第一单元自测题 2026—2027学年统编版语文七年级上册

2026—2027学年第一学期七年级语文第一单元自测试题 （统编版·七年级上册第一单元） （满分100分，考试时间100分钟） 注意事项： 1.本试卷共四大题，20小题，满分100分，考试时间100分钟。 2.答题前，请将班级、姓名、考号填写在答题卡规定的位置。 3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案一律写在答题卡上，写在试卷上无效。 一、积累与运用（22分） 1.下列加点字注音完全正确的一项是（　　）（2分） A.朗润（rùn）　酝酿（niàng）　黄晕（yùn） B.贮蓄（chǔ）　静谧（mì）　莅临（lì） C.棱镜（léng）　粗犷（kuàng）　草垛（duǒ） D.澄清（chéng）　抖擞（shǒu）　吝啬（lìn） 2.下列词语中没有错别字的一项是（　　）（2分） A.嘹亮　烘托　花技招展　呼朋引伴 B.贮蓄　宽敞　淅淅历历　争先恐后 C.静谧　蓑笠　咄咄逼人　精神抖擞 D.草垛　娇媚　迫不急待　花枝招展 3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（　　）（2分） A.运动会上，同学们精神抖擞，跃跃欲试。 B.春天来了，鸟儿呼朋引伴，唱出宛转的曲子。 C.春雨淅淅沥沥地下了一夜，空气格外清新。 D.她穿着一身花枝招展的衣服去参加晚会。 4.下列句子中没有语病的一项是（　　）（2分） A.通过这次社会实践活动，使我们增长了见识。 B.为了防止不发生事故，学校加强了安全教育。 C.秋天的济南是一个美丽的季节。 D.济南的冬天是响晴的。 5.古诗文默写。（6分，每空1分，有错别字该空不得分） （1）树木丛生，____________。（曹操《观沧海》） （2）____________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） （3）杨花落尽子规啼，____________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）____________，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》） （5）____________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （6）我寄愁心与明月，____________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 6.文学常识积累。（4分） （1）《春》的作者是______，他是我国现代著名的散文家、诗人；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者李白是______（朝代）诗人。（2分） （2）《济南的冬天》的作者是______；《天净沙·秋思》是一首______（体裁），作者马致远是元代散曲家。（2分） 7.综合性学习。（4分） 学校开展以“四季诗韵”为主题的古诗文诵读活动，请你参与并完成下面的任务。 （1）请你为本次活动拟写一条主题标语。（2分） （2）从本单元学过的描写四季景物的诗句中任选一句，向同学们推荐，并说明推荐理由。（2分） 二、古代诗歌阅读（20分） （一）阅读下面的古诗，完成8—9题。（10分） 观沧海 曹　操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 次北固山下 王　湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 8.“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂”几句描绘了怎样的画面？请用简洁的语言概括。（4分） 9.“海日生残夜，江春入旧年”历来为人称道，请任选一个角度（炼字、修辞、哲理）赏析这一名句。（6分） （二）阅读下面的古诗，完成10—11题。（10分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李　白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 10.“杨花落尽子规啼”一句选取了“杨花”“子规”两个意象，有什么表达作用？（4分） 11.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》与《天净沙·秋思》都借景抒情，请结合具体诗句，分析两首作品所表达的思想感情有何不同。（6分） 三、现代文阅读（28分） （一）阅读下面的文章，完成12—15题。（14分） 济南的冬天（节选） 老　舍 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 12.第一段中，作者把济南的冬天与北平、伦敦、热带的冬天进行对比，有什么作用？（3分） 13.“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”一句运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？（4分） 14.“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”一句运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？（4分） 15.结合选文内容，说说济南的冬天“温晴”的特点具体表现在哪些方面。（3分） （二）阅读下面的文章，完成16—19题。（14分） 秋日的田野 秋天，是从田野上悄悄开始的。 清晨，薄雾还没散尽，我沿着田埂走进田野。稻子熟了，沉甸甸的穗子弯下腰去，在晨风里轻轻摇晃，像一片起伏的金色海洋。露珠还挂在叶尖上，太阳一出来，便闪出细碎的光，晃得人眯起眼睛。 田野的边缘，几棵柿子树的叶子快落光了，只剩下满树红灯笼似的柿子，在枝头挤挤挨挨。麻雀在树间跳来跳去，啄一口，又歪着脑袋看看四周，样子机警又可爱。田埂上，野菊花这儿一丛，那儿一簇，白的、黄的，在秋风里摇摇摆摆，像撒了一地的星星。 中午的田野是安静的。风把稻浪推到远处，又推回来，沙沙的声音像谁在轻轻说话。我躺在一堆干稻草上，看天上的云慢慢地走，一群大雁排成人字，向着南方飞去，越飞越远，最后化成了几个小黑点。 傍晚，夕阳把整个田野染成橘红色，父亲扛着锄头从田那头走来，影子被拉得老长。他弯下腰，捻起一穗稻子，放在手心掂了掂，脸上露出满足的笑。我知道，那是秋天最踏实的样子。 我忽然觉得，田野并不是寂静的。它把一年的风雨都记在心里，等到秋天，便慷慨地捧出饱满的果实，也捧出庄稼人最朴素的心愿。这大概就是秋天最动人的地方吧。 16.作者按照什么顺序来写秋日的田野？请结合文章内容简要梳理。（4分） 17.“只剩下满树红灯笼似的柿子”一句运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？（4分） 18.结合上下文，说说你对“它把一年的风雨都记在心里，等到秋天，便慷慨地捧出饱满的果实”这句话的理解。（3分） 19.本文与《济南的冬天》都是写景散文，在写法上有何共同之处？请任选一点简要分析。（3分） 四、写作（30分） 20.阅读下面的文字，按要求作文。（30分） 生活中，总有一处风景让你停下脚步：校园一角的老树，村头静静的小河，田野里金色的麦浪，屋檐下细密的雨帘……它们或许平凡，却在你心中留下深深的印记。 请以“我心中的美景”为题，写一篇不少于500字的写景记叙文。 要求：①抓住景物特征，按照一定的顺序描写；②调动多种感官，综合运用多种修辞手法，使语言生动形象；③写出真情实感，条理清楚；④文中不得出现真实的人名、校名。 学科网（北京）股份有限公司 $2026一2027学年第一学期七年级语文第- 题卡 (满分100分，考试时间100分钟) 班级： 姓名： 考号： 一、选择题（请用2B铅笔将正确选项涂黑） 1.[A][B][C][D] 2.[A][B][C][D] 3.[A[B][C][D] 4.[A][B][C][D] 5.古诗文默写（6分) () () () () () 6.文学常识积累（4分) (1) (2分) (2) (2分) 7.综合性学习（4分) (1) (2分) (2) (2分) 二、古代诗歌阅读(20分) 8.(4分) 9.(6分) 10.(4分) 11.(6分) 三、现代文阅读(28分) 12.(3分) 13.(4分) 14.(4分) 15.(3分) 16.(4分) 17.(4分) 18.(3分) 19.(3分) 2 四、写作(30分) 20.题目：我心中的美景（不少于500字，请写在下方方格内） 2026—2027学年第一学期七年级语文第一单元自测试题 参考答案与评分标准 （统编版·七年级上册第一单元） 一、积累与运用（22分） 1.（2分）A 【解析】B项“贮蓄”应读zhù；C项“粗犷”应读guǎng，“草垛”应读duò；D项“抖擞”应读sǒu。 2.（2分）C 【解析】A项“花技招展”应为“花枝招展”；B项“淅淅历历”应为“淅淅沥沥”；D项“迫不急待”应为“迫不及待”。 3.（2分）D 【解析】“花枝招展”形容女子妆饰艳丽或春天的美好，不能修饰“衣服”，使用不当。 4.（2分）D 【解析】A项“通过……使……”连用导致主语残缺；B项“防止不发生”否定不当，应删去“不”；C项“济南”与“季节”搭配不当，应改为“济南的秋天是一个美丽的季节”。 5.（6分，每空1分） （1）百草丰茂　（2）潮平两岸阔　（3）闻道龙标过五溪　（4）夕阳西下　（5）海日生残夜　（6）随风直到夜郎西 6.（4分） （1）朱自清　唐（2分）　（2）老舍（舒庆春）　元曲（散曲）（2分） 7.（4分） （1）（2分）示例：诵读四季诗韵，涵咏经典文化。（紧扣主题，语言简洁即可） （2）（2分）示例：我推荐“潮平两岸阔，风正一帆悬”。诗句画面开阔、气势雄浑，写出春潮涌涨、江面开阔的景象，蕴含积极昂扬的情感。（诗句准确、理由合理即可） 二、古代诗歌阅读（20分） 8.（4分） 描绘了大海水波荡漾、山岛高高耸立、草木茂盛生长的画面，展现了大海辽阔壮美、生机勃勃的景象。（画面2分，特点2分） 9.（6分） 示例一（炼字）：“生”“入”二字赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地写出了红日从海上升起、新春闯入旧年的景象，富有生机与活力。示例二（哲理）：海日生于残夜、江春闯入旧年，说明新事物必将取代旧事物，蕴含积极乐观的人生态度。示例三（修辞）：运用拟人的修辞手法，将“日”“春”人格化，生动传神地写出昼夜更替、新旧相接的景象。（角度明确2分，结合诗句2分，分析准确2分） 10.（4分） 描绘了暮春时节杨花飘落、子规啼鸣的萧瑟景象；“杨花”“子规”渲染了凄凉悲苦的气氛，烘托了诗人对友人被贬远行的关切与同情。（景物2分，作用2分） 11.（6分） 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借明月寄情，诗人把“愁心”托付给明月（“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”），借明月表达对友人被贬的牵挂、担忧与关切之情；《天净沙·秋思》则借“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”等萧瑟的秋景烘托愁情，最后以“断肠人在天涯”直抒胸臆，抒发了游子漂泊天涯的孤寂愁苦之情。（每首3分，结合具体诗句、分析准确即可） 三、现代文阅读（28分） 12.（3分） 运用对比（衬托）的写法。把济南的冬天与北平“没有风声”、伦敦“看不见日光”、热带“日光毒”进行对比，突出济南冬天“温晴”的独特特点，表达作者的喜爱与赞美之情，也为下文写济南冬天的山水做铺垫。（写法1分，结合内容1分，作用1分） 13.（4分） 运用拟人的修辞手法。“害了羞”“露出点儿粉色”赋予薄雪以人的情态，生动形象地写出了夕阳斜照下薄雪娇美、秀气的样子，表达了作者对济南冬天雪景的喜爱之情。（修辞1分，结合内容1分，效果2分） 14.（4分） 运用比喻的修辞手法。把树尖上的积雪比作“一髻儿白花”，把矮松比作“日本看护妇”，生动形象地写出了雪后矮松青黑与雪白相映、姿态秀美的特点，表达了作者对济南冬天景物的喜爱之情。（修辞1分，结合内容1分，效果2分） 15.（3分） “温晴”表现在：没有风声（“是没有风声的”）、看得见日光（“响晴”）、小山环绕、暖和安适（“全在天底下晒着阳光”）、薄雪点染、小山秀气等。（答出两点结合内容即可，每点1.5分） 16.（4分） 按照时间顺序来写。从“清晨”写薄雾中的稻浪、露珠，到“中午”写安静的田野、飞过的雁阵，再到“傍晚”写夕阳下的田野和父亲，层次清晰。（顺序2分，梳理2分） 17.（4分） 运用比喻的修辞手法。把柿子比作“红灯笼”，生动形象地写出了柿子颜色鲜红、挂满枝头的丰收景象，表达了作者对秋日田野的喜爱之情。（修辞1分，结合内容1分，效果2分） 18.（3分） 作者运用拟人的修辞手法，把田野人格化。“记在心里”写出田野经历过风雨的洗礼，“慷慨地捧出饱满的果实”写出田野的奉献与厚重，表达了作者对田野、对秋天（丰收）的赞美之情。（含义2分，情感1分） 19.（3分） 示例一：都善于抓住景物特点来写。《济南的冬天》抓住“温晴”的特点，《秋日的田野》抓住“丰收”“安静”的特点。示例二：都综合运用比喻、拟人等修辞手法，语言生动形象。示例三：都情景交融，在写景中融入作者的情感。（答出一点，结合两文内容分析，言之成理即可） 四、写作（30分） 20.（30分）评分标准： 一类卷（27—30分）：切题，能抓住景物特征，按一定顺序描写，调动多种感官、综合运用多种修辞，语言生动形象，有真情实感，条理清楚。 二类卷（23—26分）：切题，能抓住景物特征，顺序较清楚，运用了一定的修辞，语言较生动。 三类卷（18—22分）：基本切题，有景物描写但特征不够突出，条理尚清楚。 四类卷（17分以下）：偏离题意，内容空洞，或篇幅明显不足。 说明：①不足500字，每少50字扣2分；②错别字每3个扣1分（重复不计），扣满5分为止；③文中出现真实的人名、校名，扣2分。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年第一学期七年级语文第一单元自测试题 命题双向细目表 考试范围：统编版（2024修订版）语文七年级上册第一单元　满分：100分　考试时间：100分钟 题号 题型 考查内容（考点） 分值 能力层级 难易度 预计难度系数 试题来源 1 选择题 字音（第一单元重点字词） 2 识记 易 0.85 改编 2 选择题 字形（第一单元重点字词） 2 识记 易 0.82 改编 3 选择题 成语运用（课内成语） 2 理解·运用 中 0.70 原创 4 选择题 病句辨析 2 运用 中 0.72 原创 5 填空题 名句默写（古代诗歌四首） 6 识记·理解 易 0.80 改编（依教材） 6 填空题 文学常识（第一单元作家作品） 4 识记 易 0.85 原创 7 简答题 综合性学习（四季诗韵） 4 综合·运用 中 0.72 原创 8 简答题 诗句画面描绘（《观沧海》） 4 鉴赏 中 0.65 原创 9 简答题 名句赏析（《次北固山下》） 6 鉴赏 中 0.60 原创 10 简答题 意象作用分析（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 4 鉴赏 中 0.62 原创 11 简答题 两首古诗思想感情比较 6 鉴赏·分析 中 0.58 原创 12 简答题 对比写法分析（《济南的冬天》） 3 分析综合 中 0.70 改编（依教材） 13 简答题 修辞赏析（“害了羞”） 4 鉴赏 中 0.62 原创 14 简答题 修辞赏析（比喻） 4 鉴赏 中 0.65 原创 15 简答题 内容概括（温晴特点） 3 分析综合 中 0.68 原创 16 简答题 写作顺序梳理（课外阅读《秋日的田野》） 4 分析综合 中 0.70 原创 17 简答题 修辞手法赏析（比喻） 4 鉴赏 中 0.62 原创 18 简答题 语句含义理解 3 理解·鉴赏 中 0.60 原创 19 简答题 课内外写法比较阅读 3 综合·分析 难 0.52 原创 20 写作题 命题写景记叙文 30 综合 难 0.68 原创 说明： 1.原创试题16题（第3、4、6、7、8、9、10、11、13、14、15、16、17、18、19、20题），占全部20小题的80%，高于“不低于总题数20%”的原创要求；其余4题依教材原文、课内字词与默写内容改编命制，不照搬网络现成试题。 2.难度配比（按分值）：易约14分、中约53分、难约33分（含作文30分），全卷预计难度系数约0.70；大题内部由易到难排列，符合分层设题要求。 3.能力层级：识记→理解→分析综合→鉴赏→表达运用，由低到高梯度分布；同考点不重复考查，同一大题不设置相同类型的相似题。 4.考查内容严格限定统编版（2024修订版）七年级上册第一单元教材范围：课内试题限定《春》《济南的冬天》《雨的四季》及古代诗歌四首（2024版顺序为《观沧海》《次北固山下》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《天净沙·秋思》，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》依2024版教材作“随风直到夜郎西”）；课外选文《秋日的田野》为原创写景散文，紧扣本单元“四季美景”主题，用于能力迁移，不涉及旧教材及超纲内容。 学科网（北京）股份有限公司 $