18 蒲柳人家：运河乡土绘风俗 蒲柳人家存义心（AI赋能 ·教学课件）语文统编版2024九年级上册

蒲柳人家节选刘绍棠1 7月天中孚大晌午，热的像天上下火，何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，记得是栓贼寇。那一年是1936年。何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背。一交立夏，就光屁股晒的两道眉毛只剩下淡淡的痕迹，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连野猪都比立夏之前乌黑。奶奶叫东隔壁的望日莲，姑姑给何满子做了一条大红兜肚，兜肚上还用五彩细线绣了一大堆花草。人配衣裳马配鞍，何满子穿上这条花红兜肚，一定会在小伙伴们中间出人头地。可是，河满子一天也不穿，何满子整天在运河滩上野跑，头顶着毒热的阳光，身上在裹起兜肚，一不风凉，二又窝翰，穿不了一天就得起大半身痱子。再有，全村跟她一般大的小姑娘，谁的兜肚也没有这么花草儿的鲜艳，它穿在身上，男不男女不女。小姑娘们要用手指刮破脸蛋儿，臊得她得找个田鼠窝钻进去。小小子们也要敲起锣鼓似的叫她小丫头管教她一辈子抬不起头。何满子不穿花红兜肚。奶奶气得咬牙切齿的骂他，手握着擀面杖要帮他，还为何要三天不给他饭吃？原来这条兜肚大有讲究。何满子是个娇哥，奶奶老是怕阎王爷打发白无常把他勾走。听说阎王爷非常重男轻女，何满子穿上花红兜肚，男扮女装，阎王爷老眼昏花的，看不真切，也就取不了勾魂索命的恶念。何满子的奶奶人人都管她叫姨丈，青大娘，大高个，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的匕首。以长清大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句四六体古典式的骂一天一气呵成，也不倒嗓子。他也能打架动起手来。别看五六十岁了，三五个大小伙子不够他打一锅的。他家坐落在北运河岸上，门口外就是大河。有一回，一只外江大帆船大门口路过，也正是歇上时分，一丈青大娘站在篱笆外的三柳阴下放鸭子，一见几个纤夫赤身裸体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上，便断喝一声，站住。这几个妾夫头顶着火，盆子拉了百八十里路，鼎水又逆风，还没有歇脚，打尖儿个顶个儿，窝着一肚子饿火。依仗青大娘的这一声断喝，他们只当耳旁风衣长清，大娘见他们头也不抬，理也不理气更大了，又吆喝了一声，都给我穿上裤子。有几个年轻不知好歹的纤夫白瞪了一丈青大娘一眼，没好气的说，一大把岁数，什么没见过，不爱看。合上眼，掉过脸去一掌清。大娘火了起来，晚了，挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子，说，不能叫你们啊。咂了我们大姑娘小媳妇的眼睛。那个不知好歹的年轻纤夫是个生儿，用手一推，一丈青大娘说好狗不挡道，这一下可捅了马蜂窝。一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去。那个年轻的纤夫就像风吹帐篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上紧一口慢一口的倒气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打呼声而上，只听咔吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河流，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去就像正月15煮元宵纷纷落水。李长清大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来。大帆船失去了潜力，掌舵的绽裂了，虎口也驾驭不住，到河上转开了墨，最后还是船老板请出的摆渡船的柳贯斗兵长坡的吉老撤老墨家正端午开小店的花鞋。杜四说话了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。一丈青大娘有一双长满老茧的大手，种地、撑船、打渔都是行家，他还会扎针、拔罐子、接生接骨，看洪生这个小村，大人小孩有个头疼脑热都来找他，妙手回春，全村30岁以下的人都是他那一双粗大的手给接来了人间。不过，别看一丈青大娘能震八方，她可管不了何满子。何家世代单传，辈辈一棵苗。何满子的爷爷就是老生，他父亲也是在依仗青大娘将近40岁时才落生的。偏是何满子不同凡响，是他母亲头一胎生下来的刽子手。一丈青大娘一听见孙子咕咕坠地的啼声，洗泪如雨，又烧香，又上供，又拜佛，又许愿。西三那天，亲手杀了一只羊和3只鸡，拜了个小验。满月那天，更杀了一头猪和6只鸭。大雁相亲，他又跑遍沿河几个村落，挨门挨户乞讨。零碎布头给何满子缝了一件五光十色的百家衣。百日那天，给何满子穿上报出来见客，我的一片惨生。到一周岁生日，还打造了一个分量不小的包童镀金长命锁，金光闪闪，差一点把河马的勒断了气。何满子是一丈青大娘的心尖子、肺、叶子、眼珠子、命根子。这一来，一丈青大娘可就跟儿媳妇发生了尖锐的矛盾。何满子的父亲13岁到通州城里一家书铺学徒，学的是石印，他学会一笔好字，也学会一笔好画人，又长得清秀，性情十分温顺。掌柜的很中意，就把女儿许配给他。何满子的爷爷虚荣心强，好看高枝儿，眉开眼笑的答应了这门亲事。一丈青大娘却不大乐意，她不喜欢城里人，想给儿子找个农家或船家姑娘做妻子，能帮他干活，也能支撑门户。可是他拗不过老头子，也怕伤了儿子的心，不乐意，也只得同意了。何满子的母亲不能算是小姐出身，她家那个小书铺一年也只能赚个温饱。可是他到底是文墨小康之家出身，虽没上过学，却也熏陶的一身书香，识文断字。她又长得好看，身子单薄，言谈举止非常斯文，在一丈青大娘的眼里就是一朵中看而无用的纸花。心里不喜爱何满子的母亲，更看不上婆婆的粗野，在乡下又住不惯，一住娘家就不想回来。等生下了何满子，何满子的父亲就想在城里另一个家。李长清大娘是个爱面子的人，分家丢脸，可是一家子机场格斗也惹人笑话。老人家左右为难，偷偷掉了好几回眼泪。但是前思后想，千里搭长棚，没有不散的筵席，到点了头。不过却有个条件，那就是儿媳妇不能把何满子带走，孩子是娘身上掉下来的肉。何满子的母亲哭得死去活来。最后还是请来摆渡船的柳冠斗。丁长铺的几老称老木匠正端午开小店的花鞋。杜四说和三天三夜，婆媳俩才算奖励可满。在上学之前留在奶奶身边，该上学了再接到城里跟父母团聚。何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。老人家提心吊胆，就像丢了魂儿，出来进去团团转，扯着一条亮的嗓门，村前村后河滩野地，喊哑了嗓子，何满子却隐匿在柳棵子地里，深藏到芦苇丛中，潜伏在青纱帐内的痘坑下，跟奶奶捉迷藏，暗暗发笑。等到天黑回家去，奶奶抄起顶门杠子，要敲碎何满子的光葫芦头，何满子一动不动，眼皮眨也不眨，奶奶只得把顶门杠子一扔，叫了声，小祖宗，回到屋里给孙子做好吃的去了。不是煮鸡蛋，就是烙白面饼。这一天赫曼子的爷爷回来了，一长清大娘跟老头子唠的这个嘟哝，那个老头子阴沉着脸，哼哼哈哈，一脑门子官司医。长清大娘气不打一处来，跟老头子叫起了苦，顺口就给何满子告了状。爷爷是个烽火戏儿，一怒之下就把河满子拴在了葡萄架的立柱上。记得是栓贼寇，跑不了，更飞不了。而且在他面前扔下一个纸盒，盒子里有100个方块字码，还有一块石板和一支石笔，勒令他在这一个楔上的功夫把100个字写下来。这倒难不住何满子，可是他有生以来头一回失去自由，心里委屈而又憋闷，两眼直呆呆，双手懒洋洋，一点儿也没有写字的兴致。二何满子的爷爷官会已不可考，但是如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫的山响，他的外号叫何的学问，何大学问，人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。年轻的时候当过义和团，会耍大刀，拳脚上也有两下子。以后他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口，打一手好鞭花。他这个人好说大话，自吹站在通州东门外的北运河头，抽一个响脆的鞭花，借着水音，天津海河边儿都震耳朵。他又好喝酒，脾气大爱打抱不平，为朋友干两肋插刀，所以在哪一个地主家都待不长。于是他就改了行，给牲口贩子赶马，一年有七八个月出入古北口，往返于塞外和通州罗马大市之间，奔走在长城内外的古驿道上。几百匹野马在他那一杆大边的管束下，乖乖的像一群温顺的绵羊。沿路的偷马贼一听见他的鞭花在山谷间回响，急忙四散奔逃，躲他远远的。所以他不但是赶马的，还是保镖的，牲口贩子都抢着顾他。这一来，他的架子大了，不顾三顾茅庐，他是不出山的。至于缴钱多少倒在其次，要的就是刘皇叔那样的立仙下士，他这个人不要钱是好的。火友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老弱病残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数。所以出一趟口外挣来的角钱，到不了家就花个精光。在这个小村说他走的地方多，见的世面广，他要好戴高帽，讲排场，摆阔气。出一趟口外本来挣不了多少钱，而且到家之前已经花的不胜分文，但是回到村来却要装的好像腰缠万贯。跟牲口贩子借一笔驴打滚，也要大摆酒宴请他的知音相好们前来聚会，听他谈讲，过五关斩六将，云山雾罩。他这个人非常富有想象力，编起故事来有枝有叶，有文有武，生动曲折，惊现红火。于是人们一半是戏谑，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。自从他被尊称为和的学问以后，他也真在学问上下起功夫来了。过去，他好听书，也会说书，在荣膺这个尊称之后，当真看起书来，他腰里常常揣着个北京老二酉堂出版的唱本，投宿、住店、歇脚、打尖儿，他就把唱本掏出来，咿咿哦哦的都念，遇上生字，不耻下问，而且舍得掏学费，谁教他一字一句，他能请这位白吃一顿酒饭？既然人称大学问，那就要打扮的斯文模样，于是穿起了长衫，说话也咬文嚼字。人们看见，在长城内外崇山峻岭的古驿道上，这位身穿长衫的何大学问骑一匹光背马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大边，那形象是既威风凛凛，又滑稽可笑。而且路遇文庙，他都要下马做个大衣，上一股高香。本来，孔夫子门前早已冷落，小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下断壁残垣，埋没于蓬蒿荆棘之中，成为鸟兽栖居之地。他这一作揖一烧香，只吓得麻雀满天飞叫，野兔望影而逃。夜深人静睡不着觉的时候，河大学问也常常感到阵阵悲凉。自家祖宗八辈穷的，房无一间，地无一垄，都是睁眼瞎，自个儿跳到了大半辈子，已经年过花甲，不过正下三间泥棚茅舍，八亩荷塘洼地。虽然被人尊称大学问，可从没进过学堂，一天斗大的字认不得三筐，而且只会念不会写。儿子天生文字也只念了三年私塾，就不得不到书铺学徒。看来，何家要出个真正的学问，只有指望孙子何满子了。可是掂量一下自己这点财力供他念完小学，已经是鼓着肚子充胖，而中学、大学的门槛九丈九尺高，没有白花花的银阳气，台阶怎么能高攀得上自己已经老卖年糕砸碎了骨头也榨不出几两油来，难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的命运？何满子也真是聪慧灵秀，脑瓜记性好，爱听故事，过耳不忘好问个字儿，过目不忘，何大学问？在孙子面前假充圣人，把他的那些唱本传授给孙子，何满子就像春蚕贪吃桑叶，一册唱本不够他几天念的。何大学问惊喜过望，就想求个名师指点。正巧他在赶马路上，在一座罗马大殿里，遇见一位前清的老秀才，在这座罗马大殿里当账房先生，写一手魏碑好字。店里生意冷清，掌柜的打算辞退这个穷庐何的学问，脑瓜子一热，就礼聘这位老秀才到他家交专管讲定交一个字，给一个铜打针。老秀才来到何家，就在葡萄架下开讲。他高高在上，坐一张太师椅，手拿一杆斑竹白铜锅的长杆烟袋和满子，低头俯身做个蒲团儿，面前一张小饭桌，就像被老秀才踩在脚下。老秀才整天板着一张阴沉沉的长脸。何满子抬头一看，只觉得头上压着一朵乌云，叫人喘不过气。老秀才又酸气冲天，开口诗云子曰，闭口知乎者也。何满子只觉得枯燥乏味，更加闷闷不乐。他本是个整天跑野马的孩子，从早到晚关在家里，难受的屁股下如坐针毡，身上如芒刺在背。念着书，一听见篱笆外柳树梢上莺啼燕喘，就想嘬着嘴唇学鸟叫、念书。跑了调儿，一听见门外过往行船的欠歌声，心里就七上八下，想跑出去看一看念书走了神儿，老秀才的眼睛尖得像锥子，见他的身子动了动，就伸出斑竹白铜锅的长杆烟袋敲他的光葫芦头，每敲一下就肿起一个枣子大的青包。河满子恨透了的老秀才依长清大娘见孙子天天挨打，心疼的就像1块1块弯肉，只有何大学问认定不打不成才，非但不怪罪老秀才学归私严，而且还从旁给老秀才呐喊助威。何大学问每天招待老秀才三顿，你净面外加一壶酒，这个局面穷门小户怎能支撑得住？不到一个月，何大学问就闹了饥荒，拉下了斗大的亏空，只得又去赶马河。大学问一走，河满子就像野马摘了龙头，天不亮，头顶着星星，脚趟着露水，从家里溜出去逃开了学仪、长清大娘早就腻歪了，老秀才先断了每天一壶酒，又撤了一天三顿，净一净面，老秀才混不下去了，留下了几百个方块字码，索取了几百个铜板，愤愤而去。这时，西隔壁那个在通州潞河中学念书的周晴放暑假回来，何满子整天跟这位洋学生形影不离。何大学问赶马回来，一见老秀才走了，很觉得过意不去，埋怨一丈青大娘头发长见识短，但是一见河马子跟着周群学会了一大堆字儿，还不花一文钱，又不禁转怒为喜了。何大学问也不是不疼爱孙子，他每趟赶马回来，一心盼家，最大的盼头就是享受天伦之乐。他满脸胡茬就像根根松针，最喜欢磨蹭孙子的脸蛋儿，逗得孙子吱喳乱叫，笑成一团，打成一团。而且每趟回来都要给孙子带回一哨马的吃食。但是这一趟回来，何大学问好像苍老了几岁，愁眉苦脸，垂头丧气，没头子挽成了个鸡蛋大的疙瘩。河满子吱吱喳喳欢迎爷爷，爷爷一点也不欢喜，没有抱怨，也没有轻叹。少马子空空荡荡，只有两层皮。何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠翻瞪。爷爷闷坐在窗根下，小嘴撅的能挂个油瓶。后来他听见奶奶跟爷爷吵了起来，你一进家门就丧门神似的，没一点喜色，要是你嫌弃我们娘俩，就留在口外别回来。此外三也没人去给你收尸。我差一点扔了这把老骨头，你还咒我？这一回吵架，爷爷却不肯向奶奶低头服软，忍气吞声。日本鬼子把咱们中国大卸八块了，现在东三省立了个小血统的满洲国，又在口外立了个德王的蒙疆政府，往后没有殷汝耕的公文护照，不许出口一步。这一趟，孟将军把我跟掌柜的扣住，硬说我们是共产党，不过是为了没收那几百匹马，掌柜的在牢房里上吊了。他们看我是个榨不出油水的穷光蛋白痴，他们的余粮不上算，才把我放了。何满子听不大懂，可是他听说过殷汝耕这个名字。去年冬天，一个下大雪的日子，乡下红船，殷汝耕在通州做了龙庭，另立国号，天怒人怨，大地穿白挂孝。寒假里，周全回来大骂，因如庚是儿皇帝，观音如羹叫石敬瑭，还给何满子讲了一段五代残唐的故事。原来爷爷坐了牢，还险些扔了面。何满子心疼起爷爷来了，他正想进屋把爷爷哄得开了心心，谁想爷爷竟把满腔怒火发泄到他身上，不但将他拴在葡萄架的立柱上，记得是栓贼寇，而且还硬逼他在石板上写100个字。何满子一看见老秀才留下的这些手记，就想起老秀才那一张阴沉沉的长脸和斑竹白铜锅的长杆烟袋，心里烦透了。爷爷喝了一壶酒，四脚八叉躺在北房东屋土炕上，打着呼噜睡大觉，天塌了也惊不醒他，奶奶哭丧着脸坐在外屋锅台上，拨动着一只牛拐骨捻麻绳，依然怒气不息。现在只有一个人能搭酒喝满子，但是何满子望眼欲穿，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 梳理课文内容，感受这篇小说讲故事的独特方式。 01 分析人物形象，体会人物身上的侠义精神和传统美德。 02 品味小说的语言，感受具有民族传统色彩的语言风格。 03 学 习 目 标 2 任务一 积累字词·了解作者背景 任务二 通读全文·梳理小说情节 任务三 导学梳理·把握人物形象 任 务 群 任务四 学以致用·为何满子画像 任务五 细读精思·体悟语言魅力 任务六 归纳概括·总结写作风格 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 任务一：积累字词·了解作者背景 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 请给下列标红字注音，然后大声朗读，积累这些字词。 鞍（ ） ān 抡（ ） lūn 烙（ ） 烟囱（ ） cōnɡ 招架（ ） zhāo 驾驭（ ） yù 熏陶（ ） xūn 隐匿（ ） nì 憋闷（ ） 掂量（ ） 一气呵成（ ） hēn 妙手回春 两肋插刀（ ） 如坐针毡（ ） diān 天伦之乐（ ） lún 不知好歹（ ） biē 望眼欲穿 腌臜（ ） ā za lào dǎi lèi zhān 捯气（ ） dáo 荣膺（ ） yīnɡ 檎（ ） qín 捎马子（ ） shào 纤夫（ ） qiàn 呱呱坠地（ ） ɡū 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 请根据释义写出课文中相应的词语。 （1）形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。（ ） （2）不能分辨是非好坏，常形容无法理解他人善意的言行。（ ） （3）称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。( ） （4）为朋友敢于冒险，甘愿做出很大牺牲‌，形容重情重义（ ） （5）像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。（ ） （6）指家庭中亲人团聚的快乐。（ ） （7）快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。（ ） （8）光荣地接受或承当。（ ） 一气呵成 不知好歹 妙手回春 两肋插刀 如坐针毡 天伦之乐 望眼欲穿 荣膺 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 阅读课下注释和阅读提示，了解作者和背景。 【注释①】选自《刘绍棠文集》第七卷(北京十月文艺出版社2000年版)。《蒲柳人家》全篇共12节，本文节选的是前两节。略有改动。蒲柳，指水杨，一种人秋就凋零的树木。这里以蒲柳人家代指普通贫苦农家。刘绍棠(1936一1997)，通县(今北京通州区)人，作家。代表作有短篇小说《蛾眉》，中篇小说《蒲柳人家》《运河的桨声》，长篇小说《京门脸子》等。 【阅读提示】《蒲柳人家》是当代乡土文学的代表作之一。小说以何满子的成长为线索，串起了一幅20世纪30年代北京东郊北运河农村的风情画。 【补充】《蒲柳人家》获首届全国优秀中篇小说奖。 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 任务二：通读全文·梳理小说情节 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 通读全文，以人物为中心，看看围绕着一丈青大娘和何大学问都写了哪些事。 一丈青大娘 （1）逼何满子穿兜肚 （2）怒打纤夫 （3）喜迎何满子降生 （4）逼儿媳答应留下何满子 （5）找乱跑的何满子 （6）跟老伴告状 何大学问 （1）平时待人接物、喜好学问的一些表现 （2）为何满子请老师 （3）自述在口外破财坐牢的经历、骂日本分裂中国 （4）拴何满子勒令他写字 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 何满子的故事与一丈青大娘、何大学问的故事交织在一起，为什么读起来并不觉得内容凌乱呢？ 小说由何满子不穿兜肚，引出一丈青大娘的故事；由其跟奶奶捉迷藏引发一丈青大娘告状，又引出何大学问的故事。在两个部分的最后，又共同回到“何满子被拴”这件事。作者借鉴了中国古典小说中的串珠式结构，以何满子为线索人物，引出一个又一个人物，串起他们的故事，同时又以线索人物前后呼应，使得结构精巧、完整，展开了一幅通州北运河两岸的乡村风情画卷。 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 任务三：导学梳理·把握人物形象 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 结合课后的“阅读提示”，边读课文，边随文批注人物形象特点。 ……其中节选部分的三个人物个性鲜明:何满子天真烂漫，自由生长;一丈青大娘泼辣豪爽，爱打抱不平;何大学问古道热肠，行侠仗义。作者对这些人物的塑造也很有讲究。一是从表情、语言、动作和心理等方面对人物作多角度描写;二是把人物置于矛盾冲突之中来表现，比如何大学问本是个粗人，得了外号后，却当真做起了"学问人”;三是对人物的行为进行艺术性的夸张，如一丈青大娘“折断了一棵茶碗口粗细的河柳"。阅读课文时，要注意体会其中生动的人物形象，感受小说浓厚的乡土气息。 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 何满子的奶奶爷爷为何被唤作“一丈青大娘”和“何大学问”？借助“阅读提示”提供的三种方法，结合刚刚的阅读批注，小组合作，分工完善下面的表格。 人物名片一：一丈青大娘 塑造人物的手法 分析维度 关键词句 人物特点 多角度描写 外貌、声音     动作     语言     矛盾冲突中表现 艺术性夸张 思考：大家为何叫她“一丈青”？这个绰号贴切在哪里？ 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 人物名片二：何大学问 塑造人物的手法 分析维度 关键词句 人物特点 多角度描写 外貌     心理     其他细节     矛盾冲突中表现 艺术性夸张 思考：大家为何叫他“何大学问”？这个绰号贴切在哪里？ 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 人物名片一：一丈青大娘 塑造人物的手法 分析维度 关键词句 人物特点 多角度 描写 外貌、声音     动作     语言     “大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂” 健康、充满力量 “气得咬牙切齿地骂他，手握着擀面杖要梆他，还威吓要三天不给他饭吃” 故作凶悍，实则 溺爱孙子 “挽了挽袖口”“一阵风冲下河”“老 大一个耳刮子抡圆了扇过去” 泼辣强悍、干脆 利落 “站住！”“都给我穿上裤子！”“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！” 正气凛然、保守、 爱护乡邻 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 人物名片一：一丈青大娘 塑造人物的手法 分析维度 关键词句 人物特点 矛盾冲突中表现 艺术性夸张 思考：大家为何叫她“一丈青”？这个绰号贴切在哪里？ 不满纤夫粗野无礼，怒打纤夫 彪悍泼辣 要儿媳答应让何满子在上学前留在乡下 深情而又固执 “动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的”“折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来”纤夫像“风吹乍蓬”般打转，落水如“正月十五煮元宵” 力大无穷、 勇猛无双 “一丈青大娘”是《水浒传》中扈三娘的绰号，本文的何满子奶奶，正是一个融合了水浒英雄气概与运河母亲温情的复杂形象。她既有对外维护秩序与尊严的“悍”的一面，又有对内守护家庭与血脉的“柔”的一面 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 人物名片二：何大学问 塑造人物的手法 分析维度 关键词句 人物特点 多角度描写 外貌     心理     其他细节     “人高马大，膀阔腰圆，面如重枣， 浓眉朗目，一副关公相貌” 勇武、威严、豪侠、正派 “常常感到阵阵悲凉。自家祖宗八 辈儿……” 崇尚知识，有望成龙的长辈之爱 “好戴高帽儿，讲排场”；穿长衫， 拜文庙；腰揣唱本，不耻下问，为 一字请人吃饭；赶马回来借钱也要 大摆宴席，云山雾罩地讲见闻 重义轻利、对学问有孩子气的虚荣和真诚的向往、可爱又可笑的乡下老汉 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 人物名片二：何大学问 塑造人物的手法 分析维度 关键词句 人物特点 矛盾冲突中表现 艺术性夸张 思考：大家为何叫他“何大学问”？这个绰号贴切在哪里？ 被尊称“大学问”，却大字不识几筐；渴望供出真“大学问”的孙子，却无力承担学费 崇尚知识但现实困窘 身穿长衫，却干着赶马、保镖的刀口舔血营生；不富裕而好施舍 有仗义疏财的品德，有闯荡江湖的见识 鞭花声能传至天津；赶马时，几百匹野马在他鞭下如温驯的绵羊，偷马贼闻其鞭声即逃 强壮有力、不容侵犯 拜文庙“只吓得麻雀满天飞叫，野兔望影而逃” 对学问有近乎虔诚的向往 “何大学问”这个绰号充满了反差与幽默，既是乡邻对他爱说大话的戏谑，也是因他身上混杂着侠气、虚荣与真诚而给的尊称。他是乱世中的一个底层中国人，用自己笨拙而热烈的方式，守护着礼义与未来的火种 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨1.背默全文。 2.本文中有一些短语已经变成了成语流传下来，找出来，说说它们的含义及在现代汉语中语义的变化。剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 课堂小结 　小说通常会运用描写来构建人物的基本形貌；通过矛盾冲突，在事件的动态发展中揭示人物的真实品质；一些夸张性的语言可以对人物的本质特征进行艺术提纯与放大。 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 任务四：学以致用·为何满子画像 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 　运用上节课的分析方法，自主品读文中何满子的形象，独立完善下面的表格。想一想：可以为他取什么外号？ 人物名片三：何满子 塑造人物的手法 分析维度 关键词句 人物特点 多角度描写 外貌       动作   心理神态     “剃个光葫芦头,天灵盖上留着个木梳背儿” “一交立夏就光屁股”“整日在河滩野跑” “隐匿在柳棵子地里……”“一动不动，眼皮眨也不眨” 调皮可爱、健康蓬勃、完全融入自然 被拴后“心里委屈而又憋闷，两眼直呆呆”，对爷爷“拿白眼珠儿翻瞪”；恨老秀才时，“只觉得头上压着一朵乌云”；学习时听见外面的动静，“就想嘬着嘴唇学鸟叫”，“心里七上八下，想跑出去看一看” 天性热爱自由、抗拒枯燥束缚、鲜活童真 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 人物名片三：何满子 塑造人物的手法 分析维度 关键词句 人物特点 矛盾冲突中表现 艺术性夸张 是奶奶的“心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”，要星星不给月亮；但同时也是爷爷维护家族希望、发泄时代苦闷的承受者，被用“拴贼扣儿”的方式逼写字 狡黠、倔强 “脑瓜儿记性好……过耳不忘……过目不忘”，“像春蚕贪吃桑叶”般读唱本 聪慧 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 人物名片三：何满子 外号 原因 “运河小蛟龙” “蛟龙”是水中灵物，能大能小，善于变化，既契合他戏水野跑、如鱼得水的运河滩生活，又暗喻其被束缚（拴住）时不得自由的处境，更预示其极其聪慧未来可能“腾跃”的潜能。 “自在风” 源于他“野鸟不入笼，一天不着家”的特质。奶奶想抓住他，却总也抓不住。何满子就像风一样，看得见，摸得着，却无法约束、无法定型。 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 人物名片三：何满子 外号 原因 “蒲柳根” “蒲柳”即水边常见的、柔韧而强健的植物，照应标题与主题。何满子正如蒲柳的根，深深扎在这片土地的风俗、人情与苦难之中，同时又是家族与乡土未来的希望所在。 小结 何满子是一个承载着过量的爱、沉重的期望与时代的阴影，却以野草般的生命力和狡黠的智慧顽强生长、追求自由的乡村精灵。 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 任务五：细读精思·体悟语言魅力 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 刘绍棠曾说：“检验一个作家是否真正熟悉生活和人物，首先看语言。”请以第一部分第 7 段为例，从语言的角度看一看作者是否“真正熟悉”运河滩上的生活和人物。在文中圈点勾画相应词句，完成下面的表格。 小说语言富有特色。一是大量使用口语，例如“热得像天上下火”“手握着擀面杖要梆他”;二是大量使用方言及俗语，例如“人配衣裳马配鞍”“窝着一肚子饿火”“千里搭长棚，没有不散的筵席";三是借鉴传统小说和评书的语言，例如“一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子”。这样的语句很多，阅读时要细细品味。 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 分析维度 文本依据 解读结论 口语方言 俗语 古典小说和评书语言 “歇晌时分”“歇脚打尖”“当耳旁风”“白瞪”“掉过脸去”“腌臜”“生愣儿”“咔吧一声”“在河上转开了磨” 生活化的语言， 读来亲切随和 “好狗不挡道” “捅了马蜂窝” 俚俗而不失锋芒，可见作者对这片土地上人们的表达习惯、骂架逻辑都了如指掌 “老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出”“紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻”“就像正月十五煮元宵，纷纷落水”“请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰” 夸张比喻极具传统说书艺术和《水浒传》等英雄传奇小说的传奇色彩，同时喻体无比贴近北方农村的生活经验；句式使用对偶排比，读来抑扬顿挫，有节奏感。可见作者不仅熟悉评书与古典小说的表达技巧，更善于将这些技巧以运河滩独有的语言形式表达出来 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 比读下面文中原句和改句，感受其表达的差异。 （1）原句：“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！” 改句：“不能叫你们弄脏了我们大姑娘小媳妇的眼睛！” “腌臜”更有乡土气息，厌恶感更强，充满捍卫乡邻的泼辣劲儿。 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 （2）原句：“有个年轻不知好歹的纤夫，白瞪了一丈青大娘一眼，没好气地说：‘一大把岁数儿，什么没见过；不爱看合上眼，掉过脸去！’” 改句：“有个年轻不知好歹的纤夫，翻个白眼，生气地对一丈青大娘说：‘老太太，你又不是没见过；不想看就别看，转过去吧！’” “白瞪”“没好气地”“一大把”“掉过脸去”，更体现出纤夫年轻气盛、不耐烦、顶撞的语气，挑衅性、冲突感更强。 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 （3）原句：“老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血。” 改句：“一个耳光扇过去；那个年轻的纤夫被打得转圈，满脸流血。” “老大”和“抡圆了”强调动作的蓄势和力道；“风吹乍蓬”“转了三转，拧了三圈儿”更有眩晕感；“满脸开花，口鼻出血”更具视觉冲击。 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 任务六：归纳概括·总结写作风格 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 角度 写作风格 写作内容   语言风格 写作视角 主题表达 小说人物是运河边的住户，事件发生在河边，矛盾也和这地方息息相关。整个故事都散发着这片土地独有的气息。 墨剑飘雨 结合两节课的学习，从下面四个角度，总结《蒲柳人家》的写作风格。 字里行间充满了老百姓日常说话的语言，还借鉴了古典英雄传奇小说的场景描写，以及说书先生讲故事一样画面感极强的评书式语言。 虽然使用第三人称叙述，但写何满子一家，不像是外人来记录，而像家里人在讲自家事。例如写何大学问爱吹牛、穷大方、好学问，作者没有嘲笑他，而是写出他内心对“体面”的看重和对孙子的期望。这种情感立场，使得作品充满了健康、昂扬的生机，而非作家对“底层生活”的悲悯或俯视。 通过表现人物的豪爽仗义、泼辣能干、机智顽强，歌颂了普通劳动人民身上的民间智慧、侠义精神和传统美德。 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨1.背默全文。 2.本文中有一些短语已经变成了成语流传下来，找出来，说说它们的含义及在现代汉语中语义的变化。剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 课后任务 品读课文其他部分的语言，找出印象深刻的口语、俗语或评书式语言，摘抄下来，谈谈自己的阅读感受。 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨1.背默全文。 2.本文中有一些短语已经变成了成语流传下来，找出来，说说它们的含义及在现代汉语中语义的变化。剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 附：板书设计 蒲柳人家（节选） 何满子 一丈青大娘 歌颂劳动人民 何大学问 ——天真、顽皮、聪明、活泼 侠肝义胆 仗义疏财 慷慨豁达 见义勇为 泼辣大胆 刚直不阿 口苦心甜 溺爱孙儿 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 Lavf61.7.100 $京东北运河乡土文化馆正在筹办蒲柳人家乡土人物专题展，面向我班征集展览素材，请同学们化身策展人完成系列任务，介绍刘绍棠笔下的普柳儿女，展现乡土风骨与民俗风情。