第三课 把握世界的规律 课件-2027届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

2027届高三政治一轮复习 必修4 哲学与文化 第一单元 探索世界与把握规律 第三课 把握世界的规律 （唯物辩证法） 联系观、发展观、矛盾观 课标要求 考点 年份 考情分析 坚持系统观念，理解世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 联系观 2024：广东T11，山东T11，浙江6月T14，江西T7，甘肃T9，河北T10，黑吉辽T19(2)；2023：山东T9，浙江6月T30(2)，辽宁T9；2022：北京T6，湖南T19 2026：云南卷、浙江卷、东北卷、山东卷 选择题命题素材形式多样，如漫画、古诗词等传统文化、我国的经济社会发展热点问题等，联系观着重考查联系的普遍性、客观性、多样性、整体与部分的辩证统一；发展观着重考查量变与质变、前进性与曲折性；矛盾观着重考查矛盾的基本属性、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系、两点论与重点论的统一、具体问题具体分析。主观题以微观考查为主，要求对哲学原理要掌握准确，微观考查的试题对知识的考查往往有一定的层次性，注意把握知识的深度，既要回答出原理(是什么)及依据(为什么)，还要回答出方法论，并要结合材料进行整合。 发展观 2025：浙江1月T14；2024：黑吉辽T10，重庆T13，浙江1月T26(1)；2023：湖南T9；2022：山东T8 2026：山东卷、广东卷 矛盾观 2024：福建T14，安徽T8、20(2)，浙江6月T15，广东T10，江苏T8，山东T10，河北T10，广西T19(1)；2023：北京T16，浙江6月T18，山东T18(2)，湖南T20(1)，浙江1月T31(1)；2022：广东T15，湖北T16，浙江6月T30 2026：河北卷、河南卷、云南卷、东北卷、山东卷、浙江卷 一、课标要求及考情分析 2 二、复习目标 1.学的目标：树立全局眼光，坚持底线思维，增强对坚持中国特色社会主义道路的理解与认同。 2.习的目标：（必备知识）坚持一切以时间、地点、条件为转移。用事物发展状态和途径的道理认识中国特色社会主义事业。坚持用两点论和重点论相统一的方法认识事物，正确认识形势。 3.发展的目标：（关键能力）掌握系统优化的方法 ，善于用综合的思维方式认识事物。坚持矛盾分析法，理解领会并贯彻执行党的路线方针政策。 三、复习重难点 重点：联系的普遍性、客观性、多样性；发展的前进性与曲折性、量变与质变；整体和部分的辩证关系；矛盾的概念及其基本属性；矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系。 难点：系统优化的方法；辩证的否定观；主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系的原理及其方法论要求。 知识·概览 世界是普遍联系的 把握世界的规律 联系的含义 联系的普遍性→用联系的观点看问题 联系的客观性→从固有联系中把握事物，建立新联系 联系的多样性→一切以时间、地点、条件为转移 联系的特点 整体与部分的关系：辩证关系；方法论 系统优化方法：系统的基本特征；方法论 世界是永恒发展的 唯物辩证法的实质与核心 （联系观） （发展观） （矛盾观） 用联系的观点看问题 唯物辩证法的发展观 发展的普遍性 发展的实质：事物的前进和上升 用发展的观点看问题 发展的状态（形式）：量变与质变的统一 发展的途径（趋势）：前进性与曲折性的统一 发展的根本途径：辩证否定 事物发展的源泉和动力 矛盾问题的精髓 用对立统一的观点看问题 矛盾的含义：对立统一 矛盾的基本属性：同一性和斗争性→一分为二；源泉动力 矛盾的普遍性→前提；承认/直面/分析/解决矛盾 矛盾的特殊性：表现；具体问题具体分析（基础/关键） 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系：精髓；关系；方法 主要矛盾和次要矛盾辩证关系 矛盾的主要方面和次要方面辩证关系 坚持两点论和重点论的统一 总特征 总特征 根 本内 容 根 本动 力 （辩证法） 根本观点 4 （一）认真阅读课本P27-31，勾画并快速记住知识点，并将导学案中任务一问题的答案勾画到课本上。 考点1：联系的观点（唯物辩证法的总特征） 一、联系的普遍性、客观性与多样性 1.什么是联系？ 2.联系的普遍性表现? 3.联系的客观性含义？分类？要求？ 4.联系的多样性的形式？要求？ 二、用联系的观点看问题 1.整体与部分的辩证关系 2.系统优化方法 考点精讲：考点1 世界是普遍联系的（联系观） 一、联系及其特点 1.联系的含义 所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 如何判断是否考查“联系”？ 识别的关键词：影响/制约/促进/阻碍/带来/制约/需要/调动/关系到/引起/导致/相结合/合作/协作/协调/正确处理…之间的关系/…一体化、系统化/有利于/统一/相关/处理…关系/…同时/离不开/一致性、连续性（过去、现在、未来） 6 考点精讲：考点1 世界是普遍联系的（联系观） 一、联系及其特点 2.联系的特点 特点 含义 表现 方法论 普遍性 客观性 多样性 任何事物都处在普遍联系之中 事物之间、事物内部（各部分/各要素之间）、整个世界都处在联系之中 用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移　 自在事物的联系和人为事物的联系都具有客观性。 ①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性； ②人们可以根据事物固有的联系，通过实践，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 事物的联系是多种多样的 直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。 要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移（展开：主/客观；内/外部；有利/不利条件） 7 误区警示 （1）联系是普遍的，不存在孤立的事物，联系又是有条件的。 任何事物都处于普遍联系之中≠任何事物之间都有联系 （2）自在事物的联系在人类产生之前就存在，不能认为人类能够建立自在事物的联系； （3）人为事物的联系是人类实践活动的产物，但形成之后便独立于人的意识之外，是客观的，不以人的意志为转移的； 人为事物的联系≠主观联系 （4）人可以根据事物固有的属性和规律，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系，而不是根据自身发展需要； （5）联系具有多样性，既有多变的联系，也有稳定的联系。不能认为稳定的联系不存在。 8 必背原理： ★1.联系的特点/联系的普遍性、客观性与多样性： ①联系具有普遍性，要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 ②联系具有客观性，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 ③联系具有多样性，要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 （既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件）（或：不能只看到那些直接的、表面的和眼前的联系，还要看到那些间接的、本质的和长远的联系） 9 考点精讲：考点1 世界是普遍联系的（联系观） 二、用联系的观点看问题 1.整体与部分的辩证关系   整体 部分 区 别 内涵 事物的全局或发展的全过程，从数量上看它是一。 事物的局部或发展的各个阶段，从数量上看它是多。 地位 功能 联系 方法论 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。 ①相互依赖：整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。 ②相互影响：整体的功能、状态及其变化影响部分；部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 ①树立全局观念，立足整体，统筹考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 ②必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 10 辨识判断 木桶理论；牵一发而动全身；画龙点睛；一失足成千古恨；一石激起千层浪；成败在此一举；细节决定成败；牙疼不是病，疼起来要人命；一屋不扫何以扫天下等。 国兴则家昌，国破则家亡；大河有水小河满，大河没水小河干；不谋全局者，不足谋一域；不谋万世者，不足谋一时 。 强调整体： ①要求树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最优方案，实现整体的最优目标。 强调部分： ②必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 11 拓展延伸 （1）整体与部分的关系≠整体功能与部分功能的关系 关键部分的功能也是部分的功能，不能代替整体的功能。 整体一定大于部分，但整体功能不一定大于部分功能之和。也不能说整体功能等于各部分功能之和 （2）整体与部分的关系不是共性与个性的关系 （3）关键部分的功能及其变化不是总能决定整体功能的变化，必须是“在一定条件下”或“在特殊情况下”。 12 必背原理： ★2.整体和部分的辩证关系原理：（有时需要具体看强调的是整体还是部分，选择相关的角度） 【原理内容】整体和部分既相互区别，又相互联系、密不可分。A和B之间是整体和部分的关系。 ①（强调整体）整体局于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能。整体的功能、状态及其变化会影响到部分。要求我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来统筹考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果； ②（强调部分）整体是由部分构成的，整体离不开部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能。关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。要求必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 13 考点精讲：考点1 世界是普遍联系的（联系观） 二、用联系的观点看问题 2.系统优化方法 系统的含义 系统的基本特征 方法论 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 整体性 有序性 内部结构优化趋向 要着眼于事物的整体性 要注意遵循系统内部结构的有序性 要注重系统内部结构的优化趋向 系统优化的方法要求我们树立全局观念，用综合的思维方法来认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 【注意】整体和部分的关系≠系统和要素的关系。在一定意义上，整体和部分的关系也就是系统和要素的关系。但两对关系是有区别的，不能把它们完全等同起来，系统属于整体的一种情况，要素只是部分的一种表现形式，系统和要素的关系更强调有序性和优化趋向性原则。 14 必背原理： ★3.系统和要素关系原理/系统优化方法原理： 【原理内容】整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 ▲【方法论】要求我们树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方式来认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标。 15 必背原理： ★总结.运用唯物辩证法的联系观（联系的观点）分析问题： 答题要素：联系三特点+整体与部分辩证关系+系统优化方法 ①联系具有普遍性，要坚持用联系的观点看问题，反对孤立的观点。 ②▲联系具有客观性，要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 ③▲联系具有多样性，要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 （①②③有时合并为联系具有普遍性、客观性和多样性，要坚持用联系的观点看问题） ④▲整体和部分是辩证统一的/既相互区别，又相互联系、密不可分（根据实际展开），要树立全局观念，立足整体，统筹考察，优化组合；重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 ⑤系统具有整体性、有序性和内部结构优化趋向的特征。掌握系统优化方法树立全局观念，用综合的思维方法来认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标。 16 对点训练1 （一阶）1．联系是客观的和普遍的，任何事物之间都存在着必然的联系。 矫正：联系是普遍的，任何事物都与周围的事物有着这样或那样的联系，而不是任何事物之间都存在着必然的联系，联系是有条件的。 （二阶）2．春雷始震、蛰虫苏醒与春耕播种的联系属于自在事物的联系。 矫正：春耕播种的联系属于人为事物的联系。 （一阶）3.事物发展的关键在于把事物的内部联系转变为外部联系。(　　) 矫正：内因是事物发展的根本原因，事物发展的关键是把握事物的内部矛盾，而不是把内部联系转变为外部联系。 （一阶）4.整体和部分的关系是系统和要素的关系。(　　) 矫正：整体和部分的关系，在“一定意义上”是系统和要素的关系。 （二）认真阅读课本P31-35，勾画并快速记住知识点，并将导学案中任务二问题的答案勾画到课本上。 考点2：发展的观点（唯物辩证法的总特征） 一、唯物辩证法的发展观 1.发展的普遍性的体现 2.发展的实质 3.什么是新事物 二、用发展的观点看问题 1.发展的形式或状态是什么 2.量变和质变的含义 3.量变和质变的辩证关系 4.事物发展的趋势 5.什么是辩证的否定？辩证否定的实质是什么？ 考点精讲：考点2 世界是永恒发展的（发展观） 一、唯物辩证法的发展观 原理内容 方法论 发展的普遍性 发展的实质 世界上的一切事物都处于永恒的运动、变化和发展之中，发展具有普遍性。 ①自然界：低级→高级；简单→复杂； ②人类社会：原→奴→封→资→社（共）； ③人的认识：不知→知；知之不多→知之较多 用发展的观点看问题 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡 要用发展的眼光看问题，坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。 19 拓展延伸：新事物必然战胜旧事物 （1）新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大发展前途的事物；旧事物违背事物发展的必然趋势，最终会走向灭亡。 （2）新事物在旧事物的母体中孕育产生，克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容。因而具有旧事物所不可比拟的优越性。（≠全盘否定，而是辩证否定） （3）在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。 因此，新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。 【注意】①新出现的事物不一定是新事物 ②判断一个事物究竟是新事物还是旧事物的标准，不是形式的新旧，不是出现时间的先后，也不是力量的强弱，其根本标志在于是否同事物发展的必然趋势相符合。 20 考点精讲：考点2 世界是永恒发展的（发展观） 二、用发展的观点看问题 1.发展的状态（形式）：量变与质变的统一 （1）量变与质变的含义   量变 质变 性质 是事物数量的增减或场所的变更 是事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变 特征 是一种渐进的、不显著的变化 是一种根本的、显著的变化 表现 统一、相持、平衡和静止等 统一物的分解、平衡和静止的破坏等 结果 事物还是自身，没有变成另一事物 事物不再是其自身，变成了另一事物 提醒：判断量变与质变的根本标志：事物的根本性质是否发生变化 21 考点精讲：考点2 世界是永恒发展的（发展观） 二、用发展的观点看问题 1.发展的状态（形式）：量变与质变的统一 （2）量变与质变的辩证关系（质量互变规律） 原理内容 方法论 ①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备； ②量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果； ③事物的发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。（量变→质变→新量变→新质变……） ①要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件； ②要抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。 ③坚持适度原则。 原理内容①+方法论①； 原理内容②+方法论②； 原理内容③+方法论③。 【注意】①不能说量变必然引起质变，量变只有达到一定程度才会引起质变。 ②不能说只有数量增减才能引起质变。数量增减、结构和排列次序的变化都能引起质变 ③量变和质变都很重要，不能说谁比谁更重要。不能因为量变是质变的必要准备，就认为量变更重要。 22 考点精讲：考点2 世界是永恒发展的（发展观） 二、用发展的观点看问题 2.发展的趋势（途径）：前进性与曲折性的统一 途径 原因 事物发展的前途是光明的 事物发展的道路是曲折的 ①新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。 ②任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。辩证否定的实质是扬弃，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己。 ①新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们对新事物的认识也有一个过程。 ②旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物； ③新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历曲折的过程。 23 拓展延伸：发展的根本途径——辩证否定 含义 特点 实质 方法 反对 是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。 辩证的否定是发展的环节 是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径 辩证的否定是联系的环节 新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础 “扬弃”。克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己。 树立创新意识，不唯书、不唯上、只唯实。 形而上学的否定观。即要么肯定一切，要么否定一切，在绝对不相容的对立中思维。 24 必背原理： ★1.事物发展的趋势： 事物发展的趋势是前进性与曲折性的统一事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。要求我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大；又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢的面对挫折与考验。 ★2.事物发展的途径： 事物发展的根本途径是辩证的否定。 ①任何事物都要经历肯定、否定、再到否定之否定的辩证发展过程。 ②辩证否定的实质是扬弃，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己。 ③辩证的否定是联系和发展的环节。 我们必须树立创新意识，立足实践。反对形而上学的否定观。 25 拓展延伸：发展的根本途径——辩证否定 辩证否定观 形而上学否定观 否定的动力 是事物内部矛盾双方斗争的结果，是事物自身的否定 是外力强加于事物的，是外力作用的结果 与发展和联系的关系 是发展和联系的环节 是对旧事物的消灭，是发展的中断和联系的割裂 否定与肯定的关系 实质是扬弃，是既肯定又否定，既克服又保留 把肯定和否定绝对地割裂，在绝对不相容的对立中思维。要么肯定一切，要么否定一切 下列符合辩证否定观的有： ①把写好的字又涂掉； ②洗澡水脏了，就把它连同盆里的小孩一起倒掉 ③改革是社会主义制度的自我完善和发展； ④种子发出新芽 ⑤新能源汽车取代传统汽车； ⑥取其精华，去其糟粕 ⑦人把虫子踩死； ⑧破茧成蝶 →辩证否定观：③④⑤⑥⑧ 形而上学否定观：①②⑦ 26 拓展延伸：区分事物发展的总趋势、道路、途径 类别 内容 总趋势 /方向 事物发展的总趋势是前进的，上升的，这是指事物发展的全过程的总体方向，不是指事物发展的各个阶段的方向，更不是指每一步的方向 道路 事物发展的道路是曲折的迂回的，事物发展的各个具体阶段和每一步的方向可能是前进的，也可能是停滞的，甚至是倒退的 趋势/过程/途径 任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一，是螺旋式上升、波浪式前进的过程 根本途径 辩证否定是事物发展的环节，是实现新事物产生和旧事物灭亡的根本途径 注意：（1）趋势≠总趋势：事物发展的趋势是前进性和曲折性的统一，但总趋势是前进的，上升的，因为总趋势反映的是事物的全过程的发展方向。 （2）事物的发展具有前进性，并非每个阶段、环节都在向前发展。（连续性与间断性） 27 必背原理： ★总结.运用唯物辩证法发展观（发展的观点）分析问题： 答题要素：发展的普遍性+发展的实质+发展的状态+发展的趋势+发展的根本途径 （1）世界上的一切事物都处于永恒的运动、变化和发展之中，发展具有普遍性。要用发展的观点看问题，反对静止地看问题。 （2）发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。要用发展的眼光看问题，坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。 （3）事物的发展是量变和质变的统一。①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备。要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。②量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟新的道路，是事物在新质的基础上开始新的量变。要抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。③事物的发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。必须坚持适度原则 28 必背原理： ★总结.运用唯物辩证法发展观（发展的观点）分析问题： 答题要素：发展的普遍性+发展的实质+发展的状态+发展的趋势+发展的根本途径 （4）事物的发展是前进性和曲折性的统一。事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。要要求我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大；又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢的面对挫折与考验。 （5）事物发展的根本途径是辩证的否定。①任何事物都要经历肯定、否定、再到否定之否定的辩证发展过程。②辩证否定的实质是扬弃，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己。③辩证的否定是联系和发展的环节。 我们必须树立创新意识，立足实践。反对形而上学的否定观。 唯物辩证法的总特征=联系观+发展观 29 对点训练2 （一阶）1．新事物战胜旧事物必须保留旧因素。(　　) 矫正：新事物战胜旧事物需要保留旧事物中积极的合理的因素，而不是“必须保留旧因素”。 （二阶）2．事物发展的状态是前进性与曲折性的统一。(　　) 矫正：事物发展的状态是量变与质变的统一。 （一阶）3.事物发展的途径是量变与质变的统一。(　　) 矫正：事物发展的途径是前进性与曲折性的统一，事物发展的状态是量变与质变的统一。 （三）认真阅读课本P36-43，勾画并快速记住知识点，并将导学案中任务三问题的答案勾画到课本上。 考点3：矛盾与矛盾问题的精髓（唯物辩证法的实质与核心） 一、事物发展的源泉和动力 1.矛盾的含义 2.矛盾的基本属性 3.矛盾同一性与斗争性的关系 二、矛盾问题的精髓 1.矛盾的普遍性的含义、地位及方法论 2.矛盾的特殊性的含义、情形及方法论 3.具体问题具体分析的含义、地位（P42页） 4.矛盾的普遍性和特殊性的关系 （三）认真阅读课本P36-43，勾画并快速记住知识点，并将导学案中任务三问题的答案勾画到课本上。 考点3：矛盾与矛盾问题的精髓（唯物辩证法的实质与核心） 三、用对立统一的观点看问题 1.主要矛盾和次要矛盾的含义 2.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理 3.矛盾主要方面和次要方面的含义 4.矛盾主要方面和次要方面关系原理及其方法论 5.两点论和重点论的含义 一、事物发展的源泉与动力 考点三：唯物辩证法的实质与核心 1.矛盾的含义及基本属性 （1）含义：世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面。矛盾概念反映的是事物内部的对立统一关系。矛盾就是对立统一。 （2）基本属性：矛盾的对立属性是斗争性,矛盾的统一属性是同一性,它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。 【知识提醒】矛盾就是既对立又统一≠对立和统一是矛盾的双方 ①对立统一是构成事物的矛盾双方的关系,而不能理解为矛盾一方是对立,另一方是统一。矛盾的双方是指事物的两个因素,两个因素之间的对立统一关系即矛盾。 ②矛盾双方能相互转化，转化的是矛盾双方，而不是矛盾的两个基本属性相互转化。 同一性（统一属性） 斗争性（对立属性） 方法论 含义 体现 特点 辩证关系 　①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一（同一性以斗争性为前提）； 　②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约； 　③矛盾双方的对立统一推动事物运动、变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性 坚持用一分为二的全面的观点看问题 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中； ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化 对立双方相互分离的倾向和趋势 要创造和利用条件，促使矛盾双方向有利方向转化，防止不利转化 有条件的，相对的 无条件的，绝对的 要在对立中把握统一，在统一中把握对立，促进事物的发展。 2、矛盾的基本属性 考点三：唯物辩证法的实质与核心 一、事物发展的源泉与动力 （1）矛盾的普遍性原理及其方法论 原理 方法论 地位 注意 ①事事有矛盾：矛盾存在于一切事物中； ②时时有矛盾：矛盾贯穿每一事物发展过程的始终； ③矛盾皆有双方：任何事物都包含着既对立又统一的两个方面。 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 ①要坚持问题导向，敢于承认矛盾,勇于直面矛盾，善于分析矛盾,积极寻找正确方法解决矛盾； ②要坚持全面的观点看问题（一分为二、两分法、两点论），防止片面性。 ①“事事有矛盾”并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾。 ②“时时有矛盾”并不意味着矛盾永远无法解决。 ③人们不能任意地制造和消灭矛盾，但可以根据事物固有的矛盾，通过改变条件来改变矛盾的状态，甚至解决矛盾。（解决矛盾≠消灭矛盾） ④尚未被认识的事物（矛盾）并不等于矛盾不存在；不易察觉的矛盾不等于矛盾不存在。 考点三：唯物辩证法的实质与核心 3.矛盾的特点 （2）矛盾的特殊性原理及其方法论 原理 方法论 地位 作用 注意 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 ①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质； ②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾； ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性 具体问题具体分析是马克思主义重要原则，是马克思主义活的灵魂。 坚持具体问题具体分析：对不同事物的矛盾作具体分析;对同一事物的不同阶段的特点作具体分析;对同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的不同方面作具体分析 ①具体问题具体分析，是在矛盾普遍性的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 ②反对“一刀切”“一风吹”、生搬硬套的工作方法和教条主义。 具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。P42 考点三：唯物辩证法的实质与核心 原理 方法论 重要性 矛盾的普遍性和特殊性的关系，就是共性与个性、绝对和相对的关系 ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。 A.普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性； B.特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的； ②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。 ①要从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合； ②坚持矛盾普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一； ③遵循从特殊到普遍，再从普遍到特殊的认识顺序。（从特殊性中概括出普遍性，在普遍性指导下研究特殊性） 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。 （3）矛盾的普遍性与特殊性的关系原理及其方法论 考点三：唯物辩证法的实质与核心 比较矛盾的普遍性与特殊性   矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 （具体问题具体分析） 矛盾的普遍性与特殊性 地位 作用 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 具体问题具体分析是马克思主义重要原则，是马克思主义活的灵魂。 具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓；是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。 标志词 问题、难题、风险危机、问题意识、问题导向等 不同、特色、特点、因地制宜、因材施教、分类指导、区别对待、量力而行、对症下药等 榜样示范、学习经验、抓好典型，试点与推广，一般号召与个别指导，解剖麻雀，从群众中来、到群众中去 4.用对立统一的观点看问题 考点三：唯物辩证法的实质与核心 （1）主要矛盾和次要矛盾的辩证关系（同一事物） 复杂事物中 多个矛盾 原理 方法论 区别 主要 矛盾 次要 矛盾 联系 主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。 办事情抓重点，集中力量解决主要矛盾 其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。 要统筹兼顾,恰当处理好次要矛盾 主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下可以相互转化。 坚持两点论和重点论的统一 4.用对立统一的观点看问题 考点三：唯物辩证法的实质与核心 （2）矛盾的主要方面和矛盾的次要方面的辩证关系（同一矛盾） 某一矛盾中 两个方面 原理 方法论 区别 矛盾 的主要方面 矛盾 的次要方面 联系 矛盾的主要方面处于于支配地位、起着主导作用。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流 处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。 要统筹兼顾,不能忽视次要方面、忽视支流 矛盾主、次方面相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。 看问题要全面，分清主流和直流。坚持两点论和重点论的统一 区分主次矛盾和矛盾主次方面 41 （3）坚持两点论与重点论相统一（方法论） 两点论 重点论 含义 认识 复杂事物 认识 某一矛盾 反对 联系 理论依据 4.用对立统一的观点看问题 考点三：唯物辩证法的实质与核心 既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾 既要看到矛盾的主要方面又要看到矛盾的次要方面 要着重把握主要矛盾，集中力量解决主要矛盾（抓重点） 辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。要坚持两点论和重点论的相结合的方法 主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理 形而上学的一点论 形而上学的均衡论 要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流（抓主流） 42 含义 是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 地位 是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义活的灵魂。 作用 ①是正确认识事物的基础→侧重怎么看；矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质 ②是正确解决矛盾的关键→侧重怎么做；把握矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法 反对 “一刀切”“一风吹”、生搬硬套的工作方法和教条主义 积累：蕴含具体问题具体分析这一哲理的典例 ◇因材施教；量体裁衣； ◇因人而异；因地制宜； ◇看菜吃饭；对症下药； ◇兵来将挡，水来土掩； ◇抽薪止沸；随机应变； ◇量入为出，量力而行； ◇一把钥匙开一把锁； ◇逢山开路，遇水架桥； ◇到什么山唱什么歌 考点三：唯物辩证法的实质与核心 4.用对立统一的观点看问题 （4）具体问题具体分析 43 运用矛盾（对立统一）的观点/矛盾分析法/唯物辩证法根本观点/唯物辩证法的实质与核心分析问题——重点把握 答题要素：含义+基本属性+精髓（普特原理）+主次矛盾+矛盾的主次方面 1.含义：矛盾即对立统一。矛盾双方相互贯通，并在一定条件下相互转化。要求用一分为二（全面）的观点看问题。 2.基本属性：同一性与斗争性是矛盾的两种基本属性。矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。矛盾的同一是对立中的同一，斗争性寓于同一性之中，并被同一性所制约。矛盾双方的对立又统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。我们要在对立中把握统一，在统一中把握对立，促进事物的发展。 3.精髓： （1）矛盾具有普遍性。我们要求要敢于承认矛盾，分析矛盾，寻找正确的方法解决矛盾 （2）矛盾具有特殊性。不同事物有不同的矛盾，这构成一事物区别于他事物的特殊本质 要求我们要做到具体问题具体分析。具体问题具体分析是正确认识事物的基础。是正确解决矛盾的关键。 44 （3）关系：①矛盾的普遍性和特殊性的关系，就是矛盾共性与个性、绝对和相对的关系，是关于事物矛盾问题的精髓。②矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。③矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。 要求我们坚持矛盾普遍性与特殊性、共性和个性具体的历史的统一。 4、主要矛盾和次要矛盾辩证关系（同一事物） （1）主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。办事情要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾； （2）主、次矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。要统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。坚持两点论与重点论的统一。 5.矛盾的主要方面和次要方面辩证关系（同一矛盾） （1）矛盾的主要方面在每一个矛盾中处于支配地位、起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的；矛盾的主、次要方面既相互依赖，又相互贯通，并在一定条件下相互转化。 （2）要求看问题既要全面，又要分清主流和支流。坚持两点论与重点论的统一。 45 1.唯物辩证法的总特征—— 2.唯物辩证法的根本观点—— 3.唯物辩证法的实质和核心—— 4.坚持唯物辩证法的前提—— 5.事物发展的源泉和动力—— 6.认识事物的根本方法—— 7.马克思主义的一个重要原则、活的灵魂—— 8.正确认识事物的基础、正确解决矛盾的关键—— 9.事物矛盾问题的精髓—— 归纳提升：“把握世界的规律”重要观点归纳 联系的观点和发展的观点 矛盾的观点 对立统一规律 承认矛盾的普遍性 矛盾（矛盾双方的对立统一） 矛盾分析法（P46) 具体问题具体分析 具体问题具体分析 矛盾普遍性与特殊性的关系 对点训练3 （一阶） （一阶）1．对立和统一是矛盾的双方。(　　) 矫正：对立和统一是矛盾双方的关系，而不是矛盾双方本身。 （二阶）2．斗争性和同一性相互联结、相互分离，在一定条件下可以相互转化。(　　) 矫正：矛盾双方相互联结、相互分离，在一定条件下可以相互转化。 （一阶）3.矛盾双方的斗争性推动着事物的运动、变化和发展。(　　) 矫正：矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展。 （一阶）4.矛盾具有普遍性，因此是永远不能解决的。(　　) 矫正：矛盾具有普遍性，但是矛盾并不是永远不能解决的。承认矛盾，揭露矛盾，运用一分为二的观点和矛盾分析的方法，可以正确地分析和解决矛盾。 （二阶）5.矛盾具有普遍性，任何两个事物之间都有矛盾。(　　) 矫正：只有在一定条件下，两个事物共处于一个统一体中才构成现实的矛盾。 （一阶）6.矛盾的特殊性是绝对的，矛盾的普遍性是相对的。(　　) 矫正：矛盾的普遍性是绝对的，矛盾的特殊性是相对的。 知识·总结 联系观 矛盾观 矛盾含义：对立统一 矛盾的普遍性 矛盾问题的精髓：矛普特辩证关系 用一分为二、全面的观点看问题 普遍性寓于特殊性之中 把握世界的规律 （辩证法） 发展观 （总特征） （总特征） （实质与核心） 基本属性：同一性和斗争性 矛盾是事物发展的源泉和动力 坚持问题导向，承认/直面/分析/解决矛盾 矛盾的特殊性 坚持具体问题具体分析 特殊性中包含着普遍性 主要矛盾和次要矛盾辩证关系 矛盾的主要和次要方面辩证关系 坚持两点论与重点论的统一 根本内容 根本动力 48 巩固诊断 （一阶）1.大漆又称中国漆，由漆树树液加工提炼而成，可塑性强且具有防水抗蚀的特性。匠人们洞悉大漆之性情、驾驭温湿度之微妙，在木、竹等各种材质的胎体上进行髹涂、雕漆、推光……历经多道工序，在器物表面渗透、固化后的大漆形成一层坚韧的保护膜且愈磨愈亮，使漆器演绎出东方美学的独特韵味。由此可见(　　) ①人们根据大漆防水抗蚀的特性建立新的联系 ②对大漆本质的认识在漆器制作中不断被验证 ③大漆价值的实现取决于其自身的属性与功能 ④漆器的功能、状态及其变化影响大漆的功能 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A （一阶）2.中国茶，是日常生活，也是文化瑰宝。明代许次纾嗜茶之品鉴，深谙茶理，他在《茶疏》中写道：“茶滋于水，水藉乎器，汤成于火。四者相须，缺一则废。”这一茶理体现了(　　) ①联系是普遍的，要从整体上把握事物并实现事物结构与功能的优化　 ②联系具有多样性，不同的联系构成事物的存在状态和发展趋势　 ③整体和部分密不可分，整体的功能、状态及其变化会影响部分　 ④真理是具体的，真理和谬误在一定条件下能够相互转化 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A （一阶）3. 生活的变迁是中西部对外开放最直观的见证。重庆火锅店里，东南亚的新鲜食材随西部陆海新通道冷链运输而来；新疆市集上，通过免签入境的外国游客越来越多……宏观数据印证着微观感受。2024年前三季度，全国有11个省份外贸增速超10%，中西部占多数，新疆增速最快。材料表明(　　) ①在实践中形成的思维具体能反映事物整体的本质 ②人们能在改造世界的物质性活动中推动事物前进 ③人们在生产中形成的生产方式决定着社会性质与面貌　 ④事物总是在个性中包含着共性，共性又寓于个性之中 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C （二阶）4. 1956年2月，中共一大代表董必武为上海中共一大会址纪念馆题词：“作始也简，将毕也巨。”中国共产党在一大召开时只有50多名党员，在带领中国人民实现了中华民族从站起来到富起来、迎来中华民族从富起来到强起来的辉煌历程中，发展成为拥有9 100多万名党员的世界上最大的马克思主义执政党，中国共产党由“简”到“巨”的事实证明了(　　) ①符合历史前进方向的事物充满旺盛的生命力 ②凡是拥有强大力量的事物前途必定是光明的 ③代表人民群众根本利益的事物是不可战胜的 ④量变向质变的转化需要发挥人的主观能动性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A （二阶）5.假如青春有颜色，它或许是志愿红、迷彩绿，又或许是医务白、工装蓝……青春的理想，铺就奋斗的底色。新时代，各行各业涌现出许许多多担当有为的青年，他们在奋斗中实现人生理想，以开拓进取的精神成就时代荣光，以胸怀大我的姿态绘就人生画卷。上述材料蕴含的哲学道理是(　　) ①把握矛盾的普遍性是正确解决矛盾的关键 ②实践是正确发挥人的主观能动性的基本途径 ③矛盾的普遍性只能存在于特殊性之中 ④尊重客观规律是正确发挥主观能动性的基础 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C $