第一章 走进物理世界单元练习题-2026-2027学年沪粤版物理八年级上学期

沪粤版八年级物理上册第一章 走进物理世界单元练习题 一、单选题 1．下列几种估测中，比较符合实际情况的是（　　） A．教室内天花板离地面的高度约为3200cm B．中学生正常步行的速度为1.1m/s C．演奏一遍中华人民共和国国歌用时约500s D．一支新中华铅笔的长度约为17.5dm 2．从生活走向物理，以下是生活中常见的长度或时间的估计值，其中明显不符合实际的是（　　） A．教室黑板的长约为4m B．中学生的身高约为16dm C．中学生的脉搏跳动一次所用的时间约为0.8s D．中学生运动会百米赛跑的最好成绩约为8s 3．正确写字姿势的“三个一”：眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远，如图所示。关于“眼离书本一尺远”的估测最合理的是（　　） A．约5cm B．约33cm C．约80cm D．约120cm 4．吃月饼是中秋节不可或缺的习俗。如图所示的一个月饼的直径约是（　　） A．50cm B．30cm C．10cm D．5cm 5．小柳使用刻度尺测量课本的宽度， 五次测量结果分别是： 18.40cm、18.51cm、18.42cm、18.40cm、18.41cm， 则课本宽度为(　　) A．18.4075cm B．18.408cm C．18.41cm D．18.40cm 6．物理兴趣小组的小明同学测量某物体长度4次，记录的数据为：、、、，请你根据物理知识分析，小明测量的结果应该是（　　） A． B． C． D． 7．如图所示为测量某圆柱直径的几种方法，其中正确的是( ) A． B． C． D． 8．在“用刻度尺测量长度”的分组实验中，某小组6位同学利用分度值为1毫米的刻度尺测量同一本物理课本的长度，测量结果分别为25.9mm、25.8mm、25.88mm、25.7mm、26.0mm、28.9mm，他们进行数据分析，确定这本物理课本的长度应记录为（　　） A．25.82mm B．25.8mm C．25.85mm D．25.9mm 二、多选题 9．下列关于停表读数的说法中，正确的是(　　) A．停表的大表盘分度值一定是0.1s B．小表盘指针在两个整数刻度之间时，大表盘一律读0~30s C．停表读数不需要估读 D．停表的总读数等于小表盘读数加大表盘读数 10．在测量长度、时间以及其他物理量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值与真实值之间总会有差别，这就是误差。关于误差和错误，正确的是（　　） A．误差是真实值与测量值之间的差别 B．多次测量求平均值、选用精密的测量工具、改进测量方法，都可以减小误差 C．我们不能消除误差，但可以减小误差，总有一天可以减小到没有 D．误差不是错误。测量错误是由于遵守仪器的使用规则、读数时粗心等造成的，是不应该发生的，是不能够避免的 三、填空题 11．如图所示 ，刻度尺的分度值为　 　，木块的长度为　 　cm。 12．图甲所示物体长度是　 　cm；图乙所示机械停表显示的时间为　 　s。 13．如图所示，A、B两位同学在测量一段铅笔的长度，A同学的测量结果为　 　cm，B同学的测量是存在　 　（误差/错误）的。 14． 如图甲所示，物体A的长度是　 　cm；如图乙所示，秒表的读数为　 　s。 四、科普阅读题 15．阅读文章《计时的历史》，回答下列问题： 《计时的历史》 四季更替，草木枯荣。从人类意识觉醒开始，“时间”便如影随形。在上古时代，人们就已经意识到可以根据太阳或月亮的周期性变化来认识抽象的时间。以太阳的东升西落为基准，人们总结出“天”这样的标准时间单位，来为抽象的时间赋予具体化的意义。后来人们开始发展更加精密的计时仪器。中国最晚到隋朝，人们就已经建造起来显示一天中各个时间的日晷了，西方则在公元1100年左右出现沙漏这样的计时装置，1656年人们正式开始使用单摆的周期性运动为基准来建造摆钟。从古代根据天体运行，到今天我们采用原子钟来计时，这些工具的发展体现了不同时代劳动人民的智慧。 计时工具大多是以某种规则运动的周期（完成一次规则运动所用的时间）为基准计时的，比如日晷以日地相对运动的周期为基准；机械摆钟以摆的摆动周期为基准。选作时钟基准的运动周期越稳定，测量时间的精准度就越高，就越适合作为时间单位的标准，这个理念也同样出现在其他物理量标准单位的定义中。我们知道，我国北方的夏天白昼时长比冬天时要长很多，因此日晷的精准度会显著地被季节影响。在1967年前，秒的标准通常基于一个太阳日（即太阳相对地表东升西落的周期）或者一个回归年（即太阳直射点两次到达北回归线的时间间隔）作为基准，并基于此来定义秒的标准。但由于天体运行终究不够稳定，地球除了太阳也受到如木星这样的其他天体的影响，这种方法的精确程度仍然不够可靠。在1967年，国际计量大会将“1秒”重新定义为铯133原子辐射电磁波振荡9192631770个周期的持续时间。原子钟以原子释放能量时发出电磁波的振荡周期为基准，受到量子力学规律的保护，电磁波的振荡周期拥有极高的稳定性，这使得原子钟的计时精准度可达每百万年才差1秒。 计时工具的演变，展现了人类“时间文化”的进程，更彰显出人类精益求精、不断探索、追求卓越的科学精神。 （1）原子钟可以作为计时的基准钟，依据的是原子辐射电磁波振荡周期的　 　； （2）下列物体相比较，最适合提供时间单位标准的是________； A．摆动的小球 B．沿直线运动的汽车 C．静止的书本 （3）下列事物相比较，最适合提供长度单位标准的是________； A．国王的脚长 B．全球人口的平均身高 C．地球到太阳的最远距离 （4）在实际生活中会出现各种“标准”。请你结合文中对时间“标准”的理解，除文中提到的实例外，再列举一个“标准”，并说明该“标准”在具体实例中是如何应用的　 　。 五、实验探究题 16．某班级同学在学习完长度的测量的知识后，想在现实中实践一下，进行的分组实验如下： （1）测量硬币的直径：现在有分度值分别为1cm、1mm的刻度尺，为了让读数更精确，应选择分度值为　 　的刻度尺；如图所示硬币的直径为　 　cm。 （2）测量物理课本的长度：小组中五位同学分别测量的结果为：26.10cm、26.60cm、26.12cm、26.11cm、26.15cm，小组内有同学发现这五个数据中有一个错误数据，请写出错误的数据是　 　；最终物理书的长度为　 　cm。 17．如图是小明做物理实验时使用的一些工具。图甲测定橡皮的长度，正确的视线方向是　 　，橡皮的长度是　 　cm；图乙是用停表测量校运动会上男子3000m比赛成绩，从开始时到此刻经历的时间是　 　s。 六、计算题 18．为了测量一根粗细均匀的细铜丝的直径，小明先将细铜丝在铅笔上紧密排绕了30圈（如图所示），再用刻度尺进行测量线圈的长度l，测量5次的数据分别为，，，，。求： （1）线圈的长度l。 （2）细铜丝的直径d。 答案解析部分 1．【答案】B 【解析】【解答】A、 教室内天花板离地面的高度约为3m（即300cm），3200cm远大于实际高度，故A错误； B、 中学生正常步行的速度约为1.1m/s，符合实际，故B正确； C、 演奏一遍中华人民共和国国歌用时约46秒，500s远大于实际时长，故C错误； D、 一支新中华铅笔的长度约为17.5cm（即1.75dm），17.5dm远大于实际长度，故D错误； 故选B。 【分析】本题考查常见物理量的估测： 长度估测：教室高度约3m（300cm），铅笔长度约17.5cm（1.75dm），需熟悉常见物体的长度量级； 速度估测：中学生正常步行速度约1.1m/s，属于生活中常见的运动速度范围； 时间估测：国歌演奏时长约46秒，需结合生活经验判断时间的合理性。 解题关键是结合生活实际，对长度、速度、时间等物理量的常见数值有清晰的认识，从而准确判断选项的合理性。 2．【答案】D 【解析】【解答】A．教室黑板的长度约为3~ 4m，故A不符合题意； B．中学生的身高约为160cm=16dm，故B不符合题意； C．正常情况下，人的脉搏跳动1min跳动75次，跳动一次的时间接近0.8s，故C不符合题意； D．男子百米世界纪录的时间略小于10s，中学生百米赛跑中最好上绩不可能小于10s，故D不符合题意。 故选D。 【分析】 新课程标准要求我们能根据日常经验或自然现象粗略估测一些物理量。例如：长度、质量、时间、温度、力、速度、电功率、电流、电压等。解答估测选择题的方法：利用生活中我们熟悉的一些数据作为根据，进行单位换算，有时要利用基本公式求未知物理量。​​​​​​​ 3．【答案】B 4．【答案】C 【解析】【解答】我们可以结合日常对手掌长度的认知来估测月饼直径：一般成年人手掌长度约为20cm，题图中月饼的直径大约是手掌长度的二分之一，由此可以估算出月饼的直径约为10cm，对应选项C符合估测结果，ABD不符合。 故选C。 【分析】 利用身边熟悉物体的长度作为参照，再对比推算待测物体尺寸；成年人手掌长度大约 20cm，月饼直径约为手掌一半，得到约 10cm。 5．【答案】C 【解析】【解答】观察数据可以发现，课本宽度值应准确到18.4cm，而18.51cm这个测量结果与18.4cm相差过大，是错误数据，应去掉。课本的宽度为： 故ABD错误，C正确。 故选C。 【分析】为了减小误差通常进行多次测量求平均值，在数据处理时通常是先将错误数据删除，然后求平均值并保留到分度值的下一位。 6．【答案】C 【解析】【解答】根据测量的数据，18.62cm与其他数据相差较大是错误的，应去除。测量物体的长度是：，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 【分析】根据多次测量，计算平均值，可以减小误差。 7．【答案】A 【解析】【解答】测量圆柱体直径要用平移法（夹法），利用直角三角板和刻度尺，保证三角板直角边垂直刻度尺，夹住圆柱体，刻度尺零刻度对齐桌面。 A、刻度尺零刻度线对齐桌面，三角板直角边垂直刻度尺夹住圆柱，方法正确，故正确。 B、三角板使用斜边对着圆柱，不能保证测量的是直径，故错误。 C、直接把圆柱靠刻度尺，无法确定测的是直径，故错误。 D、直接把圆柱放在刻度尺上，不能确定被测长度为直径，故错误。 故答案为：A。 【分析】1、特殊测量：平移法（夹法）测圆形物体直径。 2、刻度尺的正确使用：零刻度对齐被测起点，刻度紧贴被测物体。 3、圆柱体直径测量原理：利用三角板把直径平移到刻度尺上读数。 8．【答案】D 【解析】【解答】分度值为1毫米的刻度尺测量物理课本的长度，测量结果要估读到分度值下一位，所以数据25.88mm错误， 28.9mm与其他数据相差太大，因此也是错误的，为了减小误差，多次测量取平均值，所以物理课本的长度应记录为，故ABC错误，D正确。 故答案为：D。 【分析】本题考查刻度尺读数与多次测量求平均值。做题时先剔除读数格式错误、偏离过大的错误数据；计算完平均值后，结果的小数位数要与测量仪器的估读位数保持一致，不能随意增加有效数字。 9．【答案】C,D 【解析】【解答】A、停表大表盘分度值不一定是0.1s，有的停表大表盘分度值为0.2s，故A错误。 B、小表盘指针在两刻度间，要看有没有超过半分钟刻度线。没过半分钟线，大表盘读0～30s；超过半分钟线，大表盘读30～60s，不是一律读0～30s，故B错误。 C、停表是机械仪表，本身刻度是间断的，读数不需要估读，故C正确。 D、停表总时间 = 小表盘（分钟）读数 + 大表盘（秒）读数，故D正确。 故答案为：CD。 【分析】1、停表结构：小表盘（分钟）、大表盘（秒）。 2、停表读数规则：先看小表盘，判断是否过半分钟刻度，再读取大表盘数值；总读数为小表盘读数加上大表盘读数。 3、停表读数特点：不需要估读（刻度尺需要估读，停表、天平不需要估读）。 4、不同停表分度值存在差异，大表盘常见分度值有0.1s、0.2s。 10．【答案】A,B 【解析】【解答】 A.误差是真实值与测量值之间的差别，故A正确； B.多次测量求平均值、选用精密的测量工具、改进测量方法，都可以减小误差，故B正确； C.我们不能消除误差，但可以减小误差，但是无论到什么时候也不可能减小到零，故C错误； D.误测量错误是由于遵守仪器的使用规则、读数时粗心等造成的，是不应该发生的，但是错误可以避免，故D错误。 故选AB。 【分析】AD.根据误差的定义和产生原因分析判断； BC.根据误差的减小方法分析。 11．【答案】1mm；2.70 【解析】【解答】 刻度尺上1大格对应的长度是1cm，且1大格被平均分为10个小格，因此每一个小格代表的长度是，由此可以确定该刻度尺的分度值为1mm。 对刻度尺读数时，需要估读到分度值的下一位。木块左端对齐刻度尺的1.00cm刻度线，右端对齐3.70cm刻度线，因此被测木块的长度为。 【分析】观察刻度，1cm 之间有 10 个小格，每个小格代表 1mm，即分度值 1mm；木块左端对齐 1.00cm，右端对齐 3.70cm，两刻度相减得到木块长度。 12．【答案】2.85；277.5 【解析】【解答】解：（1）物体左侧与3.00cm对齐，右侧估读为5.85cm，所以物体的长度为L=5.85cm-3.00cm=2.85cm； （2）秒表的读数是由小表盘的分钟数加上小表盘的秒数相加，在秒表的中间表盘上，1min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5min，指针在4和5中间略偏过中线，所以分针指示的时间为4min；在秒表的大表盘上，1s之间有10个小格，所以一个小格代表0.1s，指针在37.5s处，所以秒针指示的时间为37.5s，即秒表的读数为4min37.5s=277.5s。 故答案为：2.85；277.5。 【分析】 （1）使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位； （2）秒表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，秒表读数是两个表盘的示数之和。 13．【答案】4.39；错误 14．【答案】1.30；247.5 【解析】【解答】由图甲可知，刻度尺的分度值为1mm，木块左侧与6.00cm对齐，右侧是7.30cm，所以物体的长度为L=7.30cm-6.00cm =1.30cm。由图乙所示秒表可知，在秒表的中间表盘上，1min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5 min，指针在“4”和“5”之间，偏向“4”一侧，所以分针指示的时间为4min；在秒表的大表盘上，1s之间有10个小格，所以一个小格代表0.1s，指针在7.5s处，所以秒针指示的时间为7.5s，即秒表的读数为4min7.5s=247.5s。 【分析】使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从零刻度线开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从零刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度值即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。秒表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，秒表读数是两个表盘的示数之和。 15．【答案】（1）高稳定性 （2）A （3）C （4）体温标准，正常体温约37℃，用于判断是否发烧 【解析】【解答】（1）根据短文资料第二段第12行内容可知， 原子钟可以作为计时的基准钟，是因为原子电磁波的振荡周期拥有极高的稳定性。 （2）根据短文资料第二段第一行的内容可知， 计时工具大多是以某种规则运动的周期（完成一次规则运动所用的时间）为基准计时的。摆动的小球就是一个单摆，它的摆动周期固定，可计时；沿直线运动的汽车和静止的书本没有周期性运动，不能计时。 故选A。 （3）根据题意可知，要作为长度单位的标准需要具有高稳定性、可复现。国王的脚长，因人而异；全球人口的平均身高，会随时间变化；地球到太阳的最远距离比较固定，故AB不符合题意，C符合题意。 故选C。 （4）根据生活经验可知，该“标准”在具体实例中的应用有：质量标准，普通中学生质量约50kg，用于判断身体是否过于肥胖；体温标准，正常体温约37℃，用于判断是否发烧等。 【分析】（1）根据短文资料第二段第12行内容解答； （2）根据短文资料第二段第一行的内容分析解答； （3）要作为长度单位的标准需要具有高稳定性、可复现，据此分析判断； （4）根据自己的生活经验寻找“标准”在实际生活中的应用即可。 （1）由题可知，原子钟受到量子力学规律的保护，电磁波的振荡周期拥有极高的稳定性。所以它作为计时基准的依据是稳定性。 （2）由文中描述可知，选作时钟基准的运动周期越稳定，测量时间的精确度越高。因此摆动的小球如果周期固定（如单摆），可计时；沿直线运动的汽车速度会变，不适合；静止的书本没有周期性运动，不能计时，故A符合题意，BC不符合题意。 故选A。 （3）要作为长度单位的标准需要具有高稳定性、可复现、不受人为因素影响的自然基准。国王的脚长，因人而异，不普适，全球人口的平均身高，会随时间变化，不稳定。地球到太阳的最远距离比较固定，虽然测量不便，但相较于其它两个更符合长度单位标准的要求，故AB不符合题意，C符合题意。 故选C。 （4）如质量标准，普通中学生质量约50kg，用于判断身体是否过于肥胖；体温标准，正常体温约37℃，用于判断是否发烧等。 16．【答案】（1）1mm；2.50 （2）26.60cm；26.12 【解析】【解答】（1）分度值越小，测量精度越高。比较1cm和1mm，1mm的分度值更小，因此应选择分度值为1mm的刻度尺。刻度尺的单位为cm，分度值为1mm。硬币直径为：6.50cm-4.00cm=2.50cm （2）分析五个测量数据时发现26.60cm与其他四个数据差异显著，属于错误数据，应予以排除。物理课本长度的计算公式为：。 【分析】长度的测量：将待测物体紧贴刻度尺，视线平行刻度尺，认清刻度尺的分度值，读数时要精确到分度值后一位。 误差作为真实值和测量值之间的差值，不可能完全消除，只能减小， 减小误差的方法有采用精密的测量工具、改进测量方法、多次测量求平均值等。 （1）[1]分度值越小，测量越精确。1cm与1mm比较1mm更小，所以选1mm分度值的刻度尺。 [2]如图所示，刻度尺单位为cm，分度值为1mm，则硬币的直径为6.50cm-4.00cm=2.50cm （2）[1][2]观察五个数据发现26.60cm与其他四个数据相差太大，是错误数据，排除，则物理课本长度 17．【答案】B；2.50；337.5 【解析】【解答】刻度尺读数时，视线要与刻度线垂直，所以图甲中正确的视线方向是B。 图甲刻度尺的分度值为1mm，物体左端与1.00cm刻度线对齐，右端与3.50cm刻度线对齐，所以物体的长度为：l=3.50cm-1.00cm=2.50cm 如图乙，在秒表的中间表盘上，一个小格代表0.5min，分针指在5到6之间且偏向6，读为5min，大圈应读大于30s的数；在秒表的大表盘上，1个小格代表0.1s，读为37.5s，即秒表的读数为5min37.5s=337.5s。 【分析】1.刻度尺读数时，视线要与刻度线垂直，估读到分度值的下一位； 2. 秒表读数方法：小圈读分，大圈读秒，先看小圈，再看大圈，分钟过半，大圈读大数。 18．【答案】（1） （2） 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $