3.8 西欧的城市和大学 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

第8课 西欧的城市和大学 第三单元 封建时代的欧洲 1.时空观念、唯物史观：了解中世纪西欧城市兴起的背景、城市争取自治的主要方式及大学兴起的背景与发展；梳理城市兴起与大学发展的关联史实，构建清晰的历史时空框架。 2.史料实证、历史解释：依据史料，分析城市兴起对西欧商品经济发展、市民阶层形成的影响，以及大学兴起对中世纪文化传承与思想解放的作用，提升史料解读与历史解释能力。 3.家国情怀：认识中世纪城市与大学是西欧文明演进的重要推动力量，增强对人类社会经济、文化多元发展路径的认知与尊重。 学习目标 课前导入 “城市的空气使人自由。”这是中世纪时形容西欧城市的一句谚语。1306年，绸缎商西蒙从伦敦回诺福克郡的庄园探亲时，被领主的管家以他曾经是领主的农奴为由逮捕。后来，西蒙起诉了领主，辩称他自1288年就是伦敦市市民。最终，陪审团支持了西蒙的诉求，宣布他是自由人。西蒙还因遭到领主几个小时监禁而得到100英镑补偿。 为什么西蒙是市民就能获得自由？ 左图：老伦敦桥（Old London Bridge），桥上建有房屋建筑，泰晤士河上遍布帆船，背景是中世纪伦敦城市与教堂尖塔。 一、西欧的城市 1.兴起（10世纪） ①西罗马帝国灭亡后，西欧农业、工商业普遍衰退，罗马时代的很多城市变成废墟。从10世纪起，②西欧社会经济开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。以伦敦、罗马为代表的旧城市复苏，新的城市兴起。 2.发展 城市主要集中在道路交会处、港口、主教驻地等交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。以手工业和商业为中心的城市发展更快，如科隆、加莱、敦刻尔克、根特、布鲁日等。 生产力 发展 经济恢复 （农业、商贸、人口） 旧城市复苏 新城市兴起 道路交会处、港口、主教驻地 发展更快 （手工业、商业） 科隆、加莱、敦刻尔克、根特、布鲁日 伦敦、罗马 根本原因 【读地图】 一、西欧的城市 中世纪西欧主要城市分布图 1.找出中世纪西欧的主要城市。 伦敦、罗马、科隆、加莱、敦刻尔克、根特、布鲁日等。 2.说说中世纪西欧主要城市的分布特点。 ①分布在河流沿岸、沿海港口等交通便利、相对安全、能吸引人们聚集的地区； ②城市分布和商业贸易发展紧密相关； ③集中在西欧、南欧地区。 一、西欧的城市 【问题探究】根据材料，说说这一时期的西欧城市有什么特点？ ①交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集； ②手工业和商业发达； ③城市规模很小。 材料解读： 布鲁日地处陆上商路与海上贸易的十字路口；科隆是莱茵河河港，同时为主教驻地；琅城既是交通要道，又是主教治所。 10‑11世纪，手工业者、商人逃离庄园，到交通要道、渡口、主教驻地附近开设作坊、经营贸易。为躲避侵扰，聚居者修筑围墙，在此基础上，逐渐形成新的工商业城市。 相关史事： 西欧中世纪城市规模很小。13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右。法兰西的巴黎和意大利的米兰、威尼斯等超过5万人口的城市屈指可数。至14世纪初，西欧城镇总量已有万余座，绝大多数是小城镇，人口仅一两千人。 一、西欧的城市 3.争取自治 ①处境：城市一般坐落在封建领主的领地上，领主像控制庄园一样对待城市。 ②斗争方式：城市居民采取金钱赎买或武力斗争等方式，争取人身自由和城市自治。 ③自治权利：一些城市取得一定程度的成功，市民有人身自由，享有财产权，领主不得向市民任意征税。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市。但是，自治城市并不能完全摆脱领主控制。 相关史事： 琅城是法兰西东北部的一座城市，主教是这里的领主。1108年，琅城居民募集金钱，赎买自治权，建立自治机构。但主教挥霍赎金后，背信弃义，擅自取消琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教。1128年，琅城终于取得自治地位。 琅城起义（1112年） 二、市民阶层的形成 1.城市居民 城市的居民大多是手工业者和商人，他们主要从事小商品生产和贸易，自己和家属都参加劳动。家庭既是生产的作坊，也是店铺。 这些居民一般是从周围农村的农民转变而来的，很多人进入城市以前还是农奴。按照惯例，农奴一旦进入城市，工作和生活满一年零一天，就可能获得市民身份，成为自由人。城市工商业也为人们提供更多发展机会，越来越多的农奴逃离庄园，进入城市，促进了城市的发展。 乔治出生于中世纪意大利乡村的一个农奴家庭，从小跟着邻居学了一手剪裁的好手艺。他打算与自己中意的姑娘安妮结婚，却遭到庄园主詹姆斯的反对，他再也忍受不了他父辈那样的悲惨生活，他想改变。 思考：请你给乔治出出主意，他可以怎么做呢？ 逃往城市。 如果乔治成功逃往城市，他如何才能在城市生活下去？ ①从事小商品生产和贸易； ②进入城市，工作和生活满一年零一天，就可能获得市民身份，成为自由人。 二、市民阶层的形成 2.市民阶层形成、分化 随着工商业繁荣和城市发展，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们被视为资产阶级的前身。 农奴 手工业者 商人 大银行家 大商人 大手工业作坊主 市民阶层 资产阶级的前身 三、大学的兴起（12世纪） 1.原因 随着经济发展和城市兴起，从11世纪起，社会对各类高级专业人才的需求日益迫切。希腊、罗马古典著作在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现新气象，大学开始兴起。 想一想：中世纪欧洲大学兴起的原因有哪些？ ①经济发展和城市兴起； ②社会对高级专业人才的需求； ③希腊、罗马古典著作在西欧传播； ④阿拉伯文化不断传入西欧。 三、大学的兴起（12世纪） 2.早期代表 西欧早期大学有博洛尼亚大学和巴黎大学等。博洛尼亚大学地处意大利北部，以学生组成的社团为基础建立起来。社团掌握学校管理权，负责任免教师，监督教学计划。法国巴黎大学的日常事务由教师组成的团体决定。它的规模最为庞大，师生来自西欧各地，据说13世纪时学生超过7000人。 学生主导型：博洛尼亚大学 教师主导型：巴黎大学 三、大学的兴起（12世纪） 3.课程设置 当时，大学基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程后学习专业课程，有法学、医学、医学等。大学的课程设置反映了经济和社会发展的要求。 4.作用地位 大学为社会培养了一批高素质专业人才，既有各级官员，又有律师、医生等各类急需人才。它的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 中世纪的大学课堂 “三科” 文法、修辞、 逻辑 “四学” 算术、几何、 天文、音乐 七艺 医学：希波克拉底著作、阿拉伯医学 法学：民法、教会法 神学：《圣经》与神学著作 三、大学的兴起（12世纪） 材料一：西欧城市兴起，促进了西欧工商业发展，城市工商业者逐渐集结成市民阶级，他们作为享有自由权利的经济活动者，最终成长为与封建势力相抗衡的近代资产阶级的前身。 材料二：西欧中世纪城市兴起后，工商业迅速发展孕育了新的经济关系，城市中集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。 材料三：中世纪城市是大学产生的摇篮，大学又促进了城市的发展和繁荣。大学活跃了当时的思想文化活动，有利于师生的自由探索和学术研究，在一定意义上为文艺复兴和宗教改革准备了条件。 【合作探究】了解西欧城市和大学兴起的意义是什么。 政治上：市民阶层形成并分化，孕育了早期资产阶级； 经济上：商品经济的发展利于瓦解封建制度，为资本主义的兴起准备了条件； 文化上：推动教育发展，为文艺复兴打下基础。 三、大学的兴起（12世纪） 材料研读： 13世纪，英王亨利三世为兴办剑桥大学，向巴黎大学的师生发出信函： 国王向巴黎大学的教师和全体学生致意…… 如果你们乐意转移到我们英国来，并留在这里学习，我们可以给你们安排居留的城市、自治市和市镇，任你们选择，用一切合适的方式尽力满足你们的要求，使你们能以处在自由安静的环境而感到高兴。 —— 摘译自《外国教育史料》 问题：英王为兴办剑桥大学提供了哪些条件？你如何理解英王的举措？ 条件：①可以自由选择的居留城市、自治市镇； ②尽力满足师生需求，保障自由安静的学习环境。 理解：①重视教育，支持兴办大学； ②吸引人才，提升本国文化教育水平； ③满足国家治理的人才需求，巩固王权。 西欧的城市和大学 西欧的城市 市民阶层的出现 大学的兴起 时间：10世纪起 手段：金钱赎买和武力斗争 谚语：城市的空气使人自由 基本居民：手工业者和商人 市民阶层逐渐形成——资产阶级的前身 时间：12世纪 为社会培养人才、“最美好的花朵” 课堂小结 1.从10世纪起，西欧旧城市开始复苏、新城市不断兴起，其根本原因是（ ） A. 国王与领主的支持 B. 农业技术提高，生产力发展 C. 基督教的推动 D. 市民阶层的壮大 B 课堂练习 2.西欧城市兴起后，农奴大量逃入城市。他们按规定在城市住满一年零一天后就可成为（ ） A．市民 B．领主 C．佃户 D．资产阶级 课堂练习 A 3.中世纪西欧城市居民争取自治权的主要方式是（ ） ①武力斗争 ②金钱赎买 ③庄园诉讼 ④对外战争 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 课堂练习 A 4.中世纪德国流行一句谚语：“城市的空气使人自由。”西欧城市的重新兴起最有利于（　 　） A．教会 B．封建主 C．国王 D．市民阶层 课堂练习 D 5.中世纪的鼎盛时期，经济的繁荣为教育的发展提供了保障。被认为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ） A. 教会学校 B. 西欧大学 C. 行会 D. 庄园学校 课堂练习 B 6.博洛尼亚大学是西欧早期著名大学，该大学管理权掌握在（ ） A. 国王手中 B. 学生社团手中 C. 教会主教手中 D. 教师团体手中 课堂练习 B 课后活动 1.下列各项中，与中世纪西欧城市兴起有关的是哪些？在正确选项后的圆圈里画√。 2.12世纪，巴黎大学里上课用拉丁语，学习方式是听讲、记笔记和参加辩论会。辩论是学习中的重要组成部分，这种学习方式对你有什么启发？ ①学习不能只被动听讲记笔记，要主动思考； ②敢于质疑、辩论探讨，通过辩论加深对知识理解； ③多角度思考问题，锻炼思辨和表达能力。 工商业繁荣 市民阶层出现 庄园法庭 一些城市取得自治 √ √ √ 中世纪西欧的行会 中世纪西欧城市通过行会管理手工业者和商人。手工业行会为维护作坊主利益，维持社会稳定，禁止外来者参与本地市场竞争，并压制行会内部竞争。行会对从业人员的资格、生产规模、生产过程、劳动时间、产品质量、商品价格、劳动者工资、原材料等都有严格规定。手工业行会的正式成员一般是作坊主。行会招收的学徒没有报酬，学徒期满后成为帮工，才可得到报酬。少数帮工通过行会组织的考核后可以取得师傅资格，独立开设作坊；大部分帮工沦为雇佣工人。商业行会严格限制外地人在城内经商，强制执行统一的商品价格，禁止囤积居奇。行会还设立公共基金，救济有困难的成员。 知识拓展 $