微专题05 近现代人口迁徙、殖民与文化重塑（专项训练）（全国通用）2027年高考历史一轮复习讲练测

微专题05 近现代人口迁徙、殖民与文化重塑（专项训练） 模拟・基础演练 四大核心考向：近代殖民活动和人口的跨地域转移；现代社会的移民和多元文化；近代战争与殖民文化；现代战争与多元文化 重难・创新演练 设题创新：通过图表制定情境考查奴隶贸易受到限制（T1）；通过考察报告制定情境考查时代环境制约观察视角（T6）；通过斯瓦希里语制定情境考查东非民族意识（T9）； 新材料：通过新材料情境考查非洲史（T10） 真题・实战演练 高频考点：通过斯瓦希里语制定情境考查东非民族意识、战争与文化交锋 模拟·基础演练 考向1 人口迁徙、文化交融与认同—— 近代殖民活动和人口的跨地域转移 1．（2026·广东深圳·一模）观察下图，图中所示路线所反映的史实是（   ） A．二战以来劳动力的全球流动 B．16-20世纪世界人口的跨地域转移 C．两次工业革命后的商品流动 D．18-20世纪西方大国的殖民与侵略 【答案】B 【解析】A．二战后劳动力流动主要是发展中国家到发达国家，和图中非洲人口被贩卖到美洲、欧洲向美洲的大规模移民的旧时代特征不符，错误。B．16世纪新航路开辟后，殖民扩张带动欧洲向美洲移民、黑奴跨大西洋贩卖、19世纪华工出洋，整个16-20世纪正好覆盖图中所有人口迁移路线，正确。C．商品流动是从工业国输出工业品到殖民地、殖民地输出原料，路线方向和图中大量非洲到美洲的人口迁移特征不符，错误。D．殖民侵略是从宗主国向殖民地输出军事和统治力量，但是图中包含大量被动的奴隶贸易、华工出洋等非单纯军事侵略的路线，错误。故选B项。 2．（2026·陕西铜川·模拟预测）19世纪下半叶，中国劳工被大量招募到美国西部参与铁路建设和金矿开采。随着华人数量的增加，当地社会逐渐出现了排华情绪。当时美国舆论与医学界同中国劳工联系起来，建构起“麻风中国佬”的舆论污名。据此可知，美国当时对华工的歧视（   ） A．体现了种族偏见的意识形态化 B．源于对公共卫生安全的迫切需求 C．导致了中美两国关系的全面恶化 D．加速了美国排华法案的正式出台 【答案】A 【解析】A．题干中提到美国舆论“建构起‘麻风中国佬’的舆论污名”，这是一种将疾病、种族与道德进行恶意绑定的意识形态操作。这表明当时的歧视不仅仅是经济层面的竞争，已经上升到了利用医学和舆论进行系统性污名化的意识形态层面，即种族偏见的意识形态化，正确。B．所谓“麻风病”只是被用来攻击华工的借口，并非真正的公共卫生需求。美国医学界当时的做法是借公共卫生之名，行种族歧视之实，错误。C．19世纪下半叶的排华主要影响的是在美华工，并未导致两国关系“全面恶化”，当时清政府还在试图保护侨民，且有外交往来，表述不符合史实，错误。D．排华法案（1882年）的出台是多种因素共同作用的结果，“麻风病污名”只是其中的一个舆论推手，不能说是“加速”或决定性因素，错误。故选A项。 3．（2026·山西·三模）近代殖民时期，迁往拉美殖民地的欧洲白人以男性为主。至19世纪初，秘鲁当地白人男女比例至少为7：1，而墨西哥城的白人男女比例更是达到10：1。这种严重的性别失衡，使得许多白人男性选择印第安女性或黑人女性作为配偶，不同种族间的血缘融合已经成为普遍的人口现象。这一现象（   ） A．奠定了拉美近代民主政治的坚实基础 B．优化了拉美地区的族群整体分布格局 C．为跨文化认同局面的形成创造了条件 D．缓解了欧洲殖民者与土著居民的矛盾 【答案】C 【解析】A．拉美近代民主政治确立的基础是资产阶级经济发展、启蒙思想传播。种族血缘融合属于社会人口现象，和民主制度建设无关，错误。B．材料只体现种族通婚融合，未体现族群地域分布调整与优化，错误。C．白人男性多选择印第安女性或黑人女性作为配偶，不同种族间的血缘融合已经成为普遍的人口现象。长期交融催生多元混合文化，形成跨种族、跨文化认同，正确。D．种族通婚只是部分私人婚配现象，无法改变殖民压迫、掠夺剥削的本质矛盾，不能缓和阶级与民族矛盾，错误。故选C项。 4．（2026·陕西榆林·模拟预测）关于印加文明的衰落，学界有观点认为是西班牙殖民者的军事侵略直接摧毁其政权；也有观点指出，帝国内部资源分配不均引发的部落冲突早已动摇统治根基；还有观点强调，天花等欧洲疫病的传入加速了人口锐减与社会崩溃。对此解读正确的是（   ） A．史学家见解易受个人偏好的影响 B．多重因素叠加导致印加文明陨落 C．缺乏直接史料难以还原历史真相 D．考古证据丰富必能达成历史共识 【答案】B 【解析】A．材料只是罗列学界对印加文明衰落的不同成因观点，没有体现史学家受个人偏好影响，无材料依据，错误。B．材料分别提到西班牙军事侵略、帝国内部矛盾、欧洲疫病传入三类原因，说明是多重因素共同叠加，最终造成印加文明走向衰落，正确。C．材料并未提及缺少直接史料、无法还原历史真相的相关内容，表述无依据，错误。D．“必能达成历史共识”表述绝对，历史研究中即便考古证据丰富，也常会出现多元观点，难以形成完全统一的共识，错误。故选B项。 5．（2026·河南濮阳·二模）1887年美国《道斯法案》规定，解散印第安部落，分配部落土地给个人，接受分配并服从“文明教化”者可获公民权；剩余土地售予白人，资金用于“教育”与“文明开化”。但至20世纪初，印第安人土地从1．38亿英亩锐减至4800万英亩，部落治理瓦解，贫困加剧。据此可知，该法案（   ） A．暗含了文明开化口号下的殖民剥夺实质 B．彰显了自由土地政策激发个体经济活力 C．否定了同化政策蕴含文化进步的客观性 D．忽视了部落解体进程中的内部个性差异 【答案】A 【解析】A．《道斯法案》打着“文明教化”“赋予公民权”的旗号，将印第安部落土地分配给个人，剩余土地出售给白人，导致印第安人土地锐减、部落瓦解、贫困加剧，这揭示了该法案在文明开化口号下，实质是对印第安人的殖民掠夺，符合题意，正确。 B．该法案并非旨在激发个体经济活力，而是通过瓦解部落、掠夺土地来剥夺印第安人的权益，并未真正促进其经济发展，错误。 C．题干并未否定同化政策蕴含的文化进步客观性，而是揭示了该政策背后的殖民掠夺本质，错误。 D．题干材料并未体现部落解体进程中的内部个性差异问题，选项与题意无关，错误。 故选A项。 考向2 人口迁徙、文化交融与认同—— 现代社会的移民和多元文化 6．（2026·广东广州·三模）爵士乐源起于美国黑人在种植园为奴时，他们用音乐记录苦难，表达憧憬。内战后黑人开始进入白人社会的“文化边缘”，借助音乐谋求生计。20世纪头二十年，美国不懂古典音乐的年轻人开始成为“消费”爵士乐的主力。20世纪30年代以来，爵士乐被赋予“专属于整个美利坚民族的文化遗产”的内涵。从爵士乐在美国的发展历程可知，爵士乐（   ） A．迎合美国白人青年的审美品位 B．表明美国文化兼容并蓄 C．成为塑造美国民族认同的载体 D．深受种族歧视政策影响 【答案】C 【解析】A．材料仅提到20世纪初美国不懂古典音乐的年轻人成为爵士乐消费主力，并未说明爵士乐“迎合美国白人青年的审美品位”，且爵士乐的受众后来扩展至整个美利坚民族，错误。 B．材料未体现美国文化“兼容并蓄”的特点，仅叙述了爵士乐的发展历程，错误。 C．爵士乐从黑人奴隶的苦难表达，到被赋予“专属于整个美利坚民族的文化遗产”的内涵，体现了爵士乐成为塑造美国民族认同的载体，正确。 D．材料提到内战后黑人进入白人社会的“文化边缘”，但未强调爵士乐“深受种族歧视政策影响”，错误。  故选C项。 7．（2026·天津滨海新区·模拟预测）从20世纪60年代开始，欧美国家的移民政策逐步收紧，且越来越强调技术性人才的吸纳。一方面，细化技术移民类别，对不同人才适用不同的移民政策，有针对性地筛选人才；另一方面，对紧缺人才和高端人才降低要求，简化程序，增加福利，以提高吸引力。这一政策本质上反映出（   ） A．国际分工的完善 B．产业结构的优化 C．国际竞争的加剧 D．人才流动的加速 【答案】C 【解析】A．国际分工的完善与欧美国家移民政策的调整无直接关联，题干未体现国际分工的相关内容，错误。 B．产业结构优化是欧美国家移民政策调整的背景因素，并非这一政策本质上反映的核心问题，错误。 C．欧美国家收紧普通移民、重点吸纳技术性人才，本质上是为了在国际竞争中争夺人才优势、提升科技与经济竞争力，直接反映了国际竞争的加剧，正确。 D．人才流动加速是这一移民政策带来的客观现象，而非政策本质上反映的内容，错误。 故选C项。 8．（2026·湖北荆州·二模）1952年，美国出台《外来移民和国籍法》，利用“优先类别”移民分类将每个国家移民限额的半数，分配给美国各行业急需的“高学历”或有“突出才能”的移民。1962年美国又出台了《便利外国技术专家和特定美国公民亲属入境法案》。这些措施可能会（   ） A．重塑全球劳动力市场结构 B．加剧全球经济的不平等 C．推动国际难民问题的解决 D．加速美国制造业的恢复 【答案】B 【解析】A．美国吸引高学历、高技能移民，主要影响的是美国自身的劳动力结构，难以直接“重塑全球劳动力市场结构”，错误。B．美国通过政策优势吸引全球高学历、高技术人才，导致人才从发展中国家向美国集中，加剧了全球经济发展的不平衡，正确。C．该移民政策针对的是高学历、高技术人才，与国际难民问题的解决无关，错误。D．20世纪50-60年代美国制造业已处于繁荣发展阶段，并非“恢复”时期，且政策主要针对的是高学历人才，与制造业恢复无直接关联，错误。 故选B项。 9．（2026·重庆·三模）20世纪初，美国多位生物学家和社会活动家发起了“优生学运动”。他们认为非盎格鲁-撒克逊人尤其是东南欧移民与美国白人通婚，会导致白人血统纯洁性的丧失和盎格鲁-撒克逊人命运的终结；大多数“疾病”，包括贫穷和犯罪等社会问题，都是由基因决定的。这场运动（   ） A．揭示了人类社会的进化规律 B．源于现代生物科学的发展 C．体现了资本主义的扩张需求 D．反映美国人口结构的变化 【答案】D 【解析】A．该运动将贫穷、犯罪等问题简单归因于基因，是带有种族歧视色彩的伪科学，并未揭示人类社会真正的进化规律，错误。B．虽然打着生物学旗号，但本质上是服务于种族主义意识形态，并非真正源于现代生物科学的正常发展，错误。C．题干未涉及对外殖民、资本输出等扩张行为，不能得出“体现资本主义扩张需求”的结论，错误。D．运动反对东南欧移民与本土白人通婚，反映出当时东南欧移民大量涌入，冲击了原有的以盎格鲁-撒克逊人为主的人口结构，因此这一运动折射出美国人口结构的变化，正确。故选D项。 10．（2026·河北保定·三模）21世纪初，有社会学家提出“全球本土化”概念，认为“跨国公司成功的秘密，往往在于其有能力将全球运营与对地方文化、消费习惯的深度适应相结合，而非简单的全球统一”。由此可知，经济全球化进程中（   ） A．文化同质化不可避免 B．普遍性与特殊性的交融 C．跨国公司是文化载体 D．本土文化具有顽强生命力 【答案】B 【解析】A．材料强调适应地方文化、并非走向文化同质化，该说法与题意相悖，错误。B．全球运营代表全球化的普遍共性，适配地方文化与消费习惯代表本土特殊个性，二者结合体现普遍性与特殊性的交融，正确。C．材料侧重全球经营与地方适配的结合，并非强调跨国公司作为文化载体，偏离主旨，错误。D．题干重在全球化经营策略，不是突出本土文化自身的生命力，错误。故选B项。 考向3 战争与文化交锋——近代战争与西方文化的扩张 11．（2026·江苏南通·模拟预测）1916年，墨西哥考古学家曼努埃尔·加米奥出版了《锻造祖国》一书，主张摒弃“西班牙的铁锤”，用“印第安人的砧子”作为标准来评估美丑、艺术和考古学对象的意义。他将墨西哥民族描绘成一座雕像，其基座是印第安人，身体是由所有民族锻造而成的。加米奥旨在（   ） A．摆脱欧洲列强的殖民统治 B．肯定古代美洲文明的地位 C．配合卡德纳斯推行民主改革 D．倡导文化融合实现民族认同 【答案】D 【解析】A．1916年的墨西哥早已完成独立，不再处于欧洲列强的殖民统治之下，因此摆脱殖民统治并非该主张的目的，错误。B．该观点不只是单纯肯定古代美洲印第安文明的地位，还强调多民族融合塑造墨西哥民族，此项概括片面，错误。C．卡德纳斯改革开展于20世纪30年代，1916年早于这场改革，二者不存在配合的关系，错误。D．作者主张立足印第安文化根基，同时认可国内各民族融合的状态，意在通过文化融合凝聚共识，构建统一的民族认同，正确。故选D项。 12．（2026·河北衡水·模拟预测）拉丁美洲独立后，多数新国家的边界是由殖民时期的行政划分而非由民族、文化的自然边界决定的，且各国均承袭了伊比利亚半岛的语言、宗教与政治传统，本土的文化特质被边缘化，国家认同始终难以建立。这说明拉美地区独立后（   ） A．民族国家构建深受殖民遗留的制约 B．各国的行政划分完全复制了殖民体系 C．本土文化特质已成国家发展的阻碍 D．伊比利亚文化成为拉美共同民族文化 【答案】A 【解析】A．拉丁美洲独立后，新国家的边界沿袭殖民时期的行政划分，并非基于自然的民族、文化边界；同时各国承袭伊比利亚半岛（西、葡两国）的语言、宗教与政治传统，本土文化特质被边缘化，导致国家认同难以建立。这说明殖民时期的历史遗留（边界划分、文化植入）深刻制约了拉美民族国家的构建进程，正确。B．拉丁美洲独立后的国家并非完全复制殖民体系，只是继承了部分殖民遗产，错误。C．材料仅指出本土文化被边缘化，并未说明其成为“国家发展的阻碍”，错误。D．伊比利亚文化是拉美各国的共同文化基础，但并未形成统一的“拉美共同民族文化”，且本土文化仍存在，错误。故选A项。 13．（2026·山东淄博·三模）下表为部分美洲国家名称的由来。由此可见，美洲国家的名称（   ） 国家名称 名称由来 阿根廷 西班牙语意为“白银”，因航海家见当地印第安人佩戴银饰而命名 玻利维亚 为纪念拉美独立运动领袖西蒙·玻利瓦尔而得名 厄瓜多尔 西班牙语意为“赤道”，因地处赤道沿线而命名 洪都拉斯 哥伦布船队遇深渊难靠岸，西班牙语意为“无底深渊” 乌拉圭 源自古印第安语，意为“群鸟之河” A．承载多元的文化印记 B．带有浓厚殖民主义色彩 C．植根于民族独立意识 D．深受自然地理环境影响 【答案】A 【解析】A．这些国家名称有的源自西班牙语，有的纪念独立运动领袖，有的结合地理特征，还有的沿用印第安古语，融合了殖民文化、本土文化、历史人物与自然风貌，承载了多元的文化印记，正确。B．表格里仅有部分名称和西班牙殖民活动相关，纪念领袖、取自印第安语、依托地理特征的名称并不具备殖民色彩，该表述以偏概全，错误。C．只有玻利维亚的名称和民族独立运动相关，其余国家名称和民族独立意识无关，错误。D．厄瓜多尔、洪都拉斯的名称和自然地理环境相关，其余国家名称和地理环境无关，错误。故选A项。 14．（2026·重庆·模拟预测）印度板球于18世纪由英国殖民者传入，殖民当局通过组织俱乐部、推广赛事，将其塑造为“文明”的象征；1983年的第三届板球世界杯赛中，印度球员卡皮尔·德夫率队击败前两届世界冠军西印度群岛队，首夺世界冠军，促使板球运动成为印度独立后的全民运动，且往后印度国家队多次击败英国队斩获世界冠军。这一历程反映了（   ） A．殖民文化输入的双重影响 B．体育竞技消除了文化隔阂 C．殖民瓦解推动体育现代化 D．体育交流成为独立的标志 【答案】A 【解析】A．板球由英国殖民者传入印度，一方面成为殖民当局塑造“文明”的工具，另一方面印度民众又通过这项运动击败英国队、激发民族认同，体现了殖民文化输入的双重影响，正确。 B．“消除了文化隔阂”表述过于绝对，体育竞技难以完全消除文化隔阂，错误。 C．材料未体现殖民瓦解与体育现代化的直接关联，且印度板球发展更多是殖民文化传入后的本土化，并非殖民瓦解直接推动，错误。 D．板球运动的胜利并非印度独立的标志，印度独立是政治层面的事件，与体育交流无直接关联，错误。 故选A项。 15．（2026·天津河西·二模）有学者指出：“虽然拿破仑败亡之后，全欧洲曾经过了一度强烈的反动，但法国革命的精神却已深深扎根于各国人民的心中，外面的压力，已是不能阻止它在暗地里的发芽展叶了。”下列项中，属于法国革命精神“发芽展叶”的是（   ） A．英国颁布《权利法案》 B．俄国爆发十二月党人起义 C．普鲁士发动王朝统一战争 D．北美发表《独立宣言》 【答案】B 【解析】A．英国《权利法案》颁布于1689年，早于法国大革命，错误。B．俄国十二月党人起义爆发于1825年（拿破仑败亡后），起义领导者多受启蒙思想和革命精神影响，以推翻沙皇封建专制、废除农奴制为目标，正是法国革命精神传播后“发芽展叶”的体现，正确。D．北美《独立宣言》发表于1776年，也早于法国大革命，错误。C．普鲁士王朝统一战争是容克贵族领导的自上而下的统一运动，由普鲁士统治阶层主导，不是法国资产阶级革命精神传播的产物，错误。故选B项。 考向4 战争与文化交锋——现代战争与不同文化碰撞与交流 16．（2026·江苏泰州·模拟预测）19世纪西方埃及学家宣称古埃及文明已与当代埃及人无关，现代埃及人是“阿拉伯征服者的后代”；他们系统地将埃及文物运至欧洲，自谓古埃及文明的“真正继承者”。20世纪初，埃及民族主义者提出“法老民族主义”，重新将古埃及文明与埃及国家身份相连接。这反映出（   ） A．西方埃及学助力埃及的文明传承 B．埃及民族独立运动采取和平方式 C．被压迫民族重构自身文明主体性 D．阿拉伯人入侵中断埃及文明进程 【答案】C 【解析】A．西方埃及学家掠夺埃及文物、割裂现代埃及与古埃及文明联系，并非助力文明传承，错误。 B．材料只围绕文明认同、民族主义思想展开，没有提及埃及独立运动的斗争方式，错误。 C．面对西方割裂本土文明的话语，埃及民族主义依托古埃及文明构建本国身份，体现被压迫民族重构自身文明主体性，正确。 D．西方学者的片面论调不能等同于史实，阿拉伯人入侵并未中断埃及文明进程，错误。 故选C项。 17．（2026·安徽合肥·模拟预测）20世纪80年代，拉美多国历史学家联合编写的《拉美民族解放史纲》出版。该书批判传统欧美教科书“欧洲中心论”叙事，系统收录印第安人抗殖运动、黑人奴隶起义等内容，被墨西哥、阿根廷等国选为高校辅助教材。但该书引发了欧洲史学界的学术争议。这反映出（   ） A．历史叙事具有政治性 B．拉美国家历史研究更具客观性 C．新史料颠覆传统认知 D．后殖民时代人民对史学的干预 【答案】A 【解析】A．该书打破欧洲中心叙事、立足拉美本土反抗视角书写历史，史学叙事受地域立场、民族诉求等政治因素影响，历史叙事具有政治性，正确。 B．不能判定拉美史学研究比欧洲更客观，二者只是叙事立场不同，片面夸大客观性，错误。 C．材料是史学编纂理念与叙事视角革新，并非依靠新史料颠覆传统认知，错误。 D．该书是拉美史学家自主学术编撰，不存在人民干预史学研究的内容，错误。 故选A项。 18．（2026·甘肃·模拟预测）20世纪初，欧洲学界主流将非洲文明描述为“停滞、野蛮、无历史”，并以此论证殖民统治的合理性；而当代史学研究则大量运用非洲口述史料、考古遗存与殖民档案，揭示非洲古代国家与社会发展脉络，批判“非洲无历史论”。这一史学认识的变化主要反映了（   ） A．多元史料推动历史真相还原 B．全球史观取代欧洲中心史观 C．时代语境影响历史解释走向 D．历史研究的客观性日益增强 【答案】C 【解析】A．当代研究运用口述史料、考古遗存等多元史料，只是史学研究使用的资料类型发生改变，是出现新认识的条件与手段，并非这一史学认识发生转变所反映的核心内涵，错误。B．当代史学领域依旧存在欧洲中心史观，该史观并未被全球史观完全取代，错误。C．20世纪初欧洲出于殖民扩张的现实需求，刻意贬低非洲文明，以此为殖民统治寻找依据；当代国际格局与时代环境发生改变，史学研究随之重新解读非洲历史。不同的时代环境，带来了截然不同的历史解释，这是变化反映的主要内容，正确。D．历史研究会受到立场、视角等因素影响，绝对的客观性难以实现，错误。故选C项。 19．（2026·河南·模拟预测）20世纪中后期，突尼斯布尔吉巴政府提出“突尼斯性”概念，编撰全国统一的国民教育教材并纳入国家历史与阿拉伯文明相关内容，推广融合多元文化元素的“马洛夫”传统音乐；制定《家庭法》，削弱传统族群与宗族网络的社会影响。这些举措旨在（   ） A．摆脱法国殖民文化的影响 B．强化阿拉伯文明的文化归属 C．实现向现代化国家的转型 D．塑造统一的突尼斯国家认同 【答案】D 【解析】A．“摆脱法国殖民文化影响”是材料所述举措的客观效果，并非这些举措的直接目的，错误。 B．强化阿拉伯文明归属只是部分举措的内容，不能概括提出“突尼斯性”概念、削弱传统族群网络等整体目标，错误。C．现代化国家转型是这些举措可能带来的客观结果，而非政府推行这些政策的直接目的，错误。D．政府提出“突尼斯性”概念，统一教育教材、推广融合多元文化的音乐、削弱传统族群与宗族网络，其核心目的是塑造全体国民统一的突尼斯国家认同，增强国家凝聚力，正确。故选D项。 20．（2026·云南·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。 材料一  19世纪初，德国学者黑格尔在《历史哲学》中提出，世界历史是“自由意识的进展”，且仅在西方文明中完整实现。他将世界历史划分为东方、希腊、罗马、日耳曼四个阶段，断言东方文明“只知一人自由”、希腊罗马“知部分人自由”，唯有日耳曼文明“知所有人自由”，宣称“世界历史的终点在西欧”。这一时期西方世界史著作普遍以欧洲为中心，将亚非拉文明视为“停滞”“野蛮”的陪衬，忽视其独特贡献与文明交流的双向性。 ——摘编自【德】格奥尔格·威廉·弗里德里希·黑格尔《历史哲学》 材料二  第二次世界大战后，联合国教科文组织发起“人类史：文化与科学发展”项目，旨在突破“西方中心主义”，以全球视野重构世界历史。项目召集全球400多位学者，涵盖亚非拉多国专家，强调“各民族和文化对人类共同遗产的独特贡献”与“相互依存关系”。1963年起陆续出版的《人类史》及1994年修订的《人类文明史》，不再按欧洲传统分期，增加亚非拉文明篇幅，注重口述传统、考古成果的运用，突出文明交流互鉴（如商路、迁徙的作用），将人类历史视为多元文明共同演进的有机整体。 ——摘编自赖国栋《联合国教科文组织与世界历史的再书写》 （1）根据材料，概括从材料一到材料二史学观念的变迁。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析材料二中史学观念兴起的历史背景。 【答案】（1）变迁：从西方中心史观转向全球史观；从认为文明有高低优劣之分，主张西欧文明是历史终点，转变为承认各文明平等，重视各民族文明的独特价值；从单向的欧洲文明演进叙事，转变为强调文明之间相互依存、交流互鉴；叙事方式上突破欧洲传统分期，拓展史料来源，将人类历史看作多元文明共同演进的整体。 （2）背景：二战沉重打击欧洲中心地位；战后亚非拉民族解放运动高涨，世界殖民体系逐步瓦解；世界多极化趋势兴起；全球化发展，文明交往更加密切；传统西方中心史观的弊端日益暴露；联合国教科文组织等国际组织推动，多国学者共同参与史学重构；考古学、口述史等史料研究不断丰富发展。 【解析】（1）变迁：本小问要求概括史学观念的变迁。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。根据材料及所学可从历史中心视角、文明评价标准、历史叙事逻辑、史料选取、历史发展认知角度归纳。 （2）背景：本小问要求分析该史学观念兴起的历史背景。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。根据材料及所学可从战争冲击、殖民体系、多极化、史学自身发展、国际组织推动角度分析。 重难·创新演练 1．【新情境·通过图表制定情境考查奴隶贸易受到限制】（2026·福建厦门·模拟预测）造成图中主要现象的原因是（   ） A．秘鲁严重缺乏劳力 B．世界一体化的形成 C．奴隶贸易受到限制 D．清政府的腐朽无能 【答案】C 【解析】A．秘鲁缺乏劳动力只是直接诱因，不是这一时期赴秘人口持续增长的主要原因，错误。B．世界一体化最终形成于19世纪末20世纪初第二次工业革命完成后，错误。C．近代美洲开发后，长期依靠黑奴贸易获得劳动力；19世纪奴隶贸易被各国逐步废除和受到限制后，秘鲁等美洲地区工矿、种植园出现劳动力短缺，西方殖民者转而从中国输入华工，因此1849-1874年赴秘鲁的清朝人口持续增长，正确。D．清政府的腐朽无能只是华工出国的次要条件，无法解释赴秘鲁人口持续增长的整体趋势，错误。故选C项。 2．【新情境·通过图片制定情境考查早期殖民扩张的客观影响】（2026·安徽合肥·模拟预测）下图是大英博物馆藏品中最早的非裔美国人的物品（阿坎鼓）。它制作于非洲，被带到美洲，最终被送到了英国。从它和类似的物品中我们能重新发现关于历史上规模最大的被迫迁徙的故事。据此，阿坎鼓的历史价值在于（   ） A．体现了非洲乐器制作的高超技艺 B．见证了太平洋贸易中的文化流转 C．反映了早期殖民扩张的客观影响 D．展示了不同区域文化的碰撞交融 【答案】C 【解析】A．材料侧重黑奴贸易人口迁徙与殖民历程，未强调制作技艺，错误。 B．黑奴贸易主要是大西洋三角贸易，错误。 C．阿坎鼓伴随黑奴被迫迁徙流转，印证近代欧洲殖民扩张下黑奴贸易与人口被迫迁移史实，正确。D．材料是被迫迁徙与殖民压迫，并非侧重文化交融，错误。故选C项。 3．【新情境·通过美国移民制定情境考查美国工业化发展改变劳动力需求】（2026·河北保定·三模）19世纪80年代前，美国移民的主体来自工业化程度高、教育发达的西欧和北欧地区；19世纪80年代后，来自贫穷的东欧、南欧地区的新移民逐渐占主导地位。这一变化缘于（    ） A．美国工业化发展改变劳动力需求 B．欧洲大陆的政治局势日趋动荡 C．美国废除奴隶制解放大量劳动力 D．欧美的经济竞争影响人口流动 【答案】A 【解析】A．19世纪80年代美国第二次工业革命深入推进，工业化快速发展，低端工矿、基建等行业需要大量廉价普通劳动力，不再侧重引进西欧北欧高素质技工，转而吸纳东欧南欧廉价底层移民，劳动力需求结构发生改变，推动移民来源结构变化，正确。B．这一时期欧洲大陆并未出现大范围长期政治动荡，因此不是移民来源转变的主要原因，错误。C．美国1865年南北战争结束已废除奴隶制，时间早于19世纪80年代，且解放黑奴和欧洲移民结构变化无关联，错误。D．材料只体现欧洲内部不同区域向美国移民的结构变化，未涉及欧美经济竞争对人口流动影响的相关史实，错误。故选A项。 4．【新情境·通过劳工移民计划制定情境考查多元文化趋向】（2026·四川内江·三模）二战后，瑞典开启重建工作，实施了大规模的劳工移民计划，大量来自芬兰、意大利、希腊、南斯拉夫、土耳其等国的工人进入瑞典就业、定居。随着移民人数增加，瑞典社群结构日趋多元。据此可知瑞典（   ） A．走上了全球化的道路 B．实现了社会稳定发展 C．存在着多元文化趋向 D．出现了新的文化认同 【答案】C 【解析】A．材料仅反映瑞典吸引外国劳工，不能证明其“走上了全球化的道路”，错误。B．材料强调瑞典存在着多元文化趋向，未涉及社会稳定发展，错误。C．大量来自芬兰、意大利、希腊、南斯拉夫、土耳其等国的工人进入瑞典就业、定居，使瑞典社群结构日趋多元，说明瑞典存在着多元文化趋向，正确。D．移民导致社群结构多元，但“新的文化认同”尚未形成，表述夸大，错误。故选C项。 5．【新情境·通过图表制定情境考查发展中国家人才流失严重】（2026·江苏南通·模拟预测）下图为1997—2006年部分发展中国家和新兴工业化国家流入美国的人才数量（单位：人）。该图反映出（   ） A．发展中国家人才流失严重 B．发达国家之间的人员流动较少 C．南北合作延伸到科技领域 D．全球化彻底改变了劳动力市场 【答案】A 【解析】A．图中显示中国、印度、墨西哥、巴西等发展中国家大量人才流入美国，反映出发展中国家人才流失严重，正确。B．材料仅呈现发展中国家与美国之间的人才流动，未涉及发达国家之间的人员流动情况，错误。C．材料体现的是人才从发展中国家流向发达国家，是人才流失问题，而非南北合作延伸到科技领域，错误。D．全球化对劳动力市场有影响，但并未彻底改变，错误。故选A项。 6．【新情境·通过考察报告制定情境考查时代环境制约观察视角】（2026·广东东莞·二模）18世纪末，一些英国科学家到印度旅行留下的游记或考察报告充斥着用当时英格兰的农业改造取代印度农业、用英国的兽医学知识控制印度的动物治疗实践的信息，散发出浓烈的“进步意识”。这表明（   ） A．时代环境制约观察视角 B．工业革命冲击传统社会 C．技术进步推动社会转型 D．人口流动促进文化交融 【答案】A 【解析】A．18世纪末正值英国殖民扩张、工业革命起步阶段，英国科学家受时代环境影响，视角自带西方中心主义偏见，对印度抱有歧视，正确。B．材料只体现英国人的主观游记观念，没体现工业革命实际冲击印度社会，错误。C．未提及印度社会发生实际转型，只是英国人的改造想法，错误。D．材料是居高临下的改造心态，不是平等文化交融，错误。故选A项。 7．【新情境·通过西方在中国创办报刊制定情境考查思想殖民文化侵略】（2026·四川内江·三模）19世纪40-90年代，西方在中国创办了近170种报刊，占同期我国报刊总数的95%。英国传教士李提摩太说：“文字宣传可以使成百万的人改变头脑，……我们就控制了这个国家的头和背脊骨。”其创办报刊旨在（   ） A．打破中国儒家地位 B．宣传西方科学文化 C．思想殖民文化侵略 D．加强中西文化交流 【答案】C 【解析】A．冲击儒家地位是西方文化侵略的手段之一，而非根本目的，错误。B．宣传西学是表面手段，根本目的是通过文化渗透控制中国人的思想，错误。C．李提摩太强调“文字宣传可以使成百万的人改变头脑”“控制了这个国家的头和背脊骨”，说明西方创办报刊的目的是通过文化渗透改变中国人的思想，服务于殖民统治，正确。D．材料强调的是文化侵略和思想控制，而非平等交流，错误。故选C项。 8．【新情境·通过表格制定情境考查历史记忆受到不同时代境遇的深刻影响】（2026·贵州·三模）十字军东征是11～13世纪欧洲天主教徒向地中海东岸的伊斯兰国家发动的侵略战争。下表为不同时期阿拉伯世界对十字军东征的历史记忆。对此理解正确的是（   ） 时期 历史记忆 19世纪前 出现“十字军东征”概念，淡化其军事侵略，强调欧洲在此期间学到了先进的阿拉伯文化。 20世纪 被刻画成阿拉伯民族共同的苦难记忆，成为西方侵略压迫的象征符号，上升为阿拉伯世界的集体创伤记忆。 21世纪以来 记忆趋于强化，其内涵呈现明显反美色彩，被阐释为美国霸权主义的代名词。 A．历史记忆随时代变迁逐渐还原历史真相 B．文明的冲突与碰撞导致历史记忆的失真 C．历史记忆的立场决定了历史叙事的方式 D．历史记忆受到不同时代境遇的深刻影响 【答案】D 【解析】A．表格中19世纪前淡化侵略、20世纪视为苦难、21世纪反美，这些都是不同时代的叙事，不是对历史真相的还原，错误。B．表格内容体现的是历史记忆随时代变化，而非“文明冲突导致记忆失真”。不同时期的记忆是时代背景的产物，不能简单定义为“失真”，错误。C．表格的核心是时代境遇对历史记忆的影响，而非“立场决定叙事”，错误。D．19世纪前，阿拉伯世界对十字军东征的记忆淡化侵略、强调文化交流；20世纪，随着西方殖民侵略，十字军成为西方压迫的象征；21世纪，又被赋予反美、反霸权的内涵。这说明历史记忆会随着不同时代的社会、政治境遇发生深刻变化，正确。故选D项。 9．【新情境·通过斯瓦希里语制定情境考查东非民族意识】（2026·安徽·模拟预测）二战后，阿拉伯语与东非当地的班图语融合而成的斯瓦希里语成为众多非洲民族追求的共同价值观的语言载体，夏巴尼·罗伯特等斯瓦希里文学的代表人物，推动该文学从历史的角度凝练民族文化的精髓，从现实的角度关注社会问题。斯瓦希里文学的发展（   ） A．源于该语言的多元性 B．动摇了英语法语地位 C．增强了东非民族意识 D．丰富了世界语言文化 【答案】C 【解析】A．斯瓦希里语的多元性是其特点，但不是文学发展的根源。文学发展的动力是二战后非洲民族独立运动和民族意识觉醒，错误。B．材料没有提到斯瓦希里文学动摇英语、法语地位，这也不符合史实，错误。C．斯瓦希里语成为非洲民族共同价值观的载体，文学又凝练民族文化精髓、关注社会问题，这有利于增强东非民族意识，推动民族独立与文化认同，正确。D．材料强调的是斯瓦希里文学对东非民族的影响，而非对世界语言文化的丰富，错误。故选C项。 10．【新材料·通过新材料情境考查非洲史】（2026·山东潍坊·三模）阅读材料，回答问题。 非洲历史的书写 材料一  ◆直至19世纪末，非洲仍是“黑暗大陆”……对于外界而言，非洲的大部分是未知数，尚处于未开发的野蛮状态。非洲的大部分居民是黑肤色，而其中许多人的智力更加低下，因为文明之光还没有照到他们身上。 ——摘编自［美］海斯《世界史》 ◆非洲是有历史的……与整个人类历史一样，非洲历史实际上也是一部觉醒的历史。非洲历史需要重写，因为长期以来，它时常被“环境势力”即被无知和私利所埋没、伪造、歪曲和篡改。 ——摘编自［非洲］J．基-泽博《非洲通史》 材料二  20世纪90年代以来，非洲史书写发生了深刻转向：一方面，“全球非洲”思潮兴起，打破了此前民族主义史学与殖民史学的二元对立，将非洲置于跨大西洋贸易、世界体系与全球文化流动的网络中考察；另一方面，社会文化史、妇女史、环境史等新领域蓬勃发展，从底层民众的日常生活、口述记忆与地方文化出发，重构非洲的历史叙事。 ——摘编自李鹏涛《全球史视野下的非洲史书写》 （1）指出海斯和基-泽博书写非洲史的视角。 （2）对90年代以来非洲史的书写加以阐释。 【答案】（1）视角：海斯为西方中心视角；基-泽博为非洲本土视角。 （2）阐释：20世纪90年代以来，经济全球化进程加快；非洲民族自主意识增强；人类文化多样性面临挑战。这一时期的非洲史的书写转向全球视角，把非洲置于世界体系中考察；转向多元视角，从多领域书写非洲的历史。这样的书写视角拓宽了全球史、非洲史研究的内涵，展现了非洲文明的独特性和创造性，有利于不同文明间的互鉴交流。 【解析】（1）视角：本小问要求指出两位学者书写非洲史的视角，需要根据材料一，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从两位学者的史学立场、叙事视角等角度进行归纳。 （2）本小题为开放性试题，需结合材料与所学知识，对“20世纪90年代以来非洲史的书写”进行阐释，作答步骤如下： 第一步：解读材料信息，进行论点选取。根据材料一“非洲历史常被殖民史学埋没、伪造、歪曲”和材料二“20世纪90年代以来非洲史书写转向全球视角、多元领域”的信息，可以拟定阐释核心为：20世纪90年代以来，非洲史书写实现了从殖民叙事到全球多元叙事的转向，这一转变反映了时代发展与史学观念的进步。 第二步：结合材料与所学知识展开阐释，注意史论结合、逻辑清晰。关于阐释可以从转变的背景（时代发展推动史学观念革新）、 转变的表现（书写视角与领域的双重突破）、转变的意义（重塑非洲历史认知，推动文明交流）等角度进行说明。 第三步：总结提升，点明历史价值。认识到20世纪90年代以来非洲史书写的转向，是时代发展与史学观念进步的产物。它不仅让非洲摆脱了“黑暗大陆”的刻板印象，重新获得了历史主体性，也推动了全球史研究的多元化发展，对尊重文明多样性、构建平等的文明对话具有重要意义。 真题·实战演练 1．（2025·浙江1月·高考真题）位于太平洋东岸的旧金山，是华工漂洋过海登陆美国的第一站。1880年《哈泼斯周报》图绘（见下图），生动再现了旧金山唐人街庆贺新年的场景：其中有数位白人面孔，各商铺的小伙子竞相高挑鞭炮，争夺头彩，人们拱手作揖，互相拜年。作为史料，该图反映了（   ） A．美国政府对华人移民的排斥政策 B．赴美华工对美国西部开发的贡献 C．美国社会充斥对多元文化的偏见 D．赴美华人保留和传播着中华文化 【答案】D 【解析】据本题题干的设问词，可知这是推断题。时空范围是1880年的美国旧金山。从图片中可以看到旧金山唐人街庆贺新年，人们拱手作揖、互相拜年，还有放鞭炮等传统习俗，这些都是中华文化的体现，说明赴美华人保留着中华文化并且在当地进行传播，同时也有白人参与到庆祝活动中，进一步说明中华文化在当地有一定的影响力，D项正确；题干图片及描述展现的是旧金山唐人街庆贺新年时白人与华人共同庆祝的和谐场景，没有任何信息体现美国政府对华人移民采取了排斥政策，排除A项；图片主要呈现的是华人庆祝新年的场景以及白人参与其中的画面，没有涉及赴美华工对美国西部开发的贡献，排除B项；图中白人与华人一起庆祝新年，人们互相拜年，相处融洽，并没有体现出美国社会对多元文化的偏见，反而是对多元文化的一种接纳，排除C项。故选D项。 2．（2025·全国卷·高考真题）19世纪中后期，美国的一个德国移民用法国面料、意大利热那亚样式以及铜铆钉，制造出时装设计史上最持久、最普及的牛仔裤。这一现象可以说明（   ） A．文化交融影响生活方式 B．商业革命重塑审美标准 C．多元文化传统受到挑战 D．近代工厂制度初步确立 【答案】A 【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：19世纪中后期的美国。根据材料及所学可知，19世纪中后期美国的牛仔裤诞生，融合了德国移民的制作实践、法国面料、意大利样式等多元文化元素，并成为“最持久、最普及的时装”，这一现象体现了不同文化的交融对日常生活方式产生的影响，A项正确；“商业革命”是新航路开辟后的经济现象，主要表现为贸易范围扩大、商品种类增多等，与19世纪中后期的时间不符，排除B项；题干中多元文化元素（德、法、意、美）的结合，是多元文化传统的融合与体现，而非“受到挑战”，排除C项；“近代工厂制度”强调机器生产、标准化分工、集中生产等特征，题干未提及牛仔裤的生产方式与工厂制度的关联，排除D项。故选A项。 3．（2025·福建·高考真题）如表呈现了19世纪初期至20世纪40年代印度学者撰写的重要史学著作信息。据表可知，这一时期的印度（   ） 著作名称 出版年份 写作语言 主要内容 诸王纪 1808 孟加拉语 土邦诸王生平事迹 历史：黑暗的终结者 1864 印地语 世俗角度的印度史 英国和印度：百年进步录 1897 英语 英国攫取印度财富 印度的发现 1946 英语 探究印度民族的形成 A．社会通用语言转变为英语 B．奠定多民族多语言格局 C．历史书写中民族意识的形成 D．延续本土语言写史传统 【答案】C 【解析】题干中所列举的具体信息涵盖了该时期印度文化的多个维度：时间跨度从19世纪初期至印度独立前，写作语言包括孟加拉语、印地语和英语，表格最后一列还提供了前述作品的简要介绍。内容从本土作家记载印度土邦诸王开始，之后过渡到反思英国殖民后果，最后指向探究印度民族的形成，C项正确；殖民时期印度的语言虽然以孟加拉语、印地语和英语等为主，英语是英国殖民当局强制推广的官方语言，但熟练掌握并精通者只限于受过英式教育的精英人士，远没有达到普通民众都能运用、成为社会通用语的程度，排除A项；虽然题干谈及了孟加拉语、印地语和英语三种语言，但题干反映的仅仅是文化范畴内历史书写的内容，不足以展现该时期多民族、多语言格局，选项混淆了表与里的关系，排除B项；虽然题干主要内容关乎殖民时期印度历史书写的演进，本土语言写史是其重要体现，但其中也有使用英语写作的代表，其内容侧重展现受过英式教育的上层精英利用英语作为媒介，反抗英国文化殖民，探究自身民族独立的过程，排除D项。故选C项。 4．（2024·湖北·高考真题）20世纪50年代，联邦德国盛产怀旧电影。这些影片多数是纳粹时期电影的翻版，取景于风光优美的德国南部山区，勾画出未遭炮火的乡村和纯朴快乐的民众——“没有受到最近历史的玷污，也没有受到东西方势力的占领”。这反映出当时联邦德国社会（    ） A．积极反思纳粹罪行 B．致力于摆脱战败阴影 C．重视传承电影艺术 D．热衷于重构本国历史 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：20 世纪 50 年代（联邦德国）。据题干中联邦德国的怀旧电影内容，对未遭炮火的乡村和纯朴快乐民众的描绘，以及强调“没有受到最近历史的玷污，也没有受到东西方势力的占领”，这反映出当时联邦德国社会试图通过这种方式来摆脱战败的阴影，重构一种没有战争影响的历史形象，B 项正确；这些电影内容并非是积极反思纳粹罪行，排除A 项；题干重点不是强调传承电影艺术，排除C 项；这种重构更多是为了摆脱战败阴影，而非单纯热衷于重构本国历史，排除D 项。故选 B 项。 5．（2024·浙江6月·高考真题）阅读材料，完成下列要求， 材料一  历史要有“坐标”，横向有彼此文明的接触，联系和影响，纵向有沿着时间发展的轨迹。在文明发展进程中，工具是一种标志，就像里程碑，告诉我们从这一站到了另一站。人类最早大规模使用的金属制品是青铜。根据目前的考古发现，总的来说，西亚的青铜器要早于中亚和中国。卜辞与考古资料的信息，透露出商王国与欧亚草原文化的广泛联系，商以来的铜镜、铜刀和马车，从纹饰和工艺上看，很多都能看出西亚和草原文明的影响。那么，中原的青铜技术是不是外来的？目前的考古发现，还不支持我们斩钉截铁地作断言，只能说中原的青铜技术有受到外来技术影响的很大可能。 ——摘编自葛兆光主编《从中国出发的全球史》等 材料二  “全球史”意在寻找一个笼括全球的、联系的，互动的、交往的历史。《从中国出发的全球史》是一部“从中国历史的角度，问题和视角去看全球”的著作，其内容包括物质，商品贸易的往来，知识和文化的交流，人民包括海陆的移民，战争怎样造成人口和族群的移动，自然（包括疾病，气候和灾难）如何影响了人类的历史等。其中”食物”一章的主要目录如下： 何以果腹：食物的全球史第一节：从狩猎到农耕：粮食的传播第二节：丝绸之路上的食物流转 第三节：食物全球史上最亮眼的一幕：哥伦布大交换 第四节：四百年前没有川菜：那些刺激性的食物 ——摘编自葛兆光主编《从中国出发的全球史》 （1）根据材料一，归纳考古发现在历史研究中的作用。结合所学，写出青铜器最早发现的区域，并概括其大规模使用的意义。 （2）阅读材料二，参照“食物”一章，根据所学知识，以13世纪以来的移民为主题，编写一个章节目录。（要求：时空逻辑清晰，表述涵盖史实，包含四节子目） 【答案】（1）作用：提供实物（一手或原始）史料根据  区域：西亚、北非 意义：文明发展的里程碑（进入青铜时代）；促进生产力的发展（人类历史演进的强大动力）；加强文明之间的交流。 （2）【示例】移民与文化交融与认同 第一节  蒙古西征与亚欧内陆民族分布变化（蒙古人迁入中原与回回形成） 第二节  新航路开辟后的欧洲移民与美洲文化重构 第三节  留在大洋洲的华工：保留和传播中华文化 第四节  新加坡：具有典型移民社会特征的城市国家 【教材主要相关史实】 ①3—14世纪的移民：蒙古西征使亚欧内陆的民族分布变化；蒙古人迁入中原，同汉族杂居，多民族融合形成回回。 ②新航路开辟后的移民：促进动植物大交流，导致疾病传播，美洲形成新的族群，新的美洲文化；三角贸易影响非洲发展，为美洲提供劳动力。 【解析】（1）本题是影响类材料分析题，时空是古代世界。 作用：根据材料“商以来的铜镜、铜刀和马车，从纹饰和工艺上看”结合所学知识可知，考古提供实物（一手或原始）史料根据。 区域：根据材料“西亚的青铜器要早于中亚和中国”结合所学知识可知是西亚和北非 。 意义：根据材料“在文明发展进程中，工具是一种标志，就像里程碑”可知文明发展的里程碑（进入青铜时代）；根据所学知识可知，青铜器促进生产力的发展（人类历史演进的强大动力）；加强文明之间的交流。 （2）本题是论述题之历史事物阐释题，时空是近代世界。 首先分析设问，明确题目要求，题目要求参照材料，以13世纪以来的移民为主题，编写一个章节目录。其次分析材料内容可知食物的全球史是按照时间顺序编写，内容是粮食、食物以及某一具体食物，结合课本相关的13—14世纪的移民知识以及近代新航路开辟移民知识，我们可以编写出题目为移民与文化交融与认同 ，第一节内容是13—14世纪的移民，可以编写章节为蒙古西征与亚欧内陆民族分布变化（蒙古人迁入中原与回回形成）；第二节内容是新航路相关的知识，可以编写章节为新航路开辟后的欧洲移民与美洲文化重构 ；第三节从移民内容出发，重点写留在大洋洲的华工：保留和传播中华文化；最后第四节具体到某一个移民国家去写，比如新加坡：具有典型移民社会特征的城市国家。 6．（2025·天津·高考真题）阅读材料，回答问题。 材料一  10世纪初，诺曼人在法兰西西北部建立诺曼底公国，接受了法兰西文化，其语言被称为诺曼法语。1066年，诺曼底公爵征服英格兰，诺曼法语被宣布为英格兰的官方语言，用于宫廷、法律和行政文书；原有的英语在底层民众中使用。能否说流利的法语成为衡量英格兰人社会地位高低的重要标志。13世纪，这种情况有所变化。到14世纪末，英语中有1万余个诺曼法语词汇，如军队、主权和政府等，这些词汇大多沿用至今。 ——摘编自《世界史·古代史编》等 材料二  与法语词汇被大量借入到英语中相比，直到19世纪末，英语总共只有几百个词汇被借入到法语中。进入20世纪，法语吸收英语词汇的速度加快。1900~1937年，法语就吸收了近400个英语词汇；1945~1961年，法国广告中使用的英语词汇高达1300个，其中不少来自美式英语。如今法语中的计算机、手机、电子邮件、快餐等词汇也来自于英语。 ——摘编自《西方文明史》等 （1）根据材料一并结合所学内容，概括指出11~14世纪法语与英语在英格兰所处的地位。 （2）根据材料二并结合所学内容，简要说明20世纪大量英语词汇被法语吸收的主要原因。 【答案】（1）地位：11世纪初，法语为官方语言，英语被排斥在上层社会之外；13世纪，英语地位上升，出现在官方文件中，使用更加广泛；到14世纪末，英语中仍保留大量法语词汇，法语占有一定地位。 （2）原因：20世纪初，英美皆是世界强国，法国实力相对衰落；法国与英美两国在政治、军事和经济等领域加强合作，英国、美国发挥重要作用；美国作为超级大国，影响强大；科学技术的新发展；经济全球化，社会信息化。 【解析】（1）本题是特点题。时空是11~14世纪的英国。据材料一“1066年，诺曼底公爵征服英格兰，诺曼法语被宣布为英格兰的官方语言”，可得出11世纪初，法语为官方语言，英语被排斥在上层社会之外；据材料一“能否说流利的法语成为衡量英格兰人社会地位高低的重要标志”、“13世纪，这种情况有所变化”，可得13世纪，英语地位上升，出现在官方文件中，使用更加广泛；据材料一“到14世纪末，英语中有1万余个诺曼法语词汇，如军队、主权和政府等”，可得出14世纪末，英语中仍保留大量法语词汇，法语占有一定地位。 （2）本题是原因题。时空是20世纪的英国。据材料二“进入20世纪，法语吸收英语词汇的速度加快”、“如今法语中的计算机、手机、电子邮件、快餐等词汇也来自于英语”等，并结合所学知识，可以从国家实力、国际影响力、国际合作需要、第三次科技革命的影响、经济全球化等角度说明，如20世纪初，英美皆是世界强国，法国实力相对衰落；法国与英美两国在政治、军事和经济等领域加强合作，英国、美国发挥重要作用；美国作为超级大国，影响强大；科学技术的新发展；经济全球化，社会信息化。 19 / 19 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 微专题05 近现代人口迁徙、殖民与文化重塑 （专项训练）参考答案 模拟·基础演练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B A C B A C C B D B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 D A A A B C A C D 20．【答案】（1）变迁：从西方中心史观转向全球史观；从认为文明有高低优劣之分，主张西欧文明是历史终点，转变为承认各文明平等，重视各民族文明的独特价值；从单向的欧洲文明演进叙事，转变为强调文明之间相互依存、交流互鉴；叙事方式上突破欧洲传统分期，拓展史料来源，将人类历史看作多元文明共同演进的整体。 （2）背景：二战沉重打击欧洲中心地位；战后亚非拉民族解放运动高涨，世界殖民体系逐步瓦解；世界多极化趋势兴起；全球化发展，文明交往更加密切；传统西方中心史观的弊端日益暴露；联合国教科文组织等国际组织推动，多国学者共同参与史学重构；考古学、口述史等史料研究不断丰富发展。 重难·创新演练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 C C A C A A C D C 10．【答案】（1）视角：海斯为西方中心视角；基-泽博为非洲本土视角。 （2）阐释：20世纪90年代以来，经济全球化进程加快；非洲民族自主意识增强；人类文化多样性面临挑战。这一时期的非洲史的书写转向全球视角，把非洲置于世界体系中考察；转向多元视角，从多领域书写非洲的历史。这样的书写视角拓宽了全球史、非洲史研究的内涵，展现了非洲文明的独特性和创造性，有利于不同文明间的互鉴交流。 真题·实战演练 1 2 3 4 D A C B 5、【答案】（1）作用：提供实物（一手或原始）史料根据  区域：西亚、北非 意义：文明发展的里程碑（进入青铜时代）；促进生产力的发展（人类历史演进的强大动力）；加强文明之间的交流。 （2）【示例】移民与文化交融与认同 第一节  蒙古西征与亚欧内陆民族分布变化（蒙古人迁入中原与回回形成） 第二节  新航路开辟后的欧洲移民与美洲文化重构 第三节  留在大洋洲的华工：保留和传播中华文化 第四节  新加坡：具有典型移民社会特征的城市国家 6、【答案】（1）地位：11世纪初，法语为官方语言，英语被排斥在上层社会之外；13世纪，英语地位上升，出现在官方文件中，使用更加广泛；到14世纪末，英语中仍保留大量法语词汇，法语占有一定地位。 （2）原因：20世纪初，英美皆是世界强国，法国实力相对衰落；法国与英美两国在政治、军事和经济等领域加强合作，英国、美国发挥重要作用；美国作为超级大国，影响强大；科学技术的新发展；经济全球化，社会信息化。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 微专题05 近现代人口迁徙、殖民与文化重塑（专项训练） 模拟・基础演练 四大核心考向：近代殖民活动和人口的跨地域转移；现代社会的移民和多元文化；近代战争与殖民文化；现代战争与多元文化 重难・创新演练 设题创新：通过图表制定情境考查奴隶贸易受到限制（T1）；通过考察报告制定情境考查时代环境制约观察视角（T6）；通过斯瓦希里语制定情境考查东非民族意识（T9）； 新材料：通过新材料情境考查非洲史（T10） 真题・实战演练 高频考点：通过斯瓦希里语制定情境考查东非民族意识、战争与文化交锋 模拟·基础演练 考向1 人口迁徙、文化交融与认同—— 近代殖民活动和人口的跨地域转移 1．（2026·广东深圳·一模）观察下图，图中所示路线所反映的史实是（   ） A．二战以来劳动力的全球流动 B．16-20世纪世界人口的跨地域转移 C．两次工业革命后的商品流动 D．18-20世纪西方大国的殖民与侵略 2．（2026·陕西铜川·模拟预测）19世纪下半叶，中国劳工被大量招募到美国西部参与铁路建设和金矿开采。随着华人数量的增加，当地社会逐渐出现了排华情绪。当时美国舆论与医学界同中国劳工联系起来，建构起“麻风中国佬”的舆论污名。据此可知，美国当时对华工的歧视（   ） A．体现了种族偏见的意识形态化 B．源于对公共卫生安全的迫切需求 C．导致了中美两国关系的全面恶化 D．加速了美国排华法案的正式出台 3．（2026·山西·三模）近代殖民时期，迁往拉美殖民地的欧洲白人以男性为主。至19世纪初，秘鲁当地白人男女比例至少为7：1，而墨西哥城的白人男女比例更是达到10：1。这种严重的性别失衡，使得许多白人男性选择印第安女性或黑人女性作为配偶，不同种族间的血缘融合已经成为普遍的人口现象。这一现象（   ） A．奠定了拉美近代民主政治的坚实基础 B．优化了拉美地区的族群整体分布格局 C．为跨文化认同局面的形成创造了条件 D．缓解了欧洲殖民者与土著居民的矛盾 4．（2026·陕西榆林·模拟预测）关于印加文明的衰落，学界有观点认为是西班牙殖民者的军事侵略直接摧毁其政权；也有观点指出，帝国内部资源分配不均引发的部落冲突早已动摇统治根基；还有观点强调，天花等欧洲疫病的传入加速了人口锐减与社会崩溃。对此解读正确的是（   ） A．史学家见解易受个人偏好的影响 B．多重因素叠加导致印加文明陨落 C．缺乏直接史料难以还原历史真相 D．考古证据丰富必能达成历史共识 5．（2026·河南濮阳·二模）1887年美国《道斯法案》规定，解散印第安部落，分配部落土地给个人，接受分配并服从“文明教化”者可获公民权；剩余土地售予白人，资金用于“教育”与“文明开化”。但至20世纪初，印第安人土地从1．38亿英亩锐减至4800万英亩，部落治理瓦解，贫困加剧。据此可知，该法案（   ） A．暗含了文明开化口号下的殖民剥夺实质 B．彰显了自由土地政策激发个体经济活力 C．否定了同化政策蕴含文化进步的客观性 D．忽视了部落解体进程中的内部个性差异 考向2 人口迁徙、文化交融与认同—— 现代社会的移民和多元文化 6．（2026·广东广州·三模）爵士乐源起于美国黑人在种植园为奴时，他们用音乐记录苦难，表达憧憬。内战后黑人开始进入白人社会的“文化边缘”，借助音乐谋求生计。20世纪头二十年，美国不懂古典音乐的年轻人开始成为“消费”爵士乐的主力。20世纪30年代以来，爵士乐被赋予“专属于整个美利坚民族的文化遗产”的内涵。从爵士乐在美国的发展历程可知，爵士乐（   ） A．迎合美国白人青年的审美品位 B．表明美国文化兼容并蓄 C．成为塑造美国民族认同的载体 D．深受种族歧视政策影响 7．（2026·天津滨海新区·模拟预测）从20世纪60年代开始，欧美国家的移民政策逐步收紧，且越来越强调技术性人才的吸纳。一方面，细化技术移民类别，对不同人才适用不同的移民政策，有针对性地筛选人才；另一方面，对紧缺人才和高端人才降低要求，简化程序，增加福利，以提高吸引力。这一政策本质上反映出（   ） A．国际分工的完善 B．产业结构的优化 C．国际竞争的加剧 D．人才流动的加速 8．（2026·湖北荆州·二模）1952年，美国出台《外来移民和国籍法》，利用“优先类别”移民分类将每个国家移民限额的半数，分配给美国各行业急需的“高学历”或有“突出才能”的移民。1962年美国又出台了《便利外国技术专家和特定美国公民亲属入境法案》。这些措施可能会（   ） A．重塑全球劳动力市场结构 B．加剧全球经济的不平等 C．推动国际难民问题的解决 D．加速美国制造业的恢复 9．（2026·重庆·三模）20世纪初，美国多位生物学家和社会活动家发起了“优生学运动”。他们认为非盎格鲁-撒克逊人尤其是东南欧移民与美国白人通婚，会导致白人血统纯洁性的丧失和盎格鲁-撒克逊人命运的终结；大多数“疾病”，包括贫穷和犯罪等社会问题，都是由基因决定的。这场运动（   ） A．揭示了人类社会的进化规律 B．源于现代生物科学的发展 C．体现了资本主义的扩张需求 D．反映美国人口结构的变化 10．（2026·河北保定·三模）21世纪初，有社会学家提出“全球本土化”概念，认为“跨国公司成功的秘密，往往在于其有能力将全球运营与对地方文化、消费习惯的深度适应相结合，而非简单的全球统一”。由此可知，经济全球化进程中（   ） A．文化同质化不可避免 B．普遍性与特殊性的交融 C．跨国公司是文化载体 D．本土文化具有顽强生命力 考向3 战争与文化交锋——近代战争与西方文化的扩张 11．（2026·江苏南通·模拟预测）1916年，墨西哥考古学家曼努埃尔·加米奥出版了《锻造祖国》一书，主张摒弃“西班牙的铁锤”，用“印第安人的砧子”作为标准来评估美丑、艺术和考古学对象的意义。他将墨西哥民族描绘成一座雕像，其基座是印第安人，身体是由所有民族锻造而成的。加米奥旨在（   ） A．摆脱欧洲列强的殖民统治 B．肯定古代美洲文明的地位 C．配合卡德纳斯推行民主改革 D．倡导文化融合实现民族认同 12．（2026·河北衡水·模拟预测）拉丁美洲独立后，多数新国家的边界是由殖民时期的行政划分而非由民族、文化的自然边界决定的，且各国均承袭了伊比利亚半岛的语言、宗教与政治传统，本土的文化特质被边缘化，国家认同始终难以建立。这说明拉美地区独立后（   ） A．民族国家构建深受殖民遗留的制约 B．各国的行政划分完全复制了殖民体系 C．本土文化特质已成国家发展的阻碍 D．伊比利亚文化成为拉美共同民族文化 13．（2026·山东淄博·三模）下表为部分美洲国家名称的由来。由此可见，美洲国家的名称（   ） 国家名称 名称由来 阿根廷 西班牙语意为“白银”，因航海家见当地印第安人佩戴银饰而命名 玻利维亚 为纪念拉美独立运动领袖西蒙·玻利瓦尔而得名 厄瓜多尔 西班牙语意为“赤道”，因地处赤道沿线而命名 洪都拉斯 哥伦布船队遇深渊难靠岸，西班牙语意为“无底深渊” 乌拉圭 源自古印第安语，意为“群鸟之河” A．承载多元的文化印记 B．带有浓厚殖民主义色彩 C．植根于民族独立意识 D．深受自然地理环境影响 14．（2026·重庆·模拟预测）印度板球于18世纪由英国殖民者传入，殖民当局通过组织俱乐部、推广赛事，将其塑造为“文明”的象征；1983年的第三届板球世界杯赛中，印度球员卡皮尔·德夫率队击败前两届世界冠军西印度群岛队，首夺世界冠军，促使板球运动成为印度独立后的全民运动，且往后印度国家队多次击败英国队斩获世界冠军。这一历程反映了（   ） A．殖民文化输入的双重影响 B．体育竞技消除了文化隔阂 C．殖民瓦解推动体育现代化 D．体育交流成为独立的标志 15．（2026·天津河西·二模）有学者指出：“虽然拿破仑败亡之后，全欧洲曾经过了一度强烈的反动，但法国革命的精神却已深深扎根于各国人民的心中，外面的压力，已是不能阻止它在暗地里的发芽展叶了。”下列项中，属于法国革命精神“发芽展叶”的是（   ） A．英国颁布《权利法案》 B．俄国爆发十二月党人起义 C．普鲁士发动王朝统一战争 D．北美发表《独立宣言》 考向4 战争与文化交锋——现代战争与不同文化碰撞与交流 16．（2026·江苏泰州·模拟预测）19世纪西方埃及学家宣称古埃及文明已与当代埃及人无关，现代埃及人是“阿拉伯征服者的后代”；他们系统地将埃及文物运至欧洲，自谓古埃及文明的“真正继承者”。20世纪初，埃及民族主义者提出“法老民族主义”，重新将古埃及文明与埃及国家身份相连接。这反映出（   ） A．西方埃及学助力埃及的文明传承 B．埃及民族独立运动采取和平方式 C．被压迫民族重构自身文明主体性 D．阿拉伯人入侵中断埃及文明进程 17．（2026·安徽合肥·模拟预测）20世纪80年代，拉美多国历史学家联合编写的《拉美民族解放史纲》出版。该书批判传统欧美教科书“欧洲中心论”叙事，系统收录印第安人抗殖运动、黑人奴隶起义等内容，被墨西哥、阿根廷等国选为高校辅助教材。但该书引发了欧洲史学界的学术争议。这反映出（   ） A．历史叙事具有政治性 B．拉美国家历史研究更具客观性 C．新史料颠覆传统认知 D．后殖民时代人民对史学的干预 18．（2026·甘肃·模拟预测）20世纪初，欧洲学界主流将非洲文明描述为“停滞、野蛮、无历史”，并以此论证殖民统治的合理性；而当代史学研究则大量运用非洲口述史料、考古遗存与殖民档案，揭示非洲古代国家与社会发展脉络，批判“非洲无历史论”。这一史学认识的变化主要反映了（   ） A．多元史料推动历史真相还原 B．全球史观取代欧洲中心史观 C．时代语境影响历史解释走向 D．历史研究的客观性日益增强 19．（2026·河南·模拟预测）20世纪中后期，突尼斯布尔吉巴政府提出“突尼斯性”概念，编撰全国统一的国民教育教材并纳入国家历史与阿拉伯文明相关内容，推广融合多元文化元素的“马洛夫”传统音乐；制定《家庭法》，削弱传统族群与宗族网络的社会影响。这些举措旨在（   ） A．摆脱法国殖民文化的影响 B．强化阿拉伯文明的文化归属 C．实现向现代化国家的转型 D．塑造统一的突尼斯国家认同 20．（2026·云南·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。 材料一  19世纪初，德国学者黑格尔在《历史哲学》中提出，世界历史是“自由意识的进展”，且仅在西方文明中完整实现。他将世界历史划分为东方、希腊、罗马、日耳曼四个阶段，断言东方文明“只知一人自由”、希腊罗马“知部分人自由”，唯有日耳曼文明“知所有人自由”，宣称“世界历史的终点在西欧”。这一时期西方世界史著作普遍以欧洲为中心，将亚非拉文明视为“停滞”“野蛮”的陪衬，忽视其独特贡献与文明交流的双向性。 ——摘编自【德】格奥尔格·威廉·弗里德里希·黑格尔《历史哲学》 材料二  第二次世界大战后，联合国教科文组织发起“人类史：文化与科学发展”项目，旨在突破“西方中心主义”，以全球视野重构世界历史。项目召集全球400多位学者，涵盖亚非拉多国专家，强调“各民族和文化对人类共同遗产的独特贡献”与“相互依存关系”。1963年起陆续出版的《人类史》及1994年修订的《人类文明史》，不再按欧洲传统分期，增加亚非拉文明篇幅，注重口述传统、考古成果的运用，突出文明交流互鉴（如商路、迁徙的作用），将人类历史视为多元文明共同演进的有机整体。 ——摘编自赖国栋《联合国教科文组织与世界历史的再书写》 （1）根据材料，概括从材料一到材料二史学观念的变迁。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析材料二中史学观念兴起的历史背景。 重难·创新演练 1．【新情境·通过图表制定情境考查奴隶贸易受到限制】（2026·福建厦门·模拟预测）造成图中主要现象的原因是（   ） A．秘鲁严重缺乏劳力 B．世界一体化的形成 C．奴隶贸易受到限制 D．清政府的腐朽无能 2．【新情境·通过图片制定情境考查早期殖民扩张的客观影响】（2026·安徽合肥·模拟预测）下图是大英博物馆藏品中最早的非裔美国人的物品（阿坎鼓）。它制作于非洲，被带到美洲，最终被送到了英国。从它和类似的物品中我们能重新发现关于历史上规模最大的被迫迁徙的故事。据此，阿坎鼓的历史价值在于（   ） A．体现了非洲乐器制作的高超技艺 B．见证了太平洋贸易中的文化流转 C．反映了早期殖民扩张的客观影响 D．展示了不同区域文化的碰撞交融 3．【新情境·通过美国移民制定情境考查美国工业化发展改变劳动力需求】（2026·河北保定·三模）19世纪80年代前，美国移民的主体来自工业化程度高、教育发达的西欧和北欧地区；19世纪80年代后，来自贫穷的东欧、南欧地区的新移民逐渐占主导地位。这一变化缘于（    ） A．美国工业化发展改变劳动力需求 B．欧洲大陆的政治局势日趋动荡 C．美国废除奴隶制解放大量劳动力 D．欧美的经济竞争影响人口流动 4．【新情境·通过劳工移民计划制定情境考查多元文化趋向】（2026·四川内江·三模）二战后，瑞典开启重建工作，实施了大规模的劳工移民计划，大量来自芬兰、意大利、希腊、南斯拉夫、土耳其等国的工人进入瑞典就业、定居。随着移民人数增加，瑞典社群结构日趋多元。据此可知瑞典（   ） A．走上了全球化的道路 B．实现了社会稳定发展 C．存在着多元文化趋向 D．出现了新的文化认同 5．【新情境·通过图表制定情境考查发展中国家人才流失严重】（2026·江苏南通·模拟预测）下图为1997—2006年部分发展中国家和新兴工业化国家流入美国的人才数量（单位：人）。该图反映出（   ） A．发展中国家人才流失严重 B．发达国家之间的人员流动较少 C．南北合作延伸到科技领域 D．全球化彻底改变了劳动力市场 6．【新情境·通过考察报告制定情境考查时代环境制约观察视角】（2026·广东东莞·二模）18世纪末，一些英国科学家到印度旅行留下的游记或考察报告充斥着用当时英格兰的农业改造取代印度农业、用英国的兽医学知识控制印度的动物治疗实践的信息，散发出浓烈的“进步意识”。这表明（   ） A．时代环境制约观察视角 B．工业革命冲击传统社会 C．技术进步推动社会转型 D．人口流动促进文化交融 7．【新情境·通过西方在中国创办报刊制定情境考查思想殖民文化侵略】（2026·四川内江·三模）19世纪40-90年代，西方在中国创办了近170种报刊，占同期我国报刊总数的95%。英国传教士李提摩太说：“文字宣传可以使成百万的人改变头脑，……我们就控制了这个国家的头和背脊骨。”其创办报刊旨在（   ） A．打破中国儒家地位 B．宣传西方科学文化 C．思想殖民文化侵略 D．加强中西文化交流 8．【新情境·通过表格制定情境考查历史记忆受到不同时代境遇的深刻影响】（2026·贵州·三模）十字军东征是11～13世纪欧洲天主教徒向地中海东岸的伊斯兰国家发动的侵略战争。下表为不同时期阿拉伯世界对十字军东征的历史记忆。对此理解正确的是（   ） 时期 历史记忆 19世纪前 出现“十字军东征”概念，淡化其军事侵略，强调欧洲在此期间学到了先进的阿拉伯文化。 20世纪 被刻画成阿拉伯民族共同的苦难记忆，成为西方侵略压迫的象征符号，上升为阿拉伯世界的集体创伤记忆。 21世纪以来 记忆趋于强化，其内涵呈现明显反美色彩，被阐释为美国霸权主义的代名词。 A．历史记忆随时代变迁逐渐还原历史真相 B．文明的冲突与碰撞导致历史记忆的失真 C．历史记忆的立场决定了历史叙事的方式 D．历史记忆受到不同时代境遇的深刻影响 9．【新情境·通过斯瓦希里语制定情境考查东非民族意识】（2026·安徽·模拟预测）二战后，阿拉伯语与东非当地的班图语融合而成的斯瓦希里语成为众多非洲民族追求的共同价值观的语言载体，夏巴尼·罗伯特等斯瓦希里文学的代表人物，推动该文学从历史的角度凝练民族文化的精髓，从现实的角度关注社会问题。斯瓦希里文学的发展（   ） A．源于该语言的多元性 B．动摇了英语法语地位 C．增强了东非民族意识 D．丰富了世界语言文化 10．【新材料·通过新材料情境考查非洲史】（2026·山东潍坊·三模）阅读材料，回答问题。 非洲历史的书写 材料一  ◆直至19世纪末，非洲仍是“黑暗大陆”……对于外界而言，非洲的大部分是未知数，尚处于未开发的野蛮状态。非洲的大部分居民是黑肤色，而其中许多人的智力更加低下，因为文明之光还没有照到他们身上。 ——摘编自［美］海斯《世界史》 ◆非洲是有历史的……与整个人类历史一样，非洲历史实际上也是一部觉醒的历史。非洲历史需要重写，因为长期以来，它时常被“环境势力”即被无知和私利所埋没、伪造、歪曲和篡改。 ——摘编自［非洲］J．基-泽博《非洲通史》 材料二  20世纪90年代以来，非洲史书写发生了深刻转向：一方面，“全球非洲”思潮兴起，打破了此前民族主义史学与殖民史学的二元对立，将非洲置于跨大西洋贸易、世界体系与全球文化流动的网络中考察；另一方面，社会文化史、妇女史、环境史等新领域蓬勃发展，从底层民众的日常生活、口述记忆与地方文化出发，重构非洲的历史叙事。 ——摘编自李鹏涛《全球史视野下的非洲史书写》 （1）指出海斯和基-泽博书写非洲史的视角。 （2）对90年代以来非洲史的书写加以阐释。 真题·实战演练 1．（2025·浙江1月·高考真题）位于太平洋东岸的旧金山，是华工漂洋过海登陆美国的第一站。1880年《哈泼斯周报》图绘（见下图），生动再现了旧金山唐人街庆贺新年的场景：其中有数位白人面孔，各商铺的小伙子竞相高挑鞭炮，争夺头彩，人们拱手作揖，互相拜年。作为史料，该图反映了（   ） A．美国政府对华人移民的排斥政策 B．赴美华工对美国西部开发的贡献 C．美国社会充斥对多元文化的偏见 D．赴美华人保留和传播着中华文化 2．（2025·全国卷·高考真题）19世纪中后期，美国的一个德国移民用法国面料、意大利热那亚样式以及铜铆钉，制造出时装设计史上最持久、最普及的牛仔裤。这一现象可以说明（   ） A．文化交融影响生活方式 B．商业革命重塑审美标准 C．多元文化传统受到挑战 D．近代工厂制度初步确立 3．（2025·福建·高考真题）如表呈现了19世纪初期至20世纪40年代印度学者撰写的重要史学著作信息。据表可知，这一时期的印度（   ） 著作名称 出版年份 写作语言 主要内容 诸王纪 1808 孟加拉语 土邦诸王生平事迹 历史：黑暗的终结者 1864 印地语 世俗角度的印度史 英国和印度：百年进步录 1897 英语 英国攫取印度财富 印度的发现 1946 英语 探究印度民族的形成 A．社会通用语言转变为英语 B．奠定多民族多语言格局 C．历史书写中民族意识的形成 D．延续本土语言写史传统 4．（2024·湖北·高考真题）20世纪50年代，联邦德国盛产怀旧电影。这些影片多数是纳粹时期电影的翻版，取景于风光优美的德国南部山区，勾画出未遭炮火的乡村和纯朴快乐的民众——“没有受到最近历史的玷污，也没有受到东西方势力的占领”。这反映出当时联邦德国社会（    ） A．积极反思纳粹罪行 B．致力于摆脱战败阴影 C．重视传承电影艺术 D．热衷于重构本国历史 5．（2024·浙江6月·高考真题）阅读材料，完成下列要求， 材料一  历史要有“坐标”，横向有彼此文明的接触，联系和影响，纵向有沿着时间发展的轨迹。在文明发展进程中，工具是一种标志，就像里程碑，告诉我们从这一站到了另一站。人类最早大规模使用的金属制品是青铜。根据目前的考古发现，总的来说，西亚的青铜器要早于中亚和中国。卜辞与考古资料的信息，透露出商王国与欧亚草原文化的广泛联系，商以来的铜镜、铜刀和马车，从纹饰和工艺上看，很多都能看出西亚和草原文明的影响。那么，中原的青铜技术是不是外来的？目前的考古发现，还不支持我们斩钉截铁地作断言，只能说中原的青铜技术有受到外来技术影响的很大可能。 ——摘编自葛兆光主编《从中国出发的全球史》等 材料二  “全球史”意在寻找一个笼括全球的、联系的，互动的、交往的历史。《从中国出发的全球史》是一部“从中国历史的角度，问题和视角去看全球”的著作，其内容包括物质，商品贸易的往来，知识和文化的交流，人民包括海陆的移民，战争怎样造成人口和族群的移动，自然（包括疾病，气候和灾难）如何影响了人类的历史等。其中”食物”一章的主要目录如下： 何以果腹：食物的全球史第一节：从狩猎到农耕：粮食的传播第二节：丝绸之路上的食物流转 第三节：食物全球史上最亮眼的一幕：哥伦布大交换 第四节：四百年前没有川菜：那些刺激性的食物 ——摘编自葛兆光主编《从中国出发的全球史》 （1）根据材料一，归纳考古发现在历史研究中的作用。结合所学，写出青铜器最早发现的区域，并概括其大规模使用的意义。 （2）阅读材料二，参照“食物”一章，根据所学知识，以13世纪以来的移民为主题，编写一个章节目录。（要求：时空逻辑清晰，表述涵盖史实，包含四节子目） 6．（2025·天津·高考真题）阅读材料，回答问题。 材料一  10世纪初，诺曼人在法兰西西北部建立诺曼底公国，接受了法兰西文化，其语言被称为诺曼法语。1066年，诺曼底公爵征服英格兰，诺曼法语被宣布为英格兰的官方语言，用于宫廷、法律和行政文书；原有的英语在底层民众中使用。能否说流利的法语成为衡量英格兰人社会地位高低的重要标志。13世纪，这种情况有所变化。到14世纪末，英语中有1万余个诺曼法语词汇，如军队、主权和政府等，这些词汇大多沿用至今。 ——摘编自《世界史·古代史编》等 材料二  与法语词汇被大量借入到英语中相比，直到19世纪末，英语总共只有几百个词汇被借入到法语中。进入20世纪，法语吸收英语词汇的速度加快。1900~1937年，法语就吸收了近400个英语词汇；1945~1961年，法国广告中使用的英语词汇高达1300个，其中不少来自美式英语。如今法语中的计算机、手机、电子邮件、快餐等词汇也来自于英语。 ——摘编自《西方文明史》等 （1）根据材料一并结合所学内容，概括指出11~14世纪法语与英语在英格兰所处的地位。 （2）根据材料二并结合所学内容，简要说明20世纪大量英语词汇被法语吸收的主要原因。 19 / 19 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $