Unit 3 Our animal friends PartA（作业设计方案）-2026-2027学年人教PEP版英语三年级上册

Unit 3 Our animal friends Part A Let’s talk & Do a survey (分层作业设计) 一、作品基础信息 项目 填写内容 作品名称 Unit 3 Our animal friends Part A Let’s talk & Do a survey (分层作业设计) 学段学科 小学英语 适用年级 三年级 教材版本 人教版PEP 对应内容 Unit 3 Our animal friends Part A Let’s talk & Do a survey 作业类型 课后作业 完成时长 总时长20分钟 设计者 王金珍 二、设计背景与意图 1. 课标与教材分析 · 课标要求：本作业对应的学科核心素养是语言能力、文化意识、思维品质、学习能力，需达成二级学业质量标准。能运用简单句型询问、回答个人相关信息；能参与简单的课堂调查活动；能认读、听懂有关宠物的简单对话；乐于开口表达。 · 教材地位：Unit 3 Our animal friends 围绕“动物朋友”主题，Part A Let’s talk & Do a survey 板块，重点学习句型Do you have…? 及其答语 Yes, I do. / No, I don’t.；宠物类名词（dog, cat, fish 等）；日常交际问候用语。 在情境对话中感知句型；通过 “Do a survey” 调查任务，用所学语言询问同伴信息，做到学用结合，践行做中学。 了解宠物，懂得爱护小动物；学会礼貌拜访、赞美物品（I like your dog.）；乐于与同伴交流、合作完成调查任务。 本课属于对话新授课，承接前期简单交际句，是小学阶段学习实义动词一般疑问句的入门课时，为后续更多 have 句型表达打下基础。 · 教学重难点： 重点：听懂、认读对话；掌握句型 Do you have a pet? Yes, I do. / No, I don’t.；会认读宠物类单词，能在调查活动中口头运用句型问答。 难点：理解助动词 do 引导一般疑问句的用法；在真实情景中自然运用句型询问他人是否拥有宠物，区分 Yes, I do. 和 No, I don’t. 的正确使用。 2. 学情分析 维度 具体描述 已有基础 学生认识简单动物名词；会使用简单陈述句表达 “我有……”；在生活中熟悉宠物话题，有参观朋友家、看到小动物的生活经验，乐于谈论小动物，具备基本课堂问答、两两对话的活动经验。 现有困惑 初次接触助动词 do 引导的一般疑问句，容易混淆 Do you have…? 和之前学过的 Is this…? 句型；容易混淆答句 Yes, I do./No, I don’t.，会错误说成 Yes, I have.；在真实场景中，自主开口询问他人的实践经验不足，句型运用不够流利。 差异分析 基础较好的学生：能快速认读、复述对话，可以自主完成调查任务，可拓展更多宠物词汇；中等学生：能跟读对话，在提示下完成问答，独立调查需要少量提示；薄弱学生：认读单词、句子速度慢，开口有畏难情绪，需要图片、板书支架辅助，优先掌握核心句型的听和认。 3. 设计意图 本课时作业围绕 “宠物” 主题，依托对话情境，分层设计听说、调查实践类任务，落实核心句型Do you have a pet? Yes, I do./No, I don’t.的学习。从基础巩固到真实交际运用，遵循小学学生语言学习规律，借助调查活动实现学用结合；兼顾不同层次学生需求，在语言输出中引导学生爱护小动物，发展语言能力与合作意识，落实英语学科核心素养。 三、作业目标 目标维度 编号 具体目标 对应核心素养 评价证据 知识理解 A 识记、复述本课对话，辨别Do you have…?一般疑问句及答句，认读 dog, cat, fish 等宠物类单词 语言能力 跟读并模仿录音、句型复述完整度 能力运用 B 运用询问调查的方法，解决询问同伴是否拥有宠物的交际问题，能口头运用核心句型完成问答、记录调查结果 语言能力、学习能力 语言运用准确度、任务完成记录 思维发展 C 比较同伴不同的宠物信息，概括调查结果，评价同伴的表达，尝试创新创编简短新对话 思维品质 归纳总结、口头表述完整性 情感态度 D 认同、体验友好交际、爱护小动物的文化价值，形成关爱动物、礼貌交流的意识与习惯 文化意识 反思语、作品倾向、合作表现 4、 试题详情 1、 基础性作业 ❶ Pet Match 宠物连连看 🐾 ❷ Read and Circle 圈一圈 🔍 1. —Do you have a pet? —Yes, I ( do ／ don't ). 2. —Do you have a dog? —No, I ( do ／ don't ). 3. ( Good ／ Hi ) morning, Mike! ❸ Copy and Write 抄一抄 ✏️ 在四线三格里抄写（注意大写和标点） I have a cat. 我得了 ______ ⭐（做对每题 1⭐ ＋ 书写工整加 1⭐） 2、 提升性作业 ❶ Look and Fill 看图填空 1. I have a c_____.　 2. I have a f_____.　 3. I have a d_____. ❷ Order and Write 排排队 🧩 ① you　② a　③ Do　④ have　⑤ pet　⑥ ? 正确顺序：（　）→（　）→（　）→（　）→（　）→（　） 写在横线上（完整句子）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ❸ Draw it! 画出你的宠物朋友 Look! I have a ______. (cat/dog/fish/...) 我得了 ______ ⭐（做对每题 2⭐ ＋ 书写工整加 1⭐） 3、 拓展性作业 采访 3 位同学，用英语完成统计表（没有宠物写 "/"）： 🏆 小挑战：用英语提问和回答哦： —Do you have a pet?　 —Yes, I do. I have a ______. ／ —No, I don't. Name(名字) Pet(宠物) 我得了 ______ ⭐（完成调查 2⭐ ＋ 英语提问和回答 3⭐） 🌟 集满 10 颗星就可以找老师兑换一枚"宠物小达人"贴纸哦！ 五、答案与解析 一、基础性作业 ❶ Pet Match 宠物连连看 🐾 ❷ Read and Circle 圈一圈 🔍 1. do 2. don’t 3. Good ❸ Copy and Write 抄一抄 ✏️ 略 二、提升性作业 ❶ Look and Fill 看图填空 1. cat 2. fish 3. dog ❷ Order and Write 排排队 🧩 正确顺序：（③）→（①）→（④ ）→（②）→（⑤）→（⑥） Do you have a pet? ❸ Draw it! 画出你的宠物朋友 参考答案： Look! I have a cat. 三、拓展性作业 参考答案： Name(名字) Pet(宠物) Chen Ming dog Wang Ping cat Zhao Mei / 学科网（北京）股份有限公司 $