14.2 第1课时探究电流与电压、电阻的关系-【通成学典】2026-2027学年九年级上册物理拔尖特训(沪粤版·新教材)

动变阻器按一上一下接入电路，上面的接线柱均可，故D 正确，A、B、C错误 6.D电位器本质上相当于滑动变阻器，应串联在电路中， 通过改变连人电路中电阻丝的长度来改变变阻器连入电 路的电阻，所以电位器应该与小风扇中的电动机串联，故 A、B错误；若将a、c接人电路中，即将全部电阻丝连人电 路中，电位器没有变阻的作用，故C错误；若将b、c接人电 路中，顺时针转动旋钮触片时，电位器连人电路的电阻变 小，电路中的电流变大，小风扇风速加快，故D正确。 7.CS和A接融，MP和NP段电阻丝接入电路，P向右 移动，MP和NP段的长度均增大，则电路中的电阻变大， 电流变小，即灯泡变暗，故A错误；S和B接触，电阻丝的 NP段和PB段接人电路，两段加起来等于一整根电阻丝 的长度，故P向右移动时，NP和PB的总长度不变，即电 路中的电阻不变，电流不变，灯泡亮度不变，故B错误：S和 C接融，CN段电阻丝全部接入电路，P无论怎样移动，CN 的长度均不变，即电路中的电阻不变，电流不变，灯泡亮度 不变，故C正确、D错误。 8.(1)顺时针(2)32581022 〔解析)(1)由图甲可知，当滑片P顺时针旋转时，接入电 路中的电阻丝变长，电阻变大，故若要使图甲中阻值变大， 滑片P应该顺时针旋转。(2)如图乙电阻箱的示数是3× 1000+2×1002+5×100+8×1=32582:如图丙是 插人式电阻箱的结构示意图，则A、B两个接线柱之间的 电阻值是62+4=102：最大可以调到62十62+42+ 40+2n=22 方法归纳 插入式电阻箱的原理 利用铜塞插入或拔出来改变串联接入电路中的电 阻，即把铜塞插进去，铜塞下方的电阻就会被短路；将铜 塞拔出时，铜塞下方的电阻接入电路。 9.滑动变阻器亮度转换小 〔解析)无风时OC是竖直的，连入电路的电阻是AB段， 有风时，OC杆偏转一定的角度，连人电路的电阻变为BP 段，连人电路的电阻随风力的大小而改变，所以，金属杆 OC与圆弧形电阻AB组合在一起相当于一个滑动变阻 器。风力越强，OC杆偏转的角度越大，BP段越小，电阻变 小，电源电压不变，电路中的电流变大，灯泡越亮，所以通 过灯泡的亮度判断风力的大小，这就是常用的转换法。在 电源电压一定时，风力越小，接入电阻丝越长，所以电路的 电流越小。 10.如图所示 L (第10题图) 〔解析)电流表测量通过灯泡L的电流，应将电流表与灯泡 L串联，滑片向右滑动时，灯泡L的亮度变小，说明连人电 路的电阻变大，滑动变阻器接人电路的电阻丝变长，故应 将滑动变阻器左下接线柱连入电路中。 11.C根据滑动变阻器与灯泡的连接方式，确定是否能调 节灯泡的亮度，当灯泡两端电压不变时，灯泡的亮度不会 改变，选项A、B、D中灯泡两端的电压均不能改变，亮度不 变，选项C中，滑动变阻器与灯泡串联，滑动变阻器的滑片 移动时，灯泡两端的电压改变，亮度改变。 14.2欧姆定律 第1课时探究电流与电压、电阻的关系 1.C探究电流与电压的关系，需要保持电阻不变，而灯丝 的电阻随温度的变化而变化，所以不可以将R,换成小灯 泡，故A错误；为了保护电路，闭合开关前，应将滑动变阻 器的滑片移到最大阻值处，由图知，滑片左侧电阻丝接人 电路，所以滑片应移到阻值最大的最右端，故B错误；探究 电流与电压的关系时，需要改变定值电阻两端的电压，因 此可调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数产生变化， 故C正确；由欧姆定律的内容可知，本实验的结论为电阻 一定时，电流与电压成正比，故D错误。 2.D根据控制变量法，在研究电流与电阻关系时，必须保 持电压不变，改变电阻，观察电流的变化，故A正确：根据 欧姆定律，在电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻 成反比，这是本实验的正确结论，故B正确：当更换不同阻 值的定值电阻时，由分压原理，定值电阻两端电压变化，此 时通过调节滑动变阻器，可以重新使定值电阻两端电压恢 复到原来的数值，从而保证电压不变，故C正确；在“探究 电流与电阻的关系”实验中，多次更换不同阻值的电阻进 行实验，目的是寻找普遍规律，避免偶然性，而不是减小误 差，故D错误。 3.(1)电压表断路(2)0.1(3)①5②正比(4)二 〔解析)(1)闭合开关后，电流表有示数，电压表无示数，移 动滑动变阻器的滑片P,电压表仍无示数，则电路故障可能 是电压表断路。(2)电流表最大测量值是0.6A,分度值是 0.02A,故读数为0.1A。(3)①根据欧姆定律的变形公 式R-号及表格中数据可得定值电阻的阻值R=5n。 ②从图像是一条直线可得当电阻一定时，通过导体的电流 与导体两端的电压成正比。(4)为了使结论具有普遍性， 应该更换实验器材进行多次实验，故选择方案二才合理。 4.(1)如图所示(2)右(3)定值电阻断路(4)电 源①将电压表调零②实验时定值电阻两端的电压都 为定值③b 定值电阻 十 (第4题图) 〔解析)(1)探究“电压一定时，电流与电阻的关系”时，应 控制定值电阻两端电压一定，故电压表应并联在定值电阻 的两端。(2)为了保护电路，开关闭合前，滑动变阻器的滑 片应置于阻值最大处，即最右端。(3)电流表指针不偏转， 说明电路断路，电压表指针有明显偏转且保持不变，说明 电压表到电源两端是通路，则故障可能是定值电阻断路。 (4)实验结束后，为了安全起见，应先断开开关，再拆除电 源两端的导线。①由题图丙可知，电压表指针不在“0”刻 度线处，则小明遗漏的实验操作是将电压表调零。②实验 时应保特定值电阻两端的电压为定值，则电压表没有调零 不影响实验结论。③在电压表没有调零时（指针位于“0.1V” 刻度线位置)，控制电压表示数为2V,则定值电阻两端的 实际电压为2V一0.1V=1.9V,按正确操作重新进行实 验，使定值电阻两端的实际电压为2V,根据欧姆定律可 知，定值电阻阻值一定时，正确操作后通过定值电阻的电 流变大，则图线b符合题意。 5.(1)如图所示(2)断路(3)B(4)反比 h (第5题图) 解析)(1)如电路图所示，将电压表并联在定值电阻两 端；滑片P右移时接入阻值变大，故滑动变阻器选用左下 接线柱与电源串联在电路中。(2)闭合开关后发现电流表 示数为零，说明电路可能断路，电压表示数接近电源电压， 说明电压表与电源连通，则与电压表并联的电路以外的电 路是完好的，则与电压表并联的电路断路了，即故障原因 可能是定值电阻断路。(3)实验中，当把5Ω的电阻换成 10Ω的电阻后，根据分压原理，电阻两瑞的电压变大，研究 电流与电阻关系时要控制电压不变，根据串联电路电压的 规律，要增大滑动变阻器两端的电压，由分压原理，要增大 滑动变阻器电阻阻值，故应把滑动变阻器滑片向B端适当 移动。(0如图丙所示，1卡图像是过原点的直线，说明通 过的电流和电阻的倒数成正比，即在电压一定时，通过的 电流和电阻成反比。 第2课时欧姆定律 1.D根据欧姆定律可知，导体的电阻一定时，通过导体的 电流与导体两端的电压成正比，故A错误：导体电阻的大 小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关，与导体两端 电压和通过电流无关；导体电阻的大小等于导体两端的电 压与通过导体的电流之比，故B、C错误，D正确。 2.200.720 解析)根据欧姆定律可得，导体的电阻R=7一0.2A U4V 20Ω；电阻是导体本身的一种性质，与两端的电压和通过的 电流无关，在当电压升高10V时，电压变为14V,与不加 电压时相比，导体的电阻仍为20Ω不变，此时通过导体的 电流1/-发-器07A 3.解：(1)由电路图可知R,与R2并联，电流表A测干路 电流，电流表A,测R,支路电流。通过R2的电流I2= I一I,=1.2A一0.4A=0.8A(2)电源电压U=U1= U2=I2R2=0.8A×152=12V 4.D由图像可知，通过a、b的电流与它们两端的电压均 成正比，即a、b的电阻均为定值，由图可知，当电压为2V 时，通过a、b的电流分别为0.4A和0.2A,根据欧姆定律 =V=2V 可得，导体a的电阻R。=了0.4A=5,导体6的电阻 R一是-器-10n.可鬼，导紫e的电园小于导标 b的电阻，故A、B错误；电阻是导体本身的一种性质，其大 小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关，与它两瑞的 电压和通过的电流无关，因此当导体b两端电压为0V时， 其电阻不变，仍为102，故C错误；将导体a接到电压为 3V的电海上时，通过的电流1，'是-器-Q6A.故D 正确。 5.D图甲中三个电阻串联，根据串联电路的特点知，三个 电阻的电流相等，假设为I,根据欧姆定律U=R,R,> Rz>R3,可知U,>U2>U3,故A、B错误；在图乙中，三个拔尖特训· 物理（沪粤版）九年级 14.2 欧姆定律 第1课时探究电流与电压、电阻的关系 一阶·基础通关 融通新授知识，夯实双基 1.超势教材83素材改编小雅同学利用如图所示的电路探究“电流与电压的关系”， A 下列说法正确的是 A.为了方便观察实验现象，可以将R,换成小灯泡 ⑧宁 B.开关闭合前，滑动变阻器的滑片应该移至最左端 (第1题图) C.多次调节滑片进行实验，是为了得到普遍性规律 D.实验的结论是电阻一定时，电压与电流成正比 2.[2025珠海期中]探究“电流与电阻的关系”实验中，下列说法不正确的是 ( A.探究电流与电阻的关系时，需要控制导体两端的电压一定 B.实验的结论是导体两端的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比 C.滑动变阻器可以起到控制定值电阻两端电压保持不变的作用 D.换接电阻多次实验，是为了求平均值减小实验误差 月二阶·素能攀升 强化运用能力，提升素能▲ 3.舒势科学思维[2025肇庆端州校级三模]兴趣小组在“探究电流与电压的关系”的实验中，选择 的器材有两节新干电池、电压表、电流表、滑动变阻器、定值电阻、开关和若干导线。实验中连接 的实验电路如图甲所示。 6a 0.5 0.4-- 0.3--1 0.2--1-- 0.1- 00.51.01.52.02.53.00/W 甲 乙 丙 (第3题图) (1)闭合开关后，发现电流表有示数，电压表无示数，移动滑动变阻器的滑片P,电压表仍无示数， 则电路故障可能是 (选填“电压表断路“定值电阻断路”或“滑动变阻器断路”)。 (2)排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P,当电压表示数为0.5V时，电流表示数如 图乙所示，则电流表示数为 A;重复实验，得到实验数据如下表所示。 电压U/W 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 电流I/A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 (3)小组同学根据表中数据在图丙中描点作出图像。分析实验数据或图像可以得出结论： ①实验中所用定值电阻的阻值为 2。 ②当电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成 (4)小组交流时为了使结论具有普遍性，提出两个方案。方案一：用现有的实验器材增加实验次数。 方案二：换用不同阻值的定值电阻重复上述实验。科学合理的是方案 (选填“一”或“二”)。 62 第十四章欧姆定律 4.[2024镇江]小明用图甲电路探究“电压一定时，电流与电阻的关系”。 定值电阻 0 甲 丙 (第4题图) (1)用笔画线代替导线将图甲中的电压表正确接入电路。 (2)开关闭合前，滑动变阻器的滑片应置于最 (选填“左”或“右”)端。 (3)闭合开关，小明发现无论怎样调节滑动变阻器，电流表指针不偏转，电压表指针有明显偏转且 保持不变。已知导线及各接线柱连接完好，则电路中 出现了 故障。故障排除 后，移动滑片，使电压表示数为2V,记录电流表示数。多次更换定值电阻重复实验，得到电流I 与定值电阻R的倒数关系如图乙中图线α所示，从而得出结论。 (4)实验结束后，小明应先断开开关，再拆除 两端的导线。在整理器材时，他突然发现电 压表指针位置如图丙所示。 ①小明遗漏的实验操作是 ②小华通过正确实验操作也进行了上述实验，小明发现他与小华的实验结论一致。遗漏的实验 操作并未影响结论，你认为其原因是 ③小明按正确操作重新进行实验，你认为他得到的电流Ⅰ与定值电阻R的倒数关系应为图乙中 的图线 （选填“a”“b”或“c”)。 三阶·思维拓展 深度探究创新拓展思维▲ 5.[2025邵阳期末]在探究电流与电阻的关系时，小刚同学将实验器材连成如图甲所示 电路。定值电阻备有阻值分别为52、102、252、502各一个。 040A 1「 0.32 0.24 0.16 0.08 00.040.080.120.160.20t/0 分 d (第5题图) (1)用笔画线代替导线将实物电路连接完整（要求滑片P右移时接入阻值变大）。 (2)正确连好电路，移动滑片P到最大阻值处，闭合开关后发现电流表示数为零，电压表示数接 近电源电压。故障原因是定值电阻 (选填“短路”或“断路”)。 (3)故障排除后，小刚先用52电阻实验，闭合开关，调节滑片P,使电压表示数为2V,并记录此 时电流表的示数，断开开关；将5电阻换成10Ω，闭合开关，将滑片P向 (选填“A”或 “B”)端适当移动，使电压表示数为2V,记录此时电流表的示数。 (④)更换其余电阻继续实验，根据4组数据作出1尺图像如图乙所示，分析1長图像可得出：在电 压一定时，电流与电阻成 ●“答案与解析”见P31 63