河南/安阳市林州市多校2026-2027学年九年级上学期语文第一次阶段自评(A)

九年级上学期第一次阶段自评(A) 语文 2026.10 (考试范围：166页十名著《简·爱》 满分：120分) 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共6页，五个大题，满分120分。 2.试题卷上不要答题，请把各题答案直接涂写在答题卡上相对应的位置，答在试题 卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将答题卡上对应本人的姓名、考场、座号、准考证号等信息填写 完整或把条形码粘贴在贴条形码区的位置上。 一、积累与运用(22分) 文学社准备举行“青春诵读，读见青春”主题学习活动。下面是文学社策划的方案， 请你参与完善。 1.文学社社长小语拟写了一张宣传单，邀请九年级同学参加此次主题活动。下面是 她整理的文稿，请你补充完整。 经典诗文是触动心灵的音符，是情感流动的旋律，蕴藏着中华文化的精髓。回溯千 年，诗中有“①，②”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）物是人非的感慨，也 有“③，④”（李白《行路难（其一）》)乐观自信的呐喊，还有“⑤，⑥” (苏轼《水调歌头》)借月抒发的美好祝愿；文中有“山水之乐，⑦”（欧阳修《醉翁亭 记》)与民同乐的旷达情怀，也有“余孥一小舟，⑧，独往湖心亭看雪”（张岱《湖心亭 看雪》)远离世俗、孤芳自赏的心境。驻足近现代，诗中有“须晴日，看红装素裹，分外妖 (A)60”(毛泽东《沁园春·雪》)的娇艳与雄伟，有“那轻，那娉婷…你是人间的四月天” 对美好未来的期盼（林徽因《你是人间的四月天》）…朗读这些诗词，我们可以领略别样 意境，感受多样情感。 为(B)hg扬中华诗文雅韵，激发我校学子学习热情，我社将于2026年9月举办 “青春诵读，读见青春”活动。让我们去读诗，去写诗，去品诗，去走进这丰富多彩的诗歌 世界吧则 (1)请你根据语境，在标序号的横线处填写恰当的古诗文名句。(8分) (2)语段中两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) 髓 娉 (3)语段中两个拼音处分别应该填写什么字？请工整书写。(2分) A. B. (4)语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。(2分) 九年级语文(A)第1页共6页 2.为了切实提高同学们的诗歌欣赏和创作水平，班级举办诗歌讲座，特邀请刘教授 讲述自己的创作历程和心得体会，下面是班委会拟写的邀请函，其中内容和形式方面各 有一处不当，请你提出修改意见。(4分) 邀请函 尊敬的刘教授：您好！ 我班正在开展“青春读诗，诗见青春”综合性学习活动，为切实提高同学们的欣赏和 创作水平，定于2025年9月20日上午9点在学校报告厅举办“名家领航”专题讲座，想 请您给我们谈谈您的创作历程和心得体会，给后辈们以帮助和启发，请您按时参加。 2026年9月17日 九(1)班班委会 3.小商搜集到唐诗流传数量最多、影响最广的原因，请你根据提示，将时间轴上的空 缺信息补充完整。(4分) 在我国文学史上，唐诗流传的数量最多，影响最广。这是什么原因呢？在唐之前， 也有《离骚》等优秀诗作，但诗的语言过于文人化，口语化程度不高，能被完整记住、广为 流传的名篇名句却不多。唐代诗歌语言出现了一个巨大变化，诗歌的平民化和口语化 程度大大提高，朗朗上口，易记易背。唐诗流传甚广，还有另一个重要的原因，诗歌的格 律化的运用。唐诗中多七言律诗、五言律诗、七言绝句、五言绝句等格律诗。格律化的 运用，大大增加了诗歌的节奏感，便于记诵。因此，唐诗流传既多且广，至今不衰。 唐朝之前 唐朝 语言文人化， 不易记诵。 ① ② 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成4~7题。（共16分） 铁砧上的岁月 王祖胜 ①暮春的风掠过村头，晨光未及推开窗户，村口老榆树下的铁匠铺已升起袅袅青烟， 风箱呼哧呼哧吞吐着岁月。三块青石板垒成的炉灶里，橘红的火焰，将铁块烧得通体透 亮。铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个 村庄的农事记忆。 ②那个年代的村庄像块温润的璞玉，铁匠铺便是璞玉上最灵动的纹路。 ③老周头的铁匠铺设在村口的老榆树下。那时的老周头，总爱把蓝布衫的袖子卷得 老高，露出古铜色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树根般虬结。他握锤的手布满老茧， 指节处的疤痕如凝固的岩浆。每当铁块烧至金黄，他便操起小锤，与徒弟小六的八磅大 锤“一唱一和”，重锤落下时，铁砧发出闷雷般的轰鸣，惊起树上的灰雀，在霞光里扑棱棱 飞向远方。 ④老周头的打铁手艺是祖传的，他打造的铁器，坚韧耐用。那时的铁匠是个好行当， 农忙时节，铁匠铺更是热闹非凡。农户们扛着磨损的农具，带着焦急和期待，纷至沓来。 九年级语文(A)第2页共6页 ⑤张木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了口，都要找老周头拾掇。“周大伯，给我 家锄头开个口！”“周大哥，我家铁锹啥时能拿，等着用呢。”老周头总能让废旧或损坏的铁 器焕发新生，如同妙手回春的郎中。 ⑥就这样，十里八村的乡亲们总爱扛着缺角的锄头，揣着豁口的菜刀来找他。他总 是不慌不忙接过农具，眯起眼睛细细端详，瞬间洞悉它们的“病痛”。老周头从不急着收 钱，总是说：“先用着，秋后收了粮再说。” ⑦“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸。”烧红的铁块浸入水桶，“嵫啦”一声，白色 的水雾升腾而起，缭绕的水雾里，老周头时常说这样的话。他传授技艺从不吝啬，随时教 徒弟小六观察铁块的颜色变化。他说，从暗红到金黄，再到淬火时的银白，每种色泽都暗 藏玄机。 ⑧老周头的工具箱里藏着个铁皮匣子，里面整整齐齐码着他打的铁钉，每枚铁钉都 刻着年份。有时他小心翼翼从匣子里取出一枚枚铁钉，自豪地向人展示：“七七年发大 水，这钉子钉过王家的救命木筏；八二年包干到户，这钉子固定过村里仓库的门锁…” 老周头如数家珍。有次暴雨冲坏了村小学的门槛，老周头连夜赶制了八颗铁楔子固定门 槛，还用红漆在每颗楔子上画了笑脸。 ⑨新世纪的钟声敲响时，年老体衰的老周头已鬓染霜白。年轻人纷纷扔下锄头，涌诵 进不同的城市，徒弟小六也奔自己的前程去了。老周头的铁匠铺门可罗雀，只有几位老 人偶尔来修修旧农具。他依然每天清晨生起火炉，把铁块烧得通红，静静地望着袅袅青 烟飘散天际。那珍藏多年的铁皮匣子里的铁钉，在阳光下泛着暗红的光，纹路里还嵌着 细碎的火星。老周头颤抖着抚摸那一枚枚铁钉，老泪纵横地叹息：“这些铁钉呀，都是会 呼吸的啊！” ⑩老榆树下，那弥漫着烟火气的“叮叮当当”的打铁声，混着新麦的香气，混着老铁匠 掌心的温度，在钢筋水泥的丛林里，轻轻叩响那在岁月深处沉睡的铁砧。 ①老周头和他的铁匠铺，已成为中华农耕文明里的一抹记忆，在岁月的流转中沉淀 发酵… (选自“中国作家网”，有删改) 【注释】铁砧：打铁时垫在底下的铁墩。 4.阅读选文②~⑨段，将下面的表格补充完整。(3分) 时间 铁匠铺的生意状况 老周头的身体状态 第一个时间段：那个年代 ① ② 第二个时间段：③ 门可罗雀 年老体衰 5.请赏析下面句子中加点词的表达效果。(4分) 铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个 村庄的农事记忆。 6.选文中老周头具有哪些精神品质？请结合相关内容分析。(4分) 7.选文第⑧段和第⑨段都写到铁皮匣子里的“铁钉”，对表现老周头的情感有何作 用？请结合相关内容分析。(5分) 九年级语文(A)第3页共6页 (二)阅读下文，完成8~10题（共11分） 学会做时间的主人 董丝雨 ①如今，什么事情似乎都能“速成”。想学习，有速成班把几个月的课程浓缩到一天； 要出门，飞机当天往返，火车夕发朝至；想提升，有速成技巧号称几天就能掌握一项技能， 连知识积累都想走捷径，还有什么不能快… ②快节奏的生活，有人觉得充实且刺激，哪怕一分钟的等待与停留，在他们看来都意 味着对生命的浪费。但更多人在抱怨，快节奏让日子变得粗线条，人也愈发急功近利，在 越来越快的生活鼓，点中渐渐失去了自我。一份问卷调查显示，84%的被访者认为自己生 活在“加急时代”，而其中有54.7%的人感觉“浮躁，踏实不下来”。难怪文艺青年们慨叹： “快生活让我们失去最多的其实是对生活的体验，而这恰恰是生活本身。” ③20世纪初，德国哲学家海德格尔在荷尔德林诗句的启发下，提出人要诗意地栖居 在大地上的命题。1986年，意大利记者卡洛·佩特里尼发起“慢餐运动”，让人们以慢慢 吃开始，去反抗快节奏的生活。快和慢是一对矛盾，似乎隔一个时期就会对抗一次。当 然也有人从另一个角度质疑，是不是只有那些经济富足的人，才有能力去让生活慢下来。 当一个人被生活的重担压到透不过气的时候，慢生活对他们来说，也许只是一碗“无味的 鸡汤”。 ④争论的焦点其实在一个“慢”字。但真正的“慢生活”，不是一张机票逃离北上广， 或是锌掉工作去闲云野鹤那么简单。北京大学社会学教授夏学銮曾说：“最重要的是‘慢 心态’，你只要记住人永远只能停留在一个时空中做一件事情，着急是于事无补的，心情 就会平静下来，就不会成为时间的奴隶。” ⑤所以，提倡慢，也许只是对这种不自主状态的抵抗，为的是把人生的节奏掌握在自 己手里，做时间的主人。 ⑥适当地慢下来，是为了回望初心。有句网言曾十分流行：“别为了匆匆赶路而忘记 为何出发。”在快马加鞭的时候能适当停一停，回头看看自己走过的路，让慢成为一次重 新审视自我、反省自己的机会，成为一种返璞归真的生活智慧。 ⑦适当慢下来，是为了更专注于事情本身。人们时常会陷入对不确定的担忧里，渴 望直接知晓结果。人们也不免会因为别人已经取得的成绩而不淡定，被旁人的节奏牵着 鼻子走。然而抛弃这些急躁的心态，将注意力集中于过程中的每一个细节，成功自会水 到渠成。 ⑧A,适当慢下来，也是为了让快的状态更有效率。慢慢读一本“大部头”的书而不是 让碎片化的阅读占据全部时间，慢慢写一篇足够分量的文章而不是只会用段子去“抖机 灵”，慢慢学习一门知识、一项技能而不是去相信所谓的“速成秘籍”。看似不着急的背 后，实际上是用慢的“扎实”去中和快的“不稳定”。 ⑨显然，慢生活并不是无所作为和不思进取。倡导慢生活的卡尔·霍诺曾说，B.慢 生活不是支持懒惰，放慢速度不是拖延时间，而是让人们在生活中找到平衡。也有网友 在如何看待慢生活的问题里留下一句话：“慢生活是有底气的自给自足，而不是好吃懒做 的得过且过。” ⑩对待生活，难道不应该是有稳定的目标、有周密的计划，知道什么时候驻足、什么 时候跃起吗？如此才能快慢相宜，让自己的人生真正出彩。 (选自《人民日报》，有删改) 九年级语文(A)第4页共6页 8.第①~⑤段呈现了提出论点的过程。根据提示，把下面空缺处补充完整。(3分) ① ;② ;③ 最后，提出论点—提倡慢，是为掌握人生节奏，做时间的主人。 9.文章是如何体现作者的辩证思考的？请从画线句中任选一句简要分析。(3分) A.适当慢下来，也是为了让快的状态更有效率。 B.慢生活不是支持懒情，放慢速度不是拖延时间，而是让人们在生活中找到平衡。 10.下面链接材料作为本文的论据是否恰当？请结合具体内容，谈谈你的看法。(5分) 链接材料《哪吒之魔童闹海》导演饺子耗时五年打磨作品，用“粒子水墨渲染”突破技 术瓶颈，让该电影跻身全球影史前五，创造了中国电影全球票房新纪录。饺子说：“没有 捷径，只有死磕。”当行业学会在快时代中“宁可慢一点”，才能孕育出《哪吒之魔童闹海》 这样的现象级作品，实现从“市场成功”到“艺术突破”的跨越。 三、古诗文阅读（共17分） (一)阅读下面两个文段，完成1215题。（共13分） 【甲】①若夫露雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅 不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感 极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁 郁青青。而或长烟一空，酷月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼 也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之 高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】滕子京负①大才，为众忌嫉。自谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正②与之同年，友 善，爱其才，恐后贻祸。然滕豪迈自负，罕受人言。正（文正）患无隙以规之，子京忽以书 抵文正，求《岳阳楼记》。故记中云“不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”，其意盖有在矣。 (节选自范公偶《过庭录》，有删改) 【注释】①负：凭仗。②文正：范仲淹的溢号。 11.解释下列句子中加点词的意思。(2分) (1)去国怀乡 (2)正患无隙以规之 12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)浮光跃金，静影沉璧。 (2)自谪巴陵，愤郁颇见辞色。 九年级语文(A)第5页共6页 13.甲文中①②段分别描绘了洞庭湖怎样的图景？这两幅图景在文中有何作用？(4分) 14.从甲文中的范仲淹和乙文中的滕子京身上我们能获得哪些启示？(3分) (二)阅读下面这首诗，回答问题。(4分) 酬乐天咏老见示 【唐】刘禹锡 人谁不顾老，老去有谁怜。 身瘦带频减，发稀冠自偏。 废书缘惜眼，多灸①为随年。 经事还谙事，阅人如阅川。 细思皆幸矣，下此便翛②然。 莫道桑榆③晚，为霞尚满天。 【注释】①灸：艾灸，中医的一种治疗方法。②翛ā0然：自由自在、心情畅快的样子。 ③桑榆：日落时光照桑榆树端，因以指日暮。比喻晚年。 15.这首诗是唱和诗，诗人作诗酬答 (人名)。两位都经历了长期的仕途 辗转、阅尽了人世沧桑。本诗既是诗人内心世界的表达，又是对老朋友的 (2分) 16.诗中的“桑榆”和“病树前头万木春”中的“病树”，都用到了“树”的意象，作用是否 相同？请结合相关语句作简要分析。(2分) 四、整本书阅读（4分)】 17.任务探究。比较是阅读时常用的方法。阅读《简·爱》，请从以下两组中任选一 组，结合原著内容分析不同之处。(4分) ①简·爱和海伦·彭斯 ②简·爱与祥子(《骆驼祥子》) 五、作文(50分) 18.请从下面的题目中任选一题完成写作。(50分) 习近平总书记曾说：“平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起。”《现代汉语 词典》（第7版）“了不起”的意思是：①不平凡，（优点）突出。②重大，严重。 在现实生活中，你做过什么了不起的事情？你对“了不起”有怎样的思考和认识？ 题目一：请以“了不起的我”为题，写一篇作文。 题目二：请以“平凡的日子，也 ”为题，写一篇作文。 要求：①若选题目二，应将题目补充完整。选好角度，确定立意，给文题补充上合适 的词语或短语； ②立意自定，文体自选（诗歌除外）； ③不得在文中泄露个人和学校信息； ④不少于600字，书写工整，字迹清楚。 九年级语文(A)第6页共6页 九年级上学期第一次阶段自评(A) 语文参考答案 2026.10 一、积累与运用（共22分） 1.(1)①怀旧空吟闻笛赋 ②到乡翻似烂柯人 ③长风破浪会有时 ④直挂云帆济沧海 ⑤但愿人长久 ⑥千里共婵娟 ⑦得之心而寓之酒也 ⑧拥毳衣炉火 (每空1分，有错该空不得分。共8分) (2)sui ping(一空1分，共2分) (3)娆弘（一空1分，共2分） (4)将“去写诗”和“去品诗”调换位置。(2分) 2.①用语不得体。将“请您按时参加”改为“期待您的参与”。(2分) ②将“2026年9月17日”和“九(1)班班委会”的位置对调。(2分) 3.①诗歌语言平民化、口语化，朗朗上口，易记易背。②诗歌格律化的运用，节 奏分明，便于记诵。（一空2分，共4分） 二、现代文阅读（共27分）】 (一)（共16分） 4.①热闹非凡②身强体壮③新世纪钟声敲响时（一空1分，共3分） 5.三个动词连用构成排比，由实到虚，从具体景物到村庄记忆层层递进，生动写 出了打铁声的清脆响亮、富有冲击力，点明铁匠铺是唤醒村庄日常的起点，营造出充满 烟火气的乡村清晨氛围，自然引出下文对旧日打铁岁月的回忆，暗含对过往乡村生活的 怀念。(4分) 6.①手艺精湛：祖传手艺，打造的铁器坚韧耐用，能修复损坏的旧农具，让废铁 器重获新生。②善良厚道：从不急着收工钱，让乡亲先使用，还主动连夜免费赶制铁楔 子帮村小学修门槛。③通透正直，授艺无私：以“打铁讲究火候，做人要拿捏分寸”明 志，教徒弟毫无保留。④热爱手艺，珍视过往：一辈子坚守铁匠铺，珍藏刻着年份、藏 着乡村往事的铁钉，不舍这份手艺与岁月回忆。（一点2分，共4分。需结合内容进行 分析，如无分析酌情扣分) 7.第⑧段中，每枚铁钉都刻着年份、藏着乡村往事，是老周头半生打铁生涯的见 证，他珍藏铁钉、如数家珍，体现了他对自身手艺的自豪，对往日烟火生活的珍视。(2 分)第⑨段中，时代发展铁匠铺没落，老周头抚摸铁钉感叹“铁钉会呼吸”，寄托了他 对传统手艺渐渐消逝的不舍与伤感。(2分)铁钉是老周头一生情感的载体，将抽象的 岁月眷恋具象化，让情感表达更真切动人。(1分) 九年级语文答案(A)第1页（共3页） (二)（共11分） 8.①首先，列举生活中各种“速成”现象，展现快节奏生活常态 ②然后，指出快节奏生活带来的问题—让人浮躁、失去自我 ③接着，引入慢生活话题的有关争议，阐释“慢心态”的内涵 (意思对即可。每空1分，共3分。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分) 9.示例一：①A句没有把快与慢对立起来，指出“慢”不是消极拖延，而是为了 让“快”更扎实、更高效，“慢”是手段，“快”是目的，二者相互依存，体现一分为 二、全面理性的思考。②“适当”一词用得精准，它表明作者主张的“慢”不是无条 件、绝对的慢，而是有分寸、有限度的慢。 10.示例一：它可以作为本文的论据。本文的中心论点是“要慢下来，掌握人生节 奏，做时间的主人”，并且强调慢能让人专注，让快更有效率。链接材料写饺子耗时五 年打磨出现象级作品，有力地证明了“快时代里不盲目求快，沉心专注、扎实积累，才 能真正获得成功”，与文章观点高度契合，因此能作为本文的论据。 示例二：它可以作为第⑦段的论据。第⑦段论述“适当慢下来，是为了更专注于事 情本身”，指出抛弃急躁、专注过程，成功自会水到渠成。链接材料中，饺子耗时五年 打磨作品，“没有捷径，只有死磕”，正是“专注于过程”的体现；最终电影跻身全球影 史前五，创造了票房新纪录，正是“成功水到渠成”的印证。材料能有力证明第⑦段的 论点，因此能作为本段的论据。（文章观点的阐释2分，链接材料的分析及与关联的联 系3分，共5分) 三、古诗文阅读（共17分） (一)（共13分） 11.(1)国都(2)担忧（一空1分，共2分） 12.(1)浮动的月光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。(2分) (2)(滕子京)自从被贬到巴陵郡后，（他的）悲愤郁闷之情常常表现在言辞和脸色 上。(2分) 13.第①段描绘了洞庭阴雨图；第②段描绘了洞庭春晴图。(2分)这两幅图景表 现了迁客骚人或悲或喜的原因，与下文古仁人“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟形成 鲜明对比。(2分) 14.①我们要忧国忧民（吃苦在前，享乐在后）；②做人要有宽阔的胸襟；③对朋 友要真诚帮助；④要善于接受他人意见。（说出三点即可得满分。一点1分，共3分） (二)（共4分） 15.白居易宽慰和鼓励（一空1分，共2分） 九年级语文答案(A)第2页（共3页） 16.相同。本诗末句写日落时分，它的霞光余辉照样可以映红满天。“桑榆”比喻 晚年，表现老有可用、老有所为的美好憧憬，愿发挥老马识途的长处，传递出了一种旷 达乐观、积极进取的人生态度；“病树”以树的意象比喻身处困境中的自己，即使自身 如病树般困顿，依然能看到万木争春的蓬勃景象，体现出诗人面对仕宦沉浮的豁达与乐 观。（意思对即可，只答“相同”不给分。共2分） 四、整本书阅读（4分) 17.示例一：简·爱看重现实世界里的尊严与平等，在遭受不公对待时会心生不 满，主动奋起抗争。(2分)海伦·彭斯看淡尘世的苦难，以包容隐忍的心态承受伤害， 她更追求精神上的超脱，不愿和压迫者进行现实层面的对抗。(2分) 示例二：简·爱面对贫困、歧视与爱情考验，始终自尊自强，追求人格的独立，精 神上始终坚韧向上。(2分)而祥子面对生活的打击(“三起三落”、小福子之死)，逐渐 丧失希望、自暴自弃，最终堕落成麻木、自私、懒惰的行尸走肉，精神上走向沉沦。(2 分) 五、作文（50分) 18.略。(50分) 九年级语文答案(A)第3页（共3页）