分析文章中心思想 课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

分析文章中 胸 五年级秋季 ■■■ 体会作者表达的情感 心思想 |第5讲 课 程 目 知识 学感 能力 学头 价值观 感己 标 习分析中心思想 0 习运用中心思想 结尾段含义等题 受父母之爱，用 的感受 和作者表达的情 解答标题含义、开 型 恰当的语言表达自 看图猎成 呆若木 鸡 ⊙ ⊙ 普通公鸡 斗鸡 书海泛舟 呆若木鸡 犹 虽 纪渻(shěng)子为王①养斗鸡。 十日而问：“鸡已乎？”曰：“未也，方虚桥②而恃(s)气③。” 十日又问。日：“未也，犹应向④景⑤。” 十日又问。曰：“未也，犹疾视而盛气⑥。” 十日又问。曰：“几矣，鸡虽有鸣者，已无变矣。望之似木鸡 矣，其德全矣，异鸡无敢应者，反走矣。” 一节选自《庄子》 回 书海泛舟 我们学过“四海无闲田，农夫犹饿死”， 也学过“荷尽 已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”。这两个“犹”和“犹 应向景”的“犹”都是 的意思。 回 书海泛舟 “鸡虽有鸣者，已无变矣。 9 句子中的“虽”翻译成“虽然”好吗？有没有更合适的 翻译？ 书海泛舟 第一题 第二题 第三题 快问快答 笔记页 1理解下列字词的意思。 (1)方虚侨而恃气 方： (2)犹应向景 (3)几矣 (4)反走矣 走： 书海泛舟 第一题 第二题 第三题 快问快答 笔记页 2.翻译句子。 见矣。鸡虽有鸣者，已无变矣。 五 书海泛舟 第一题 第二题 第三题 快问快答 笔记页 3.成长为一只合格的斗鸡需要经历哪几个阶段？请根据文 章内容填空（填现代汉语）。 第一阶段：骄傲自恃； 第二阶段： 第三阶段：目光犀利，斗志旺盛； 第四阶段： 书海泛舟 第一题 第二题 第三题 快问快答 笔记页 快问快答 你还知不知道其他的 1.“呆若木鸡”的故事发生在什么时代？ 被“误解”的矿语？ 2.“方虚桥而恃气”中的“方”是什么意思农 3.“几矣”中的“几”应该怎么读？ 阅读 时刻 回顾课文 shi du 砥犊之情，流消在血液里的 第六单元 《慈母情 爱和温暖。 《父爱之 体会作者 含的情感 感受父母之爱，体味至纯至真的深情 体会文章细节描写中蕴含的情感 。用恰当的语言表达自己的看法和感受 深》 舟》 在场景、细节描写中蕴 中心思想/主旨 中心思想 定义 中心思想是作者在文 心，是提纲挈领的道 过各种细节来阐明的 思想就是文章集中表 笔记 章中要表达的 理，是作者在 中心议题。简 达的思想情感 贯穿全文的核 文章中努力通 单来说，中心 O 梁 笨 中心句摘录法 中心句摘录 中的反映， 中心思想。 摘录位置： 摘录内容： 例文 习题 总 法：文章的中儿 找准了中心句， 开头、结尾等 对关键人物、 结 笔记 )句是文章思想感情集 就可以提取出文章的 直接提取 事物的态度或评价 中心事件分析法 例文 选择题 习题 总结 笔记 中心事件分析法：有些文章的中心隐藏在文章的 中心事件之中，需要先定位中心事件，再分析表 达了作者怎么样的思想感情。 答题步骤：①定位中心事件②分析思想感情 答题格式：本文通过写…（中心事件)，表 学海 达/表现/抒发了…（思想感情)。 解题思路 1 句式：本文通过 2 记述…，表现 句 出XX…的特 点，表达了/赞 3 美了/抒发了/揭 示了…0 5 分析文章思想感情 关注题目、开头、结尾 关注关键句（总起句/总结句/抒情句/议论 /过渡句/重复词句) 关注人物言行和事件，分析人物特点 结合（作品/写作）背景分析思想感情 疏通语言 举一反三： 这个文段描写了怎样的场景？表达了"我 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足 壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着， 的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗， 吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八 八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸 怎样的思想感情？ 二百平米的厂房，四 七八十个都不算年轻 每个女人的头上方都 十个女人的身体和七 笼。 A 概括场景（人物/时间/地点/事情)+借助关键 答题思路： 词句（形容词)总结场景/人物的特点+分析人 物的感情 答：这个文段描写酷暑时母亲在厂房工作的场景，写出了厂房拥 挤、低矮、压抑、阴暗、闷热的环境特点，“我”从中感受到母 亲工作的辛劳，挣钱的不易，表达了“我”对母亲的心疼、感动 和感激之情。 举一反三： 这个文段描写了怎样的场景？表达了“我 就在那个寒风凛冽的夜晚，我们全家蜷缩在 着天亮。我们一家人大吃一顿抄手，过瘾之后 脱下他的大衣，妈妈脱下她的外套，给我和妹妹 铺，我们很快就睡着了。闭上眼之前，我看见爸 夜晚的灯光下急速升腾…我和妹妹感觉这真是 福的一个夜晚，新奇、有趣又美妙。 怎样的思想感情？ 车站的长亭下，期待 我们开始犯困。爸爸 做了一个最舒适的地 爸妈妈哈出的白气在 我们在童年过得最幸 概括场景（人物/时间/地，点/事情)+借助关键 答题思路： 词句（形容词)总结场景/人物的特点+分析人 物的感情 答：这个文段描写“我”与妹妹在车站长亭下蜷缩过夜，爸爸妈妈 脱下他们的外套为我们铺上温暖地铺的场景，写出了夜晚的寒冷和 父母对“我们”的疼爱，表达了“我”对父母的爱和感激之情。 课文以“父爱之舟”为题有什么含义？结合文章内容，说说你的理解。 表层含义 父亲和姑爹送我离开家乡报考上学的小渔船 我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和 上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船送我。带了 米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。我 深层含义 承载了父亲对我的爱和期待，揭示文章主题， 表达了我对父亲的爱和思念。 中心思想/主旨 结尾段的作用 ◇就这样，我有了第一本长篇小说… ◇…醒来，枕边一片湿 ◇信写至此，夜已深。不禁想起你们睡梦中甜美的面庞，真想再亲亲你 们，抱抱你们 ①总结全文，点明中心， 深化主题（升华主旨） ②照应标题，首尾呼应 ③引发读者深思，加深读者印象，给读者想象空间，言有尽而意无穷 林语堂先生说过，人生幸事之一是吃父母做的菜。以此为 标准，那我就是世界上最幸福的人。 小时候，我的体质很差。为了让我能够健康地成长，父亲苦 练厨艺，还买来很多本菜谱用心琢磨。在我的印象中，只有我不 想吃的菜，没有父亲做不出来的菜，母亲为此经常感慨：“真是 可惜你爸的天赋了，早知道就让你爸去做厨师了。” 父亲做的菜不仅滋养了我的身体，还慰藉了我的心灵。 记得我大学毕业刚工作时，薪水微薄，工作繁重，经常加班到深夜。我时 常觉得委屈，心灰意冷，连吃饭都没有胃口，一个月的时间里竟然瘦了十斤， 父亲将一切默默地记在心里。 一天深夜我加完班回到家，打开门的瞬间，一股让人无法抵抗的浓香扑 入鼻孔，唤醒了疲惫不堪的味蕾。我三步并作两步快速地来到餐厅，餐桌上 摆着一盘美食，红亮油润的肉块恰似被精心雕琢的玛瑙方块，被整齐地码放 在白瓷盘中，正肆无忌惮地弥漫着诱人的香气。父亲端着饭从厨房走了出 来，兴高采烈地说道：“我今天新学了一道菜-一东坡肉，这可是我用两瓶珍藏 的好酒作学费特意找别人学来的手艺，你赶紧尝一下给点意见。”眼前的美 食令我食欲大振，我急忙坐下抬箸而起。夹起一块送人口中，轻轻一咬，外层 的肥肉即刻化开，肉质肥而不腻，细细地咀嚼，淡淡的甜味和浓郁的肉香交织 在一起，热烈而绵长。就着这一盘东坡肉，我连吃了两碗米饭，连盘里的汤汁 都被刮得一干二净。 我一脸满足地仰靠在椅背上，工作一整天的疲惫一扫而光。我竖起大拇指夸 赞道：“真是人间美味啊！老爸，你的手艺绝了！”父亲反问道：“那你知道东坡肉 的来历吗？”见我满脸懵懂，父亲抿嘴而笑，口中缓缓念出：“净洗铛，少著水，柴 头罨烟焰不起。待他自熟莫催他，火候足时他自美。”父亲语重心长地说道，那 是苏东坡人生中最昏暗的一段时光，可他并没有因此气馁，反而更加用心地生活， 流芳百世的东坡肉就是这样应运而生的。见我若有所思的样子，父亲哼着歌收拾 好碗筷走进了厨房。从那天起，我一改往日的颓废，用心地生活，通过努力重新找 到了喜爱的工作，迎来了人生中的高光时刻。 近几年，父亲的“烹饪情结”愈加热烈，更加喜欢在餐食上琢磨。父亲经 常拿着手机刷各类美食视频，跟着美食博主学做菜，还专门买了日记本和笔， 随时记下各种美食的做法。父亲还别出心裁地制作了一份电子菜单，发给我， 告诉我说想吃什么可以随时点单。我曾和父亲开玩笑说，他的水平都赶得上 五星级大厨了，怎么还这么热爱学习！父亲反而笑着回道：“活到老学到老嘛！ 而且我的客人挑食得很，只好不停地与时俱进喽！”我瞬间语塞，因为全家唯 一挑食的人就是我，母亲听了也在一旁大笑不止。 时光匆匆而过，品尝过的美食越来越多，让我的味蕾愈发挑剔，但父亲食 单上的每一道莱肴都是我独一无二的钟爱。父亲的食单不仅仅是一日三餐， 更是最动人的温馨陪伴。它让我念念不忘，更让我懂得人生真正的幸福莫过 于此。无论岁月如何更迭，那份温暖与爱意始终如初。 2 5、文中最打动你的场景是哪一个？这个场景的描写表达 了怎样的情感？ 结合事件分 概括场景（人物/时间/地，点/事情)+借助关键词句( 析中心想答 形容词)总结场景/人物的特点+分析人物的感情 题思路： 答：文中最打动我的场景是父亲深夜为“我”做东坡肉并开导“我” 。 这个场景的描写写出了父亲对“我”的深切关爱和默默支持，从中感受 到“我”对父亲的喜爱与感恩之情。 ?6、请结合文本的内容，用自己的话写写东坡肉的制作过程。 答：①将锅洗净，放入少量水；②用木柴掩盖火势，使火焰不冒 起，用小火慢炖；③等待肉自然熟透，不急于催熟。 7、文中画横线部分运用了哪些修锌手法来生动地描写父亲做 的美食？请运用这些手法写一写生活中的美食。 答：文中画横线的部分运用了比喻、拟人的修锌手法，生动形 象地描写了父亲做的东坡肉红亮油润、香气扑鼻的特点。