专题 08 课外阅读（期中专项训练）语文统编版二年级上册（新教材）

【专项训练】专题08 课外阅读 方法解析： 在语文学习的奇妙天地里，课外阅读如同破浪前行的船桨，衔接起视野拓展与思维深化，是部编版二年级上册期中复习的核心模块，本专题严格对标课本阅读素养目标，采用“讲、练、测”三维结合模式，深度拆解课外阅读选文特点、解题思路与答题规范，通过“讲”精讲童话、写景、叙事小故事等常考文体，掌握圈画关键词、提取信息、理解词句、体会道理的阅读策略，理清阅读逻辑；依托“练”精选同难度短文搭配常考题型开展实战训练，打磨答题技巧，积累做题经验；借助“测”完成综合小测，检验复习成效、查漏补缺，切实将阅读理解能力转化为得分优势，帮助同学们突破课外阅读答题瓶颈，为期中备考筑牢根基。 这是“专题08课外阅读讲练测”的知识架构，从“讲、练、测”三个维度展开。“考点梳理”夯实基础，包含阅读目标梳理、知识要点两大板块；“考点演练”依托《快乐读书吧》《小蝌蚪的“画笔”》《植物妈妈神奇的旅行办法》《田园歌》《花木谣》《动物拍手歌》《农家四季谣》《小狗的小房子》《雨后的彩虹桥》等文本开展练习，综合提升阅读能力、深化对知识的理解；“考点检测”包含《新题型》《我的家乡》《祖国的宝岛》《庐山的云雾》《夏夜（节选）》《变色龙照相记》《家乡的小河》等阅读材料，分层检验学习效果，助力扎实掌握课外阅读相关知识，实现“学习超有趣、考试更轻松”。 讲   考   点   讲   解 一、单元核心阅读目标梳理(1—4单元) 第一单元 自然与科学 借助插图了解课文内容；抓住关键动词，梳理事物变化过程；感受拟人表达，提取文本信息。 阅读目标 ①正确流利朗读课文，读好人物对话，借助插图理清故事脉络。 ②品读重点动词，梳理小蝌蚪、水的变化过程，读懂植物传播种子的方法。 ③读懂科普童话蕴含的科学知识，激发观察、探索大自然的兴趣。 第二单元 识字与生活 读好韵文节奏；结合图画理解词语；归类积累词语，提取事物信息。 阅读目标 ①朗读、背诵儿歌韵文，读出儿歌的韵律感。 ②认识数量词、动植物、农事相关词语，积累谚语、四字词语。 ③从韵文中获取信息，了解动物、树木特点和四季农事，懂得爱护动物、尊重劳动。 第三单元 童年与成长 读好问句、感叹句；抓住语句体会人物内心；借助插图把握主要内容。 阅读目标 ①有感情朗读课文，读出问句、感叹句的语气。 ②抓住细节感受人物：感受孩子丰富的想象力、关爱家人、善于观察思考的品质。 ③联系生活理解句子，能简单概括短文内容，尝试想象表达。 第四单元 美景与文化 读诗文想象画面；抓住关键词体会景物特点；感受比喻，积累写景词句。 阅读目标 ①朗读并背诵古诗，想象诗句画面，能用自己的话说出诗句大意。 ②抓住重点词句感受奇石、湖泊、地方风物的特点，体会比喻句的妙处。 ③积累描写风光的词语，感受祖国山河秀美，提升写景文本信息提取能力。 14 单元整体汇总 单元 核心阅读主题 阅读要素 整体阅读目标 第一单元 奇妙的大自然 借助插图；抓动词；梳理变化；提取信息 读通科普童话，梳理事物变化，获取科学常识，热爱自然 第二单元 多彩的世间万物 读出韵文节奏；看图解词；词语积累 诵读韵文，积累词语，认识万物，懂得爱护动物、珍惜劳动 第三单元 童真与美好 读好特殊句式；体会人物内心；抓细节概括 体会童心与美好品质，会联系生活理解文本，简单概括内容 第四单元 祖国山河美 想象画面；抓景物特点；体会比喻 诵读古诗、写景短文，感受山河之美，积累写景词句 二、新学知识要点（1—4单元） 1.“快乐读书吧”核心书目解读（期中重点） 本阶段“快乐读书吧”主题为读读童话故事，引导学生阅读童话，学习童话阅读方法，是期中课外阅读考查重点： 阅读方法要点：拿到童话书，可以先看书的封面，找找书名和作者；看到书名，大胆猜想书中的故事内容、主人公的经历，再打开书本阅读；养成良好读书习惯，坚持每日阅读，爱护书籍，读完及时整理好书。 《小鲤鱼跳龙门》（金近）：内容特点是一群小鲤鱼不怕艰难、齐心协力，努力寻找并勇敢跃过龙门，故事充满想象，情节生动。阅读考点：①找出小鲤鱼在赶路、跳龙门途中遇到的困难；②说说读完故事懂得的道理。 《“歪脑袋”木头桩》（严文井）：内容特点是傲慢的木头桩经历几件事后，慢慢改变，学会尊重身边的小草小花。阅读考点：①找出文中描写木头桩骄傲的语句；②谈谈木头桩带给你的启示。 《小狗的小房子》（孙幼军）：内容特点是小狗和小猫结伴去河边游玩，彼此陪伴、互相体谅，故事童真有趣。阅读考点：①概括小狗为小猫做了哪些事；②说说你最喜欢故事里的谁，写明理由。 《孤独的小螃蟹》（冰波）：内容特点是小青蟹离开后，小螃蟹独自生活，在孤单的日子里做了许多有意义的事，收获成长。阅读考点：①说一说小螃蟹独自生活时做了哪些事情；②你觉得小螃蟹是一只怎样的小螃蟹。 《一只想飞的猫》（陈伯吹）：内容特点是一只爱吹嘘、骄傲自大的猫，一心想要飞起来，闹出许多笑话。阅读考点：①找出描写这只猫吹牛的句子；②说说这只猫身上有什么缺点，我们要吸取什么教训。 2.单元主题拓展阅读（衔接课内文本） 结合前四个单元主题，补充浅易拓展内容，深化课内知识理解： 第一单元｜奇妙大自然（科普童话） 衔接课文：《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》 拓展选文方向：简短自然科普小故事，介绍小动物生长变化、水的多样形态、植物传播种子等其他方法。 阅读训练重点：借助插图读懂内容，提取关键信息，梳理事物变化过程，感受大自然的奇妙。 第二单元｜多彩世间万物（韵文、儿歌） 衔接课文：《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》 拓展选文方向：动植物儿歌、四季农事小诗、数量词小短文。 阅读训练重点：读出韵文节奏，积累好词，读懂事物特点，学会提取文中事物信息。 第三单元｜童真与美好（童心小故事） 衔接课文：《彩虹》等 拓展选文方向：充满想象力的儿童小故事，写孩子关爱家人、善于观察、大胆想象的短文。 阅读训练重点：读好问句、感叹句，抓住人物言行，体会人物内心，感受纯真童心。 第四单元｜祖国山河美（写景短文、小诗） 衔接课文：《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》 拓展选文方向：描写山川、湖泊、地方风物的简短写景散文、小诗。 阅读训练重点：想象画面，抓住关键词感受景物特点，品味简单比喻句，积累写景词语。 3.期中课外阅读核心方法梳理 自然科学类文本（如《植物妈妈有办法》拓展篇、《一粒种子的旅行》）： 针对二年级上册期中课外阅读常考题型，总结实用答题方法，做到“读文有方法，答题有依据”。 通读短文，借助插图理解内容 拿到短文先完整读 1‑2 遍，结合插图读懂故事大概讲了什么；遇到不认识的字可以联系上下文猜意思，不用反复停留在生字上。 圈画关键信息，从原文找答案 做题目时回到短文中，用横线圈画和题目有关的句子。二年级大部分阅读题答案都藏在原文里，尽量摘抄、提炼文中词句作答，不凭空想象。 抓人物、事物，读懂主要内容 写人记事童话：圈出主人公，看清人物做了什么事；写景短文：找出文中写了哪些景物，抓住描写样子、颜色的关键词；科普小故事：理清事物的变化、特点。 读懂特殊句式，体会句子情感 遇到问句、感叹句，体会人物心情；看到比喻、拟人句，分清把什么比作什么，感受句子生动的表达效果。 道理启示题：联系文本谈感受 问“懂得什么道理、有什么启发”，答题格式：先结合故事内容，再写明白的道理。句式参考：读了短文，我知道了…… 答完整，写通顺，不漏点 简答、问答题答题句子要写完整，不用写太长，但不能只写半个词语；看清楚题目有几问，有几问就答几点，不要漏答。 小口诀： 通读知大意，圈画找依据； 人物看行为，景物抓特点； 道理文中找，答题写完整。 4.考点突破技巧 结合二年级上册期中课外阅读高频考题，针对常考题型拆解答题小技巧，规避答题易错点。 题型1：信息提取题（找事物特点、变化、原因、做了什么） ✅技巧：答案大多在原文，带着问题回短文定位，圈画对应的词句，直接摘抄或简单改写，不要自己凭空编造。⚠️易错提醒：看清题目要求，问“哪几点”就找全要点，不要漏写；看清是找“谁”的行为，不要找错对象。 题型2：词句理解题（理解词语、体会动词、比喻拟人） ✅技巧：①理解词语：联系上下文、看插图猜词义；②动词题：圈画动作词，体会人物/事物的状态；③比喻句：分清“把……比作……”，找出本体和喻体。⚠️易错提醒：不要只解释词语字面意思，要结合短文语境回答。 题型3：句子朗读语气题（问句、感叹句、人物对话） ✅技巧：抓住提示词，结合人物心情判断：开心、着急、好奇、赞叹、难过等。看对话是谁说的，体会说话人的情绪再选/填写。⚠️易错提醒：不要凭感觉选，回到句子前后找表现心情的词语。练   考   点   演   练 一、快乐读书吧 1.观察图书封面，完成练习。（2分） （1）这本书的书名是《__________》。 （2）这本书的作者是__________。 （3）我猜这个故事的主人公是（ ）。 A.“歪脑袋”木头桩 B.淘气的小男孩 （4）为了不把这本书弄脏，我的方法是________________________________。(写出一种) 任务二：阅读故事 2.小螃蟹的隔壁住着邻居（ ）。 A.小乌龟 B.小青蛙 C.小青蟹 3.小螃蟹喜欢帮助别人，他能用钳子帮狮子（ ）。 A.剪指甲 B.剪头发 C.打鼓 4.根据课外阅读判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《一只想飞的猫》中，那只猫用尾巴钓到了一条乌鱼。（ ） （2）《小狗的小房子》中，名字叫“白白”的是一只小白兔。（ ） （3）《小鲤鱼跳龙门》中，小鲤鱼们最后没有跳过龙门水库。（ ） 任务三：综合展示 5.小凯想用思维导图梳理《小狗的小房子》中的故事内容，请你帮他完成。(填序号) ①草地：修椅子 ②河边：用尾巴钓鱼 ③树下：捉蚂蚱 二、短文阅读（1—4单元） 第一单元 自然与科学 一、阅读短文，完成练习。 小蝌蚪的“画笔”（对应课文《小蝌蚪找妈妈》） 池塘里有许多小蝌蚪，它们正用细细的长尾巴当画笔，认认真真地写作业哪！ 写呀写，写出了一行行没有格式的小诗；画呀画，画出了一幅看不出谜底的图画。 小蝌蚪的画笔呀，一天比一天短，最后短得再也不能用了。 小鱼、小虾发现了，咬着耳朵说：“哎呀，一定是小蝌蚪学坏了！要不，它的尾巴怎么没有了呢？” “是啊，听说小白兔因为说瞎话，断了尾巴！小蝌蚪一定是做了什么坏事！” 起初，小蝌蚪以为自己的尾巴丢了，在池塘里找呀找。后来，它们都高兴地笑了。妈妈不是说过：“掉了尾巴，你们就算长大了！” 1.【要素题】仿写词语和句子，积累表示动作的词语，并学会运用。 例：写呀写，写出了一行行没有格式的小诗。 ____呀____，________________________________。 2.小蝌蚪用的“画笔”是( )。①长尾巴 ②脚 3.小蝌蚪的尾巴为什么不见了？( ) ①小蝌蚪说谎话，尾巴断了。 ②小蝌蚪长大了。 ③小蝌蚪做了坏事。 ④遇到大坏蛋被吃掉了。 4.文中“咬着耳朵说”中“咬耳朵”的意思是( )。 ①在一起说着悄悄话 ②咬别人的耳朵 5.【拓展知识】还有什么动物在成长过程中外形会发生变化？请写出几个。 二、阅读短文，完成练习。 小雪花的话（对应课文《我是什么》） 我叫小雪花。 最初，我是小水滴，小河、湖泊、大江、海洋都是我的家。 太阳公公把我晒成水蒸气，我轻飘飘地升到了空中。我的小伙伴越来越多，大家紧紧地( )在一起。 冷空气爷爷把我冻成了小水滴，我和小伙伴在空中飘哇飘，形成了云。 我的身体越来越胖，越来越重，慢慢地往下 ( )，变成了雨。 冬天，气温降到零摄氏度以下，我又变成了小雪花，轻轻地 ( ) 下来了。 1.短文共有______个自然段，文中的“我”指的是________。 2.【要素题】选择合适的字，填入文中的括号里。(填序号) ①落 ②飘 ③抱 3.【创新思维】照样子，写词语。 轻飘飘(ABB式) 沉______ 冷______ 热______ 越来越多(ABAC式) 越__越__ 越__越__ 越__越__ 4.【新考法・思维导图】根据短文内容把下面的思维导图补充完整。(填序号) 5.下列说法不正确的一项是( )。 ①冬天，气温降到零摄氏度以下，“我”就变成了小雪花。 ②文中的“我”是小雪花，“我”还可以变成“雷电”“云”“雨”等。 ③小河、湖泊、大江、海洋都是“我”的家。 三、阅读短文，完成练习。 植物妈妈神奇的旅行办法（对应课文《植物妈妈有办法》） 大自然藏着好多秘密，每位植物妈妈，都有送种子宝宝去远方旅行的妙招。 榆钱妈妈有个好办法， 她给孩子们准备了轻薄的小翅膀。 只要有风轻轻吹过， 榆钱宝宝就乘着风，飞向山林、田野。 椰子妈妈也有好办法， 她给坚硬的种子裹上防水厚外衣。 果子掉进大海，就变成小船， 跟着海浪漂到陌生的海岸落地生根。 凤仙花妈妈性子最急， 把果实晒得鼓鼓、绷得紧紧。 只要小手轻轻一碰， “啪”的一声，种子弹向四面八方。 樱桃妈妈不靠风、不靠水， 甜甜的果肉吸引小鸟来品尝。 坚硬的种子消化不了， 跟着小鸟飞向各处，安家生长。 喷瓜妈妈本领更特别， 成熟的果子装满汁水，像小水袋。 碰到一点外力就猛然炸开， 种子能喷射出好几米远。 植物妈妈的办法千千万， 只要你细心观察、多多发现， 就能读懂大自然有趣的答卷。 1.短文一共写了哪几位植物妈妈？用横线在文中画出来。 2.根据短文内容连线。 榆钱妈妈 靠小鸟传播种子 椰子妈妈 靠弹力弹出种子 凤仙花妈妈 靠风力飞向远方 樱桃妈妈 靠海水漂流远行 3.照样子，写词语。 许许多多（AABB式）：__________ __________ 轻轻一吹（AABC式）：__________ __________ 4.你还知道哪种植物传播种子的办法？仿照短文小诗写一小句。 妈妈有个好办法，________________________。 5.读完短文，你明白了什么道理？ 第二单元 识字与生活 一、阅读下面《公园场景歌》，完成练习。 田园歌（对应课文《场景歌》） 一方池塘，一群白鹅，一片稻田，一阵麦波。 一畦青菜，一篮瓜果，一条小路，一座农舍。 一头黄牛，一把锄头，一丛野花，几只蜻蜓。 一片晚霞，一缕炊烟，一村欢笑，满院星河。 1.照样子，从文中找出合适的量词填空。 例：一（方）池塘 一（ ）白鹅 一（ ）稻田 一（ ）小路 一（ ）黄牛 一（ ）野花 一（ ）晚霞 2.短文写了田园里许多景物，用“○”圈出文中的动物。 3.仿写句子，用上恰当的量词。 例：一方池塘，一群白鹅。 一________ ________，一________ ________。 4.这首小诗和课文《场景歌》有什么相同之处？ 5.发挥想象，再补写两句田园小诗。 一________ ________，一________ ________。 二、阅读短文，完成练习。 花木谣（对应课文《树之歌》） 杨树高，柳树柔， 梧桐树叶像手掌。 桂花香，梅花傲， 山茶冬日披红袍。 松树挺，翠竹瘦， 四季常青立山坳。 桃树粉，梨树白， 春来花开满院飘。 银杏扇，枫火焰， 秋风染叶金红娇。 1.读一读儿歌，把文中描写四季常青的树木抄写在横线上。 2.文中多处运用比喻，请根据儿歌内容填空。 梧桐树叶像__________，银杏叶像__________，枫叶好似__________。 3.选一选，将正确答案的序号填在括号里。 诗中“山茶冬日披红袍”一句里的“红袍”指的是（ ）。 A.红色的衣裳 B.红色的山茶花 C.红色的树叶 4.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）桃树、梨树会在春天开出好看的花。（ ） （2）秋天一到，枫树的叶子会变成金红色。（ ） （3）松树和翠竹到了冬天叶子会全部落光。（ ） 5.仿照儿歌的句式写一句描写树木的小诗。 _________（树名）_________（特点），________________________________。 三、阅读短文，完成练习。 动物拍手歌（对应课文《拍手歌》） 你拍一，我拍一，动物世界真有趣。 你拍二，我拍二，大象河边卷清水。 你拍三，我拍三，松鼠树上啃松果。 你拍四，我拍四，青蛙田里捉虫子。 你拍五，我拍五，小鹿林间踩晨露。 你拍六，我拍六，蜜蜂花丛采蜜稠。 你拍七，我拍七，燕子屋檐筑新巢。 你拍八，我拍八，乌龟池底慢慢爬。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，爱护生灵记心里。 1.读一读儿歌，把文中写到的动物名称工整抄写在横线上。 2.根据儿歌内容连线。 大象 花丛采蜜 松鼠 河边吸水 蜜蜂 树上啃松果 青蛙 田里捉虫 3.选择正确答案，将序号填进括号里。 这首儿歌告诉我们要（ ）。 A.多去动物园游玩 B.爱护小动物，和动物做朋友 C.捕捉小动物回家饲养 4.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）燕子会在屋檐下面搭建自己的窝。（ ） （2）乌龟在水里行动速度特别快。（ ） （3）小鹿喜欢在树林里活动。（ ） 5.仿照儿歌句式，续写两句拍手歌。 你拍____，我拍____，________________________。 四、阅读短文，完成练习。 农家四季谣（对应课文《田家四季歌》） 春季里，春风扬， 麦苗青青菜花黄。 播下种子勤耕忙， 田间处处好风光。 夏季里，烈日长， 荷池花开满池塘。 采桑养蚕又插秧， 汗珠滴滴落田壤。 秋季里，稻谷香， 棉花如雪挂满岗。 收割庄稼收粮仓， 家家晒谷笑声扬。 冬季里，雪飞扬， 农活清闲坐屋堂。 磨面织布缝衣裳， 一年丰收喜洋洋。 1.儿歌按照____、____、____、____的顺序描写农家生活，每个季节对应一小节。 2.读一读儿歌，连一连。 春季 采桑养蚕、插秧 夏季 磨面织布、缝衣裳 秋季 播种耕田，菜花开放 冬季 收割稻谷，晾晒棉花 3.选择正确答案，把序号填在括号里。 “棉花如雪挂满岗”一句中，把棉花比作（ ）。 A.白云 B.白雪 C.白纸 4.判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）春天农民伯伯要播种、耕田。（ ） （2）秋天荷花开满池塘，适合采桑养蚕。（ ） （3）冬天农活变少，人们在家织布缝衣。（ ） 5.仿照儿歌句式，写一句描写季节农事的短句。 ______季里，________，__________________。 五、拓展阅读。 小狗的小房子（节选） 春天的树林真好！有一股特别好闻的味儿，一直扑到鼻子上来。小猫也弄不清，是树叶的味儿，是绿草的味儿，还是一朵朵黄色的、红色的小花的味儿。树根旁边长着许多大蘑菇，有些像一片小白伞，有些像一堆黄皮球。走着走着，小狗听见小猫喊：“哎呀，小狗你看！那只大蝴蝶多漂亮啊！” 又走了一会儿，小狗忽然听见哗啦啦啦的水响。他们到小河边啦！ 小河边真好玩儿！一大片毛茸(róng)茸的草地，上边开着一点儿小野花。蜜蜂嗡嗡地飞着，小鸟啾(jiū)啾地叫着。河边上有许多圆溜(liū)溜的小石头，有红的、白的、蓝的、绿的……什么颜色的都有！河水哗啦啦流，那水是透明的，像玻璃(bō li)，里边的小鱼游来游去，看得清清楚楚。 小狗把小房子放下，就躺在草地上。小猫去追蝴蝶，在柔软的草地上跳来跳去。 1.从短文中找出合适的词语填一填。 （ ）的草地 （ ）的大蝴蝶 2.像“嗡嗡”这样的拟声词我还知道“ ”和“ ”。“蘑”的部首是“艹”，含有“艹”的字大多与________有关。 3.认真读读短文，用“____”画出文中描写小石头的句子。读了描写小石头的句子后，我觉得小石头______________________。 4.【新考法 想象故事情节】《小狗的小房子》这个故事的开头是小狗把小房子扛到小河边，最后是小猫主动把小房子推回去。读完这个故事，我想对小狗和小猫说：“___________ __________________________” 第三单元 童年与成长 一、阅读短文，完成练习。 雨后的彩虹桥（对应课文《彩虹》） 雨停了，天空挂起一道彩虹，像一座彩色的桥，跨在青山之间。 我拉着妈妈的手，指着彩虹喊：“妈妈，你看！彩虹桥有七种颜色呢！”妈妈笑着说：“是啊，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，多漂亮！”我踮起脚尖想：要是能走上彩虹桥，该多好呀！ 走上彩虹桥，我要给爸爸送一把伞。昨天爸爸下班淋雨了，有了彩虹做的伞，爸爸再也不会被雨打湿。 走上彩虹桥，我要给奶奶摘一朵云。奶奶总说想摸一摸软软的云，把云朵送给奶奶，奶奶肯定会笑眯了眼。 走上彩虹桥，我还要给小伙伴们挂一串风铃。风一吹，风铃叮叮当当地响，就像我们一起唱的歌。 妈妈蹲下来，揉了揉我的头发：“你的想法真可爱！”我看着彩虹，心里甜甜的 —— 就算没走上彩虹桥，想着这些小事，也像在彩虹上逛了一圈呢！ 1.短文中把彩虹比作（ ）。 A.一把伞 B.彩色的桥 C.一串风铃 2.“我”想走上彩虹桥，给家人和伙伴做哪些事？请用“____”在文中画出来。 3.根据短文内容，判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）彩虹有七种颜色，分别是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。（ ） （2）“我”想给妈妈送一把彩虹伞，因为妈妈下班淋雨了。（ ） （3）奶奶喜欢软软的云，“我”想摘一朵云送给她。（ ） 4.短文中的“我”是一个（ ）的孩子。 A.爱幻想、关心家人 B.爱运动、喜欢冒险 C.爱学习、认真努力 5.要是你能走上彩虹桥，你想做什么？仿照短文的句式写一写。 走上彩虹桥，我要 。 二、阅读短文，完成练习。 去外婆家（对应课文《去外婆家》） 周六清晨，妈妈牵着我的手，提着一束金灿灿的向日葵，往乡下外婆家走。 走到村口，老槐树沙沙摇晃，外婆早就站在树下等我们，口袋里还揣着我最爱的山楂糖。一进院子，我直奔屋后的小菜园。菜园里热热闹闹，黄瓜挂在藤上，红彤彤的番茄圆滚滚的，像一串串小巧的红灯笼。我蹲在地里，摘下一根脆生生的黄瓜，擦一擦就咬了一大口。 中午外婆端上满满一桌饭菜，有炖土鸡、蒸南瓜，还有刚摘的青菜。吃完饭，外婆坐在竹椅上，给我讲她小时候在田埂上追蝴蝶的故事。太阳慢慢往西斜，我舍不得离开，临走前外婆又往我的布包里塞满了自家种的番茄。 1.“我”去外婆家的时间是（ ）。 A.周五下午 B.周六早上 C.周日上午 2.文中写了“我”去外婆家的路途和在姥姥家的经历，请按顺序用“○”圈出两处“我”做的事。 3.根据短文内容，判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“我”给外婆带了金灿灿的向日葵花。（ ） （2）外婆在村口的老槐树下等“我”和妈妈，还带了山楂糖。（ ） （3）“我”在姥姥家的菜园里摘了番茄和黄瓜。（ ） 4.短文中画“____”的句子，把番茄比作“小灯笼”，这样写的好处是（ ）。 A.让我们知道番茄可以当灯笼用 B.让我们清楚地知道番茄的颜色和形状（红红的、圆圆的） C.说明外婆家的灯笼是用番茄做的 5.你和家人去过外婆（奶奶）家吗？在那里你最喜欢做什么？简单写一写。 三、阅读短文，完成练习。 爱观察的小明明（对应课文《数星星的孩子》） 夏夜的夜空，干干净净，像一块透亮的蓝绸子。无数小星星眨着亮晶晶的眼睛，静静地挂在天上。 每天晚上，小明明都喜欢坐在院子里看星星。别人觉得星星密密麻麻、杂乱无章，根本数不清。可明明不这么认为，他看得特别认真。 他仰着头，一颗一颗慢慢数，还细心观察星星的位置。他发现，星星虽然会慢慢移动，可星星和星星之间的距离几乎不会变。有些星星挨在一起，组成了好看的图案，有的像小船，有的像弓箭。 明明常常一边看一边思考：星星为什么会眨眼？星星晚上出来，白天又去哪里了呢？带着这些疑问，他爱上了看书，爱上了观察大自然。妈妈夸奖他：“爱观察、爱思考的孩子，最聪明！” 1.明明每天看星星的时间是（ ）。 A.清晨 B.夏夜晚上 C.傍晚日落 2.短文写了明明观察星星的样子和发现，请按顺序用“○”圈出两处明明观察星星的做法。 3.根据短文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。 （1）明明看星星看得非常认真、仔细。（ ） （2）明明发现星星之间的距离一直在不停变化。（ ） （3）明明喜欢观察，还爱动脑思考问题。（ ） 4.短文中“夏夜的夜空，干干净净，像一块透亮的蓝绸子”这句话（ ） A.单纯写出夜空的颜色 B.生动形象地写出夜空干净、明亮、好看的样子 C.说明夜空真的是蓝色绸子做的 5.读完短文，你觉得明明是一个怎样的孩子？你平时喜欢观察什么？简单写一写。 四、拓展阅读，完成练习。 传(chuán)花粉(fěn) 春风吹到油菜花旁，轻轻地说：“油菜花，我帮你传播花粉吧！”油菜花说：“我放出香气，蜜蜂和蝴蝶闻到了香气就会飞过来给我传播花粉的。谢谢你！” 春风吹到蚕豆花旁，轻轻地说：“蚕豆花，你的花瓣(bàn)长得很深，蜜蜂们不会传播花粉，我来帮你传播花粉吧！”蚕豆花说：“谢谢你，我会自己传播花粉，请你帮别的花传播花粉吧！” 春风吹到小麦花旁，轻轻地说：“小麦花，你没有香气，也不会自己传播花粉，我来帮你传播花粉吧！”小麦花说：“________________________________________________” 春风边歌边舞，吹得小麦花东摇西摆(bǎi)，花粉到处飞扬(yáng)，吹到别的小麦花上，让小麦结出麦粒来。 1.短文共有______个自然段，第______自然段写蚕豆花传播花粉的方式。 2.读第3自然段，联系上下文想想小麦花会说什么，写在文中的横线上。 3.根据文章内容，填写思维导图。 4.你还知道哪种花是怎样传播花粉的？请根据要求写一写。 我知道________传播花粉的方式是这样的：____________________________________。 第四单元 美景与文化 一、阅读古诗，完成练习。 古诗二首（对应课文《古诗二首》） 咏华山 [宋] 寇准 只有天在上，更无山与齐。 举头红日近，回首白云低。 采莲曲 [唐] 王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 1.给加点字选择正确读音，打“√”。 齐（qí qǐ） 举头（jǔ jǚ） 裁（cái zāi） 始觉（jué jiào） 2.选一选，理解字词。（填序号） ①抬头 ②听见 （1）举头红日近 举头（ ） （2）闻歌始觉有人来 闻（ ） 3.品读诗句，选择正确答案。（填序号） （1）“只有天在上，更无山与齐”写出华山（ ）。 A.很高很高 B.颜色很美 （2）“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”中“芙蓉”指（ ）。 A.荷花 B.牡丹花 4.按古诗内容填空。 （1）《咏华山》写了________高大雄伟的景色。诗人抬头看见________，回头看见________，写出华山又高又险。 （2）《采莲曲》写了________里采莲姑娘的美丽画面。采莲少女的罗裙和________是一样的颜色。 5.简单写一写：读完两首古诗，你最喜欢哪一句？ 二、阅读短文，完成练习。 庐山怪石（对应课文《黄山奇石》） 人们都说“匡庐奇秀甲天下”，庐山的怪石，有趣极了。 远远望去，一座山峰上立着一块长长的石头，像一位背着药篓的仙人，站在云海前采药，这就是“仙人采药”。仙人弯着腰，低头望着山间云雾，好像在寻找珍贵的草药。 另一座山峰有两块紧紧靠在一起的石头，一块高高大大，一块小巧玲珑，远远看去，像一位母亲抱着孩子眺望远方，人们叫它“母子望云”。 最有意思的要数“石猴观瀑”。山顶一块石头蹲在崖边，模样像只小猴子，一动不动望着山下飞流直下的瀑布，仿佛看得入了迷，任凭山间风吹云飘，也不肯离开。 还有几块零散的怪石，有的像展翅的雄鹰，有的像卧着的老牛，形态各不相同。没有云的时候，怪石清清楚楚立在山头；云雾飘来，石头若隐若现，像蒙上一层轻纱，好看极了。 1.短文一共写了庐山哪几处奇石？请写下来。 2.照样子，写词语。 例：飞流直下（四字写景词） 3.文中画横线的句子运用了____的修辞手法，把石头比作________。 4.根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“仙人采药”这块石头像背着药篓的仙人。（ ） （2）云雾来了，庐山怪石看得一清二楚。（ ） （3）“石猴观瀑”的小石猴望着山间瀑布。（ ） 5.小练笔：你见过什么奇特的石头？仿照短文写一两句话。 三、阅读短文，完成练习。 翠湖（对应课文《日月潭》） 我的家乡有一个美丽的湖，名叫翠湖，它坐落在小山中间。群山把翠湖团团围住，山上树木长得十分茂盛，到处都是绿油油的枝叶。 翠湖的湖水清清的，像一块透亮的碧玉。湖中央有一座小小的小岛，把湖水分成两半。一半圆圆的，像金黄的太阳；一半弯弯的，像细细的月牙。 清晨，湖面上飘着薄薄的雾。远处的小山、岸边的亭子模模糊糊，倒映在湖水里，好像童话里的仙境。 中午，太阳高高挂在天上。阳光洒在水面上，波光闪闪。翠湖的美景、岸边的花草，全都清清楚楚展现在眼前。 下起小雨的时候，雨点落在湖面，荡开一圈圈波纹。翠湖披上一层轻纱，周围的景物朦朦胧胧，又是另一番好看的模样。 翠湖风光秀丽，吸引了许许多多前来游玩的客人。 1.根据短文内容填空。 翠湖坐落在________，湖中央的小岛把湖水分成两半，一半像________，一半像________。 2.短文写了翠湖三个不同时间的景色，请连一连。 清晨 太阳高照，景物清清楚楚 中午 下起小雨，景物朦朦胧胧 雨天 薄雾飘飘，景物模模糊糊 3.选一选，填序号。 （1）短文中把翠湖的湖水比作（ ）。 ①碧玉 ②镜子 （2）短文是围绕哪一句话来写的？（ ）。 ①我的家乡有一个美丽的湖，名叫翠湖。 ②翠湖风光秀丽，吸引了许许多多前来游玩的客人。 4.判断，对的打“√”，错的打“×”。 （1）翠湖周围的山上树木长得很茂盛。（ ）。 （2）下雨的时候，翠湖的景物看得清清楚楚。（ ）。 5.小练笔：你见过什么美丽的地方？写一两句话。 四、阅读短文，完成练习。 苹果园（对应课文《葡萄沟》） 我的家乡在山脚下，那里有一片大大的苹果园，是远近闻名的好地方。 春天，苹果树上开满粉白白的小花。花香飘得远远的，引来蜜蜂在花丛中飞来飞去，忙着采花蜜。 到了秋天，苹果成熟了。茂密的枝叶向四面展开，挂满了沉甸甸的苹果。苹果一大串一大串挂在枝头，有红的、淡黄的、红绿相间的，五颜六色，好看极了。 每到这个时节，热情好客的乡亲们就开始忙碌起来。大家提着篮子摘苹果，红红的苹果装满一筐又一筐。有的苹果运到城里的市场，供城里的人们品尝；有的苹果会做成甜甜的苹果干。制作苹果干要先把苹果切成薄片，放在太阳底下晾晒。经过太阳烘烤，水分慢慢变少，就成了香甜可口的苹果干。 来这里游玩的客人，老乡总会摘下又大又甜的苹果，请大家吃个够。我的家乡苹果园真是个好地方！ 1.根据短文内容填空。 （1）苹果园在我的家乡________。 （2）秋天成熟的苹果颜色有________、________、________。 2.选择题，把正确答案的序号填在括号里。 （1）文中苹果哪个季节开花？（ ） ①春天 ②秋天 （2）人们把苹果做成了什么？（ ） ①苹果罐头 ②苹果干 3.填空。 ①因为家乡的苹果园______、 ，所以是远近闻名的好地方。 ②到了秋天，苹果 ，枝叶向四面展开，枝头挂满______的苹果。 4.人们是怎样制作苹果干的？请在短文中用“____”画出来。 五、拓展阅读，完成练习。 乌鸦兄弟 乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。 有一天，窝破了一个洞。大乌鸦想：“老二会去修的。”小乌鸦想：“老大会去修的。”结果谁也没去修。后来洞越来越大了。大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”小乌鸦想：“这一下老大一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”结果又是谁也没有去修。 一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷扬扬地飘（落 扬）。乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窝里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”大乌鸦想：“这样冷的天气，老二一定耐不住，它一定会去修了。”小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还耐得住吗？它一定会去修了。” 可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。 风越刮越（凶 大），雪越下越（凶 大）。结果，窝被风吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。 1.用“\”划去文中括号里不合适的字词。 2.难道窝这样破了，它还能住吗？（换一种说法，意思不变） 3.在文中用“____”画出一句描写冬天寒冷的句子。 4.乌鸦兄弟都很（ ），所以最后才会都冻僵了。 ①懒惰 ②怕麻烦 ③愚蠢 5.读了这篇短文，你懂得了什么？ 测   考   点   检   测 一、【新题型】阅读与赏析 小松鼠过冬 秋天来了，树林里热闹极了。小松鼠蹦蹦跳跳，在松树上忙个不停。它抱着一颗颗饱满的松果，一趟一趟运回自己的小树洞。 小刺猬看见了，滚到树下，好奇地问：“小松鼠，你搬这么多松果做什么呀？”小松鼠晃了晃大尾巴，开心地说：“冬天会下雪，到处找不到食物。我多储存松果，冬天就不会饿肚子啦！” 树叶一片片落下来，寒风慢慢吹起。别的小动物只顾玩耍，小松鼠依旧不停地收集粮食。 寒冷的冬天来到，大雪盖住了整片树林。小松鼠躲在暖暖的树洞里，吃着香香的松果，安安稳稳度过冬天。而只顾玩耍的小动物，却要饿着肚子到处找吃的。 1.【读文知内容・信息提取】 短文写的是________（谁）在________（季节）忙着储存松果。 2.【品词语・赏析】（新题型） “小松鼠蹦蹦跳跳，在松树上忙个不停。” （1）句中“蹦蹦跳跳”是 AABB 词语，让我仿佛看到小松鼠________________的样子。 （2）从“忙个不停”可以看出小松鼠（） ①很懒惰，不想干活 ②很勤劳，一直在干活 3.【读对话・体会想法】 小松鼠为什么要储存松果？用“﹏﹏”在短文中画出对应的句子。 4.【赏句子・想象画面】（新题型） “寒冷的冬天来到，大雪盖住了整片树林。”读这句话，你的眼前出现怎样的画面？简单写一写。 5.【读故事・谈感悟赏析】（新题型） 读了这个小故事，你喜欢文中的小松鼠吗？结合故事说说你的理由。 6.【联系生活・拓展表达】 这个故事告诉我们（ ）。 ①做事要提前准备，不能只顾贪玩 ②冬天一定要吃松果 二、阅读《我的家乡》，完成练习。 我的家乡 我的家乡在海南岛，那里风景优美，物产丰富。每年暑假，我们一家就会千里迢迢回到这里。 道路两旁的椰子树一眼望不到边，海水湛蓝湛蓝的。海鸥在天空翱翔，巨轮在海上航行，犹如一幅美丽的画卷。 海南盛产热带水果。有金色的芒果、黄澄澄的香蕉、鲜红的荔枝、五角大杨桃、翠绿的菠萝蜜……各式各样色彩亮丽的水果，真使人垂涎欲滴。 你们知道吗?我们家乡的海鲜非常有名。海螺好吃、好看又好玩。这里盛产大龙虾、花蟹、石斑鱼，海鲜吃起来美味可口，而且价格便宜。 我的家乡还有许多旅游胜地。著名的天涯海角、热带植物园、苏东坡祠等，绝对让你流连忘返。 我的家乡真好啊!欢迎老师和同学们来做客。 1.根据短文内容，在括号里填入恰当的词语。 （ ）的海水 （ ）的海鲜 （ ）的天涯海角 （ ）的画卷 （ ）的芒果 （ ）的海南岛 2.选一选。A.翠绿 B.火红 C.金黄 的菠萝蜜 的稻子 的太阳 3.短文第 自然段描写的是海南岛风景优美，其中写到的景物有哪些？请用“○”圈出来。 4.短文第三、四自然段描写的是海南岛物产 ，提到的“物产”是 和 。 三、阅读短文《祖国的宝岛——台湾》，完成练习。 祖国的宝岛——台湾 展开中华人民共和国的地图，我们就可以看到一个岛，它像一片叶子盖在祖国大陆的东南海面上，这就是我国第一大岛——台湾。晴天，站在大陆海边，可以清楚地看到台湾岛上的云雾。台湾有“米的世界”“东方糖库”“水果之乡”等美名。它的山岭上，林木茂密，四季常青；地下有几十种矿产，台湾四周还有丰富的海产品和海底矿藏，它真是祖国的宝岛。 勤劳勇敢的台湾人民是我们同心相连的骨肉同胞。台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。我相信祖国统一的日子一定会来到。 1.根据短文内容填空。 我国第一大岛是________，它在祖国大陆的________海面上，样子像一片________。 2.选择题，把正确答案的序号填在括号里。 台湾没有下面哪个美称？（ ） ①米的世界 ②水果之乡 ③鱼米之乡 3.按短文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。 （1）台湾山岭上林木茂密，四季常青。（ ） （2）台湾地下只有一种矿产。（ ） 4.用“____”画出文中概括台湾物产丰富的句子。 5.读短文想一想，你读懂了什么？简单写一两句话。 四、阅读《庐山的云雾》，完成练习。 庐山的云雾 庐山景色十分秀丽，而云雾，更给庐山增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像系在山腰间的一条条玉带；云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕…… 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕青烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座山…… 云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。 1.认真读文章，根据文章内容填空。 庐山的景色 。庐山的云雾 ，庐山的云雾 。 A.十分秀丽 B.瞬息万变 C.千姿百态 2.近义词连一连。 瞬息万变 千姿百态 依依不舍 姿态万千 千变万化 流连忘返 3.找出文章中的一个比喻句，用“ ”在文中画出来。 4.仔细阅读短文第二自然段，再试着仿写。 被云雾笼罩的庐山，就像 五、阅读古诗《绝句》，完成练习。 绝句 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 【注释】①迟日：指春天。春天白昼渐渐变长，所以叫“迟日”。 ②江山丽：山河秀丽，景色美好。 ③泥融：泥土变得湿润、松软。春天冰雪消融，泥土被春雨浸润，变得软软的。 ④飞燕子：燕子飞来飞去，衔湿泥土筑巢。 ⑤沙暖：沙滩被太阳晒得暖洋洋的。 ⑥鸳鸯：一种水鸟，雌雄常常成对栖息在一起。 译文参考：春天来了，山河处处秀丽多姿，春风送来花草的阵阵芳香。湿润松软的泥土上，燕子飞来飞去忙着衔泥筑巢；温暖的沙滩上，鸳鸯安静地依偎睡觉。 1.这首诗是唐代诗人杜甫所作，描写的是 （季节）的景色。 2.根据古诗内容填空。（选一选，填序号） 沐浴着春光，多么秀丽，春风送来 的芳香。 衔着湿泥忙筑巢，暖和的 上睡着成双成对的鸳鸯。 A.沙滩 B.江山 C.花草 D.燕子 3.诗人向人们展示了一幅色彩鲜明、生机勃勃的画面。下面横线上应该填写什么景物？请选一选。 迟日对春风，江山对 ，泥融对 ，燕子对 。 A.鸳鸯 B.花草 C.沙暖 4.阅读古诗，想象古诗描绘的画面，然后画下来。 六、阅读《夏夜（节选）》，完成练习。 夏夜（节选） 又一阵晚风吹过，是海潮在低吟，还是松涛在呼唤。原来，那是千万株大叶杨被萤火虫那轻柔动人的舞姿所吸引，发出了欢乐的笑声：“哗——哗——” 再仔细一听，青蛙在稻田里纵情地歌唱，小虫儿在玉米地里呼唤伙伴，蚯蚓钻到地底下说悄悄话，还有那草丛中的蛐蛐，像是在唱歌，又像是在弹琴。歌声阵阵，琴声悠悠…… 哦，美丽的夏夜！ 1.萤火虫的舞台是下列哪一项? A.小路。 B.小河。 C.田野。 D.大地 2.短文先后写夏夜的 、 、青蛙、小虫儿、蚯蚓、蛐蛐,为我们描绘了迷人的夏夜图。 3.读一读，连一连。 青蛙 在玉米地 说悄悄话 蚯蚓 在草丛中 呼唤伙伴 蛐蛐 在稻田里 纵情地歌唱 小虫儿 在地底下 唱歌、弹琴 4.读到“哦,美丽的夏夜”一句,我知道作者对夏夜充满 的情感。 七、阅读《变色龙照相记》，完成练习。 变色龙照相记 小青蛙背着照相机去给变色龙照相。 小青蛙来到大树下，东瞧瞧，西看看。怎么也找不到变色龙。他自言自语：“变色龙跑到（哪 那）里去了？”“小青蛙，我在这里呢！”小青蛙顺着声音，看到变色龙在一根树枝上趴着。树枝是青灰色的，变色龙的身体也是青灰色的。不仔细看，一点儿也看不出来。 小青蛙说：“你的身体和树（枝 支）一个颜色，照相效果不好，你得换个地方。”变色龙说：“好吧，我到树叶上去。”小青蛙举起相机，准备拍照，发现变色龙又不见了，于是说道：“变色龙，你干吗又藏起来呢？”变色龙说：“我没藏起来呀，我不是在这儿吗？” 小青蛙仔细一看，变色龙又变成和树叶一样的绿色了。他叹了口气，放下相机，说：“你身体的颜色干吗要变来变去呢？” 变色龙解释说：“这是我们的一种本领。我们身体的颜色随着周围物体的颜色，不断变化，敌人就不容易发现我们了。”小青蛙说：“哦，原来是这样。” 1.用“\”画去括号里搭配不恰当的字。 2.短文一共有 个自然段,讲了 （谁）给 （谁）照相的故事。 3.变色龙趴在树枝上时,身体变成了 色,爬到树叶上时,身体又变成了 。 4.根据短文内容判断,下列说法正确的一项是（ ）。 ①变色龙很调皮,小青蛙给他照相,他总是跟小青蛙玩捉迷藏。 ②变色龙有一个神奇的本领:身体会随着周围的环境改变颜色。 ③变色龙改变身体颜色的原因是想要炫耀自己的变色本领。 5.变色龙身体发生变化的作用是什么？ 6.变色龙的本领神奇吧!你还知道哪些有特殊本领的小动物呢?试着写出它们的名字和它们的特殊本领。 八、综合提升阅读。 家乡的小河 我家门前有一条小河，它像一条银色的丝带，绕着村子慢慢流，是我童年最爱的“游乐场”。 春天的小河是热闹的。冰化了，河水“叮咚叮咚”唱着歌，岸边的柳树把枝条垂到水面，像在和小河握手。小燕子从南方飞回来，偶尔会掠过河面，翅膀沾起一点点水花，吓得小鱼“嗖”地躲进水草里。我和小伙伴会拿着小网，蹲在河边捞蝌蚪，看着黑黑的小蝌蚪在网里游来游去，我们笑得眼睛都眯成了缝。 夏天的小河是清凉的。太阳把河水晒得暖暖的，岸边的芦苇长得高高的，像绿色的小伞。傍晚，爸爸会带我去河边钓鱼，我坐在小凳子上，看着鱼竿上的浮漂轻轻晃动，心里盼着能钓上一条大鱼。有时候钓不到鱼，我们就光着脚在浅水区踩水，水花溅到腿上，凉丝丝的，一点儿都不觉得热了。 秋天的小河是温柔的。岸边的枫叶红了，一片片飘落到河面上，像小小的红船，顺着河水漂向远方。奶奶会带着我去河边捡枫叶，她说枫叶能做成漂亮的书签。河面上偶尔会有鸭子游过，留下一道道波纹，像给小河画了五线谱。 冬天的小河是安静的。要是天气特别冷，河面会结一层薄薄的冰，像给小河盖了透明的被子。我会和爸爸一起在冰上小心翼翼地走，听着脚下“咯吱咯吱”的声音，像在听小河唱的冬天的歌。要是下了雪，岸边的雪和冰面连在一起，白茫茫的一片，特别好看。 这条小河陪着我长大，藏着我好多快乐的回忆。我爱家乡的小河！ 1.内容匹配：将季节与小河的特点、“我”的活动连起来。 春天 清凉的 捡枫叶做书签 夏天 热闹的 在冰上走路、堆雪人 秋天 安静的 捞蝌蚪 冬天 温柔的 钓鱼、踩水 2.句子赏析：读下面的句子，回答问题。 “岸边的芦苇长得高高的，像绿色的小伞。” （1）这句话把 比作 ，写出了芦苇 的特点。 （2）照样子写一句： ，像 。 3.信息提炼：根据短文内容，填空。 （1）小河像 ，绕着村子慢慢流，是“我”童年最爱的“ ”。 （2）秋天，鸭子游过河面会留下，像给小河画了 。 4.选择填空：下列说法符合短文内容的是（ ）（多选） A.春天，小鱼被小燕子溅起的水花吓得躲进水草里。 B.夏天，“我”和爸爸每次都能在河边钓到大鱼。 C.冬天，河面结的冰像透明的被子，踩上去会发出“咯吱咯吱”的声音。 5.语言表达：短文结尾说小河“藏着我好多快乐的回忆”，请你结合短文内容，用一两句话说说“我”的快乐回忆是什么。 6.创意想象：如果小河会说话，它会对“我”说什么？写一写。 九、非连续性文本阅读｡ 阅读绘本《校园植物角观察册》的内容提要,完成练习｡ 【文字介绍】 我们班的植物角在教室窗边，摆着三种可爱的植物：绿萝、多肉和太阳花。每天早上，同学们都会去看看它们 —— 给绿萝浇水，帮多肉擦叶子，观察太阳花有没有开花。植物角不仅好看，还能让我们学会照顾小植物呢！ 【植物信息卡】 植物名称 外形特点 生长需求 开花情况 绿萝 叶子像小爱心，藤蔓长长的 喜欢水，放在窗边（不用晒太多太阳） （1） 多肉 叶片胖乎乎，像小灯笼 （2）______，晒太阳时间要够 很少开花 太阳花 茎细细的，叶子窄窄的 特别喜欢太阳，要多浇水 （3） 【观察记录片段】 9 月 10 日：今天早上，我发现太阳花开花了，花瓣是粉色的，像小喇叭。绿萝的藤蔓又长了一点，垂到了花盆外面。 9 月 12 日：多肉的叶片还是胖乎乎的，我用湿巾帮它擦了叶子，擦完后叶子亮晶晶的。太阳花早上开得很旺，下午就合上了。 9 月 15 日：（4）________________________（待补充） 1.信息卡补全：根据“文字介绍”和“观察记录片段”，把“植物信息卡”的空缺处补全。 （1） （2） （3） 2.内容匹配：将“观察记录片段”中的发现与对应的植物连起来。 太阳花花瓣像小喇叭，早上开、下午合 绿萝 藤蔓变长，垂到花盆外 多肉 叶片胖乎乎，擦完叶子亮晶晶 太阳花 3.细节选择：下列说法符合文本内容的是（ ）（多选） A.绿萝的叶子像小爱心，需要经常晒太阳。 B.多肉的叶片胖乎乎，很少开花。 C.太阳花喜欢太阳，花瓣像小喇叭。 4.观察记录补充：结合前面的观察内容，补充 9 月 15 日的观察记录（写一句即可）。 5.创意提问：如果想了解“绿萝的藤蔓能长多长”，你会怎么观察？请写一个简单的观察方法。 答案 考点演练 一、1.（1）“歪脑袋”木头桩 （2）严文井 （3）A （4）示例：读书前洗净双手，爱护书本，不乱涂乱画 2.C 3.B 4.（1）√ （2）× （3）× 5.② ① ③ 二、短文阅读 分层答案 第一单元 自然与科学 一、《小蝌蚪的“画笔”》 1.示例：画呀画，画出了一幅幅灵动优美的图画 2.① 3.② 4.① 5.示例：毛毛虫、蚕宝宝、知了 二、《小雪花的话》 1.5；小雪花 2.③ ① ② 3.ABB式：沉甸甸、冷冰冰、热乎乎 ABAC式：越飞越高、越跑越快、越长越大 4.④ → ③ → ① → ② 5.② 三、《植物妈妈神奇的旅行办法》 1.划线：榆钱妈妈、椰子妈妈、凤仙花妈妈、樱桃妈妈、喷瓜妈妈 2.连线匹配： 榆钱妈妈——靠风力飞向远方 椰子妈妈——靠海水漂流远行 凤仙花妈妈——靠弹力弹出种子 樱桃妈妈——靠小鸟传播种子 3.AABB：干干净净、整整齐齐 AABC：微微一吹、轻轻飘落 4.示例：蒲公英妈妈有个好办法，撑开绒伞随风远航 5.示例：大自然充满奥秘，每种植物都有独特的传种方式，我们要细心观察、善于发现 第二单元 识字与生活 一、《田园歌》 1.群、片、条、头、丛、片 2.圈画动物：白鹅、黄牛、蜻蜓 3.示例：一丛野花，一群蝴蝶 4.都运用丰富量词，句式整齐简短，生动罗列各类景物 5.示例：一阵清风，几只飞鸟 二、《花木谣》 1.松树、翠竹 2.手掌、扇子、火焰 3.B 4.（1）√ （2）√ （3）× 5.示例：银杏黄，叶翩翩，秋风拂过金满院 三、《动物拍手歌》 1.大象、松鼠、青蛙、小鹿、蜜蜂、燕子、乌龟 2.大象—河边吸水 松鼠—树上啃松果 蜜蜂—花丛采蜜 青蛙—田里捉虫 3.B 4.（1）√ （2）× （3）√ 5.示例：你拍十，我拍十，爱护生灵是大事 四、《农家四季谣》 1.春、夏、秋、冬 2.春季—播种耕田，菜花开放 夏季—采桑养蚕、插秧 秋季—收割稻谷，晾晒棉花 冬季—磨面织布、缝衣裳 3.B 4.（1）√ （2）× （3）√ 5.示例：夏 夏日长，荷花开满池塘 五、《小狗的小房子》节选 1.柔软、漂亮 2.示例：叽叽、哗哗；植物 3.划线句：河边上有许多圆溜溜的小石头，有红的、白的、蓝的、绿的……什么颜色的都有！ 感受：石头圆润可爱、色彩丰富，十分好看 4.示例：你们互相体谅、互帮互助，是真诚友善的好朋友 第三单元 童真与美好 一、《雨后的彩虹桥》 1.B 2.划线：走上彩虹桥，我要给爸爸送一把伞。走上彩虹桥，我要给奶奶摘一朵云。走上彩虹桥，我还要给小伙伴们挂一串风铃。 3.（1）√ （2）× （3）√ 4.A 5.示例：走上彩虹桥，我要给小鸟捎去温暖的云朵被褥 二、《去外婆家》 1.B 2.圈画：摘黄瓜、听外婆讲故事 3.（1）√ （2）√ （3）× 4.B 5.示例：我常去外婆家，最喜欢在菜园里看瓜果生长，采摘新鲜蔬果，特别快乐 三、《爱观察的小明明》 1.B 2.圈画：一颗一颗慢慢数、细心观察星星的位置 3.（1）√ （2）× （3）√ 4.B 5.示例：明明善于观察、爱思考。我平时喜欢观察花草生长、蚂蚁搬家 四、《传花粉》 1.3；2 2.示例：谢谢您风婆婆，那就麻烦您帮我传播花粉吧！ 3.油菜花：蜜蜂、蝴蝶；中间：蚕豆花；右边：小麦花、风 4.示例：杏花，依靠昆虫采蜜传播花粉 第四单元 祖国山河美 一、古诗二首 1.qí√ jǔ√ cái√ jué√ 2.（1）① （2）② 3.（1）A （2）A 4.（1）华山、红日、白云 （2）荷塘、荷叶 5.示例：我喜欢“举头红日近，回首白云低”，生动写出了华山高耸雄伟的特点 二、《庐山怪石》 1.仙人采药、母子望云、石猴观瀑、雄鹰石、老牛石 2.示例：层林尽染、崇山峻岭、山清水秀、云雾缭绕。 3.比喻；雄鹰、老牛 4.（1）√ （2）× （3）√ 5.示例：山间的石头圆圆的，像一只熟睡的小白兔，模样十分奇特 三、《翠湖》 1.小山中间、金黄的太阳、细细的月牙 2.清晨—薄雾朦胧 中午—景物清晰 雨天—朦朦胧胧 3.（1）① （2）① 4.（1）√ （2）× 5.示例：我的家乡有一方小池塘，水清景美，四季风光宜人 四、《苹果园》 1.（1）山脚下 （2）红色、淡黄色、红绿相间 2.（1）① （2）② 3.①示例：果树多、苹果香甜 ②成熟了；沉甸甸 4.画线句子：制作苹果干要先把苹果切成薄片，放在太阳底下晾晒。经过太阳烘烤，水分慢慢变少，就成了香甜可口的苹果干。 五、《乌鸦兄弟》 1.划去：扬、大、凶 2.窝破得这么厉害，已经不能住了 3.划线：西北风呼呼地刮着，大雪纷纷扬扬地飘落。 4.① 5.示例：做人不能懒惰、依赖他人，遇到问题要主动解决，不能坐等观望 考点检测 一、《小松鼠过冬》 1.小松鼠、秋天 2.（1）活泼欢快、灵动可爱 （2）② 3.划线：冬天会下雪，到处找不到食物。我多储存松果，冬天就不会饿肚子啦！ 4.示例：寒冬来临，漫天白雪覆盖整片山林，大地白茫茫一片，安静又清冷 5.示例：我喜欢小松鼠，它勤劳懂事，提前储备粮食、认真过冬，值得我们学习 6.① 二、《我的家乡》 1.湛蓝、美味、著名、美丽、金黄、风景优美 2.A、C、B 3.二；椰子树、海水、海鸥、巨轮 4.丰富、热带水果、海鲜 三、《祖国的宝岛——台湾》 1.台湾、东南、叶子 2.③ 3.（1）√ （2）× 4.划线：它的山岭上，林木茂密，四季常青；地下有几十种矿产，台湾四周还有丰富的海产品和海底矿藏，它真是祖国的宝岛。 5.示例：台湾物产丰富、风景优美，是祖国不可分割的宝岛 四、《庐山的云雾》 1.A、C、B 2.瞬息万变—千变万化 千姿百态—姿态万千 依依不舍—流连忘返 3.示例：那些笼罩在山头的云雾，像戴在山顶上的白色绒帽。 4.示例：裹上一层轻柔的白纱，朦胧缥缈，宛如仙境 五、《绝句》 1.春天 2.B、C、D、A 3.B、C、A 4. 六、《夏夜（节选）》 1.C 2.晚风、大叶杨 3.青蛙—稻田—歌唱 蚯蚓—地底—悄悄话 蛐蛐—草丛—弹琴 小虫儿—玉米地—呼唤伙伴 4.喜爱、赞美 七、《变色龙照相记》 1.划去：那、支 2. 5、小青蛙、变色龙 3.青灰色、绿色 4.② 5.变色龙能随周围环境改变体色，隐藏自己，躲避天敌、保护自己 6.示例：壁虎可以断尾自保，乌贼可以喷墨逃生 八、《家乡的小河》 1.春天—热闹—捞蝌蚪 夏天—清凉—钓鱼、踩水 秋天—温柔—捡枫叶 冬天—安静—冰上行走 2.（1）芦苇、小伞、高大茂盛、遮阳蔽日 （2）示例：圆圆的月亮、洁白的玉盘 3.（1）银色的丝带、游乐场 （2）波纹、五线谱 4.AC 5.示例：我一年四季在小河边玩耍，捞蝌蚪、踩水、捡枫叶，小河藏满了我的快乐回忆 6.示例：谢谢你岁岁年年的陪伴，见证你的成长，我也倍感温暖 九、《校园植物角观察册》 1.（1）基本不开花 （2）耐旱、少浇水 （3）朝开暮合 2.太阳花—花瓣像喇叭、朝开暮合 绿萝—藤蔓变长垂盆 多肉—叶片胖乎乎、可擦拭 3.BC 4.示例：绿萝藤蔓持续生长，太阳花开得鲜艳，多肉叶片饱满水润 5.示例：定期用尺子测量藤蔓长度，记录生长数据，观察生长速度 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $