陕西西安市新城区西光中学等校2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

B(部编版) 2026~2027学年度第一学期第一次阶段性作业 九年级语文 (建议完成时间：150分钟 满分：120分) 题号 二 三 总分 得分 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 班级公众号要推出一期以“感人情美好，做情义少年”为主题的专栏，同学们踊跃投稿，请你参 与审核。 【寸草春晖】文文的稿件需要进行初审，请你解决其中的语言文字问题。 父母的爱，从不是冠冕堂皇的华丽辞藻，而是藏于烟火日常里温柔的呵护。年少的我们心无旁 骛奔赴远方，一心追逐外面的世界，常常对身后那份汹涌滚烫的爱意视而不见。待千帆过尽，蓦然 回首，方才懂得这份沉默厚重的亲情，始终默默托举着我们，接纳我们所有的狼狈与脆弱。 1.请确认稿件中加点字的读音。（只填序号)(2分) (1)冠冕堂皇(A.guan B.guàn)() (2)汹涌(A.yngB.yǔn)() 2.稿件中画线部分有一个错别字，请找出并改正。(2分) 改为 【万般情愫】秦秦稿件中的诗句有缺漏，请你帮助补充完整。 3.人间万般情愫，总与山河风月紧紧相依。江山寥落，草木凋零，（1)“寂寂江山摇落处， ”(刘长卿《长沙过贾谊宅》)既叹他人流落海角的坎坷境遇，亦是对自身颠 沛命运的共情。望月怀远，千古同心，(2)“ ”(杜甫《月夜忆舍弟》)，故土那一轮月亮在游子心中才是最为澄澈明亮，但战争让杜甫 与家人分离，也只能叹息(3)“ y (《月夜忆舍弟》)，对比中抒发深沉的思念之情。拾眼纵观万里锦绣，胸中又激荡起慷慨豪迈的 家国豪情，(4)“江山如此多娇， ”(毛泽东《沁园春·雪》)，大好河 山壮丽多姿，引得无数仁人志士倾心奔赴，甘愿为之奋斗奉献。这份热爱，超越个人悲欢，是对这 片土地深沉炽热的家国情怀，更让我想起了学过的(5)“ ”(写出符合语境的连续两句诗)。（11分) 【高山流水】下面是奇奇的稿件，请将其修改完善。 ①心理学研究发现，良好的人际关系是幸福感最重要的来源之一。②朋友间的欢乐共享会使 快乐倍增， 。③真正的友谊能够带来深层的满足感和幸福感， 这种感受远超过物质享受带来的快乐。④朋友也是我们与社会连接的纽带。⑤通过朋友使我们得 以接触多元的观念与经历，从而学会理解他人、包容差异，慢慢习得与人协作、善意待人的社会 能力。 九年级语文第一次阶段性作业B(部编版)第1页（共8页） 4.仿照画波浪线部分将第②句后半句补写完整，使其符合语境。（2分) 5.请提取第④句的句子主干，并写在下面的横线上。(2分) 6.第⑤句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。（2分) 【桃李春风】经师易得，人师难求，遇良师如沐春风三冬暖。公众号专栏在最后给读者们留下 了一个互动任务，请你完成。 7.有人评价：“谭波儿老师是简·爱生命里一束温柔的光。”请结合《简·爱》相关情节，谈谈你对这 句话的理解。(3分) 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分)】 【材料一】 三种主流火箭回收方式 类别 着陆腿降落 筷子夹式捕获 海上网回收 回收方式 火箭展开着陆腿 塔架机械臂空中夹取 海上网系回收 运力损耗 较高 较低 较低 精度要求 高：精准控制落点 极高：精准对接机械臂 极高：箭船精准配合 适合大型火箭， 各自优势 技术成熟、应用广泛 周转效率高，复用潜力大 提升运载能力 SpaceX猎鹰9号 SpaceX星舰 中国航天科技集团 长征十号乙 代表系统 【材料二】北京时间8月19日7时35分，朱雀三号遥二运载火箭在东风商业航天创新试验区 发射升空，运载火箭全程飞行正常，一子级成功着陆于回收场预定位置，二子级将搭载的鸿鹄O3星 顺利送入预定轨道，飞行试验任务取得圆满成功。 本次任务是继7月10日长征十号乙运载火箭一子级海上网系成功回收后，中国首次成功实施 重复使用运载火箭一子级着陆腿方式陆地可控回收，标志着中国重复使用火箭技术取得重大突破。 朱雀三号运载火箭是由中国民营火箭公司蓝箭航天自主研制的一款重复使用液氧甲烷运载火 九年级语文第一次阶段性作业B(部编版)第2页（共8页） 箭，该火箭采用单芯级两级串联构型，箭体材料以不锈钢为主，全部采用液氧甲烷动力，全箭长 66.1米，一二子级箭体直径4.5米，整流罩直径5.2米。火箭一子级装有返回控制系统、栅格舵与 着陆支腿，可在完成轨道发射后实施垂直回收与再利用。 本次任务中，火箭一二级分离后，一子级按照预定飞行程序进入返回段，先后完成高空返回调 姿、再入点火动力减速、气动滑行控制、着陆，点火减速和着陆支腿展开缓冲等关键动作，最终依靠着 陆支腿稳定落地。任务对一子级从高速飞行状态返回陆地着陆场坪的全过程进行了系统验证。 (摘编自《中国首次实现重复使用运载火箭陆地回收》，2026,8.19“中国新闻网”) 【材料三】朱雀三号运载火箭发射升空137秒之后，火箭一二级分离，二子级继续飞行，将搭载 的鸿鹄03星准确送入预定轨道，一子级则按照预订程序进入返回段，这也是此次需要验证的关键 环节，其中，着陆支腿的验证又是重中之重。 着陆支腿在地面开展了很多的试验，包括模拟箭体着陆的跌落试验，展开试验、展开到锁定试 验，可靠性试验等，保证着陆支腿在最后的时刻能够完成任务。此次火箭一子级的着陆缓冲系统， 是在我国运载火箭上首次出现并运用。 除此之外，科研团队也对此次火箭的着陆动力方案进行了优化，通过减少着陆，点火发动机数 量，提升回收阶段飞行可靠性，包括进一步提升发动机性能和火箭运载能力等等。实际上，实现陆 地回收，只是完成我国可重复使用火箭技术关键一步，接下来还要实现火箭的再次使用。 (摘编自《“朱雀”归来实现哪些突破如何更好实现火箭复用？专家详解》，2026.8.20“央视新闻”) 【材料四】太空“圈地”中，低轨轨道和频谱资源遵循“先到先得”原则。太空探索技术公司 (SpaceX)星链已超一万颗，中国急需自主的大运力可回收火箭来加速部署万颗卫星星座。 北京航空航天大学宇航学院科研副院长张振华表示：“咱们国内要建几十万颗低轨卫星互联 网星座，有很多公司以前受制约主要是咱们的运力不足、成本太高、频次不够。朱雀三号成功回收， 为我们将来发射低成本卫星提供了低成本技术途径的潜力，对咱们国家有很大的促进作用。” 除了战略意义，这样的回收成功还将打通“研制→发射→回收→复用”闭环，带动卫星制造、地 面终端、运营服务全链条发展，催生万亿级太空经济市场。 在距离发射场一千多公里的北京亦庄，全国首个开放式商业航天测运控共享平台一北京火 箭大街商业航天智能测运控中心于今天正式启用，并开展了此次历史性发射任务的全过程星、箭测 控。亦庄已经逐渐形成了一条涵盖火箭卫星研制、航天电子、航天发动机、零部件等领域的产业链。 航天事业是久久为功的“接力跑”，本次回收成功，为推进我国可重复使用运载火箭工程化应 用以及高频次、低成本运营奠定基础。未来，更多可复用火箭高频往返天地，中国人的星辰大海，也 将一步步照进现实。 (摘编自《朱雀三号成功回收中国航天硬核技术再添新突破》，2026.8.20“央视网”) 8.阅读【材料二】【材料三】，分点概括朱雀三号火箭一子级成功实现陆地回收的原因。(3分) 9.根据上述四则材料，简要说明朱雀三号成功回收对我国航天事业的意义。(3分) 九年级语文第一次阶段性作业B(部编版)第3页（共8页） 10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是()(3分) A.筷子夹式捕获回收方式运力损耗高、精度要求极高，周转效率有限，并不具备较大的火箭复 用发展潜力。 B.朱雀三号是国内首枚运用着陆缓冲系统的运载火箭，一·子级依靠着陆支腿完成我国首次着 陆腿方式陆地可控回收。 C.太空“圈地”遵循“先到先得”原则，太空探索技术公司(SpaceX)星链已超一万颗，已经完全 取得了太空资源的所有权。 D.此次任务标志着我国已建成涵盖研制、发射、回收、复用的完整产业链，未来将不再依赖一次 性运载火箭。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。（21分) 蛙鸣深处是吾乡 高低 ● 七月的风裹着稻花香气撞进车窗时，我正盯着导航里那个叫“青溪湾”的地名发怔。城市的霓 虹在身后褪成模糊的光斑，车辙碾过柏油路的声响，突然被一片绵密的鼓点截断—是蛙鸣。 车停在老屋院门前时，幕色正漫过晒谷场。墙根那丛野蔷薇还在，枝丫间挂着半块褪色的红 岗 绸。院门吱呀一声开了，堂屋亮起暖黄的灯，奶奶坐在竹椅上摇蒲扇，银发被风掀起几缕，像落在藤 椅上的月光。 “可算回来了。”她的声音像浸了井水的丝瓜络，“今儿后半夜要落雨，你听一”我侧耳，果然 有细碎的响动从村外的荷塘漫过来。起初是三两声试探，像谁拨了下古筝的弦；接着成了片，东头 0 池塘的蛙鸣裹着西头田垄的应和，像有人撒了把珍珠进玉盘，叮叮咚咚滚得满田都是。最妙的是那 几个高音部，许是刚变声的小蛙，铆足了劲拔高，倒把蝉鸣都压了下去。 “你爷爷说，这蛙鸣是天地的算盘珠子。”奶奶用蒲扇指了指窗外，“春分第一声，算着插秧的节 气：芒种连成片，算着抽穗的好光景；立秋收尾时，算着仓廪满不满。”她忽然笑起来：“那年大旱，你 蹲在田埂上哭，说青蛙都不叫了，年成要不好。你爷爷捋着胡子说‘莫急，等月亮圆过三回，它们比 谁都急着报喜’。” 记忆突然被拉回四十年前的夏夜。我和阿福赤着脚在田埂上疯跑，裤脚沾着泥，手里举着玻璃 罐，说要捉到那只最会叫的“歌王”。可那些鼓着白肚皮的家伙精得很，稍有动静就扑通扎进水里， 只留下一圈圈涟漪把月光揉碎。直到爷爷举着煤油灯过来，灯芯在风里晃，照见他裤脚的补丁和草 戡 帽檐的汗渍：“小崽子们，青蛙是田的魂儿你们捉了它稻子该急得直掉眼泪了” 后来我们便停了手，不再捉。阿福蹲在田边看青蛙跳，我跟着奶奶学编竹席。竹篾划过掌心的 疼，混着稻花的香，倒比捉青蛙有趣。有回我编错了针脚，急得要哭，奶奶却指着远处说：“你看那 片荷叶，被雨打歪了也不恼，慢慢就正过来了：”我摸着竹席上深浅不一的纹路，忽然懂了她的 话一原来最紧要的不是编得完美，是手底下有温度，心里有盼头。 此刻的蛙鸣更密了，像有人把星星揉碎了撒进池塘。我跟着奶奶去菜园摘黄瓜，竹篮碰着南瓜 藤，惊起两三只夜鹭。路过荷塘时，阿福的声音突然从记忆里冒出来：“你说，青蛙是不是在开演唱 会？”我望着满池圆滚滚的荷叶，月光在叶心聚成银珠，风过时滚到叶边，又“滴答”落进水里一倒 真像谁不小心碰响了琴键。 “要下雨了。”奶奶指着天边翻涌的鸟云，“你听，这蛙鸣里有急，有盼，有说不完的话。”我忽然 想起《齐民要术》里写道：“稻无所缘，唯岁易为良…三月种者为上时，四月上旬为中时，中旬为下 时。”古人看蛙鸣知农时，原来不是听声音，是听土地的心跳。那些藏在鼓噪里的，是种子破壳的闷 响，是蜻蜓点水的轻颤，是所有生命在泥土里攒足了劲儿，要往上蹿的呐喊。 深夜，我躺在老木床上，听着蛙鸣渐次弱去。雨丝斜斜飘进来，打湿了窗棂上的蛛网。恍惚间 又回到童年，爷爷摇着蒲扇说：“蛙鸣是大地写的诗，字里行间都是活着的滋味。”那时不懂，后来才 九年级语文第一次阶段性作业B(部编版)第4页（共8页） 明白一所谓故乡，从不是地图上一个固定的点，而是某片被月光漫透的荷塘，是某段混着稻花香 的记忆，是刻在骨血里的蛙鸣，只要听见，就能找到回家的路。 T 雨停时，东边的天空泛起鱼肚白。我推开宙，满池的青蛙忽然噤了声，像约好了似的。不多时， 第一声鸡鸣划破天际，蛙鸣又潮水般涌来，比昨夜更亮，更脆，仿佛要把隐遁的春天都喊醒。 原来最浓的乡愁，不在老照片的边角，不在旧毛衣的针脚，而在某个夏夜的蛙鸣里一那是大 0 地在说：“回来吧，这里永远有你的位置。” (选自《西安晚报》2025.7.16) 11.作者在文中回忆了与自己有关的哪几件童年往事？请简要概括。(3分) 12.品读下面的句子，完成括号内的任务。(6分) (1)车辙碾过柏油路的声响，突然被一片绵密的鼓点截断一是蛙鸣。（加点词表现力很强，请 赏析)(3分) 斑 (2)接着成了片，东头池塘的蛙鸣裹着西头田垄的应和，像有人撒了把珍珠进玉盘，叮叮咚咚滚 得满田都是。（从修辞角度赏析句子）(3分) 13.阅读文中两处画波浪线的句子，说说两位长辈的话分别带给“我”怎样的启示。(6分) 学 14.文章结尾说“原来最浓的乡愁，不在老照片的边角，不在旧毛衣的针脚，而在某个夏夜的蛙鸣 里”，请联系全文，探究作者为什么将蛙鸣当作乡愁的载体。(6分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 陈亮④，字同甫，永康人。生而目光有芒，为人才气超迈，喜谈兵，善属文，论议风生，下笔数千 0 言立就。” 隆兴初，与金人约和，天下欣然，独亮持不可。至金陵，复斋七日，上疏曰：“和议决不可成，藏 祸于渐，臣愿至延对。”时相汤思退不怿，罢其官。亮遂归里，益力学读书，所著皆为学者争诵。其 席 后，召为国子监簿，寻迁太常博士。时韩侂胄用事，欲开边以自固其位，亮力言其不可，兵不素练，军 粮未充，卒致败绩，且劝侂胄宜先自治，勿轻启衅②。侂胄不悦，出知婺州，未几，罢。 九年级语文第一次阶段性作业B(部编版)第5页（共8页） 0 其志存经济，重件可，人人见其神纤，而屠遭拾抑。然其雷论文章，象迈盛落，凌厉无前。绍胀 五年，早于家。端平初，温日“先提”。 (选自《宋史》，有删改) 【注】①味更：字同甫，南来爱国诗人。陈亮一生坚持抗金，但任速层遭打压。②蚌：战祸。 15.根据提示.解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 请境分析：结合“善属文““数千盲立…“ 下笔数千言立就 推断。 (1) 寻迁太常博士 课内迁移：未果，寻病终。 (2) 亮力言其不可 语法分析：亮[力]宜 (3) 而屡遭挫抑 成语推断：屡教不改 (4)》 16.结合语境，解释“欲开边以自固其位”中“以”的用法和意义。(2分) 小资料：课文中“以”的常见用法和意义 ①“能以径寸之木”中的“以”，介词，可译为“用”。 ②“意将隧入以攻其后也”中的“以”，连词，可译为“来，用来” ③“以残年余力”中的“以”，介词，可译为“凭借，依靠”。 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 亮逆归里，益力学读书，所著皆为学者争诵。 18.陈亮谥号“文毅”，请结合文章内容，说说“毅”体现的精神内涵。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。（4分) 江辟独步寻花”（其五） 杜甫 黄师塔前江水东，春光愤因倚微风。 桃花一簇丹无主，可爱深红爱浅红？ 【注】①本诗创作于唐肃宗上元二年(761年)，当时杜甫因安史之乱避居成都浣花溪草堂。 19.这首诗描绘了哪两幅画面？请结合全诗概括作答。(2分) 20.有读者认为，诗中的“榭困“写出了诗人的愉悦：也有人认为，反映了诗人的怅倜。你更认同哪 一种？请作出选择并结合诗歌简述理由。(2分) 九年级语文第一次阶段性作业B(部编版)第6页（共8页） 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的材料，按要求完成写作任务。(50分) 生活是一本无字的书，我们在其中不断学习与成长。有时，一次挑战就是我们最好的作品； 有时，一份坚守就是我们最好的作品；有时，一个善举就是我们最好的作品…这些或有形或无 形的作品，都是成长的印迹。 以上文字让你想到自己的哪些经历？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息； ④不少于600字。 I00 200 300 九年级语文第一次阶段性作业B(部编版)第7页（共8页） 400 500 脚 600 些 0 700 郑 80 九年级语文第一次阶段性作业B(部编版)第8页（共8页）B(部编版) 2026~2027学年度第一学期第一次阶段性作业 九年级语文参考答案及评分标准 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 1.(2分)(1)A(2)A 评分标准：序号正确，各得1分。共2分。 2.(2分)鹜 骛 评分标准：找出错别字，得1分；修改正确，得1分。共2分。 3.(11分)(1)怜君何事到天涯 (2)露从今夜白 月是故乡明 (3)有弟皆分散 无家问死生 (4)引无数英雄竞折腰 (5)[示例一]落红不是无情物 化作春泥更护花 [示例二]黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 评分标准：(2)(3)(5)题上下两句全都答对，每题得3分；只答对上句或下句，每题得1分，计9分。(1)(4)题答 对一句，各得1分，计2分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共11分。 4.(2分)[示例]痛苦分担会使忧愁减半 评分标准：补写句子格式一致、符合语境即可得2分。共2分。 5.(2分)朋友是纽带。 评分标准：主干提取正确，得2分。共2分。 6.(2分)删去“通过”或“使”。 评分标准：修改意见正确，得2分。共2分。 7.(3分)[示例]作为洛伍德学校的老师，谭波儿老师温柔善良、关爱学生。当简·爱被诬陷为“说谎的坏孩子”并 被罚站在凳子上，是谭波儿老师鼓励安慰简·爱，并帮她写信求证，最终为简·爱洗刷冤屈。谭波儿老师展现了 教育者的仁慈和正义，她是简·爱在艰难岁月中的一束光。 评分标准：相关情节概括准确，得2分；体现谭波儿老师对简·爱的积极影响，得1分。共3分。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)(9分) 8.(3分)①硬件系统完备：一子级配备了返回控制系统、栅格舵和着陆支腿，具备垂直回收和着陆缓冲的硬件基 础。②飞行控制精准：严格按照预定程序完成一系列飞行关键动作，确保落点可控。③科研人员严谨负责：科研 人员通过大量地面试验验证了着陆支腿的可靠性，同时优化着陆动力方案。 评分标准：每点1分。共3分。 9.(3分)①实现我国重复使用运载火箭一子级着陆腿方式陆地可控回收，为火箭后续复用、工程化应用打下基础。 九年级语文第一次阶段性作业B答案（部编版）第1页（共3页） ②提供低成本发射的技术路径，有利于大规模低轨卫星互联网星座建设，抢占轨道与频谱资源。③打通“研制一 发射一回收一复用”闭环，带动航天全产业链发展，助推太空经济发展。 评分标准：每点1分。共3分。 10.(3分)B(A.【材料一】表明筷子夹式捕获运力损耗较低，周转效率高、复用潜力大。C.“已经完全取得了太空 资源的所有权”于文无据。D.“已建成完整产业链”“不再依赖一次性运载火箭”表述绝对，【材料四】仅说“奠 定基础”“逐渐形成…产业链”) 评分标准：选项正确，得3分。共3分。 (二)(21分)》 11.(3分)①“我”因青蛙不叫而蹲在田埂上哭，爷爷安慰“我”。②“我”和伙伴阿福跑到田埂，想要捕捉蛙中“歌 王”，爷爷劝导我们不要捕捉青蛙。③“我”跟着奶奶学习编竹席，编错针脚受挫，得到奶奶的开导。 评分标准：每件1分。共3分。 12.(6分)(1)(3分)“截断”本义是切断、打断。这里写蛙鸣骤然闯入听觉，一下子盖过车轮行驶的噪音。生动表 现蛙鸣声势突然而至、绵密响亮的特点。 评分标准：解释词义，得1分；分析语境效果，得2分。共3分。 (2)(3分)运用比喻的修辞手法，将连片的蛙鸣比作撒入玉盘的珍珠，生动形象地描摹出蛙鸣清脆悦耳、错落有 致、连绵成片的特点，渲染出乡村夏夜热闹鲜活、灵动美好的氛围，表达出作者对故乡蛙鸣的喜爱之情。 评分标准：答出“比喻”，得1分；分析表达效果，得2分。共3分。 13.(6分)爷爷的话是在告诫孩子们不要捕捉青蛙。启示“我”要敬畏、善待田间生灵，爱护土地与自然生命。奶奶 借雨中荷叶的状态开导受挫的“我”。启示“我”不必苛求事事完美，要学会从容豁达，心怀希望与盼头，慢慢调 整、静待变好。 评分标准：每点3分。共6分。 14.(6分)[示例]①作者回到青溪湾最先听见的就是蛙鸣，蛙鸣是故乡最鲜明的“听觉名片”。②蛙鸣承载着作者 最纯真的温情时光。“我”和阿福赤脚在田埂上疯跑捉青蛙、爷爷举着煤油灯阻止捉蛙这些记忆都与夏夜的蛙 鸣紧密相连。③蛙鸣里藏着祖辈“看蛙鸣知农时”的农耕智慧，也寄托着他们对土地、庄稼的深切期盼，是故乡 精神文化的浓缩。 评分标准：每点2分。共6分。若有其他角度的解读，言之有理亦可。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)(12分) 15.(4分)(1)完成。 (2)不久 (3)极力，尽力。 (4)多次。 评分标准：每小题1分。共4分。 16.(2分)连词，可译为“来，用来”。 评分标准：解释正确，得2分。共2分。 17.(4分)陈亮于是回到家乡，更加努力地钻研学问、读书，所写的著作都被学者们争相诵读。 评分标准：关键词“遂”“益”“为”翻译正确，各得1分。句子大意正确，得1分。共4分。 18.(2分)①“与金人约和，天下欣然，独亮持不可”体现出陈亮敢于劝谏的刚毅；②被罢官之后，“益力学读书”体现 出其不怕挫折的坚韧：③文章“豪迈磊落，凌厉无前”体现出其文风的豪迈刚健。 评分标准：每点1分，能答出两点即可。共2分。 九年级语文第一次阶段性作业B答案（部编版）第2页（共3页） (四)(4分) 19.(2分)一是塔前江畔春风拂面、游人悠然闲适的春日风光图；二是江畔桃花肆意盛放的春日繁花图。 评分标准：概括准确，各得1分。共2分。 20.(2分)[示例一]认同“懒困”写出了诗人的愉悦。春风和煦，春光美好，诗人漫步江畔，身心放松，沉醉在明媚春 色里，流露出发自内心的闲适与愉悦。 [示例二]认同“懒困”反映了诗人的怅惘。诗作写于安史之乱时期，时局动荡，诗人孤身漂泊，看似慵懒倦怠的 状态，实则暗藏乱世之中的落寞与愁思，明媚春景反而反衬出内心的怅惘。 评分标准：明确观点，得1分；结合诗句合理分析，得1分。共2分。 三、审美表达·展现多彩生活(50分)】 21.(50分)略。 作文分类评分标准表 等 次 一（优） 二（良） 三（中） 四（差） 50~44分 43~36分 35~22分 21~0分 20~18分 18-16分 16~10分 10~0分 内容 符合题意 符合题意 基本符合题意 不符合题意 (20分) 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容不具体 文体明显 文体规范 文体基本规范 文体不规范 16~14分 14~11分 11~7分 7~0分 语言 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 文字不通 (16分) 表达得体 表达规范 表达较规范 表达不规范 富有文采 文句有表现力 文句能表情达意 语言平淡 10~8分 8~6分 6~3分 3~0分 结构 构思精巧 结构合理 结构基本完整 结构不完整 (10分) 层次分明 层次较清楚 层次基本清楚 层次不清楚 详略得当 详略较得当 详略不够得当 详略不得当 4分 3分 2分 1分 文面 字体美观 书写工整 字迹清楚 字体不易辨认 书写 标点规范 标点较规范 标点有错误 标点错误多 (4分) 格式正确 格式正确 格式尚好 格式混乱 卷面整洁 卷面较整洁 卷面不够整洁 卷面很不整洁 作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过 备注 50分。 A.感情真挚 B.表达富有创意 C.思想有深度 作文评分说明： (1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。 (2)没有写题目的，在获得的相应分数上扣3分。 (3)文中出现真实人名、校名或地名的，在获得的相应等次分上扣2分。 (4)字数不足的，每少50字扣1分；不足20行的诗歌，每少一行扣1分。 (5)确认为抄袭的作文，在四等之内评分。 九年级语文第一次阶段性作业B答案（部编版）第3页（共3页）