精品解析：广东佛山市南海区校联考2026-2027学年统编版四年级上学期10月阶段检测语文试题

广东省佛山市南海区小学联考2026-2027学年四年级上学期10月阶段检测语文试卷 第一部分：基础积累与运用 一、给下列划线字选择正确的读音，打“√” 1. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 （1）薄雾（bó báo） （2）霎时（shà chà） （3）鹅卵石（luǎn nuǎn） （4）花蕊（ruǐ lěi） （5）溺水（nì ruò） （6）劈开（pī pǐ） 二、看拼音，规范书写词语 2. 看拼音，规范书写词语。 zhú jiàn（ ） kuān kuò（ ） shū shì（ ） nèn lǜ（ ）xuǎn zé（ ） gǎi biàn（ ） jìng pèi（ ） xuè yè（ ） 三、辨字组词，杜绝错别字 3. 辨字组词，杜绝错别字 暮（ ） 操（ ） 衔（ ） 幕（ ） 燥（ ） 街（ ） 四、补充词语，并按要求完成练习 4. 补充词语，并按要求完成练习 人（ ）人（ ） 随（ ）而（ ） （1）形容聚集的人极多的词语是：___________ （2）指能顺应环境，在任何境遇中都能满足的词语是：___________ 五、选词填空 5. 选词填空 辽阔 宽阔 发现 发明 （1）钱塘江大潮在（ ）的钱塘江上奔腾翻涌，气势磅礴。 （2）城市主干道十分（ ），车辆有序通行。 （3）鲁班观察草木纹路，（ ）了锯子，方便了人们劳作。 （4）细心观察生活，我们能（ ）很多藏在细节里的美好。 六、按要求完成句子练习 6. 稻谷成熟了，稻田金灿灿的。（改写为比喻句） ________________________________________________________ 7. 爬山虎的脚巴住墙。叶子在墙上铺得那么均匀。（用关联词合并句子） ________________________________________________________ 8. 人类靠现代科学技术呼风唤雨。（改为反问句） ___________________________________ 七、根据课文内容与日积月累填空 9. 根据课文内容与日积月累填空 （1）___________，秋霜早。 （2）一场秋雨一场寒，___________。 （3）细细的溪水，流着___________，流着___________。 （4）《精卫填海》中，精卫常衔西山之木石，___________。 （5）人非生而知之者，___________？ 第二部分：阅读理解 八、课内阅读理解 课内阅读理解 《爬山虎的脚》节选 ①爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 10. 爬山虎叶子的颜色变化是：___________→___________。 11. 长大的爬山虎叶子有哪些特点？请简要概括三点。 ________________________________________________________ 12. 选段中哪句话体现了作者细致入微的观察？用自己的话说说细致观察的好处。 ________________________________________________________ 九、课外阅读理解 课外阅读理解 秋日的梧桐 ①秋日的校园，最动人的风景莫过于操场旁的梧桐树。 ②初秋的梧桐叶，褪去了盛夏的浓绿，悄悄染上了温润的浅黄。叶片依旧饱满厚实，在微凉的秋风中轻轻晃动，不疾不徐，温柔又沉静。阳光穿过枝叶的缝隙，落在地面，碎成点点斑驳的光影，温柔铺满整条小路。 ③深秋时节，梧桐叶渐渐金黄，一片片叶子如同小巧的金色信笺，随风缓缓飘落。它们不慌不忙，轻轻触碰地面，安静地归于尘土。没有萧瑟的悲凉，只有从容的告别。落叶不是结束，而是默默的滋养。它们融入泥土，守护着大树的根系，等待来年春日的新生。 ④梧桐的秋日，没有繁花的热烈，却有着独有的静谧与温柔。四季流转，梧桐默默生长、从容更迭，教会我们沉静坚守、温柔成长。 13. 本文是按照___________顺序描写梧桐树的，分别写了___________和___________的梧桐叶。 14. 联系上下文，解释词语“不疾不徐”的意思。 ________________________________________________________ 15. 作者为什么说落叶“没有萧瑟的悲凉，只有从容的告别”？ ________________________________________________________ 16. 读完短文，你从梧桐树身上收获了怎样的感悟？ ________________________________________________________ 第三部分：习作表达 十、习作 17. 生活处处有风景，有四季变换的自然美景，有温暖动人的生活瞬间，有身边人物的动人模样。请你以《藏在身边的美景》为题，写一篇记叙文。 写作要求： 1．紧扣题目，选取身边真实的景物或场景，内容具体； 2．运用细致观察的方法，适当运用比喻、拟人等修辞手法； 3．语句通顺，层次清晰，真情实感，不写错别字； 4．字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东省佛山市南海区小学联考2026-2027学年四年级上学期10月阶段检测语文试卷 第一部分：基础积累与运用 一、给下列划线字选择正确的读音，打“√” 1. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 （1）薄雾（bó báo） （2）霎时（shà chà） （3）鹅卵石（luǎn nuǎn） （4）花蕊（ruǐ lěi） （5）溺水（nì ruò） （6）劈开（pī pǐ） 【答案】（1）bó （2）shà （3）luǎn （4）ruǐ （5）nì （6）pī 【解析】 【详解】注意区分多音字“薄”“劈”的读音，同时注意“霎”“卵”“蕊”的读音易读错。 二、看拼音，规范书写词语 2. 看拼音，规范书写词语。 zhú jiàn（ ） kuān kuò（ ） shū shì（ ） nèn lǜ（ ）xuǎn zé（ ） gǎi biàn（ ） jìng pèi（ ） xuè yè（ ） 【答案】 ①. 逐渐 ②. 宽阔 ③. 舒适 ④. 嫩绿 ⑤. 选择 ⑥. 改变 ⑦. 敬佩 ⑧. 血液 【解析】 【详解】书写时注意“渐”“嫩”“敬”“佩”“液”的写法。 三、辨字组词，杜绝错别字 3. 辨字组词，杜绝错别字 暮（ ） 操（ ） 衔（ ） 幕（ ） 燥（ ） 街（ ） 【答案】 ①. 暮色 ②. 体操 ③. 衔接 ④. 幕布 ⑤. 干燥 ⑥. 街道 【解析】 【详解】暮：暮秋、暮景、暮岁。 操：操练、操办、操持。 衔：头衔、衔住、衔命。 幕：帐幕、闭幕、幕下。 燥：燥热、枯燥、燥裂。 街：大街、街头、街市。 四、补充词语，并按要求完成练习 4. 补充词语，并按要求完成练习 人（ ）人（ ） 随（ ）而（ ） （1）形容聚集的人极多的词语是：___________ （2）指能顺应环境，在任何境遇中都能满足的词语是：___________ 【答案】 ①. 山 ②. 海 ③. 遇 ④. 安 ⑤. 人山人海 ⑥. 随遇而安 【解析】 【详解】人山人海：人群如山似海，形容人聚集得非常多。 随遇而安：能适应各种环境，在任何情况下都能安心、满足。 （1）“人山人海”用来描绘场面热闹，聚集的人数极多，符合题意。 （2）“随遇而安”的意思就是顺应环境，不管处在什么境遇都能知足安心，和题干释义对应。 五、选词填空 5. 选词填空 辽阔 宽阔 发现 发明 （1）钱塘江大潮在（ ）的钱塘江上奔腾翻涌，气势磅礴。 （2）城市主干道十分（ ），车辆有序通行。 （3）鲁班观察草木纹路，（ ）了锯子，方便了人们劳作。 （4）细心观察生活，我们能（ ）很多藏在细节里的美好。 【答案】 ①. 辽阔 ②. 宽阔 ③. 发明 ④. 发现 【解析】 【详解】辽阔：一般用来形容面积广大、无边无际，多用于江河、大海、草原、大地这类大范围的空间。 宽阔：侧重横向的宽度大，多用于道路、河面、房间等。 发现：指认识、找到原本就客观存在，但之前不被人类知晓的事物、规律或现象，核心逻辑是 “找到原本就有的东西”。 发明：指创造出原本世界上不存在的新工具、新技术、新事物，核心逻辑是 “创造出原本没有的东西”。 （1）结合语境，钱塘江江面范围广大，所以用 “辽阔”。 （2）结合语境，城市主干道是道路，侧重路面横向宽度大，所以填 “宽阔”。 （3）结合语境，锯子在鲁班之前不存在，鲁班创造出这个全新工具，属于 “从无到有的创造”，因此填 “发明”。 （4）结合语境，生活里细节中的美好本来就存在，只要细心观察就能找到，属于 “找到原本就存在的事物”，因此填 “发现”。 六、按要求完成句子练习 6. 稻谷成熟了，稻田金灿灿的。（改写为比喻句） ________________________________________________________ 【答案】稻谷成熟了，稻田金灿灿的，像一块巨大的金色地毯。 【解析】 【详解】先抓住原句稻田金灿灿的特点，确定本体是稻田，再寻找颜色相似的事物作为喻体，用上比喻词，如“像”“仿佛”等，在不改变原意的基础上把句子改写成比喻句。 示例：稻谷成熟了，稻田金灿灿的，像一片金色的海洋。 7. 爬山虎的脚巴住墙。叶子在墙上铺得那么均匀。（用关联词合并句子） ________________________________________________________ 【答案】因为爬山虎的脚巴住墙，所以叶子在墙上铺得那么均匀。 【解析】 【详解】分析两个句子可知，前一句“爬山虎的脚巴住墙”是原因，后一句“叶子在墙上铺得那么均匀”是结果，两句话是因果关系，因此用表示因果关系的关联词“因为……所以……”将两句话串联起来最为合适。除此之外，也可以用同样表示因果关系的关联词“由于……因此……”。 故合并后的句子为：由于爬山虎的脚巴住墙，因此叶子在墙上铺得那么均匀。 8. 人类靠现代科学技术呼风唤雨。（改为反问句） ___________________________________ 【答案】 难道人类不是靠现代科学技术呼风唤雨吗？ 【解析】 【详解】本题考查改为反问句。 改为反问句的方法：给句子加上反问词“怎么……呢”或“难道……吗”，把肯定的意思改为否定的意思或把否定的意思改为肯定的意思，把句末的句号改为问号。 本句中应加上反问词“怎么……呢”或“难道……吗”，在句中的“靠”前面加上“不是”，把句末的句号改为问号。 如：人类怎么不是靠现代科学技术呼风唤雨呢？ 七、根据课文内容与日积月累填空 9. 根据课文内容与日积月累填空 （1）___________，秋霜早。 （2）一场秋雨一场寒，___________。 （3）细细的溪水，流着___________，流着___________。 （4）《精卫填海》中，精卫常衔西山之木石，___________。 （5）人非生而知之者，___________？ 【答案】 ①. 夏雨少 ②. 十场秋雨要穿棉 ③. 山草和野花的香味 ④. 月光 ⑤. 以堙于东海 ⑥. 孰能无惑 【解析】 【详解】（1）书写时注意“夏”的正确写法。 （2）书写时注意“雨、棉”的正确写法。 （3）书写时注意“野、香、月”的正确写法。 （4）书写时注意“堙、海”的正确写法。 （5）书写时注意“惑”的正确写法。 第二部分：阅读理解 八、课内阅读理解 课内阅读理解 《爬山虎的脚》节选 ①爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 10. 爬山虎叶子的颜色变化是：___________→___________。 11. 长大的爬山虎叶子有哪些特点？请简要概括三点。 ________________________________________________________ 12. 选段中哪句话体现了作者细致入微的观察？用自己的话说说细致观察的好处。 ________________________________________________________ 【答案】10. ①. 嫩红 ②. 嫩绿 11. 颜色新鲜、叶尖一顺儿朝下、排布均匀，无重叠无空隙 12. 叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。细致观察能发现事物的细节特点，写出的内容更真实、生动、具体。 【解析】 【导语】这段《爬山虎的脚》选段以平实精准的笔触描摹爬山虎叶态，从嫩红到嫩绿的颜色渐变、叶尖齐整铺展的细节鲜活可感，动静结合勾勒出满墙叶浪的灵动画面，既贴合小学生的认知层级，又暗藏日常细致观察的写作引导，兼具文本审美与读写示范价值。 【10题详解】 从原文“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的”直接提取颜色关键词，梳理叶子生长的颜色变化。 【11题详解】 锁定描写长大叶子的语句，“那些叶子绿得那么新鲜”提炼出叶子颜色特点；从“叶尖一顺儿朝下”提炼叶子朝向特点；从“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”提炼叶子排布的特点，整理成三点简要概括。 【12题详解】 题目要求找出体现细致入微观察的句子，这类句子会描写不容易留意到的细小地方，文段中“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”写了叶子朝向、排布的微小细节，不仔细观察就无法发现，所以选择这句话，再思考细致观察的作用，细致观察可以捕捉爬山虎叶子独有的细节，写出真实具体的画面，让读者阅读时能想象出爬山虎叶子铺满墙面的样子，使文章生动形象。 九、课外阅读理解 课外阅读理解 秋日的梧桐 ①秋日的校园，最动人的风景莫过于操场旁的梧桐树。 ②初秋的梧桐叶，褪去了盛夏的浓绿，悄悄染上了温润的浅黄。叶片依旧饱满厚实，在微凉的秋风中轻轻晃动，不疾不徐，温柔又沉静。阳光穿过枝叶的缝隙，落在地面，碎成点点斑驳的光影，温柔铺满整条小路。 ③深秋时节，梧桐叶渐渐金黄，一片片叶子如同小巧的金色信笺，随风缓缓飘落。它们不慌不忙，轻轻触碰地面，安静地归于尘土。没有萧瑟的悲凉，只有从容的告别。落叶不是结束，而是默默的滋养。它们融入泥土，守护着大树的根系，等待来年春日的新生。 ④梧桐的秋日，没有繁花的热烈，却有着独有的静谧与温柔。四季流转，梧桐默默生长、从容更迭，教会我们沉静坚守、温柔成长。 13. 本文是按照___________顺序描写梧桐树的，分别写了___________和___________的梧桐叶。 14. 联系上下文，解释词语“不疾不徐”的意思。 ________________________________________________________ 15. 作者为什么说落叶“没有萧瑟的悲凉，只有从容的告别”？ ________________________________________________________ 16. 读完短文，你从梧桐树身上收获了怎样的感悟？ ________________________________________________________ 【答案】13. ①. 时间 ②. 初秋 ③. 深秋 14. 指速度不快不慢，从容舒缓，文中形容秋风中梧桐叶晃动的姿态温柔从容。 15. 因为梧桐落叶不是凋零消亡，而是融入泥土滋养大树，为来年新生蓄力，姿态从容温柔，没有悲凉之感。 16. 梧桐树四季从容更迭、默默坚守，不张扬、不浮躁。这让我明白，成长无需急切张扬，要学会沉静坚守、默默积累、温柔努力，静待成长与蜕变。 【解析】 【导语】这篇《秋日的梧桐》以校园操场边的梧桐为落笔点，顺着秋的脚步铺展笔墨：从初秋带浅黄的饱满叶片，到深秋如金笺般从容飘落的叶，褪去秋日萧瑟的刻板印象，在静谧温柔的景致里，藏着梧桐教给人的沉静坚守、温柔成长的细碎哲思。 【13题详解】 原文中第②段介绍了“初秋的梧桐叶”的状态，第③段介绍了“深秋时节，梧桐叶渐渐金黄”，明确出现了“初秋”“深秋”两个表示秋日不同阶段的时间词，是按照时间先后顺序来写梧桐的，分别描绘了这两个时段梧桐叶的不同状态。 【14题详解】 “不疾不徐”意思是速度不快不慢，文中指初秋的梧桐叶“在微凉的秋风中轻轻晃动”，姿态舒缓从容，“温柔又沉静”，不急促也不慌乱。 【15题详解】 定位到第③自然段，梧桐叶飘落时“不慌不忙，轻轻触碰地面，安静地归于尘土”，“融入泥土，守护着大树的根系，等待来年春日的新生”，它的落下不是生命的终结，是从容的告别、是为新生做准备，所以没有萧瑟的悲凉感。 【16题详解】 文末作者点明主旨，“梧桐默默生长、从容更迭”的特点，“教会我们沉静坚守、温柔成长”，结合文本内容，写出自己的正向感悟。 示例：我感悟到要像秋日的梧桐那样，面对变化保持沉静从容的态度，踏实坚守，温柔努力地成长，不用焦虑慌张。 第三部分：习作表达 十、习作 17. 生活处处有风景，有四季变换的自然美景，有温暖动人的生活瞬间，有身边人物的动人模样。请你以《藏在身边的美景》为题，写一篇记叙文。 写作要求： 1．紧扣题目，选取身边真实的景物或场景，内容具体； 2．运用细致观察的方法，适当运用比喻、拟人等修辞手法； 3．语句通顺，层次清晰，真情实感，不写错别字； 4．字数不少于400字。 【答案】例文一： 藏在身边的美景 我总以为要远赴名山大川才能撞见动人心魄的美景，直到这个深秋在老巷口驻足，才发现朝暮相伴的小区围墙边，就藏着被我忽略了一整年的四季好风景。 立春刚过，围墙脚下的迎春就先醒了。嫩黄的花苞像攥着的小拳头，没几日就次第炸开，星星点点的金盏挤在深绿的藤条间，风一吹就晃着小脑袋冲路过的人笑。没过半个月，藤条上就冒满了鲜绿的新叶，软乎乎的像刚揉好的绿绒布，连蚂蚁都爱顺着藤条往上爬，在叶缝里晒春天的太阳。 入夏之后，围墙成了牵牛花的天下。紫的、粉的、蓝的小喇叭顺着铁丝往上缠，晨露还沾在花瓣边的时候，它们就齐齐撑开了花口，像攒着满肚子刚从夜里攒来的星子，要吹给赶早班的路人听。我总爱蹲在墙根数新开的花，数到第十朵的时候，总能看见卖早餐的阿伯掀开蒸笼盖，白蒙蒙的蒸汽飘上来，把牵牛花的边缘晕出软乎乎的雾。 秋风一刮，牵牛花蔓枯成了浅褐色，墙根的野菊就攒着劲儿开了。鹅黄的小花瓣挤成一团，风里飘着淡得几乎闻不见的清苦香。落雨的傍晚我撑伞路过，看见楼下的猫蜷在墙根的菊丛边，尾巴圈成个暖乎乎的圈，把细碎的雨丝都挡在了外面。 如今冬风刚至，菊花开得淡了，墙缝里却钻出几株浅绿的车前草，顶着细圆的小叶子，在刚落的薄霜里挺着腰。 我从前走得太急，总盯着远方的山看，却没发现这几步外的围墙边，春有迎春绽金，夏有牵牛吹喇叭，秋有野菊凝香，冬有小草守着霜雪，这流转了一整年的鲜活景致，才是真正藏在我身边的、最动人的美景。 例文二： 藏在身边的美景 我从前总觉得“美景”要亮得晃眼，直到那个飘着雨的傍晚，我才发现最动人的风景，从来都藏在身边热气腾腾的生活瞬间里。 上周三放晚学的时候，天忽然泼下大雨，我没带伞，站在公交站台上望着雨幕急得跺脚。正发愁的时候，我忽然看见站台边的老修鞋摊亮着昏黄的灯，修鞋的张爷爷搬着个小凳子冲我招手：“小姑娘过来躲躲，别站风口淋着！” 我刚挤到他的雨棚底下，就看见一个穿外卖制服的叔叔骑着车冲过来，雨披的帽子滑下来，额前的头发全湿了，发梢往下滴水。他停在摊边抹了把脸，急得声音发颤：“大爷我这鞋跟刚才卡进井盖缝里掰断了，还有两单外卖要超时，能不能麻烦您帮我钉两下？” 张爷爷二话没说就拉过他的凳子，让他坐下把鞋脱下来。他粗糙的手指捏着小钉子，小锤子叮叮当当地敲，雨珠顺着他鬓角的白头发往下掉，他也没顾得上擦。没两分钟鞋就钉好了，外卖叔叔摸口袋要掏钱，张爷爷按住他的手往回推：“这点小事要啥钱，赶紧骑车走，别把人家的餐淋着。” 外卖叔叔愣了两秒，转头从车把上的保温箱里掏出一杯热豆浆，塞到张爷爷手里，笑得露出白牙：“大爷这杯我还没动，您暖着手，雨太大了您也早点收摊。” 风裹着雨往雨棚缝里钻，我手里攥着自己凉冰冰的书包带，看着他俩对着笑的脸，暖黄的路灯把雨丝都照成了细碎的金线。原来我找了好久的美景根本不在远处，就藏在这飘着雨的傍晚，藏在两个陌生人互相递出去的善意里，软乎乎的，暖得人眼睛都发潮。 例文三： 藏在身边的美景 我一直觉得“动人的风景”得是浓墨重彩的画面，直到我注意到楼下环卫工李阿婆的模样，才发现最鲜活的美景，从来都藏在日常的褶皱里，早就站在了我每天路过的街边。 李阿婆负责我们小区门口的那条街，我上下学路过无数次，总是匆匆忙忙赶路，从没仔细看过她，直到上个月梅雨季的那个清晨，我撑着伞赶着上学，撞见她蹲在积水的井盖边。清冷的雨天，她蹲在那里做什么？我心生好奇，不由得放慢了脚步。只见她的雨衣帽子滑下来，花白的头发沾了雨珠贴在额角，裤腿卷到膝盖，露出沾了泥点的小腿，手上攥着一根磨得发亮的铁钩，正一点点掏井盖缝里堵着的落叶和淤泥。掏完之后她怕积水还没通，又往后退了两步，把脚上的胶鞋脱下来，光脚踩在凉冰冰的积水里，伸手扒着井盖转了半圈，看见积水打着旋往下流，她才直起腰抹了一把脸上的雨水，眼角的皱纹弯起来，像盛了满当当的阳光。 路过的阿姨给她递纸巾，她攥着纸巾连连道谢，粗糙的手指上全是常年握扫帚磨出来的薄茧。 我站在路边忽然看呆了，原来最动人的模样从来都不在画里，就藏在普通人温热的善意里。而这个雨天里蹲在积水边疏通井盖的阿婆，就是藏在我身边的、最鲜活的美景。 【解析】 【详解】范文一： 一、审题。写作时跳出“名山大川才是美景”的固化认知，明确写作对象是日常被自己忽略的、触手可及的小空间里的四季景致，而非远途旅行的知名景点。重点要突出“后知后觉发现美景”的“藏”感，符合题目“身边真实景物”的要求。 二、立意。核心立意是借身边方寸天地里的四季流转，比如家楼下的老巷花坛、小区角落的半亩闲地、上学必经的沿河步道，表达对日常被忽略的小美好的珍视，传递出“不必追远，寻常生活里就藏着治愈人的自然诗意”的生活态度。 三、写作思路。 开头：开篇设悬念，先铺垫自己从前总忙着赶上学或者刷手机，总觉得要去远方才有美景，直到某个偶然的瞬间，放慢脚步，才发现藏在身边的惊喜。 中间：主体分层绘四季，按时间顺序展开细致观察，详细写发现的风景的美丽之处。多运用平时积累的好词好句，吸引读者的阅读兴趣。 结尾：总结全文，收束点题。从前被脚步匆匆错过，如今才懂最动人的自然美景从来不在远方，就藏在自己日日经过的缝隙里。 范文二： 一、审题。跳出“美景就是好看的景物”的表层认知，扣住题目里“藏”的内核，贴合“身边真实场景”的写作要求。 二、立意。写作时可以用几个串联的生活小切片，展现烟火人间里普通人的善意与暖意，这些动人的生活瞬间不是刻意安排的戏剧场景，是日常烟火里毫不起眼的碎片，藏在普通的市井日常里，需要用心才能捕捉到，点明“真正的美景从来不止是视觉上的好看，藏在日常里的温柔瞬间，才是最治愈人的身边好风景”的核心立意。 三、写作思路。 开头：开篇铺垫反差。之前总觉得“美景”是要拍进朋友圈的网红打卡点，直到某个瞬间，一路撞见的几个小片段，让我忽然读懂了身边藏了很久的烟火美景。 中间：主体铺陈细节瞬间，可用多个场景串联，表现出生活瞬间带给自己的感动。运用语言、神态、动作等细节描写刻画人物，使得人物形象更加立体、丰满。 结尾：升华点题。这些瞬间没有任何刻意的修饰，就安安静静藏在我天天走的回家路上，从前我只顾着低头赶路完全没留意，原来这些满是善意的烟火碎片，就是藏在身边最鲜活的美景。 范文三： 一、审题。把“美景”的内核落到人的身上，明确写作对象是自己身边非常熟悉、甚至平时很少特意关注的普通人，“藏”体现在我们总把身边人的付出当成理所当然，很久才发现他们身上闪着光的模样，本身就是最动人的风景。 二、立意。通过记录身边普通小人物的闪光细节，比如小区的保洁阿姨、学校的门卫大叔、开了十几年文具店的老板娘，表达对平凡劳动者的敬意，点明“最有温度的美景，从来都藏在身边普通人的善意与坚守里”。 三、写作思路。 开头：开篇点题，先抑后扬。我从前总觉得楼下的保洁阿姨或者学校的门卫大叔就是个普通长辈，直到发生的几件小事，才看见她或他身上藏着的、比风景还动人的模样。 中间：主体刻画人物细节。用一个或几个具体事件做支撑，表现人物的闪光点，加入比喻、排比等修辞手法，运用细节描写来细化人物模样。 结尾：收束点题。她或他没有做过什么惊天动地的大事，可认真生活、温柔待人的模样，就安安静静藏在我每天路过最普通的瞬间中，原来这才是我身边最不该错过的、鲜活又滚烫的美景。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $