3.8 西欧的城市和大学 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。 绝大多数人口居住在庄园里 庄园 90% 10% 城市 农奴被束缚在庄园里 他们(管事)可以处罚他-甚至鞭笞他-如果认为他偷懒的话。 我不想继续忍受领主的剥削了！我要逃离这里！寻求自由！ 自 由 该往何处找寻 ？ 杰克 新课导入 九上新教材（2026版）第三单元·封建时代的欧洲 第 8 课 学习目标 1、掌握 10—12 世纪西欧城市复苏、市民阶层形成、大学兴起的时序，结合地图识记城市分布特点，理清城市争取自治的两种途径，构建清晰的时空框架。 2、通过琅城起义、大学兴起的条件等史料，分析城市自治、行会、中世纪大学课程的特点，对比城市与庄园的差异，提升史料解读与历史解释能力。 3、认识城市与大学推动西欧经济、文化进步，理解其为资本主义萌芽、近代教育奠基的作用，树立中古文明多元发展的历史观念。 西罗马帝国灭亡后的城市是什么样的？ 在蛮族征战西欧之时（476年），当年繁华的城市走向衰败。罗马就是当年盛况的一个残影。这座在古代有100万人居住的帝国都城，居民数量仅为2万人左右。 有时像座鬼城，其中的宏伟建筑已人去楼空。 ——《中世纪盛期的欧洲》 1.城市凋敝、人口锐减，罗马时代的很多城市变成废墟。 2.农业、工商业普遍衰退。 那么，西欧的城市是如何兴起的呢？ 一、西欧的城市 1、城市的兴起原因： 公元10-11世纪的欧洲，……由于大片荒地和森林被开垦，耕地面积明显扩大，农产品总量显著增加，在满足农村人口需要的同时还出现了剩余……各类商人遂应运而生，商品交换日趋活跃。为了更方便地购买原料、组织生产和销售产品，手工业者和商人自发聚集到港湾、河口、城堡、寺院、交通枢纽和行政中心附近。 ——王斯德主编《世界通史——1500年以前的世界》。 材料1：从1000年开始，到14世纪中期，欧洲的总人口从约3500万增加到约8000万……重型犁、马颈轭的发明和改善……农业上从两田制种植到三田制种植的变化。 ——《中世纪盛期的欧洲》 人口增长 农业技术提高 农业产品剩余增加 商业贸易发展 城市的兴起 根本原因：生产力的发展 思考：中世纪西欧城市兴起的原因？ 一、西欧的城市 2、代表城市： 时间 代表 城市 特点 （相关史事） 从10世纪起 伦敦、罗马、科隆、加莱、 敦刻尔克、根特、布鲁日等 阅读教材结合地图，找出欧洲中世纪著名的城市及特点： ①交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区； ②城市规模小，人口少； ③以手工业和商业为中心的城市发展最快。 一、西欧的城市 庄园 啊！城市的空气使人自由！如果城市没有受到领主的控制就更好了！ 杰克 杰克逃到一座城市，在一个老铁匠那里做了10年学徒...... 由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。 1.法国琅城市民通过什么途径获得自治权？ 2.城市取得自由或自治权的标志是什么？ 琅城市民发动起义杀死主教 金钱赎买和武力斗争 从国王或领主手中取得—— “特许状” 3.城市的自由和自治 途径： 形式： 主教高德理 向市民征重税 琅城市民 集资赎买自治权 主教高德理 取消自治权 国王路易六世 签发特许状 阅读相关史事了解法兰西琅城起义，回答问题： ——途径和形式 一、西欧的城市 评价 一、中世纪城市 3.城市的自由和自治 名称 自由城市 自治城市 取得自由和自治的形式 从国王或领主手里取得“特许状” 国王与城市代表共同管理。市民有人身自由，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。 市民有人身自由，享有财产权，市民有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。 自由城市和自治城市的权利 阅读教材P44区分自由城市与自治城市，思考：国王为何要支持城市？ ——影响 积极：既削弱了割据势力，又获得城市的拥护，巩固王权；促进工商业的发展。 局限：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。 自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。 结合p43，对比城市与庄园有哪些不同？ 项目 庄园 城市 形态特点 社会结构 生产目的 人口流动 自给自足、相对独立 为领主劳动、满足自身需要 大多是农奴、部分自由农民 被束缚在土地，几乎不流动 商品经济较为发达 主要面向市场 有人身自由的市民 趋向自由 v 城市与庄园对比一览表 城市的发展逐渐推动西欧从自然经济转向商品经济，人身依附关系逐步松弛，社会结构趋向多元。逐渐瓦解封建庄园经济，推动西欧从封建社会迈向近代文明。 一、西欧的城市 古代西欧城市 古代中国城市 不 同 点 地位 建立基础 权力 规模 作用 封建时代的西欧城市与中国城市的差异 作为经济中心而出现 建立在商品经济发展基础上 有一定自治权 城市规模小，人口少、生产水平不高 孕育了近代西方文明 作为政治中心而出现 建立在自给自足的小农经济基础上 处于中央集权管理之下 城市规模大、人口多 问题探究 市民的组成 市民的来源 成为市民的条件 手工业者和商人 周围农村的农民或农奴 进入城市工作和生活满一年零一天 二、市民阶层的出现 自主学习：阅读教材，完成以下表格 城市的空气使人自由。Stadt Luft macht frei. ——德国民谚 从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取生活用品以维持生活，家庭既是生产的作坊，也是店铺。 专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。 手工业者 商人 工商业繁荣城市发展 市民阶层 阶级分化 大手工业作坊主 商人和银行家 帮工、学徒、粗工和流浪者等 早期资产阶级 早期无产阶级 杰克可以随意开店吗？他怎样才可以自己开店铺？ 他不能随意开店，需要加入城市中的“手工业行会”，经行会考核后取得师傅资格，才能独立开设店铺。 二、城市居民身份 2.行会的出现 为了更好的在城市生活，我打算凭借自己的手艺闯出一番事业，我准备开一家铁匠铺。 杰克 他们为什么愿意到城市来生活？ 成为市民以后从此享有自由，领主无权强迫他们重新变成农奴，而且城市工商业还为人们提供更多发展机会。 佛罗伦萨羊毛行会标志 （裁缝） （酿酒） （面包师） 中世纪行会徽章 阅读教材P46相关史事，并结合下面的材料了解行会的出现。 商业行会的行规严格限制外地人在城内经商，强制执行统一的商品价格，禁止囤积居奇。 手工业行会的行规禁止外来者及其产品参与本地市场竞争，并压制行会内部竞争，对本行业从业人员的资格、生产规模、生产过程、劳动时间、产品质量、商品价格、劳动者工资、原材料等都有严格规定。 为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，维持社会稳定，同时防止封建领主的侵犯。 商业行会和手工业行会 二、城市居民身份 2.行会的出现 目的： 类型： 材料一：城市的兴起不仅创造了丰富的物质条件……随着贸易剧增，导致西欧城市的快速发展，在文化上，由拜占庭和阿拉伯人保存的古代希腊文化又回到欧洲，大大拓宽了欧洲的文化和智力水平。 ——贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》 ①城市兴起和经济发展 材料二：12世纪新建的政治、法律、管理、宗教机构，以及随着长期贸易扩大而发展起来的商业与银行机构，都要求有一批具有新知识的人才。这一社会需求是促进大学产生与发展的一个重要因素。 — 转引自刘新成《西欧中世纪社会史研究》 大学兴起的原因 ②希腊、罗马古典著作在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧 ③社会对各类高级专业人才的需求日益迫切 三、大学的兴起 时间： 美誉： 12世纪 欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 大学的含义： “大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。 三、大学的兴起 1.大学的形成 ①12世纪，巴黎出现许多教会学校和教师私人办的学校。 ②13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。 找一找，中世纪兴起了哪些著名的大学？ 博洛尼亚大学地处意大利北部，以学生组成的社团为基础建立起来的，是近代意义第一所成型大学。城市工商业发展催生大量商业契约、城市自治诉讼，市民急需罗马法人才，吸引全欧学子聚集；学生自发组建同乡行会、联合管控教师薪资、教学秩序，创造“学生大学”模式，南欧所有城市大学均效仿此制。它通过皇帝特许状获得独立司法、罢课特权，市民阶层依靠大学力量制衡城市领主与教会，深刻瓦解庄园封建司法体系。 ——【英】拉什达尔《中世纪欧洲的大学》 博洛尼亚大学 萨勒诺大学 巴黎大学 神学的圣地 法学的先驱 医学的摇篮 学者型商人莱昂 三、大学的兴起 如果你是中世纪的学生，你更倾向于哪种模式？ 博洛尼亚大学 巴黎大学 对比维度 管理者 学生特点 教师地位 核心权力 学生组成的社团 成年学生为主，大多出身富裕或贵族家庭，具有社会经验和组织能力 教师处于从属地位，受学生行会管控。 学生行会掌握学校管理权，负责任免教师、监督教学计划、制定校规 教师组成的团体 年轻学生为主，多为神职人员身份，需要教师指导 教师处于主导地位，学生从属于教师团体 教师团队管理学校日常事务、授予学位、制定教学大纲 三、大学的兴起 3、大学的特权 材料1：中世纪大学的自治并不等于可以不受束缚地自由发展。它必须依靠主宰者所赋予的特许权作为生存保障。如教宗颁发的特许状，凭此获得了向学子授予通行执教资质的特许权，这是大学能够授予学位的前提。皇帝颁发确认大学身份的特许状，将大学庇护在羽翼下。此外，城市当局者均向大学提供实质性的支持，包括限价供应、减免赋税、免除军役和司法独立等。 ——《欧洲大学史》 大学的自治地位主要体现在 免赋税特权、司法特权、教育自主权。 前提：不违反正统教义，不允许有异端言论。 大学师生免受地方世俗法官的审判，而是按教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理 三、大学的兴起 文法 修辞 算术 逻辑 几何 天文 音乐 专业课程 基础课程 评价：大学的课程设置一方面仍受基督教会 的影响，另一方面也反映了经济和社 会发展的要求。 医学 法学 神学 三、大学的兴起 4、大学的课程 “七艺” 材料一 ：中世纪大学向社会持续输送法学、医学、神学与行政人才，打破贵族知识垄断，底层子弟凭求学实现阶层流动。主教、王室法官、城市医师、大学教师皆出自大学体系，完整支撑起中世纪教会与世俗国家运转，是欧洲首个规模化专业人才培育体系。 ——彭小瑜《中世纪欧洲大学与中国科举制度》 材料二 ：学者得以围绕古典典籍公开辩论、理性思辨，这套自治传统催生独立求知精神，成为后世学术自由理念最早的制度源头。 ——张弢《中世纪大学之“学术自由”辨析》 材料三 ：中世纪大学创立分科院系、固定学制、考试考核、学士—硕士—博士完整学位体系，校长、院长、教授会组织架构延续至今。现代高等教育的核心制度框架皆直接承袭中世纪大学，拥有七百余年未中断的制度传承。 ——[美]查尔斯·霍默·哈斯金斯《大学的兴起》 为什么说大学是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”？ “美好”在改变了人的命运 培养人才，促进社会阶层流动 “美好”在塑造了今天的我们 奠定后世大学教育制度的基础 “美好”在闪烁着学术自由的光辉 孕育了学术自由的理念 三、大学的兴起 “最美好的花朵” 中世纪城市 中世纪大学 城市的空气使人自由 孕育 促进 中世纪城市是大学产生的摇篮，而大学又为城市培养了大量人才，促进了城市的繁荣，大学活跃了中世纪的思想文化，为近代文艺复兴和宗教改革准备了条件。 ——《欧洲中世纪史》 阅读材料，分析中世纪城市和大学的关系 合作探究：中世纪西欧城市和大学兴起对欧洲文明发展的影响？ 材料一:西欧中世纪城市兴起后，工商业迅速发展孕育了新的经济关系，城市中集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。 材料三：中世纪城市是大学产生的摇篮，大学又促进了城市的发展和繁荣.大学活跃了当时的思想文化活动，有利于师生的自由探索和学术研究，在一定意义上为文艺复兴和宗教改革准备了条件。 材料二：西欧城市兴起，促进了西欧工商业发展，城市工商业者逐渐集结成市民阶级，他们作为享有自由权利的经济活动者，最终成长为与封建势力相抗衡的近代资产阶级的前身。 （学法指导：从经济、政治、思想文化去思考，抓材料关键字句） 城市兴起，促进商品经济的发展，对封建制度起到瓦解作用。 经济上 市民阶层不断壮大，促使早期资产阶级出现，为资本主义兴起准备了条件 政治上 思想上 城市发展推动大学出现，为日后文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础 冲击封建经济 冲击封建制度 冲击封建神学 经济上 政治上 思想上 城市商品经济的发展 早期资产阶级出现 大学兴起， 为文艺复兴奠定了基础 孕育了资本主义萌芽 拓展：中世纪之问——黑暗还是曙光？ 黑中有光 暗中有明 中世纪城市和大学的兴起 生产力和商品经济的发展 城市 推动 大学 分布特点 推动西欧向近代社会转型 市民 争取自由 自由自治 市民形成 市民分化 行会出现 大学形成 大学自治 课程设置 分化 产生 推动 早期 资产阶级 自治意识 文化 教育 发展 课堂小结 1.下列各项中，与西欧中世纪大学的产生有关的是（在正确选项后面的括号里画√)。 国王与教皇的支持（ ） 城市的自由和自治 （ ） 选拔官吏的需要 （ ） 教师和学生行会的出现（ ） 工商业繁荣 （ ） 市民阶层出现（ ） 课后活动 √ √ √ √ √ 1.中世纪城市兴起的根本原因是（ ） A.生产力的发展 B.市场经济的形成 C.王权的衰落 D.文艺复兴运动的发生 2.有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是（　　） A．农民阶级 B．封建贵族阶层 C．市民阶层 D．工业无产阶级 习题演练 A C 习题演练 D 4、对西欧城市说法不正确的是 （ ） A．西罗马帝国灭亡后，西欧很多城市衰亡了 B．西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的 C．随着工商业的发展，市民阶级形成了 D．西欧城市多为政治中心，规模很大 3.欧洲中世纪有一句谚语“城市的空气使人自由”，这句话的意思是（ ） A.城市的自然条件优越 B.城市相对独立和自治 C.城市的空气比较清新 D.城市已不受国王管辖 B 6.下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是（ ） A.城市居民和领主存在人身依附关系 B.领主可以向市民任意征税 C.领主可可剥削市民财产 D.市民是自由人，享有财产权 习题演练 A 5.“那时一批知名的罗马法学者在该校任教，其精湛的学识和高超的论辩术吸引了欧洲各国的学生，波隆那大学也就应运而生。”据此可知，波隆那大学应运而生的原因是（ ） A．一批知名学者的推动 B．新兴市民阶层要求 C．该校有建大学的特权 D．国王与教皇的支持 D Lavf60.16.100 vid:v0d00fg10000d9a4juvog65tv85puv50 $