专题十 工业革命、马克思主义的诞生和世界殖民体系的形成（综合训练）（全国通用）2027年高考历史一轮复习讲练测

专题十 工业革命、马克思主义的诞生和世界殖民体系的形成 （综合训练）参考答案 1 2 3 4 5 6 7 8 C B A B A B D B 9 10 11 12 13 14 15 16 C A C A B B A B 17．【答案】（1）原因：德国实现统一，实行君主立宪制；德国利用后发优势，通过工业革命推动经济发展；近代德国大学转变职能，注重教学与研究的结合；德国涌现大批科学人才和发明成果（普朗克提出量子理论，爱因斯坦提出狭义相对论等）。（任答4点，每点2分，共8分） （2）特点：科学革命和技术革命紧密结合；学科综合性加强，大量新兴学科兴起；科技研究向社会化方向发展；科技革命的规模大范围广影响深远。（任答3点，每点2分，共6分） 18．【答案】（1）18世纪，进步史观是西方的重要历史意识，代表人物集中在法国，强调人的主观意识对于社会发展的推动作用；这一时期的历史意识也出现了科学的唯物倾向，主张关注客观因素对于社会发展的作用。19世纪，德国产生了科学实证主义历史学派，主张依据史料研究历史，探寻社会发展规律；这一时期马克思创立了唯物史观，科学地揭示了人类社会发展的规律。（任答3点，每点2分，共6分） （2）示例： 观点：横向发展和纵向发展相互影响，推动世界历史发展。（2分） 阐释：19世纪中后期至20世纪初，世界历史的纵向发展之一表现为资本主义的发展。这一时期，随着第二次工业革命的开展，垄断组织形成，资本主义国家的生产力和管理水平迅速提高；随着俄国1861年改革、美国内战、意大利和德意志统一、日本明治维新的进行，资本主义制度确立或完善，资本主义在全球范围内扩展。 这一时期，世界历史的横向发展表现为世界连成一个整体。到20世纪初，世界被瓜分完毕，亚非拉绝大多数国家和地区沦为帝国主义国家的殖民地和半殖民地，资本主义世界殖民体系最终形成，世界市场最终形成。 在资本主义发展的影响下，主要资本主义国家进入帝国主义阶段，它们进行资本输出、瓜分世界，使世界连成了一个整体；这一过程也使资本主义国家获得了原料、市场和资本输出地，促进了资本主义的发展。 由此可见，19世纪中期到20世纪初，纵向的资本主义发展与横向的世界连成一个整体是相互影响的，它们共同推动了世界历史的发展。（6分） 19．【答案】（1）原因：①埃及地处欧亚非交通要道，战略位置十分重要；②英法争夺海外殖民地，法国争夺印度失败，意图以埃及作为东方对抗英国的基地；③埃及此时隶属于奥斯曼帝国，马穆鲁克掌权，政治腐败、经济衰退，国力衰弱；④法国大革命后，拿破仑试图通过对外战争扩大法国影响力，掠夺财富。（4分） （2）影响：①埃及人民的反法斗争，打击了外来侵略势力，唤醒了埃及的民族意识；②法国的入侵客观上冲击了埃及马穆鲁克的旧统治秩序，带来西方先进技术与思想，为穆罕默德・阿里改革埋下伏笔；③英法土势力介入埃及，加剧了埃及的危机，埃及逐渐沦为列强争夺的对象；④法国撤出埃及，改变了东地中海地区的国际力量对比，英法在中东的争夺持续加剧。（任答4点，每点2分，共8分） 20．【答案】论题：殖民扩张与反殖民斗争构成近代世界历史的纠缠网络  （2分） 阐述：近代殖民扩张并非单向征服，而是与殖民地反抗、改革相互纠缠的动态过程。在拉丁美洲，西班牙传播天主教与启蒙思想，土生白人却借此领导独立运动，推翻宗主国统治，殖民者播下的自由理念反成其枷锁。在印度，英国建立西式教育与法律制度，印度精英利用西方民族主义与议会政治理念组织国大党，开展反英斗争，殖民统治的法治框架反被用作争取权利的武器。在非洲，殖民列强强行划定边界，反而催生超越部落的民族意识，推动反殖民运动。殖民者传播的思想、制度与技术，被殖民地人民改造为反抗工具；反抗者亦无法完全摆脱殖民遗产，二者在冲突与适应中相互塑造、彼此重构，共同编织了近代世界不可分割的纠缠网络。（8分） 结论：世界近现代史应以“纠缠”视角重新审视，强调权力、思想、经济、文化在互动中的相互生成，而非孤立的民族史单元。（2分） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题十 工业革命、马克思主义的诞生和世界殖民体系的形成 综合训练 （考试时间：75分钟 试卷满分：100分） 一、选择题：共16小题，每小题3分，共48分，在每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题目要求。 1．18世纪英国，棉纺织领域中一系列机器相继问世并形成链式革新，瓦特改良蒸汽机专利与冶铁、机械制造技术彼此支撑，核心技术呈现集群化扩散，推动英国技术迭代速度显著领先于欧洲大陆。这主要源于英国（    ） A．手工工场长期发展的技术积淀 B．科学理论与生产应用的结合 C．制度建设与国内外市场的扩大 D．国家对工业技术的统筹规划 2．1662年，英国颁布《住所法》，确立教区安置制度，规定凡变更住所的人都得依法送回其法定住所所在地教区；1795年法令撤销了地方当局预防性的驱逐权，只有没有生计的、确实成为公共救济对象的人，才应送回他的原籍。这一变化本质上反映了（   ） A．启蒙运动直接推动了立法完善 B．工业革命对自由劳动力的需求 C．福利国家保障贫民的基本权益 D．圈地运动瓦解了人身依附关系 3．下表反映出19世纪后半期至20世纪初（   ） 年份（单位） 世界汽船船舶数 （百万净吨） 世界铁路网 （千公里） 世界贸易总额 （10亿法郎） 1870 2．7 210 45．5 1880 5．5 372 68．8 1890 10．2 617 94．2 1900 16．2 760 118．2 A．世界市场进一步发展 B．生产日益走向集中 C．殖民地经济迅速发展 D．资本输出成为主流 4．19世纪后期，德国培养了大量机械制造、化工工艺、电气技术等领域的技术工人与基层工程师，企业与职业院校深度联动，将技术教育与工业生产实践紧密结合，为德国电气、化工等新兴工业的技术落地提供了充足人才支撑。这些举措（   ） A．推动了德国社会结构的根本变革 B．适应了工业革命发展的需求 C．开启了德国近代职业教育的先河 D．改变了传统工业发展的格局 5．19世纪以来英国儿童玩具业发展迅速，1822年报刊广告着力宣传数字玩具的益智价值；1913年专业期刊又指出，儿童受社会追新风气影响，主动选购新奇玩具。在商业宣传助推下，社会逐渐将儿童对玩具的欲望视作应当合理引导、而非刻意压抑的天性。这一变化本质反映了（   ） A．商品经济催生社会认知更新 B．大众传媒主导民众消费选择 C．家庭教育理念发生根本转变 D．社会风气淡化传统伦理约束 6．15—17世纪的法国宫廷出现了以自由时间为宗旨的“消闲”，并成为贵族的特权。18—19世纪，随着精确计时的普及，节日和星期日逐渐失去宗教性，变成世俗化和制度化的休息时间。工作时间与休闲时间出现明确划分，以市民、工人为主体的现代大众休闲逐步形成。这一演变反映出（   ） A．工业革命推动社会结构根本性变革 B．时间观念变化促进了社会的平等化 C．贵族文化已逐渐被大众文化所取代 D．宗教权威衰落助推现代生活的形成 7．在1844年西里西亚纺织工人的起义歌曲《血腥的屠杀》中，工人们愤怒控诉：“我们织进三重诅咒——诅咒上帝、富人的国王、虚伪的祖国。”此次起义虽遭镇压，却引发了全德工人声援。这一事件表明（    ） A．早期工人运动局限于破坏机器 B．空想社会主义深刻影响工人运动 C．专制统治激化了社会主要矛盾 D．工业无产阶级成为独立政治力量 8．19世纪40年代，英国宪章派诗人爱德华·米德的诗歌《蒸汽王》被工人广泛传唱。诗中写道：“有一位国王，残忍的国王……人们称他为蒸汽王。他有只臂膀，虽是铁的臂膀，却能任意地转动……他剥夺了孩子口中的面包，来满足他贪婪的欲望。”这可用于说明当时英国（   ） A．工人阶级开始登上历史舞台 B．工人运动需要科学理论指导 C．生产关系变革导致道德沦丧 D．宪章运动聚焦劳工权益保障 9．马克思在《1844年经济学哲学手稿》里指出：“工人创造的商品越多，他就越变成廉价的商品。物的世界的增殖同人的世界的贬值成正比。”这一论述旨在（   ） A．为欧洲工人运动提供理论基础 B．强调工业革命创造的物质成就 C．揭示资本主义社会的剥削现实 D．阐明无产者联合斗争的必要性 10．马克思的学生保尔·拉法格，被列宁称为“马克思主义思想最有天才、最渊博的传播者之一”，他曾撰文指出：“历史哲学家应当在经济的环境里——也只有在这中间——找出社会进化和革命的基本动因。”拉法格的这一观点（   ） A．以唯物史观解释社会发展的动力 B．强调阶级斗争对历史进程的影响 C．创造性地提出社会主义革命理论 D．揭露了资本主义制度剥削的秘密 11．巴黎公社革命后，欧洲各国政府“感到有必要采取行动来对付危及秩序和文明的国际威胁。于是，警察进行国际性合作，剥夺逃亡的公社社员作为政治难民所应接受的保护地位”。这一现象侧面反映了巴黎公社（   ） A．激化法国社会矛盾 B．深受马克思主义影响 C．属于无产阶级革命 D．实现世界无产者联合 12．一位十九世纪的古巴作家，提及自己身处的拉丁美洲：身旁英国商船来往，世界穿着巴黎的背心，耳朵听着巴黎的音乐，头脑被欧洲思想填满。他描绘的这种现状（   ） A．受欧洲殖民体系的同化 B．源于欧洲列强民族国家的革命运动 C．批评欧洲带给当代传统文化 D．主张进行彻底的社会变革 13．下表为1893-1894～1945-1946年间印度粮食作物、商品作物和全部作物产量统计。 年代 年均农业产量指数 粮食作物 商品作物 全部作物 1893-94～1895-96 100 100 100 1896-97～1905-06 96 105 98 1906-07～1915-16 99 126 104 1916-17～1925-26 98 142 106 1926-27～1935-36 94 171 108 1936-37～1945-46 93 185 110 统计表明印度农业（   ） A．发展处于迟滞状态 B．经济面临安全风险 C．生产效益有所提升 D．产业结构缓慢优化 14．肯尼亚国父肯雅塔在1938年作品《面向肯尼亚山》中讲述了一个寓言：人类收留了大象，但它恩将仇报，将人类赶出了屋子。由犀牛、鳄鱼、狐狸和豹子等组成的“皇家调查委员会”无法解决此事，这些动物又去抢夺人类新建立的大房子，最后，人类放火把它们全部烧死。这则寓言意在（   ） A．鼓舞反法西斯斗争 B．揭露殖民主义的贪婪 C．传播社会主义思潮 D．喻示殖民体系已崩溃 15．玻利瓦尔在《牙买加来信》中指出，拉美因殖民统治长期处于无知、无权、无德的状态，独立后不宜采用过度分权的联邦制，而应建立中央集权的共和政体；他同时倡导“美洲是一个民族”，呼吁各国以平等身份联合，共同抵御外部干涉。据此可知，玻利瓦尔的政治设计（   ） A．立足于拉美特殊历史与现实国情 B．全面继承了法国大革命的民主原则 C．旨在强化个人独裁以维护统一 D．消除了独立后拉美各国的利益分歧 16．某学校学生在进行小组合作学习时收集了下列资料。请你判断他探究的主题应是（   ） 时间：19世纪-20世纪初 国家：西班牙、英国、埃及、意大利、中国 人物：玻利瓦尔、提拉克、阿拉比、孟尼利克二世、孙中山 A．欧洲思想解放运动快速发展 B．亚非拉民族独立运动的兴起 C．资本主义世界殖民体系瓦解 D．一战后民族民主运动的高涨 二、非选择题（共4题，52分） 17．根据材料并结合所学知识，回答下列问题。（14分） 材料一  日本学者汤浅光朝提出，近现代历史上世界科技活动中心呈现出周期性转移，这一现象被称为 “汤浅现象”。他主张用科技成果的数量来衡量一个国家的科技发展水平：当某个国家在某时期内产生的重要科技成果超过全世界的四分之一，就可以认为这个国家是当时世界科技活动的中心。按照这一统计，近代以来世界科技活动中心依次是意大利（1540—1610）、英国（1660—1730）、法国（1770—1830）、德国（1830—1920）和美国（1920起）。一般来说，“汤浅现象” 的产生，依赖于社会变革、经济快速增长、文化激荡、新学科产生、科学人才流动和教育发展等。 ——摘编自刘钇《“汤浅现象” 内涵解析及其现实意义》等 材料二  20世纪的科学革命为技术革命打下了坚实基础：物理学革命为原子能、电子和激光的发展开辟了道路；化学革命为分子设计和开发新材料打下了坚实基础。交叉学科和边缘学科大量兴起，各门学科之间的关系日益密切，形成一个统一整体，以至任何一项重大的科学发现发明都不再是单一学科发展的结果。科学事业也不再是少数人的事业，而成为社会性的巨大事业。新技术的发明和应用极大提高了生产率，同时形成了海陆空立体交叉运输网络，加强了世界各地之间的经济联系，信息技术已成为第四产业。 ——摘编自王春明《科技革命的历史轨迹及对世界经济的影响》 （1）根据“汤浅现象”产生原因，分析德国为何能成为当时世界科技活动中心。（8分） （2）根据材料二，概括指出20世纪以来科技革命的主要特点。（6分） 18．史学发展（14分） 材料一  18世纪进步史观的代表人物有法国的孔多塞、伏尔泰、维科以及孟德斯鸠等。孔多塞的《纲要》明确提出历史进化的目标是平等，推动力是可以无限臻于完善的人类大脑所掌握的愈来愈多的知识。维科认为，“社会世界当然是由人建立的；因而，其原因可以也必须在我们人类头脑自身的变化中发现”。不过在孟德斯鸠的《论法的精神》中开始有了科学的历史唯物倾向，该书的优点，是根据许多客观因素设想社会历史状态及其变化。 到了19世纪，德国产生了科学实证主义历史学派，该派强调以科学的态度来研究历史。要求历史研究要依赖档案和原始资料来检验史实。实证主义的代表孔德，曾打算按照物理学的模型来建立一套社会力学，在社会的发展过程中找出像物理学中的运动规律那样的社会运动规律来……恩格斯在安葬马克思的仪式上说：“正像达尔文发现有机界发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律……马克思发现了现代资本主义生产方式和它产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。” ——摘自吴来山《17－19世纪西方的历史意识与社会进步观念的产生》 材料二  纵观世界历史，我们看见两条线，一条是横线，一条是纵线。横线是从分散到整体的运动趋势，终结为人类命运共同体；纵线是从低级到高级的社会发展，文明在发展中持续升华……历史运动的真实情况却是横向和纵向交互发展，横向发展和纵向发展相互影响，相互推动。 ——摘自钱乘旦《新世界史纲要》 （1）依据材料一，简述18—19世纪西方历史意识的发展历程。（6分） （2）运用19世纪中后期至20世纪初世界历史发展的史实，对材料二的观点进行阐释。（8分） 19．阅读材料，回答问题。（12分） 材料  埃及地处欧、亚、非三洲的交通要道，具有重要的战略地位。18世纪80年代，法国与英国争夺印度失败后，迫切要求将埃及变为与英国在东方进行竞争的基地。1797年，波拿巴带领精兵3．5万人入侵埃及。当时的埃及仍处于奥斯曼帝国统治之下，马穆鲁克贝伊（奥斯曼帝国封给地方官吏和军官的称号）掌握着埃及政权，导致政治腐败、经济衰退。 法军在亚历山大港口登陆后，土耳其军队和马穆鲁克军团节节败退。亚历山大城、开罗相继失陷。不屈服于外来侵略的埃及人民积极开展反法斗争。开罗城郊的9000农民军和城内平民组成志愿军，协同马穆鲁克军队作战。波拿巴统治埃及期间规定，凡反抗者“予以灭绝”。法军在埃及竭力搜刮掠夺，在短短的两个多月内，敛财竟达400多万法郎。1798年10月21日，埃及开罗爆发了1．5万人参加的反法武装起义。 1800年3月，开罗人民再次举行武装起义，整个城市一度被起义群众所占领，法军疯狂反扑，伤亡惨重。此时，英国根据与土耳其政府的协定，向埃及派遣军队，1．7万多名英军在埃及地中海沿岸挫败前来阻击的法国守备军。土耳其军队也进入埃及境内。这迫使法军于1801年10月中旬撤离埃及，历时3年的法国殖民统治结束了。 ——引自吴于廑、齐世荣主编《世界史》（近代史编下卷） （1）根据材料并结合所学知识，概括法国入侵埃及的原因。（4分） （2）根据材料并结合所学知识，分析法国在埃及殖民统治结束的影响。（8分） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料  纠缠历史旨在打破传统历史叙事的线性发展和静态对比框架，强调历史进程的交织性、互动性与非对称性，主张把历史主体视为纠缠关系网络中的一环，认为研究对象在互动交织中不断重构自身与他者，“没有一种历史现象是作为一个孤立的单元而存在，也没有一种历史现象不以相遇、纠缠为特征”……它挑战了自成一体的民族国家历史叙事范式，主张把人类历史重新书写为一张由无数动态关系联结纠缠的网络。 ——摘编自艾仁贵《“纠缠历史”：理解世界交织互动的重要视角》 根据材料并结合所学世界近现代史知识，立足“纠缠历史”视角，自拟论题并进行阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。） 14 / 14 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题十 工业革命、马克思主义的诞生和世界殖民体系的形成 综合训练 （考试时间：75分钟 试卷满分：100分） 一、选择题：共16小题，每小题3分，共48分，在每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题目要求。 1．18世纪英国，棉纺织领域中一系列机器相继问世并形成链式革新，瓦特改良蒸汽机专利与冶铁、机械制造技术彼此支撑，核心技术呈现集群化扩散，推动英国技术迭代速度显著领先于欧洲大陆。这主要源于英国（    ） A．手工工场长期发展的技术积淀 B．科学理论与生产应用的结合 C．制度建设与国内外市场的扩大 D．国家对工业技术的统筹规划 【答案】C 【解析】A．手工工场的技术积淀属于技术前提，不是英国技术整体领先欧洲大陆的主要根源，错误。B．科学理论与生产应用紧密结合是第二次工业革命的典型特征，第一次工业革命时期技术进步多来源于工匠经验的积累，错误。C．18世纪的英国较早确立了资本主义君主立宪制度（制度前提），又通过圈地运动、殖民扩张拓展了国内外市场，不断扩大的市场需求直接推动了题干中生产领域的链式技术革新，这是英国技术领先的核心原因，正确。D．第一次工业革命时期英国推行自由主义经济政策，并未对工业技术进行国家统筹规划，错误。故选C项。 2．1662年，英国颁布《住所法》，确立教区安置制度，规定凡变更住所的人都得依法送回其法定住所所在地教区；1795年法令撤销了地方当局预防性的驱逐权，只有没有生计的、确实成为公共救济对象的人，才应送回他的原籍。这一变化本质上反映了（   ） A．启蒙运动直接推动了立法完善 B．工业革命对自由劳动力的需求 C．福利国家保障贫民的基本权益 D．圈地运动瓦解了人身依附关系 【答案】B 【解析】A．启蒙运动作用于欧洲的思想理性与政治构想，无法推动英国地方济贫与人口管理立法完善，错误。B．18世纪60年代英国工业革命兴起，工场与工厂发展需要大量可自由流动的雇佣劳动力，放宽人口迁徙限制，适应工业发展对自由劳动力的现实需求，正确。C．福利国家制度建立于二战之后（1945年），1795年不具备福利国家的制度基础，错误。D．圈地运动主要瓦解农村传统人身依附关系、制造流民，无法解释1662至1795年人口管控政策的阶段性调整，不能揭示其变化的本质，错误。故选B项。 3．下表反映出19世纪后半期至20世纪初（   ） 年份（单位） 世界汽船船舶数 （百万净吨） 世界铁路网 （千公里） 世界贸易总额 （10亿法郎） 1870 2．7 210 45．5 1880 5．5 372 68．8 1890 10．2 617 94．2 1900 16．2 760 118．2 A．世界市场进一步发展 B．生产日益走向集中 C．殖民地经济迅速发展 D．资本输出成为主流 【答案】A 【解析】A．第二次工业革命期间，世界汽船船舶数、世界铁路网、世界贸易总额均大幅增长，说明交通和贸易的发展推动了世界市场的进一步发展，正确。B．生产日益走向集中是垄断组织的特征，与题意无关，错误。C．表格数据未专门体现殖民地经济的发展情况，错误。D．资本输出成为主流是19世纪末20世纪初帝国主义阶段的特征，表格数据未体现资本输出相关信息，错误。故选A项。 4．19世纪后期，德国培养了大量机械制造、化工工艺、电气技术等领域的技术工人与基层工程师，企业与职业院校深度联动，将技术教育与工业生产实践紧密结合，为德国电气、化工等新兴工业的技术落地提供了充足人才支撑。这些举措（   ） A．推动了德国社会结构的根本变革 B．适应了工业革命发展的需求 C．开启了德国近代职业教育的先河 D．改变了传统工业发展的格局 【答案】B 【解析】A．19世纪后期德国大力培养技术人才、发展职业教育，此举只是优化了行业人才结构，并未引发社会结构的根本变革，错误。B．19世纪后期正值第二次工业革命开展阶段，电气、化工等新兴工业对专业技术人才有着大量需求，职业院校对接工业生产、培育技术人员的做法，适应了工业革命发展的需求，正确。C．题干未提及此前德国职业教育的发展情况，错误。D．这些举措为新兴工业输送了人才，助力新兴工业发展，但并没有改变传统工业发展的格局，错误。故选B项。 5．19世纪以来英国儿童玩具业发展迅速，1822年报刊广告着力宣传数字玩具的益智价值；1913年专业期刊又指出，儿童受社会追新风气影响，主动选购新奇玩具。在商业宣传助推下，社会逐渐将儿童对玩具的欲望视作应当合理引导、而非刻意压抑的天性。这一变化本质反映了（   ） A．商品经济催生社会认知更新 B．大众传媒主导民众消费选择 C．家庭教育理念发生根本转变 D．社会风气淡化传统伦理约束 【答案】A 【解析】A．工业革命带来机器生产，城市化发展促使民众消费能力提升，推动玩具产业繁荣。资本主义经济的发展推动广告、期刊传播玩具益智的观念，进而逐步转变社会对儿童玩乐天性的看法，实现认知更新，正确。 B．报刊仅起到宣传助推作用，而不是主导民众消费选择，错误。 C．仅对玩具欲望的态度变化不能代表整个家庭教育理念发生根本改变，错误。 D．材料未涉及传统伦理相关内容，不能得出结论，错误。 故选A项。 6．15—17世纪的法国宫廷出现了以自由时间为宗旨的“消闲”，并成为贵族的特权。18—19世纪，随着精确计时的普及，节日和星期日逐渐失去宗教性，变成世俗化和制度化的休息时间。工作时间与休闲时间出现明确划分，以市民、工人为主体的现代大众休闲逐步形成。这一演变反映出（   ） A．工业革命推动社会结构根本性变革 B．时间观念变化促进了社会的平等化 C．贵族文化已逐渐被大众文化所取代 D．宗教权威衰落助推现代生活的形成 【答案】B 【解析】A．工业革命是背景因素，但材料未对比工业革命前后的社会阶级或阶层的变动情况，错误。B．工业革命开展后，工厂制度的确立，工厂严格划分工作、休息时段，原本仅属于贵族的休闲，变成市民、工人都可享有的制度化权利。休闲不再是阶层特权，反映出时间规则、生活方式走向统一，社会等级壁垒被弱化，推动社会趋向平等，正确。C．工业时代贵族文化依旧存在，只是休闲走向大众，错误。D．宗教权威衰落是现象之一，但根本动力是精确计时普及带来的时间观念变化，错误。故选B项。 7．在1844年西里西亚纺织工人的起义歌曲《血腥的屠杀》中，工人们愤怒控诉：“我们织进三重诅咒——诅咒上帝、富人的国王、虚伪的祖国。”此次起义虽遭镇压，却引发了全德工人声援。这一事件表明（    ） A．早期工人运动局限于破坏机器 B．空想社会主义深刻影响工人运动 C．专制统治激化了社会主要矛盾 D．工业无产阶级成为独立政治力量 【答案】D 【解析】A．破坏机器是卢德运动的特征，而西里西亚纺织工人起义已经发展为有组织的政治斗争，不仅针对机器，更直接指向资本主义制度和剥削阶级，错误。B．西里西亚起义是工人自发的反抗，并非在空想社会主义指导下发生，错误。C．该起义的根本原因是资本主义剥削，而非专制统治的影响，错误。D．西里西亚纺织工人起义与英国宪章运动、法国里昂工人起义并称“欧洲三大工人运动”，标志着无产阶级已经摆脱了资产阶级的附庸地位，开始作为独立的政治力量登上历史舞台，正确。故选D项。 8．19世纪40年代，英国宪章派诗人爱德华·米德的诗歌《蒸汽王》被工人广泛传唱。诗中写道：“有一位国王，残忍的国王……人们称他为蒸汽王。他有只臂膀，虽是铁的臂膀，却能任意地转动……他剥夺了孩子口中的面包，来满足他贪婪的欲望。”这可用于说明当时英国（   ） A．工人阶级开始登上历史舞台 B．工人运动需要科学理论指导 C．生产关系变革导致道德沦丧 D．宪章运动聚焦劳工权益保障 【答案】B 【解析】A．题干只是一首反映工人不满的诗歌，无法体现“开始登上历史舞台”这一标志性事件，错误。B．材料中工人传唱《蒸汽王》，诗歌体现出工人对被“蒸汽王”（工业革命下资本剥削）剥夺权益的不满，这说明工人运动在缺乏科学理论指导时，需要科学理论来引领，以更有效地维护自身权益，正确。C．题干只是控诉工业剥削，并没有涉及“道德沦丧”这一宽泛的社会问题，错误。D．题干的诗歌只是反映工人对经济剥削的不满，没有体现宪章运动的政治诉求，错误。故选B项。 9．马克思在《1844年经济学哲学手稿》里指出：“工人创造的商品越多，他就越变成廉价的商品。物的世界的增殖同人的世界的贬值成正比。”这一论述旨在（   ） A．为欧洲工人运动提供理论基础 B．强调工业革命创造的物质成就 C．揭示资本主义社会的剥削现实 D．阐明无产者联合斗争的必要性 【答案】C 【解析】A．1848年《共产党宣言》的发表才为欧洲工人运动提供科学理论基础，1844年的该论述不具备这一作用，错误。B．该论述聚焦工人阶级被剥削的悲惨境遇，并非强调工业革命的物质成就，错误。C．该论述直观展现了工人创造的大量财富被资产阶级掠夺，自身反而越发贫困的现实，深刻揭示了资本主义社会的剥削本质，正确。D．题干未提及无产者联合斗争的相关内容，错误。故选C项。 10．马克思的学生保尔·拉法格，被列宁称为“马克思主义思想最有天才、最渊博的传播者之一”，他曾撰文指出：“历史哲学家应当在经济的环境里——也只有在这中间——找出社会进化和革命的基本动因。”拉法格的这一观点（   ） A．以唯物史观解释社会发展的动力 B．强调阶级斗争对历史进程的影响 C．创造性地提出社会主义革命理论 D．揭露了资本主义制度剥削的秘密 【答案】A 【解析】A．材料中拉法格提出应在经济环境中寻找社会进化和革命的基本动因，这一主张契合马克思主义唯物史观中经济基础决定上层建筑、物质资料生产是社会发展根本动力的核心观点，是以唯物史观解释社会发展动力，正确。B．材料着重强调经济环境对社会进化与革命的作用，并未涉及阶级斗争相关内容，无法体现阶级斗争对历史进程的影响，错误。C．社会主义革命理论是马克思、恩格斯所创立，错误。D．揭露资本主义制度剥削秘密的是马克思的剩余价值学说，材料并未相关内容，错误。故选A项。 11．巴黎公社革命后，欧洲各国政府“感到有必要采取行动来对付危及秩序和文明的国际威胁。于是，警察进行国际性合作，剥夺逃亡的公社社员作为政治难民所应接受的保护地位”。这一现象侧面反映了巴黎公社（   ） A．激化法国社会矛盾 B．深受马克思主义影响 C．属于无产阶级革命 D．实现世界无产者联合 【答案】C 【解析】A．材料反映的是欧洲各国政府的国际联合行动，并非法国国内社会矛盾（阶级矛盾、民族矛盾等）的激化，错误。B．巴黎公社并非在马克思主义政党直接领导下建立，且材料未涉及其与马克思主义的关联，错误。C．巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，它代表了无产阶级的利益，材料反映了欧洲资产阶级政府对巴黎公社的敌视态度，故这一现象侧面反映了巴黎公社属于无产阶级革命，正确。D．巴黎公社并未实现世界无产者的联合（未建立工农联盟），错误。故选C项。 12．一位十九世纪的古巴作家，提及自己身处的拉丁美洲：身旁英国商船来往，世界穿着巴黎的背心，耳朵听着巴黎的音乐，头脑被欧洲思想填满。他描绘的这种现状（   ） A．受欧洲殖民体系的同化 B．源于欧洲列强民族国家的革命运动 C．批评欧洲带给当代传统文化 D．主张进行彻底的社会变革 【答案】A 【解析】A．19世纪拉美地区，生活方式、思想文化全部照搬欧洲，这是长期欧洲殖民统治、殖民文化同化带来的结果，正确。B．材料没有体现民族革命运动的相关消息，错误。C．作家只是描述现实状况，并没有批评欧洲文化，错误。D．作者只是客观描绘，并没有提出彻底变革社会的主张，错误。故选A项。 13．下表为1893-1894～1945-1946年间印度粮食作物、商品作物和全部作物产量统计。 年代 年均农业产量指数 粮食作物 商品作物 全部作物 1893-94～1895-96 100 100 100 1896-97～1905-06 96 105 98 1906-07～1915-16 99 126 104 1916-17～1925-26 98 142 106 1926-27～1935-36 94 171 108 1936-37～1945-46 93 185 110 统计表明印度农业（   ） A．发展处于迟滞状态 B．经济面临安全风险 C．生产效益有所提升 D．产业结构缓慢优化 【答案】B 【解析】A．表格显示“全部作物”的产量指数从100持续上升到110，表明整体农业产量是在增长的，并非“迟滞”，错误。B．数据显示，粮食作物产量指数长期徘徊甚至下降，而商品作物指数大幅飙升。这意味着印度农业日益偏向出口导向的商品作物，可能导致粮食自给能力下降，面临粮食安全风险，正确。C．“生产效益”通常指单位投入的产出效率，表格仅给出产量指数，未涉及成本、劳动力等投入数据，无法直接推断“效益提升”，错误。D．产业结构优化一般指从低附加值向高附加值产业演进，此处仅是作物内部比例变化，且这种变化带有殖民经济色彩，并非主动的良性“优化”，错误。故选B项。 14．肯尼亚国父肯雅塔在1938年作品《面向肯尼亚山》中讲述了一个寓言：人类收留了大象，但它恩将仇报，将人类赶出了屋子。由犀牛、鳄鱼、狐狸和豹子等组成的“皇家调查委员会”无法解决此事，这些动物又去抢夺人类新建立的大房子，最后，人类放火把它们全部烧死。这则寓言意在（   ） A．鼓舞反法西斯斗争 B．揭露殖民主义的贪婪 C．传播社会主义思潮 D．喻示殖民体系已崩溃 【答案】B 【解析】A．当时肯尼亚的核心矛盾是非洲原住民与殖民宗主国的矛盾，并非指向反法西斯斗争，错误。B．动物象征着西方殖民国家，它们对人类的行为举动象征着对殖民地的掠夺，暴露了殖民主义的贪婪，正确。 C．肯雅塔代表非洲民族主义独立运动，并未传播社会主义思潮，错误。D．殖民体系整体崩溃是在二战后，1938年殖民统治仍在非洲维持，错误。故选B项。 15．玻利瓦尔在《牙买加来信》中指出，拉美因殖民统治长期处于无知、无权、无德的状态，独立后不宜采用过度分权的联邦制，而应建立中央集权的共和政体；他同时倡导“美洲是一个民族”，呼吁各国以平等身份联合，共同抵御外部干涉。据此可知，玻利瓦尔的政治设计（   ） A．立足于拉美特殊历史与现实国情 B．全面继承了法国大革命的民主原则 C．旨在强化个人独裁以维护统一 D．消除了独立后拉美各国的利益分歧 【答案】A 【解析】A．玻利瓦尔基于拉美长期受殖民统治形成的无知、无权、无德的特殊历史状态，提出独立后采用中央集权共和政体，又结合拉美面临外部干涉的现实，呼吁各国平等联合，其政治设计完全贴合拉美的特殊历史与现实国情，正确。B．法国大革命倡导分权制衡的民主原则，而玻利瓦尔主张中央集权，二者的核心原则存在明显差异，并非全面继承法国大革命的民主原则，错误。C．玻利瓦尔主张中央集权是为了应对拉美殖民遗留问题，而非为了强化个人独裁，实际上他始终致力于拉美的独立与联合稳定，错误。D．各国的利益分歧源于地理、经济、历史等多重差异，不可能因呼吁联合就消除，这一说法违背历史现实，错误。 故选A项。 16．某学校学生在进行小组合作学习时收集了下列资料。请你判断他探究的主题应是（   ） 时间：19世纪-20世纪初 国家：西班牙、英国、埃及、意大利、中国 人物：玻利瓦尔、提拉克、阿拉比、孟尼利克二世、孙中山 A．欧洲思想解放运动快速发展 B．亚非拉民族独立运动的兴起 C．资本主义世界殖民体系瓦解 D．一战后民族民主运动的高涨 【答案】B 【解析】A．玻利瓦尔、提拉克等人物均为民族独立运动领袖，与欧洲思想解放运动无关，错误。B．玻利瓦尔（拉美独立）、提拉克（印度民族运动）、阿拉比（埃及反英）、孟尼利克二世（埃塞俄比亚抗意）、孙中山（辛亥革命），覆盖亚、非、拉地区，时间19—20世纪初，均为亚非拉民族独立运动代表人物，正确。C．资本主义世界殖民体系瓦解是二战后，时间不符，错误。D．一战1914年爆发，材料中的部分运动发生在一战前，时间范围不匹配，错误。 故选B项。 二、非选择题（共4题，52分） 17．根据材料并结合所学知识，回答下列问题。（14分） 材料一  日本学者汤浅光朝提出，近现代历史上世界科技活动中心呈现出周期性转移，这一现象被称为 “汤浅现象”。他主张用科技成果的数量来衡量一个国家的科技发展水平：当某个国家在某时期内产生的重要科技成果超过全世界的四分之一，就可以认为这个国家是当时世界科技活动的中心。按照这一统计，近代以来世界科技活动中心依次是意大利（1540—1610）、英国（1660—1730）、法国（1770—1830）、德国（1830—1920）和美国（1920起）。一般来说，“汤浅现象” 的产生，依赖于社会变革、经济快速增长、文化激荡、新学科产生、科学人才流动和教育发展等。 ——摘编自刘钇《“汤浅现象” 内涵解析及其现实意义》等 材料二  20世纪的科学革命为技术革命打下了坚实基础：物理学革命为原子能、电子和激光的发展开辟了道路；化学革命为分子设计和开发新材料打下了坚实基础。交叉学科和边缘学科大量兴起，各门学科之间的关系日益密切，形成一个统一整体，以至任何一项重大的科学发现发明都不再是单一学科发展的结果。科学事业也不再是少数人的事业，而成为社会性的巨大事业。新技术的发明和应用极大提高了生产率，同时形成了海陆空立体交叉运输网络，加强了世界各地之间的经济联系，信息技术已成为第四产业。 ——摘编自王春明《科技革命的历史轨迹及对世界经济的影响》 （1）根据“汤浅现象”产生原因，分析德国为何能成为当时世界科技活动中心。（8分） （2）根据材料二，概括指出20世纪以来科技革命的主要特点。（6分） 【答案】（1）原因：德国实现统一，实行君主立宪制；德国利用后发优势，通过工业革命推动经济发展；近代德国大学转变职能，注重教学与研究的结合；德国涌现大批科学人才和发明成果（普朗克提出量子理论，爱因斯坦提出狭义相对论等）。（任答4点，每点2分，共8分） （2）特点：科学革命和技术革命紧密结合；学科综合性加强，大量新兴学科兴起；科技研究向社会化方向发展；科技革命的规模大范围广影响深远。（任答3点，每点2分，共6分） 【解析】（1）原因：本小问要求分析德国为何能成为当时世界科技活动中心，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从社会变革、经济发展、教育发展、人才与科研成果等角度分析。 （2）特点：本小问要求概括指出20世纪以来科技革命的主要特点，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从科学与技术的关系、学科发展、科研方向、科技影响等角度分析。 18．史学发展（14分） 材料一  18世纪进步史观的代表人物有法国的孔多塞、伏尔泰、维科以及孟德斯鸠等。孔多塞的《纲要》明确提出历史进化的目标是平等，推动力是可以无限臻于完善的人类大脑所掌握的愈来愈多的知识。维科认为，“社会世界当然是由人建立的；因而，其原因可以也必须在我们人类头脑自身的变化中发现”。不过在孟德斯鸠的《论法的精神》中开始有了科学的历史唯物倾向，该书的优点，是根据许多客观因素设想社会历史状态及其变化。 到了19世纪，德国产生了科学实证主义历史学派，该派强调以科学的态度来研究历史。要求历史研究要依赖档案和原始资料来检验史实。实证主义的代表孔德，曾打算按照物理学的模型来建立一套社会力学，在社会的发展过程中找出像物理学中的运动规律那样的社会运动规律来……恩格斯在安葬马克思的仪式上说：“正像达尔文发现有机界发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律……马克思发现了现代资本主义生产方式和它产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。” ——摘自吴来山《17－19世纪西方的历史意识与社会进步观念的产生》 材料二  纵观世界历史，我们看见两条线，一条是横线，一条是纵线。横线是从分散到整体的运动趋势，终结为人类命运共同体；纵线是从低级到高级的社会发展，文明在发展中持续升华……历史运动的真实情况却是横向和纵向交互发展，横向发展和纵向发展相互影响，相互推动。 ——摘自钱乘旦《新世界史纲要》 （1）依据材料一，简述18—19世纪西方历史意识的发展历程。（6分） （2）运用19世纪中后期至20世纪初世界历史发展的史实，对材料二的观点进行阐释。（8分） 【答案】（1）18世纪，进步史观是西方的重要历史意识，代表人物集中在法国，强调人的主观意识对于社会发展的推动作用；这一时期的历史意识也出现了科学的唯物倾向，主张关注客观因素对于社会发展的作用。19世纪，德国产生了科学实证主义历史学派，主张依据史料研究历史，探寻社会发展规律；这一时期马克思创立了唯物史观，科学地揭示了人类社会发展的规律。（任答3点，每点2分，共6分） （2）示例： 观点：横向发展和纵向发展相互影响，推动世界历史发展。（2分） 阐释：19世纪中后期至20世纪初，世界历史的纵向发展之一表现为资本主义的发展。这一时期，随着第二次工业革命的开展，垄断组织形成，资本主义国家的生产力和管理水平迅速提高；随着俄国1861年改革、美国内战、意大利和德意志统一、日本明治维新的进行，资本主义制度确立或完善，资本主义在全球范围内扩展。 这一时期，世界历史的横向发展表现为世界连成一个整体。到20世纪初，世界被瓜分完毕，亚非拉绝大多数国家和地区沦为帝国主义国家的殖民地和半殖民地，资本主义世界殖民体系最终形成，世界市场最终形成。 在资本主义发展的影响下，主要资本主义国家进入帝国主义阶段，它们进行资本输出、瓜分世界，使世界连成了一个整体；这一过程也使资本主义国家获得了原料、市场和资本输出地，促进了资本主义的发展。 由此可见，19世纪中期到20世纪初，纵向的资本主义发展与横向的世界连成一个整体是相互影响的，它们共同推动了世界历史的发展。（6分） 【解析】（1）发展历程：本小问可从18世纪主流观念、18世纪客观倾向、19世纪实证方法、19世纪科学理论等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 发展历程 18世纪进步史观的代表人物有法国的孔多塞、伏尔泰、维科以及孟德斯鸠等……维科认为，“社会世界当然是由人建立的；因而，其原因可以也必须在我们人类头脑自身的变化中发现” 法国思想家认为历史进步取决于人的理性和知识→主观意识主导 18世纪，进步史观是西方的重要历史意识，代表人物集中在法国，强调人的主观意识对于社会发展的推动作用 不过在孟德斯鸠的《论法的精神》中开始有了科学的历史唯物倾向，该书的优点，是根据许多客观因素设想社会历史状态及其变化 孟德斯鸠从地理、气候等客观因素分析社会→唯物倾向萌芽 这一时期的历史意识也出现了科学的唯物倾向，主张关注客观因素对于社会发展的作用 到了19世纪，德国产生了科学实证主义历史学派……在社会的发展过程中找出像物理学中的运动规律那样的社会运动规律来 德国学派以实证方法研究历史，探寻规律→科学实证 19世纪，德国产生了科学实证主义历史学派，主张依据史料研究历史，探寻社会发展规律 恩格斯在安葬马克思的仪式上说：“正像达尔文发现有机界发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律……马克思发现了现代资本主义生产方式和它产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。” 马克思揭示历史运动规律→唯物史观创立 这一时期马克思创立了唯物史观，科学地揭示了人类社会发展的规律 （2）本题为开放性试题，要求运用19世纪中后期至20世纪初世界历史发展的史实，对材料二的观点进行阐释。可以按照以下步骤分析作答： 第一步：解读材料信息，进行观点选取。根据材料二“横线是从分散到整体的运动趋势，终结为人类命运共同体；纵线是从低级到高级的社会发展……横向发展和纵向发展相互影响，相互推动”可知，世界历史发展包含横向的整体化进程与纵向的社会进步进程，且二者并非孤立，而是相互作用、彼此促进。因此可拟观点：横向发展和纵向发展相互影响，推动世界历史发展。 第二步：对选取的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可以从纵向的资本主义制度扩展与社会进步、横向的世界殖民体系与世界市场的形成、以及二者之间的互动关系等角度进行分析，突出19世纪中后期至20世纪初，资本主义的纵向发展（如第二次工业革命、制度变革）推动了全球横向联系（如瓜分世界、市场形成），而横向的全球扩张又反过来促进了资本主义的进一步发展。 第三步：在充分论证的基础上进行一定的提升总结。深刻认识到历史发展中纵向与横向维度相互交织、互为动力，共同塑造了19世纪中后期至20世纪初世界从分散走向整体、从低级迈向高级的基本进程。 19．阅读材料，回答问题。（12分） 材料  埃及地处欧、亚、非三洲的交通要道，具有重要的战略地位。18世纪80年代，法国与英国争夺印度失败后，迫切要求将埃及变为与英国在东方进行竞争的基地。1797年，波拿巴带领精兵3．5万人入侵埃及。当时的埃及仍处于奥斯曼帝国统治之下，马穆鲁克贝伊（奥斯曼帝国封给地方官吏和军官的称号）掌握着埃及政权，导致政治腐败、经济衰退。 法军在亚历山大港口登陆后，土耳其军队和马穆鲁克军团节节败退。亚历山大城、开罗相继失陷。不屈服于外来侵略的埃及人民积极开展反法斗争。开罗城郊的9000农民军和城内平民组成志愿军，协同马穆鲁克军队作战。波拿巴统治埃及期间规定，凡反抗者“予以灭绝”。法军在埃及竭力搜刮掠夺，在短短的两个多月内，敛财竟达400多万法郎。1798年10月21日，埃及开罗爆发了1．5万人参加的反法武装起义。 1800年3月，开罗人民再次举行武装起义，整个城市一度被起义群众所占领，法军疯狂反扑，伤亡惨重。此时，英国根据与土耳其政府的协定，向埃及派遣军队，1．7万多名英军在埃及地中海沿岸挫败前来阻击的法国守备军。土耳其军队也进入埃及境内。这迫使法军于1801年10月中旬撤离埃及，历时3年的法国殖民统治结束了。 ——引自吴于廑、齐世荣主编《世界史》（近代史编下卷） （1）根据材料并结合所学知识，概括法国入侵埃及的原因。（4分） （2）根据材料并结合所学知识，分析法国在埃及殖民统治结束的影响。（8分） 【答案】（1）原因：①埃及地处欧亚非交通要道，战略位置十分重要；②英法争夺海外殖民地，法国争夺印度失败，意图以埃及作为东方对抗英国的基地；③埃及此时隶属于奥斯曼帝国，马穆鲁克掌权，政治腐败、经济衰退，国力衰弱；④法国大革命后，拿破仑试图通过对外战争扩大法国影响力，掠夺财富。（4分） （2）影响：①埃及人民的反法斗争，打击了外来侵略势力，唤醒了埃及的民族意识；②法国的入侵客观上冲击了埃及马穆鲁克的旧统治秩序，带来西方先进技术与思想，为穆罕默德・阿里改革埋下伏笔；③英法土势力介入埃及，加剧了埃及的危机，埃及逐渐沦为列强争夺的对象；④法国撤出埃及，改变了东地中海地区的国际力量对比，英法在中东的争夺持续加剧。（任答4点，每点2分，共8分） 【解析】（1）原因：本小问要求概括法国入侵埃及的原因，需要根据材料，勾画关键词，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从埃及战略地位、英法殖民争霸、埃及自身社会状况、拿破仑对外扩张诉求等角度分析。 （2）影响：本小问要求分析法国在埃及殖民统治结束的影响，需要依托材料中埃及人民起义、英法土多方势力博弈的史实，勾画关键词，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从埃及民族意识、埃及近代化、地区势力格局、后续埃及变革等角度分析。 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料  纠缠历史旨在打破传统历史叙事的线性发展和静态对比框架，强调历史进程的交织性、互动性与非对称性，主张把历史主体视为纠缠关系网络中的一环，认为研究对象在互动交织中不断重构自身与他者，“没有一种历史现象是作为一个孤立的单元而存在，也没有一种历史现象不以相遇、纠缠为特征”……它挑战了自成一体的民族国家历史叙事范式，主张把人类历史重新书写为一张由无数动态关系联结纠缠的网络。 ——摘编自艾仁贵《“纠缠历史”：理解世界交织互动的重要视角》 根据材料并结合所学世界近现代史知识，立足“纠缠历史”视角，自拟论题并进行阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。） 【答案】论题：殖民扩张与反殖民斗争构成近代世界历史的纠缠网络  （2分） 阐述：近代殖民扩张并非单向征服，而是与殖民地反抗、改革相互纠缠的动态过程。在拉丁美洲，西班牙传播天主教与启蒙思想，土生白人却借此领导独立运动，推翻宗主国统治，殖民者播下的自由理念反成其枷锁。在印度，英国建立西式教育与法律制度，印度精英利用西方民族主义与议会政治理念组织国大党，开展反英斗争，殖民统治的法治框架反被用作争取权利的武器。在非洲，殖民列强强行划定边界，反而催生超越部落的民族意识，推动反殖民运动。殖民者传播的思想、制度与技术，被殖民地人民改造为反抗工具；反抗者亦无法完全摆脱殖民遗产，二者在冲突与适应中相互塑造、彼此重构，共同编织了近代世界不可分割的纠缠网络。（8分） 结论：世界近现代史应以“纠缠”视角重新审视，强调权力、思想、经济、文化在互动中的相互生成，而非孤立的民族史单元。（2分） 【解析】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“纠缠历史旨在打破传统历史叙事的线性发展和静态对比框架，强调历史进程的交织性、互动性与非对称性，主张把历史主体视为纠缠关系网络中的一环，认为研究对象在互动交织中不断重构自身与他者”等信息并结合所学世界近现代史知识可知，“纠缠历史”强调历史进程的交织性与互动性，主张历史主体在互动中不断重构自身与他者，殖民扩张与反殖民斗争正是这种纠缠关系的体现：殖民者压迫刺激民族觉醒，被殖民者学习西方思想并转化为反抗武器，双方在冲突与调适中相互塑造。因此可以拟定论点为：殖民扩张与反殖民斗争构成近代世界历史的纠缠网络。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从殖民扩张的悖论性后果、思想工具的挪用、民族运动的催化、相互塑造的纠缠等角度分析。近代殖民扩张并非单向征服，而是与殖民地反抗相互纠缠。在拉美，西班牙传播的启蒙思想反被土生白人用于独立运动；在印度，英国建立的西式制度与法律，反被印度精英用作争取权利的武器；在非洲，殖民者划定的边界催生了超越部落的民族意识，推动反殖民斗争。殖民者传播的思想与技术被改造为反抗工具，反抗者亦无法摆脱殖民遗产，双方在冲突与适应中相互塑造，共同编织了近代世界的纠缠网络。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升，强调世界近现代史应以“纠缠”视角重新审视，强调权力、思想、经济、文化在互动中的相互生成，而非孤立的民族史单元。 14 / 14 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $