第31讲 生态系统的结构（高考考情+2大核心知识+3大题型必刷）（专项训练）（黑吉辽蒙专用）2027年高考生物一轮复习讲练测

第31讲 生态系统的结构 第一部分 五年考情·精准定向 黑吉辽蒙考情概览 黑吉辽蒙热点情境 黑吉辽蒙备考策略 第二部分 两大核心·主干速记 一图串联·核心梳理·易错辨析 核心01 生态系统的结构 核心02 食物链、食物网的分析以及组成成分的分析 第三部分 分层专练·靶向攻关 题型专攻·基础题（全国视野，2大题型） 一年重难·创新题（侧重黑吉辽蒙，辐射全国，单选+不定项+非选择题） 三年真题·压轴题（侧重黑吉辽蒙，辐射全国，含2026年高考真题） 第一部分 五年考情·精准定向 考情概览 新课标要求 考题统计 1．理解生态系统属于生命系统，具有一定的结构和功能，能保持相对稳定。 2．比较生产者与消费者、分解者的异同；根据生态系统各成分的功能，构建生态系统组成成分之间关系 模型，构建食物链和食物网模型。 2026·广西·食物链和食物网 2026·江西·食物链和食物网 2026·河北·生态系统的组成成分 2026·黑吉辽蒙·生态系统的组成成分 2025·黑吉辽蒙·生态系统的组成成分、食物链和食物网 1．考查频次：近2年黑吉辽蒙新高考中都有命题，从考察题型来看，生态系统的结构是生态学考查的核心基础，其命题围绕“组成成分”与“营养结构”两大维度展开，注重概念辨析、逻辑关系及实际应用能力的考查。 2．考查要点：查内容聚焦板块： (1)1. 直接考查概念定义与判断：通过具体生物或实例，让考生判断其在生态系统中所属的成分，或辨析关于某一成分的描述是否正确。示例：判断“硝化细菌是生产者”“病毒是消费者”等说法的正误；区分某动物在食物网中所处的不同营养级。 2. 分析食物网的结构与功能：给出食物网图解，考查食物链的数量、生物间的关系、某生物数量变化的连锁反应等，核心是检验考生对生态系统营养结构复杂性和稳定性的理解。 3. 结合实例考查生态系统的设计与应用：以生态农业模式（如桑基鱼塘）等为背景，分析其成分构成和营养结构特点，进而评价其生态效益和经济效益，体现生态系统结构与功能相统一的原理。 热点情境 本地情境素材： 情境1：呼伦贝尔草原（内蒙古，高频） 材料：呼伦贝尔温带草原，优势植物有羊草、针茅、冷蒿；动物：草原鼠、蝗虫、野兔、沙狐、苍鹰。土壤存在分解者（细菌、真菌）。过度放牧会导致冷蒿占比上升，草场退化。 考点 生态系统结构：组成成分 + 营养结构 构建食物网，判断种间关系（蝗虫和野兔：竞争；沙狐捕食鼠） 区分生产者/消费者/分解者；土壤微生物的作用 草场退化后，生态位变化、营养结构复杂程度改变 设问示例：写出该草原生态系统的结构包含哪些内容；分析过度放牧后生物生态位改变的原因。 情境2：大兴安岭森林（黑/蒙交界） 材料：大兴安岭寒温带针叶林，主要乔木：兴安落叶松；林下灌木越橘、杜香；松毛虫捕食落叶松，星鸦取食种子，紫貂捕食小型啮齿动物；枯枝落叶在低温下分解缓慢。 考点 食物链书写（注意：不包括分解者、非生物物质能量） 分析低温环境下分解者活动弱，物质循环速率慢 判断食物网中某生物所处营养级 生态位：不同乔木、灌木分层，降低种间竞争 设问示例：落叶松的枯枝落叶分解速率慢，会影响生态系统哪种成分？ 备考策略 1、 夯实核心概念，规避概念偷换陷阱 牢记生态系统结构完整内涵：组成成分＋营养结构，警惕选项只写食物链食物网；区分生态系统、群落、种群三者边界，辨析生产者、消费者、分解者判定标准。 2、 吃透本土情境，熟悉东北典型生态 梳理呼伦贝尔草原、大兴安岭针叶林、扎龙湿地、东北黑土农田四类区域代表生物，快速从陌生材料里识别生产者、消费者，减少读题障碍。 3、 强化食物网识图，精准判断营养关系 训练从情境材料提取捕食、竞争关系，规范书写食物链；能判断生物多营养级现象，分清种间关系类型，箭头方向、不能加入分解者等答题细节。 4、 辨析易混考点，扫清高频易错点 区分群落垂直结构与生态系统营养结构；理清生态位、抵抗力稳定性与营养结构复杂程度的关联；明确分解者不参与食物链构建。 5、 规范语言表达，落实大题答题模板 熟记专业术语，做大题时按教材原话表述；涉及种间关系、生态系统结构、稳定性原因，做到要点化作答，避免口语化丢分。 6、 对接地域热点，训练长句逻辑作答 结合东北草场退化、湿地保护、黑土农田秸秆还田等真实情境，练习原因分析类长句，把“结构‑功能‑稳态”逻辑串起来，适应新高考素养设问。 第二部分 两大核心·主干速记 内容速览：生态系统的结构； 食物链、食物网的分析以及组成成分的分析 一图串联 核心梳理 核心知识1 生态系统的结构 考点1：生态系统的范围 1． 生态系统 (1)概念：生态系统是在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。 (2)范围：有大有小，地球上最大的生态系统是生物圈。 (3)结构：由组成成分和营养结构(食物链和食物网)构成。 (4)类型：一般可分为自然生态系统和人工生态系统两大类。 (5)功能：进行物质循环、能量流动、信息传递。 考点2：生态系统具有一定的结构 一、生态系统的组成成分 1．生态系统的组成成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，其中生产者为自养生物，消费者和分解者为异养生物。 2．（1）生产者可以说是生态系统的基石 。消费者能够加快生态系统的物质循环 。此外，消费者对于植物的传粉和种子的传播 等具有重要作用。分解者能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物 。因此，生产者、消费者和分解者是紧密联系，缺一不可的。 (2)三种生物成分的比较 项目 生产者 消费者 分解者 作用 可通过光合作用合成有机物，固定太阳能 加快生态系统的物质循环。有助于植物传粉和种子传播 将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物 地位 生态系统的基石 生态系统最活跃的成分 生态系统的关键成分 营养方式 自养型 异养型 实例 主要是绿色植物 主要是动物 主要是细菌和真菌 3．植物一定是生产者吗？不一定 ；动物一定是消费者吗？不一定 ；细菌、真菌一定是分解者吗？不一定。 二、营养结构 1.食物链 食物链 草 兔蛇鹰 所属类型 绿色植物 植食性动物 小型肉食性动物 大型肉食性动物 成分 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 营养级 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 注意： ①只存在生产者和消费者，它们通过捕食关系相联系； ②从生产者开始，到最高营养级为止； ③某一营养级的生物代表处于该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不一定是某种 种群。 2.食物网：许多食物链彼此 相互交错 在一起形成的复杂营养结构 。 （1）食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。 易错提醒 ①三类“不一定”：a.生产者不一定是植物(如蓝细菌、硝化细菌)，植物不一定是生产者(如菟丝子营寄生生活，属于消费者)。 b．消费者不一定是动物(如营寄生生活的微生物等)，动物不一定是消费者(如秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动植物遗体或动物排遗物为食的腐生动物属于分解者)。 c．分解者不一定是微生物(如蚯蚓等动物)，微生物不一定是分解者(如硝化细菌、蓝细菌属于生产者，寄生细菌属于消费者)。 ②两类“一定”：a.生产者一定是自养生物，自养生物一定是生产者。 b．营腐生生活的生物一定是分解者，分解者一定是营腐生生活的生物。 ③生产者和分解者是联系生物群落和非生物环境的两大“桥梁”。 ④食物链中只包括生产者和消费者，不存在非生物的物质和能量及分解者。 核心知识2 食物链、食物网的分析以及组成成分的分析 1.关于食物网的分析 （1）模型 （2）分析 ①每条食物链的起点都是生产者，终点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级，中间有任何间断都不算完整的食物链。 ②食物链由生产者和消费者构成，分解者及非生物的物质和能量不属于食物链的成分，不出现在食物链（网）中。 ③由于第一营养级一定是生产者，因此一种动物在某一食物链中的营养级 消费者级别 。 ④某一营养级的生物代表的是处于该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不一定是一个种群。 ⑤同一种消费者在不同食物链中，可以占有不同的营养级。 ⑥在食物网中，两种生物之间的种间关系可出现多种，如猫头鹰和蛇既是捕食关系，又是种间竞争关系。 2.食物链（网）中各营养级生物数量的变化 （1）当第一营养级（草）生物数量减少，会导致其他生物数量都减少。 （2）当“天敌”（蛇）减少，则被捕食者（青蛙）的数量先增加后减少，最后趋于稳定。 （3）“中间”营养级生物数量减少的情况：在食物网中，青蛙突然减少，则以它为食的蛇也将减少，鹰就要过多地捕食兔和食草鸟，从而导致兔、食草鸟减少。因为鹰不只捕食蛇，它可依靠其他食物来源维持其数量基本不变。 （4）在食物网中，当某种生物因某种原因而大量减少，对另一种生物的影响沿不同的路线分析得出的结果不同时，应以中间环节少的为分析依据。 成分 理解误区 特例 生产者 所有的植物都是生产者，且生产者都是植物 ①菟丝子是植物，营寄生生活，属于消费者； ②光合细菌、化能合成细菌、蓝细菌等原核生物也属于生产者 消费者 动物都是消费者 秃鹫、蚯蚓等以动植物遗体为食的腐生动物属于分解者 分解者 细菌都是分解者 ①硝化细菌和光合细菌是自养生物，属于生产者； ②营寄生生活的细菌属于消费者 ［温馨提示］ （1）生产者：均为自养生物。 （2）消费者：均为异养生物，营寄生或捕食生活。 （3）分解者：均为异养生物，营腐生生活。 1 第三部分 分层专练·靶向攻关 题型专攻·基础题（全国视野，2大题型） 考查重点：生态系统的结构、食物链、食物网的分析以及组成成分的分析 题型一：生态系统的结构 1．（26-27高三上·甘肃白银·开学考试）下列有关生态系统的叙述，正确的是（     ） A．一片森林中的所有生物构成了一个生态系统 B．生态系统的自动调节能力是无限的 C．生物圈是最大的生态系统 D．有毒物质会沿着食物链逐渐减少 【答案】C 【详解】A、生态系统由生物部分和非生物部分共同组成，一片森林中的所有生物仅属于生物群落，A错误； B、生态系统的自动调节能力具有一定限度，当外界干扰超过该限度时，生态系统会遭到破坏，B错误； C、生物圈是地球上所有生物与其生存的无机环境的总和，是最大的生态系统，C正确； D、有毒物质难以被生物分解，会沿着食物链逐渐富集，营养级越高的生物体内有毒物质积累越多，D错误。 2．（25-26高三·吉林白山·阶段检测）清代才子李调元在游富乐山时作诗一首：“但觉林峦密，不知烟雾重。缓步入修竹，夹道吟长松。细鳞漾深涧，矫鹤盘苍穹。遥指精舍好，遂登最高峰。”下列叙述正确的是（　　） A．“修竹”与“矫鹤”具有相同的生命系统层次 B．“烟雾”与“深涧”不属于生命系统的组成成分 C．“长松”“苍穹”都属于生命系统的某一结构层次 D．诗句描述的最大生命系统结构层次为生态系统 【答案】D 【详解】A、“修竹”是植物，植物没有“系统”这一生命系统层次，“矫鹤”是动物，具备系统层次，二者生命系统层次不完全相同，A错误； B、生态系统属于生命系统的结构层次，生态系统的组成包括生物群落和非生物的物质和能量，“烟雾”“深涧”属于非生物的物质和能量，是生命系统（生态系统）的组成成分，B错误； C、“长松”是植物个体，属于生命系统的个体层次；“苍穹”是大气环境，单独的无机环境不属于生命系统的某一结构层次，C错误； D、诗句描述的区域包含了该区域内所有生物及它们生存的无机环境，可构成生态系统，未涉及整个生物圈，因此描述的最大生命系统结构层次为生态系统，D正确。 3．（25-26高三·陕西汉中·期中）碳汇指的是从大气中吸收并储存CO2等温室气体的自然或人工系统的过程。海洋碳汇是碳汇的一种重要类型。全球变暖阻碍深层冷水与富含营养物质的海水上升，从而导致表层水体贫瘠化，进而影响碳循环（如图所示）。某研究团队以受此影响的某海域生态系统为研究对象，进行了相关分析。下列叙述正确的是（     ） A．①主要是指呼吸作用，表层水体贫瘠化会导致①减弱 B．正常情况下，⑤的速率要大于⑥的速率，进而实现碳汇 C．浮游动物属于次级消费者，③过程减弱会使碳汇能力增强 D．人类对石油等的开发利用，极大地改变了碳循环的范围 【答案】B 【详解】A、①是大气中CO₂进入浮游植物的过程，主要为光合作用，不是呼吸作用，A错误； B、碳汇是从大气中吸收并储存CO₂等温室气体的过程，⑤是生物残体等沉降、埋葬进入海底沉积物的过程，⑥是沉积物缓慢分解释放CO₂回到大气的过程，正常情况下⑤的速率大于⑥的速率，会有更多碳被长期储存在海底，进而实现碳汇，B正确； C、浮游动物以生产者浮游植物为食，属于初级消费者，C错误； D、碳循环具有全球性，范围为整个生物圈，人类开发利用石油是将化石燃料中的碳快速释放到大气中，改变的是碳循环的速率，并未改变碳循环的范围，D错误。 4．（26-27高三上·云南·开学考试）陆地“绿碳”与滨海“蓝碳”是实现碳中和的两大核心。“绿碳”指陆地生态系统通过植物固定并储存的碳；“蓝碳”则主要指红树林、盐沼地、海草床三大沿海生态系统中长期封存的有机碳。由于海底淤泥长期缺氧，微生物分解作用被抑制，碳一旦埋入底泥就能封存上千年。下列叙述正确的是（     ） A．“蓝碳”生态系统中的生产者是各种藻类植物 B．“蓝碳”中的有机碳被封存后暂未参与当前碳循环 C．若海洋中的浮游植物大量繁殖形成赤潮，会增强该水域的“蓝碳”固碳效率 D．只要提升“绿碳”与“蓝碳”的总碳汇量，就能完全达成碳中和目标 【答案】B 【详解】A、红树林、盐沼地、海草床三大“蓝碳”生态系统的主要生产者分别是红树植物、盐沼植物（如互花米草、碱蓬等）和海草（属于高等被子植物），藻类（如浮游藻类）是海洋生态系统的重要组成部分，但并非红树林、盐沼和海草床这三大特定滨海生态系统的主要生产者，A错误； B、蓝碳生态系统中的有机碳因长期缺氧被封存于海底淤泥，微生物分解作用受抑制，这些碳暂时被固定为有机碳而不被分解为CO2释放，因此暂未参与当前碳循环，B正确； C、赤潮是海洋水体富营养化导致浮游植物过度繁殖的现象。赤潮爆发会导致水体缺氧、水质恶化、大量水生生物死亡，破坏原有的生态系统平衡，尤其是底层海水缺氧加剧，反而可能抑制海草床、红树林等蓝碳生态系统植物的正常光合作用，甚至导致其死亡，从而降低蓝碳固碳效率，C错误； D、碳中和是指温室气体排放量与吸收量实现动态平衡，除提升“绿碳”“蓝碳”的碳汇量外，还需要配合减少碳排放等措施，仅提升碳汇无法完全达成碳中和目标，D错误。 题型二：食物链、食物网的分析以及组成成分的分析 5．（26-27高三上·甘肃白银·开学考试）下列各项中，能正确表示一条食物链的是（     ） A．阳光→草→兔→狐 B．草→兔→狐→细菌 C．草→兔→狐 D．狐→兔→草 【答案】C 【详解】A、捕食食物链的书写规则为：起点必须是生产者，仅包含生产者和消费者，不包含非生物的物质和能量、分解者，箭头由低营养级指向高营养级，代表能量流动方向和捕食关系，阳光属于非生物的能量，不属于食物链的组成成分，A错误； B、细菌大多属于分解者，分解者不参与捕食食物链的组成，B错误； C、草是生产者作为食物链起点，兔、狐分别为初级、次级消费者，箭头方向符合捕食关系，符合食物链书写规则，C正确； D、箭头方向错误，且起点为消费者狐，不符合食物链起点为生产者的要求，D错误。 6．（2026·浙江·一模）某森林生态系统的部分食物网如图所示。下列叙述正确的是（     ） A．虎在该生态系统中仅位于第四营养级 B．该生态系统中的食物网共有8条食物链 C．野兔的同化量约有10％～20％流入到豹 D．草的数量下降，野兔和梅花鹿的竞争加剧 【答案】D 【详解】A、虎的捕食对象包括野猪、梅花鹿、野兔，虎在食物网中仅处于第三营养级，A错误； B、题目中明确的是“森林生态系统的部分食物网”，所以该生态系统中的食物链不止8条，B错误； C、能量传递效率是相邻两个营养级之间的能量传递比例，而非特定种群间（如野兔→豹）的传递比例，野兔属于第二营养级的一部分，豹属于第三营养级的一部分，C错误； D、草的数量下降后，猪、鹿、兔的总体食物来源减少，竞争会加剧，D正确。 7．（26-27高三上·全国·开学考试）研究人员在制作某种蛇（甲）标本时发现其消化道中存在某种植物（乙）的种子。已知蛇是严格的肉食性动物，某种啮齿类动物（丙）进食时会暂时将植物种子存于嘴巴两侧的颊囊中。据此推断，这三种生物可能存在的食物关系是（     ） A．甲→乙→丙 B．乙→甲→丙 C．丙→乙→甲 D．乙→丙→甲 【答案】D 【详解】根据题干可知甲（蛇）为纯肉食动物，不会直接取食植物乙的种子；丙（啮齿动物）取食乙的种子，并将种子储存在颊囊；蛇捕食啮齿类动物丙，丙颊囊内留存的乙种子随之进入蛇的消化道，故三种生物可能存在的食物关系是乙→丙→甲，D正确，ABC错误。 一年重难·创新题（侧重黑吉辽蒙，辐射全国，单选+不定项+非选择题） 设题创新:某近海海域部分食物网、腐食食物链、湖泊水华的发生规律等。 1．【某近海海域部分食物网】（26-27高三上·湖北黄冈·开学考试）海龟被称为海洋“活化石”。近年来，由于围垦、海滨旅游等人类活动增加，海龟种群数量急剧下降，需制定措施对海龟进行保护。如图为某近海海域部分食物网，下列叙述正确的是（     ） A．将海龟迁入海洋馆是对海龟种群进行保护的最佳措施 B．海龟是一种杂食性动物，该食物网中海龟共占2个营养级 C．对受伤的海龟进行救治，不会增大海龟种群的环境容纳量 D．海龟流向分解者的能量包括其粪便中的能量和遗体残骸中的能量 【答案】C 【详解】A、对濒危物种保护的最佳措施是就地保护，将海龟迁入海洋馆属于迁地保护，是就地保护的补充，不是最佳保护措施，A错误； B、分析食物网：海龟取食海草、浮游藻类时处于第二营养级，取食浮游动物时处于第三营养级，取食磷虾时处于第四营养级，共占3个营养级，B错误； C、环境容纳量由环境资源、空间、天敌等环境条件决定，救治受伤海龟仅提高海龟个体存活率，没有改变环境条件，因此不会增大海龟种群的环境容纳量，C正确； D、海龟粪便中的能量属于上一营养级同化的能量，不属于海龟同化的能量，因此海龟流向分解者的能量仅包括其遗体残骸中的能量，D错误。 2．【腐食食物链】（26-27高三上·湖南·开学考试）下图为稻蟹综合种养农田生态系统的部分营养结构（碎屑为动植物残体、腐殖质等无生命有机物）；该模式因地制宜将水稻、中华绒螯蟹等水产生物协同养殖，兼顾农业产出与生态保护，由碎屑起始的食物链称腐食食物链，与捕食食物链共同构成该系统的营养结构。下列有关说法正确的是（     ） A．流经腐食食物链的能量不遵循单向流动、逐级递减的能量流动特点 B．稻田害虫释放的性外激素可吸引同种个体交配，这属于行为信息的传递 C．物质循环伴随能量流动进行，稻田碳元素返回无机环境仅依靠消费者的呼吸作用 D．研究该人工生态系统的能量流动，可合理调整能量流动关系，提高人类可利用能量的比例 【答案】D 【详解】A、能量流动的单向流动、逐级递减特点适用于生态系统的所有食物链，腐食食物链的能量流动也遵循该特点，A错误； B、性外激素属于化学信息分子，该信息传递属于化学信息传递，不属于行为信息传递，B错误； C、稻田中碳元素返回无机环境的途径包括生产者的呼吸作用、消费者的呼吸作用、分解者的分解（呼吸）作用等，并非仅依靠消费者的呼吸作用，C错误； D、研究人工生态系统的能量流动，可合理调整能量流动关系，使能量持续高效流向对人类最有益的部分，提高人类可利用能量的比例，D正确。 3．【湖泊水华的发生规律】（25-26高三·福建三明·期末）如图1为某湖泊中部分生物之间、生物与环境之间的关系，图2为某科研团队对该湖泊水华的发生规律进行研究得到的结果。据图分析，下列叙述正确的是（     ） A．图1中食浮游生物鱼类处于第三、四营养级 B．由图1可知浮游动物在该生态系统中仅为消费者 C．据图2分析，可在12-2月清除底泥、3-4月在上覆水位置打捞蓝细菌以防治水华 D．据图分析，9-11月向湖泊投放大量食浮游生物鱼类，从而抑制水华爆发 【答案】C 【详解】A、据图1可知，食浮游生物鱼类可以直接捕食蓝藻等浮游藻类，为第二营养级；食浮游生物鱼类也会以浮游动物为食，为第三营养级，故食浮游生物鱼类占第二、三营养级，A错误； B、图1中可知浮游动物可以捕食浮游藻类，属于消费者，同时又以碎屑为食属于分解者，因此浮游动物在该生态系统中为消费者和分解者，B错误； C、据图2所示，蓝藻在12-2月时下沉在底泥中，如果在此时清除底泥，可有效控制蓝藻数量；蓝藻在3-4月会上浮至上覆水，如果此时在上覆水位置打捞蓝藻，也可以减少蓝藻的数量，经过以上的措施处理，至其大量繁殖的4-9月时，蓝藻的数量就可以控制在较少的范围，C正确； D、根据图2，9-11月蓝细菌等浮游藻类已在水面形成上浮集聚，此时水华已经爆发。虽然食浮游生物鱼类可以捕食蓝细菌，但此时投放大量食浮游生物鱼类可能无法及时控制水华，且可能因鱼类排泄物增加水体营养，反而加剧水华，D错误。 4．【农药对三种鱼产量的影响】（不定项）（26-27高三上·河北唐山·开学考试）某农药难以被生物降解，主要对昆虫、浮游动物等无脊椎动物有毒，而对鱼类等脊椎动物相对安全。稻田施用农药后，天然海湾渔场中检测出该农药，渔场三种鱼的年产量数据如图所示。下列分析合理的是（     ） A．该种农药会在无脊椎动物体内积累，不会进入脊椎动物体内 B．施用农药后M鱼和O鱼产量变化可能与无脊椎动物减少有关 C．P鱼在8—10年间主要的食物来源可能是浮游藻类等生产者 D．构建生态循环模式稻田是保障渔场鱼的总年产量的措施之一 【答案】BCD 【详解】A、该农药难以被降解，会通过生物富集作用沿食物链传递进入鱼类等脊椎动物体内，A错误； B、该农药主要对昆虫、浮游动物等无脊椎动物有毒，施用农药后M鱼、O鱼的产量随农药使用量升高持续下降，推测二者以无脊椎动物为食，食物减少导致产量降低，B正确； C、8-10年农药使用量很高，无脊椎动物数量少，但P鱼产量反而上升，说明其食物来源不是受农药影响大的无脊椎动物，最可能是不受该农药直接毒害的浮游藻类等生产者，C正确； D、构建生态循环模式稻田可减少农药使用，降低流入海湾的农药含量，避免无脊椎动物被大量毒杀，保障鱼类的食物来源，是保障渔场鱼总年产量的有效措施之一，D正确。 5．（不定项）（26-27高三上·山东·开学考试）某草原生态系统的食物网如下图所示。下列分析正确的是（     ） A．该食物网中共有5条食物链 B．蛇和鹰之间既有捕食关系又有竞争关系 C．若蛇的数量大量减少，则短期内鼠的数量将增加 D．鹰在该食物网中处于第三、第四营养级 【答案】ABD 【详解】A、食物链共5条，分别为草→兔→狐、草→兔→鹰、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，A正确； B、鹰捕食蛇且都以鼠为食，有捕食和竞争关系，B正确； C、蛇减少，鼠被蛇捕食减少，但鹰可能更多捕食鼠，短期内鼠数量不一定增加，C错误； D、鹰在草→兔→鹰中为第三营养级，在草→鼠→蛇→鹰中为第四营养级，D正确。 6．（25-26高三·云南曲靖·期中）如图是某草原生态系统的部分食物网。请回答下列问题。 (1)该生态系统中，草属于________，蝗虫属于________（填生态系统的组成成分）。图中缺少的生态系统的组成成分是________和________。 (2)若该生态系统受到某种难以降解的农药污染，则体内农药浓度最高的生物是________，这种现象被称为________。若蛇的数量减少，则食虫鸟的数量短期内会________。 (3)食物网中，蛇占据第________和________营养级。鹰与蛇的种间关系是________和________。 (4)与森林生态系统相比，该草原生态系统的抵抗力稳定性________（填“较高”或“较低”），原因是________。 【答案】(1) 生产者 初级消费者 分解者 非生物的物质和能量 (2) 鹰 生物富集（生物放大） 增多 (3) 三 四 捕食 竞争 (4) 较低 生物种类少，营养结构简单，自我调节能力弱 【详解】（1）草是绿色植物，能通过光合作用制造有机物，属于生产者。蝗虫直接以生产者草为食，属于初级消费者（第二营养级）。生态系统四大组成：生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量（阳光、水、空气、无机盐等）。食物网里只有生产者和各级消费者，缺少分解者与非生物的物质和能量。 （2）难以降解的农药会随着食物链不断积累，营养级越高，体内农药浓度越高（生物富集）。图中鹰占据最高营养级，因此体内农药最多。生物富集（生物放大）效应是有毒物质沿食物链逐级积累，高级消费者体内毒素浓度远高于环境的现象。 （3）食物链：草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰：草 (一)→蝗虫 (二)→青蛙 (三)→蛇 (四) 食物链：草→蝗虫→食虫鸟→蛇→鹰：草 (一)→蝗虫 (二)→食虫鸟 (三)→蛇 (四) 食物链：草→老鼠→蛇→鹰：草 (一)→老鼠 (二)→蛇 (三) 所以蛇占据第三、第四营养级。鹰会捕食蛇，二者存在捕食关系； 竞争：鹰和蛇都捕食老鼠、食虫鸟，二者争夺相同食物资源，存在竞争关系。 （4）生态系统生物多样性越高、营养结构越复杂，自我调节能力越强，抵抗力稳定性越高；反之越低。森林生态系统动植物种类远多于草原，草原的生物种类少，营养结构简单，自我调节能力弱，因此草原抵抗力稳定性更低。 7．【太湖富营养化】（2026·江西南昌·三模）太湖位于长江三角洲的南缘，是中国五大淡水湖之一，在太湖治理前，曾经发生了富营养化等生态问题。 (1)太湖在调节气候、涵养水源、旅游等方面发挥重要作用，体现了生物多样性的________价值。图1是生态系统部分食物链，其中鲤鱼占据第____营养级。 (2)分析各营养级间能量流动的情况，构建模型如表格所示。流入太湖生态系统的总能量是________(用文字表述)，表中X代表的是________。第一营养级到第二营养级的能量传递效率约为____%(保留一位小数)。 营养级 X 流向分解者的能量 未利用 流向下一营养级的能量 外来有机物输入的能量 甲 6.8 0.5 7.2 0 11.0 乙 44.0 5.0 95.0 Y 0 丙 9.5 1.5 11.0 3.5 5.0 (3)研究人员分析了2009-2015年间太湖的富营养化程度与部分生物的生物量变化情况，结果如图3。 太湖2009~2013年间富营养化指数变化情况为________。结合图1和图3分析，2009～2010年间富营养化程度变化引起草鱼生物量下降的可能原因是________。下列能缓解富营养化的科学合理的措施有_____ (以下选项中选填)。 A．控制工业和生活污水向太湖的排放      B．投放以浮游植物为食的鳙鱼 C．减少挺水和沉水植物的种植面积        D．利用物理方法去除水体中的N、P 【答案】(1) 间接、直接 二、三 (2) 生产者固定的太阳能和外来输入有机物中的化学能 呼吸作用散失（自身呼吸消耗）的能量 12.5% (3) 先升高后降低 水体富营养化程度上升，浮游植物生物量增多，导致沉水植物生物量下降，草鱼的主要食物来源减少，草鱼生物量下降 ABD 【详解】（1）①调节气候、涵养水源属于生态功能，体现生物多样性的间接价值；旅游属于直接价值。 ②含鲤鱼的食物链包括：沉水植物 / 浮游植物→鲤鱼（第二营养级）浮游植物→浮游动物→鲤鱼（第三营养级）因此鲤鱼占据第二、三营养级。 （2）①生态系统的总能量来源包括两部分：生产者固定的太阳能，以及人工/自然输入的有机物中的化学能。 ②能量流动模型中，每个营养级的能量去向为： 自身呼吸消耗 + 流向分解者 + 未利用 + 流向下一营养级（+ 外来有机物输入），因此X代表呼吸作用散失的能量。 ③计算第一营养级（乙）的同化总量：乙的同化总量=呼吸消耗+流向分解者+未利用+流向下一营养级+外来有机物输入=44.0 +5.0 + 95 + Y 计算第二营养级（丙）从甲同化的能量：丙的同化总量=呼吸消耗+流向分解者+未利用+流向下一营养级+外来有机物输入的能量=9.5+1.5+11.0+3.5+5.0=30.5， 而Y 等于丙从甲获得的能量，Y=30.5-5.0=20.5 ，第一营养级到第二营养级的能量传递效率= 20.5÷（44.0 +5.0 + 95 + 20.5 ）=12.5%。 （3）① 由图 3 可知，2009~2013 年间富营养化指数先上升（2009-2011）后下降（2011-2013）。 ②富营养化导致浮游植物大量繁殖，遮挡阳光，沉水植物死亡；草鱼以沉水植物为食，食物减少导致生物量下降。 ③ A：控制污水排放，减少N、P输入，A正确； B：投放以浮游植物为食的鳙鱼，可降低浮游植物数量，缓解富营养化，B正确； C：减少挺水和沉水植物种植面积，会加剧富营养化，C错误； D：物理方法去除N、P，降低水体营养盐，D正确。 三年真题·压轴题（侧重黑吉辽蒙，辐射全国） 高频考点：生态系统的组成成分、食物链和食物网 1．（2026·广西·高考真题）通过“退塘还林”，将围垦的池塘恢复为红树林，对保护湿地生态系统具有重要意义。下列说法错误的是（     ） A．红树植物能为该生态系统固定能量 B．“退塘还林”不改变生态系统的营养结构 C．“退塘还林”能为鸟类提供更多的栖息地和食物 D．红树林中的微生物均能参与生态系统的物质循环 【答案】B 【详解】A、红树植物属于生产者，可通过光合作用固定太阳能，为该生态系统输入能量，A正确； B、生态系统的营养结构是食物链和食物网，“退塘还林”过程中群落发生次生演替，物种组成发生明显改变，食物链和食物网也会随之改变，即营养结构会发生改变，B错误； C、“退塘还林”后生态系统物种丰富度升高，植被结构更复杂，能为鸟类提供更多的栖息地和食物来源，C正确； D、红树林中的微生物无论作为生产者、消费者还是分解者，都参与物质交换过程，均能参与生态系统的物质循环，D正确。 2．（2026·江西·高考真题）为研究某植物S对大豆植食性害虫H及H的捕食性天敌的影响，研究人员调查了T1(单种大豆)和T2(混种大豆和植物S)模式下，大豆植株上H及H的天敌数量随时间变化情况(如图)。下列推测合理的是（　　） A．S可“吸引”天敌来控制H的数量 B．H在该农田生态系统属于次级消费者 C．40～100天，T1模式下H的数量变化主要受食物限制 D．110～130天，T2模式下H的数量变化主要受天敌影响 【答案】A 【详解】A、混种S的T2组，H的天敌数量显著高于T1组，同时H的数量远低于T1组，可推测S能够“吸引”天敌，通过天敌的捕食作用控制H的数量，A符合题意； B、H是植食性害虫，取食生产者大豆，属于初级消费者，H的天敌才属于次级消费者，B不符合题意； C、40～100天T1模式下H的数量持续上升，说明食物（大豆）充足，未受到食物限制，该阶段H数量变化主要和天敌数量少、种群繁殖有关，C不符合题意； D、110～130天T2模式下H的数量和天敌数量均呈下降趋势，说明天敌数量随H数量减少而下降，该阶段H数量变化主要受大豆生长后期营养不足、种群基数低等因素影响，并非主要受天敌影响，D不符合题意。 3．（2026·河北·高考真题）某城市在公园搭建“蚯蚓塔”，蚯蚓以塔内添加的落叶等有机物质为食，从而能更好地生长繁殖。下列分析错误的是（     ） A．蚯蚓的摄食等活动有助于加速生态系统的物质循环 B．蚯蚓数量的增加可提高各营养级间的能量传递效率 C．蚯蚓塔的设置应考虑土壤动物趋暗和避高温的特性 D．蚯蚓塔的建造应兼顾生态改良与人居生活 【答案】B 【详解】A、蚯蚓属于生态系统中的分解者，可将摄食的落叶等有机物分解为无机物返回无机环境，其摄食等代谢活动能加速生态系统的物质循环，A正确； B、能量传递效率是相邻两个营养级之间同化量的比值，通常稳定在10%~20%，不会因某个生物类群的数量增加而提高，且蚯蚓属于分解者，不参与捕食食物链的营养级构成，B错误； C、蚯蚓具有趋暗、避高温的生活习性，蚯蚓塔的设置符合该特性才能保证蚯蚓正常生长繁殖，发挥其作用，C正确； D、蚯蚓塔建造在城市公园中，既需要实现分解有机废物、改良土壤的生态效益，也需要避免对居民的休闲活动造成负面影响，应兼顾生态改良与人居生活，D正确。 4．（2026·黑吉辽蒙卷·高考真题）山水林田湖草沙是生命共同体，各组分在生态系统中扮演着不同的角色，彼此紧密联系、相互依存。下列叙述错误的是（　　） A．林、草等绿色植物为生态系统的生产者，是生态系统的基石 B．沙化治理能增加植被覆盖，固定更多的CO2，减缓全球变暖 C．各组分相互依存，形成共同体，有利于维持生态系统的平衡稳定 D．保护生命共同体是为了更好地实现其调节生态系统功能的直接价值 【答案】D 【详解】A、林、草等绿色植物属于自养生物，是生态系统的生产者，生产者能将无机物转化为有机物，为生态系统其他生物提供物质和能量，是生态系统的基石，A正确； B、沙化治理可以增加植被覆盖率，植物通过光合作用固定更多CO2，降低大气中温室气体的浓度，进而减缓全球变暖，B正确； C、各组分相互依存、紧密联系，能提升生态系统的自我调节能力，有利于维持生态系统的平衡稳定，C正确； D、生态系统的调节功能属于生物多样性的间接价值，D错误。 5．（2026·黑吉辽蒙卷·高考真题）秸秆覆盖还田、免耕播种等黑土地保护技术使土壤有机碳含量增加，土壤生物多样性也高于传统耕作，作物产量增加。下列叙述错误的是（　　） A．该技术为分解者提供了更多的有机物来源 B．秸秆中部分有机碳分解后，以无机碳的形式流向非生物环境 C．该技术使秸秆中的能量经微生物更多地流向农作物 D．该技术兼顾经济效益与生态保护，符合整体原理 【答案】C 【详解】A、秸秆富含有机物，还田后可作为分解者的营养物质，为分解者提供更多的有机物来源，A正确； B、秸秆中的有机碳经分解者的分解作用，会转化为CO2等无机碳进入非生物环境，B正确； C、生态系统的能量流动具有单向流动、不可循环利用的特点，秸秆中的能量经微生物分解后主要以热能形式散失，无法被农作物利用，不会流向农作物，C错误； D、该技术既提升作物产量带来经济效益，又提升土壤生物多样性、保护黑土地实现生态效益，兼顾生态与经济，符合生态工程的整体原理，D正确。 6．（2025·黑吉辽蒙卷·高考真题）下图为某森林生态系统的部分食物网。下列叙述正确的是（    ） A．图中的生物及其非生物环境构成生态系统 B．野猪数量下降时，虎对豹的排斥加剧 C．图中的食物网共由6条食物链组成 D．树木同化的能量约有10%~20%流入到野猪 【答案】B 【分析】生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，而组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，营养结构是指食物链和食物网。 【详解】A、在一定的地域内生物与无机环境所形成的统一整体叫生态系统，，图中只有部分食物网，图中的生物只有部分生产者和消费者，缺少分解者，所以图中的生物及其非生物环境不能构成生态系统，A错误； B、野猪数量下降，虎和豹会竞争剩余的食物资源（如野兔、 梅花鹿），竞争加剧可能导致排斥加剧，B正确； C、分析题图可知，图中的食物网共由8条食物链组成，分别是树木→野猪→虎、树木→梅花鹿→虎、树木→梅花鹿→豹、草→野猪→虎、草→梅花鹿→虎、草→梅花鹿→豹、草→野兔→虎、草→野兔→豹，C错误； D、能量传递效率是10%~20%，但这是指从一个营养级到下一个营养级的平均效率，第一营养级不止包括树木，第二营养级不止包括野猪，相邻两营养级间的能量传递效率为10%~20%，而不是树木与野猪间，D错误。 故选B。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第31讲 生态系统的结构 第一部分 五年考情·精准定向 黑吉辽蒙考情概览 黑吉辽蒙热点情境 黑吉辽蒙备考策略 第二部分 两大核心·主干速记 一图串联·核心梳理·易错辨析 核心01 生态系统的结构 核心02 食物链、食物网的分析以及组成成分的分析 第三部分 分层专练·靶向攻关 题型专攻·基础题（全国视野，2大题型） 一年重难·创新题（侧重黑吉辽蒙，辐射全国，单选+不定项+非选择题） 三年真题·压轴题（侧重黑吉辽蒙，辐射全国，含2026年高考真题） 第一部分 五年考情·精准定向 考情概览 新课标要求 考题统计 1．理解生态系统属于生命系统，具有一定的结构和功能，能保持相对稳定。 2．比较生产者与消费者、分解者的异同；根据生态系统各成分的功能，构建生态系统组成成分之间关系 模型，构建食物链和食物网模型。 2026·广西·食物链和食物网 2026·江西·食物链和食物网 2026·河北·生态系统的组成成分 2026·黑吉辽蒙·生态系统的组成成分 2025·黑吉辽蒙·生态系统的组成成分、食物链和食物网 1．考查频次：近2年黑吉辽蒙新高考中都有命题，从考察题型来看，生态系统的结构是生态学考查的核心基础，其命题围绕“组成成分”与“营养结构”两大维度展开，注重概念辨析、逻辑关系及实际应用能力的考查。 2．考查要点：查内容聚焦板块： (1)1. 直接考查概念定义与判断：通过具体生物或实例，让考生判断其在生态系统中所属的成分，或辨析关于某一成分的描述是否正确。示例：判断“硝化细菌是生产者”“病毒是消费者”等说法的正误；区分某动物在食物网中所处的不同营养级。 2. 分析食物网的结构与功能：给出食物网图解，考查食物链的数量、生物间的关系、某生物数量变化的连锁反应等，核心是检验考生对生态系统营养结构复杂性和稳定性的理解。 3. 结合实例考查生态系统的设计与应用：以生态农业模式（如桑基鱼塘）等为背景，分析其成分构成和营养结构特点，进而评价其生态效益和经济效益，体现生态系统结构与功能相统一的原理。 热点情境 本地情境素材： 情境1：呼伦贝尔草原（内蒙古，高频） 材料：呼伦贝尔温带草原，优势植物有羊草、针茅、冷蒿；动物：草原鼠、蝗虫、野兔、沙狐、苍鹰。土壤存在分解者（细菌、真菌）。过度放牧会导致冷蒿占比上升，草场退化。 考点 生态系统结构：组成成分 + 营养结构 构建食物网，判断种间关系（蝗虫和野兔：竞争；沙狐捕食鼠） 区分生产者/消费者/分解者；土壤微生物的作用 草场退化后，生态位变化、营养结构复杂程度改变 设问示例：写出该草原生态系统的结构包含哪些内容；分析过度放牧后生物生态位改变的原因。 情境2：大兴安岭森林（黑/蒙交界） 材料：大兴安岭寒温带针叶林，主要乔木：兴安落叶松；林下灌木越橘、杜香；松毛虫捕食落叶松，星鸦取食种子，紫貂捕食小型啮齿动物；枯枝落叶在低温下分解缓慢。 考点 食物链书写（注意：不包括分解者、非生物物质能量） 分析低温环境下分解者活动弱，物质循环速率慢 判断食物网中某生物所处营养级 生态位：不同乔木、灌木分层，降低种间竞争 设问示例：落叶松的枯枝落叶分解速率慢，会影响生态系统哪种成分？ 备考策略 1、 夯实核心概念，规避概念偷换陷阱 牢记生态系统结构完整内涵：组成成分＋营养结构，警惕选项只写食物链食物网；区分生态系统、群落、种群三者边界，辨析生产者、消费者、分解者判定标准。 2、 吃透本土情境，熟悉东北典型生态 梳理呼伦贝尔草原、大兴安岭针叶林、扎龙湿地、东北黑土农田四类区域代表生物，快速从陌生材料里识别生产者、消费者，减少读题障碍。 3、 强化食物网识图，精准判断营养关系 训练从情境材料提取捕食、竞争关系，规范书写食物链；能判断生物多营养级现象，分清种间关系类型，箭头方向、不能加入分解者等答题细节。 4、 辨析易混考点，扫清高频易错点 区分群落垂直结构与生态系统营养结构；理清生态位、抵抗力稳定性与营养结构复杂程度的关联；明确分解者不参与食物链构建。 5、 规范语言表达，落实大题答题模板 熟记专业术语，做大题时按教材原话表述；涉及种间关系、生态系统结构、稳定性原因，做到要点化作答，避免口语化丢分。 6、 对接地域热点，训练长句逻辑作答 结合东北草场退化、湿地保护、黑土农田秸秆还田等真实情境，练习原因分析类长句，把“结构‑功能‑稳态”逻辑串起来，适应新高考素养设问。 第二部分 两大核心·主干速记 内容速览：生态系统的结构； 食物链、食物网的分析以及组成成分的分析 一图串联 核心梳理 核心知识1 生态系统的结构 考点1：生态系统的范围 1． 生态系统 (1)概念：生态系统是在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。 (2)范围：有大有小，地球上最大的生态系统是生物圈。 (3)结构：由组成成分和营养结构(食物链和食物网)构成。 (4)类型：一般可分为自然生态系统和人工生态系统两大类。 (5)功能：进行物质循环、能量流动、信息传递。 考点2：生态系统具有一定的结构 一、生态系统的组成成分 1．生态系统的组成成分有_______________________________，其中生产者为___________，消费者和分解者为________________。 2．（1）生产者可以说是生态系统的__________。消费者能够加快生态系统的____________。此外，消费者对于植物的________________等具有重要作用。分解者能将动植物遗体和动物的排遗物分解成_________。因此，生产者、消费者和分解者是紧密联系，缺一不可的。 (2)三种生物成分的比较 项目 生产者 消费者 分解者 作用 可通过光合作用合成有机物，固定太阳能 加快生态系统的物质循环。有助于植物传粉和种子传播 将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物 地位 生态系统的基石 生态系统最活跃的成分 生态系统的关键成分 营养方式 自养型 异养型 实例 主要是绿色植物 主要是动物 主要是细菌和真菌 3．植物一定是生产者吗？____________；动物一定是消费者吗？_____________；细菌、真菌一定是分解者吗？______________ 二、营养结构 1.食物链 食物链 草 兔蛇鹰 所属类型 绿色植物 植食性动物 小型肉食性动物 大型肉食性动物 成分 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 营养级 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 注意： ①只存在生产者和消费者，它们通过捕食关系相联系； ②从生产者开始，到最高营养级为止； ③某一营养级的生物代表处于该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不一定是某种 种群。 2.食物网：许多食物链彼此 _____________在一起形成的复杂_____________。 （1）食物链和食物网是生态系统的_____________，生态系统的____________和______________就是沿着这种渠道进行的。 易错提醒 ①三类“不一定”：a.生产者不一定是植物(如蓝细菌、硝化细菌)，植物不一定是生产者(如菟丝子营寄生生活，属于消费者)。 b．消费者不一定是动物(如营寄生生活的微生物等)，动物不一定是消费者(如秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动植物遗体或动物排遗物为食的腐生动物属于分解者)。 c．分解者不一定是微生物(如蚯蚓等动物)，微生物不一定是分解者(如硝化细菌、蓝细菌属于生产者，寄生细菌属于消费者)。 ②两类“一定”：a.生产者一定是自养生物，自养生物一定是生产者。 b．营腐生生活的生物一定是分解者，分解者一定是营腐生生活的生物。 ③生产者和分解者是联系生物群落和非生物环境的两大“桥梁”。 ④食物链中只包括生产者和消费者，不存在非生物的物质和能量及分解者。 核心知识2 食物链、食物网的分析以及组成成分的分析 1.关于食物网的分析 （1）模型 （2）分析 ①每条食物链的起点都是生产者，终点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级，中间有任何间断都不算完整的食物链。 ②食物链由生产者和消费者构成，分解者及非生物的物质和能量不属于食物链的成分，不出现在食物链（网）中。 ③由于第一营养级一定是生产者，因此一种动物在某一食物链中的营养级 消费者级别 。 ④某一营养级的生物代表的是处于该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不一定是一个种群。 ⑤同一种消费者在不同食物链中，可以占有不同的营养级。 ⑥在食物网中，两种生物之间的种间关系可出现多种，如猫头鹰和蛇既是捕食关系，又是种间竞争关系。 2.食物链（网）中各营养级生物数量的变化 （1）当第一营养级（草）生物数量减少，会导致其他生物数量都减少。 （2）当“天敌”（蛇）减少，则被捕食者（青蛙）的数量先增加后减少，最后趋于稳定。 （3）“中间”营养级生物数量减少的情况：在食物网中，青蛙突然减少，则以它为食的蛇也将减少，鹰就要过多地捕食兔和食草鸟，从而导致兔、食草鸟减少。因为鹰不只捕食蛇，它可依靠其他食物来源维持其数量基本不变。 （4）在食物网中，当某种生物因某种原因而大量减少，对另一种生物的影响沿不同的路线分析得出的结果不同时，应以中间环节少的为分析依据。 成分 理解误区 特例 生产者 所有的植物都是生产者，且生产者都是植物 ①菟丝子是植物，营寄生生活，属于消费者； ②光合细菌、化能合成细菌、蓝细菌等原核生物也属于生产者 消费者 动物都是消费者 秃鹫、蚯蚓等以动植物遗体为食的腐生动物属于分解者 分解者 细菌都是分解者 ①硝化细菌和光合细菌是自养生物，属于生产者； ②营寄生生活的细菌属于消费者 ［温馨提示］ （1）生产者：均为自养生物。 （2）消费者：均为异养生物，营寄生或捕食生活。 （3）分解者：均为异养生物，营腐生生活。 1 第三部分 分层专练·靶向攻关 题型专攻·基础题（全国视野，2大题型） 考查重点：生态系统的结构、食物链、食物网的分析以及组成成分的分析 题型一：生态系统的结构 1．（26-27高三上·甘肃白银·开学考试）下列有关生态系统的叙述，正确的是（     ） A．一片森林中的所有生物构成了一个生态系统 B．生态系统的自动调节能力是无限的 C．生物圈是最大的生态系统 D．有毒物质会沿着食物链逐渐减少 2．（25-26高三·吉林白山·阶段检测）清代才子李调元在游富乐山时作诗一首：“但觉林峦密，不知烟雾重。缓步入修竹，夹道吟长松。细鳞漾深涧，矫鹤盘苍穹。遥指精舍好，遂登最高峰。”下列叙述正确的是（　　） A．“修竹”与“矫鹤”具有相同的生命系统层次 B．“烟雾”与“深涧”不属于生命系统的组成成分 C．“长松”“苍穹”都属于生命系统的某一结构层次 D．诗句描述的最大生命系统结构层次为生态系统 3．（25-26高三·陕西汉中·期中）碳汇指的是从大气中吸收并储存CO2等温室气体的自然或人工系统的过程。海洋碳汇是碳汇的一种重要类型。全球变暖阻碍深层冷水与富含营养物质的海水上升，从而导致表层水体贫瘠化，进而影响碳循环（如图所示）。某研究团队以受此影响的某海域生态系统为研究对象，进行了相关分析。下列叙述正确的是（     ） A．①主要是指呼吸作用，表层水体贫瘠化会导致①减弱 B．正常情况下，⑤的速率要大于⑥的速率，进而实现碳汇 C．浮游动物属于次级消费者，③过程减弱会使碳汇能力增强 D．人类对石油等的开发利用，极大地改变了碳循环的范围 4．（26-27高三上·云南·开学考试）陆地“绿碳”与滨海“蓝碳”是实现碳中和的两大核心。“绿碳”指陆地生态系统通过植物固定并储存的碳；“蓝碳”则主要指红树林、盐沼地、海草床三大沿海生态系统中长期封存的有机碳。由于海底淤泥长期缺氧，微生物分解作用被抑制，碳一旦埋入底泥就能封存上千年。下列叙述正确的是（     ） A．“蓝碳”生态系统中的生产者是各种藻类植物 B．“蓝碳”中的有机碳被封存后暂未参与当前碳循环 C．若海洋中的浮游植物大量繁殖形成赤潮，会增强该水域的“蓝碳”固碳效率 D．只要提升“绿碳”与“蓝碳”的总碳汇量，就能完全达成碳中和目标 题型二：食物链、食物网的分析以及组成成分的分析 5．（26-27高三上·甘肃白银·开学考试）下列各项中，能正确表示一条食物链的是（     ） A．阳光→草→兔→狐 B．草→兔→狐→细菌 C．草→兔→狐 D．狐→兔→草 6．（2026·浙江·一模）某森林生态系统的部分食物网如图所示。下列叙述正确的是（     ） A．虎在该生态系统中仅位于第四营养级 B．该生态系统中的食物网共有8条食物链 C．野兔的同化量约有10％～20％流入到豹 D．草的数量下降，野兔和梅花鹿的竞争加剧 7．（26-27高三上·全国·开学考试）研究人员在制作某种蛇（甲）标本时发现其消化道中存在某种植物（乙）的种子。已知蛇是严格的肉食性动物，某种啮齿类动物（丙）进食时会暂时将植物种子存于嘴巴两侧的颊囊中。据此推断，这三种生物可能存在的食物关系是（     ） A．甲→乙→丙 B．乙→甲→丙 C．丙→乙→甲 D．乙→丙→甲 一年重难·创新题（侧重黑吉辽蒙，辐射全国，单选+不定项+非选择题） 设题创新:某近海海域部分食物网、腐食食物链、湖泊水华的发生规律等。 1．【某近海海域部分食物网】（26-27高三上·湖北黄冈·开学考试）海龟被称为海洋“活化石”。近年来，由于围垦、海滨旅游等人类活动增加，海龟种群数量急剧下降，需制定措施对海龟进行保护。如图为某近海海域部分食物网，下列叙述正确的是（     ） A．将海龟迁入海洋馆是对海龟种群进行保护的最佳措施 B．海龟是一种杂食性动物，该食物网中海龟共占2个营养级 C．对受伤的海龟进行救治，不会增大海龟种群的环境容纳量 D．海龟流向分解者的能量包括其粪便中的能量和遗体残骸中的能量 2．【腐食食物链】（26-27高三上·湖南·开学考试）下图为稻蟹综合种养农田生态系统的部分营养结构（碎屑为动植物残体、腐殖质等无生命有机物）；该模式因地制宜将水稻、中华绒螯蟹等水产生物协同养殖，兼顾农业产出与生态保护，由碎屑起始的食物链称腐食食物链，与捕食食物链共同构成该系统的营养结构。下列有关说法正确的是（     ） A．流经腐食食物链的能量不遵循单向流动、逐级递减的能量流动特点 B．稻田害虫释放的性外激素可吸引同种个体交配，这属于行为信息的传递 C．物质循环伴随能量流动进行，稻田碳元素返回无机环境仅依靠消费者的呼吸作用 D．研究该人工生态系统的能量流动，可合理调整能量流动关系，提高人类可利用能量的比例 3．【湖泊水华的发生规律】（25-26高三·福建三明·期末）如图1为某湖泊中部分生物之间、生物与环境之间的关系，图2为某科研团队对该湖泊水华的发生规律进行研究得到的结果。据图分析，下列叙述正确的是（     ） A．图1中食浮游生物鱼类处于第三、四营养级 B．由图1可知浮游动物在该生态系统中仅为消费者 C．据图2分析，可在12-2月清除底泥、3-4月在上覆水位置打捞蓝细菌以防治水华 D．据图分析，9-11月向湖泊投放大量食浮游生物鱼类，从而抑制水华爆发 4．【农药对三种鱼产量的影响】（不定项）（26-27高三上·河北唐山·开学考试）某农药难以被生物降解，主要对昆虫、浮游动物等无脊椎动物有毒，而对鱼类等脊椎动物相对安全。稻田施用农药后，天然海湾渔场中检测出该农药，渔场三种鱼的年产量数据如图所示。下列分析合理的是（     ） A．该种农药会在无脊椎动物体内积累，不会进入脊椎动物体内 B．施用农药后M鱼和O鱼产量变化可能与无脊椎动物减少有关 C．P鱼在8—10年间主要的食物来源可能是浮游藻类等生产者 D．构建生态循环模式稻田是保障渔场鱼的总年产量的措施之一 5．（不定项）（26-27高三上·山东·开学考试）某草原生态系统的食物网如下图所示。下列分析正确的是（     ） A．该食物网中共有5条食物链 B．蛇和鹰之间既有捕食关系又有竞争关系 C．若蛇的数量大量减少，则短期内鼠的数量将增加 D．鹰在该食物网中处于第三、第四营养级 6．（25-26高三·云南曲靖·期中）如图是某草原生态系统的部分食物网。请回答下列问题。 (1)该生态系统中，草属于________，蝗虫属于________（填生态系统的组成成分）。图中缺少的生态系统的组成成分是________和________。 (2)若该生态系统受到某种难以降解的农药污染，则体内农药浓度最高的生物是________，这种现象被称为________。若蛇的数量减少，则食虫鸟的数量短期内会________。 (3)食物网中，蛇占据第________和________营养级。鹰与蛇的种间关系是________和________。 (4)与森林生态系统相比，该草原生态系统的抵抗力稳定性________（填“较高”或“较低”），原因是________。 7．【太湖富营养化】（2026·江西南昌·三模）太湖位于长江三角洲的南缘，是中国五大淡水湖之一，在太湖治理前，曾经发生了富营养化等生态问题。 (1)太湖在调节气候、涵养水源、旅游等方面发挥重要作用，体现了生物多样性的________价值。图1是生态系统部分食物链，其中鲤鱼占据第____营养级。 (2)分析各营养级间能量流动的情况，构建模型如表格所示。流入太湖生态系统的总能量是________(用文字表述)，表中X代表的是________。第一营养级到第二营养级的能量传递效率约为____%(保留一位小数)。 营养级 X 流向分解者的能量 未利用 流向下一营养级的能量 外来有机物输入的能量 甲 6.8 0.5 7.2 0 11.0 乙 44.0 5.0 95.0 Y 0 丙 9.5 1.5 11.0 3.5 5.0 (3)研究人员分析了2009-2015年间太湖的富营养化程度与部分生物的生物量变化情况，结果如图3。 太湖2009~2013年间富营养化指数变化情况为________。结合图1和图3分析，2009～2010年间富营养化程度变化引起草鱼生物量下降的可能原因是________。下列能缓解富营养化的科学合理的措施有_____ (以下选项中选填)。 A．控制工业和生活污水向太湖的排放      B．投放以浮游植物为食的鳙鱼 C．减少挺水和沉水植物的种植面积        D．利用物理方法去除水体中的N、P 三年真题·压轴题（侧重黑吉辽蒙，辐射全国） 高频考点：生态系统的组成成分、食物链和食物网 1．（2026·广西·高考真题）通过“退塘还林”，将围垦的池塘恢复为红树林，对保护湿地生态系统具有重要意义。下列说法错误的是（     ） A．红树植物能为该生态系统固定能量 B．“退塘还林”不改变生态系统的营养结构 C．“退塘还林”能为鸟类提供更多的栖息地和食物 D．红树林中的微生物均能参与生态系统的物质循环 2．（2026·江西·高考真题）为研究某植物S对大豆植食性害虫H及H的捕食性天敌的影响，研究人员调查了T1(单种大豆)和T2(混种大豆和植物S)模式下，大豆植株上H及H的天敌数量随时间变化情况(如图)。下列推测合理的是（　　） A．S可“吸引”天敌来控制H的数量 B．H在该农田生态系统属于次级消费者 C．40～100天，T1模式下H的数量变化主要受食物限制 D．110～130天，T2模式下H的数量变化主要受天敌影响 3．（2026·河北·高考真题）某城市在公园搭建“蚯蚓塔”，蚯蚓以塔内添加的落叶等有机物质为食，从而能更好地生长繁殖。下列分析错误的是（     ） A．蚯蚓的摄食等活动有助于加速生态系统的物质循环 B．蚯蚓数量的增加可提高各营养级间的能量传递效率 C．蚯蚓塔的设置应考虑土壤动物趋暗和避高温的特性 D．蚯蚓塔的建造应兼顾生态改良与人居生活 4．（2026·黑吉辽蒙卷·高考真题）山水林田湖草沙是生命共同体，各组分在生态系统中扮演着不同的角色，彼此紧密联系、相互依存。下列叙述错误的是（　　） A．林、草等绿色植物为生态系统的生产者，是生态系统的基石 B．沙化治理能增加植被覆盖，固定更多的CO2，减缓全球变暖 C．各组分相互依存，形成共同体，有利于维持生态系统的平衡稳定 D．保护生命共同体是为了更好地实现其调节生态系统功能的直接价值 5．（2026·黑吉辽蒙卷·高考真题）秸秆覆盖还田、免耕播种等黑土地保护技术使土壤有机碳含量增加，土壤生物多样性也高于传统耕作，作物产量增加。下列叙述错误的是（　　） A．该技术为分解者提供了更多的有机物来源 B．秸秆中部分有机碳分解后，以无机碳的形式流向非生物环境 C．该技术使秸秆中的能量经微生物更多地流向农作物 D．该技术兼顾经济效益与生态保护，符合整体原理 6．（2025·黑吉辽蒙卷·高考真题）下图为某森林生态系统的部分食物网。下列叙述正确的是（    ） A．图中的生物及其非生物环境构成生态系统 B．野猪数量下降时，虎对豹的排斥加剧 C．图中的食物网共由6条食物链组成 D．树木同化的能量约有10%~20%流入到野猪 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第31讲 生态系统的结构 题型专攻·基础题（全国视野，2大题型） 题号 1 2 3 4 5 6 7 答案 C D B B C D D 一年重难·创新题（侧重黑吉辽蒙，辐射全国，单选+不定项+非选择题） 题号 1 2 3 4 5 答案 C D C BCD ABD 6.【答案】(1) 生产者 初级消费者 分解者 非生物的物质和能量 (2) 鹰 生物富集（生物放大） 增多 (3) 三 四 捕食 竞争 (4) 较低 生物种类少，营养结构简单，自我调节能力弱 7.【答案】(1) 间接、直接 二、三 (2) 生产者固定的太阳能和外来输入有机物中的化学能 呼吸作用散失（自身呼吸消耗）的能量 12.5% (3) 先升高后降低 水体富营养化程度上升，浮游植物生物量增多，导致沉水植物生物量下降，草鱼的主要食物来源减少，草鱼生物量下降 ABD 三年真题·压轴题（侧重黑吉辽蒙，辐射全国，单选+多选+非选择题） 题号 1 2 3 4 5 6 答案 B A B D C B 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $