14.2《荷塘月色》课件 2026—2027学年统编版高一语文必修上册

著名散文家朱自清先生长期在清华大学任教，深受师生爱戴。他在51岁时因积劳成疾不幸逝世，当时许德珩为他撰写了一副挽联： 教书三十年，一面教，一面学，向时代学，向青年学，生能如斯，君诚健者； 生存五一载，愈艰苦，愈奋斗，与丑恶斗，与暴力斗，死而后已，我哭斯人。 此联简括了朱自清先生的生平和性格，诚挚感人。 荷 塘 月 色 朱自清 朱自清简介 朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，上大学时，朱自清开始创作新诗，发表过长诗《毁灭》，出版过诗集《踪迹》和散文集《背影》。 他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”。著作有《朱自清全集》。为勉励自己在困境中不丧志，保持清白，不与坏人同流合污，改名自清 。 宁可饿死不食美国的救济粮。 朱自清简介① 　　1925年8月到清华大学任教，开始研究中国古典文学；创作则以散文为主。1927年写的《背影》、《荷塘月色》都是脍炙人口的名篇。1931年留学英国，漫游欧洲，回国后写成《欧游杂记》。另有散文《匆匆》《浆声灯影里的秦淮河》和散文集《温州踪迹》等。 走近作者 朱自清像 在清华大学任教时的朱自清 扬州的朱自清故居 清华大学校园里的“自清亭” 走近作者 写作背景 本文写于1927年7月，那时作者在清华大学教书。这年，正是大革命失败之际，蒋介石叛变革命，独裁代替了民主，黑暗代替了光明。朱自清是一个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义富有正义感和同情心，可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。虽不满现实，却又缺乏勇气和信心。朱自清也陷入了彷徨苦闷之中。现实中的一切使他的心情更加矛盾，而这种情绪又是难以言传的。他自己知道，“只有参加革命和反革命，才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法。”但作者还是惟妙惟肖的“言传”出来了。靠写景,使那种朦胧的淡淡的哀愁与喜悦和谐在一种苍茫、淡雅、如诗如画、如梦如幻的朦胧之中。 煤屑 幽僻 蓊郁 踱着 弥望 袅娜 霎时 颤动 脉脉 酣眠 参差 乍看 媛女 纤腰 沾裳 敛裾 niǎo nuó wěnɡ pì duó shà xiè chàn mí hān chánɡ jū cēn cī mò zhà yuán xiān 作品结构分析 缘起： （不宁静）第一段：独游荷塘的时间、地点和缘由。 去荷塘：（求宁静）第二段：通往荷塘的小路、树木、月色。 第三段：行在小路时的感受。 （追寻清冷、幽僻的环境） 观荷塘：（得宁静）第四段：荷塘美丽的景色。 第五段：塘中的月色。 第六段：荷塘四周的景物。 离荷塘：（失宁静）第七、八、九段：联想古代江南采莲的旧俗。 第十段：在思乡与遐想中踱回家门。 * 找出文中能表现出作者情感变化的语句，并作简要分析。 例1、这几天心里颇不宁静。（苦闷） 写出夜游荷塘的缘由和苦闷的心情。“颇”字表明不宁静的程度之深。奠定了全篇的感情基调 例2、我也像超出了平常的自己。（欣喜） 什么都可以想，什么都可以不想，比较自由。说明作者出了门独处时的心态（欣喜） 情感分析 例3、我且受用这无边的荷香月色好了。 作者极欲逃脱现实，但只是暂时解脱，暂时的欣喜。） 例4、但热闹是它们的，我什么也没有。 热闹的蝉鸣蛙鼓反衬周围环境的寂静和作者内心的寂寞。极写内心的失落空虚苦闷。 情感分析 例5、这真是有趣的事，可惜我们现在 早已无福消受了。 古代江南采莲的热闹，反衬现实生活的死寂、冷酷、无趣。暗示重新面对现实时作者的无奈和悲哀。 例6、这令我到底惦着江南了。 —— 这句话表明作者对黑暗现实的强烈不满和无奈，对自由美好生活进一步的向往和追求。 情感分析 课文分析 归纳小结 开篇点题 想起荷塘 因情设景 小路漫步 独处感受 情景交融 月下荷塘　　　　 塘上月色 荷塘四周 触景生情 联想往昔 不宁静 求宁静 得宁静 失宁静 圆形结构 淡淡的 哀 愁 淡淡的 喜 悦 情感 荷塘月色 融融夜色月西斜，半露荷塘半映家。 风送小楼迷弄玉，影从长笛戏鸣蛙。 朦朦野树天低水，寂寂沉沙地远涯。 峰涌镜屏浮醉眼，角尖尖出早香花。 荷塘月色 花香早出尖尖角，眼醉浮屏镜涌峰。 涯远地沙沉寂寂，水低天树野蒙蒙。 蛙鸣戏笛长从影， 玉弄迷楼小送风。 家映半塘荷露半， 斜西月色夜融融。 信步到池塘，赊着皎洁月色，短长蛙句； 当时言境界，忘了三五团圆，一两清凉。 《荷塘月色》朱自清 荷塘月色 西窗月醒照更深，碧水荷塘嵌绿痕。 一片蛙声袭望眼，两三鱼影动氤氲 稻香酒熟，荷白风清，恐惊起蛙声一片； 塘小鱼多，星疏路远，喜拾得月色三分。 　 　　　 小小池塘,洁去洁来,鱼有一身秋水骨; 幽幽月色,怜他怜我,藕生几段白荷情. 　 　 　 方塘倒影其时，某鱼似我。但生寂静， 也生寂寞； 明月凌波微步，此意如荷，非为清高， 只为清凉。 寻幽最好到池塘，鲤鱼跳溅时，荷珠剔透多而滚； 爱晚平常携月亮，墨客吟思处，水色淋漓诸自清。 半亩方塘，开如此胸襟，达者文章皆入境； 百荷圆叶，赊几分月色，幽时香气不离人。 信步到池塘，赊着皎洁月色，短长蛙句； 当时言境界，忘了三五团圆，一两清凉。 《荷塘月色》朱自清 《荷塘月色》朱自清 读景悟情 景语皆情语 草绿花艳蝶儿伴鸟鸣 风拂雨润孩子新希望 老父亲步履蹒跚买朱橘，父爱似海； 小儿子泪泣潸然望背影, 亲情如山 《春》朱自清 《背影》朱自清 寻幽最好到池塘，鲤鱼跳溅时，荷珠剔透多而滚； 爱晚平常携月亮，墨客吟思处，水色淋漓诸自清。 半亩方塘，开如此胸襟，达者文章皆入境； 百荷圆叶，赊几分月色，幽时香气不离人。 《荷塘月色》朱自清 《荷塘月色》朱自清 课文分析 归纳小结 开篇点题 想起荷塘 因情设景 小路漫步 独处感受 情景交融 月下荷塘　　　　 塘上月色 荷塘四周 触景生情 联想往昔 不宁静 求宁静 得宁静 失宁静 圆形结构 淡淡的 哀 愁 淡淡的 喜 悦 情感 掬水月在手， 弄花香满衣。 ——于史良《春山夜月》 23 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 有袅娜地开着的 有羞涩地打着朵儿的 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星 又如刚出浴的美人 品味语言 一、文中景物描写的句子很多，请找出来并分析其表达效果。 1、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 运用了比喻生动形象地写出荷叶的风姿，用“亭亭的舞女的裙”来摹状荷叶“圆形”“出水很高”亭亭玉立的特点，不仅外形相似，而且写出了荷叶的动态美。 使用叠词，更传神的表现了荷叶的高耸挺立秀气的姿态，又使行文音韵和谐，具有音乐美。 比喻句 2、(白花)正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 连用三个比喻，分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下忽明忽暗的闪光，以及荷花纤尘不染的美丽的本质，写出了荷花的神韵。 相关 链接 关于博喻 博喻，指的是一个本体，多个喻体，从不同角度描写本体的一种比喻。其格式是：甲像乙，像丙，像丁…… 使用博喻，能使事物生动、具体，给人以鲜明深刻的印象，能使深奥的道理浅显易懂，能使人对事物(本体)的认识更加全面。 例：(天上的云)有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马…… (《看云识天气》) 连用八个比喻，尽情状物，突出了各种云的特征，贴切生动地描绘了天空中云彩的千姿百态,变幻莫测，增加了文章的趣味性。 1、 微风过处，送来一缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 用通感修辞手法将嗅觉移到听觉，写出了荷香时断时续、若有若无、清淡缥缈的特点，烘托出优雅与宁静，活泼形象。 通感句 通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述另一种感觉的修辞方法。 “在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉往往可以彼此打通或交通，眼、耳、鼻、舌、身各个官能的领域可以不分界限。颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象,冷暖似乎会有重量，气味似乎会有锋芒。” ——（钱钟书） 例：红杏枝头春意闹。 “红杏枝头”本是视觉感受，“闹”是听觉感受。将视觉移到听觉，更活泼，更形象。 2、光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 用通感修辞手法将视觉移到听觉，写出了月光、树影明暗糅合在一起的特点。 “光与影”本是视觉感受，“名曲”是听觉感受。将视觉移到听觉，活泼形象。 拟人句 1、层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。 运用拟人修辞手法。生动形象地写出了荷花姿态美、神态美。 2、叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 运用拟人修辞手法。生动形象地写出了流水无声而似含情的神态，叶子的美丽清新、优雅有韵味。 （天津2007年）19.请赏析“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来”这句话。（4分） 本题考查学生鉴赏文学作品语言的能力 （2008天津卷）20、赏析本文第五自然段画线的文字。（6分） 当一个美丽的飞天曳着长长的衣带绕楼穿窗而过时，我们的灵魂也跟着飘飘悠悠，仿佛鱼鳝从水中一滑而过，人怎么可以把一根带子舞成这样，像一条河，像一道绵长的波浪线，像沙丘上飞舞的风，一个民族用它的灵魂在这根带子上舞过千年。 答案:用比喻、排比等手法，将静态画面赋予动态美，表现了对生命的张扬和自由的渴望。 答：运用拟人手法，写出了小生命顽强的生命力。用鲜活生动的语言，写出了“我”见到这些小生命时的惊喜与感动之情。 这种题型常见的提问方式是： 1. ……作用是什么？ 2. ……的好处是什么？ 3. 请分析……的表达效果。 4. 文中成功地运用了什么艺术手法？请简要分析。 回答此类问题，首先要明确用了什么表现手法，其次要回答这种表现手法在文句中表现了什么内容，最后回答这种表现手法有何作用、好处或效果，并结合语境加以说明。 答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境分析    比喻 生动形象，化无形为有形 夸张 表达感情更强烈 拟人 表达亲切，有情趣 对偶 整齐，有节奏感 排比 一气呵成，突出强调 反复 紧凑，有气势，表达效果强烈 反问 表达鲜明，起强化作用 设问 突出强调 　提问方式：赏析句子或这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？ 问题探讨 二、分析下列句子中彩色词语的表达作用 (1)薄薄的青雾浮(升)起在荷塘里。 (2)弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画(映)在荷叶上。 讨论：能否将这些词语换成括号中的词？ “浮”若换成“升”，仅是由低往高移动，而“浮”字写出了深夜水气由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫的情状，以动景写静景，描绘物的轻飘状。 若换成“映”，是月光照射、投影在荷叶上，比较平淡，而“画”仿佛有无形之手在描绘“倩影”，写出了杨柳“倩影”的真和美，流露出作者的喜爱之情。 问题探讨 三、试比较，将下列句子中彩色的词删去后，表达效果有什么不同？ (1)曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 (2)荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。 使用叠词，更传神的表现了荷塘弯弯曲曲，荷叶相连茂盛的样子，行文舒缓，节奏明快，音韵和谐，具有音乐美。 使用叠词，更传神的表现了荷塘四面草木蓬勃茂盛的样子。节奏明快，音韵和谐，有音乐美的享受。 1、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 运用比喻生动形象地写出了月色淡而净，有动感，一泻无遗的特点。“泻”字既照应了以流水喻月光,又写出了月辉照耀，一泻无遗的景象，使月光有了动感。使用叠词，更传神的表现了月光的没有声响安静的特征，又使行文舒缓，节奏明快，音韵和谐，具有音乐美。 2、(月光下的)叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。 运用比喻生动形象地写出叶子与花在月下的特点：奶白色而又娇艳欲滴的实感和轻柔缥缈的姿容。以叶、花的安谧、恬静衬托月色的朦胧柔和。 3、这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 运用比喻，生动形象地写出了微风吹过荷波传送之快。 4、树色一律是阴阴的，乍看像一团烟雾。 运用比喻，生动形象地写淡月下树色阴暗迷蒙，渲染了荷塘幽静的气氛。 5、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼. 运用比喻，生动形象地写出了灯光下月色的朦胧迷人。 6、月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般。 运用比喻，生动形象地写月影，灌木的黑影阴森可怕。 写出有荷花有月亮的诗句 写荷花的诗句： 1、菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。([宋]周敦颐《爱莲说》) 2、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。([宋]周敦颐《爱莲说》) 3、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。([宋]杨万里《小池》) 4、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。([宋]杨万里《晓出净慈寺送林子方》) 5、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 ([唐]李白《静夜思》) 6、露从今夜白，月是故乡明。([唐]杜甫《月夜忆舍弟》) 7、淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 ([唐]刘禹锡《石头城》) 8、但愿人长久，千里共婵娟。([宋]苏轼《水调歌头》) 写“月”的诗句： 寻幽最好到池塘，鲤鱼跳溅时，荷珠剔透多而滚； 爱晚平常携月亮，墨客吟思处，水色淋漓诸自清。 半亩方塘，开如此胸襟，达者文章皆入境； 百荷圆叶，赊几分月色，幽时香气不离人。 信步到池塘，赊着皎洁月色，短长蛙句； 当时言境界，忘了三五团圆，一两清凉。 《荷塘月色》朱自清 《荷塘月色》朱自清 $