精品解析：湖北武汉海淀外国语实验学校2026-2027学年八年级上学期语文10月阶段学情自测

2026-2027学年上学期八年级10月语文学科月考 （时间：150分钟 满分：120分） I阅读(共55分) 一、 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 ①AI的快速便捷与写作效率的提升，还有自我学习、知识储备、沟通表达、逻辑建构，整合处理信息与提供灵感支持的能力，正在改变创作者的日常生活和思维方式。然而，文学创作的主体是人，文学作品的灵魂也是人，读者喜欢和期待的是具有鲜明精神个性的作品，而真正有鲜明精神个性的文学作品，一定是有血有肉有悲有喜有冷有暖有情有义的人写出来的，一定是有“人”味的，一定是原创性的，一定是有自己独特风格的。AI毕竟是一个工具，一个平台，一个产品，是一种算法，虽然它很强大，“法”力无边，“功”力深厚，“神”通广大，无所不能，但它所呈现出来的作品是同质化、模式化、平面化的，是“二手写作”，是模仿写作，没有生活痛感，也没有美学创新性，是缺乏活泼蓬勃的个体生命力的。而生命力是文学创作中最为重要最为宝贵的东西，是人类写作最大的优势，也是文学创作赖以生存的根本。 ②当今，AI汹涌来袭，是时代的变革，是科技的革命，意义非凡。从文学繁荣发展融合的角度来看，从新技术浪潮席卷而来的现实情况来看，AI的蓬勃影响力正在进一步增强，同时也正在加速改变文学创作的生态和格局，原有传统的惯性思维写作方式已经发生了变化，常规的单打独斗单兵作战的模式，正在被重新理解与重新组建。AI赋能文学创作，帮助写作者探索和拓展更加深邃的精神世界，并向更高更远处进发，是大势所趋，是人心所向，是不可阻挡。 【材料二】 ①AI技术的成熟，确实为写作者提供了便利。但真正的好文章一定是创造性的，其中有写作主体的独特发现和思考，携带着独特气息和温度。AI或许会在很多领域取代人类，但文学创作属于创造性劳动，最优秀的作品一定不是机器完成的，没有独创性的成果注定是平庸的。直接经验是源，间接经验是流，没有源何谈流？只有人的实践才是一切认识、知识永不枯竭的活的源泉。作为人类当代伟大的智慧结晶，人工智能本身也是科技进步的结果，也是实践发展的产物，源于实践，归于实践。 ②例如，报告文学等纪实文学的写作，需要调查研究，充分占有材料，还需要作者独有的观察、体验和发现。报告文学的社会批判功能，更是需要作家的情怀、判断和勇气。至于作家的社会责任和伦理层面，更是AI无法涉及的领域。 ③用AI辅助写作已是大势所趋，但是作家不会“失业”。建立在调查采访基础上，以事实和细节为支撑的报告文学、纪实散文、特写，更是AI达不到要求的，是AI替代不了的。 ④如果对AI善加利用，其强大的信息搜索和处理能力可以辅助写作者做一些前期资料的搜集，甚至初步处理工作。但真正有价值的文学创作，并不止于对占有信息的总结和处理，其中必然包含写作者独有的生命体验和独特的精神创造，以及有质感和个性的文字表达，它属于“这一个”，是独一无二的。它是情动于中而形于言的自然感发，是AI目前尚不能及的人类独有的东西。 ⑤在人机协作的新纪元里，需要平衡技术分析和人文关怀。作家的使命不是与算法比拼速度，而是守护那些让文字长出心脏的珍贵瞬间，付出独有的体验和创造。人类所能做的，就是持续提升个人感通天地万物、自然万象以及接续转化的能力，学习、创造的能力。 ⑥AI时代，作家需要做的不是恐惧技术，而是以更加清醒的自觉，在算法的缝隙中守护住人间烟火。 1. 读材料一，关于“AI赋能文学创作的相关认知”，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. AI具备强大的信息整合、逻辑建构与灵感输出能力，深刻改变了创作者的日常创作与思维方式。 B. AI生成的文学作品多为模仿式写作，形式固化、内容扁平，缺少个体生命力与美学创新性。 C. AI彻底颠覆了传统文学创作生态，完全取代了创作者单打独斗的传统写作模式。 D. AI助力创作者拓展精神世界、提升创作格局，其赋能文学发展是不可逆的时代趋势。 2. 读材料二，关于“AI时代文学创作的发展认知”，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 优质文学创作依托创作者独特的实践体验与独立思考，自带独有的情感温度与个性特质。 B. 依托实地调研、真实细节的纪实类文学，包含人文情怀与责任担当，是AI无法替代的。 C. 写作者应摒弃AI辅助创作，坚守纯人工写作，才能守护文学的原创性和人间烟火气。 D. 人机协作是文学创作的新常态，作家核心使命是深耕人文创造，而非与算法比拼效率。 3. 结合材料一、材料二，概括AI时代人类文学创作无法被AI替代的原因。 【答案】1. C 2. C 3. ①创作内核不同：人类创作带有独特的生命体验、情感温度与人文情怀，有鲜活的生命力和“人”味；AI作品同质化、模式化，缺乏生活痛感与美学创新。②创作源头不同：人类创作源于真实实践与直接经验，有独有的观察、体验与发现；AI仅依托现有数据模仿创作，无原创实践根基。③精神价值不同：人类创作承载作家的社会责任、伦理判断、人文勇气与精神思考，是AI无法触及的精神层面表达。④创作属性不同：人类文学是创造性、个性化的独特表达，独一无二；AI仅能完成信息整合与常规写作，无法实现突破性原创。 【解析】 【导语】这是一篇聚焦AI时代文学创作的清醒文论，论说立场公允克制：它既承认AI对创作的赋能价值，认可技术变革的不可逆趋势，也紧扣文学本质，点出AI写作同质化、缺乏生命体验的核心局限，凸显人类创作独有的精神个性、人文温度与原创价值，切中当下技术浪潮的文艺痛点，颇具现实启发。 【1题详解】 C.结合材料一第②段“原有传统的惯性思维写作方式已经发生了变化，常规的单打独斗单兵作战的模式，正在被重新理解与重新组建”可知，文中只是说传统模式发生改变、被重新重构，并非“彻底颠覆、完全取代”，“彻底”“完全”程度过重，夸大原文意思，与文意不符。 【2题详解】 C.材料二第③段明确提出“用AI辅助写作已是大势所趋”，并非要求“摒弃AI辅助创作”；文章观点是合理利用AI，而非完全拒绝，选项“摒弃AI”与原文意思完全相反。 【3题详解】 结合材料一第①段的第二三四句可知，真正优秀的文学作品有血有肉、饱含喜怒哀乐，富有“人”味、原创性与独特风格；AI作品同质化、模式化、平面化，属于模仿式二手写作，缺少生活痛感、美学创新与个体蓬勃生命力，而生命力是文学创作的根本。 结合材料二第①段第四句可知，直接实践经验是文学创作的本源，一切认知都来自人的亲身实践；由材料二第②段可知，纪实文学需要作家实地调查、亲身观察体验，AI没有亲身实践的过程，只能处理已有现成信息。 结合材料二第②段可知，报告文学具备社会批判功能，需要作家独有的情怀、价值判断、社会勇气，还有作家的社会责任与伦理思考，这些都是AI无法涉足的领域。 结合材料一第②段，材料二第④⑤段可知，AI只能辅助拓展思路，有价值的文学是独属于作者的精神创造、个性化文字表达，独一无二；AI仅擅长搜集、整理信息，难以完成独创性创作，作家的核心是人文创造，不必和算法比拼速度。 二、 阅读下面的文学类文本，完成小题。 尊重每一座避难所 ①我会的家务不多，但包饺子是例外。一天上午，我一口气包了200个饺子。将饺子皮摊在手心，用小勺舀馅儿至皮中央，将皮对捏，指尖蹭几滴水，两侧各蘸些，折简单的褶皱，摁紧，使其呈元宝状，搁在撒满面粉的案板上，成了。 ②我很喜欢包饺子。包饺子时，我的视线范围不超过一张桌子，摊、舀、捏、蹭、蘸、折、摁、搁，一气呵成，速度极快。这少年时代练出的手艺，意外成为我成年后烦恼时、忧虑时的避难所。 ③这段时间，各种事纷至沓来：我有个项目的对接方突然掉链子，答应好的事出尔反尔，且没有预案；老家的小妹突然离职，现在住在我这里，还没找到工作；月末我们要加入春运大军，抢票暂时无果…… ④我低着头，专注于皮与馅的方寸世界，一桩桩一件件烦心事都被我抛在脑后，大脑一片空白，眼前只有皮和馅儿，再回首时，烦恼虽不至于烟消云散，却也不再那么咄咄逼人。眼前的饺子一个个多起来，它们如兵，我如将，成就感莫名强起来，内心也变得宁静而平和。包饺子，就是我的“避难所”。 ⑤我把饺子留出一盘，准备给孩子当晚饭。这会儿差不多放学了，一回来，他卸掉书包、校服和球鞋，郑重其事地洗手洗脸，然后，只见他喜形于色，打开iPad，点开他正在追的小说，扑进那片令他如痴如狂的“欢乐海洋”。曾经，他还为收集各种手串而着迷，我还记得，他和发小一起逛花鸟鱼虫市场，在串儿摊前流连忘返，主动询价、忐忑砍价、逐一试戴、犹豫取舍，再到义无反顾地做出决定欣然离去；后来，他将热情投向了“谷子”，省出不少零用钱用在“谷子店”；现在，他正沉醉于小说的世界，他忙碌一学期了，考完试，今天终于可以看个够。 ⑥曾经我也担心孩子会不会“不务正业”影响学习，但我发现我小看了他，他每天就看那么二三十分钟，作业还做得更快了。当看到他开心的笑容和专注而放松的神情，我也顿感欣慰。我曾在网上看到这样一句话：“不要逼迫孩子抛开必有的娱乐、玩耍。人人都有童年，童年都有玩具。当孩子慢慢大起来，他们的喜好，也更像是个避难所。”家长总是认为，孩子一直学、持续学，只看和学习有关的文字、材料、书，才是正确的，其实不然。放眼当下这个快节奏的社会，成年人都疲于应对，孩子们面临繁重的课业，也如同紧绷的弦，容易陷入压抑和疲惫。文武之道，一张一弛，你总要给他一个出口。如果孩子能自主调节，做自己生活的主人，找到这样的“出口”并借此适度地调节压力，我们真该为他庆幸。 ⑦追剧、画画、跑步、打球、包饺子、写作、阅读……这些算爱好也好，娱乐也罢，名目虽异，本质相通。它们抓住人的注意力令人沉浸，让时间不知不觉变缓，灵魂暂时出窍，烦扰暂时飞走。它们是我们被外界节奏驱赶得喘不过气时，主动为自己开辟的一处“忘忧谷”，在这片私人领地里，时间由我们自己定义，规则由我们自己制定。无论是包出完美的饺子，还是读完一个章节的小说，这种微小的满足感，都是对自我效能感的确认，它提醒我们，生活并非全然被动地承受，我们依然拥有创造的主动权。也正是这种掌控感的恢复，让我们得以在短暂休憩中修复被挫伤的心力，从而积蓄起“再战三百回合”的勇气。 ⑧“避难所”的存在与出现，并非让我们永久沉溺其中，永远逃避现实。它更像高速路段上的服务区，让人休息片刻，补充能量，从而更好前行。在紧凑高压的生活中，我们既要懂得为自己寻找这样的精神空间，欣然停驻，享受缓慢流速下那份全神贯注带来的心神安宁；也要学会适时离开，带着从中积蓄的充盈的心力重返生活的轨道。更重要的是，我们要学会“尊重”——不仅尊重自己偶尔需要放松的权利也尊重他人那片可能我们无法进入，却同样滋养着他们的精神世界·理解每个人都需要这样一个“出口”，庆幸他们找到了它。 ⑨我去煮饺子，须臾，饺子仰着肚皮，在沸水之上仰泳，“噗噗”“突突”。我回头看了一眼儿子，屏幕的光映着他陶醉的脸，几日前的紧张严肃已无影无踪。这是普通的一天，也是我们庆幸并尊重每一座避难所的一天。 4. 读第①～④段，作者在包饺子时和完成后，分别获得了怎样的心理感受？ 5. 读⑤⑥两段，在对待孩子的玩乐上，作者和其他家长的看法有何不同？ 6. 阅读第⑦段，在重压之下，将娱乐爱好当作“避难所”的好处有哪些？ 7. 文末说“庆幸并尊重每一座避难所”，结合⑧⑨两段的内容，说说你对这句话的理解。 【答案】4. 包饺子时：内心宁静平和；完成后：有成就感，烦恼不再那么咄咄逼人。 5. 作者认为孩子的玩乐是自我调节、缓解压力的“避难所”，应尊重和庆幸；其他家长认为孩子只有一直学习、只看与学习有关的内容才正确。 6. 可以让人暂时忘却烦恼、放松身心，通过微小满足感确认自我效能感、恢复掌控感，修复心力并积蓄面对生活的勇气。 7. 含义：我们应该庆幸自己有可以放松身心、调节压力的精神空间，同时也要尊重他人的避难所。作者对避难所的态度：作者认为避难所是生活中不可或缺的一部分，能帮助人们休息补充能量后更好前行，我们应该珍惜和尊重它们。 【解析】 【导语】这篇散文以“避难所”为核心意象，通过包饺子与孩子阅读的平行叙事，构建了现代人的精神疗愈图谱。作者采用工笔细描与心理白描交织的手法，展现日常活动中的禅意。文本创新性地将传统手艺与数字娱乐并置，解构了代际认知差异。第⑦段的隐喻群深化了主题，最终在⑧段完成“尊重个体精神空间”的现代性宣言。 【4题详解】 本题考查内容理解和概括。 包饺子时：结合第④段“我低着头，专注于皮与馅的方寸世界，一桩桩一件件烦心事都被我抛在脑后，大脑一片空白，眼前只有皮和馅儿，再回首时，烦恼虽不至于烟消云散，却也不再那么咄咄逼人。眼前的饺子一个个多起来，它们如兵，我如将，内心也变得宁静而平和”可知，包饺子时，作者专注于包饺子的过程，将烦心事抛诸脑后，内心变得宁静平和。 完成后：第④段“眼前的饺子一个个多起来，它们如兵，我如将，成就感莫名强起来，烦恼虽不至于烟消云散，却也不再那么咄咄逼人”可知，包完饺子后，作者看着一个个包好的饺子，有了成就感，同时烦恼也不再那么强烈。 据此概括作答即可。 【5题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合第⑥段“家长总是认为，孩子一直学、持续学，只看和学习有关的文字、材料、书，才是正确的，其实不然。当孩子慢慢大起来，他们的喜好，也更像是个避难所……如果孩子能自主调节，做自己生活的主人，找到这样的‘出口’并借此适度地调节压力，我们真该为他庆幸”可知，作者认为孩子有自己的喜好和玩乐方式，这是他们自我调节、缓解压力的“避难所”，对于孩子能自主调节并找到这样的“出口”，应该感到庆幸，即应尊重和鼓励孩子的玩乐。 结合第⑥段“家长总是认为，孩子一直学、持续学，只看和学习有关的文字、材料、书，才是正确的”可知，其他家长觉得孩子只有把精力都放在学习上，只看与学习相关的内容才是正确的，意味着他们认为孩子的玩乐是不务正业，是一种逃避现实的方式，应该加以限制。 【6题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合第⑦段中“它们抓住人的注意力令人沉浸，让时间不知不觉变缓，灵魂暂时出窍，烦扰暂时飞走”可知，在重压之下，娱乐爱好能紧紧抓住人的注意力，使人全身心投入其中，让时间仿佛变慢，灵魂得到片刻的抽离，烦心事也随之暂时抛到脑后，从而让人获得身心上的放松。 结合第⑦段“无论是包出完美的饺子，还是读完一个章节的小说，这种微小的满足感，都是对自我效能感的确认，它提醒我们，生活并非全然被动地承受，我们依然拥有创造的主动权。也正是这种掌控感的恢复，让我们得以在短暂休憩中修复被挫伤的心力，从而积蓄起‘再战三百回合’的勇气”可知，当通过娱乐爱好完成一些小事，如包出完美饺子、读完小说章节等，会让人产生微小的满足感，这种满足感确认了自我效能感，让人意识到自己并非只能被动承受生活，而是拥有创造和掌控的能力，进而恢复对生活的掌控感，修复被压力挫伤的心力，重新获得面对生活的勇气和精力。 【7题详解】 本题考查内容理解。 结合⑧段中“‘避难所’的存在与出现，并非让我们永久沉溺其中，永远逃避现实。它更像高速路段上的服务区，让人休息片刻，补充能量，从而更好前行“避难所”是我们在重压生活中主动为自己开辟的能放松身心、缓解压力、修复心力的精神空间……”可知，“庆幸并尊重每一座避难所”意味着我们首先要为自己能拥有这样的地方而感到幸运，它让我们在紧凑高压的生活中得以短暂休憩，恢复精力，所以值得庆幸。 同时，我们也要尊重他人的“避难所”。每个人都需要这样一个“出口”来调节自己，每个人的“避难所”可能各不相同，即便我们无法进入他人的精神世界，但也要理解并尊重它对他人的滋养作用。就像第⑧段提到“更重要的是，我们要学会‘尊重’——不仅尊重自己偶尔需要放松的权利也尊重他人那片可能我们无法进入，却同样滋养着他们的精神世界·理解每个人都需要这样一个‘出口’，庆幸他们找到了它”。 作者认为避难所是生活中不可或缺的一部分。从第⑨段“这是普通的一天，也是我们庆幸并尊重每一座避难所的一天”可以看出，作者把尊重避难所当作生活中平常却又重要的事情。在面对生活的压力时，无论是自己通过包饺子获得内心的宁静平和，还是孩子通过看小说、收集手串等缓解课业压力，这些“避难所”都发挥了重要作用，帮助我们调整状态，积蓄力量重新面对生活。所以作者倡导我们要珍惜和尊重这些“避难所”，让它们在我们的生活中发挥积极的作用。 三、 阅读《红星照耀中国》节选部分，完成小题。 要是他们攻克了泸定桥，整个部队就能进入四川中部地区。但如果失败，就只能原路返回，穿过彝族区，重返云南，向西打开一条路，前往西藏边境的丽江——整个行程将迂回1000多里，几乎没有生还的希望。他们不能放慢脚步，不能三心二意，不能放松懈怠。彭德怀指出：“胜利就是生命，失败必然是死亡。”必须抓紧时间，在敌军增援部队赶到前攻克泸定桥。红军再次征集志愿者。一名又一名红军战士站了出来，表示愿意为此冒生命危险。这些挺身而出的战士中有30人被选中了。他们背着手榴弹和毛瑟枪，即刻爬上铁索，摇荡在汹涌的河上，紧抓着铁索，一步一抓地往前爬。红军的机枪向敌军碉堡怒吼，子弹射在桥头堡上。敌军也用机枪进行还击，而那些红军战士们正摇荡在河水上空，慢慢朝着向他们开枪的敌方狙击手方向前行。第一名战士被打中了，落入下面的急流之中，第二名也掉下去了，接着是第三名。 8. 请用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 9. 从选文中可以看出红军战士具有怎样的精神品质？请写出其中一个，并结合具体情节简要说说你的理由。 【答案】8. 示例：红军为突破困境，征集志愿者组成突击队，冒着敌人炮火，在泸定桥铁索上奋勇冲锋，虽不断有战士牺牲仍持续前进。 9. 示例： 精神品质：舍生忘死。 理由：夺取泸定桥的任务极具危险性，红军战士们清楚地知道踏上铁索桥，就面临着敌人密集的火力攻击，随时可能牺牲。然而，众多战士主动站出来成为志愿者，在冲锋过程中，第一名、第二名、第三名战士相继中弹落入急流牺牲，但后续的战士并没有因为战友的牺牲而退缩，依旧沿着铁索，朝着敌人的狙击方向奋勇前行，将个人的生死抛之脑后，一心只为完成夺取泸定桥的任务，充分展现出舍生忘死的精神品质。 【解析】 【8题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合“要是他们攻克了泸定桥，整个部队就能进入四川中部地区。但如果失败，就只能原路返回，穿过彝族区，重返云南，向西打开一条路，前往西藏边境的丽江——整个行程将迂回1000多里，几乎没有生还的希望”“红军再次征集志愿者。一名又一名红军战士站了出来，表示愿意为此冒生命危险。这些挺身而出的战士中有30人被选中了”“他们背着手榴弹和毛瑟枪，即刻爬上铁索，摇荡在汹涌的河上，紧抓着铁索，一步一抓地往前爬。红军的机枪向敌军碉堡怒吼，子弹射在桥头堡上。敌军也用机枪进行还击，而那些红军战士们正摇荡在河水上空，慢慢朝着向他们开枪的敌方狙击手方向前行。第一名战士被打中了，落入下面的急流之中，第二名也掉下去了，接着是第三名”可知，红军面临着严峻的困境，攻克泸定桥意味着部队能进入四川中部地区，而失败则意味着要迂回1000多里且几乎没有生还希望，形势万分危急。在此情况下，红军为突破困境，再次征集志愿者，众多战士踊跃报名，最终有30人被选中组成突击队。突击队战士们背着手榴弹和毛瑟枪，即刻爬上铁索，在汹涌的河上，冒着敌军机枪的还击，朝着敌方狙击手方向艰难前行。尽管不断有战士被击中落入急流牺牲，但他们依然持续奋勇冲锋。 据此概括作答即可。 示例：红军为进入四川中部地区，需在敌军增援部队赶到前攻克泸定桥，征集志愿者后，30名战士冒着枪林弹雨，抓着铁索向对岸敌军碉堡前进。 【9题详解】 本题考查内容理解和人物形象分析。 首先，要明确题目要求找出红军战士的一种精神品质，并结合具体情节阐述理由。 接着，仔细阅读选文，从中捕捉关键信息来提炼精神品质。比如文中提到红军战士面临攻克泸定桥的艰难任务，若失败几乎没有生还希望，但他们依然挺身而出，这体现出他们勇敢无畏，敢于直面危险，不惧牺牲；在攀爬铁索桥时，敌军机枪扫射，多名战士中弹落入急流，可后续战士仍继续前进，这进一步凸显了他们为了革命胜利勇往直前的精神。 然后，选择其中一种精神品质，如勇敢无畏，再结合文中具体情节，像“一名又一名红军战士站了出来，表示愿意为此冒生命危险”“他们背着手榴弹和毛瑟枪，即刻爬上铁索……慢慢朝着向他们开枪的敌方狙击手方向前行”等，详细说明这些情节是如何体现该精神品质的，以此完成作答。 示例： 精神品质：英勇无畏。 理由：在攻克泸定桥这一艰巨任务面前，他们面临着巨大的危险。敌军在桥头堡用机枪疯狂扫射，而红军战士们却毫不退缩。文中提到“第一名战士被打中了，落入下面的急流之中，第二名也掉下去了，接着是第三名”，即便如此，后续的战士依然没有丝毫犹豫，毅然决然地“背着手榴弹和毛瑟枪，即刻爬上铁索，摇荡在汹涌的河上，紧抓着铁索，一步一抓地往前爬”，朝着敌方狙击手的方向坚定前行。他们心里清楚，每前进一步都可能付出生命的代价，但为了整个部队能进入四川中部地区，为了革命的胜利，他们不顾个人安危，将生死置之度外，这种英勇无畏的精神令人动容，正是这种精神支撑着他们克服重重困难，向着目标奋勇前进。 四、 10. 阅读下面古诗，完成小题。 塞上曲 【唐】耿湋 惯习干戈事，驰驱不记年。 寒沙迷战马，积雪断弓弦。 报国剑应裂，防边身岂全。 夜来烽火起，相唤出营前。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联通过“惯习干戈”“驰驱不记年”，写出了边塞将士常年征战、久戍边关的人生经历，奠定了全诗慷慨苍凉的基调。 B. 颔联中迷漫的寒沙、厚重的积雪，直接描写了两军交战时刀光剑影、尸横遍野的惨烈战况。 C. 颈联通过“剑应裂”“身岂全”的直抒胸臆，凸显了边塞将士为报国守边不惜牺牲生命的忠勇与决绝。 D. 尾联中将士们闻烽火而动、相唤出营的场景，展现了他们临战不乱、随时奔赴战场的昂扬士气。 【答案】B 【解析】 【详解】B.颔联意思是：凛冽的寒风卷起黄沙，遮蔽了前行的战马；厚重的积雪堆积，冻裂、折断了将士的弓弦。颔联仅描摹边塞严寒荒芜的环境，风沙遮蔽战马、积雪冻断弓弦，烘托戍边环境艰苦，并未直接描写两军厮杀、尸横遍野的惨烈交战场面，选项说法错误。 五、 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 ①周济，字大亨，洛阳人。永乐中，以举人入太学，历事都察院。都御史刘观荐为御史，固辞。宣德时，授江西都司断事。艰归，补湖广。正统初，擢御史。大同镇守中官以骄横闻，敕济往廉之。济变服负薪入其宅，尽得不法状，还报，帝大嘉之。 ②已，巡按四川。威州土官董敏、王允相仇杀，诏济督官兵进讨。济曰：“朝廷绥安远人，宜先抚而后征。”驰檄谕之，遂解。十一年出为安庆知府，岁比不登，民间鬻子女充衣食，方舟而去者相接。济借漕粮以振，而禁鬻子女者。且上疏请免租，诏许之，全活甚众。 ③又为定婚丧制，禁侈费，愆嫁葬期者有罚，风俗一变。饥民聚掠富家粟，富家以盗劫告。济下令曰：“民饥故如此然得谷当报太守数太守当代尔偿。”掠者遂解散。有富民杀人，赂孤兄子使自诬，狱久不决。济廉得其实，立出诬者，抵富民罪，人称为神明。 11. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 固辞 固：坚决 B. 敕济往廉之 廉：清廉、廉洁 C. 岁比不登 登：丰收、收成 D. 愆嫁葬期者有罚 愆：耽误、错失 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 民饥故如此然得谷当报太守数太守当代尔偿 A. 民饥故/如此然得谷/当报太守数太守/当代尔偿 B. 民饥故如此/然得谷当报太守数/太守当代尔偿 C. 民饥故/如此然得谷当报/太守数太守/当代尔偿 D. 民饥故如此/然得谷当报/太守数太守当代尔偿 13. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 周济早年被举荐为御史，后来先后在江西、湖广等地任职，正统初年升任御史。 B. 周济奉命去大同办案，他乔装打扮打探消息，上报所查内容后得到了皇帝赞许。 C. 威州的董敏、王允互相仇杀，周济建议先安抚再征讨，文书下达后，二人的矛盾化解。 D. 有富人杀人后贿赂他人顶罪，周济最终查清了案件，并处死了顶罪之人和杀人的富人。 14. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 民间鬻子女充衣食，方舟而去者相接。 【答案】11. B 12. B 13. D 14. 百姓卖掉子女来换取衣食，乘船离开的人接连不断。 【解析】 【导语】本文以时间为线，串联周济为官多段履历，选取暗访贪官、安抚土官、赈灾安民、整顿风俗、断案昭冤数件典型事例，多角度塑造人物。叙事简练克制，无多余抒情，仅凭行事细节凸显其刚正、仁厚、明察的为官品格，将勤政爱民、秉公持正的形象立体呈现，是典型史传短文，以事写人，质朴厚重。 【11题详解】 B.句意：皇帝下令派周济前去查访、查办他（中官的不法行径）。廉：查访、侦查。 【12题详解】 句意：百姓是因为饥饿才做出这种事，等将来收成好了，他们自会偿还粮仓粮食，若不够，我太守自会替你们补偿。 “民饥故如此”完整交代百姓劫掠粮食的缘由，语义完整；“然得谷当报太守数”，转折，说明百姓日后会偿还粮食，独立表意；“太守当代尔偿”是周济做出的兜底承诺； 故断句为：民饥故如此/然得谷当报太守数/太守当代尔偿 【13题详解】 D.结合第③段“有富民杀人……抵富民罪”可知，原文“立出诬者”是立刻释放被收买顶罪的孤侄，并非处死顶罪之人；只判富民死罪。选项“并处死了顶罪之人”与原文相悖，错误。 【14题详解】 注意下列重点字词： 鬻：卖；充：换取、补足；相接：前后相连。 【点睛】参考译文： 周济，字大亨，是洛阳人。永乐年间，凭借举人的身份进入太学，在都察院任职。都御史刘观举荐他担任御史，他坚决推辞。宣德年间，被授予江西都司断事一职。因父母丧事辞官回乡，服丧期满后补任湖广相关职务。正统初年，升任御史。大同镇守的宦官以骄横跋扈闻名，皇帝下令派周济前去查访查办他。周济改换平民装束，背着柴薪潜入宦官府邸，全部掌握了他违法作乱的罪状，回京上报，皇帝十分赞许他。 不久，周济巡行视察四川。威州当地土司董敏、王允互相仇杀，朝廷下诏令周济率领官兵讨伐。周济说：“朝廷安抚边远百姓，应当先安抚教化，不得已再出兵征讨。”他快马传送文书劝导二人，二人的仇怨就此化解。正统十一年，周济出京担任安庆知府。当地连年歉收，百姓变卖儿女换取衣食，成群乘船逃难的人络绎不绝。周济借漕运粮仓的粮食赈济灾民，同时下令禁止买卖子女，还上书朝廷请求免除赋税，皇帝下诏准许，保全救活了很多百姓。 他又制定婚嫁丧葬的规制，禁止铺张浪费，对延误婚嫁、丧葬期限的人加以惩处，当地风俗焕然一新。饥荒百姓聚集抢夺富户的粮食，富户以抢劫盗贼的罪名告状。周济下令说：“百姓是因为饥饿才这么做，等将来粮食丰收，他们自会偿还粮仓粮食，若有不足，我太守会替你们补偿。”抢夺粮食的百姓于是散去。 有富人杀了人，贿赂孤苦的侄子，让侄子认罪顶罪，案件长久无法判决。周济查访弄清了全部实情，立刻释放被诬陷的侄子，判处杀人富人死罪，百姓都称他断案神明。 Ⅱ表达(共65分) 六、 阅读下面的材料，完成下面小题。 作为中国诗歌中情感最充沛、流传最广泛的诗歌，乡愁诗洋溢着乡土气韵【A】桑梓情怀和历史记忆【B】记录着诗人对故乡风物民俗的审美观照【C】世事变迁的生动记述【D】以及对故乡本土文化的诗意表达。在吸引世人传唱品读的过程中，乡愁诗也传播着诗人怀乡思亲的亲情意识、时光飞逝的生命意识、落叶归根的价值追求和悲天悯人的人文情怀。 ______传唱久远的乡愁诗，伴着诗人的浅吟低唱，文字里______的乡愁，______对故乡的记忆，______灵魂深处的故园，对远离家乡生活的人来说具有重要意义。无论是对故乡亲人的刻骨思念，还是对举家团聚的心驰神往，记忆中的故乡总是有温度的。千百年来，古代诗人在寻找“诗和远方”的过程中，基于对亲情的渴望、对伦理温情的向往、对安宁幸福的憧憬，唱出了一曲又一曲乡愁之歌。(　 　) ①即便脚步受到羁绊，我们仍然可以与“乡心新岁切，天畔独潸然”的刘长卿“同病相连”，可以与“今春看又过，何日是归年”的杜甫“休戚与共”，可以与“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”的武元衡“殊途同归”。 ②初闻不识诗中意，再读已是诗中人。③在全民阅读中，跟随古代诗人的脚步，沿着古典诗词的长河，追溯中国乡愁的传统，既可以慰藉思乡之情，又能够为书香社会建设贡献自己的力量，何乐而不为?④ 15. 下列词语中，有错别字的一项是（ ） A. 世事变迁 B. 同病相连 C. 休戚与共 D. 殊途同归 16. 下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（ ） A. 品读 品味 追寻 唤醒 B. 品读 品味 唤醒 追寻 C. 品味 品读 唤醒 追寻 D. 品味 品读 追寻 唤醒 17. 下列依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（ ） A. 、 B. ， C. ， D. ， 18. 下列填入原文中括号处的句子，表达不恰当的一项是（ ） A. 要想更好地理解中国的传统文化，更好地建设现代精神家园，就要深刻理解传统诗词里的文化乡愁。 B. 更好地理解中国的传统文化，更好地建设现代精神家园，就是为了能深刻理解传统诗词里的文化乡愁。 C. 只有深刻理解了传统诗词里的文化乡愁，才能更好地理解中国的传统文化，更好地建设现代精神家园。 D. 除非能深刻理解传统诗词里的文化乡愁，才能更好地理解中国的传统文化，更好地建设现代精神家园。 19. 把“今天的人们，因为种种原因无法返乡时，依然可以在乡愁诗里找到共鸣”一句还原到文中，最恰当的一处是( ) A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】15. B 16. B 17. C 18. B 19. A 【解析】 【15题详解】 B.同病相怜。 【16题详解】 品读：阅读并仔细体会，多用于文章、诗歌等文本；品味：仔细体会、感受内在的情感、意味（多搭配抽象情感）；唤醒：使沉睡的记忆、情感苏醒；追寻：追随、探求心中向往的事物。 第一空：此处搭配对象是“乡愁诗”，是阅读诗歌，用“品读”合适。 第二空：此处搭配抽象情感“乡愁”，体会其中滋味，用“品味”合适。 第三空：此处搭配“记忆”，记忆原本深藏心底，用“唤醒”合适。 第四空：此处搭配“灵魂深处的故园”，这是精神上探求的归宿，用“追寻”合适。 【17题详解】 C.“对故乡风物民俗的审美观照”“世事变迁的生动记述”两个并列的宾语成分，应使用顿号，此处逗号使用错误。 【18题详解】 原文逻辑：理解诗词中的文化乡愁，是理解传统文化、建设精神家园的前提条件。 A.要想……就要……，条件关系，表达恰当； B.“理解文化、建设精神家园，就是为了理解文化乡愁”颠倒了原文逻辑。理解乡愁是手段，理解文化、建设精神家园才是目的，此句把目的和手段弄反，表达不恰当； C.只有……才……，条件关系，表达恰当； D.除非……才……，条件关系，表达恰当。 【19题详解】 待还原的句子核心是“今天的人们无法返乡时，仍能在乡愁诗里找到共鸣”，起到承上启下的衔接作用： A.放在①处，前接括号处关于理解传统诗词文化乡愁的铺垫，后接“即便脚步受到羁绊，我们仍然可以与……古代诗人共情”的具体举例，完全顺承“当代人在乡愁诗里找共鸣”的核心语义，前后逻辑严丝合缝； B.放在②处，会打断“初闻不识诗中意，再读已是诗中人”的独立感悟表达，破坏语句连贯性； C.放在③处，会打断“在全民阅读中……何乐而不为”的总结性论述，打乱收尾逻辑； D.放在④处，直接放在全文结尾，会让总结句的收束力度被削弱，不符合语段收尾的表达逻辑。 七、作文(50分) 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生活在消费主义和娱乐环境中的我们，似乎被“精彩”惯坏了，越来越失去忍耐枯燥、在枯燥中学习的能力。对“精彩”的要求越来越高，对枯燥忍受的临界值越来越低。然而，真正能创造精彩的，往往都带着某种枯燥。 吴京拍摄《长津湖》时，在枯燥的书籍资料中完成对战争场景的想象，实地拍摄中不断重复机械单调的动作，在枯燥的磨砺下，影片质量得以大幅提高。电影上映后，深受观众好评，《长津湖》也成为2021全球电影票房冠军。弹钢琴、练书法、做体训、读哲学、学写作、搞科研……每一个让人景仰的精彩背后，其实都经历了常人无法忍受的枯燥。 由此可见，精彩源自枯燥。 请结合材料整体语意进行立意，自拟题目，写一篇不少于600字的记叙文。 【答案】例文： 于枯燥处，绽放精彩 初学素描时，我总向往画出细腻动人的静物作品，以为绘画处处充满美感，可等待我的却是无尽枯燥。老师不让我直接画完整的陶罐与水果，只要求我日复一日练习排线，横竖斜线反复描摹，纸上只有密密麻麻深浅不一的线条。 那段日子，我常常感到烦闷。坐在画板前，握着铅笔一遍遍重复同样的动作，没有绚丽的色彩，没有成型的画面，只有单调乏味的线条。好几次我放下笔，心里满是泄气，觉得这样枯燥的练习毫无意义，一心想跳过基础，直接画完整的作品。老师看出我的浮躁，轻声告诉我，所有画面生动的光影效果，根基就是这枯燥的排线，没有熬过这段平淡，就画不出动人的精彩。 我静下心来，重新拿起铅笔。每天放学后，我坚持坐在画架前练习排线，手腕酸了就稍作休息，视线紧盯纸面，慢慢控制下笔的轻重。一根根线条反复打磨，曾经杂乱歪斜的笔触，渐渐变得均匀流畅。漫长的练习时光平淡无声，没有亮眼的成果，只有不断重复的打磨，这便是属于我的枯燥时光。 数月之后，终于到了静物写生。当我拿起铅笔勾勒陶罐轮廓，铺出明暗调子时，我惊喜地发现，那些日夜练习的线条自然而然落在纸上，陶罐的质感、水果柔和的光影一点点显现。完成画作那天，老师夸赞画面层次细腻，看着纸上完整生动的静物，我心里满是成就感。 这时我才真正懂得，世上所有光鲜的精彩，从来都不是凭空而来。正如吴京拍摄影片，在枯燥的资料研读与重复拍摄中打磨作品；练琴、练字、钻研学问皆是如此，耀眼的成果都扎根于漫长枯燥的坚持。精彩不会凭空降临，唯有耐住寂寞，沉下心熬过枯燥的时光，默默打磨自己，才能在日复一日的坚持里，最终收获属于自己的精彩。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料的核心关系是由枯燥到精彩，其中“精彩”是令人景仰的成就、动人的瞬间或出色的表现，“枯燥”是单调、重复、乏味、寂寞的积累过程，“源自”则强调精彩是从枯燥中转化而来的。因此中心立意就是：没有枯燥的积累，就没有精彩的绽放。可以写自己学习某项技能，如弹琴、体育训练、写作，也可以写自己攻克学科难点，在反复刷题、背诵中取得进步，还可以写身边人在平凡枯燥的坚持中创造出精彩。要避免只写“精彩”而忽略“枯燥”的过程，也要避免只写“枯燥”而忘记写出“精彩”的结果和转化；不要写成议论文，要用记叙文写人叙事，有细节、有情感，不空喊口号，要用具体事件说话。 二、选材构思。 可从以下方面选材：艺术技能，如练钢琴、练书法，枯燥是每天重复练习同一段曲子、同一个笔画，精彩是比赛获奖、作品被展示；体育训练，如长跑、游泳，枯燥是每天重复跑步、打腿，精彩是比赛突破、站上领奖台；学习攻坚，如攻克数学难题、练习写作，枯燥是反复刷题、修改作文，精彩是考试进步、作文获奖；科技创新或生活技能，如做实验、学做饭，枯燥是反复调试、失败重来，精彩是实验成功、终于学会。开头点题，引出“枯燥”与“精彩”；中间部分先写“我”开始做某件事，起初满怀期待，接着详写枯燥的过程，然后写“我”如何坚持下来，或某个瞬间的领悟，最后写精彩的结果；结尾回扣题目、升华主题，如所有精彩，都曾在枯燥里扎根。耐得住枯燥，才守得住精彩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年上学期八年级10月语文学科月考 （时间：150分钟 满分：120分） I阅读(共55分) 一、 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 ①AI的快速便捷与写作效率的提升，还有自我学习、知识储备、沟通表达、逻辑建构，整合处理信息与提供灵感支持的能力，正在改变创作者的日常生活和思维方式。然而，文学创作的主体是人，文学作品的灵魂也是人，读者喜欢和期待的是具有鲜明精神个性的作品，而真正有鲜明精神个性的文学作品，一定是有血有肉有悲有喜有冷有暖有情有义的人写出来的，一定是有“人”味的，一定是原创性的，一定是有自己独特风格的。AI毕竟是一个工具，一个平台，一个产品，是一种算法，虽然它很强大，“法”力无边，“功”力深厚，“神”通广大，无所不能，但它所呈现出来的作品是同质化、模式化、平面化的，是“二手写作”，是模仿写作，没有生活痛感，也没有美学创新性，是缺乏活泼蓬勃的个体生命力的。而生命力是文学创作中最为重要最为宝贵的东西，是人类写作最大的优势，也是文学创作赖以生存的根本。 ②当今，AI汹涌来袭，是时代的变革，是科技的革命，意义非凡。从文学繁荣发展融合的角度来看，从新技术浪潮席卷而来的现实情况来看，AI的蓬勃影响力正在进一步增强，同时也正在加速改变文学创作的生态和格局，原有传统的惯性思维写作方式已经发生了变化，常规的单打独斗单兵作战的模式，正在被重新理解与重新组建。AI赋能文学创作，帮助写作者探索和拓展更加深邃的精神世界，并向更高更远处进发，是大势所趋，是人心所向，是不可阻挡。 【材料二】 ①AI技术的成熟，确实为写作者提供了便利。但真正的好文章一定是创造性的，其中有写作主体的独特发现和思考，携带着独特气息和温度。AI或许会在很多领域取代人类，但文学创作属于创造性劳动，最优秀的作品一定不是机器完成的，没有独创性的成果注定是平庸的。直接经验是源，间接经验是流，没有源何谈流？只有人的实践才是一切认识、知识永不枯竭的活的源泉。作为人类当代伟大的智慧结晶，人工智能本身也是科技进步的结果，也是实践发展的产物，源于实践，归于实践。 ②例如，报告文学等纪实文学的写作，需要调查研究，充分占有材料，还需要作者独有的观察、体验和发现。报告文学的社会批判功能，更是需要作家的情怀、判断和勇气。至于作家的社会责任和伦理层面，更是AI无法涉及的领域。 ③用AI辅助写作已是大势所趋，但是作家不会“失业”。建立在调查采访基础上，以事实和细节为支撑的报告文学、纪实散文、特写，更是AI达不到要求的，是AI替代不了的。 ④如果对AI善加利用，其强大的信息搜索和处理能力可以辅助写作者做一些前期资料的搜集，甚至初步处理工作。但真正有价值的文学创作，并不止于对占有信息的总结和处理，其中必然包含写作者独有的生命体验和独特的精神创造，以及有质感和个性的文字表达，它属于“这一个”，是独一无二的。它是情动于中而形于言的自然感发，是AI目前尚不能及的人类独有的东西。 ⑤在人机协作的新纪元里，需要平衡技术分析和人文关怀。作家的使命不是与算法比拼速度，而是守护那些让文字长出心脏的珍贵瞬间，付出独有的体验和创造。人类所能做的，就是持续提升个人感通天地万物、自然万象以及接续转化的能力，学习、创造的能力。 ⑥AI时代，作家需要做的不是恐惧技术，而是以更加清醒的自觉，在算法的缝隙中守护住人间烟火。 1. 读材料一，关于“AI赋能文学创作的相关认知”，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. AI具备强大的信息整合、逻辑建构与灵感输出能力，深刻改变了创作者的日常创作与思维方式。 B. AI生成的文学作品多为模仿式写作，形式固化、内容扁平，缺少个体生命力与美学创新性。 C. AI彻底颠覆了传统文学创作生态，完全取代了创作者单打独斗的传统写作模式。 D. AI助力创作者拓展精神世界、提升创作格局，其赋能文学发展是不可逆的时代趋势。 2. 读材料二，关于“AI时代文学创作的发展认知”，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 优质文学创作依托创作者独特的实践体验与独立思考，自带独有的情感温度与个性特质。 B. 依托实地调研、真实细节的纪实类文学，包含人文情怀与责任担当，是AI无法替代的。 C. 写作者应摒弃AI辅助创作，坚守纯人工写作，才能守护文学的原创性和人间烟火气。 D. 人机协作是文学创作的新常态，作家核心使命是深耕人文创造，而非与算法比拼效率。 3. 结合材料一、材料二，概括AI时代人类文学创作无法被AI替代的原因。 二、 阅读下面的文学类文本，完成小题。 尊重每一座避难所 ①我会的家务不多，但包饺子是例外。一天上午，我一口气包了200个饺子。将饺子皮摊在手心，用小勺舀馅儿至皮中央，将皮对捏，指尖蹭几滴水，两侧各蘸些，折简单的褶皱，摁紧，使其呈元宝状，搁在撒满面粉的案板上，成了。 ②我很喜欢包饺子。包饺子时，我的视线范围不超过一张桌子，摊、舀、捏、蹭、蘸、折、摁、搁，一气呵成，速度极快。这少年时代练出的手艺，意外成为我成年后烦恼时、忧虑时的避难所。 ③这段时间，各种事纷至沓来：我有个项目的对接方突然掉链子，答应好的事出尔反尔，且没有预案；老家的小妹突然离职，现在住在我这里，还没找到工作；月末我们要加入春运大军，抢票暂时无果…… ④我低着头，专注于皮与馅的方寸世界，一桩桩一件件烦心事都被我抛在脑后，大脑一片空白，眼前只有皮和馅儿，再回首时，烦恼虽不至于烟消云散，却也不再那么咄咄逼人。眼前的饺子一个个多起来，它们如兵，我如将，成就感莫名强起来，内心也变得宁静而平和。包饺子，就是我的“避难所”。 ⑤我把饺子留出一盘，准备给孩子当晚饭。这会儿差不多放学了，一回来，他卸掉书包、校服和球鞋，郑重其事地洗手洗脸，然后，只见他喜形于色，打开iPad，点开他正在追的小说，扑进那片令他如痴如狂的“欢乐海洋”。曾经，他还为收集各种手串而着迷，我还记得，他和发小一起逛花鸟鱼虫市场，在串儿摊前流连忘返，主动询价、忐忑砍价、逐一试戴、犹豫取舍，再到义无反顾地做出决定欣然离去；后来，他将热情投向了“谷子”，省出不少零用钱用在“谷子店”；现在，他正沉醉于小说的世界，他忙碌一学期了，考完试，今天终于可以看个够。 ⑥曾经我也担心孩子会不会“不务正业”影响学习，但我发现我小看了他，他每天就看那么二三十分钟，作业还做得更快了。当看到他开心的笑容和专注而放松的神情，我也顿感欣慰。我曾在网上看到这样一句话：“不要逼迫孩子抛开必有的娱乐、玩耍。人人都有童年，童年都有玩具。当孩子慢慢大起来，他们的喜好，也更像是个避难所。”家长总是认为，孩子一直学、持续学，只看和学习有关的文字、材料、书，才是正确的，其实不然。放眼当下这个快节奏的社会，成年人都疲于应对，孩子们面临繁重的课业，也如同紧绷的弦，容易陷入压抑和疲惫。文武之道，一张一弛，你总要给他一个出口。如果孩子能自主调节，做自己生活的主人，找到这样的“出口”并借此适度地调节压力，我们真该为他庆幸。 ⑦追剧、画画、跑步、打球、包饺子、写作、阅读……这些算爱好也好，娱乐也罢，名目虽异，本质相通。它们抓住人的注意力令人沉浸，让时间不知不觉变缓，灵魂暂时出窍，烦扰暂时飞走。它们是我们被外界节奏驱赶得喘不过气时，主动为自己开辟的一处“忘忧谷”，在这片私人领地里，时间由我们自己定义，规则由我们自己制定。无论是包出完美的饺子，还是读完一个章节的小说，这种微小的满足感，都是对自我效能感的确认，它提醒我们，生活并非全然被动地承受，我们依然拥有创造的主动权。也正是这种掌控感的恢复，让我们得以在短暂休憩中修复被挫伤的心力，从而积蓄起“再战三百回合”的勇气。 ⑧“避难所”的存在与出现，并非让我们永久沉溺其中，永远逃避现实。它更像高速路段上的服务区，让人休息片刻，补充能量，从而更好前行。在紧凑高压的生活中，我们既要懂得为自己寻找这样的精神空间，欣然停驻，享受缓慢流速下那份全神贯注带来的心神安宁；也要学会适时离开，带着从中积蓄的充盈的心力重返生活的轨道。更重要的是，我们要学会“尊重”——不仅尊重自己偶尔需要放松的权利也尊重他人那片可能我们无法进入，却同样滋养着他们的精神世界·理解每个人都需要这样一个“出口”，庆幸他们找到了它。 ⑨我去煮饺子，须臾，饺子仰着肚皮，在沸水之上仰泳，“噗噗”“突突”。我回头看了一眼儿子，屏幕的光映着他陶醉的脸，几日前的紧张严肃已无影无踪。这是普通的一天，也是我们庆幸并尊重每一座避难所的一天。 4. 读第①～④段，作者在包饺子时和完成后，分别获得了怎样的心理感受？ 5. 读⑤⑥两段，在对待孩子的玩乐上，作者和其他家长的看法有何不同？ 6. 阅读第⑦段，在重压之下，将娱乐爱好当作“避难所”的好处有哪些？ 7. 文末说“庆幸并尊重每一座避难所”，结合⑧⑨两段的内容，说说你对这句话的理解。 三、 阅读《红星照耀中国》节选部分，完成小题。 要是他们攻克了泸定桥，整个部队就能进入四川中部地区。但如果失败，就只能原路返回，穿过彝族区，重返云南，向西打开一条路，前往西藏边境的丽江——整个行程将迂回1000多里，几乎没有生还的希望。他们不能放慢脚步，不能三心二意，不能放松懈怠。彭德怀指出：“胜利就是生命，失败必然是死亡。”必须抓紧时间，在敌军增援部队赶到前攻克泸定桥。红军再次征集志愿者。一名又一名红军战士站了出来，表示愿意为此冒生命危险。这些挺身而出的战士中有30人被选中了。他们背着手榴弹和毛瑟枪，即刻爬上铁索，摇荡在汹涌的河上，紧抓着铁索，一步一抓地往前爬。红军的机枪向敌军碉堡怒吼，子弹射在桥头堡上。敌军也用机枪进行还击，而那些红军战士们正摇荡在河水上空，慢慢朝着向他们开枪的敌方狙击手方向前行。第一名战士被打中了，落入下面的急流之中，第二名也掉下去了，接着是第三名。 8. 请用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 9. 从选文中可以看出红军战士具有怎样的精神品质？请写出其中一个，并结合具体情节简要说说你的理由。 四、 10. 阅读下面古诗，完成小题。 塞上曲 【唐】耿湋 惯习干戈事，驰驱不记年。 寒沙迷战马，积雪断弓弦。 报国剑应裂，防边身岂全。 夜来烽火起，相唤出营前。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联通过“惯习干戈”“驰驱不记年”，写出了边塞将士常年征战、久戍边关的人生经历，奠定了全诗慷慨苍凉的基调。 B. 颔联中迷漫的寒沙、厚重的积雪，直接描写了两军交战时刀光剑影、尸横遍野的惨烈战况。 C. 颈联通过“剑应裂”“身岂全”的直抒胸臆，凸显了边塞将士为报国守边不惜牺牲生命的忠勇与决绝。 D. 尾联中将士们闻烽火而动、相唤出营的场景，展现了他们临战不乱、随时奔赴战场的昂扬士气。 五、 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 ①周济，字大亨，洛阳人。永乐中，以举人入太学，历事都察院。都御史刘观荐为御史，固辞。宣德时，授江西都司断事。艰归，补湖广。正统初，擢御史。大同镇守中官以骄横闻，敕济往廉之。济变服负薪入其宅，尽得不法状，还报，帝大嘉之。 ②已，巡按四川。威州土官董敏、王允相仇杀，诏济督官兵进讨。济曰：“朝廷绥安远人，宜先抚而后征。”驰檄谕之，遂解。十一年出为安庆知府，岁比不登，民间鬻子女充衣食，方舟而去者相接。济借漕粮以振，而禁鬻子女者。且上疏请免租，诏许之，全活甚众。 ③又为定婚丧制，禁侈费，愆嫁葬期者有罚，风俗一变。饥民聚掠富家粟，富家以盗劫告。济下令曰：“民饥故如此然得谷当报太守数太守当代尔偿。”掠者遂解散。有富民杀人，赂孤兄子使自诬，狱久不决。济廉得其实，立出诬者，抵富民罪，人称为神明。 11. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 固辞 固：坚决 B. 敕济往廉之 廉：清廉、廉洁 C. 岁比不登 登：丰收、收成 D. 愆嫁葬期者有罚 愆：耽误、错失 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 民饥故如此然得谷当报太守数太守当代尔偿 A. 民饥故/如此然得谷/当报太守数太守/当代尔偿 B. 民饥故如此/然得谷当报太守数/太守当代尔偿 C. 民饥故/如此然得谷当报/太守数太守/当代尔偿 D. 民饥故如此/然得谷当报/太守数太守当代尔偿 13. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 周济早年被举荐为御史，后来先后在江西、湖广等地任职，正统初年升任御史。 B. 周济奉命去大同办案，他乔装打扮打探消息，上报所查内容后得到了皇帝赞许。 C. 威州的董敏、王允互相仇杀，周济建议先安抚再征讨，文书下达后，二人的矛盾化解。 D. 有富人杀人后贿赂他人顶罪，周济最终查清了案件，并处死了顶罪之人和杀人的富人。 14. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 民间鬻子女充衣食，方舟而去者相接。 Ⅱ表达(共65分) 六、 阅读下面的材料，完成下面小题。 作为中国诗歌中情感最充沛、流传最广泛的诗歌，乡愁诗洋溢着乡土气韵【A】桑梓情怀和历史记忆【B】记录着诗人对故乡风物民俗的审美观照【C】世事变迁的生动记述【D】以及对故乡本土文化的诗意表达。在吸引世人传唱品读的过程中，乡愁诗也传播着诗人怀乡思亲的亲情意识、时光飞逝的生命意识、落叶归根的价值追求和悲天悯人的人文情怀。 ______传唱久远的乡愁诗，伴着诗人的浅吟低唱，文字里______的乡愁，______对故乡的记忆，______灵魂深处的故园，对远离家乡生活的人来说具有重要意义。无论是对故乡亲人的刻骨思念，还是对举家团聚的心驰神往，记忆中的故乡总是有温度的。千百年来，古代诗人在寻找“诗和远方”的过程中，基于对亲情的渴望、对伦理温情的向往、对安宁幸福的憧憬，唱出了一曲又一曲乡愁之歌。(　 　) ①即便脚步受到羁绊，我们仍然可以与“乡心新岁切，天畔独潸然”的刘长卿“同病相连”，可以与“今春看又过，何日是归年”的杜甫“休戚与共”，可以与“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”的武元衡“殊途同归”。 ②初闻不识诗中意，再读已是诗中人。③在全民阅读中，跟随古代诗人的脚步，沿着古典诗词的长河，追溯中国乡愁的传统，既可以慰藉思乡之情，又能够为书香社会建设贡献自己的力量，何乐而不为?④ 15. 下列词语中，有错别字的一项是（ ） A. 世事变迁 B. 同病相连 C. 休戚与共 D. 殊途同归 16. 下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（ ） A. 品读 品味 追寻 唤醒 B. 品读 品味 唤醒 追寻 C. 品味 品读 唤醒 追寻 D. 品味 品读 追寻 唤醒 17. 下列依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（ ） A. 、 B. ， C. ， D. ， 18. 下列填入原文中括号处的句子，表达不恰当的一项是（ ） A. 要想更好地理解中国的传统文化，更好地建设现代精神家园，就要深刻理解传统诗词里的文化乡愁。 B. 更好地理解中国的传统文化，更好地建设现代精神家园，就是为了能深刻理解传统诗词里的文化乡愁。 C. 只有深刻理解了传统诗词里的文化乡愁，才能更好地理解中国的传统文化，更好地建设现代精神家园。 D. 除非能深刻理解传统诗词里的文化乡愁，才能更好地理解中国的传统文化，更好地建设现代精神家园。 19. 把“今天的人们，因为种种原因无法返乡时，依然可以在乡愁诗里找到共鸣”一句还原到文中，最恰当的一处是( ) A. ① B. ② C. ③ D. ④ 七、作文(50分) 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生活在消费主义和娱乐环境中的我们，似乎被“精彩”惯坏了，越来越失去忍耐枯燥、在枯燥中学习的能力。对“精彩”的要求越来越高，对枯燥忍受的临界值越来越低。然而，真正能创造精彩的，往往都带着某种枯燥。 吴京拍摄《长津湖》时，在枯燥的书籍资料中完成对战争场景的想象，实地拍摄中不断重复机械单调的动作，在枯燥的磨砺下，影片质量得以大幅提高。电影上映后，深受观众好评，《长津湖》也成为2021全球电影票房冠军。弹钢琴、练书法、做体训、读哲学、学写作、搞科研……每一个让人景仰的精彩背后，其实都经历了常人无法忍受的枯燥。 由此可见，精彩源自枯燥。 请结合材料整体语意进行立意，自拟题目，写一篇不少于600字的记叙文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $