1 桂花雨-【学亦练】2026-2027学年五年级上册语文同步课件（统编版·新教材）

五年级语文（上册） 第一单元 一步一学 亦学亦练 1 桂花雨 第一单元 我念中学时，全家搬到了杭（háng　hán）州。恰逢桂花 的 ，我跟着 在院儿里收拾：她把晒好的桂花收进箩（ luó　 lóu）筐，又取来新炒的 ， （新趋势·语段综合）仔细阅读语段，按要求完成练习。 成 熟 shí jié wài pó chá yè √ chéng shú 时 节 外 婆 茶 叶 √ ． ． 1．用“√”给加点字选择正确的读音。 2．读拼音，写字词。 1 桂花雨 说要做最香的桂花 。 我蹲在一旁，一边帮着捡花瓣，一边使劲吸着花香，忽然懂了 —— 这些细碎的日常，尤其值得慢慢 。 ɡāo bǐnɡ xīn shǎnɡ 糕 饼 欣 赏 1 桂花雨 3．根据汉字字形演变图，我能猜到这个字是　 　，这个字的本义是（ ）（填序号）。 A. 捕鸟的网　　 B．竹制的盛器 C. 田里的庄稼 D．夕阳西沉 箩 B 1 桂花雨 无论……都…… 　 不是……而是…… 　 只要……就…… 　 因为……所以…… 选一选，填上恰当的关联词。 小时候，我（　 　）对什么花，（　 　）不懂得欣赏，却对桂花情有独钟。（　　 ）摇花对我来说是件大事，（　 ）我总是缠着母亲问什么时候摇桂花。长大后，我（　 　）看到桂花，（　 　）会想起我的母亲。我渐渐发现，我思念的（　 　）桂花，（　　 ）疼我爱我的母亲。 无论 都 因为 所以 只要 就 而是 不是 1 桂花雨 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 1．下面诗句与这句话表达的感悟相同的一项是（ ） A．墙角数枝梅，凌寒独自开。　　　　　　　 B．迟日江山丽，春风花草香。 C．人闲桂花落，夜静春山空。 D．露从今夜白，月是故乡明。 品读句子，完成练习。 D 1 桂花雨 2．照样子，用一句话描写学校的树，表达出你的赞美之情。 我会写：　　 　的树再　 　 　，也比不上　 　。 那些随处可见 茂盛 学校小花园里的树绿意盎然 1 桂花雨 （新思维）梳理课文内容，完成思维导图。 摇 思 香气迷人 香气四溢 缤纷如雨　 　怀念 思念　 1 桂花雨 摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 阅读课文选段，完成练习。 1 桂花雨 1．给这个选段拟个小标题：____________________ 2．“缠”在字典中的意思：①缠绕；②纠缠。选段中的“缠”应选第 　 　种意思，从中可以看出“我”想摇桂花的　 　心情。 3．“喊”字写出了“我”摇桂花时　 　的心情。 示例：摇桂花 ② 急切 兴奋、喜悦 1 桂花雨 4．读选段中画线的句子，展开想象，融入感受，再现香、甜、美、乐的“桂花雨”。 摇哇摇，桂花纷纷落下来，像调皮的小精灵，沾在头发上，　 　；钻进脖子里，　 . 　；飘进手心里，　 　…… 凉凉的，痒痒的，好舒服啊 轻轻的，黄黄的，好有趣啊 香香的，软软的，好想吃啊 1 桂花雨 A.秋风 B．茱萸 C．明月 D．梅 （新角度）“含蓄”是我国诗歌创作的一个显著特征，诗人往往不会直白地说出自己的情感，而是将之寄托在某种具体的事物上。请你读一读下面的诗句，把寄托了诗人情感的事物填入其中。 遥知兄弟登高处，遍插（　　 ）少一人。萧萧梧叶送寒声，江上（　 　）动客情。春风又绿江南岸，（　 　）何时照我还。明朝望乡处，应见陇头（　 　）。 填完之后，我发现诗人在这些事物中都寄托了　　 之情。 B A C D 思乡 1 桂花雨 $