精品解析：吉林长春市第十七中学2026-2027学年高三上学期10月阶段检测历史试题

长春市第十七中2026—2027学年度上学期 第一学程考试历史试题 时间：75分钟 满分：100分 一、选择题（本题共16小题，每题3分，共 48分） 1. 晚商阶段商王朝向周边开拓的势头总体上趋于减弱，但安阳殷都的规模却远超早期的偃师商城和郑州商城，在其周边区域还先后出现了陶家营、辛店等不同等级的“卫星城”及众多中小型聚落。这体现商王朝（ ） A. 社会阶层分化明显 B. 经略方式发生变化 C. 国家机构日益繁复 D. 都城功能更加多元 2. 中国农业在历史上有四次引种高潮，其中一次高潮，引入苜蓿，进一步强化了农牧兼营的农业结构，其次，葡萄、胡桃（核桃）等果品资源以及胡蒜（大蒜）、胡荽（香荽）、胡瓜（黄瓜）等蔬菜资源的引入，丰富了中国古人的“果盘子”和“菜篮子”。这次高潮发生的历史时期是（ ） A. 新石器时代末期至商周时期 B. 秦汉时期 C. 唐宋时期 D. 明清时期 3. 魏晋南北朝时期，淮南、寿春等地“南引荆、汝之利，东连三吴之富”，且“金石皮革之具萃焉，苞茅箭竹之族生焉”，逐渐发展成为“方圆千余里，有陂田之饶”的都会。这一现象可说明当时（ ） A. 市镇蓬勃兴起 B. 徽商渐趋活跃 C. 区域经济崛起 D. 民族往来频繁 4. 宋时，泉州万安渡“水阔五里，上流接大溪，外即海也，每风潮交作，数日不可渡”，每年在这里因沉舟而死难者无数，商旅“往来畏其险”。时任泉州太守的蔡襄主持、泉州官民合力修建了洛阳桥，又称“万安桥”，历时近7年，耗资1400万两白银。该桥的修筑（ ） A. 顺应了泉州旺盛的贸易需求 B. 印证宋代地域文化深度交融 C. 展现出市民阶层兴盛的伟力 D. 表明北宋地方政府财源充足 5. 18世纪辽宁海棠山石刻佛龛中，关公骑马像与藏文“关老爷”音译、蒙文“福如东海”对联共存。该石刻可佐证（ ） A. 藏传佛教传入汉族地区 B. 多民族文化相互交融 C. 改土归流促进文化发展 D. 中华文明具有连续性 6. 1898年，《渝报》刊载重庆天足会文告：倡议设立天足女学堂，将放足与女性教育相结合；同时提出“俗不可猝变”，主张由缙绅表率于前，对贫困入会家庭酌予经济帮扶。这反映出当时该地区的新思想（ ） A. 将女性解放作为变法核心目标 B. 瓦解了传统礼教的社会基础 C. 注重了传播的渐进性和务实性 D. 推动了社会习俗的全面转型 7. 甲午战争后，为筹集巨额战争赔款，直隶在原有厘金征收的基础上加征茶糖厘、烟酒厘、煤厘及铁厘等作为厘金正款，同时还征收各种厘金杂款。材料可用于证明，厘金的征收（ ） A. 抵制了列强经济侵略 B. 加速了洋务运动破产 C. 解决了中央财政危机 D. 加重了工商业者负担 8. 下表为民国初年私人开办的一些女子学校的办学特色。据此可知，当时（ ） 学校 地点 特色 中央女校 北京 设有六个年级，分为工艺组、纺织组等 神州女校 上海 设国文、图画等专修科，毕业生大多致力于政教的发展 女子政法学堂 上海 以培养妇女参政人才、储他日议院之选为办学宗旨 A. 南方受现代思潮影响更深刻 B. 女性的独立性受到普遍关注 C. 民国政府助推近代教育改革 D. 社会进步推动女子教育发展 9. 1916年，李大钊在《〈晨钟〉之使命——青春中华之创造》中写道：“青年之字典，无‘困难’之字，青年之口头，无‘障碍’之语；惟知跃进，惟知雄飞……以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙。”李大钊在此文中强调青年应（ ） A. 投身反袁斗争，捍卫民主共和制度 B. 接受马克思主义，走社会主义道路 C. 承担改造社会、再造中华历史使命 D. 参加国民革命，推动北伐战争胜利 10. 国民大革命期间，在推进北伐的同时，国民政府及地方革命政权颁布政令废除部分苛捐杂税，广泛开展反帝爱国宣传。依托国共合作，已经颁布的工农团体法规得以在新收复区域落地，工会、农会蓬勃发展。即便战事紧张，新收复区域依旧推行上述革新。这表明国民大革命（ ） A. 实现了社会各阶层利益整合 B. 铲除封建军阀统治在广大城乡根基 C. 基本完成近代民主革命任务 D. 具有军事斗争与社会改造双重目标 11. 1934年，中央苏区妇女在青壮年男子大量参军后，承担了主要农业生产任务。她们打破“妇女不犁田”的传统禁忌，通过互帮互学掌握耕作技术，成为根据地粮食生产的主力军。这一现象说明（ ） A. 妇女社会地位得到显著提升 B. 土地革命推动社会风尚变革 C. 根据地工业化建设成效显著 D. 农村生产关系发生根本变化 12. 1941年1月，陕甘宁边区中央局要求“三三制”政策不仅要落实于参议会，也要推行到政府机关。同年11月，第二届边区政府委员会选举中，共产党员人数超过“三三制”规则，徐特立主动请求退出。边区在以后的政权建设实践中，又通过自上而下的推进，纠正了不符合“三三制”规定的现象。这些做法（ ） A. 折射出人民抗日热情高涨 B. 体现了国共两党深度合作 C. 推动政治协商制度的建立 D. 凸显中国民主形式的探索 13. 1979年5月，国家经委在京、津、沪选取首都钢铁公司、天津自行车厂等八家企业开展扩权试点。此后试点向全国铺开，至1980年6月底，试点企业数量占全国预算内国营工交企业15%，产值占60%。上述试点改革（ ） A. 标志城市经济体制改革全面展开 B. 构建起社会主义市场经济体制 C. 突破了单一计划经济体制的束缚 D. 改变了企业原有的所有制结构 14. 1896年雅典首届现代奥运会，各国运动员搭乘蒸汽轮船、蒸汽火车奔赴雅典；比赛战况依靠电报向世界各地实时传递；工业革命制造的新式器械大量运用于赛事，打破古代奥运会仅局限于地中海城邦的空间限制。该现象说明（ ） A. 工业革命为跨地域人类交往提供物质基础 B. 工业革命促成体育赛事标准完全统一 C. 全球化已经实现世界各国深度融合与联结 D. 蒸汽时代彻底消除人类交往地域隔阂 15. 1763年，法国思想家拉·夏洛泰发表《论国民教育》，提出教育本质上是属于国家的，因为每个国家都有权教育其成员；主张以法语取代拉丁语作为教学语言，增设历史、地理、物理等学科。该书先后被译为荷兰语、俄语、德语等在欧洲传播。该著作（ ） A. 服务于法国对外殖民扩张战略 B. 标志着封建教育方式的废除 C. 开启了欧洲国民教育的近代化 D. 有助于国民身份的启蒙培育 16. 美国连环画《原子队长》于1960年出现，1967年因购买者寥寥停止出版，20世纪80年代又赢得重生，1991年最终退出市场。这一历程反映出（ ） A. 美苏对抗与缓和的交替态势 B. 超级英雄文化的流行 C. 战后美国经济的周期性波动 D. 核军备竞赛不断升级 二、非选择题（本题4小题，共52分） 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 菱是江南水乡常见的水生作物。夏秋水深1—1.5丈的河沟湖荡不能种藕、菰等水生作物，菱却能正常生长。唐朝时，湖州刺史崔元亮“察土宜，知郡城南土肥泽，水势平缓，多淤泥，独宜菱”。宋元时，各地菱的栽培更加兴盛，《宋史》记载，“吴人种菱，春辄芟除，不遗寸草”，这时已十分注意清除菱塘杂草。到明清两代，“吴中湖泖及人家池沼皆种之”。嘉靖《常熟县志》记载：“邑有湖泊，人以菱为岁业焉。” ——摘编自夏如冰《古代江南菱的栽培与利用》 材料二 明清时期，环太湖地区鱼菱套作比较普遍，湖州一带鱼池之内无不种菱。崇祯《嘉兴县志》记载，在盛产稻米的嘉兴，以“菱熟”来象征风调雨顺的年景，可见菱在当地民生中的重要性。明末清初张履祥称，吴中“其荡上者种鱼，次者菱芡之属，利犹愈于田，而税益轻”。清人徐云路言：“黎川多潴泽，村民界水为田，率种菱芡。”此外，江南地区出现了多个以产地命名的优良品种，如顾窑荡菱、娄县菱等；有些产菱区形成了菱的交易集市。清代顾禄记述了苏州一带的卖菱情形：“其整艇采买者，散于各处水果行，鬻于贩客。”可见菱的交易十分繁盛，许多菱远销外地。 ——摘编自惠富平《明清时期太湖地区菱的种植》 （1）根据材料一，概括古代江南地区菱种植的特点。 （2）根据上述材料并结合所学知识，以菱业为例阐释明清江南经济的发展。 18. 阅读材料，完成以下要求。 材料一 英国传统体育阶层分化显著，贵族狩猎特权受法律保护，民众项目则因暴力、赌博常遭禁令。18世纪中后期，城市化与工厂制度重塑休闲节奏，动物保护立法取缔血腥斗兽，铁路普及与器材量产为标准化赛事奠基；19世纪，中间阶层主导体育运动革新，统一规则并成立协会，假日立法与收入提升扩大了体育参与群体，报刊助推体育大众化与商业化。现代体育成为英国文化核心，并随殖民扩张向全球传播。 ——摘编自杨松《19世纪英国体育运动的发展及其在帝国传播研究》 材料二 民国初年，学校体育以“军国民主义”为宗旨，普遍推行兵式体操。但师资匮乏、教法刻板。一战结束后，知识界转而推崇英美的民主和平思潮。1919年，实用主义教育思想倡导者杜威来华讲学，其主张契合当时国内思想解放与个体解放的诉求。1922年《壬戌学制》颁布，次年“体操科”更名为“体育科”，实用主义逐渐成为学校体育的主导思想。 ——摘编自曹金金《清末民初学校体育制度中体育观念的呈现与演变》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括19世纪英国体育运动的变化，并简析英国体育现代化的历史影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括民国初期学校体育观念从“军国民主义”向“实用主义”转变的历史背景。 19. 1939年7月6日，彭德怀发表《巩固抗日根据地》一文。阅读材料，完成下列要求。 材料 这种敌后持久的、艰苦的战争，现在已在进行之中，它与主力战场配合，构成停止敌人向正面进攻，争取全国战局转入相持阶段的重大因素；而在长期继续坚持以致最后与主力配合反攻，构成渡过相持阶段，争取反攻胜利的重要条件。也就是有力地打击妥协投降派阴谋破坏的重要条件之一。 第一，巩固抗日民族统一战线，这是巩固根据地的首要任务。……严格实行减租减息增加工资的法令。 第二，是实现民权主义改善行政机构。 第三，是武装民众开展广泛的群众性游击战争。 第四，是发展生产合作事业。……晋察冀边区……谨慎地发行了必要的地方流通券，抵制伪币，这是十分难能可贵的。 踏稳脚步，齐心努力，向胜利的目标迈进吧!中华民族自由幸福的光辉在前途照耀着我们。 ——中国人民革命军事博物馆《中国人民革命军事博物馆陈列文献资料选》 （1）根据材料结合所学知识，简析巩固抗日根据地的必要性。 （2）根据材料结合所学知识，概括指出巩固抗日根据地的主要措施。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 在辩证法看来，危机就是危与机的矛盾统一体，它们相互依赖、相互依存、互为条件，辩证统一。以辩证思维看待危机，不难发现，危和机构成的矛盾统一体中，危是一种具有相对性、暂时性、可变性的客观存在。这意味着在危与机的变化形势中包含着难得的契机。因此，人在危机面前不是消极无为的，而是积极主动的。 ——摘编自滕文生《经济全球化的演变和发展历程》 结合材料与所学中国近现代史的相关知识，围绕“危险和机遇并存”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 长春市第十七中2026—2027学年度上学期 第一学程考试历史试题 时间：75分钟 满分：100分 一、选择题（本题共16小题，每题3分，共 48分） 1. 晚商阶段商王朝向周边开拓的势头总体上趋于减弱，但安阳殷都的规模却远超早期的偃师商城和郑州商城，在其周边区域还先后出现了陶家营、辛店等不同等级的“卫星城”及众多中小型聚落。这体现商王朝（ ） A. 社会阶层分化明显 B. 经略方式发生变化 C. 国家机构日益繁复 D. 都城功能更加多元 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料未提及贵族、平民、奴隶等社会阶层的差异，无法体现社会阶层分化，错误。 B.晚商对外武力开拓的势头减弱，但不再像早商那样向外扩张新建大型远方都城，转而以安阳殷都为核心，在周边布局不同等级的卫星城和中小型聚落，构建以王畿为中心的统治网络，说明商王朝的统治经略从早期的对外武力拓土，转变为深耕核心统治区域、强化王畿周边控制的模式，体现了经略方式的变化，正确。 C.题干没有涉及国家机构、官制等内容，无法体现国家机构日益繁复，错误。 D.材料涉及都城规模与周边卫星城，没有介绍都城承担的各类功能，不能体现都城功能更加多元，错误。 故选B项。 2. 中国农业在历史上有四次引种高潮，其中一次高潮，引入苜蓿，进一步强化了农牧兼营的农业结构，其次，葡萄、胡桃（核桃）等果品资源以及胡蒜（大蒜）、胡荽（香荽）、胡瓜（黄瓜）等蔬菜资源的引入，丰富了中国古人的“果盘子”和“菜篮子”。这次高潮发生的历史时期是（ ） A. 新石器时代末期至商周时期 B. 秦汉时期 C. 唐宋时期 D. 明清时期 【答案】B 【解析】 【详解】A.新石器时代末期至商周时期，对外交流范围有限，尚未出现大规模域外作物引种的条件，错误。 B.苜蓿、葡萄、胡桃、胡蒜、胡荽、胡瓜等作物名称多带“胡”字，表明其源自西域，这些物种的引进主要得益于汉代张骞出使西域后丝绸之路的开通，而秦汉时期正是中外农业交流的第一次高潮，正确。 C.唐宋时期的引种高潮以占城稻等高产粮食作物为主，主要是为了应对人口增长带来的粮食需求，并非题干中的蔬果和饲草类作物，错误。 D.明清时期引种高潮以玉米、番薯、马铃薯等美洲高产作物为主，而非题干所指的西域果品蔬菜，错误。 故选B项。 3. 魏晋南北朝时期，淮南、寿春等地“南引荆、汝之利，东连三吴之富”，且“金石皮革之具萃焉，苞茅箭竹之族生焉”，逐渐发展成为“方圆千余里，有陂田之饶”的都会。这一现象可说明当时（ ） A. 市镇蓬勃兴起 B. 徽商渐趋活跃 C. 区域经济崛起 D. 民族往来频繁 【答案】C 【解析】 【详解】A.市镇蓬勃兴起是明清时期的经济现象，错误。 B.徽商兴盛于明清时期，魏晋时期不存在活跃的徽商群体，错误。 C.淮南、寿春地理位置优越，物产丰富，拥有肥沃陂田，发展成规模较大的都会，反映这一地区经济得到了开发，正确。 D.材料仅提及了淮南和寿春地区的物产、经济发展情况，未涉及民族之间交往的相关信息，错误。 故选C项。 4. 宋时，泉州万安渡“水阔五里，上流接大溪，外即海也，每风潮交作，数日不可渡”，每年在这里因沉舟而死难者无数，商旅“往来畏其险”。时任泉州太守的蔡襄主持、泉州官民合力修建了洛阳桥，又称“万安桥”，历时近7年，耗资1400万两白银。该桥的修筑（ ） A. 顺应了泉州旺盛的贸易需求 B. 印证宋代地域文化深度交融 C. 展现出市民阶层兴盛的伟力 D. 表明北宋地方政府财源充足 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。从本题次题干的设问词可知这是本质题。根据本题时间信息可知其准确时空为：宋朝（中国）。结合本题材料与所学知识可知，泉州万安渡因水阔、风潮交作等原因，导致每年有很多人因沉舟而死难，商旅往来也非常畏惧其险。为了解决这一问题，时任泉州太守的蔡襄主持、泉州官民合力修建了洛阳桥。该桥的修筑顺应了泉州旺盛的贸易需求，A 项正确；材料中没有涉及地域文化深度交融的内容，强调的是对商业贸易的阻碍，排除 B 项；材料中没有体现市民阶层兴盛的信息，排除 C 项；材料中没有表明北宋地方政府财源充足，排除 D 项。故选 A 项。 5. 18世纪辽宁海棠山石刻佛龛中，关公骑马像与藏文“关老爷”音译、蒙文“福如东海”对联共存。该石刻可佐证（ ） A. 藏传佛教传入汉族地区 B. 多民族文化相互交融 C. 改土归流促进文化发展 D. 中华文明具有连续性 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料中只是出现藏文文字，并没有体现藏传佛教传入汉族地区，关公属于汉文化人物，错误。 B.石刻内有汉族的关公形象，搭配藏文、蒙文文字，汉、蒙、藏多种文化元素共存，体现多民族文化相互交融，正确。 C.改土归流主要在西南少数民族地区推行，题干地点为辽宁，和改土归流无关，错误。 D.中华文明连续性侧重文明从古至今未曾中断，材料重点展示不同民族文化共存交融，没有体现文明延续的主题，错误。 故选B项。 6. 1898年，《渝报》刊载重庆天足会文告：倡议设立天足女学堂，将放足与女性教育相结合；同时提出“俗不可猝变”，主张由缙绅表率于前，对贫困入会家庭酌予经济帮扶。这反映出当时该地区的新思想（ ） A. 将女性解放作为变法核心目标 B. 瓦解了传统礼教的社会基础 C. 注重了传播的渐进性和务实性 D. 推动了社会习俗的全面转型 【答案】C 【解析】 【详解】A.维新变法的核心目标是救亡图存，发展资本主义，实行君主立宪，女性解放只是社会风俗改良的一部分，并非变法核心目标，错误。 B.材料仅体现重庆天足会的放足兴女学主张，并未瓦解传统礼教的社会基础，错误。 C.材料提出“俗不可猝变”，主张由缙绅率先示范，同时帮扶贫困家庭，不急于激进变革，体现新思想传播注重渐进性和务实性，正确。 D.1898年维新思想的社会影响有限，无法推动社会习俗全面转型，错误。 故选C项。 7. 甲午战争后，为筹集巨额战争赔款，直隶在原有厘金征收的基础上加征茶糖厘、烟酒厘、煤厘及铁厘等作为厘金正款，同时还征收各种厘金杂款。材料可用于证明，厘金的征收（ ） A. 抵制了列强经济侵略 B. 加速了洋务运动破产 C. 解决了中央财政危机 D. 加重了工商业者负担 【答案】D 【解析】 【详解】A.加征厘金属于国内苛捐杂税，无法抵制列强经济侵略，反而会削弱本国商品的竞争力，便利列强经济渗透，错误。 B.甲午战争的失败本身就标志着洋务运动破产，加征厘金不是洋务运动破产的原因，错误。 C.材料仅体现直隶加征厘金筹措赔款，且这类额外加征的厘金不可能完全解决当时清政府的中央财政危机，错误。 D.甲午战后直隶在原有厘金基础上，新增茶糖、烟酒、煤铁等多个品类的正项厘金，还叠加各类杂款厘金，增加了商品流通的缴税成本，加重了相关工商业者的经营负担，正确。 故选D项。 8. 下表为民国初年私人开办的一些女子学校的办学特色。据此可知，当时（ ） 学校 地点 特色 中央女校 北京 设有六个年级，分为工艺组、纺织组等 神州女校 上海 设国文、图画等专修科，毕业生大多致力于政教的发展 女子政法学堂 上海 以培养妇女参政人才、储他日议院之选为办学宗旨 A. 南方受现代思潮影响更深刻 B. 女性的独立性受到普遍关注 C. 民国政府助推近代教育改革 D. 社会进步推动女子教育发展 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：民国初年（中国）。根据材料和所学知识可知，辛亥革命推翻了清王朝，新成立的中华民国肯定人的基本权利，倡导男女平等，冲击了封建伦理道德，一些女子学校因此出现，反映了社会进步推动女子教育发展，D项正确；材料只列举了部分女子学校，不能全面体现南北方受现代思潮影响程度，排除A项；材料只体现了民国初年私人开办的一些女子学校的办学特色，女性的独立性是否受到“普遍关注”无法体现，排除B项；民国政府推行了一些政策，助推了近代教育改革，但材料未涉及政府政策和措施等方面的内容，无法体现C项结论，排除C项。故选D项。 9. 1916年，李大钊在《〈晨钟〉之使命——青春中华之创造》中写道：“青年之字典，无‘困难’之字，青年之口头，无‘障碍’之语；惟知跃进，惟知雄飞……以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙。”李大钊在此文中强调青年应（ ） A. 投身反袁斗争，捍卫民主共和制度 B. 接受马克思主义，走社会主义道路 C. 承担改造社会、再造中华历史使命 D. 参加国民革命，推动北伐战争胜利 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料主要呼吁了青年奋发进取，创造青春的国家与民族，未涉及反袁斗争的相关内容，错误。 B.1916年马克思主义尚未在中国广泛传播，且材料未直接提及马克思主义的相关内容，错误。 C.李大钊鼓励青年破除畏难心态，奋发进取，以青春之我去建设家庭、国家与民族，意在号召青年承担改造社会、再造中华的历史使命，正确。 D.国民革命与北伐战争开展于20世纪20年代，时间不符，错误。 故选C项。 10. 国民大革命期间，在推进北伐的同时，国民政府及地方革命政权颁布政令废除部分苛捐杂税，广泛开展反帝爱国宣传。依托国共合作，已经颁布的工农团体法规得以在新收复区域落地，工会、农会蓬勃发展。即便战事紧张，新收复区域依旧推行上述革新。这表明国民大革命（ ） A. 实现了社会各阶层利益整合 B. 铲除封建军阀统治在广大城乡根基 C. 基本完成近代民主革命任务 D. 具有军事斗争与社会改造双重目标 【答案】D 【解析】 【详解】A.国民大革命最终因国民党右派叛变革命而失败，并没有实现社会各阶层的利益整合，错误。 B.大革命基本推翻了北洋军阀的反动统治，但并未铲除封建军阀在城乡的根基，该表述夸大了大革命的成果，错误。 C.近代中国民主革命的核心任务是反帝反封建，大革命没有彻底完成这一任务，错误。 D.题干中明确体现国民大革命期间，一方面推进北伐的军事斗争，另一方面同步开展废除苛捐杂税、反帝宣传、推动工农团体法规落地、发展工农组织等社会层面的革新举措，说明这场革命同时承载了军事斗争和社会改造的双重目标，正确。 故选D项。 11. 1934年，中央苏区妇女在青壮年男子大量参军后，承担了主要农业生产任务。她们打破“妇女不犁田”的传统禁忌，通过互帮互学掌握耕作技术，成为根据地粮食生产的主力军。这一现象说明（ ） A. 妇女社会地位得到显著提升 B. 土地革命推动社会风尚变革 C. 根据地工业化建设成效显著 D. 农村生产关系发生根本变化 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料只能反映苏区妇女参与农业生产，而劳作不等于妇女社会地位已经得到显著提升，错误。 B.土地革命时期，青壮年男子参军，苏区妇女冲破“妇女不犁田”的旧习俗，投入农业耕作，根据地的革命环境推动旧的社会习俗发生改变，反映出土地革命推动了社会风尚的变革，正确。 C.材料叙述的是农村农业生产的情况，未涉及根据地的工业化建设，错误。 D.根据地开展土地革命使农村的生产关系有所调整，但并未发生根本变化，错误。 故选B项。 12. 1941年1月，陕甘宁边区中央局要求“三三制”政策不仅要落实于参议会，也要推行到政府机关。同年11月，第二届边区政府委员会选举中，共产党员人数超过“三三制”规则，徐特立主动请求退出。边区在以后的政权建设实践中，又通过自上而下的推进，纠正了不符合“三三制”规定的现象。这些做法（ ） A. 折射出人民抗日热情高涨 B. 体现了国共两党深度合作 C. 推动政治协商制度的建立 D. 凸显中国民主形式的探索 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干仅体现中共对边区政权建设的调整，未涉及人民抗日热情的相关表现，错误。 B.“三三制”是抗战时期中国共产党在根据地推行的政权建设原则，吸纳各抗日阶层代表参与，并非国共两党深度合作的体现，错误。 C.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是1949年中国人民政治协商会议召开后正式确立的基本政治制度，时间不符，错误。 D.中国共产党在陕甘宁边区严格落实“三三制”，主动调整党员占比、纠正违规现象，是在抗战的特殊背景下，对符合中国国情的人民民主政权形式的探索实践，正确。 故选D项。 13. 1979年5月，国家经委在京、津、沪选取首都钢铁公司、天津自行车厂等八家企业开展扩权试点。此后试点向全国铺开，至1980年6月底，试点企业数量占全国预算内国营工交企业15%，产值占60%。上述试点改革（ ） A. 标志城市经济体制改革全面展开 B. 构建起社会主义市场经济体制 C. 突破了单一计划经济体制的束缚 D. 改变了企业原有的所有制结构 【答案】C 【解析】 【详解】A.城市经济体制改革全面展开是在1984年，错误。 B.社会主义市场经济体制初步建立是在21世纪初，1979年还只是改革的起步阶段，错误。 C.国家推行国营企业扩权试点，给予部分国营企业更多的经营自主权，不再完全由计划指令管控企业生产经营，在一定程度上突破了单一计划经济体制的束缚，为后续城市改革积累了实践经验，正确。 D.扩权试点只是扩大国营企业的经营管理权限，企业依旧属于国有性质，错误。 故选C项。 14. 1896年雅典首届现代奥运会，各国运动员搭乘蒸汽轮船、蒸汽火车奔赴雅典；比赛战况依靠电报向世界各地实时传递；工业革命制造的新式器械大量运用于赛事，打破古代奥运会仅局限于地中海城邦的空间限制。该现象说明（ ） A. 工业革命为跨地域人类交往提供物质基础 B. 工业革命促成体育赛事标准完全统一 C. 全球化已经实现世界各国深度融合与联结 D. 蒸汽时代彻底消除人类交往地域隔阂 【答案】A 【解析】 【详解】A.工业革命催生的蒸汽轮船、火车、电报等成果，为跨地域的人员往来、信息传递提供了物质基础，符合材料主旨，正确。 B.题干未涉及体育赛事标准统一的相关内容，错误。 C.19世纪末全球化仍处于发展阶段，并未实现世界各国深度融合与联结，不符合史实，错误。 D.“彻底消除”表述绝对，蒸汽时代并未完全消弭人类交往的地域隔阂，错误。 故选A项。 15. 1763年，法国思想家拉·夏洛泰发表《论国民教育》，提出教育本质上是属于国家的，因为每个国家都有权教育其成员；主张以法语取代拉丁语作为教学语言，增设历史、地理、物理等学科。该书先后被译为荷兰语、俄语、德语等在欧洲传播。该著作（ ） A. 服务于法国对外殖民扩张战略 B. 标志着封建教育方式的废除 C. 开启了欧洲国民教育的近代化 D. 有助于国民身份的启蒙培育 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料仅体现了拉・夏洛泰主张更改教学语言与课程设置，未说明该做法与法国对外殖民扩张的关系，错误。 B.此时法国仍然处在封建王朝统治之下，封建教育方式并未废除，错误。 C.该著作传播有利于国民教育思想的传播，但仅凭一本书不能够直接开启欧洲国民教育的近代化，错误。 D.启蒙思想家提出教育应当归属于国家，使用本国语言法语开展教学，增设本国相关的历史地理课程，意在强化民众对于国家的认知，有助于国民身份的启蒙培育，正确。 故选D项。 16. 美国连环画《原子队长》于1960年出现，1967年因购买者寥寥停止出版，20世纪80年代又赢得重生，1991年最终退出市场。这一历程反映出（ ） A. 美苏对抗与缓和的交替态势 B. 超级英雄文化的流行 C. 战后美国经济的周期性波动 D. 核军备竞赛不断升级 【答案】A 【解析】 【详解】A.《原子队长》名称带有核时代冷战色彩。1960年美苏冷战紧张，连环画问世；1967年美苏关系有所缓和，大众对核主题兴趣下降，销量低迷停刊；80年代美苏再次进入激烈对抗阶段，作品重新受欢迎；1991年苏联解体，冷战结束，该连环画退出市场。作品兴衰对应美苏对抗与缓和交替，正确。 B.该连环画中间停刊、最终退出市场，不能说明超级英雄文化流行，错误。 C.材料连环画的兴衰是受冷战国际局势影响，和美国国内经济周期性波动无关，错误。 D.1991年冷战结束，核军备竞赛不再持续升级，无法解释1991年退出市场，错误。 故选A项。 二、非选择题（本题4小题，共52分） 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 菱是江南水乡常见的水生作物。夏秋水深1—1.5丈的河沟湖荡不能种藕、菰等水生作物，菱却能正常生长。唐朝时，湖州刺史崔元亮“察土宜，知郡城南土肥泽，水势平缓，多淤泥，独宜菱”。宋元时，各地菱的栽培更加兴盛，《宋史》记载，“吴人种菱，春辄芟除，不遗寸草”，这时已十分注意清除菱塘杂草。到明清两代，“吴中湖泖及人家池沼皆种之”。嘉靖《常熟县志》记载：“邑有湖泊，人以菱为岁业焉。” ——摘编自夏如冰《古代江南菱的栽培与利用》 材料二 明清时期，环太湖地区鱼菱套作比较普遍，湖州一带鱼池之内无不种菱。崇祯《嘉兴县志》记载，在盛产稻米的嘉兴，以“菱熟”来象征风调雨顺的年景，可见菱在当地民生中的重要性。明末清初张履祥称，吴中“其荡上者种鱼，次者菱芡之属，利犹愈于田，而税益轻”。清人徐云路言：“黎川多潴泽，村民界水为田，率种菱芡。”此外，江南地区出现了多个以产地命名的优良品种，如顾窑荡菱、娄县菱等；有些产菱区形成了菱的交易集市。清代顾禄记述了苏州一带的卖菱情形：“其整艇采买者，散于各处水果行，鬻于贩客。”可见菱的交易十分繁盛，许多菱远销外地。 ——摘编自惠富平《明清时期太湖地区菱的种植》 （1）根据材料一，概括古代江南地区菱种植的特点。 （2）根据上述材料并结合所学知识，以菱业为例阐释明清江南经济的发展。 【答案】（1）特点：环境适应性强，因地制宜，充分利用江南水乡闲置湖荡水土资源；重视种植选址与田间管理，栽培技术不断进步、日趋精细；发展历史悠久，种植范围逐步扩大，由局部种植走向广泛普及；产业化程度提升，逐步发展为江南地区重要的特色民生产业。 （2）阐释：农业经营模式革新，立体种养、多种经营发展，土地资源开发利用更加精细化；农业产业结构优化，经济作物地位提升，改变传统单一粮食生产格局；农产品商品化程度提高，区域贸易活跃，商品经济持续繁荣发展；因地制宜发展特色区域农业，推动江南农村经济多元化发展。 【解析】 【小问1详解】 特点：本小问从生长环境适配、自然种植优势、种植技术发展、种植规模演变、产业发展进程等角度归纳，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特点 水深1—1.5丈的河沟湖荡无法种植藕、菰，菱可正常生长，适配江南淤泥平缓水域 菱适配深水、淤泥水域→可利用传统作物无法种植的土地→水土资源利用率高 环境适应性强，因地制宜，充分利用江南水乡闲置湖荡水土资源 唐代官员考察水土适宜性，宋元时期注重菱塘除草养护 从水土勘测到田间管护→种植经验不断积累→栽培技术逐步精细化、成熟化 重视种植选址与田间管理，栽培技术不断进步、日趋精细 唐代局部种植，宋元栽培兴盛，明清遍布湖泖、私家池沼 种植范围持续拓展→从官方试点到民间普及→种植规模不断扩大 发展历史悠久，种植范围逐步扩大，由局部种植走向广泛普及 明清常熟等地民众以种菱为常年经营的产业 民众长期规模化种植→菱种植成为稳定生计→逐步形成地方特色民生产业 产业化程度提升，逐步发展为江南地区重要的特色民生产业 【小问2详解】 阐释：本小问从农业经营模式、土地开发利用、农业产业结构、商品经济发展、区域特色经济等角度分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 阐释 明清环太湖地区普遍鱼菱套作，荡地分级种养，菱类收益超过农田 发展立体套作、分级经营→突破单一粮食种植→实现土地高效利用→农业多种经营兴盛 农业经营模式革新，立体种养、多种经营发展，土地资源开发利用更加精细化 菱经济效益高、赋税较轻，成为地方民生支柱，象征丰年祥瑞 经济作物收益优于粮食作物→农户主动转型种植→冲击传统单一农耕结构 农业产业结构优化，经济作物地位提升，改变传统单一粮食生产格局 涌现优良菱类品种，形成专业交易集市，批量采买、远销外地 品种改良+专业集市+长途外销→农产品脱离自给自足→商品化程度大幅提升 农产品商品化程度提高，区域贸易活跃，商品经济持续繁荣发展 江南依托水乡优势普遍种菱，形成地域特色菱产业 依托自然区位优势发展特色产业→因地制宜发展区域经济→凸显江南经济特色 因地制宜发展特色区域农业，推动江南农村经济多元化发展 18. 阅读材料，完成以下要求。 材料一 英国传统体育阶层分化显著，贵族狩猎特权受法律保护，民众项目则因暴力、赌博常遭禁令。18世纪中后期，城市化与工厂制度重塑休闲节奏，动物保护立法取缔血腥斗兽，铁路普及与器材量产为标准化赛事奠基；19世纪，中间阶层主导体育运动革新，统一规则并成立协会，假日立法与收入提升扩大了体育参与群体，报刊助推体育大众化与商业化。现代体育成为英国文化核心，并随殖民扩张向全球传播。 ——摘编自杨松《19世纪英国体育运动的发展及其在帝国传播研究》 材料二 民国初年，学校体育以“军国民主义”为宗旨，普遍推行兵式体操。但师资匮乏、教法刻板。一战结束后，知识界转而推崇英美的民主和平思潮。1919年，实用主义教育思想倡导者杜威来华讲学，其主张契合当时国内思想解放与个体解放的诉求。1922年《壬戌学制》颁布，次年“体操科”更名为“体育科”，实用主义逐渐成为学校体育的主导思想。 ——摘编自曹金金《清末民初学校体育制度中体育观念的呈现与演变》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括19世纪英国体育运动的变化，并简析英国体育现代化的历史影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括民国初期学校体育观念从“军国民主义”向“实用主义”转变的历史背景。 【答案】（1）变化：①由血腥暴力、非法到文明、合法规范；②由无序民间活动向统一（标准化）演进；③由少数阶层参与向大众化、商业化方向转变。 影响：①推动社会整合，增强民族认同；②带动经济发展；③缓和社会矛盾；④成为英帝国文化输出的重要载体；⑤为后世国际体育交流奠定制度基础。 （2）背景：①军国民体育实践弊端凸显；②国际思潮转向，英美民主和平思潮成为主导；③新式学制的推动；④实用主义理论支撑；⑤新文化运动为体育观念转型提供了思想基础。 【解析】 【小问1详解】 变化：本小问可从体育内容与规范、赛事组织形式、参与群体与产业发展等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 变化 传统体育阶层分化显著，贵族狩猎特权受法律保护，民众项目因暴力、赌博常遭禁令；动物保护立法取缔血腥斗兽 传统存在血腥暴力内容、部分民间体育被禁止，立法取缔血腥项目→体育走向文明、获得法律认可规范 由血腥暴力、非法到文明、合法规范 铁路普及与器材量产为标准化赛事奠基；中间阶层主导体育运动革新，统一规则并成立协会 过去民间活动无序，统一规则、成立协会、标准化赛事→体育运动走向统一标准化 由无序民间活动向统一（标准化）演进 贵族特权体育，民众受限；假日立法与收入提升扩大体育参与群体，报刊助推体育大众化与商业化 原先仅少数贵族阶层参与，参与群体扩大，商业化发展→从少数专属走向大众普及 由少数阶层参与向大众化、商业化方向转变 历史影响：本小问可从国内社会整合、经济发展、对外文化传播、缓和社会矛盾等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 历史影响 大众化体育运动，民众广泛参与 不同阶层共同参与体育，增进交流，弱化阶层隔阂→凝聚国民 推动社会整合，增强民族认同 体育商业化，赛事、器材产业发展 体育商业化带动体育相关产业，拉动消费→促进经济增长 带动经济发展 普通民众获得合法休闲体育活动，缓和阶层对立 大众拥有休闲渠道→社会矛盾得到舒缓 缓和社会矛盾 现代体育成为英国文化核心，并随殖民扩张向全球传播 伴随殖民向外输出→体育成为英国文化载体 成为英帝国文化输出的重要载体 统一规则、体育协会，标准化赛事模式在全球传播 统一竞赛规则、协会组织模式被各国借鉴→奠定国际体育交流制度基础 为后世国际体育交流奠定制度基础 【小问2详解】 历史背景：本小问可从旧体育模式弊端、一战后国际思潮、新文化运动思想解放、外来教育理论传入、学制改革推动等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 历史背景 民国初年军国民主义，推行兵式体操，但师资匮乏、教法刻板 军国民体育在实践中暴露出诸多缺陷→难以持续推行 军国民体育实践弊端凸显 一战结束后，知识界转而推崇英美的民主和平思潮 一战结束，国际局势变化→思想潮流转变→和平民主思想流行 国际思潮转向，英美民主和平思潮成为主导 1922年《壬戌学制》颁布，次年“体操科”更名为“体育科” 国家颁布新式学制，调整学校课程名称→推动体育观念变革 新式学制的推动 实用主义教育思想倡导者杜威来华讲学，契合国内诉求 杜威来华传播实用主义教育→提供理论支撑 实用主义理论支撑 契合当时国内思想解放与个体解放的诉求 新文化运动倡导思想解放，重视人的发展→为观念转型创造思想环境 新文化运动为体育观念转型提供了思想基础 19. 1939年7月6日，彭德怀发表《巩固抗日根据地》一文。阅读材料，完成下列要求。 材料 这种敌后持久的、艰苦的战争，现在已在进行之中，它与主力战场配合，构成停止敌人向正面进攻，争取全国战局转入相持阶段的重大因素；而在长期继续坚持以致最后与主力配合反攻，构成渡过相持阶段，争取反攻胜利的重要条件。也就是有力地打击妥协投降派阴谋破坏的重要条件之一。 第一，巩固抗日民族统一战线，这是巩固根据地的首要任务。……严格实行减租减息增加工资的法令。 第二，是实现民权主义改善行政机构。 第三，是武装民众开展广泛的群众性游击战争。 第四，是发展生产合作事业。……晋察冀边区……谨慎地发行了必要的地方流通券，抵制伪币，这是十分难能可贵的。 踏稳脚步，齐心努力，向胜利的目标迈进吧!中华民族自由幸福的光辉在前途照耀着我们。 ——中国人民革命军事博物馆《中国人民革命军事博物馆陈列文献资料选》 （1）根据材料结合所学知识，简析巩固抗日根据地的必要性。 （2）根据材料结合所学知识，概括指出巩固抗日根据地的主要措施。 【答案】（1）必要性：抗战进入战略相持阶段；日军加紧对敌后根据地的扫荡；中国抗战是持久战，为长期抗战奠定基础；配合正面战场抗战的需要；打击投降妥协势力的破坏，维护抗日民族统一战线。 （2）措施：巩固抗日民族统一战线；落实全面抗战路线（开展游击战）；推行抗日民主制度（抗日民主政权建设）；减租减息，增加工资；发展合作经济；发行根据地货币。 【解析】 【小问1详解】 本小题可从抗战阶段、敌我态势、军事战略、国内矛盾、长远目标进行分析。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 必要性 争取全国战局转入相持阶段 抗战局势即将进入相持阶段→需要稳固根据地支撑新阶段的抗战 抗战进入战略相持阶段 这种敌后持久的、艰苦的战争，现在已在进行之中 敌后斗争环境艰苦，日军持续针对敌后根据地发动进攻→巩固根据地应对日军扫荡 日军加紧对敌后根据地的扫荡 在长期继续坚持以致最后与主力配合反攻 抗战是长期持久战争→根据地建设为长期抗战奠定基础条件 中国抗战是持久战，为长期抗战奠定基础 它与主力战场配合 敌后作战可以牵制日军，呼应正面战争作战行动→巩固根据地实现两大战场相互协同 配合正面战场抗战的需要 打击投降妥协阴谋破坏的重要条件 国内存在投降势力的破坏活动，威胁团结抗战大局→依靠根据地力量遏制投降逆流 打击投降妥协势力的破坏，维护抗日统一战线 【小问2详解】 本小题可以从统战、政治、经济、军事、文化进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 主要措施 巩固抗日民族统一战线 首要工作维护各阶层抗日团结→构建统一战线 巩固抗日民族统一战线 实现民权主义改善行政机构 改造原有地方行政组织，保障民主权利→建设抗日民主政权，落实民权 推行抗日民主制度 武装民众开展广泛的群众性游击战争 动员群众武装起来，发展群众游击武装→依靠人民力量开展游击战争，贯彻全面抗战路线 落实全面抗战路线 严格实行减租减息增加工资的法令 调整劳资关系的政策→推行减租减息，提高劳工待遇 减租减息，增加工资 发展生产合作事业 扶持各类生产互助组织，发展地方经济→兴办合作经济，发展根据地生产 开展合作经济 谨慎的发行了必要的地方流通券，抵制伪币 发行本地货币，对抗敌伪货币掠夺→发行根据地货币，稳定区域金融 发行根据地货币 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 在辩证法看来，危机就是危与机的矛盾统一体，它们相互依赖、相互依存、互为条件，辩证统一。以辩证思维看待危机，不难发现，危和机构成的矛盾统一体中，危是一种具有相对性、暂时性、可变性的客观存在。这意味着在危与机的变化形势中包含着难得的契机。因此，人在危机面前不是消极无为的，而是积极主动的。 ——摘编自滕文生《经济全球化的演变和发展历程》 结合材料与所学中国近现代史的相关知识，围绕“危险和机遇并存”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据） 【答案】示例一 论题：近代民族危机催生了中国社会的变革与进步。 近代以来，列强侵华使中国面临深重的民族危机，但每一次危机都成为推动中国社会变革的重要契机，推动中国不断走向觉醒与进步。鸦片战争后，中国开始沦为半殖民地半封建社会，民族危机加深。面对“数千年未有之大变局”，林则徐、魏源等人开眼看世界，开启了向西方学习的新思潮。第二次鸦片战争后，清政府内忧外患，洋务派发起洋务运动，引进西方先进技术，创办近代军事和民用工业，迈出了中国近代化的第一步。甲午战争后，民族危机空前严重，维新派推动戊戌变法，尝试制度层面的变革；革命派则走上武装推翻清政府的道路，最终辛亥革命推翻了封建帝制，建立了中华民国。 综上可见，近代中国民族危机激发了国人救亡图存的意志，推动了中国从器物到制度层面的近代化探索。 示例二 论题：清末新政在统治危机中的改革尝试。 20世纪初，清政府在经历甲午战败和八国联军侵华后，面临空前的统治危机。1901年《辛丑条约》签订后，清政府被迫推行新政，试图在危局中寻求自救之机。新政在经济上奖励实业，客观上促进了民族资本主义的发展；军事上编练新军，推动军事近代化；教育上废除科举制度、兴办新式学堂，并派遣留学生，为新思想的传播打开了缺口；政治上宣布“预备立宪”，迈出了政治体制改革的步伐。这些举措体现了清政府在危局中主动求变的努力。然而，新政的局限性同样突出。“预备立宪”最终演变为“皇族内阁”，使立宪派大失所望；编练的新军反而成为革命力量的温床。1911年武昌起义爆发，十年间积累的矛盾集中爆发，清朝统治最终覆灭。 综上，清政府虽在危机中推行了近代化改革，客观上推动了中国社会的进步，但因其根本目的是维护专制统治，改革的不彻底性反而加速了自身的灭亡。这说明，只有真正顺应历史潮流的改革，才能将危机转化为发展的机遇。 示例三 论题：抗日战争时期中华民族在危机中实现了空前的团结与觉醒。 在抗日战争这场生死存亡的危机中，中华民族实现了空前的团结和民族意识的觉醒。1931年九一八事变后，日本加紧侵华，民族危机日益加深，中国共产党率先提出抗日民族统一战线的主张。1936年西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到和平、由分裂对峙到合作抗日的序幕，标志着抗日民族统一战线初步形成；1937年9月《中共中央为公布国共合作宣言》被公开发表，标志着国共第二次合作正式实现，全民族抗战局面正式形成。在抗战过程中，中国共产党深入敌后，开辟抗日根据地，开展游击战争，壮大了人民革命力量。同时，空前的民族危机激发了全民族的爱国热情，广大民众踊跃参军支前，海外华侨纷纷捐款捐物，中华民族的凝聚力得到极大增强。抗战胜利后，中国的国际地位显著提高，成为联合国创始会员国之一。 由此可见，抗日战争虽然给中华民族带来了巨大灾难，但也促进了民族觉醒和团结，为新民主主义革命的最终胜利创造了重要条件。 【解析】 【详解】示例一： 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，围绕“危险和机遇并存”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料信息“危机就是危与机的矛盾统一体，危机包含着难得的契机，人在危机面前是积极主动的”，可知危机之中蕴藏发展机遇，近代民族危机客观推动社会变革。因此可以拟定论题为近代民族危机催生了中国社会的变革与进步。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从民族危机的不断加深、近代各阶层救亡探索、中国近代化演进等角度进行分析，突出危险与机遇并存，民族危机倒逼中国社会变革进步。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从近代救亡探索、危机与机遇辩证关系角度认识民族危机激发国人救亡意志，推动中国近代化不断发展。 示例二： 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，围绕“危险和机遇并存”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料信息“危机具有相对性、暂时性、可变性，危机包含难得契机，也潜藏失败风险”，可知危机之下的改革，若不能顺应时代潮流，则机遇会转化为更深的统治危机。因此可以拟定论题为清末新政在统治危机中的改革尝试。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从新政出台的统治危机背景、新政客观进步作用、改革的本质局限带来的消极后果等角度进行分析，突出危机下的改革可以带来客观机遇，但改革立场会决定能否化危为机。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从改革成败、主观目的与时代潮流关系角度认识危机中的改革客观推动社会进步，但只有顺应历史潮流，才能真正把危机转化为机遇。 示例三： 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，围绕“危险和机遇并存”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料信息“危与机相互依存，危机形态中包含难得的契机，人面对危机可以积极主动”，可知民族生存危机可以凝聚民族力量，转化为民族发展的机遇。因此可以拟定论题为抗日战争时期中华民族在危机中实现了空前的团结与觉醒。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从日本侵华带来民族生存危机、抗日民族统一战线形成、全民族抗战的实践、抗战带来的客观积极成果等角度进行分析，突出深重民族危机倒逼民族觉醒，将亡国危险转化为民族凝聚的机遇。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从民族危机、民族意识觉醒、民主革命前途角度认识战争带来深重灾难，但危机也促成民族空前团结，为新民主主义革命胜利奠定基础，体现危险与机遇并存的辩证关系。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $