01-阶段训练(一)-【学亦练】2026-2027学年五年级上册语文同步课件（统编版·新教材）

五年级语文（上册） 阶段训练(一) 一步一学 亦学亦练 一、用“√”给加点的字选择正确的读音。(6分) 箩筐(lóu　luó)　 杭州(hái　hánɡ)　　 半亩(mǔ　mǒu) 吩咐(fēn　fèn) 眼睑(jiǎn　qián) 榨油(zhá　zhà) ． ． ． ． ． ． √　 √　 √　 √　 √　 √　 阶段训练(一) 二、结合语境，看拼音，写词语。(7分) 1．扬州不仅zǎo chá(　　　　)闻名天下，而且lán huā(　　　　)酥、荷花酥等gāo bǐng(　　　　)更是美味。扬州的园林，tíng tái (　　　　)简朴幽雅，散发着古典韵味。 2．许地山xīn shǎng(　　　　)落花生，它让许地山懂得kě guì (　　　　)的道理：人不能只讲tǐ miàn(　　　　)，而对别人没有好处。 糕饼　 早茶　 兰花　 　亭台 欣赏　 　体面 可贵　 阶段训练(一) 三、把下面的四字词语补充完整，并选词填空。(8分) 如(　　)添(　　)　 一(　　)当(　　)　 (　　)狈为(　　) 卧(　　)藏(　　)　 黔(　　)技(　　)　 (　　)马(　　)神 1．在春季运动会的百米赛跑中，他____________，始终领跑在队伍最前方。 2．有了资深工程师的加入，我们的研发团队更是__________，项目推进速度大幅提升。 虎 翼　 马 先 虎 狼 奸　 龙 驴 穷　 龙 精 一马当先　 如虎添翼 阶段训练(一) 四、选一选。(6分) 1．西西在作文中写道：“我终于来到mù名已久的西子湖畔。”可他不会写“mù”字。请你根据以下“mù”字的解释，选择正确的汉字。(　　) A．暮：傍晚，日落的时候。 B．募：广泛征求。 C．慕：羡慕，仰慕。 D．幕：帐。 C　 阶段训练(一) 2．下列句子中，加点词的意思相同的一组是(　　) A．①让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。 ②互联网的出现为人类的生活开辟了一片新天地。 B．①摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。 ②妈妈第一次学开车，感到特别新鲜。 C．①花生的味道很美。 ②这道菜的味道非常好。 D．①他总是想从别人那里占点儿小便宜。 ②花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。 ．． ．． ．． ．． ．． ．． ．． ．． C　 阶段训练(一) 3．下列说法不正确的一项是(　　) A．《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点告诉我们做人的道理。 B．《桂花雨》中，作者回忆了童年的快乐生活，表达了浓浓的思乡之情。 C．《珍珠鸟》一文告诉我们鸟儿是不怕人类的。 D．可以抓住描述事物特点的关键语句，体会文章表达的思想感情。 C　 阶段训练(一) 五、按要求完成句子练习。(6分) 1．根据词语的不同意思，用词语写句子。 示例：她跳舞时姿态优雅，每一个旋转都像轻盈的蝴蝶。 历史文物在博物馆中静静陈列，展现出跨越千年的文化姿态。 阶段训练(一) 2．照样子，运用对比手法描写某种事物，突出其特点。 土豆——土豆的样子丑丑的，埋在地里，不像苹果、葡萄、桃子那样可爱诱人，高高地挂在枝头，使人一见就垂涎欲滴。 ____________——___________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ 冬瓜的样子笨笨的，裹着厚厚的绿皮，不像西瓜、甜瓜那样，有着鲜艳的颜色和诱人的果香，让人一看就想吃。但它清热解暑，营养丰富，是朴实又实用的食材。 示例：冬瓜 阶段训练(一) 六、根据所学内容填空。(10分) 1．《落花生》主要写了种花生、____________、____________、__________的过程，并借助花生____________________的特点，说明了“_____________________________________________________”的道理。这种写法叫借物喻人。 收花生　 　尝花生 议花生 朴实无华、默默奉献 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人 阶段训练(一) 2．《桂花雨》一文中，作者回忆了童年时与桂花相关的生活场景，其中令作者印象最深的情景是______________，抒发了作者________________________________________的感情。 3．《珍珠鸟》一文中，作者用细腻的笔触描写了珍珠鸟由________到________的情感变化过程，表达了“__________________________”的感受。 摇桂花 对故乡和亲人的思念，对童年生活的怀念 信赖人 怕人　 信赖，往往创造出美好的境界 阶段训练(一) 七、口语交际。(4分) 新学期，小优作为班级“图书角”的管理 员，制定了班级《图书借阅公约》，可同学 们却说里面有“霸王条款”，请指出其中不合 理的条款，并改正。 1．我认为该公约的第______条不合理，我会 这样修改：_______________________________ __________________________________________ ③ 示例：图书借阅期限为一周，如需续借，需提前告知管理员。 阶段训练(一) 2．为了使同学们从“图书角”读到更多更好的课外书，我还想到一个金点子：___________________________________________________ _________________________________________ ．．．． 示例：开展“图书交换会”，鼓励同学们把家中闲置的好书带到班级，丰富图书角的藏书。 阶段训练(一) 八、课内外对比阅读。(10分) (一)落花生(节选) 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 阶段训练(一) (二)白杨礼赞(节选) 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 它没有婆娑(pó suō)的姿态，没有屈曲盘旋的虬(qiú)枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它却守护着西北荒凉之地，挺拔也不缺乏温和，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得 阶段训练(一) 它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ (作者茅盾，有删改) 阶段训练(一) 1．仔细阅读两篇选文，完成下面的表格。(6分) 事物 样子 品质 落花生 矮矮地长在地上，果实①__________，不能立刻分辨 不求虚名，默默无闻 白杨 没有②______________和屈曲盘旋的虬枝，傲然挺立 ③_______________________ _________________________ 埋在地里 婆娑的姿态 朴质、严肃、坚强不屈、团结上进 阶段训练(一) 2.对比阅读两篇选文，你觉得以下说法正确的一项是(　　)(2分) A．“落花生”与“白杨”都不算美丽，即使有用，也不值得我们敬佩、赞扬。 B．“落花生”和“白杨”都很有用，很有价值，象征着美好的人物品质。 C．“白杨”是树中的伟丈夫，比“落花生”好看，所以它比“落花生”更有用。 D．作者想借“落花生”和“白杨”告诉大家，要想做有用的人，绝不能追求外表好看。 B　 阶段训练(一) 3．如果要给“落花生”找一个形象代言人，下面不适合的人物是(　　)(2分) A．环卫工人：不辞辛苦，清扫大街 B．篮球明星：身强力壮，球技高超 C．青年志愿者：无私奉献，不求回报 D．人民警察：早出晚归，守护人民 B　 阶段训练(一) 九、课外阅读。(13分) 天鹅 天鹅的面目优雅，形状妍美，与它那种温和的天性正好相称。俊秀的身段，圆润的形貌，优美的线条，洁白的羽毛，忽而兴致勃发、忽而悠然忘形的姿态……凡是它所到之处，它都点缀了这地方，使这地方美化；人人喜欢它，人人欢迎它，人人欣赏它。 我们看见它在水上活动得那么轻便、那么自由，就不能不承认：它不但是羽族中的善航者，还是大自然提供给我们的航行术的最美 ．． 阶段训练(一) 的模型。可不是吗，【它的脖子高高的，胸脯挺挺的、圆圆的，就仿佛是破浪前进的船头；它的宽广的腹部就像船底；它的身子为了便于疾驶，向前倾着，愈向后就愈挺起，最后翘得高高的，就像船轴；尾巴是地道的舵；脚就是宽阔的桨；它的一对大翅膀在风前半张着，微微地鼓起来，这就是帆，它们推着这艘活的船舶，连船带驾驶者一起推着跑。】 阶段训练(一) 天鹅在一切方面都高家鹅一等，家鹅只 以野草和籽粒为食，天鹅却会找到一种比较 精美的、不平凡的食料。它不断地用妙计捕 捉鱼类；它作出无数不同的姿态以求捕捉成 功，并尽量利用它的灵巧与气力。它会避开或抵抗它的敌人：一只老天鹅在水里，连一条最强大的狗也不怕；它用翅膀一击，连人腿都能打断，其迅疾、猛烈可想而知。 阶段训练(一) 1．“点缀”在词典中的意思有：①加以衬托或装饰，使原有事物更加美好；②装点门面，应景儿，凑数儿。文中加点的“点缀”应取第______种解释。(1分) 2．短文第二自然段采用了______________的结构方式，从颈和胸脯、__________、__________、尾巴、脚、__________等方面说明了天鹅的体形便于在水上活动。(4分) ① 总—分 腹部　 　身子 翅膀 阶段训练(一) 3．文中画“　　”的句子将天鹅和家鹅的食料进行了________。将这样写的好处批注在文中的框里。(4分) 对比 4．短文依次描写了天鹅的________、________和________，表达了作者对天鹅的________。(选填序号)(4分) ①生活习性　　　　 ②生存能力　　　　 ③外形特征 ④敬佩与仰慕 ⑤喜爱与赞美 ⑥怀念与感激 示例：突出天鹅的食料更精美、不平凡，体现天鹅的高雅与灵巧。 ③　 　⑤ ①　 ②　 阶段训练(一) 十、妙笔生花。(30分) 每个人都有自己特别钟爱的东西，可能是爸爸送的玩具熊，可能是爱不释手的一本书，也可能是亲手制作的陶罐，请围绕“我的心爱之物”详细介绍，既要有细节描写，也要有画面感，写出自己对钟爱之物的喜爱之情。题目自拟，不少于400字。 阶段训练(一) 范文： 我的小闹钟 我10岁生日这天，妈妈要送我一个小闹钟。我非常激动，因为闹钟就是我最想要的生日礼物。 妈妈带着我走到钟表专卖店，看到各式各样的钟表陈列在玻璃窗里。突然，我的眼前一亮，看见了一个机器猫的小闹钟。小闹钟的外壳是用塑料制成的。机器猫穿着蓝色的外套，脑袋圆滚滚的，像一个雪球。它的身体胖胖的，好像一个大气球。它的脸上镶嵌了一双芝麻大而且会转的眼睛，炯炯有神，好像每时每刻都在注意我。 阶段训练(一) 它还有一个滑稽的红鼻子，看上去像水灵灵的红樱桃！它那半圆形的嘴巴，淡红色，特别大。它的样子让我觉得既傻又呆，但是又不缺乏可爱！它的颈上系着一个鲜艳的蝴蝶结，颇有绅士风度呢！它有一个大肚皮，鼓鼓的，钟就安在肚皮上。钟面上有十二个卡通数字，每个数字都是立体的，有红、黄、蓝、绿、紫五种颜色。时针和分针不停地走着，发出“哒、哒”的响声。妈妈付完钱，我小心翼翼地捧着它回家，别提多开心了！ 阶段训练(一) 这小小的闹钟功能可多了！不仅会准时发出悦耳的歌声提醒我，只要一按它头上的小圆点，它便会显示出时间和日期。我非常喜欢它！因为它是我严厉的老师，时时刻刻提醒我珍惜时间，它还是默默支持我的好伙伴，每当我向它倾诉心事时，它总是洗耳恭听。 阶段训练(一) $