模块五 世界近代史模块检测卷01（综合训练）（全国通用）2027年高考历史一轮复习史料学与考系列

模块五 世界近代史（综合训练01） （考试时间：75分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回 第I卷（选择题） 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 1．（2026·河北石家庄·一模）1498年达·伽马船队航海日志记载，船队抵达印度卡利卡特后：“我方遂以从非洲莫桑比克获取的黄金为媒介，换取胡椒、肉桂等香料逾百吨，黄金损耗约三成；交易时需经当地苏丹委派的官员见证，缴纳交易额十分之一的税金，方可装船离港。”材料所述状况（   ） A．开启了欧亚之间的经济往来 B．揭开了早期殖民扩张的序幕 C．促进了欧洲价格革命的爆发 D．助推了资本原始积累的进程 2．（2026·重庆·模拟预测）16、17世纪玉米在欧洲的名称有“西班牙麦、印度小麦、印第安麦、土耳其麦、法兰西粟”；在西非被称为“葡萄牙黍”；在日本被称为“南蛮黍”；中国闽南人叫它番麦。对玉米的不同称呼可以佐证（   ） A．物种传播途径具有多元特征 B．洲际商品贸易逐渐兴盛 C．资本主义世界市场基本形成 D．文明交流以农作物为主 3．（2026·陕西商洛·一模）下表是16—18世纪世界人口统计表（单位：百万），对该表信息解读正确的是（   ） 地区 1500年 1600年 1700年 1750年 欧洲 69 89 115 140 亚洲 254 292 402 508 非洲 82 90 90 90 美洲 41 15 9 10 世界总计 446 486 616 748 ①欧洲人口持续增长，与殖民掠夺和经济发展相关 ②美洲人口大幅下降，源于疾病的传播与殖民屠杀 ③非洲人口长期停滞，主要受政治动荡的严重影响 ④世界人口整体增长，得益于新航路开辟后的交流 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．（2026·河北秦皇岛·模拟预测）17世纪，西班牙从新大陆获得的巨额金钱被国王用于维护他庞大且不断膨胀的专制主义国家机器，行政费用占国家收入的80%。此时欧洲各国政府已广泛实行对工商业的扶持政策，而西班牙政府仍对各行各业横征暴敛。这说明（   ） A．该国推行重商主义政策 B．政治落后制约西班牙发展 C．资本主义剥削较为沉重 D．财富外流加速西班牙衰败 5．（2026·河北衡水·模拟预测）1772年波兰被瓜分后，卢梭撰写了《关于波兰政府与改革的筹议》，要求波兰儿童学习波兰历史上曾经产生的美好事迹和为波兰奉献生命或为波兰人民做出过杰出贡献的伟大、光辉人物，使波兰儿童在学习后深受感动而铭记在心，“熟知而永不遗忘”。这可用以说明启蒙思想家（   ） A．强调个人的信仰自由 B．以历史记忆凝聚民族意识 C．重视民主意识的培育 D．以天赋人权反对君主专制 6．（2026·山东聊城·一模）下图描绘的是近代化学之父安托万·拉瓦锡于1791年前后进行的著名生理学实验，该实验开创了旨在量化人体生命过程的研究。拉瓦锡在实验基础上建立了饮食量化标准，社会借此批判贵族过度追求美食的行为，倡导节制饮食。这反映出（   ） 《称重进食者》 A．宗教神学退出世俗生活 B．科学革命改变饮食结构 C．饮食改革推动社会平等 D．理性主义影响社会风气 7．（2026·山东济南·二模）法国大革命时期，地图出版日益流行。1790年，工程师皮埃尔·杜梅埃成立了法兰西国民地图集公司，致力于为中小学教育提供准确、精美的法国最新地理区划图集，形成了《国民地图集》《口袋国民地图集》等系列出版物。这反映了当时法国（   ） A．近代民族国家观念的兴起 B．文化事业发展助推革命进程 C．共和国政府重视国民教育 D．商业发展与政治启蒙的共生 8．（2026·陕西宝鸡·二模）美国开国元勋之一汉密尔顿在《联邦党人文集》中说：“用这种方法来控制政府的弊病，可能是对人性的一种耻辱。但政府本身若不是对人性的最大耻辱，又是什么呢？如果人都是天使，就不需要任何政府了。如果是天使统治人，就不需要对政府有任何外来的或内在的控制了。”据此可知，汉密尔顿（   ） A．要求确立联邦政府的权威 B．认为人性是判断是非的标准 C．强调权力制衡、三权分立 D．认识到美国宪法的不足之处 9．（2026·重庆万州·三模）19世纪20年代初，一名俄国贵族写道：必须让地主知道，农民迟早会获得自由，由地主自己来解放他们要有益得多。即使地主执意反对，农民也会自己从他们那里夺取自由。而只要社会对此进行广泛而公开的持续讨论，就能坚定沙皇的改革决心。材料反映出当时俄国（   ） A．社会矛盾日趋尖锐 B．思想启蒙严重滞后 C．地主的资产阶级化 D．君主专制面临危机 10．（2026·河南·模拟预测）18世纪英国，棉纺织领域中一系列机器相继问世并形成链式革新，瓦特改良蒸汽机专利与冶铁、机械制造技术彼此支撑，核心技术呈现集群化扩散，推动英国技术迭代速度显著领先于欧洲大陆。这主要源于英国（    ） A．手工工场长期发展的技术积淀 B．科学理论与生产应用的结合 C．制度建设与国内外市场的扩大 D．国家对工业技术的统筹规划 11．（2026·陕西咸阳·三模）下图是近代以来资本主义主流经济理论影响力演变曲线图。对该曲线图变化解读错误的是（   ） A．甲曲线为重商主义 B．乙曲线为凯恩斯主义 C．甲曲线在18世纪70年代到19世纪中期的变化与第一次工业革命有关 D．乙曲线在20世纪70年代以后的变化受资本主义经济“滞胀”的影响 12．（2026·天津红桥·二模）大卫·李嘉如图年发表《政治经济学及赋税之原理》一书，提出了商品的价值量是由劳动量，即劳动时间所决定的观点。他认为劳动是工资、利润和地租的源泉，工资增加则利润相应的减少，反之亦然。大卫·李嘉图的学说（   ） A．指明了无产阶级革命斗争的方向 B．是剩余价值学说的主要内容之一 C．反映了工业革命时期的阶级对立 D．主张政府应强化干预经济的职能 13．（2026·甘肃武威·模拟预测）下图所示为摩洛克创作的有关巴黎公社的漫画《在血腥周，妇女保卫下的布兰奇广场路障》，对此解读正确的是（   ） A．工人阶级开始登上历史舞台 B．巴黎公社建立了广泛的统一战线 C．蕴含了国际工人运动的精神 D．公社中女性群体的革命意识兴起 14．（2026·山西吕梁·模拟预测）英文“labor”（劳动）词义经历了重要演变：13世纪含“工作”与“辛苦”之义，特指手工劳动者；17世纪后进入政治经济学领域，成为可量化核算的核心生产要素，既指代抽象经济活动，也指向社会劳动阶层，并与工人运动发展密切关联。“劳动”词义的这一演变折射出（   ） A．工人运动发展的不断深入 B．近代西方社会经济的变迁 C．社会主义学说的发展完善 D．资产阶级剥削工人的实质 15．（2026·四川遂宁·二模）19世纪末20世纪初，法国在非洲修建连接河流与沿海港口的铁路，从内陆种植区、矿区向港口运输花生、棉花、铁矿石等原料，被当地人称为“花生线”。类似铁路还有英国的“疯狂铁路”“可可线”、德国的“棕榈油线”“棉花线”等。这些铁路线（   ） A．促进了非洲经济多元化发展 B．强化了非洲殖民地经济结构 C．实现了非洲交通合理化布局 D．体现了列强利益冲突的加剧 16．（2026·黑龙江哈尔滨·二模）马尼拉大帆船贸易持续240余年（1573—1815）。1813年10月，西班牙国王正式宣布废止马尼拉大帆船贸易。1815年，“麦哲伦号”从墨西哥驶回马尼拉，标志着大帆船贸易结束。马尼拉大帆船贸易的结束可用于说明（   ） A．西班牙丧失世界殖民霸主地位 B．墨西哥独立战争冲击殖民统治 C．欧洲市场对中国商品需求下降 D．传统印度洋贸易逐渐走向衰落 第II卷（非选择题） 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．（2026·湖北十堰·三模）【欧洲大学与思想解放运动】（12分） 材料一  文艺复兴时期，人文主义思想对欧洲大学产生了深刻影响。在意大利，新建立的帕维亚大学、比萨大学等接纳了希腊文学、修辞学、历史等新学科，与经院哲学课程并存。在德国，人文主义从大学开始传播，海德堡大学、维滕贝格大学等逐步引入希腊文、希伯来文等课程。在英格兰，牛津大学和剑桥大学在人文主义者格罗辛、利纳克尔等人的推动下，奠定了古典研究的基础。然而，人文主义进入大学的过程并非一帆风顺，许多大学仍以法学、医学、神学等职业教育为主，人文主义课程长期处于次要地位。文艺复兴还加快了大学世俗化的进程，大学由国际性机构逐渐向民族性机构转变，世俗政权加强了对大学的控制。 ——自贺国庆《中世纪大学向现代大学的过渡：文艺复兴与宗教改革时期欧洲大学的变迁》 材料二  宗教改革运动起源于大学。同时期，欧洲大学在数量上迅速增长，德国新建9所大学，瑞士建立日内瓦学院，荷兰建立莱顿大学等。在英国，亨利八世通过皇家委员会监督牛津大学和剑桥大学，要求大学效忠国王。在德国，萨克森公爵解雇不接受路德主义的教授。宗教改革所带来的宗教论争使大学教授的学术自由受到破坏，宗教迫害事件屡见不鲜。尽管如此，这一时期大学课程中的人文学科与自然科学仍有发展。希腊语、希伯来语等工具语言在文科中确立地位，维滕贝格大学、帕多瓦大学等成为科学研究的中心。 ——摘编自刘静静《文艺复兴与宗教改革时期欧洲大学变迁研究》 （1）根据材料并结合所学，概括文艺复兴和宗教改革对欧洲大学发展的共同影响，并简析宗教改革时期欧洲大学在发展过程中面临的主要困境。（8分） （2）根据材料并结合所学，说明近代早期欧洲大学对欧洲思想解放运动的主要作用。（4分） 18．（2026·湖南衡阳·一模）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 1830-1880年英国工人家庭早餐 主食：水煮燕麦粥、粗麦黑面包 佐食：少量奶酪、野菜；干面包 饮品：红茶（加少量糖） 20世纪50年代逐渐成形的经典英式早餐 主食：黄油煎吐司、茄汁焗豆、薯饼 佐食：煎蛋、烟熏培根、血肠、猪肉肠、煎口蘑、烤番茄 饮品：红茶（加糖、牛奶）、咖啡 ——据英国饮食协会官网《英式早餐——从贵族到平民》整理 根据材料并结合所学知识，评析20世纪经典英式早餐配搭的兴起。（要求：史论结合、逻辑严密、表述清晰）（12分） 19．（2026·天津·二模）阅读材料，回答问题。（16分） 材料一  18世纪中后期，英国的棉纺织业率先实现技术革新，珍妮纺纱机、水力织布机等发明大幅提升生产效率。大量物美价廉的棉纺织品涌入市场，不仅在英国本土引发消费热潮，还通过商船销往美洲、非洲及亚洲地区。新兴的中产阶级热衷于购买棉制衣物、陶瓷餐具等商品，以彰显自身的经济地位与生活品味；即便是普通工人家庭，也逐渐能负担得起简单的棉纺织日用品。英国商人敏锐地捕捉到消费需求的变化，纷纷扩大生产规模，并通过刊登报纸广告、举办商品展销会等方式刺激消费。 ——【德】弗兰克·特伦特曼《商品帝国：一部消费主义全球史》 材料二  19世纪末20世纪初，第二次工业革命推动生产力空前发展，垄断组织成为资本主义经济的重要特征。美国的百货公司如雨后春笋般出现，纽约的梅西百货、芝加哥的马歇尔·菲尔德百货等，将琳琅满目的商品集中陈列，为消费者提供一站式购物体验。与此同时，分期付款的消费方式开始流行，1925年美国约75%的新车通过分期付款销售，普通民众得以提前购买汽车、收音机等昂贵的新式工业品。汽车的普及改变了人们的出行方式，也带动了石油、橡胶等相关产业的发展；收音机的推广则让大众文化传播变得更为便捷，进一步催生了新的消费时尚。但这一时期，资本主义世界市场的最终形成，也使得不同国家的消费差距日益凸显，殖民地半殖民地地区成为列强的商品倾销地，本土手工业者大量破产。 ——【日】山口重克《市场经济：历史·思想·现在》 （1）根据材料一，概括18世纪中后期英国消费市场发展的表现，并结合所学知识分析其原因。（8分） （2）根据材料二，指出19世纪末20世纪初资本主义世界消费领域的新变化，并说明这些变化对世界经济的影响。（8分） 20．（2026·陕西西安·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一  近代以来，受到欧洲工业革命和世界市场的影响，法属殖民地留尼汪岛的经济发展转向制糖业。1735年，法国殖民者拉布尔多奈登上留尼汪岛，公开倡导发展制糖业。1804年，法国曾经的重要产糖区圣多明各宣布独立，法兰西岛（今毛里求斯）也于1810年被英国占领，19世纪初制糖业在留尼汪全岛推广。从1810年起，岛上执政官法尔夸尔下令取消粗糖税。1815年，夏尔·德巴桑引入岛外制糖技术并积极推广。蒸汽机应用于甘蔗压榨。据统计，1820年该岛产糖量为4500吨，1827年增至15000吨，1845年突破30000吨。 材料二  制糖业扩张导致留尼汪农业结构急剧变化。大量农田改种甘蔗，玉米，木薯等粮食作物以及咖啡、丁香等经济作物的种植面积持续萎缩。岛上粮食与日用品高度依赖进口，进口额逐渐超过蔗糖出口额。19世纪初法国本土甜菜制糖业兴起，1861年英法签订自由贸易协定后，留尼汪糖业遭受进一步冲击。法国贸易商以低价收购岛上粗糖，运往其他殖民地精炼销售，由于远离欧洲市场，本地生产者难以掌握行情与贸易流程，被迫接受不公平交易。 ——以上材料均摘编自周小兰《19世纪留尼汪制糖业的兴衰》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析19世纪初留尼汪岛制糖业迅速发展的原因。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，指出留尼汪岛制糖经济模式的历史影响。（6分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 模块五 世界近代史（综合训练01） （考试时间：75分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回 第I卷（选择题） 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 1．（2026·河北石家庄·一模）1498年达·伽马船队航海日志记载，船队抵达印度卡利卡特后：“我方遂以从非洲莫桑比克获取的黄金为媒介，换取胡椒、肉桂等香料逾百吨，黄金损耗约三成；交易时需经当地苏丹委派的官员见证，缴纳交易额十分之一的税金，方可装船离港。”材料所述状况（   ） A．开启了欧亚之间的经济往来 B．揭开了早期殖民扩张的序幕 C．促进了欧洲价格革命的爆发 D．助推了资本原始积累的进程 【答案】D 【解析】根据题干和所学知识可知，达·伽马船队以非洲获取的黄金换取印度的香料，虽产生黄金损耗和税金成本，但香料在欧洲市场拥有极高的利润空间，此次跨洋贸易为欧洲赚取了巨额财富，助推了欧洲资本原始积累的进程，D项正确；欧亚之间的经济往来早在新航路开辟前就通过陆上丝绸之路、海上丝绸之路等渠道长期存在，并非由此次航行开启，排除A项；早期殖民扩张的序幕并非由此次贸易揭开，且材料仅记载正常的商业贸易行为，未体现殖民掠夺、征服等殖民扩张举措，排除B项；欧洲价格革命的爆发源于新航路开辟后大量贵金属从美洲等地区流入欧洲，导致货币贬值、物价上涨，而材料中黄金仅作为贸易媒介用于交换香料，并非贵金属大量流入欧洲，与价格革命无直接关联，排除C项。故选D项。 2．（2026·重庆·模拟预测）16、17世纪玉米在欧洲的名称有“西班牙麦、印度小麦、印第安麦、土耳其麦、法兰西粟”；在西非被称为“葡萄牙黍”；在日本被称为“南蛮黍”；中国闽南人叫它番麦。对玉米的不同称呼可以佐证（   ） A．物种传播途径具有多元特征 B．洲际商品贸易逐渐兴盛 C．资本主义世界市场基本形成 D．文明交流以农作物为主 【答案】A 【解析】A．玉米原产美洲，新航路开辟后向全球扩散，不同地区对玉米的称呼都和它传入本地的传播路径相关：欧洲称呼里的“印第安”对应原产地、“西班牙/葡萄牙”对应最早将玉米带出美洲的殖民国家，中国“番麦”、日本“南蛮黍”对应从海外传入的路径，不同称呼直接佐证了玉米的传播途径具有多元特征，正确。 B．题干强调的是“名称”，而非“贸易量”或“贸易兴盛”的程度，错误。 C．材料未涉及玉米的不同称呼与资本主义世界市场之间的联系，错误。 D．“文明交流涵盖物种、技术、文化等多个领域，农作物只是文明交流的内容之一，错误。 故选A项。 3．（2026·陕西商洛·一模）下表是16—18世纪世界人口统计表（单位：百万），对该表信息解读正确的是（   ） 地区 1500年 1600年 1700年 1750年 欧洲 69 89 115 140 亚洲 254 292 402 508 非洲 82 90 90 90 美洲 41 15 9 10 世界总计 446 486 616 748 ①欧洲人口持续增长，与殖民掠夺和经济发展相关 ②美洲人口大幅下降，源于疾病的传播与殖民屠杀 ③非洲人口长期停滞，主要受政治动荡的严重影响 ④世界人口整体增长，得益于新航路开辟后的交流 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【解析】ACD．③非洲人口徘徊在82至90左右，根源是黑奴贸易使大量青壮年被贩往美洲，而非一般动荡，③错误。 B．①16—18世纪欧洲人口由69增至140，持续增长与殖民掠夺积累财富、经济发展和高产作物推广有关，①正确；②美洲人口由41锐减至10，主要因殖民者传入天花等传染病并进行屠杀奴役，②正确；④世界总计由446增至748，新航路开辟后物种交流、粮食增产和贸易扩展促进人口整体 增长，④正确。 故选B项。 4．（2026·河北秦皇岛·模拟预测）17世纪，西班牙从新大陆获得的巨额金钱被国王用于维护他庞大且不断膨胀的专制主义国家机器，行政费用占国家收入的80%。此时欧洲各国政府已广泛实行对工商业的扶持政策，而西班牙政府仍对各行各业横征暴敛。这说明（   ） A．该国推行重商主义政策 B．政治落后制约西班牙发展 C．资本主义剥削较为沉重 D．财富外流加速西班牙衰败 【答案】B 【解析】A．重商主义政策的核心是扶持工商业发展，西班牙的政策与重商主义完全相悖，错误。 B．材料中西班牙政治体制是封建专制，大量财富被用于维持王权统治，而非投入经济发展，落后的封建专制政治制约了西班牙的经济和社会的发展，正确。 C．当时西班牙处于封建专制统治下，对工商业的横征暴敛属于封建剥削，并非资本主义剥削，错误。 D．材料仅说明财富被投入行政开支，未提及财富流向境外，错误。 故选B项。 5．（2026·河北衡水·模拟预测）1772年波兰被瓜分后，卢梭撰写了《关于波兰政府与改革的筹议》，要求波兰儿童学习波兰历史上曾经产生的美好事迹和为波兰奉献生命或为波兰人民做出过杰出贡献的伟大、光辉人物，使波兰儿童在学习后深受感动而铭记在心，“熟知而永不遗忘”。这可用以说明启蒙思想家（   ） A．强调个人的信仰自由 B．以历史记忆凝聚民族意识 C．重视民主意识的培育 D．以天赋人权反对君主专制 【答案】B 【解析】A．材料未提及个人信仰自由问题，其核心是民族历史教育而非信仰自由，错误。 B．卢梭主张通过让波兰儿童学习本国历史与杰出人物，唤醒民族情感、强化民族认同，体现了启蒙思想家以历史记忆凝聚民族意识的努力，正确。 C．材料强调历史人物事迹的感召作用，未涉及民主政治原则或公民参政能力的培养，错误。 D．虽然卢梭主张天赋人权，但材料仅体现民族历史教育，未批判君主专制，错误。 故选B项。 6．（2026·山东聊城·一模）下图描绘的是近代化学之父安托万·拉瓦锡于1791年前后进行的著名生理学实验，该实验开创了旨在量化人体生命过程的研究。拉瓦锡在实验基础上建立了饮食量化标准，社会借此批判贵族过度追求美食的行为，倡导节制饮食。这反映出（   ） 《称重进食者》 A．宗教神学退出世俗生活 B．科学革命改变饮食结构 C．饮食改革推动社会平等 D．理性主义影响社会风气 【答案】D 【解析】A．材料未提及宗教神学，且18世纪末宗教神学并未退出世俗生活，不符合史实，错误。 B．材料仅体现科学推动形成了量化饮食的观念，并未改变饮食结构（饮食结构指食物种类构成的变化），错误。 C．材料仅批判贵族过度追求美食的行为，并未体现饮食改革推动了社会平等，错误。 D．材料中拉瓦锡以量化实验的方式研究生理过程，社会借此倡导节制饮食、批判贵族奢侈风气，本质上是理性精神向社会生活领域的延伸，反映了理性主义对社会风气的影响，正确。 故选D项。 7．（2026·山东济南·二模）法国大革命时期，地图出版日益流行。1790年，工程师皮埃尔·杜梅埃成立了法兰西国民地图集公司，致力于为中小学教育提供准确、精美的法国最新地理区划图集，形成了《国民地图集》《口袋国民地图集》等系列出版物。这反映了当时法国（   ） A．近代民族国家观念的兴起 B．文化事业发展助推革命进程 C．共和国政府重视国民教育 D．商业发展与政治启蒙的共生 【答案】D 【解析】A．材料中的地图出版是对已存在的民族国家认知的传播与普及，而非观念的起源阶段，错误。 B．材料仅描述了革命时期地图出版流行、面向中小学提供地理图集的现象，但未体现这些地图出版物对革命进程起到推动作用，错误。 C．材料中创办地图集公司的主体是工程师皮埃尔·杜梅埃，属于私人商业行为，并非共和国政府主导的教育举措，无法体现政府对国民教育的重视，错误。 D．法国大革命时期，启蒙思想推动了国民对国家地理认知、民族身份认同的需求，这是政治启蒙的体现；皮埃尔·杜梅埃成立公司出版地图集，是顺应这种社会需求的商业行为：既通过商业运作实现了自身发展，又借助地图出版物传播国家地理知识，强化国民的国家认知，实现了商业发展与政治启蒙的相互促进、共生发展，正确。 故选D项。 8．（2026·陕西宝鸡·二模）美国开国元勋之一汉密尔顿在《联邦党人文集》中说：“用这种方法来控制政府的弊病，可能是对人性的一种耻辱。但政府本身若不是对人性的最大耻辱，又是什么呢？如果人都是天使，就不需要任何政府了。如果是天使统治人，就不需要对政府有任何外来的或内在的控制了。”据此可知，汉密尔顿（   ） A．要求确立联邦政府的权威 B．认为人性是判断是非的标准 C．强调权力制衡、三权分立 D．认识到美国宪法的不足之处 【答案】C 【解析】A．汉密尔顿强调的是对政府权力的控制而非强化联邦权威，错误。 B．汉密尔顿指出人性存在缺陷，因此需要控制政府权力，并未将人性作为判断是非的标准，错误。 C．汉密尔顿认为人性存在缺陷，因此需要通过“外来的或内在的控制”来约束政府权力，这体现了权力制衡、三权分立的思想，正确。 D．汉密尔顿是为宪法中的权力制衡原则辩护，并未指出美国宪法的不足之处，错误。 故选C项。 9．（2026·重庆万州·三模）19世纪20年代初，一名俄国贵族写道：必须让地主知道，农民迟早会获得自由，由地主自己来解放他们要有益得多。即使地主执意反对，农民也会自己从他们那里夺取自由。而只要社会对此进行广泛而公开的持续讨论，就能坚定沙皇的改革决心。材料反映出当时俄国（   ） A．社会矛盾日趋尖锐 B．思想启蒙严重滞后 C．地主的资产阶级化 D．君主专制面临危机 【答案】A 【解析】A．农民与地主的矛盾、农奴制的存废争议、改革的紧迫性，都反映出当时俄国社会矛盾（农奴制危机）日益尖锐，改革势在必行，正确。 B．材料提到“社会对此进行广泛而公开的持续讨论”，说明关于农奴制改革的思想讨论已经存在，无法体现“启蒙滞后”，错误。 C．材料中地主只是意识到农民解放不可避免，并未体现地主向资产阶级转化的相关信息，错误。 D．材料强调的是农奴制改革的必要性，并未提及沙皇专制统治受到直接威胁，错误。 故选A项。 10．（2026·河南·模拟预测）18世纪英国，棉纺织领域中一系列机器相继问世并形成链式革新，瓦特改良蒸汽机专利与冶铁、机械制造技术彼此支撑，核心技术呈现集群化扩散，推动英国技术迭代速度显著领先于欧洲大陆。这主要源于英国（    ） A．手工工场长期发展的技术积淀 B．科学理论与生产应用的结合 C．制度建设与国内外市场的扩大 D．国家对工业技术的统筹规划 【答案】C 【解析】A．手工工场的技术积淀属于技术前提，不是英国技术整体领先欧洲大陆的主要根源，错误。 B．科学理论与生产应用紧密结合是第二次工业革命的典型特征，第一次工业革命时期技术进步多来源于工匠经验的积累，错误。 C．18世纪的英国较早确立了资本主义君主立宪制度（制度前提），又通过圈地运动、殖民扩张拓展了国内外市场，不断扩大的市场需求直接推动了题干中生产领域的链式技术革新，这是英国技术领先的核心原因，正确。 D．第一次工业革命时期英国推行自由主义经济政策，并未对工业技术进行国家统筹规划，错误。 故选C项。 11．（2026·陕西咸阳·三模）下图是近代以来资本主义主流经济理论影响力演变曲线图。对该曲线图变化解读错误的是（   ） A．甲曲线为重商主义 B．乙曲线为凯恩斯主义 C．甲曲线在18世纪70年代到19世纪中期的变化与第一次工业革命有关 D．乙曲线在20世纪70年代以后的变化受资本主义经济“滞胀”的影响 【答案】A 【解析】A．1776年亚当·斯密发表《国富论》，提出自由主义经济思想，自由主义适应工业革命发展需求，19世纪中期影响力达到顶峰；20世纪30年代大危机后，自由主义无法应对危机，影响力下降；20世纪70年代凯恩斯主义失灵后，新自由主义重新兴起，因此甲曲线是自由主义，不是重商主义，符合题意。 B．乙曲线在二战后占主导，符合凯恩斯主义特征，不符合题意。 C．甲（自由主义）在18世纪70年代到19世纪影响力上升，是因为第一次工业革命推动工业资产阶级发展，要求自由经营、自由贸易，推动了自由主义成为主流，不符合题意。 D．乙曲线（凯恩斯主义）在20世纪70年代后衰落，正是受资本主义经济“滞胀”冲击所致，不符合题意。 故选A项。 12．（2026·天津红桥·二模）大卫·李嘉如图年发表《政治经济学及赋税之原理》一书，提出了商品的价值量是由劳动量，即劳动时间所决定的观点。他认为劳动是工资、利润和地租的源泉，工资增加则利润相应的减少，反之亦然。大卫·李嘉图的学说（   ） A．指明了无产阶级革命斗争的方向 B．是剩余价值学说的主要内容之一 C．反映了工业革命时期的阶级对立 D．主张政府应强化干预经济的职能 【答案】C 【解析】A．指明无产阶级革命斗争方向的是马克思主义，李嘉图是资产阶级经济学家，错误。 B．剩余价值学说是马克思创立的理论，李嘉图的劳动价值论是马克思剩余价值学说的思想来源，不属于剩余价值学说的内容，错误。 C．工业革命时期，资产阶级与无产阶级的矛盾日益尖锐。题干中李嘉图指出工资与利润的对立，揭示了工人阶级与资产阶级在经济利益上的根本冲突，反映了当时的阶级对立现实，正确。 D．李嘉图属于自由主义经济学派，主张自由放任、限制政府干预，强化政府干预是凯恩斯主义的主张，错误。 故选C项。 13．（2026·甘肃武威·模拟预测）下图所示为摩洛克创作的有关巴黎公社的漫画《在血腥周，妇女保卫下的布兰奇广场路障》，对此解读正确的是（   ） A．工人阶级开始登上历史舞台 B．巴黎公社建立了广泛的统一战线 C．蕴含了国际工人运动的精神 D．公社中女性群体的革命意识兴起 【答案】D 【解析】A．工人阶级登上历史舞台的标志是19世纪30-40年代的欧洲三大工人运动，而巴黎公社是工人阶级建立政权的第一次尝试，错误。 B．漫画中妇女保卫路障仅体现巴黎公社中女性参与武装革命，未涉及不同阶级或群体的联合，错误。 C．漫画仅聚焦于女性群体的革命行动，未直接体现第一国际或者其他国家工人阶级对巴黎公社的态度，无法得出其蕴含了国际工人运动的精神的结论，错误。 D．该漫画反映了巴黎公社时期女性参与武装革命的事实，说明巴黎公社时期女性已经成为革命参与者，公社中女性群体的革命意识兴起，正确。 故选D项。 14．（2026·山西吕梁·模拟预测）英文“labor”（劳动）词义经历了重要演变：13世纪含“工作”与“辛苦”之义，特指手工劳动者；17世纪后进入政治经济学领域，成为可量化核算的核心生产要素，既指代抽象经济活动，也指向社会劳动阶层，并与工人运动发展密切关联。“劳动”词义的这一演变折射出（   ） A．工人运动发展的不断深入 B．近代西方社会经济的变迁 C．社会主义学说的发展完善 D．资产阶级剥削工人的实质 【答案】B 【解析】A．材料中“劳动”词义演变虽与工人运动有关，但工人运动只是其演变的关联因素之一，无法涵盖“劳动”进入政治经济学领域、成为生产要素等全部内涵，不能全面反映词义演变的背景，错误。 B．13世纪“劳动”特指手工劳动者，17世纪后随着资本主义经济发展，生产方式变革，劳动成为可量化的生产要素，同时工人阶级兴起，词义的演变折射出近代西方社会经济的变迁，正确。 C．社会主义学说的发展完善并非“劳动”词义演变的主要背景，该词的演变早在社会主义学说成熟前已发生，且材料未体现与社会主义学说的关联，错误。 D．材料仅呈现了“劳动”词义从特指手工劳动者到抽象经济活动、社会阶层的演变，未涉及资产阶级剥削工人的实质，错误。 故选B项。 15．（2026·四川遂宁·二模）19世纪末20世纪初，法国在非洲修建连接河流与沿海港口的铁路，从内陆种植区、矿区向港口运输花生、棉花、铁矿石等原料，被当地人称为“花生线”。类似铁路还有英国的“疯狂铁路”“可可线”、德国的“棕榈油线”“棉花线”等。这些铁路线（   ） A．促进了非洲经济多元化发展 B．强化了非洲殖民地经济结构 C．实现了非洲交通合理化布局 D．体现了列强利益冲突的加剧 【答案】B 【解析】A．这些铁路推动非洲形成单一出口经济，阻碍了经济多元化发展，错误。 B．19世纪末20世纪初非洲沦为列强殖民地，这些铁路是列强为掠夺非洲原料修建，专门服务于单一农矿产品出口，进一步强化了非洲依附资本主义世界市场的单一殖民地经济结构，正确。 C．铁路布局服务于列强掠夺需求，并非服务非洲发展的合理化布局，错误。 D．材料仅体现不同列强在各自殖民地修建服务原料掠夺的特色铁路，未体现列强利益冲突加剧，错误。 故选B项。 16．（2026·黑龙江哈尔滨·二模）马尼拉大帆船贸易持续240余年（1573—1815）。1813年10月，西班牙国王正式宣布废止马尼拉大帆船贸易。1815年，“麦哲伦号”从墨西哥驶回马尼拉，标志着大帆船贸易结束。马尼拉大帆船贸易的结束可用于说明（   ） A．西班牙丧失世界殖民霸主地位 B．墨西哥独立战争冲击殖民统治 C．欧洲市场对中国商品需求下降 D．传统印度洋贸易逐渐走向衰落 【答案】B 【解析】A．西班牙丧失世界殖民霸主地位是在1588年无敌舰队被英国击败后，与马尼拉大帆船贸易在19世纪初结束的时间不符，错误。 B．1810—1826年墨西哥爆发独立战争，西班牙在墨西哥的殖民统治受到冲击，其宣布废止马尼拉大帆船贸易，“麦哲伦号”驶回马尼拉标志着贸易结束，这与墨西哥独立战争对殖民统治的冲击直接相关，正确。 C．材料中没有任何信息表明欧洲市场对中国商品需求下降，无法从马尼拉大帆船贸易结束得出此结论，错误。 D．马尼拉大帆船贸易主要涉及太平洋航线，与传统印度洋贸易无直接关联，不能由其结束说明印度洋贸易衰落，错误。 故选B项。 第II卷（非选择题） 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．（2026·湖北十堰·三模）【欧洲大学与思想解放运动】（12分） 材料一  文艺复兴时期，人文主义思想对欧洲大学产生了深刻影响。在意大利，新建立的帕维亚大学、比萨大学等接纳了希腊文学、修辞学、历史等新学科，与经院哲学课程并存。在德国，人文主义从大学开始传播，海德堡大学、维滕贝格大学等逐步引入希腊文、希伯来文等课程。在英格兰，牛津大学和剑桥大学在人文主义者格罗辛、利纳克尔等人的推动下，奠定了古典研究的基础。然而，人文主义进入大学的过程并非一帆风顺，许多大学仍以法学、医学、神学等职业教育为主，人文主义课程长期处于次要地位。文艺复兴还加快了大学世俗化的进程，大学由国际性机构逐渐向民族性机构转变，世俗政权加强了对大学的控制。 ——自贺国庆《中世纪大学向现代大学的过渡：文艺复兴与宗教改革时期欧洲大学的变迁》 材料二  宗教改革运动起源于大学。同时期，欧洲大学在数量上迅速增长，德国新建9所大学，瑞士建立日内瓦学院，荷兰建立莱顿大学等。在英国，亨利八世通过皇家委员会监督牛津大学和剑桥大学，要求大学效忠国王。在德国，萨克森公爵解雇不接受路德主义的教授。宗教改革所带来的宗教论争使大学教授的学术自由受到破坏，宗教迫害事件屡见不鲜。尽管如此，这一时期大学课程中的人文学科与自然科学仍有发展。希腊语、希伯来语等工具语言在文科中确立地位，维滕贝格大学、帕多瓦大学等成为科学研究的中心。 ——摘编自刘静静《文艺复兴与宗教改革时期欧洲大学变迁研究》 （1）根据材料并结合所学，概括文艺复兴和宗教改革对欧洲大学发展的共同影响，并简析宗教改革时期欧洲大学在发展过程中面临的主要困境。（8分） （2）根据材料并结合所学，说明近代早期欧洲大学对欧洲思想解放运动的主要作用。（4分） 【答案】（1）共同影响：冲击经院哲学课程，推动人文主义新学科进入大学；加快大学世俗化，由教会控制转向世俗政权管理；促使大学由国际性机构向民族性机构转变；促进大学数量增长，新大学大量建立。（任意两点，4分） 主要困境：宗教教派冲突加剧，学术环境动荡不安；宗教迫害事件频发，学术自由严重受限。（若答出“大学自治权被削弱”“宗教矛盾引发更多学术争论”等可酌情给分，4分） （2）作用：培养思想解放运动的骨干力量；成为新思想传播的重要阵地；推动了理性精神与科学思想的萌发。（若答“大学改革为启蒙运动奠定基础”“大学推动民族语言与文化发展”“大学的世俗化与民族化为思想解放运动提供了支撑”等可酌情给分，任意两点，4分） 【解析】（1）共同影响：本小问可从课程内容、管理主体、机构性质、办学规模等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 共同影响 人文主义思想对欧洲大学产生了深刻影响。在意大利，新建立的帕维亚大学、比萨大学等接纳了希腊文学、修辞学、历史等新学科，与经院哲学课程并存。 新学科进入，冲击传统课程→课程更新 冲击经院哲学课程，推动人文主义新学科进入大学 文艺复兴还加快了大学世俗化的进程，大学由国际性机构逐渐向民族性机构转变，世俗政权加强了对大学的控制。 教会权力减弱，世俗权力介入→管理转移 加快大学世俗化，由教会控制转向世俗政权管理 大学由国际性机构逐渐向民族性机构转变。 从跨国转为国别→性质变化 促使大学由国际性机构向民族性机构转变 宗教改革运动起源于大学。同时期，欧洲大学在数量上迅速增长，德国新建9所大学，瑞士建立日内瓦学院，荷兰建立莱顿大学等。 大学数量显著增加→规模扩大 促进大学数量增长，新大学大量建立 主要困境：本小问可从学术环境、个人权利等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 困境 宗教改革所带来的宗教论争使大学教授的学术自由受到破坏，宗教迫害事件屡见不鲜。 派系冲突扰乱正常教学研究→环境不稳 宗教教派冲突加剧，学术环境动荡不安 宗教迫害事件屡见不鲜。 学者因信仰受打压→权利受损 宗教迫害事件频发，学术自由严重受限 （2）作用：本题可从人才培养、思想传播、科学发端等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 作用 宗教改革运动起源于大学。结合所学：马丁·路德、加尔文等改革领袖均有大学背景，培养了大批新教牧师和人文主义者。 大学提供思想领袖和传播者→人才输出 培养思想解放运动的骨干力量 在德国，人文主义从大学开始传播；维滕贝格大学、帕多瓦大学等成为科学研究的中心。结合所学：大学成为新教与人文主义思想的辩论和宣讲场所。 学术中心同时也是新思想策源地→阵地作用 成为新思想传播的重要阵地 这一时期大学课程中的人文学科与自然科学仍有发展。结合所学：大学对古典文献、数学、天文学的研究推动了科学革命和理性主义。 学术研究促进科学思维成长→理性启蒙 推动了理性精神与科学思想的萌发 18．（2026·湖南衡阳·一模）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 1830-1880年英国工人家庭早餐 主食：水煮燕麦粥、粗麦黑面包 佐食：少量奶酪、野菜；干面包 饮品：红茶（加少量糖） 20世纪50年代逐渐成形的经典英式早餐 主食：黄油煎吐司、茄汁焗豆、薯饼 佐食：煎蛋、烟熏培根、血肠、猪肉肠、煎口蘑、烤番茄 饮品：红茶（加糖、牛奶）、咖啡 ——据英国饮食协会官网《英式早餐——从贵族到平民》整理 根据材料并结合所学知识，评析20世纪经典英式早餐配搭的兴起。（要求：史论结合、逻辑严密、表述清晰）（12分） 【答案】示例：20世纪中叶定型的丰盛英式全套早餐，相较于1830-1880年工业革命早期工人简朴的燕麦粗粮早餐，出现巨大转变。这一饮食变迁根植于英国工业化深化与社会阶级结构调整、食品加工技术与全球贸易的发展以及二战后社会环境的变迁，是英国近现代经济、社会、民生发展的缩影。（2分） 工业革命与社会结构变迁是英式早餐兴起的根本动力。维多利亚时代以来，工业革命催生了庞大的工人阶级，他们需要高热量、高蛋白的早餐以支撑长时间的体力劳动。与此同时，中产阶级兴起并效仿贵族饮食方式，将丰盛早餐视为身份象征。到20世纪50年代，随着二战后生产力提升，打破了阶级的壁垒，英式早餐从贵族与中产阶级的专属下沉为国民早餐，正是这一阶级流动的饮食映射。其次，食品加工技术与全球化贸易为英式早餐提供了物质基础。20世纪中叶，食品储存与加工技术的革新如罐头、冷藏技术使茄汁焗豆、香肠等食材得以大规模生产和普及。同时，英国的全球贸易网络将来自东方的茶叶和来自美洲的咖啡、番茄等食材源源不断输入英国。体现了全球化对英国人餐桌的深刻塑造。最后，二战后社会环境的变迁加速了英式早餐的普及。二战期间的食物配给制使英国人习惯了标准化、加工食品。战后重建时期，社会阶级差异缩小，饮食趋向同质化。（8分） 综上所述，20世纪经典英式早餐配搭的兴起是英国工业社会成熟的产物——它既满足了工业化时代工人阶级的营养需求，也折射出英国社会从阶级分明走向大众消费的历史趋势；既是全球贸易网络的缩影，也是现代食品工业技术的集中体现。这一饮食现象不仅塑造了英国共同的历史记忆，更成为观察英国社会变迁的一扇独特窗口。（2分） 【解析】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，并结合所学知识，对20世纪经典英式早餐配搭的兴起进行评析，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“1830-1880年英国工人家庭早餐”“20世纪50年代的经典英式早餐”可知，与1830-1880年工业革命早期工人简朴的燕麦粗粮早餐相比，20世纪中叶定型的丰盛英式全套早餐更加丰富多元，结合所学知识可知，这一饮食变迁根植于工业化、社会结构变化等，是英国近现代经济、社会、民生发展的缩影。 第二步：对提出的论点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从工业革命的发展、工人阶级对高热量早餐的需求、20世纪中叶食品储存与加工技术的革新、全球贸易发展的塑造、二战后社会环境的变迁对饮食习惯普及的推动等角度进行分析，突出英国饮食的变迁是英国近现代经济、社会、民生发展的缩影。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。深刻认识英式早餐的兴起是工业化时代大众消费的缩影，成为观察英国社会变迁的一扇独特窗口。 19．（2026·天津·二模）阅读材料，回答问题。（16分） 材料一  18世纪中后期，英国的棉纺织业率先实现技术革新，珍妮纺纱机、水力织布机等发明大幅提升生产效率。大量物美价廉的棉纺织品涌入市场，不仅在英国本土引发消费热潮，还通过商船销往美洲、非洲及亚洲地区。新兴的中产阶级热衷于购买棉制衣物、陶瓷餐具等商品，以彰显自身的经济地位与生活品味；即便是普通工人家庭，也逐渐能负担得起简单的棉纺织日用品。英国商人敏锐地捕捉到消费需求的变化，纷纷扩大生产规模，并通过刊登报纸广告、举办商品展销会等方式刺激消费。 ——【德】弗兰克·特伦特曼《商品帝国：一部消费主义全球史》 材料二  19世纪末20世纪初，第二次工业革命推动生产力空前发展，垄断组织成为资本主义经济的重要特征。美国的百货公司如雨后春笋般出现，纽约的梅西百货、芝加哥的马歇尔·菲尔德百货等，将琳琅满目的商品集中陈列，为消费者提供一站式购物体验。与此同时，分期付款的消费方式开始流行，1925年美国约75%的新车通过分期付款销售，普通民众得以提前购买汽车、收音机等昂贵的新式工业品。汽车的普及改变了人们的出行方式，也带动了石油、橡胶等相关产业的发展；收音机的推广则让大众文化传播变得更为便捷，进一步催生了新的消费时尚。但这一时期，资本主义世界市场的最终形成，也使得不同国家的消费差距日益凸显，殖民地半殖民地地区成为列强的商品倾销地，本土手工业者大量破产。 ——【日】山口重克《市场经济：历史·思想·现在》 （1）根据材料一，概括18世纪中后期英国消费市场发展的表现，并结合所学知识分析其原因。（8分） （2）根据材料二，指出19世纪末20世纪初资本主义世界消费领域的新变化，并说明这些变化对世界经济的影响。（8分） 【答案】（1）表现：①消费品供给丰富，棉纺织品等物美价廉的商品大量涌入市场；②消费群体广泛，消费逐渐大众化，中产阶层和普通工人都成为消费市场的主体；③消费的社会属性凸显，消费成为彰显身份地位、生活品味的方式；④商家营销手段成熟，通过广告、展销会等多种方式刺激消费，国内消费市场和海外消费市场同步拓展。（任意两点，4分） 原因：①经济：工业革命开展，生产力提升，大量工业品产出，交通运输发展推动商品流通范围扩大；②社会：民众收入水平有所提升，消费能力增强；新兴中产阶层崛起，消费需求多元；③商业：商业经营理念革新，商家重视消费需求引导，市场营销手段发展。（任意两点，4分） （2）新变化：①商业经营形式革新，百货公司等新式商业载体出现，一站式购物模式形成；②消费方式升级，分期付款等信用消费方式普及，大额消费品消费门槛降低；③消费对生产的反作用增强，新的消费热点带动相关新兴产业发展，消费时尚的更新速度加快；④消费的全球性分化凸显，资本主义国家与殖民地半殖民地地区消费水平、消费地位差距拉大。（任意两点，4分） 影响：①积极：推动资本主义世界市场的最终完善，丰富了全球民众的消费选择，客观上推动了工业生产的进一步发展与技术革新，催生了新的经济业态；②消极：加剧了资本主义世界经济发展的不平衡，殖民地半殖民地地区经济主权遭到进一步破坏，民众生计受到冲击，为世界经济的不稳定埋下隐患；超前消费的盛行也为资本主义经济危机的爆发埋下了隐患。（4分） 【解析】（1）表现：本小题要求概括18世纪中后期英国消费市场发展的表现，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从商品供给规模、参与消费群体、消费价值取向、商业营销模式等角度进行概括。 原因：本小题要求分析18世纪中后期英国消费市场发展的原因，需要根据材料，通过勾画关键词、概括内容等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从工业生产变革、社会阶层变动、商业经营转型等角度进行概括。 （2）新变化：本小题要求指出19世纪末20世纪初资本主义世界消费领域的新变化，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从商业经营形态、民众消费方式、消费产业联动、全球消费格局等角度进行概括。 影响：本小题要求说明19世纪末20世纪初消费新变化对世界经济的影响，需要结合材料及工业革命与世界市场发展的关联进行归纳，通过勾画关键词、梗概内容等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从世界市场发展、产业经济升级、国际经济差距、经济运行隐患等角度进行概括。 20．（2026·陕西西安·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一  近代以来，受到欧洲工业革命和世界市场的影响，法属殖民地留尼汪岛的经济发展转向制糖业。1735年，法国殖民者拉布尔多奈登上留尼汪岛，公开倡导发展制糖业。1804年，法国曾经的重要产糖区圣多明各宣布独立，法兰西岛（今毛里求斯）也于1810年被英国占领，19世纪初制糖业在留尼汪全岛推广。从1810年起，岛上执政官法尔夸尔下令取消粗糖税。1815年，夏尔·德巴桑引入岛外制糖技术并积极推广。蒸汽机应用于甘蔗压榨。据统计，1820年该岛产糖量为4500吨，1827年增至15000吨，1845年突破30000吨。 材料二  制糖业扩张导致留尼汪农业结构急剧变化。大量农田改种甘蔗，玉米，木薯等粮食作物以及咖啡、丁香等经济作物的种植面积持续萎缩。岛上粮食与日用品高度依赖进口，进口额逐渐超过蔗糖出口额。19世纪初法国本土甜菜制糖业兴起，1861年英法签订自由贸易协定后，留尼汪糖业遭受进一步冲击。法国贸易商以低价收购岛上粗糖，运往其他殖民地精炼销售，由于远离欧洲市场，本地生产者难以掌握行情与贸易流程，被迫接受不公平交易。 ——以上材料均摘编自周小兰《19世纪留尼汪制糖业的兴衰》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析19世纪初留尼汪岛制糖业迅速发展的原因。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，指出留尼汪岛制糖经济模式的历史影响。（6分） 【答案】（1）原因：殖民宗主国的产业转移；工业革命期间，蔗糖消费增长；法国殖民当局政策扶持；技术引进与机械化的推动。（任意三点，6分） （2）历史影响：造成殖民地经济结构单一；长期陷入贫困与依附，阻碍现代化进程；帮助法国获取廉价原料与商品市场，加速资本积累；强化了留尼汪岛与宗主国的不平等经济关系，逐步沦为国际市场的附庸。（任意三点，6分） 【解析】（1）原因：本小问要求分析19世纪初留尼汪岛制糖业迅速发展的原因。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。根据材料及所学可从产业转移、市场需求、殖民政策、生产技术角度分析。 （2）历史影响：本小问要求指出留尼汪岛制糖经济模式的历史影响。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。根据材料及所学可从殖民地经济结构、本土发展、宗主国收益、殖民依附关系角度说明。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $