第一单元《1 青绿绘山水》教案-2026-2027学年赣美版美术四年级上册

《青绿绘山水》教案-2026-2027学年赣美版（新教材）小学美术四年级上册 一、学情分析 四年级学生已经具备基础的色彩感知能力，能够识别三原色、间色，尝试用水彩、彩铅进行简单涂色练习。学生见过各类风景图片，但对中国传统青绿山水画十分陌生，不清楚石青、石绿这类矿物颜料，也不了解《千里江山图》独特的青绿设色技法。这个年龄段学生好奇心强，喜欢鲜亮的色彩，乐于动手涂色，但对多层罩染、色彩层次把控能力较弱，容易一次性涂满颜色，缺少叠色意识。学生能够简单表达画面感受，但很难从材质、色彩文化角度解读传统绘画。 二、教材分析 本课为2026秋新教材赣美版小学美术四年级上册第一单元《千里江山图》第1课时《青绿绘山水》，单元以传世名画《千里江山图》为核心，带领学生走进中国青绿山水。本课聚焦青绿色彩与矿物颜料，是单元基础起始课。教材展示《千里江山图》局部，介绍石绿、石青两种核心矿物颜料，讲解青绿山水“先勾线、后填色、多层罩染”的基础绘制思路。本课重在认识青绿山水独有的色彩体系，区分石青、石绿的色彩深浅变化，感受矿物颜料厚重通透的质感，为后续山峦造型、山水意境创作做好色彩知识铺垫。本课侧重色彩认知与简单的青绿上色技法实践，不要求完整山水画造型。 三、核心素养教学目标 1.图像识读：欣赏《千里江山图》局部，认识石青、石绿矿物颜料，区分头绿、二绿、三绿，石青深浅层次，能说出青绿山水色彩特点。 2.美术表现：学习传统青绿山水基础上色方法，尝试运用多层薄涂、罩染的方式，用青、绿色表现山石色彩层次，初步体验矿物颜料绘画质感。 3.审美判断：感受青绿山水浓丽雅致的独特美感，对比普通水彩颜料与古代矿物颜料视觉效果，体会古人对自然山水色彩的艺术提炼。 4.文化理解：知道《千里江山图》使用天然矿石制作颜料，简单了解古代画家制颜料的故事，感受中华传统绘画材料文化。 四、教学重难点 1. 教学重点：认识石青、石绿的色彩层次，掌握青绿山水薄涂、多层罩染的基础上色方法。 1. 教学难点：控制颜料厚薄，多次叠色表现山石深浅变化，体会青绿色彩厚重通透的美感，避免颜色浑浊。 五、教学过程 （一）情境导入，初识青绿 教师出示《千里江山图》长卷局部图片，缓缓展示画面连绵青山。 师：同学们，请仔细观察这幅古画，画面里最突出的是什么颜色？ 生：绿色、蓝色。 师：说得很好，大片山体用鲜亮的绿色与蓝色绘制，这种以青、绿为主色调的国画，有一个专门名字，叫做青绿山水画。大家想一想，我们平时画画的颜料是工厂生产出来的，千年前北宋的少年画家王希孟，他的青绿色颜料从哪里来？ 生：从植物里提取？从泥土里来？ 师：大家的猜想很有趣。这两种颜色，来自深山里的矿石，把石头研磨、淘洗，分层筛选，就能得到石绿、石青。今天我们一起走进《青绿绘山水》，读懂这一抹穿越千年的青绿。 板书课题：青绿绘山水 设计意图：借助名画视觉冲击，抛出颜料来源问题，激发学生探究兴趣，直接引出本课核心学习内容。 （二）作品赏析，认识矿物青绿 教师出示矿石实物图片：蓝铜矿、孔雀石，同时对应展示研磨后不同色阶的色卡，依次展示三绿、二绿、头绿；三青、二青、头青。 师：大家看，这块绿色矿石叫孔雀石，磨成粉末就是石绿。矿石研磨越细，颜色越浅。浅一点的叫三绿，中间层次是二绿，最深的绿色叫做头绿。那蓝色矿石蓝铜矿，磨出来就是石青，同样分为三青、二青、头青。我们看看《千里江山图》局部，画面上山石亮部用的是哪一层石绿？暗部用的又是哪一种？ 生：亮的地方是浅绿三绿，山体背光深色部分用头绿、石青。 师：观察非常细致。古人绘画不会只涂一遍颜色。先刷一层淡底色，干透之后再上第二层、第三层，一层一层薄颜色叠加，这个方法叫做罩染。大家思考，如果一次性挤很厚颜料涂上去，会出现什么问题？ 生：颜色会糊在一起，看不到线条，颜色变脏。 师：没错，青绿山水讲究薄涂多层，厚涂会盖住山石轮廓线，色彩变得浑浊，失去通透厚重的美感。 教师出示两张对比示范图：一张一次性厚涂，色彩沉闷浑浊；另一张多层薄涂罩染，色彩层次清晰，轮廓分明。 师：大家对比两张图，说一说哪一张更接近《千里江山图》的青绿质感？ 生：多次薄涂那张，颜色透亮，深浅看得很清楚。 师：我们再观察画面细节，画家用浅色石绿画受光的山体，深色石绿、石青画山石的缝隙、背光面，用色彩区分山石凹凸，而不是直接用黑色画阴影，这是青绿山水很特别的地方。 设计意图：借助矿石、色卡建立直观认知，通过正反案例对比，让学生理解罩染技法的核心要求，突破色彩认知难点。 （三）教师示范，学习青绿上色步骤 教师准备已经用墨线勾勒好简单山石轮廓的画纸，使用水彩颜料模拟矿物颜料效果，现场分步示范。 师：接下来老师示范青绿山石上色，大家记住四个步骤。第一步，打底，用很淡的浅绿，也就是模拟三绿，整体薄涂山石，颜色一定要淡，不能盖住墨线，放在一边等待干透。 教师边涂边讲解：蘸颜料之后，笔上多余水分要在调色盘边刮掉，笔不要在纸上反复来回涂抹，顺着山石结构一笔一笔铺色。 师：第二步，第一层底色干透之后，用二绿，在山石下半部分、背光区域薄涂，增加层次。第三步，继续等待干透，用头绿或者淡石青，在山石缝隙、凹陷处局部罩染，加深暗部。第四步，整体调整，亮部保留浅淡的三绿，暗部用青、绿叠加，不要全部涂成深色。 师：大家注意，必须等上一层颜色干透，才能叠加下一层，这是罩染最重要的规则。如果没干就叠加，颜色会混在一起，画面变脏。 师：有没有同学有疑问？ 生：老师，能不能绿色和蓝色混在一起调颜色？ 师：在传统青绿绘制中，一般不直接把石青石绿混在一起，分层罩染，一层绿干透再局部罩一层青，色彩才会通透，直接混合容易发灰。我们课堂练习，尽量分开使用。 设计意图：现场分步示范，将抽象的罩染转化为可观察的实操动作，提前预判学生容易出现的操作问题，明确绘画规则。 （四）学生实践，教师巡回指导 布置课堂练习任务：在预先勾好山石轮廓画纸上，运用多层薄涂罩染的方法，使用青、绿色彩，表现山石的色彩层次，尝试区分亮部、暗部。 提示创作要点：颜料水分控制，薄涂多层，保留墨线；合理搭配不同深浅石绿、石青；不大面积涂黑，依靠青绿深浅表现凹凸。 教师巡回走动指导，针对不同学生问题引导。 看到学生一次性厚涂：师，你看现在颜料太厚盖住轮廓，我们等画面干燥，之后用浅颜色轻轻调整，下次少量多次上色。 看到学生所有山石只用同一种绿色：师，你试着想一想，山石凸起的地方光线亮，用浅一点的绿色；山石褶皱背光位置，加深一点的石绿，画面层次就出来了。 设计意图：实操练习落实美术表现目标，巡视中一对一引导，及时纠正学生涂色习惯。 （五）课堂小结，铺垫后续课程 师：同学们，这节课我们认识了石青、石绿矿物颜料，学会青绿山水多层罩染的上色方法。我们知道，《千里江山图》不仅仅是颜色好看，连绵起伏的山峦造型同样充满美感。下一节课，我们就一起来学习山峦怎么勾画，学习山峦连绵起伏的造型画法。 师：大家说一说，这节课你最大的收获是什么？ 生：我知道古代颜料是石头磨出来的，画画要一层一层上色。 生：我学会用深浅不同的青绿色画山石。 师：大家收获都很丰富。青绿山水的色彩，藏着古人对山川自然独特的审美，我们下节课继续探索千里江山的山峦之美。 设计意图：梳理本课知识点，衔接下一课时学习内容，巩固文化理解。 2 学科网（北京）股份有限公司 $