专题 07 课内阅读（期中专项训练）语文统编版二年级上册（新教材）

【专项训练】专题07 课内阅读 方法解析： 在语文学习的奇妙乐园里，课内阅读与能力提升好比点亮知识的小灯笼，串联起课文认读与答题方法，是期中复习冲刺的关键。本专题聚焦部编二年级上册，以“讲、练、测”融合模式，细致拆解课内阅读技巧与答题要点，帮你突破难关。这里，品读课文能感受故事趣味，掌握方法可提高阅读速度，找对细节能加深内容理解，反复练习助增强答题底气。以“讲”梳理文章脉络，靠“练”熟练解题技能，凭“测”验证学习成果，让阅读能力转化为应试本领，在期中备考之路上扎实迈进。 根据“讲、练、测”的特点对本册1—4单元做如下复习： 这是“专题07课内阅读（讲练测）”的知识架构，围绕“讲、练、测”三大板块搭建学习体系，考点梳理板块夯实课内阅读基础，包含阅读目标梳理、课内阅读知识要点两大模块，理清核心知识点；考点演练板块依托新题型，搭配《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》《场景歌》《树之歌》《彩虹》等课内篇目开展练习，实现知识综合提升、拓展深化；考点检测板块设置新题型，选用《小蝌蚪找妈妈》《去外婆家》《数星星的孩子》《黄山奇石》《日月潭》等篇目，分层检验学习成效，帮助同学们扎实掌握课内阅读知识，做到学习超有趣，考试更轻松。 讲   考   点   讲   解 一、阅读目标梳理(1—4单元) 第一单元 奇妙的自然 走进大自然，了解动植物、水的变化，感受自然界的奇妙有趣。 阅读目标 ①朗读课文，读准字音、读通句子，学习分角色朗读，读出童话的趣味。 ②抓住动作词语，了解小蝌蚪生长、水的形态变化、植物传播种子等科普知识。 ③借助图画理解课文内容，能简单讲述故事主要内容。 ④积累描写自然现象、动植物的词语，感受大自然的神奇。 ⑤拓展阅读趣味科普童话，乐于阅读童话故事。 第二单元 美丽的大自然与多彩生活 以歌谣识字，感受山川树木、动物、农家四季的美好，认识数量词、动植物、农事活动。 阅读目标 ①正确、流利朗读、背诵课文，读出歌谣的节奏与韵律。 ②借助图片理解词语，认识数量词，了解树木特点、动物习性、四季农事。 ③学习部首查字法，掌握识字方法。 ④积累谚语、歌谣，感受人与自然和谐相处，懂得爱护动物。 ⑤能结合生活，简单说说自己见过的景物。 第三单元 想象与观察，美好童年 体会孩子纯真的想象、童年生活乐趣，学习留心观察、勤于思考。 阅读目标 ①流利朗读课文，能把握句子停顿，读出人物的想法与情感。 ②理解课文内容，感受孩子丰富的想象力、童年生活的快乐。 ③读懂《数星星的孩子》，懂得仔细观察、勤于思考的道理；能简单复述故事。 ④积累动宾短语，学会辨析形近字、同音字。 ⑤阅读历史小故事，感受人物品质，乐于和同学交流阅读感受。 第四单元 祖国大好河山 领略祖国各地风光，感受山水之美，激发热爱祖国山河的情感。 阅读目标 ①朗读、背诵古诗与重点段落，读好写景语句，想象文字描绘的画面。 ②抓住关键词句，体会黄山奇石、日月潭、葡萄沟的景物特点。 ③学习联系上下文理解词语意思；学习比喻句式，仿照句式练习写话。 ④感受古诗意境，体会祖国山河的秀丽，激发热爱祖国的情感。 ⑤积累写景词语、名胜相关名句，能简单介绍一处景物。 二、新学知识盘点（1—4单元）。 第一单元・奇妙的自然 1《小蝌蚪找妈妈》 阅读重点：理清小蝌蚪生长变化顺序；抓住动作描写；借助插图梳理故事，练习复述课文；分角色朗读对话。 内容分析 开端：池塘里一群小蝌蚪，大脑袋、黑灰色身子、长尾巴，快活地游来游去。 发展： 长出两条后腿，遇见鲤鱼妈妈，得知妈妈四条腿、宽嘴巴。 长出两条前腿，遇见乌龟，得知妈妈头顶大眼睛、披绿衣裳。 尾巴变短，看见大青蛙。 结局：小蝌蚪找到青蛙妈妈，尾巴完全消失，长成小青蛙，跟着妈妈捉害虫。 生长顺序：小蝌蚪→长出后腿→长出前腿→尾巴变短→变成青蛙。 情感与主旨：科普青蛙生长发育知识；体会小蝌蚪找妈妈的急切，感受生命成长的奇妙。 常考题型 按顺序写出小蝌蚪的变化。 小蝌蚪分别向谁打听妈妈？妈妈长什么样子？ 圈画文中表示动作的词语。 2《我是什么》 阅读重点：梳理水的形态变化；读懂水的利弊；抓住关键词句理解内容；学习课文拟人化表达。 内容分析 水的变化：太阳一晒变成汽→升到天空变成云→遇冷变成雨、冰雹、雪落回大地。 水的活动：平常在池子睡觉，小溪散步，江河奔跑，海洋跳舞唱歌。 水的两面性：温和时灌溉田地、发动机器帮助人类；暴躁时淹没庄稼、冲毁房屋带来灾害。 结尾设问“小朋友，你们猜猜：我是什么？” 情感与主旨：科普水的循环变化，明白水既会造福人类，也会带来灾害，懂得要管好水、利用好水。 常考题型 “我”是什么？“我”会变成哪些东西？ 从文中找出水做过的好事和坏事。 仿写句子：平常我在……，在……，在……，在……。 理解词语：灌溉、淹没、冲毁。 3《植物妈妈有办法》 阅读重点：诗歌体裁，梳理蒲公英、苍耳、石榴、豌豆的种子传播方式；读懂诗歌，读出节奏；激发观察大自然的兴趣。 内容分析 总起：孩子长大要告别妈妈四海为家，提出疑问：植物靠什么办法传播种子？ 分述四种植物： 蒲公英：降落伞，靠风传播。 苍耳：带刺铠甲，挂住动物皮毛传播。 石榴：被小鸟吃下，鸟儿排出种子落地安家。 豌豆：太阳晒，豆荚炸开，弹射传播。 结尾：植物妈妈办法很多，仔细观察能得到许多知识，粗心得不到。 情感与主旨：感受植物传播种子的奇妙，引导留心观察身边大自然。 常考题型 课文写了哪几位植物妈妈？它们怎么送孩子出发？ 选做：你还知道哪些植物传播种子？模仿诗歌说一说。 背诵课文。 第二单元・美丽的大自然与多彩生活 1《场景歌》 阅读重点：认识数量词；读好韵文节奏；看图想象画面；学习使用量词。 内容分析 四句歌谣，一组一组数量词，勾勒四组画面： ①海鸥、帆船、军舰、港湾； ②鱼塘、稻田、垂柳、花园； ③小溪、石桥、翠竹、飞鸟； ④队旗、铜号、“红领巾”、欢笑。 情感与主旨：感受美丽的生活场景，体会生活之美，学会正确使用量词。 常考题型 填量词：一（ ）鱼塘、一（ ）石桥、一（ ）翠竹。 仿照课文，用数量词写一写身边景物。 背诵课文。 2《树之歌》 阅读重点： 朗读背诵；了解不同树木外形、习性特点；积累树木相关词语。 内容分析 歌谣依次介绍杨树、榕树、梧桐树、枫树、松柏、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。 梧桐树叶像手掌；枫树秋天叶儿红；松柏四季披绿装；木棉喜暖在南方；桦树耐寒守北疆；银杏水杉活化石；金桂开花满院香。 情感与主旨：认识常见树木，了解树木特点，感受植物世界的丰富。 常考题型 根据课文填空：（ ）树叶像手掌；（ ）喜暖在南方；（ ）耐寒守北疆。 背诵课文。 区分“桦、桂、柏”等树木名字。 3《拍手歌》 阅读重点：拍手歌谣，读出节奏；认识动物，懂得人和动物要和谐相处，保护动物。 内容分析 以“你拍一，我拍一”拍手歌形式，依次写孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫等动物。 结尾点明主旨：人和动物是朋友，保护动物是大事。 情感与主旨：认识多种动物，树立爱护动物、保护动物的意识。 常考题型 课文写到了哪些动物？ 为什么说保护动物是一件大事？ 背诵课文。 4《田家四季歌》 阅读重点：按四季顺序，了解农家四季农事；朗读背诵；体会农民劳动辛苦与收获喜悦。 内容分析 春季：春风吹，花开草长，麦苗嫩，桑叶肥。 夏季：农事忙，采桑养蚕、插秧，早出晚归。 秋季：稻谷上场，谷粒金黄，身体辛苦，心里喜洋洋。 冬季：雪初晴，做棉衣，一年农事结束，大家笑盈盈。 情感与主旨：了解四季农事，体会劳动的辛苦与丰收的快乐，尊重劳动。 常考题型 连一连：季节对应的农事活动。 农民什么时候心里“喜洋洋”？为什么？ 背诵课文。 第三单元・想象与观察，美好童年 4《彩虹》 阅读重点：体会儿童丰富的想象；感受关爱家人的美好情感；读好问句。 内容分析 下雨后天上出现彩虹，“我”把彩虹想象成一座桥： 想提着爸爸的水壶到彩虹桥上洒水，帮爸爸浇田； 想拿妈妈的镜子，在彩虹桥上照着妈妈梳头； 想把哥哥的秋千挂在彩虹桥上，坐着荡来荡去。 情感与主旨：通过孩子天真奇妙的想象，表现孩子体贴、关爱家人。 常考题型 “我”看到彩虹，想为爸爸、妈妈、哥哥做什么事？ 读问句，体会孩子的想法。 想象：如果你走到彩虹桥上，你想做什么？ 5《去外婆家》（注：课文以儿童视角讲述去外婆家的经历，聚焦路上的所见所感） 阅读重点：把握课文叙事，体会童年在外婆家的快乐；抓住景物，感受乡村趣味。 内容分析 小时候“我”最大乐趣是去外婆家。外婆家在山脚下，山上宝贝多。舅舅带回野果；在山上看山雀；春天山上开满野花。在外婆家吃的、玩的、看的都很有趣。 情感与主旨：感受童年乡村生活的自由自在，体会童年的美好。 常考题型 去外婆家，“我”得到了哪些乐趣？ 说一说你的一次快乐的外出经历。 6《数星星的孩子》 阅读重点：梳理故事，懂得仔细观察、勤于思考；复述张衡的小故事。 内容分析 晚上小张衡坐在院子里数星星。奶奶说星星乱动数不清；张衡认真观察，发现星星之间距离不变。爷爷给他讲解北斗七星、北极星知识。张衡夜里反复观察验证。 张衡就是汉朝的天文学家，刻苦钻研天文。 情感与主旨：学习张衡仔细观察、善于思考、刻苦钻研的品质。 常考题型 奶奶、爷爷分别说了什么？张衡听完怎么做？ 北斗七星是什么样子？ 这个故事告诉我们什么道理？ 第四单元・祖国大好河山 7.古诗二首《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》 阅读重点：朗读背诵；想象诗句画面；体会古诗意境；抓关键字理解诗意。 内容分析 《登鹳雀楼》【唐・王之涣】 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 前两句写登楼所见壮阔山河；后两句说理：想要看得更远，就要再登上更高一层楼。 《望庐山瀑布》【唐・李白】 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 描写庐山瀑布雄伟壮观，运用夸张想象，写出瀑布奔腾飞泻的气势。 情感与主旨：赞美祖国壮丽山河；《登鹳雀楼》蕴含站得高看得远的人生道理。 常考题型 背诵默写两首古诗。 用自己的话说说诗句描绘的画面。 “欲穷千里目，更上一层楼”告诉我们什么道理？ 8《黄山奇石》 阅读重点：把握“总‑分‑略写”结构；学习“好像、真像”比喻句式；感受想象，热爱祖国山河。 内容分析 总起：黄山在安徽南部，景色秀丽神奇，怪石有趣极了。 详写四块奇石：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。运用比喻、想象，赋予石头动作神态。 略写：天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴；结尾鼓励给奇石起名。 情感与主旨：感受大自然鬼斧神工，赞美黄山奇石，热爱祖国大好河山。 常考题型 课文详写、略写了哪些奇石？ 仿写句子：就说…… 吧，它好像……。 理解词语：中外闻名、秀丽神奇、陡峭。 9《日月潭》 阅读重点：抓住时间景物变化（清晨、中午晴天、雨天）；联系上下文理解词语；感受日月潭之美。 内容分析 位置：台湾省中部山区，最大湖；小岛把湖分成两半，北边圆像太阳叫日潭；南边弯像月亮叫月潭。 清晨：薄雾，晨星灯光倒映湖面，朦胧。 中午晴天：太阳高照，景物清晰。 下雨天：细雨蒙蒙，景物朦胧如同童话仙境。 结尾写风光秀丽，吸引中外游客。 情感与主旨：感受日月潭不同时刻的美景，热爱祖国宝岛风光。 常考题型 日月潭名字怎么来的？ 日月潭清晨、中午、下雨时景色分别是什么样子？ 联系上下文理解“朦胧”。 10《葡萄沟》 阅读重点：了解葡萄沟物产与风土人情；抓住关键词体会景色特点；感受维吾尔族老乡的热情。 内容分析 新疆吐鲁番的葡萄沟，五月桑葚，六月杏子、无花果，七月葡萄成熟。 葡萄种在山坡梯田，枝叶茂密，葡萄一大串一大串，五光十色。维吾尔族老乡热情好客。 收下来的葡萄，运到城市，或者运进晾房做成葡萄干，葡萄干颜色鲜、味道甜，非常有名。 结尾总结：葡萄沟真是个好地方。 情感与主旨：赞美葡萄沟物产丰富，感受维吾尔族老乡的热情淳朴，热爱祖国边疆。 常考题型 为什么说葡萄沟真是个好地方？ 葡萄干是怎样制作出来的？ 仿写：公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，________。练   考   点   演   练 一、【新题型】自然与生活之美对比综合阅读。 阅读下面两个文本材料，完成练习。 材料一：《黄山奇石》（节选） 中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。 材料二：《日月潭》（节选） 日月潭是我国台湾省最大的一个湖，它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。 清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。 中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。 1.根据材料一，黄山最有特色的景物是（ ）。 A.云海 B.怪石 C.树木 D.山峰 2.材料二中，下雨时日月潭给人的感觉是（ ） A.清晰明亮 B.热闹繁华 C.朦胧，如同仙境 D.寒冷荒凉 3.材料一和材料二都运用了比喻的修辞手法，请分别找出一句比喻句，并说说这样写的好处。 4.材料一写黄山奇石的奇妙，材料二写日月潭不同时间的美景，结合两个材料，说说你读到了祖国山河怎样的特点。 5.材料一中“一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海”，这句话把石头当作人来写，这样写有什么好处？ 二、课文片段阅读（1—4单元） 1.小蝌蚪找妈妈（节选） 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙（追 跑）上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到（那 哪）边去找吧！” 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一双大眼睛。 小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们（已 己）经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。 不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。 1.用“\”划去文中括号里不合适的字。 2.青蛙长什么样？用“____”在文中画出来。 3.文中画横线的句子，描写青蛙外形的词语有：________、________、________。 4.读了片段，你知道小蝌蚪找妈妈的时候先后遇到了谁？写一写。 5.小青蛙有__________的本领。联系全文,看看小蝌蚪是怎样长成青蛙的,标上序号。 2.我是什么 有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉（ ），发动（ ），帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没（ ），冲毁（ ），给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 1.选词填空，将序号填在文中括号里。 A.庄稼 B.田地 C.机器 D.房屋 2.请你在文中找出两对反义词。 暴躁——（ ） 好——（ ） 3.用文中加点词语写句子： 4.这段文字共有____句话。选文中“我”指的是________，主要写________________________。除了选文中提到的好事和坏事，“我”还会做的好事有________、____________，“我”可能做的坏事有____________、________。 5.用“ ”画出“我”做的好事，用“ ”画出“我”做的坏事。写一写，“我”还能做什么好事。 3.植物妈妈有办法（节选） 孩子如果已经长大， 就得告别妈妈， 。 牛马有 ，鸟有翅膀。 植物要旅行又用什么 ？ 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷 。 1.按课文原文，把选段中的空白处补充完整。 2.写出下面词语的近义词。 告别——（ ） 轻轻——（ ） 3.从这段文字中我们知道牛马靠 旅行；鸟儿靠 旅行； 蒲公英靠 旅行。 4.你还知道哪些植物种子的传播方式？ 5.读了这段话，你觉得蒲公英妈妈聪明吗？说一说你的理由。 第二单元 识字 1.场景歌（节选） 一（ ）小溪，一（ ）石桥。 一（ ）翠竹，一（ ）飞鸟。 一（ ）队旗，一（ ）铜号。 一（ ）“红领巾”，一（ ）欢笑。 1.按原文填空。 2.将前两句中描写景物的词语用“○”圈出来。 3.【核心题】选段中的“红领巾”指的是（）。 ①少先队员 ②老师和同学 ③红色的领巾 2.树之歌（节选） ____高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红，____四季披绿装。 ____喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。 银杏____活化石，金桂____满院香。 补充资料：“活化石”是指在地球上出现的时间非常古老，经历了漫长的地质历史时期，且至今仍存活在地球上，保留着许多原始特征的生物。 1.“四季披绿装”在文中的意思是（ ）。（填序号） ①一年四季穿绿色衣服 ②一年四季都是绿色的 2.文中画“﹏﹏”的句子把梧桐树叶比作________，真有趣啊！ 我会仿写：银杏树叶像________________。 3.文中的________和________被称为活化石，是因为它们在远古时期就已经存在，有着悠久的历史。 4.这首儿歌由四句话组成，分别从树木的________、________、________和价值四个方面介绍了十一种树木的特征。 3.拍手歌（节选） 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不（休 体）。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。 1.选文第一句话运用________的修辞手法，写出了________、________两种鸟的特点。加点的“休”是________的意思，在这里是形容 ( )。（填序号） ①黄鹂和百灵鸟飞了一天了，回家休息了 ②黄鹂和百灵鸟不停地歌唱，像是森林中的歌唱家 2.【核心题型】这首儿歌告诉我们要( )。 ①保护动物 ②和动物住在一起 3.【创意表达】仿照儿歌，编一编。 你拍一，我拍一，动物世界真新奇。 你拍二，我拍二，小狗小猫是伙伴。 你拍三，我拍三， 。 你拍四，我拍四， 。 4.【综合实践】“保护动物是大事”，你还知道什么保护动物的知识？写一写。 小语：不吃野生动物是保护动物的一种方法。 小文：金丝猴是国家一级保护动物，现在数量非常稀少，我国建立了一些保护区来保护它们。 我：________________________________________________ 4.田家四季歌 春季里，________，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿________。 夏季里，________，采桑养蚕又插秧。早起勤耕作，归来戴________。 秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽________，心里________。 冬季里，雪________，新制棉衣暖又轻。一年________了，________笑盈盈。 1.文中哪个句子写出了农民十分忙碌？用“____”画出来。 2.文中哪个句子可以用“早出晚归”来概括？用“﹏﹏”画出来。 3.【核心题】文中，____、____是夏季的农事活动，____是秋季的农事活动。 ①插秧　②打谷　③采桑　④积肥　⑤播种 4.秋季里，农民为什么“心里喜洋洋”？（ ） ①因为农事活动结束了。 ②因为丰收了。 5.选择合适的词语把小诗补充完整，争当一个小诗人！ ①莺歌燕舞　②五谷丰登　③水果香 第三单元 想象与观察，美好童年 4.彩虹（节选） 雨停了，天上有一座美丽的桥。 爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗？ 妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？ 哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？ 1.文中“一座美丽的桥”指的是________________。 2.选一选，填序号。文中的“我”想提着（）到彩虹桥上帮爸爸浇田。 ①镜子 ②水壶 ③秋千 3.文中画横线的句子把花裙子比作________，写出了花裙子飘动时好看的样子。 4.读一读，照样子改写句子。 例：那不就是我在下雨吗？ 那就是我在下雨。 天上不就多了一个月亮吗？________________________________ 5.读了短文，你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？ 5.去外婆家（节选） 小时候，我最大的乐趣就是去外婆家。 外婆的家在山脚下。山上山下宝贝多，有吃的，有玩的，还有看的。 …… 每到春天，外婆家屋后的山上，开满了姹紫嫣红的杜鹃花，还有许许多多说不出名字的野花。舅妈出门，采几朵野花戴在头上，或者别在衣服上，走起路来香气扑鼻。 1.在课文中，如果不认识“姹紫嫣红”中的“姹”字，可以用____（部首 音序）查字法查字典，先查____部，再查____画，然后找到相应的页码即可。猜一猜，“姹紫嫣红”的意思是________________。 2.读了课文后，我知道作者最喜欢的宝贝是________。 3.根据课文内容，下面说法不正确的一项是( )。 ①去外婆家是作者小时候最快乐的事 ②“舅舅从山上干活回来，会带一些山楂、柿子或毛栗子，外婆总要给我留一份。”体现了舅舅和外婆对作者的关爱，通过食物传递了亲情的温暖 ③作者在外婆家屋后的山上看到的活泼可爱的小山雀，以及外婆传授的关于山雀的知识，展现出乡村生活的独特趣味 ④春天，外婆家屋后的山上有美丽的野花，舅妈用野花装扮自己，令人讨厌。 4.仿照画线句子，我也可以用上加点词语写句子。 6.数星星的孩子（节选） 爷爷走过来，说：“孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距（ ）离好像是不变的。我们的祖（ ）先把它们分成一组一组的，还给起了名字。”爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像一把勺（ ）子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。”爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚（ ）了，北斗七星果然绕着北极星转动的。 1.给文中的加点字注音。 2.【提取信息】北斗七星和北极星是什么样子的？用“____”在文中画出来。 3.【理解表达】最后一句话中，加点的“果然”一词说明了什么？ 4.从张衡听了爷爷的话后的表现，可知张衡是一个________________的人。 5.张衡为什么能成为著名的天文学家？联系课文内容和生活经验，说说你的体会。 第四单元 家乡 7.望庐山瀑布（节选） 望庐山瀑布 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 1.这首诗的作者是 代诗人 。 2.给加点字选择正确读音，打“√”。 遥看（kàn kān）  落九天（luò là） 3.诗中的“三千尺”是指( )。 A.瀑布从三千尺高的山顶飞流而下，是准确的数字。 B.瀑布很高，是夸张的说法。 4.诗句“ ， ”运用夸张的手法，写出了瀑布从高处飞泻而下的雄伟气势。 5.判断，对的打√，错的打 ×。 （1）《望庐山瀑布》的作者是唐代诗人王之涣。（ ） （2）“日照香炉生紫烟”中“香炉”指香炉峰。（ ） 6.用自己的话说说“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描绘了怎样的画面。 8.黄山奇石（节选） 在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。 “仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 1.【提取信息】文中介绍的奇石的名称是“ ”“ ”。 2.【语文要素】联系上下文和生活经验，我猜想“陡峭”的意思是( )。 ①山的坡度很大，直上直下 ②突然发生 ③快速下降 3.【词语积累】用“○”圈出写“猴子”动作的词语。 4.【创新思维】黄山的奇石还有很多，请给下图中的奇石选个名字，再仿照选文第二自然段，用上“真像”介绍其中一块奇石。 ①老人采药 ②天狗望月 ③梦笔生花 ④金鸡叫天都 9.日月潭（节选） 日月潭很深，碧绿。湖________有个，把湖水________：北边像________，叫日潭；南边像________，叫月潭。 清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。 中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。 1.根据课文内容填空。 2.选文第一自然段运用了________的修辞手法，形象生动地描写了日潭和月潭的________，以及日月潭________的由来。 3.【要素题】“________”一词写出了日月潭湖水的颜色，体现了色彩美。 4.【要素题】联系上下文，我知道“隐隐约约”的意思是 ( )。 ①听不清楚 ②视力不好 ③看上去或听起来模糊不清 5.请从选文第三自然段中圈出两个互为反义词的词语；这段话描写了日月潭________和________的美景。 10.葡萄沟（节选） 葡萄种在山坡的梯田上｡茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚｡葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的､白的､紫的､淡绿的,五光十色,美丽极了｡要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够｡ 1.文中写葡萄果实多的词语是________________，写颜色多、品种多的词语是________。再用“○”圈出文中表示颜色的词语。 2.文中“准”的意思是 ( )。 ①准备 ②一定 ③准确 3.用“﹏﹏”画出选文中的比喻句。这个句子把________________比作________________，说明葡萄长得非常茂盛。 4.从“让你吃个够”可以看出葡萄________________，维吾尔族老乡________________。 5.【思维导图】回顾课文中制作葡萄干的步骤，完成下图。 6.【情境题】你能为葡萄沟的葡萄干代言吗？联系全文，写一写。 瞧一瞧，看一看，新疆吐鲁番葡萄沟的葡萄干全都在________里制成，颜色________，味道________，好吃不贵，健康美味！欢迎订购！ 测   考   点   检   测 一、【新题型】景物与童真对比综合阅读。 阅读下面两个文本材料，完成练习。 材料一：《田家四季歌》（节选） 春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。 夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。 材料二：《数星星的孩子》（节选） 晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗、两颗……一直数到了几百颗。 1.细读材料一，下列不属于春季景物特点的一项是（ ）。 A.春风拂面，花草生长 B.蝴蝶在花间飞舞 C.采桑、插秧，农事繁忙 D.麦苗鲜嫩，桑叶肥美 2.材料一是对田园生活的实景描写，材料二运用比喻和细节描写刻画人物。请结合选文内容，简要分析两种表达的妙处。 3.材料一描绘出乡村田园朴实鲜活的劳动之美，材料二表现出张衡对星空充满好奇、善于观察的可贵品质。联系你的生活经历，写一写你见过的动人生活场景，或者你对大自然的新奇发现。 4.品读材料一，从哪些语句能够看出夏季农民十分辛劳？请摘抄相关句子，并简单说说你的理解。 5.读材料二，夜晚的星空是什么样子？张衡又有怎样的举动？ 二、阅读《小蝌蚪找妈妈》片段，完成练习。 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，（ ）着碧绿的衣裳，（ ）着雪白的肚皮，（ ）着一双大眼睛。 1.根据课文内容选一选，填一填。（填序号） ①露 ②鼓 ③披 2.大青蛙长什么样子？用“____”在文中画出来。 3.联系全文，看看小蝌蚪是怎样变成青蛙的，请你标上序号。 4.用所给词语写一段话。 碧绿的 雪白的 三、阅读《去外婆家》片段，完成练习。 清晨，我跟着妈妈去乡下外婆家。路边的小草顶着露珠，亮晶晶的。野花一朵挨着一朵，红的、黄的、紫的，像撒在草地上的小星星。小河哗啦啦地唱着歌，小鱼摆着尾巴，在水草间快活地游来游去。风轻轻吹过，送来一阵阵淡淡的花香。 1.这段话一共写了____种景物，用“○”圈出文中描写颜色的词语。 2.文中画横线的句子把____比作____，写出了野花又多又好看的样子。 3.文中哪一句话写出了小河欢快的样子？用“﹏﹏”画出来。 4.读短文，选一选。文中的小鱼在（ ）之间快活地游来游去。 A.露珠 B.水草 C.野花 5.读了选文，你感受到乡下的景色怎么样？简单写一写。 四、阅读《数星星的孩子》片段，完成练习。 晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。 1.选文中把满天的星星比作________，把夜空比作________。 2.用“﹏﹏”画出文中描写孩子数星星动作的词语。 3.读一读，选一选。“无数珍珠”在文中指的是（ ）。 A.珍珠 B.星星 C.玉石盘子 4.这个孩子为什么要仰起头数星星？简单说一说。 5.读了片段，你觉得这个孩子是一个怎样的孩子？ 五、阅读《黄山奇石》片段，完成练习。 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。 1.选文介绍了________和________这两块黄山奇石。 2.“猴子观海”的“猴子”其实是________，它望着的是________。 3.联系短文，猜猜“陡峭”的意思是（ ）。 A.山峰坡度很大，又高又陡 B.山峰很矮小 C.山路很平坦 4.用“○”圈出描写“猴子”动作的词语。 5.读了选段，你觉得黄山奇石有什么特点？简单写一写。｡ 六、阅读《日月潭》片段，完成练习。 日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半：北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。 清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。 1.日月潭名字的由来是什么？用“____”在文中画出相关语句。 2.选文中把日潭比作________，把月潭比作________。 3.联系上下文，“隐隐约约”的意思是（ ）。 A.看得很清楚 B.看起来模糊、不清晰 C.完全看不见 4.清晨的日月潭湖面上有什么景象？根据选文填一填。 湖面上飘着________，天边的晨星和山上的________倒映在湖水中。 5.读了片段，你感受到日月潭的景色怎么样？简单写一写。 七、阅读《小蝌蚪找妈妈》片段，完成练习。 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们（ ）到荷花旁边，看见荷叶上（ ）着一只大青蛙，（ ）着碧绿的衣裳，（ ）着雪白的肚皮，（ ）着一双大眼睛。 小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。 1.请选择恰当的词语填到选文中的括号里 (填序号)，并完成下面的练习。 ①蹲 ②游 ③披 ④鼓 ⑤露 这些词语都表示______(①动作 ②物品)(填序号)，我能任选其中一个词语写一句话： 2.选段中画“____”的句子应用( )的语气来读。(填序号) 3.联系全文，结合图片，将小蝌蚪找妈妈时发生的变化写在横线上，再将小蝌蚪找妈妈的故事讲给爸爸妈妈听。 4.猜问答题：读了片段，你觉得小蝌蚪找到妈妈时心情如何？简单写一写。 八、阅读《我是什么》片段，完成练习。 我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起（ ）下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球（ ）下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵（ ）下来，人们又叫我“雪”。 1.选择恰当的词语填在下图括号里 (填序号)，再将“我”的变身写到云彩里。 2.猜一猜：我知道文中的“我”就是________。 3.“我”变成“雨”需要的条件是（ ）。 A.越升越高，体温变低，小水滴聚在一起 B.变成小硬球 C.到了冬天，变成小花朵 4.猜“我”除了文中的形态，还会变成雾、露珠、霜等。选择其中一种，用几句话描述它的样子和形成场景，比如：“清晨，我变成薄薄的雾，轻轻地笼罩着田野，像给大地披了一层白纱。” 我选择________：_________________________________________。 人生七十古来稀。(打一字） 九、阅读《植物妈妈有办法》片段，完成练习。 植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。 1.照样子，写一写。 ①很多很多（ABAB式词语） ____________ ____________ ②许许多多（AABB式词语） ____________ ____________ 2.从选文中找出“很多很多”的近义词，再找出一对反义词。 很多很多—（ ） （ ）—（________） 3.选文中的“它”指的是（ ）。（填序号） ①植物妈妈 ②植物的种子 ③植物传播种子的知识 4.植物妈妈传播种子的办法还有哪些呢？请你联系生活经验连一连。 5.如果让你做“植物知识小使者”，你会怎么提醒粗心的小朋友去发现植物妈妈的办法？请写一句宣传语。 十、阅读下面两个文本材料，完成练习（对比综合阅读）。 片段一（《我是什么》选段）： 我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。 片段二（《植物妈妈有办法》选段）： 蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。 苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。 豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 1.片段一中，“我”不会变成下面的哪一种形态？（ ）。 A.雨 B.冰雹 C.露珠 D.雪 2.片段一运用拟人，片段二运用比喻，请分别找出一例并分析其表达效果。 3.片段一介绍了水的变化，片段二写植物传播种子的方法，读完两个材料，你分别有怎样的感受？ 4.片段一中，“我”在不同地方有着不一样的活动，请按原文写出三处。 5.片段二中，植物妈妈传播种子的办法有哪些？请至少写出两种。 答案 考点演练 一、1.B 2.C 3.材料一：就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。好处：生动形象地写出了仙桃石的外形特点，凸显奇石的有趣神奇。 材料二：日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。好处：生动形象地写出了雨天日月潭朦胧优美的景色，富有画面感。 4.祖国山河景色秀丽神奇、姿态各异，既有山川奇石的雄奇有趣，又有湖泊水景的温婉秀丽，风光多样、美不胜收。 5.运用拟人手法，赋予奇石人的动作神态，生动逼真地刻画了猴子观海的姿态，让静态的石头鲜活有趣，凸显黄山奇石的奇妙。 二、课文片段阅读（1—4单元） 1.小蝌蚪找妈妈 1.划去：跑、那、己 2.披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 3.碧绿、雪白、大 4.鲤鱼妈妈、乌龟 5.捉害虫；图片序号从左到右：（1）（3）（4）（2） 2.我是什么 1.B、C、A、D 2.温和、坏 3.示例：月亮有时候圆，有时候弯。 4. 4；水；水的好坏两面；示例：浇灌花草、净化空气；引发洪水、冲垮堤坝 5.好事：灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。坏事：淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。示例：滋润万物、提供饮用水。 3.植物妈妈有办法 1.四海为家、脚、办法、只要、出发 2.离别、轻柔 3.脚、翅膀、风 4.示例：椰子靠水流传播种子，苍耳靠动物皮毛传播种子。 5.聪明。因为蒲公英妈妈准备了降落伞，借助风力就能让种子去往四面八方，巧妙又便捷。 第二单元 识字 1.场景歌 1.道、孔、丛、群、面、把、队、片 2.圈出：小溪、石桥、翠竹、飞鸟 3.① 2.树之歌（节选） 1.杨树、松柏、木棉、水杉、开花 2.② 3.手掌、示例：小扇子 4.银杏、水杉 5.高矮、四季状态、生长环境 3.拍手歌 1.拟人、黄鹂、百灵、停止、② 2.① 3.示例：林间小鸟喳喳叫、花丛蝴蝶翩翩飞 4.示例：不随意投喂、伤害小动物，爱护小动物的家园。 4.田家四季歌 1.春风吹、正肥；农事忙、月光；辛苦、喜洋洋；初晴、农事、大家 2.采桑养蚕又插秧 3.早起勤耕作，归来戴月光 4.①③、② 5.② 第三单元 儿童世界 4.彩虹 1.彩虹 2.② 3.彩云 4.天上就多了一个月亮。 5.天真可爱、想象力丰富、体贴孝顺、关爱家人的孩子。 5.去外婆家 1.部首、女、6、形容花儿色彩繁多、艳丽好看 2.山间野花、野果、小山雀等乡村景物和乐趣 3.④ 4.示例：公园里有五颜六色的花朵，有红的、粉的、黄的，好看极了。 6.数星星的孩子 1.jù、zǔ、sháo、chǔ 2.那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。 3.说明爷爷说的话是真实的，也体现出张衡认真验证、不轻信盲从。 4.善于观察、勤于思考、刻苦钻研 5.因为张衡从小就喜欢观察星空，遇事爱思考、勤验证，长期坚持刻苦钻研，日积月累积累了丰富的天文知识，最终成为著名的天文学家。 第四单元 家乡 7.望庐山瀑布 1.唐、李白 2.kàn√、luò√ 3.B 4.飞流直下三千尺，疑是银河落九天 5.（1）×（2）√ 6.瀑布从高高的山峰上飞速倾泻而下，仿佛有几千尺那么长，让人恍惚以为，天上的银河倾泻落到了人间。 8.黄山奇石 1.仙桃石、猴子观海 2.① 3.抱、蹲、望 4.左到右：②天狗望月；④金鸡叫天都；①老人采药；③梦笔生花 示例句子（任选其一）： 天狗望月：那块巨石真像一只大狗，蹲在山头，望着天上的月亮。 9.日月潭 1.中央、美丽的小岛、分成两半、圆圆的太阳、弯弯的月亮 2.比喻、形状、名字 3.碧绿 4.③ 5.清晰、朦胧；晴天、雨天 10.葡萄沟 1.一大串一大串、五光十色；圈出：红、白、紫、淡绿 2.② 3.茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚；枝叶、凉棚 4.又多又甜、热情好客 5.阴房；架子上；水分 6.晾房、鲜艳、甘甜 考点检测 一、1.C 2.材料一直白质朴，用简洁的语句勾勒田园四季风光，画面鲜活真实，让人直观感受乡村农事与自然之美；材料二巧用比喻和动作细节，生动刻画孩童数星星的模样，凸显童真与细致的观察力。 3.示例：夏日的傍晚，晚风轻轻吹拂，院子里的萤火虫点点飞舞，小狗趴在树下乘凉，家人围坐聊天，平淡又温暖。 4.句子：早起勤耕作，归来戴月光。理解：农民清晨就下地劳作，直到深夜月亮升起才归家，体现出夏季农事繁忙，农民劳作十分辛苦。 5.星空：满天星星密密麻麻，像无数珍珠撒在碧玉盘里。张衡的举动：坐在院子里，仰着头，认真地一颗一颗数星星，一直数到几百颗。 二、1.③、①、② 2.披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 3.从左往右依次：（1）（4）（5）（2）（3） 4.示例：荷塘里有碧绿的荷叶，雪白的荷花，美丽极了。 三、1.4；圈出：红、黄、紫 2.野花、小星星 3.小河哗啦啦地唱着歌，小鱼摆着尾巴，在水草间快活地游来游去。 4.B 5.乡下景色清新秀丽、生机勃勃，花草繁盛、河水清澈，十分优美迷人。 四、1.珍珠、碧玉盘 2.坐、靠、仰、指、数 3.B 4.因为星星繁多又好看，他对星空充满好奇，喜欢观察星星。 5.热爱观察、善于发现、认真专注的孩子。 五、1.仙桃石、猴子观海 2.巨石、翻滚的云海 3.A 4.抱、蹲、望 5.形状千奇百怪、栩栩如生、十分神奇有趣。 六、1.湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半：北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。 2.圆圆的太阳、弯弯的月亮 3.B 4.薄薄的雾、点点灯光 5.日月潭湖水清澈、景色秀丽，不同时段有不同美感，如梦似幻，十分迷人。 七、1.②、①、③、⑤、④；①；示例：小青蛙鼓着大大的眼睛，可爱极了。 2.③ 3.大脑袋，长尾巴 → 长出两条后腿 → 长出两条前腿 → 尾巴变短 → 尾巴不见，变成青蛙。 4.十分开心、激动，终于找到了日夜寻找的妈妈。 八、1.括号依次填：③；①；② 云彩里写：水（“我”） 2.水 3.A 4.示例：露珠；清晨，水汽凝结在青草叶上，变成一颗颗晶莹的露珠，圆圆的、亮晶晶的，点缀着整片草地。 5.华 九、1.示例：研究研究、商量商量；开开心心、干干净净 2.许许多多、仔细、粗心 3.③ 4.樱桃 —— 靠动物吞食传播种子 椰子 —— 靠海水传播种子 柳树 —— 靠风力传播种子 5.示例：用心观察自然，解锁植物奥秘！ 十、1.C 2.拟人：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。效果：赋予水人的动作，生动地写出水在不同水域的不同状态，活泼有趣。 比喻：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。效果：把蒲公英种子比作降落伞，形象写出种子的形态和传播方式，通俗易懂。 3.读片段一：感受到水的神奇多变，形态多样，遍布自然，十分有趣；读片段二：感叹大自然的奇妙，植物各有独特的传播方式，充满智慧，值得我们细心观察。 4.在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。（任选三处即可） 5.蒲公英靠风力传播种子，苍耳靠动物皮毛传播种子，豌豆靠太阳暴晒弹射传播种子。（写出两种即可） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $