2.6潺潺小溪水-2026-2027学年小学美术二年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（浙人美版）

听声寻溪 活动一：小溪长什么样？ 平缓溪流 近景溪水 溪水撞击 你能用水墨画出流淌的小溪吗? 除了潺潺的流水，小溪中还有什么? 仔细看看 —— 画里有青蛙吗？ 奇怪！画里没有青蛙， 为什么叫 "蛙声十里"？ 活动二：名画探秘 蛙声十里出山泉 中国画 1951 齐白石 134cm×34cm 中国现代文学馆 齐白石爷爷没有画青蛙， 却让我们好像听到了 十里之外的蛙鸣声， 这就叫 "以形写神" 小侦探大发现 青蛙妈妈在上游？ 水墨石头的绘画步骤 竖着下笔 将笔微侧 勾勒外形 找一找：画里的小溪 溪水 淡墨 长线条 石头-浓墨-块面 活动三：解锁线条密码 中锋 vs 侧锋 水墨石头的绘画步骤 用干笔皴擦 描绘细节 完成 圆圆的石头 方方的石头 活动四：溪水哗啦啦 可以用不同长短、 曲直、疏密的线条 表现小溪水流 多样的形态。 小溪大变身 除了石头， 我们还可以 添加什么 来表现小溪水? 小溪大变身 水墨小传承——齐白石爷爷 妙在似与不似之间 最终活动——小溪画展 课堂收获 中锋侧锋写潺湲， 浓淡分开石与泉。 点染鱼虫生意趣， 似与不似是真传。 课后小任务 和爸爸妈妈去公园找一找小溪， 观察溪水的流动和岸边的景物， 下次上课分享你的发现！ Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 $ 第6课 潺潺小溪水 课型：造型·表现 课时：1课时 一、教材分析 本课属于"水墨游戏"单元的总结课，综合运用前面学到的水墨技法，表现溪水和山石的意境。教材以齐白石《蛙声十里出山泉》等经典作品为引导，让学生在创作中体会水墨画中"以形写神"的艺术追求，完成对水墨语言的初步掌握。 二、学情分析 经过前三课的水墨练习，学生已具备了基本的用墨经验。本课需要综合运用浓淡墨色表现石头和溪水，对学生的笔墨控制能力提出了更高要求，教师应注重步骤示范和分层指导。 三、教学目标 知识与技能：学习水墨画石头和溪水的基本步骤与方法，能够用浓淡不同的墨色表现石头的质感和溪水的流动感；初步掌握水墨山水画的基本构图方法。 过程与方法：通过分步学习和教师示范，掌握水墨画石头和溪水的技法要领；在创作中综合运用所学的水墨技法，完成一幅完整的水墨画作品。 情感态度与价值观：感受水墨山水画"以形写神"的艺术魅力，增强对中国传统文化的认同感和自豪感；培养耐心细致的创作态度。 四、教学重点 掌握水墨画石头和溪水的基本步骤与方法，表现水的流动感。 五、教学难点 综合运用浓淡墨色表现石头的质感，协调画面构图关系。 六、教学准备 教师准备：毛笔、墨汁、调色盘、宣纸、水罐；齐白石《蛙声十里出山泉》等名家作品图片、教师步骤示范图。 学生准备：毛笔、墨汁、调色盘、宣纸、水罐、旧报纸。 七、教学过程 一、导入新课 同学们，听——这是什么声音？（播放溪水声）对，是潺潺的溪水声！山间的小溪清澈见底，溪水绕过石头，发出悦耳的声音。今天我们用水墨画一画这美丽的小溪。（板书课题：潺潺小溪水） 二、讲授新知 1. 欣赏名作：展示齐白石《蛙声十里出山泉》，感受画面意境——虽无青蛙，但通过溪水和蝌蚪，仿佛听到远处蛙声。 2. 讨论分析：画中的石头和溪水是怎么画的？ 3. 教师示范步骤： 画石头：浓墨勾轮廓→侧锋皴纹理→淡墨染暗部→留受光面； 画溪水：淡墨和清水画水流方向→流畅线条表现流动→留白表现水面光亮。 4. 构图提示：石头分布在画面两侧，溪水从中间蜿蜒流过。 三、学生实践 请同学们用水墨画一幅山间小溪的画。要求： （1）画出溪水中的石头，注意浓淡墨色的运用； （2）表现出溪水的流动感； （3）可以适当添加水草、小鱼等丰富画面。 教师巡视指导，重点帮助处理石头与溪水的构图关系。 四、展示评价 1. 展示全部作品，感受"十里山泉"的壮观场景。 2. 请学生介绍自己的作品。 3. 互评：哪幅画最能让你听到"溪水声"？ 4. 教师总结点评，回顾水墨画石头和溪水的要点。 五、拓展延伸 水墨山水画是中国画的精华之一。齐白石说过"妙在似与不似之间"，希望同学们继续探索水墨的奥妙。 八、板书设计 潺潺小溪水 画石头：勾轮廓 → 皴纹理 → 染明暗 画溪水：画水流 → 勾线条 → 留白 意境：以形写神 [学生作品展示区] 学科网（北京）股份有限公司 $