单元过关(十九) 名篇名句默写(一)-【衡水真题密卷】2027年高考语文单元过关检测（A版）

·语文· 参考答案及解析 12.①来诗写大片旱苗即将枯死，亟盼甘霖，而云却悠 17.B【解析】“以动衬静，突出了环境的清幽宁静”错 闲地化作奇峰在自我欣赏，根本无心降雨解救旱 误。领联的意思是鸟儿在山色中自由来去，人们在溪 苗。诗人以云象征只顾自己作乐，而不关心民生 边或歌或哭。这并非以动衬静突出环境清幽，而是以 疾苦的统治者，表达对民生的同情和对统治者的 鸟的自在和人的悲欢对比，更深刻地体现出人世的无 批判。②施诗写重重叠叠的云掩盖石门，但终会 常和历史的沧桑，表达出诗人对人生变幻的感慨。 被风扫荡干净，露出满山晴日。诗人以云象征蒙 18.①情感基调不同：本诗整体情感基调较为惆怅、感 蔽视听的奸人，表达奸人终会被揭穿、是非真相终 慨，虽有对历史的追思和对人生的感悟，但更多的是 能得到澄清的信念。（每点3分，意思对即可） 一种对现实的无奈和对理想生活的向往；而《登高》 13.C【解析】“取笑…愤恨郁闷之情”错误。“楼 的情感基调沉郁悲壮，诗人通过描绘秋天的萧瑟景 上花枝笑独眠”是将花枝拟人化，以繁花盛放的 象，抒发了自己穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲 乐景反衬思妇独眠的孤独思念，并没有对独眠者 哀。②情感侧重点不同：本诗侧重于对历史变迁和 的恶意取笑，主人公也没有“愤恨郁闷之情”，情 人生无常的感慨，如“六朝文物草连空，天淡云闲今 感核心是绵长的思念与期盼，而非愤恨。 古同“人歌人哭水声中”，借古讽今，感慨历史的兴 14.①对丈夫安危的担忧：“为问”“何时”，表现了主 衰和人生的起伏；而《登高》侧重于个人身世之悲和 人公焦虑的心情，体现了对征战在外丈夫的担 家国之痛，诗人将自己的身世之感与国家的动荡不 忧。②期盼丈夫功成名就：以“勒石燕然”的典 安紧密相连，抒发了深沉的悲愤之情。③情感表达 故，表达了盼望丈夫早日建功立业，胜利归来的 手法不同：本诗运用了借景抒情、用典等手法，如借 心情。③对团聚安宁的渴望：“何时”表达了止战 宣州开元寺水阁的景色抒发感慨，用范蠡的典故表 团聚的渴望和对和平安宁生活的向往。（每点2 达向往；《登高》则主要运用情景交融和直接抒情的 分，意思对即可) 手法，通过描绘秋天的典型景物，营造出一种雄浑悲 15.A【解析】“‘危楼’暗示楼高而险，与‘风细细’ 壮的氛围，直接抒发内心的情感。（每点2分，意思 形成对比，突显主人公凭栏之久与孤寂之深”错 对即可) 误。“危楼”指高楼，“风细细”指风很轻，二者不 19.B【解析】“其勤劳坚忍的品格之美”错误。沈 构成对比，“主人公凭栏之久与孤寂之深”是通过 诗中“寒机晓犹织”是通过思妇整夜织布，彻夜未 “伫倚”体现的。 眠的细节，凸显其思念之深、孤寂之苦。 16.丰富含义：①原意是因思念伊人而日渐消瘦，可 20.相同：既点明诗歌所写的深夜时段，又烘托主人 将其延伸为对理想、事业的坚守。②“终不悔”体 公孤寂愁苦的情感。(2分) 现坚毅品格，“消得人憔悴”强调无怨无悔的付 不同：①沈诗通过北斗星“横”与“直”的位置变 出，与王国维“第二境界”的勤勉执着相呼应。(3 化，暗写时间从夜到晓的推移，凸显思妇整夜未 分，意思对即可) 眠、织布至天明的漫长与煎熬，强化思念之深。 结构作用：①收束全词，点明“春愁”实为相思之 ②张诗中“城头北斗横”，以北斗星横斜的静态景 苦，使前文的景语与情语豁然贯通。②以健笔写 象收尾，既呼应“半夜”的时间，又以苍茫夜色映 柔情，情感升华，戛然而止，余韵悠长。(3分，意 衬诗人辗转难眠后的漂泊怅惘和思乡之苦。（每 思对即可) 点2分，意思对即可) 2026一2027学年度单元过关（十九）】 语文·名篇名句默写（一） 1.奋六世之余烈振长策而御宇内 4.君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣 2.悟已往之不谏知来者之可追 5.云青青兮欲雨水澹澹兮生烟 3.示例一：桂棹兮兰桨击空明兮溯流光 6.示例一：驾一叶之扁舟举匏樽以相属 示例二：涉江采芙蓉兰泽多芳草 示例二：两岸猿声啼不住轻舟已过万重山 示例三：朝搴阰之木兰兮夕揽洲之宿莽 示例三：春潮带雨晚来急野渡无人舟自横 示例四：既替余以蕙壤兮又申之以揽茝 7.见贤思齐焉见不贤而内自省也 示例五：制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳 8.富贵非吾愿帝乡不可期 ·25· A 2027 单元过关 9.示例一：锲而不舍金石可镂 28.连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁 示例二：驽马十驾功在不舍 29.示例一：问君能有几多愁恰似一江春水向东流 示例三：宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来 示例二：逝者如斯而未尝往也 10.度义而后动是而不见可悔故也 示例三：滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄 11.满招损谦得益 30.雕栏玉砌应犹在只是朱颜改 12.示例一：朱门酒肉臭路有冻死骨 31.快投笔莫题柱 示例二：战士军前半死生美人帐下犹歌舞 32.示例一：锦瑟无端五十弦一弦一柱思华年 示例三：可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒 示例二：窈窕淑女琴瑟友之 13.落木千山天远大澄江一道月分明 示例三：虎鼓瑟兮鸾回车仙之人兮列如麻 14.鼎铛玉石金块珠砾 33.迩之事父远之事君 15.示例一：哀吾生之须臾羡长江之无穷 34.与子同仇爱而不见 示例二：君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮 35.青青子矜羽扇纶巾 成雪 36.间关莺语花底滑冰泉冷涩弦凝绝 示例三：夫人之相与俯仰一世 37.无边落木萧萧下满地黄花堆积 16.小学而大遗吾未见其明也 38.寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟 17.凄凄惨惨戚戚小弦切切如私语 39.暖曖远人村依依墟里烟 18.示例一：雕栏玉砌应犹在只是朱颜改 40.山川相缪郁乎苍苍 示例二：玉户帘中卷不去捣衣砧上拂还来 41.谈笑间樯橹灰飞烟灭 示例三：铁衣远戍辛勤久玉箸应啼别离后 42.示例一：万里悲秋常作客百年多病独登台 示例四：金樽清酒斗十千玉盘珍羞直万钱 示例二：沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 19.明明如月何时可掇 示例三：春种一粒粟秋收万颗子 20.佛狸祠下一片神鸦社鼓 示例四：谁言寸草心报得三春晖 21.示例一：对酒当歌人生几何 43.道中迷雾冰滑磴几不可登 示例二：葡萄美酒夜光杯欲饮琵琶马上催 44.念桥边红药年年知为谁生 示例三：劝君更尽一杯酒西出阳关无故人 45.冥然兀坐万籁有声 22.两情若是久长时又岂在朝朝暮暮 46.悟已往之不谏知来者之可追 23.熊咆龙吟殷岩泉栗深林兮惊层巅 47.人生亦有命安能行叹复坐愁 24.是故弟子不必不如师师不必贤于弟子 48.示例一：国破山河在城春草木深 25.盈虚者如彼而卒莫消长也 示例二：过春风十里尽荠麦青青 26.示例一：纵一苇之所如凌万顷之茫然 49.有三秋桂子十里荷花 示例二：客路青山外行舟绿水前 50.示例一：花径不曾缘客扫蓬门今始为君开 示例三：移舟泊烟渚日暮客愁新 示例二：开轩面场圃把酒话桑麻 27.胡人不敢南下而牧马士不敢弯弓而报怨 示例三：故人具鸡黍 邀我至田家 2026一2027学年度单元过关（二十)】 语文·名篇名句默写（二） 1.冥然兀坐万籁有声 示例二：遥怜小儿女未解忆长安 2.君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣 示例三：遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人 3.示例一：谈笑间樯橹灰飞烟灭 7.山川相缪郁乎苍苍 示例二：金戈铁马气吞万里如虎 8.闻道有先后术业有专攻 示例三：三顾频烦天下计两朝开济老臣心 9.示例一：不知江月待何人但见长江送流水 4.绛皓驳色而皆若偻 示例二：世间行乐亦如此古来万事东流水 5.短发萧骚襟袖冷稳泛沧浪空阔 10.鸿雁长飞光不度鱼龙潜跃水成文 6.示例一：还顾望旧乡长路漫浩浩 11.示例一：万里悲秋常作客百年多病独登台 7 ·26·2026一2027学年度单元过关（十九） 语文·名篇名句默写（一） 1.小明观看历史纪录片《大秦帝国》，看到秦始皇在前几代秦王壮大了国力的基础上，依靠武 力统一了天下，不禁想起了贾谊《过秦论》中叙述这个过程的两句话“ 2.张同学犯了错，悔恨不已，细心的林老师发现了他的这一情况，在他的作业本上写下了 陶渊明《归去来兮辞并序》中的“ ”两句话，鼓励他 走出过去的阴影，做更好的自己。 3.各种各样的香草是古诗词中常见的意象，或象征高洁情怀，或寄寓幽深情怀，如“ ” 4.新学期伊始，班主任引用荀子《劝学》中的“ ”两 句，勉励同学们广泛学习并且每天反思，从而使自己见识明达，行动不犯错误。 5.同学们相约去山里游玩，忽然云层黑沉沉的，像是要下雨，湖里水波动荡生起了烟雾。 小刚情不自禁吟出了李白《梦游天姥吟留别》中的诗句：“ 6.“舟”是中国古代诗歌中常见的意象，不少诗句中都包含有“舟”字，比如“ 7.在《（论语〉十二章》中，孔子提出“ ”,既强调榜样 的良好作用，又强调自我反省，以此告诫人们要学会以别人为镜，做到优则学之，劣则 思之。 8.在《归去来兮辞并序》中，陶渊明省察到生命之有限，更觉自由之可贵，于是用“ ”两句，表明自己不奢求富贵与仙境的人生态度，既否定热 衷富贵的士风，又摒弃东晋时的佛老思想，以示归隐之志。 9.教师代表在开学典礼上发言，激励广大同学要坚持勤学，强调“勤学自励，持之以恒”是 一个人学业有成的必要条件，让我们想起古诗文中有许多体现这种治学态度的名句，如 10.不少同学在交卷前的紧张时刻，往往难以抑制地反复斟酌答案，临时起意更改选项，结 果却常常将原本正确的答案改错。针对这个问题，老师建议同学们学习《答司马谏议 书》中王安石“ ”的行事准则和刚决精神。 11.《五代史伶官传序》中的“ ”被许多人奉为座右铭，欧阳 修以五代史讽今，将后唐庄宗失天下归咎于此，庄老师也借此告诫成绩优异的同学不能 骄傲。 12.班级将要开展关于“网络新词热词”的班会课，李华同学注意到前段时间“反差感”一词 在网络上非常流行，于是他查阅资料，发现古人也非常善于通过反差表达情感，如 13.小慧同学国庆期间去旅行，傍晚在山里的民宿中，看见月亮升起，江水如一条白练，她 不禁想起了黄庭坚《登快阁》中的两句：“ 14.研讨《五代史伶官传序》“逸豫可以亡身”这一句时，于老师让同学们从学过的课文中寻 找描写统治者“逸豫”的文句，小刚同学找到了《阿房宫赋》中“ ”这一写统治者把宝物视作普通事物的句子。 15.古诗文中有许多感慨人生短暂的名句，如：“ 单元过关（十九）语文第1页（共4页） 步履不停，终至远方 16.有些同学在阅读经典时只会寻章摘句，而不会汲取思想智慧，这叫“捡了芝麻丢了西 班级 瓜”，用韩愈《师说》中的话来说，就是“ ” 17.运用叠词可以使情感表达更加强烈，且富于音乐美，如李清照《声声慢》开篇连用七组 叠词“寻寻觅觅，冷冷清清， ”,有人评价“真似大珠小珠落玉盘也”。 姓名 叠词还有摹声、绘形等作用，如白居易《琵琶行并序》中的“大弦嘈嘈如急雨， ”,苏轼《赤壁赋》中的“飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”。 18.《说文解字》说“玉，石之美”，后来多用其表示洁白、美好、珍贵等意思，古诗词中就有很 得分 多用玉来修饰事物的例子，如“ 19.曹操《短歌行》中“ ”两句，作者以“月”作比，感慨 人才可望而不可即，表达了作者渴求人才的焦灼与忧虑。 20.辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“ ”两 句，借历史影射现实，说随着时光流逝，人们渐渐淡忘了国家的耻辱，表达了自己对百 姓忘却国耻、安于异族统治的沉痛之情。 21.中国酒文化源远流长。自古以来，文人与酒结下了不解之缘，咏及酒的诗词不胜枚举， 比如“ 22.古诗词中的爱情，跨越千年，依然直击人心。秦观在《鹊桥仙·纤云弄巧》中用“ ”,表明忠贞不渝的爱情即便被时空阻隔也不会消逝。 23.李白《梦游天姥吟留别》中的“ ”两句，生动地描 写了天色昏暗之后，山间传来动物的吼叫声，令人惊心动魄。 24.在毕业典礼上，柳教授谦逊地引用韩愈《师说》中的“ ”两句，勉励学生们青出于蓝而胜于蓝。 25.当朋友因人生境遇起伏而消沉时，可借用《赤壁赋》中的“ ”两句，以天地万物的盈虚规律劝慰其看淡得失、坚守本心。 26.与图片内容相契合的古诗文名句，可以是：“ 27.历史课上讲到如何对待外敌侵略，老师说我国会坚决实施反击，以达到威慑外敌的效 果，如同《过秦论》中写秦始皇派蒙恬大败匈奴后，敌人呈现出畏惧态势的两句“ ”一样。 28.昨天，李老师应约参加了在济南举办的名人画展，其中有一幅山水之作，令人震撼，其 山峰之高与绝壁之险，不由让她想起李白《蜀道难》中的“ 29.与图片内容相契合的古诗文名句，可以是：“ 30.崔护《题都城南庄》中的“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了物是人非之感，李 煜《虞美人》中的“ ”也写出了这样的感受，表现 了词人颜色憔悴、江山易主的伤痛。 单元过关（十九）语文第2页（共4页） A 31.在抗战胜利纪念日活动中，王老师引用刘克庄《贺新郎·国脉微如缕》中的名句“ ”,赞扬了那个时代青年学生投笔从戎、保家卫国的壮举。 32.李老师在批阅小红同学梳理的古典诗词意象“瑟”的名句时，发现有一处空缺，随即为 她补充上“ ”两句。 33.学校开展“经典润心”读书分享会，有同学在发言中说，学习《诗经》不仅能懂得孝顺父 母、关爱家人，还能明白立身行事、报效国家的道理，这正印证了《〈论语〉十二章》中“ ”的观点。 34.《诗经》中，《无衣》首章以“ ”写战士们齐心抗敌，《静女》则以“ ”写女子活泼灵动。刚柔之间，尽显先民咏叹的宽广。 35.古代读书人注重服装的素雅、端庄，曹操《短歌行》中“ ”一句告诉我 们周代读书人的服装特征，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ ”一句展现 了古代儒者装束的特征。 36.白居易《琵琶行并序》中，诗人生动地描绘了琵琶女弹奏乐曲时旋律的变化，用“ ”形容曲调的婉转流利，用“ ”形容弦声愈来愈低沉，以至停顿。 37.古代诗词重视“兴发感动”，如杜甫《登高》中，“ ”一句以叶落纷纷生发悲秋 之意；李清照《声声慢》中，“ ”一句则由菊花零落之景触发自伤之情。 38.苏轼《赤壁赋》中，客人感伤个人在天地间的短暂与渺小，写下“ 39.学校组织乡村研学，当你置身于广袤的田野，望着远处在暮色中若隐若现的村舍和缓 缓升起的炊烟，顿时理解了陶渊明《归园田居（其一）》中“ ”所描绘的意境。 40.临汾持续推进“绿水青山”生态建设，2025年环境改善率全国排名第一，让人联想到苏 轼《赤壁赋》中“ ”的优美自然景象 41.张明阅读到《三国演义》的“赤壁之战”时，被周瑜非凡的智谋打动，不由想起苏轼《念奴娇· 赤壁怀古》中描写他轻松击败敌军的句子“ 42.唐诗中，数词与季节的碰撞总能勾勒出独特的诗意画卷，如“ 43.姚鼐《登泰山记》中作者与友人登泰山是在冬季，“ ”两 句最能反映当时天气恶劣，登山艰难。 44.姜夔的《扬州慢》中，“ ”两句，与陆游的“驿外断 桥边，寂寞开无主”有异曲同工之妙，都有花开却无人欣赏之意。 45.小刚一人在家安静地学习，不由联想到归有光《项脊轩志》中“ ”两句描写归有光在项脊轩中独自端坐、静听自然之声的情景。 46.班长用“行而不辍，未来可期”来勉励同学们要好好把握当下，着眼未来。语文老师说 不如改用陶渊明《归去来兮辞并序》中的“ ”两 句，学生更加熟悉。 47.史铁生在《我与地坛》中讲述了自己关于生和死的看法，认为人不应该成天自怨自艾。这不 禁让我们想起鲍照《拟行路难（其四）》中的“ 9 0 48.与图片内容相契合的古诗文名句，可以是：“ A 单元过关（十九）语文第3页（共4页） 49.杭州“桂香楼”餐馆老板希望在大厅的屏风上题写两句古诗词名句，既能让人联想到江南胜 景，又能暗合店名。你会推荐柳永《望海潮》中的“ 99 50.与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ 【经典素材】 苏敏：出走的决心与勇气 电影《出走的决心》在影片评分网站上获得8.8分，该电影改编自“自驾游阿姨”苏敏的真实 经历。2020年，56岁的苏敏因忍受不了婚姻生活的压抑，决定“逃离”。随着外孙走进幼儿园，苏 敏“自由”了。她带着2000多元，驾驶着一辆用自己偷偷攒下来的钱买的二手车，把锅碗瓢盆和 帐篷塞进车里，开始了“流浪”般的旅途。从河南出发，她穿越西藏的雪山、云南的雨林、海南的 沙滩。没有豪华装备，她睡过加油站、停车场，用短视频记录下风霜与自由。这些粗糙却真诚的 视频击中了无数人的心，她的自煤体平台粉丝迅速突破200万，国际煤体如《纽约时报》、BBC纷 纷报道，将她的故事视为中国女性自我意识觉醒的象征。 当她终于转动钥匙、发动机轰鸣的那一刻，车轮碾过的不是二十万公里路，而是三十 多年“让位的人生”一让位于丈夫的冷漠、让位于孩子的成长、让位于家庭的琐碎。“我 真的喜欢那种在山野里驰骋的感觉。”她说这话时，眼睛里有了光。五百余座城市，二十万 公里，她用轮胎丈量自由的直径。在川西的雪山脚下，在海南的椰林深处，她终于听见自 己的心跳一不是谁的附属，不是任何人的背景板。“生命的意义，就是在不断挣扎中，追 到那只属于你自己的蝴蝶。” 苏敏的经历是坎坷波折的，从不幸的婚姻与基于身份的繁多责任间脱身，既需要打碎 旧有认知，也需要巨大的勇气。一辆车，五百座城，是她走出家庭后的归宿与梦想，更是她 重新开拓广阔人生的见证。从寸步难行到随心驰骋，苏敏不仅展现了一位女性的觉醒与 解放，更给那些忙于饰演不同角色、丢失自我的人们带来了一个启示一当社会用无数标 签定义你、禁锢你，那么就撕掉标签，重新书写自己的名字。 【运用指津】 当生活始终陷于重复的琐碎，磨灭了曾有的梦想；当回望人生，发现过往的每一步都 只是让自己更加深陷生活的沼泽，你会怎么做？苏敏给出了答案。在人生的前半场，她一 直为家庭默默付出，却在日复一日的琐碎中渐渐失去了自我。她忍让了半生，终于决定真 正掌握自己人生的方向盘。一辆车，一个人，她穿越山川湖海，勇敢出走追求梦想。握紧 命运的方向盘，人生之路将无比宽广。 角度一：“个人成长”“挣脱束缚”“接纳自我” “人生而自由，却又无往不在枷锁之中。”重要的是你如何选择。苏敏的前半生是无数普通 女性一生的缩影，家庭和婚姻始终压抑乃至牺牲着她们对于自由的追寻。年过半百选择踏上旅 程，旁人难以猜测她做出这一决定需要多大勇气。小到承认自我，发现自我的价值；大到挣脱束 缚，与“被设定好的”命运抗争，生活的精彩并不只在于物质的丰富，更在于心灵的成长与超越。 角度二：勇于改变，从前行中寻找自己 诗人张枣说：“活着就是去大闹一场。”大闹，不是意气用事，而是要有改变的决心、重 启的勇气，遵循内心，寻找自我。苏敏跳出当下的生活，在大世界里尽情穿梭，收获到人生 惊喜的馈赠。人生没有真正意义的“一成不变”，所以，任何时候都不要被困住，不要害怕 在风雨中迷失方向，只管向前探索你的路。 单元过关（十九）语文第4页（共4页）