广东深圳市宝安区陶园中英文实验学校初中部2026-2027学年九年级上学期第一次素养评价化学试题

陶园学校初中部2026-2027学年（上）素养评价 九年级 化学 测试卷 第Ⅰ卷（选择题 共15分） 一、选择题（本大题10个小题，共15分。每小题只有一个选项是正确的） 1． 中秋节是中华民族的传统节日，今年秋季，学校开展了自制月饼的实践活动。下列月饼制作的几个环节中有涉及化学变化的是（ ） A. 揉面 B. 包馅 C. 模具压成形 D. 烤箱烤15分钟 2． 人类的生命活动离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是（ ） A. 氧气易溶于水中 B. 具有助燃性，可作燃料 C. 蜡烛在氧气中燃烧的火焰分三层 D. 在高压、低温下，氧气能变成无色的液体 3． 实验室制取氧气，下列实验操作正确的是（ ） A. 检查气密性 B. 取出集气瓶 C. 氧气检验 D. 存放氧气 4．在化学实验室的氧气性质探究实验中，有关燃烧现象的描述，正确的是（　　） A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成红棕色固体 B．硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 C．木炭在氧气中充分燃烧，发出白光，生成二氧化碳 D．红磷在氧气中燃烧，放出热量，产生大量白雾 5．“分类法”是学习化学的重要方法之一，下列分类不正确的是（　　） A. 物质种类：混合物、纯净物 B. 物质变化：物理变化、化学变化 C. 基本反应类型：化合反应、分解反应、氧化反应 D. 微观粒子：分子、原子、离子 6．下列化学用语书写正确的是（　　） A．3个氧分子：3O B．2个氮原子：N2 C．氦气：He2 D．Ca2+中的“2”表示1个钙离子带2个单位正电荷 7． 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。图①是锡元素在周期表中的信息，②③分别为两种粒子的结构示意图，④为元素周期表中的部分信息。下列说法正确的是（　　） A．图①表示一种金属元素，中子数为50 B．图②为碳原子的结构示意图，碳原子的电子数为4 C．图③中的x可能为7，也可能为8 D．图④甲、乙原子的最外层电子数分别为2、8，所以甲、乙元素的化学性质不相似 8． 氨气（NH3）分解生成氢气和氮气，并分离出氢气的微观过程如图。下列说法正确的是（　　） A．过程a到b中，反应前后分子数目没有改变 B．保持氢气化学性质的最小微观粒子是氢原子 C．b中需要补充的微观图示是 D．氢气分子直径大于分子筛孔径 9．下列实验方案的设计中，能达到实验目的的是（　　） A. 测定空气中氧气的含量 B. 比较二氧化碳的含量 C. 研究不同催化剂对过氧化氢分解速率的影响 D. 量取44mL的液体 10．柯柯利用图甲装置测定塑料袋中氧气和二氧化碳的浓度变化。塑料袋中充有空气，一段时间后压瘪塑料袋，向瘪塑料袋中吹入一定量的呼出的气体。测定结果如图乙所示。下列说法正确的是 A．柯柯做该实验的过程中发生的是物理变化 B．曲线①表示二氧化碳浓度的变化，②表示氧气浓度的变化 C．实验结束后，袋内气体中含量最高的气体是二氧化碳 D．该实验可定量证明呼出的气体中氧气含量低于吸入的空气，二氧化碳含量高于吸入的空气 第II卷（非选择题 共35分） 11． （7分）【科普阅读】 利用氩氦刀治疗肿瘤 氩氦刀不是一般意义上的手术刀，而是一种低温冷冻微创治疗肿瘤的设备，其治疗过程利用氩气降温和氦气升温，因此被称为氩氦刀。大多数气体遭遇节流后温度将下降，如氩气和氧气。而某些气体，例如氢气和氦气，温度反而上升。 氩氦刀的制冷和加热原理是：当高压气体经针尖突然释放，进入较大空间时，随着压强突然降低，气体会使局部温度迅速降低或升高。氩气在针尖急速释放，可在几十秒内冷冻病变组织，使其温度降至-160℃至-140℃维持15min，关闭氩气，启动氦气：氦气在针尖急速释放，将使病变组织快速升温解冻，从而消除肿瘤。降温和升温的速度，以及冷冻区域的大小与形状都可以进行精确设定和控制，而且氩氦刀没有化疗和放疗带来的副作用。 （1）氩氦刀治疗肿瘤的原理是利用氩气和氦气的特性，通过改变______来实现气体对病变组织的快速降温和升温。 （2）工业上利用空气为原料制取氩气与制取氧气的原理相同，属于______（填“物理”或“化学”）变化。氩气和氦气都属于稀有气体，都可用作保护气，因为它们的化学性质______（填“稳定”或“不稳定”）。 （3）氦气除了可以用来治疗肿瘤外，还有的用途是______（填字母）。 a.制作氦气球 b.制造低温环境 c.薯片包装时充入的气体 （4）稀有气体中氙气具有极高的发光强度，在一定条件下氙气能与氟气发生反应生成六氟化氙，文字表达式可表示为__________________。 （5）氩氦刀治疗肿瘤的优点是____________（写一点即可）。 12．（9分）兴趣小组因对新型制氧技术感兴趣而开展了一系列活动。 I、实验室制氧气 （1）图1中仪器a的名称是　 　。用A装置制取氧气，反应的文字或符号表达式为　 　。 （2）若要收集一瓶较为纯净的氧气，应选择的收集装置是　 　（填序号）。若用D收集氧气，验证是否集满的方法是　 　。 Ⅱ、膜分离法制氧气 （3）利用膜分离法制氧气。如图2所示，利用氧分子的体积　 　（填“大于”“小于”或“等于”）氮分子的体积实现分离，从而获得高浓度的氧气。 （4）小组制作了氧分子和氮分子的模型，图3为氧分子的模型，其中的氧原子的结构示意图如图4，分析其示意图，氧原子在化学反应中易形成　 　 （填“阳离子”或“阴离子”），其化学符号表示为　 　 。 （5）微观粒子的认识过程是漫长的，图5为原子的认识过程，下列说法正确的是　 　。 A.图3的模型能真实反映氧分子的状态 B.根据模型①，道尔顿认为原子不可再分 C.汤姆森发现电子后，认为原子中有带正电的粒子，因为电子带负电且原子不显电性 D.卢瑟福的原子模型已经完美，没有更新的发现 13．（9分） 为探究分子的性质，兴趣小组的同学们围绕氨气进行了以下项目式探究活动。 【活动一】了解氨气的性质 （1）查阅资料：①氨气是一种有刺激性气味的气体，强烈刺激人的眼睛和呼吸道黏膜； ②氨气能与水反应生成碱性物质，碱性物质能使无色的酚酞溶液变成红色； ③浓氨水极易挥发出氨气；④氨气由分子构成，其化学符号为； 右图表示氨分子的模型是______。（填序号） 【活动二】探究氨气的性质 （2）由图1得出，氨气的物理性质是__________________。 【活动三】探究分子的性质 图3有四朵白色纸花①、②、③、④，将①用浓氨水和酚酞润湿，将②、④用加酚酞的蒸馏水润湿，③用浓氨水润湿，迅速将纸花②、③用同一个烧杯扣住，纸花①、④放置在烧杯外。请回答： （3）一段时间后观察到纸花②____________，纸花③_____________。 （4）纸花④的目的是证明空气中的成分_______（填“能”或“不能”）使酚酞溶液变色。 （5）由该实验可得出分子具有的性质是_______________。 【拓展】：探究分子运动速率与分子质量的关系图4 如图4，将装置平放在桌面上，同时用注射器分别向棉纱布上注入等量的浓氨水和浓盐酸。 【查阅资料】①浓盐酸具有挥发性，挥发出的气体为氯化氢； ②氯化氢与氨气会发生反应生成白色固体氯化铵。 （6）已知一个氯化氢分子的质量大于一个氨气分子的质量，根据图中产生白烟的位置得出结论：分子的运动速率与其质量成______（填“正”或“反”）比。图5 【活动四】探究分子的其它性质 （7）如图5在一个玻璃杯中放入约50mL水，向水中放入一大块蔗糖，在容器外壁沿液面画一条水平线。糖块充分溶解后，液面比水平线______（填“高”、“低”或“相平”），这说明分子在不断运动且______。 14．（6分）工业制取氧气的常用的方法有两种，包括分离液态空气法以及膜分离法，下图是工业上一种采用膜分离技术制取氧气的简易流程。 (1)对空气降温加压可得到液态空气，分离液态空气的过程中先被分离出来的是富氮(主要成分是氮气)，说明氮气的________比氧气的低；从物质的分类角度考虑，制取的富氮属于________(填“纯净物”或者“混合物”)；分离出的富氮可用作保护气是因为________________； (2)通常把氧气加压后储存在蓝色的钢瓶中。课堂实验中，注射器中的水比空气更容易压缩。从微观角度分析，氧气比液氧更易可被压缩的原因 。 (3)目前计入空气质量评价的主要污染气体包括：________、一氧化碳、二氧化氮和臭氧。洁净的空气对于人类和其他动植物都是非常重要的，我们保护大气环境的措施是________。 15．（4分）分析完成下列计算题 (1) 如图所示是某同学测定空气中氧气含量的装置。玻璃管中装的是细铜丝。（已知：铜+氧气氧化铜：氧化铜是固体） 若加热前，两注射器组成的密闭系统各有30mL空气，反复推拉两侧注射器，停止加热冷却到室温后，理论上密闭容器中剩余的气体的体积为______mL，由此证明空气中氧气的含量。 （2）在探究铁丝在氧气中燃烧的实验时，小明进行了如下实验：集气瓶中装有80%的水（如图1），用排水法收集氧气后，集气瓶中仍留有15%的水（如图2）。 在进行铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶中需留少量水的原因是 　 　 。 （3）图2所示集气瓶内气体中氧气的体积分数是多少？（写出计算过程，结果保留至0.1%）（空气中氧气的体积分数按21%进行计算） 第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 $