单元过关(十七) 古代诗歌阅读(三)——咏史怀古、赠友送别-【衡水真题密卷】2027年高考语文单元过关检测（A版）

2027 单元过关 “形似”。③“乱鸡群里有风标”“苦嫌鹦鹉语声 感染力。天上与人间交织，营造出清冷幽远、超尘脱 娇”则突显其孤高不群的品格，尾联“临风一唳思 俗的意境，强化托物言志的表达效果，含蓄隽永。 何事，怅望青田云水遥”更以鹤的怅望寄托诗人 (每点2分，意思对即可) 对高远自由境界的向往与身处拘束的苦闷，从而 17.B【解析】“暗含诗人的不满”错误。“重露”指 超越“形似”，达到托物言志、以形写神的艺术境 寒凉的秋露，这两句诗的意思是菊花不怕露水的 界。（每点2分，意思对即可） 沾湿，却害怕夕阳的来临。所以前句是赞颂秋菊 13.A【解析】首句“喜怒寒暄直不匀”中，“喜怒寒 傲霜的品格，而非表达对官场的不满。 暄”写风性情多变，“直不匀”意为“直率而不均18.同：①都表达了对菊花的喜爱与赞赏之情。陶渊明 匀”，形象地描摹了风忽冷忽热、变化无常的特 东篱种菊采菊，足见爱菊之情。本诗颔联借陶渊明 点，并非“写其吝啬”。 和罗含的典故，从色、香两方面写菊，赞美眼前的菊 14.①结构上，是对全诗内容的总结。前六句分别描 花同陶渊明东篱之菊一样美，同罗含宅中之菊一样 绘了风的喜怒无常、无形无因、为害于人、滋养万 香，突出对眼前之菊的爱怜和赞赏。②两诗都以菊 物等多重面貌，而“深知造化由君力”一句，则将 花自况，表现了自己恬淡正直不慕名利的高洁品行。 这一切都归结为风作为自然造化所蕴含的伟大 (一点1分，两点3分，意思对即可) 而不可抗拒的力量。②主旨上，表达敬畏与祈 异：①陶诗中诗人辞官归隐，悠然采菊，抒发了对田 请。“试为吹嘘借与春”，意为尝试着向风祈请， 园生活的热爱，以及回归田园后愉悦的心情。②李 希望它的吹拂之力能带来整个春天，表达了诗人 诗的尾联借菊花委婉地表达了渴望入朝做官的心 对美好未来的向往。（每点3分，意思对即可） 绪。（一点1分，两点3分，意思对即可） 15.D【解析】“贯穿诗人从不解到共鸣的情感变化 19.C【解析】“暗含诗人批判之意”错误。高诗中 过程”错误。诗人开篇就点明鹤鸣是“天上律”， 的“怯”字并非带有批判之意，而是抒发了孤雁在 不属于凡尘，一开始就认可了鹤的超凡脱俗，不 旅途中面临艰难险阻时的怯懦心理，表现了孤雁 存在“从不解到共鸣”的情感变化。 渴望伴侣又担忧危险的复杂处境。 16.①对比鲜明，凸显晓鹤高洁形象。以“天上律”“碧20.①崔诗尾联表达了诗人漂泊异乡的羁旅之情和 落”等天界清旷高洁之境，与“尘中”“人间”污浊世俗 对世路险峻的忧虑。孤雁未必会遭暗箭，但孤飞 之境形成鲜明对照，突出晓鹤鸣声与品格的超凡脱 总使人易生疑惧。诗人看似安慰，实则担心。 俗。②强化主旨，彰显理想与现实落差。点明晓鹤 ②高诗尾联表达了诗人孤傲的情怀。孤雁哪怕 本属天上，却落人间的尴尬处境，寄寓诗人怀才不 独自露宿在寒冷的芦苇丛中也绝不与野鸭、水鸥 遇，却又不愿与世俗同流的孤高情怀。③增强艺术 同宿。（每点3分，意思对即可） 2026一2027学年度单元过关（十七） 语文·古代诗歌阅读（三）一咏史怀古、赠友送别 1.C【解析】“手法相同”错误。本诗前四句是以乐景4.①词人与友人久别重逢后又要离别，但并未沉陷 写哀情，用春光、酒香、相送的热闹反衬离别愁绪；而 在离乱之忧中不能自拔，而是欲上星辰，赏玩清 “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”是以哀景写哀 月，体现其旷达的胸襟。②词人化用苏轼诗句，描 情，用萧瑟秋景烘托凄凉心境，二者手法不相同。 绘碧蓝天空和皎洁月光交相映衬的清幽画面，展 2.①《金陵酒肆留别》以“东流水”喻别意，将无形离 现飘逸的词境。（每点3分，意思对即可） 别之情与有形流水对比，问“别意与之谁短长”，把 5.C【解析】“诗人借此表达了对田园生活的向往 别意写得绵长无尽，凸显与友人的不舍，形象又真 之情”错误。颈联中诗人通过描写牧童吹着横笛、 挚。②《将进酒》开篇“黄河之水天上来，奔流到海 悠闲地赶着牛羊归家的情景，营造出一种宁静、和 不复回”，借黄河流水奔涌不息、一去不返，喻时光 谐的田园生活氛围。但结合诗歌的标题“盟台夕 易逝，引出珍惜时光、及时行乐的感慨，气势豪迈， 照”和尾联“英雄一代知何处，怀古令人空断肠”可 有冲击力。（每点3分，意思对即可） 知，诗人是在将这一宁静、和谐的田园生活与昔日 3.C【解析】“表现年老相遇的欣喜之情”错误。两人头 的战争、英雄进行对比，突出昔盛今衰之感，而非 发花白且面对秋江之景，表现的是“离乱后的深忧”。 借此表达对田园生活的向往之情。 A ·22· ·语文· 参考答案及解析 6.①突出情感：“空”字表现了诗人在面对历史遗迹 适生活，淡泊自在。③志趣高远超拔：推崇隐逸 时，感慨英雄已逝的惆怅。②照应前文：与首联的 之趣胜过世俗功名，彰显超脱世俗的人生追求。 “空”字形成呼应，营造了诗歌空旷、寂寥的氛围。 (每点2分，意思对即可) ③深化主旨：诗人借“空”字写出世事沧桑、历史变 15.B【解析】“却已具备丰富的治国理政经验，堪 迁，表达对人生的思考。（每处2分，意思对即可） 称良吏”错误。颈联赞美友人的品格与才能，“治 7.B【解析】“直接抒发诗人在汨罗江畔的无尽感 病不蕲三折肱”反用《左传》“三折肱知为良医”之 慨”错误。“自古流传是泪罗”，“汨罗”点明屈原投 典，意为治理政事（治病）不需要经历多次挫折 江的地点，但这句诗只是客观陈述此地是汨罗，是 (三折肱)就能显出高明，称赞黄几复富有才干， 为后面的抒情作铺垫，并没有直接抒发诗人在汨 政绩卓著，并非说他已具备丰富经验。此项曲解 罗江畔的无尽感慨。 了“不蕲三折肱”的反用典故之意，将赞美其天生 8.①《湘中》写无处祭奠屈原，表达对屈原的深切怀 卓异理解为描述其经验丰富，表述有误。 念，以及无法凭吊的伤感；通过追思屈原抒发自己 16.①巧妙运用对比手法。诗人将昔日京城相聚的 忠而被贬的怨愤。②《三闾庙》中写千百年来人们 短暂欢愉(“桃李春风一杯酒”)与别后天各一方、 一直吟咏《离骚》，暗示屈原一直被后人铭记传颂， 漂泊多年的孤寂凄清(“江湖夜雨十年灯”)进行 赞美了屈原的爱国情怀和高洁品质。（每点3分， 强烈对比，凝聚了深沉的人生感慨，凸显了时光 意思对即可) 流逝、世事沧桑和友情的珍贵。②意象组合精 9.C【解析】“其意仅在表达诗人对友人的依依惜 妙，时空跨度大。诗人选取“桃李”“春风”“酒” 别之情”错误。原文“举手捧尔足，疾心若火焚。 “江湖”“夜雨”“灯”等典型意象，前句意象明媚、 拂羽泪满面，送之吴江清”，这些细节不只表达了 欢快，后句意象萧瑟、孤寂，共同营造出今昔殊异 惜别之意，更饱含对友人遭不公对待的愤懑与同 的意境，含蓄隽永，极具感染力。（每点3分，意 情，选项表述片面。 思对即可) 10.①李白：以凤凰被迫与凡禽为伍，反遭凡禽轻贱17.D【解析】“本词上片以情结句，下片以景结句” 为喻，意在为友人之子虽为人出众却遭遇不公而 错误。上片主要写景怀古，以“秋已半，夜将阑” 鸣不平，侧重对污浊的社会现实的批判。②屈 之景收束；下片侧重抒情自伤，以“重别日，是何 原：以品性刚烈、卓尔不群的鸷鸟自古不与凡鸟 年”的情作结。 同群为喻，意在表明诗人不肯与朝中奸臣同流合 18.①从表达技巧看：词人反面落笔，不直接说盼望 污的志向，侧重对自我理想人格的表达。（每点3 重逢，反而问“再次离别是何年”，暗含只有先重 分，意思对即可) 逢，才会有再离别的逻辑。以看似矛盾的问句，形 11.B【解析】“被鼓噪的鸣蝉和屈曲盘绕的青蔓干 成婉曲深沉、无理而妙的表达，比直抒胸臆更含 扰，心境发生了变化”错误。领联以动衬静，借山 蓄有味。②从情感内涵看：词人贬谪途中与友人 蝉穿户鸣响、野蔓盘青入窗的景致，渲染沧浪亭 相会，深知前路渺茫、重逢难期。不说“重逢”而 清幽静谧的氛围，诗人沉醉在这份“静中情味” 说“重别”，将对重逢的极度渴望与对现实的清醒 里，心境并未被景物干扰，也没有发生变化。 绝望交织在一起，把贬谪之悲、离别之痛、身世之 12.①首联“独绕”“静中情味”直接点明诗人独处之 叹推向极致，尽显沉郁苍凉。③从全词结构看： 乐。②领联“山蝉”“野蔓”以动衬静，营造出幽独 上片怀古伤今，下片嗟叹身世。“待得鸾胶肠已 的氛围。③诗人用伯夷、叔齐“逢时犹死饿”和屈 断”已暗含对仕途重续的渺茫期待，结句以“重别 原“遭逐便沉江”的悲剧，与自己“饱食高眠”的现 日”收束，既呼应了开篇的“莫凭阑”之悲，又将个 状对比，突出了自身幽独闲放的生活态度，强化 人离愁与历史沧桑融为一体，使全词情感达到高 了“幽独闲放之趣”。④尾联“唯恨醇醪不满缸” 潮，主旨得以升华。（每点2分，意思对即可） 以夸张手法，强调了自己了无牵挂、心如止水的 19.B【解析】“直抒胸臆”错误。三、四两句“如何耿 恬淡生活，体现出一种超脱世俗、闲适放旷的心 夫子，感激投知音”并不是直抒胸臆，而是诗人对 境。(6分，意思对即可) 耿都尉的提问和感慨，表达了对耿都尉能够感奋 13.C【解析】“实写”错误。颈联是诗人的想象，为 激动并投奔知音的赞赏。这里并没有直接表达诗 虚写，是对友人未来归隐生活的美好设想。 人对耿都尉视自己为知音的感谢之意，而是通过 14.①情感旷达昂扬：不诉离愁别绪，只赞友人不畏 这种提问的方式，间接表达了对耿都尉的敬佩。 艰险、矫健从容，满含赞赏与宽慰。②意境清雅 20.①“白马”“青草”，写友人即将远行，关合送别，照 脱俗：不渲染伤感氛围，想象友人归隐山居的闲 应题目且交代了分别的时间。②以马写人，白马 ·23· A 2027 单元过关 翩翩，写出了耿都尉风度潇洒的形象特点。③以 情，为下文的宽慰之语作铺垫。（每点2分，言之 草写情，青草茂盛，喻两人离别时依依不舍的深 成理可酌情给分) 2026一2027学年度单元过关(（十八) 语文·古代诗歌阅读（四）一爱情闺怨、政治讽喻 1.B【解析】“一致”错误。本诗是从听觉角度描7.B【解析】A项“借灵鹊之口控诉了战争”错误。 写，而《春江花月夜》中的“捣衣砧上拂还来”是从 “欲他征夫早归来，腾身却放我向青云里”是鸟儿 视觉角度描写，因此描写角度不一致。 心理独白深一层的抒发，“欲”“早”正显示出喜鹊 2.①通过写居室的华美，衬托其孤独凄凉。②通 的善良和其希望征夫归来的殷切，并非“控诉战 过写秋声、秋色，衬托其孤独、寂寞。③通过写 争”。C项“采用比兴”“清新活泼”错误。词中以 音书断绝，更见其思念、担忧。④通过写长夜难 喜鹊视角自述，并未使用“比兴”，比兴需先言他物 眠，更见其愁苦。（每点2分，任答三点，意思对 以引起所咏之词；语言虽口语化，但整体基调并非 即可) “清新活泼”，而是带着思妇的盼归与怨怼。D项 3.D【解析】“比兴寄托的委婉”“含蓄”错误。本诗 “情感表达直接而热烈”错误。本词借埋怨喜鹊抒 对权贵奢靡腐朽、漠视民生的揭露，批判直切尖 发思念，情感含蓄委婉，并非“直接而热烈”。 锐，并非“比兴寄托的委婉”“含蓄”，诗人将反差藏 8.①上片以思妇的视角叙事，直接写出她对喜鹊报 在客观描写中，批判锋芒十分显露。 喜不灵的不满与嗔怪，语言直白口语化，生动展现 4.①开篇铺陈，不动声色。“雉扇合蓬莱，朝车回紫 了思妇久盼征夫不归的失望与急切心理。②下片 陌”“重门集嘶马，言宴金张宅”等句，纯以客观笔 转换为喜鹊的拟人化视角叙事，以喜鹊的口吻自 法描绘权贵出行与宴饮的宏大场面，不加一字褒 述被锁、盼被放飞的心愿，巧妙传递出思妇盼夫早 贬，却于铺叙中暗含讽刺，奢华之状愈显，批判之 归的深层渴望。③两种视角的转换，既推动了情 意愈深。②物象并置，冷峻自现。“十户手胼胝， 节发展，又让情感表达更委婉含蓄，同时形成了生 凤凰钗一只”两句，将十户平民的艰辛劳作与一支 动的戏剧张力，让思妇的形象更鲜活立体，也使这 凤钗并置，诗人不作任何议论，而社会财富分配的 首民间词充满了趣味与巧思。（每点2分，意思对 不公已不言自明，冷峻中蕴含强烈的批判锋芒。 即可) ③细节描写，讽刺自出。“笑指负薪人，不信生中 9.B【解析】“实写窗外迷蒙景致”错误。“淡烟流 国”以冷静的笔触记录权贵的言行，“笑指”与“不 水画屏幽”并非实写窗外景致，而是写室内画屏上 信”两个细节纯属客观呈现，却将其认知隔阂与冷 的图案，淡烟流水的清幽画景与室外清冷的轻寒 漠无知暴露无遗，诗人不置一评，而讽刺自出。 晓阴相融，层层烘托寂寥氛围；且词中“似穷秋”是 (每点2分，意思对即可) 说晓阴的清冷像深秋，并非真的深秋，“强化了深 5.C【解析】“对比”错误。诗句意思是，临别时你 秋般的萧瑟意境”表述也偏离了词作轻寒迷蒙的 手提宝剑，救边而去，在家中仅留下了一个虎皮金 基调，并非浓重的萧瑟。 柄的箭袋。前一句用“提剑”这一动作就刻画了丈 10.①喻体选择不同：秦观以无边丝雨为喻，将愁情 夫为国慷慨从戎的英武形象，后一句思妇用丈夫 比作细密无边、飘洒不尽的细雨，轻柔迷蒙，贴合 留下的饰有虎纹的箭袋寄托情思，排遣愁怀，前后 眼前之景；李煜以一江春水为喻，将愁情比作浩 句并非“对比”。 荡东流、连绵不绝的春水，壮阔磅礴，物象宏大。 6.示例：这句话的意思是“这种写法不符合客观现实， ②愁情内涵不同：秦观的愁是闲居的轻愁、孤寂 却突出了对象的特征，强烈地表现了诗人非同寻常 的幽愁，由清冷迷蒙的环境引发，是无具体缘由 的情感”。《北风行》中的“燕山雪花大如席”，以夸张 的莫名惆怅，细腻朦胧、淡而绵长；李煜的愁是亡 手法写出燕山雪花像席子一样大，脱离生活实际， 国之痛、故国之思，是失国失家后的极致悲苦，饱 极写幽州苦寒、思妇忧虑之深。《将进酒》中“与尔同 含悔恨与绝望，深沉浓烈、无穷无尽。（每点3 销万古愁”以夸张手法写出万代愁苦集一身，不符 分，意思对即可) 合生活真实情况，强烈表达出作者人生失意却依然 11.D【解析】“施诗赞云”错误。根据标题“讽”及 潇洒自信的豪情。(6分，言之成理即可) 全诗内容可知，施诗对云是讽刺态度。 ·24·2026一2027学年度单元过关（十七） 语文·古代诗歌阅读（三） 咏史怀古、赠友送别 一、阅读下面这首唐诗，完成1~2题。（9分)】 金陵酒肆留别李白 风吹柳花满店香，吴姬压酒①劝客尝。 金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞②。 请君试问东流水，别意与之谁短长？ [注]①压酒：压糟取酒。古时新酒酿熟，临饮时方压糟取用。②尽觞：喝尽杯中的酒。 觞，酒杯。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.首句中的“香”字意蕴丰富，一语双关，既暗示了柳花的清香，又点明了酒的醇香，还烘 托了金陵子弟相送时热烈温馨的气氛。 B.第四句中，“欲行不行”四字，直白如话却极富表现力，诗人用“欲行”与“不行”两词，巧 妙表达了主客送别时的矛盾与挣扎。 C.前四句以乐写哀，在春光烂漫、酒店欢宴、友人集聚的热闹中愈见愁苦，这与“浔阳江 头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”手法相同。 D.全诗语言明快流畅，情感饱满酣畅，在看似平白的叙述中蕴含着深长的韵味，充分体 现了李白诗歌清新俊逸、自然天成的风格。 2.本诗结尾两句与《将进酒》开篇两句同写“流水”，意趣各异。请赏析李白如何运用同一 意象，抒发两种截然不同的情感，并简析其效果。(6分) 二、阅读下面这首宋词，完成3~4题。(9分)】 虞美人向子理 与赵正之宛丘执别，俯仰十有余年。匆谩相逢，又尔语别，作是词以送之。 淮阳堂上曾相对，笑把姚黄①醉。十年离乱有深忧。白发萧萧同见、渚江秋。 履 声细听知何处？欲上星辰去。清寒初溢暮云收②。更看碧天如水、月如流。 单元过关（十七）语文第1页（共8页） 大胆桃战，世界总会让步 [注]①姚黄：牡丹品种。②苏轼有诗句“暮云收尽溢清寒”。 班级 3.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.词前的小序，不仅交代了写作的背景、缘由，还有助于拓展词作的内容。 姓名 B.词人回忆往昔和友人把酒欣赏牡丹的欢快场景，凸显出二人深厚的情谊。 C.词中将“白发萧萧”与“渚江秋”对照来写，表现年老相遇的欣喜之情。 得分 D.词的上片追昔抚今，情感深沉悲凉，下片则别开生面，提升了情感格调。 4.有人评价向子湮本词有苏轼“旷达飘逸”特色，请结合全词谈一谈你的理解。(6分) 三、阅读下面这首明诗，完成5~6题。(9分) 盟台夕照①戴珙 赵去秦亡岁月长，盟台空自委斜阳。 高堆影倒暮山紫，虚址光回秋草黄。 归鸟争巢喧雉堞②，牧童横笛下牛羊。 英雄一代知何处，怀古令人空断肠。 [注]①盟台夕照：著名的渑池八景之一。周赧王三十六年，秦赵两国议定在渑池西河 之外进行会盟。双方最终和谈成功，停止战争。②雉堞：有锯齿状垛墙的城墙。 5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.诗歌开篇以“岁月长”写出了历史的悠久，读者能够从中感受到历史的厚重感。 B.诗人从听觉的角度，写归巢的鸟儿在争相喧鸣，在此能够表现当时环境的寂静。 C.牧童吹着横笛，悠闲地赶着牛羊归家，诗人借此表达了对田园生活的向往之情。 D.本诗与《念奴娇·赤壁怀古》均属于怀古诗，都将写景、咏史和抒情融为一体。 6.本诗尾联“英雄一代知何处，怀古令人空断肠”中的“空”字用得极妙，请结合全诗，简要 分析。(6分) 单元过关（十七）语文第2页（共8页） A 四、阅读下面两首唐诗，完成7~8题。(9分) 湘中①韩愈 猿愁鱼踊水翻波，自古流传是汨罗。 蘋藻②满盘无处奠，空闻渔父扣舷歌。 三闾庙汪遵 为嫌朝野尽陶陶，不觉官高怨亦高。 憔悴莫酬渔父笑，浪交千载咏离骚。 [注]①贞元十九年，韩愈官监察御史，因关中大旱，上疏请免徭役赋税，遭谗被贬为连 州阳山县令。②蘋藻：祭物。 7.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.韩诗首句连用“愁”“踊”“翻”等词语，节奏急促，渲染了诗人愤激不平的心声。 B.韩诗第二句中“汨罗”点明屈原投江的地点，直接抒发诗人在汨罗江畔的无尽感慨。 C.汪诗中“陶陶”形象写出了楚国朝野不顾国家安危而沉醉在安乐之中的社会现状。 D.汪诗中“莫酬渔父笑”运用典故，表现屈原不愿随波逐流、同流合污的坚贞品质。 8.《湘中》与《三闾庙》两首诗都写到屈原，但借以抒发的情感却有所不同，请简要分析。 (6分) 五、阅读下面这首唐诗，完成9~10题。(9分) 送崔度[注]还吴李白 幽燕沙雪地，万里尽黄云。 朝吹归秋雁，南飞日几群。 中有孤凤雏，哀鸣九天闻。 我乃重此鸟，彩章五色分。 胡为杂凡禽，鸡鹜轻贱君。 举手捧尔足，疾心若火焚。 拂羽泪满面，送之吴江潰。 去影忽不见，踌躇日将曛。 [注]崔度：故人礼部员外崔国辅之子。崔国辅当时因故被贬为竟陵郡司马。 单元过关（十七）语文第3页（共8页） 9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.诗歌开篇以“沙雪”“黄云”等意象勾勒出边地苍茫的景象，起笔雄阔，为全诗奠定了悲 慨的基调。 B.“朝吹归秋雁”二句，以群雁南飞之景渲染出苍茫萧瑟的意境，为“孤凤雏”的出场提供 了自然背景。 C.“举手”“疾心”“拂羽”“送”等一系列细节描写生动传神，其意仅在表达诗人对友人的 依依惜别之情。 D.诗歌最后两句与“山回路转不见君，雪上空留马行处”都是通过“不见”这一视觉消失 的瞬间将送别之情推向高潮。 10.“胡为杂凡禽，鸡鹜轻贱君”与《离骚》中的“鸷鸟之不群兮，自前世而固然”都以禽鸟为 喻，请结合相关内容简要分析作者用意有何不同。(6分) 六、阅读下面这首宋诗，完成11~12题。(9分) 沧浪静吟苏舜钦 独绕虚亭步石紅，静中情味世无双。 山蝉带响穿疏户，野蔓盘青入破窗。 二子[注]逢时犹死饿，三闾遭逐便沉江。 我今饱食高眠外，唯恨醇醪不满缸。 [注]二子：指商末伯夷和叔齐。 11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.诗人独自在沧浪亭中散步，偌大的园林无比静谧，他别有一番心情和滋味。 B.诗人平和自乐的感觉被鼓噪的鸣蝉和屈曲盘绕的青蔓干扰，心境发生了变化。 C.诗人不赞成像屈原那样执着事功却忧伤不遇，认为每天尚能饱食高眠就满足了。 D.全诗写“静中情味”，闲适放旷，写景苍凉，用事愤激，隐隐流露出愤恨之情。 单元过关（十七）语文第4页（共8页） 12.胡仔评价苏舜钦说：“真能道幽独闲放之趣。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？ 请简要分析。(6分) 七、阅读下面这首宋诗，完成13~14题。(9分) 送马行之都官梅尧臣 昭亭山下送君时，不畏西行剑栈危。 笮马①跨来身更健，吴船乘去计非迟。 钱塘湖上寻云屋，巾子峰⑦前种槿篱。 此趣已高天下士，不须功业似鸱夷③。 [注]①笮马：笮地（今四川西南部）产的马。②巾子峰：在浙江青田县南六十里。③鹅 夷：出自《史记·越世家》“范蠡浮海出齐，变姓名，自号鸱夷子皮”。 13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.首联点明送别地点，“不畏”二字既显友人胆略，又暗含对其安危的关切。 B.颔联以“笮马”“吴船”分写陆路与水路行程，“计非迟”表现友人筹划得当。 C.颈联实写友人在钱塘湖、巾子峰的隐居生活，展现出友人独特的山居情趣。 D.尾联先将友人与“天下士”对比，又以范蠡之典，表达对友人志趣的肯定。 14.本诗为送别之作，却全无传统送别诗的悲戚离愁。这种独特格调体现在哪些方面？请 结合全诗简要分析。(6分) 八、阅读下面这首宋诗，完成15~16题。(9分) 寄黄几复①黄庭坚 我居北海君南海，寄雁传书谢不能。 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 持家但有四立壁，治病不蕲②三折肱③。 想得读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。 [注]①本诗作于元丰八年(1085年)，当时诗人于山东德州任职。黄几复，诗人朋友， 时于广东四会县任职。②蕲：同“祈”，祈求。③三折肱：《左传》有“三折肱知为良医”之语， 此处反用其意。 单元过关（十七）语文第5页（共8页） 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.首联以“北海”“南海”对举，极言空间距离之遥远，并借用典故表现音书难通。 B.诗人称赞友人虽家境贫寒、官位不显，却已具备丰富的治国理政经验，堪称良吏。 C.尾联想象友人身处恶劣环境，虽白发萧萧仍勤读不辍，以哀景衬哀情，更添悲凉。 D.全诗意象丰富，多处用典，以故为新，诗句内涵丰富，富有苍劲古朴的特点。 16.这首诗的额联历来备受推崇，请从艺术手法的角度简要赏析其妙处。(6分) 九、阅读下面这首宋词，完成17~18题。(9分) 江神子·癸亥陈和叔会于赏心亭①张舜民 七朝文物旧江山。水如天。莫凭阑。千古斜阳，无处问长安。更隔秦淮闻旧曲，秋已 半，夜将阑。 争教潘鬓不生斑？敛芳颜。抹么弦。须记琵琶，子细说因缘。待得鸾 胶③肠已断，重别日，是何年？ [注]①这首词写于元丰六年(1083年)，岁次癸亥。词为作者南贬途中经金陵登赏心 亭作。②据《海内十洲记·凤麟洲》载，西海中有凤麟洲，多仙家，煮凤喙麟角合煎作膏，能 续弓弩已断之弦，名续弦胶，亦称“鸾胶”。 17.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.“千古”二句，“千古”二字自寓沧桑之感；“无处问”表示自己身在江南，心恋京阙，坐 罪遭贬，欲问国事而不能。 B.“更隔”三句，从写情转向写景，以景寓情，秦淮月亮格外明朗，照人无眠，听到水上传 来音乐声，更是感慨万千。 C.“待得”三句，词人表明心迹：期盼有朝一日重获朝廷任用，再回京师，让仕途如断弦 得续。然此希望终究渺茫。 D.本词上片以情结句，下片以景结句，词人追溯往事，寄慨身世，饱含怀古伤今之情，内 容丰富，蕴藉深沉。 18.本词结句“重别日，是何年”意蕴深沉，前人评点此句“不说重逢，而直接说重别，意思更 为深沉”。请结合全词，赏析该结句的妙处。(6分) 单元过关（十七）语文第6页（共8页） A 十、阅读下面这首唐诗，完成19~20题。(9分) 别耿都尉高适 四十能学剑，时人无此心。 如何耿夫子，感激投知音。 翩翩白马来，二月青草深。 别易小千里，兴酣倾百金。 19.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.一、二两句写耿都尉人到中年仍能学习剑术，积极进取，与“时人”相比，更见出他的 识见非凡。 B.三、四两句直抒胸臆，抒发了诗人对耿都尉的赞美之情，表达了对耿都尉视自己为知 音的感谢之意。 C.“别易小千里”意谓离别是人生的常态，不必以千里为远，与王勃诗句“天涯若比邻” 的意思相近。 D.“兴酣倾百金”写出了离别时不惜倾尽百金痛快喝酒的豪爽洒脱，一扫送别诗中常见 的愁苦之态。 20.“青草”(“春草”)在送别诗中经常出现，有时和“马”同时出现。比如，这些诗中写道： “又送王孙去，萋萋满别情。”（白居易《赋得古原草送别》） “归客留不住…马头向春草。”（高适《别张少府》） “去马嘶春草，归人立夕阳。”（韦应物《答王卿送别》） “江春不肯留行客，草色青青送马蹄。”（刘长卿《送李判官之润州行营》） 高适《别耿都尉》中也写到了“马”和“青草”，请结合全诗简要赏析“翩翩白马来，二月青 草深”的表达效果。(6分) 【经典素材】 王虹：从“桂林少年”到“世界虹神” 王虹1991年生于广西桂林，教师家庭出身。16岁考人北京大学，大二放弃热门专业， 毅然转入数学系。先后求学于巴黎综合理工学院、麻省理工学院，师从国际数学大师。 2025年，以127页论文攻克百年难题“三维挂谷猜想”，震动国际数学界。同年两个月内 连夺四项国际顶级数学大奖，囊括华人数学最高荣誉、菲尔兹奖风向标奖项。2026年4 月，荣获纽约大学最高终身荣誉一银教授(Silver Professor)。她低调到近乎“隐身”，却 A 单元过关（十七）语文第7页（共8页） 用实力，让世界记住了中国青年的名字。 几何模型作玩具，天赋藏在日常里。王虹的童年，没有太多花哨的玩具。父亲是数学老师， 家中最常见的，是几何模型、草稿纸、公式与图形。别的孩子在游戏嬉闹，她却对着图形发呆，在 推演中找到乐趣。12岁那年，她独立推导出勾股定理新证法，早早显露出超越同龄人的逻辑天 赋与探索欲。真正的天才，从来不是突然降临，而是在热爱的土壤里，悄悄生根发芽。 16岁考入北大，本是令人艳羡的起点。她最初就读于前景明朗的地空学院，却在旁听 数学课后，被纯粹的逻辑之美深深吸引。人生最难得的，不是拥有光明的路，而是敢于放 弃“别人眼中的正确”，选择“自己真正热爱的”。大二那年，王虹做出大胆决定：转入数学 系。在很多人看来，基础数学枯燥、冷门、出路窄，远不如热门专业光鲜。但她清楚：有些 选择，无关名利，只关初心。从北大到欧洲，再到MIT,王虹的学术之路，是一场漫长的孤 独跋涉。她选择的方向，是数学中最艰深、最考验耐力的领域之一。攻克百年难题的过 程，没有奇迹，只有无数次推演、推翻、重来。她曾说：“证明猜想就像爬山，需要体力，更需 要耐心。”无数个深夜，她与草稿纸为伴；无数次卡壳，她咬牙坚持。正是这十年如一日的 沉潜，才有了后来震惊世界的突破。 2025年，王虹与合作者发布重磅论文，彻底攻克困扰数学界108年的三维挂谷猜想。 菲尔兹奖得主陶哲轩公开评价：“这是几何测度论领域最瞩目的突破。”一夜之间，世界学 界为之震动。而她，依旧平静地回到书桌前，继续下一个问题。 【运用指津】 热爱，是漫长岁月里最坚定的光。王虹放弃热门赛道，深耕冷门基础数学十余年，在枯燥与 孤独中坚守初心，最终攻克百年难题。她告诉我们：真正的热爱，能抵御寂寞，能对抗漫长，能让 人在无人问津的日子里，默默长成参天大树。热爱可抵岁月漫长，坚守终会光芒万丈。 角度一：打破偏见与女性力量 性别不应成为限制，实力才是最好的名片。王虹在男性主导的高端数学领域闯出一 片天，打破“女性不擅长数学”的刻板印象，用智慧与坚韧登顶世界之巅。35岁的她，攻克 百年难题，斩获国际大奖。“失败不是终点，是下一次出发的起点。”她以无数次失败为阶 梯，以永不言弃的信念为翼，证明了女性在科学领域的无限可能，让世界看见中国女性的 智慧与力量。她证明：女性的智慧没有天花板，女性的力量不必被定义，每一个不被偏见 束缚的人，都能活得出彩。 角度二：爱国情怀与厚积薄发 心有家国，行有担当。从北大到MT,从巴黎到纽约，王虹的求学之路万里迢迢，却始终心 系祖国。她潜心学术，用127页论文破解百年猜想，让世界看到中国数学的力量；她低调归国讲 学，助力国内数学发展，被赞为“中国数学崛起的信号弹”。“我是中国人，我的根在中国。”她以 赤子之心赴科学之约，用顶尖成果为祖国争光，诠释了新时代知识分子的家国情怀。 单元过关（十七）语文第8页（共8页）