初四 圆又圆 初五初六 缺半片 初七初八 看不见 十五和十六 像眉眼 二十二三 看得见 二十七八 一根线 三十晚上 细又弯 3.这首儿歌作者把月亮比作 、 、 、 。 4.初七初八的月亮还像什么？写一写。 初七初八的月亮像 。 5.读一读，背一背下面这首描写“月”的古诗，说说这首诗描写的是什么时间的月亮，为什么？ 古朗月行 唐 李白 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树作团团。 五、阅读儿歌《秋风的颜色》，完成练习。 秋风的颜色 秋风是什么颜色？高粱说是红色的,谷子说是黄色的,豆荚说是褐色的,棉花说是白色的,从山上下来的孩子说:“你们都错了,秋风有很多种颜色，不信,你瞧我的篮子……” 1.片段中写了 种植物,用“ ”把它们画出来。 2.用“ ”画出儿歌中表示颜色的词语。 3.仿照文中的句式,补全下面句子。 秋风是什么颜色?梨子说是 ，苹果说是 。 4.秋天还会有哪些果子成熟？想一想，写在果篮里。 六、阅读儿歌《顽皮的月亮》，完成练习。 顽皮的月亮 夜静悄悄的,只有一个月亮，在黑乎乎的天空玩着。 瞧,今天晚上的月亮多会玩啊！跑到西,跑到东,这顽皮的月亮,真拿他没办法。 1.文中加点的“只”是多音字，我能用它的另一个音组一个词： 。 2.请你写出与下列词语的意思相反的词。 东（ ） 黑（ ） 3.为什么说月亮很顽皮?( ) ①因为月亮跑到西,跑到东。 ②因为月亮自己在天空玩。 七、阅读古诗《游子吟》，完成练习。 游子吟 [唐]孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 【注释】①指诗人自己，以及各个离乡的游子。②临：将要。③意恐：担心。④归：回来，回家。⑤寸草：小草，这里比喻子女。⑥报得：报答。⑦三春晖：比喻慈母之恩。三春，春季为三月。古代称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春。晖，阳光。 【译文】慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情？ 1.按要求写音节。（重复的只写一次） 含有后鼻韵母的音节： 整体认读音节： 2.读一读，连一连。 慈母 yóu zǐ 游子 cí mǔ 密密缝 chí chí guī 迟迟归 cùn cǎo xīn 寸草心 sān chūn huī 三春晖 mì mì féng 3.“游子”指的是（ ）（填序号） A.出门远行的人 B.流浪的人 4.这首诗是 代诗人 写的。诗句“ ”写出了母亲对即将出远门的孩子的担心与牵挂。 5.和大人一起读一读，背一背，体会诗中表达了怎样的感情？ 八、真题阅读。 的小野猪 小野猪总认为自己的本领最大，它每天都在森林里吹牛。动物们很不服气，决定派代表和小野猪比试一下。 小野猪和大象比搬木头，大象用它长长的鼻子轻松一卷，很快就把木头搬到了终点，可小野猪却还没来得及把木头放在身上。小野猪跟河马比潜水，河马可以在水里潜半小时，小野猪一跳进水里就喘不过气来。小野猪跟长颈鹿比摘树叶，长颈鹿一伸脖子就摘到了树叶，小野猪却怎么跳都摘不到……于是，他再也不吹牛了，满脸通红地低着头走了。 1.这篇短文一共有 个自然段，第2个自然段一共有 句话。 2.小野猪和 比搬 和 比潜水，和 比摘 ，它都 。（6分） 3.文中第1自然段中的加点字“每天都”说明( )。 A.小野猪的本领真的是森林里最大的。 B.小野猪一天到晚都在不停地吹牛。 C.小野猪这么做是为了让动物们服气。 D.小野猪想让动物们全都佩服自己。 4.读短文,下列说法中错误的是（ ）。 A.小野猪和大象比赛,大象到了终点,小野猪才把木头放到身上。 B.小野猪跟河马比赛,河马轻松胜利,小野猪却差点被淹死。 C.小野猪与长颈鹿比赛,长颈鹿一下就获胜了,小野猪最后输了。 D.小野猪和他们比赛后,再也不敢吹牛了,满脸通红地低着头走了。 5.标题处的横线上填入哪个词语更合适呢?( )。 A.聪明。 B.骄傲。 C.谦虚。 D.自私。 6.我想对小野猪说:“ 。” 答案 考点演练 一、快乐读书吧 1.可以读书的地方：家里、学校、书店、图书馆 2.正确读书习惯：端正读书√、轻声阅读√、读完整理书本√；边玩边读× 3.（1）√ （2）√ （3）√ （4）× 4.（1）①；② （2）③ 5.读书可以认识生字、积累词语、听懂有趣故事、增长知识、收获快乐。 6.阅读记录卡：一周读3次；最近读《拼音儿歌》；读书收获：学会拼读、认识新字、读懂短小儿歌。 二、短文阅读。 我上学了 一、我是中国娃 1.圈出：我、是、中、国、娃、黑、眼、睛、长、头、发、写、字、说、话、家 2.划线句：生着黑眼睛，长着黑头发。 3.中国；中国 4.爱护国旗、热爱祖国、认真学习、尊敬师长。 二、我爱祖国 1.划线：鲜花、白鸽、万里长城、长江黄河、我的祖国 2.③ 3.我爱青山，我爱绿水。 4.表达了热爱祖国、身为中国人无比自豪的真挚情感。 三、儿歌三首 1.快快进课堂、静等老师把课上、书本用具桌上放 2.敬个礼；问声好 3.要发言，先举手，人站正，声音响，吐字清。 4.示例：我上课会认真听讲，发言先举手。 四、我爱学语文 1.③；②；① 2.③；①；② 3.（ ）（√）（√）（ ） 4.示例：我原来的姿势有时不正确。以后读书身坐直，脚放平；写字背挺直，保持一寸、一拳、一尺的姿势。 第一单元 识字阅读 （一）什么大 1.天（天空）；手（小手） 2.B 3.手；天；地 4.A （二）一二三四五 1.圈出：一、二、三、四、五 2.②；① 3.划线：打我几下鼓？ 4.划线：一二三四五。 （三）五官歌 1.①B、C、A ②ABD 2.眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子 3.小手可以拿东西、做手工；小脚可以走路、跑步、锻炼身体。 （四）太阳和月亮 1.①太阳 ②白天；晚上 2.示例：我喜欢白天，白天可以和小伙伴一起玩耍，十分热闹。 3.（ ）（ ）（√）（√） 4.（画图提示：可以画小朋友白天看书、跑步、做游戏等活动） 第二单元 拼音阅读 一、我最大 1.四声依次：à、á、ǎ、à、ē、é、ě、è 2.②；①；③ 3.② 二、胡须里的故事 1.整体认读音节汉字：爷、事、只、一 2.④③①② 3.② 三、看大佛 1.含b/p/m/f汉字：脖、弯、婆、坡、佛 2.bó、pō、m、f 3.拄—拐杖、上—山坡、看—大佛 4.① 四、小蜗牛 1.含d/t/n/l汉字：蜗、牛、旅、头、来、地、流 2.5 3.③；②；②；① 4.D 5.喜欢，小蜗牛善良热心，主动帮助小蚂蚁躲雨。 6.小蜗牛，谢谢你帮助我，你真好！ 第三单元 拼音阅读 一、鹅过河 1.哥哥—gē ge、一棵—yì kē、小河—xiǎo hé、渡鹅—dù é 2.5 3.②；④；③；① 4.A× B√ 5.没有弄清楚；依据：不知是鹅过河，还是河渡鹅。 二、真稀奇 1.含j/q/x汉字：稀、奇、蜜、机、鸡、骑、须 2.jī、qí、xū、xī 3.动物：小蜜蜂、大公鸡、河马 4.① 5.小蜜蜂—追飞机、大公鸡—把马骑、一岁娃娃—白胡须、河马—睡在摇篮里 三、紫色树 1.含z/c/s汉字：紫、刺 2.zǐ、cì、sè 3.紫色花—zǐ sè huā、结紫瓜—jié zǐ guā、装芝麻—zhuāng zhī ma 4.茄子；茄子籽 四、啄木鸟医 1.含zh/ch/sh/r汉字：树、生、吃、治、翅、是 2.4；2 3.B 4.3、2、1 5.A 6.啄木鸟啄出老树体内的害虫，治好老树的病，让老树重新长出新叶，所以它是老树的医生。 五、小蜘蛛 1.整体认读音节：zhī、zi、sì 2.③④②① 3.① 4.① 5.成了蜘蛛口中粮。 六、十只小鸡 1.可识字：叽、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、小、树、后、捉、虫 2.十 3.叽叽叽，叽叽叽 4.①× ②√ 七、美丽的原野 1.三拼音节汉字：片、花、笑、梁、脸、边、团、火 2.3；2 3.C 4.B 5.A 6.秋天成熟作物：玉米、柿子、苹果、梨子、稻谷 第四单元 拼音阅读 一、湖水 1.bái、fēi、suí 2.盛开、随风飘荡、小飞机一样、翩翩起舞 3.蓝蜻蜓；小飞机 4.明亮的镜子；浴盆 5.湖水 6.见过；湖水像一块碧绿透亮的翡翠。 二、小猫咪捉泥鳅 1.含ao/ou/iu汉字：猫、喵、挎、沟、游、扭、溜、手、抓、鳅、悠 2.花猫；小泥鳅 3.小猫挎着—竹篮子、泥鳅扭着—小身子、河水弯过—小河沟 4.红彤彤、亮晶晶 5.小猫心情开心快乐；依据：小猫抱住乐悠悠。 三、过小年 1.吃—糖瓜táng guā、戴—新帽xīn mào、穿—新衫xīn shān、贴—春联chūn lián 2.yuè、yī 3.BCD 4.吃糖瓜、贴春联、戴新帽、穿新衫、街头看灯展 5.月儿圆，过中秋，又吃月饼又赏月。 四、森林乐园 1.蓝天—白云的家、喷泉—像小伞、小溪—弯弯的丝带、森林—像乐园 2.yún、yuán、shì 3.4；2 4.C 5.A 6.春风轻轻吹，小草醒来了；春风轻轻吹，小花醒来了。 五、小窗夜景 1.含ang/eng/ing/ong汉字：窗、响、广、风、亮、星、晶、红、笼、扬 2.灯光—闪闪亮、钟楼—叮咚响、星星—亮晶晶、灯笼—红通通 3.4；1 4.C 5.A 6.晚风轻轻吹，树叶摇晃了；晚风轻轻吹，小虫睡觉了。 六、小蜜蜂的话 1.后鼻音节：fēng、xiāng、shàng、fàng、guāng、chéng 2.4；小蜜蜂 3.A 4.B 5.C 6.我喜欢蜜蜂妈妈，它勤劳能干、温柔善良，默默采蜜很辛苦。 考点检测 一、可爱的小雨点 1.三拼音节：huā、diǎn、xiǎo、chuáng、tián、zhuāng、guǒ、jiào、shuāng 2.可爱—kě ài、花园—huā yuán、小河—xiǎo hé、水花—shuǐ huā、衣裳—yī shang 3.3；3 4.B；A；C 5.C√ 6.可爱的小雨点来到田野里，滋润禾苗，让禾苗快快长大。 二、深秋 1.整体认读：yè、shì；前鼻音：piàn、qiū、yuǎn；三拼音：piāo、jiǎn 2.共3句话；分层：深秋了，树叶渐渐地黄了。/一阵秋风吹来，片片黄叶从树上慢悠悠地飘落下来。/就像许多黄蝴蝶从树上飞下。/我捡起几片落叶，小心地夹在书本里。我知道这是秋姑姑留下的影子。 3.阵；片；本；只 4.多；关键词：片片 5.③√ 三、长城长 1.①；②；③ 2.② 3.山海关、嘉峪关 4.大山公公 四、月亮谣 1.整体认读汉字：十、月、圆 2.初一初二—一根线、初三初四—看得见、初五初六—像眉眼、初七初八—像小船、十五十六—圆又圆、二十二三—缺半片、二十七八—细又弯、三十晚上—看不见 3.线、眉眼、小船、月饼 4.弯弯的镰刀 5.描写十五十六的月亮，此时月亮又大又圆、洁白明亮，像白玉盘、明镜一般。 五、秋风的颜色 1.4种；植物：高粱、谷子、豆荚、棉花 2.颜色词：红色、黄色、褐色、白色 3.金黄；通红 4.秋天成熟果子：石榴、山楂、橘子、柿子 六、顽皮的月亮 1.zhī，组词：一只小鸟 2.西；白 3.① 七、游子吟 1.后鼻音：cháng、guāng；整体认读：cí、yí、sì 2.慈母—cí mǔ、游子—yóu zǐ、密密缝—mì mì féng、迟迟归—chí chí guī、寸草心—cùn cǎo xīn、三春晖—sān chūn huī 3.A 4.唐；孟郊；临行密密缝，意恐迟迟归 5.赞美伟大无私的母爱，抒发子女感恩母亲、报答母爱的真挚情感。 八、 的小野猪 1.2；3 2.大象、木头、河马、长颈鹿、树叶、全都输了 3.B 4.B 5.B 6.不要骄傲自大，每个人都有自己的长处，要虚心学习别人的优点。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $